ежедневное планирование март первая неделя вторая младшая группа (программа "Детство"
методическая разработка (младшая группа) на тему

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 6 марта- понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Ф.Р.

1.Игра-инсценировка:«Добрый вечер, мамочка».Рассказать детям, как лучше встретить маму; вызвать желание сказать ей ласковые слова; развивать интонационную выразительность речи.

2.Мимическое упражнение:

-радуемся покупке новой весенней куртки;

-удивляемся маминой прическе;

-восхищаемся новым костюмом мамы;

-печалимся,  испачкав шапку.

Развитие у детей: Маши, Василисы диалогической формы речи

 1.Игровое упражнение: «Покажем мишке, как правильно умываться»

 Цель: Закреплять умение мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

2.Беседа: Цель: воспитывать желание помогать маме в ее работе по дому, радовать ее хорошими поступками и добрыми словами

Помещение в «Центре познания» иллюстраций для рассматривания на тему»Мамы и дети»

Непосредственно образовательная деятельность

Х-Э Р.

Р.Р.

П.
Ф,Р

1.Изобразительная деятельность  (Конструирование) Тема: «Дом для кота и кошки» Задача:  упражнять  в умении располагать кирпичики вертикально, ставить их плотно друг к другу, на определенном расстоянии; побуждать к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали; использовать в постройках детали разных цветов.....(О.Э. Литвинова «Конструирование с детьми младшего дошкольного возраста с 88-99)

2.Двигательная деятельность (Физическая культура)

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Ф.Р.

1Тематическая прогулка:«Пришла весна». Цель:  дать представление о ранней весне, о том, какие сезонные изменения произошли с солнцем

2. Подвижная игра: « «Птички – раз, птички – два» Цель: упражнять детей в выполнении движений.

Помощь детям: Андрею, Матвею в употреблении в речи имен существительных  в форме единственного и множественного числа

1. Наблюдение и беседа: «Об изменениях в природе»

2.Чтение стихотворения: Я. Колоса «Солнце ласково смеется»                                            

Трудовая деятельность: Сгребания снега в кучи

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х-Э.Р.,

Ф.Р.

Чтение: Стихотворения «мамины руки» М. Родиной

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Р Р.,

П.Р

С-К Р

Х-Э Р

1 Беседа «Где ночует солнышко».Цель: обратить внимание на то, что солнце в течение дня меняет свое положение на небе.

2. Слушание: «Маму поздравляют малыши (муз. Т.Попатенко, сл. Л.Мироновой)».Цель: развивать умение слушать новое произведение, понимать его содержание, воспитывать эмоциональную отзывчивость

 С/и «Кто сказал слово «Мама»?»  Цель: развивать слуховое внимание                      

1 Помогать развешивать полотенца в умывальной комнате.2..Развивающая образовательная ситуация:«Покажем Мишутке, как надо ласково говорить с мамой»»  Цель: обучать детей культурным формам  поведения и общения

Дидактическая игра: «Мамы и детки» Цель: закрепить названия детенышей домашних животных

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 7 марта- вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Ф.Р.

1 Игра «Ваза-тарелка-корзинка» Цель: развивать внимание, наблюдательность

2.Функциональное упражнение: «Чаша доброты»

3. Дидактическая игра «Какой знак спрятан?» Цели: развивать зрительную память. Закреплять знание дорожных знаков

4.4.Знакомство с трудом мам и бабушек. Цели: показать деловые качества мам и бабушек, желание рассказывать о них.

25.Знакомство со свойствами бумаги, со. структурой ее поверхности»

Вовлечение детей: Ксюшу Е, Артема А. в разговор во время рассматривания картин, иллюстраций

Упражнение: «Моем руки» Цель: продолжать учить намыливать руки, тщательно смывать пену, пользоваться своим полотенцем

Непосредственно образовательная деятельность

Р.Р.

П.Р.

С0К Р Х-Э Р

1. Коммуникативная деятельность (Развитие речи). Тема:: «Мы – помощники» Цели: учить выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения; упражнять в ходьбе по кругу; формировать у детей представление о необходимости ьруда; расширять знания детей о трудовых процессах; побуждать детей к двигательной активности; вызвать положительные эмоции в игре на тему труда; вовлекать в самостоятельное обыгрывание сюжета; воспитывать уважение к труду взрослых.:                              ( Ю.Б. Сержантова «Комплексные занятия по программе «Детство» Вторая младшая группа» .с258-259)

2.Музыкальная деятельность (Музыкальное) – по плану Музыкального руководителя

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Ф.РХ-Э Р

1. Наблюдение Какие красивые нарядные мамы приходят к нам в детский сад». Цель: развивать у детей любознательность, целенаправленность восприятия, эмоциональную отзывчивость, эстетические чувства, интерес к прекрасному. К постижению особенностей прекрасного; обратить внимание на выразительность образа мамы; воспитывать любовь и гордость за свою маму.

Упражнять детей: Милану, Пашу в определении признаков весны

1. Игровое упражнение Чьи вещи?» Цели: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.

2.Чтение стихотворения: Е. Баратынского «Весна, весна!»  

3. Подвижная игра: «Мы – веселые ребята»

Наблюдение:

«Слушание звона капель»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

П.Р.,

РР.

Обучение составлению рассказов о предметах с опорой на алгоритм, определению обобщающего слова для группы предметов.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Ф.Р.,

П.Р

С-К Р

1 Праздник «Мамочка милая, мама моя»

 Индивидуальное задание Егору: «Определи, кто у нас в группе выше Ани»                      

Подвижная игра  «Наседка и цыплята» Цель: учить детей подлезать под веревку, приучать действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

Совместный труд со взрослыми: оказание помощи в ремонте книг

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 9 марта- четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Х-Э.Р.

1 Рисование: «Платочек для мамы» Цель: учить самостоятельно выбирать способ украшения, использовать знакомые приемы рисования.

2. «Нет милее дружка, чем родимая матушка» Этическая беседа «Моя любимая мама» Цель: воспитывать любовь и заботу о маме..(. О.Л. Князева, М.Д. Маханева  с 40).

Обучение детей: Вики, Кирилла использованию в речи предложений с однородными членами

Сюжетно-ролевые игры: «Едем с мамой в гости»,  «Мы с мамой в гостях», «Мы с мамой на даче»;

Дидактические игры:  «Подбери наряд для мамы», «Что нужно маме, а что  - папе?»

Разрезные картинки: «Сумочка для мамы», «Зонтик для мамы»

Непосредственно образовательная деятельность

Ф.Р.

П.Р.

С-К.Р.

Р.Р.

1.Двигательная деятельность (Физическая культура)      - по плану Инструктора по физкультуре            

   2.Познавательно-исследовательская деятельность  (Математическое и сенсорное развитие) Тема: «Праздник» Задачи: установление сходства и различия приемом сравнения. Установление связи между реальным животным и его изображением на иллюстрации.. ..( З.А. Михайлова и др. «Математика  - это интересно»

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Ф.РХ-Э Р

1. Тематическая прогулка. «Что делает дворник весной?» Цель: продолжать наблюдения за работой дворника, учить уважать труд взрослых.

2. Игра малой подвижности «Кто как кричит?» Цель: уточнить знания детей о том, кто из животных как подает голос.

3.Подвижная игра«Солнечные зайчики»

Обучение детей: Дани, Алеши бросанию мяча двумя руками снизу

1Наблюдение «За трудом дворника, беседа о работе дворника в весеннее время, о необходимости его работы.

2. Чтение стихотворения «Встанет дворник на заре»

3. Трудовая деятельность: сбор поломанных веток на участке. Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, формировать навыки коллективного труда

Наблюдения за веселыми ручейками «Привяжем ленточки к лодочкам и порадуем мам»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

П.Р.,

С-К Р.

-Рассматривание сюжетных картин.

 Учить детей рассматривать картины, отвечать на вопросы воспитателя: слушать его пояснения; упражнять в умении вести диалог, употреблять

существительные, правильно и четко проговаривать слова

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Ф.Р.,

Х-Э .Р

С-К Р

 Лепка: «А для милой мамочки испеку я прянички» Цель:  интерес к теме, учить самостоятельно, лепить знакомые формы; воспитывать любовь к маме.; доставлять детям чувство радости.

 Способствовать  у детей: Макара, Димы К. формированию интереса к книгам

1.Дидактическое упражнение «Играем в слова» Цель: упражнять детей в образовании слов по аналогии.

2. Ситуация помощи «Мамины помощники» Цели: учить проявлять заботу о маме; развивать желание порадовать близких; интерес к совместным действиям.  

3.  Сюжетно-ролевые игры    «Гладим белье, как мама», «Стираем, как мама», «Причесываемся, как мама».                      

Игра «Кто быстрей себя найдет (по фотографии) Цель: развивать представление о себе, об особенностях внешнего вида; способствовать созданию положительного образа «Я»

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

 10 марта- пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

С-К. Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Х-Э.Р.

Рассматривание сюжетных картин .Цель: учить детей рассматривать картины, отвечать на вопросы воспитателя: слушать его пояснения; упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, правильно и четко проговаривать слова

Закрепление с детьми: Аней. Димой Р. навыка рисования  с использованием тампона

Рисование: «Мимоза в подарок маме» Цель: вызвать у детей интерес к празднику 8 Марта, желание порадовать маму; закрепить навык использования тампона и изобразительного способа: ударяя концом тампона по листу бумаги, получать округлую форму – цветы мимозы.

Непосредственно образовательная деятельность

Х-Э Р.

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р

1..Изобразительная деятельность (Лепка). Тема: « Лепим курочку» Задачи: знакомить детей с дымковской игрушкой как видом народного  декоративно -прикладного искусства; учить лепить фигурки из пластилина в стилистике дымковской игрушки из одного куска способом вытягивания; продолжать развивать психические процесс: память, образное мышление, воображение, побуждать детей к активному общению; формировать начальное представление о народных промыслах; воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству. .(  Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней  группах ДОУ» с. 29-30)          

 2.Двигательная деятельность (Физическая культура)  - по плану Инструктора по физкультуре                    

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

С-К.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

Ф.РХ-Э Р

1. Наблюдение за снегом, его состоянием: снег стал темным, рыхлым, проваливается; а зимой был чистым, белым. Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи.

2 Тематическая прогулка«С мамой по туристической тропе» Цель: знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды ,её влиянием на настроение человека; вызвать радость от совместной прогулки с мамой.

Обучение детей: Вики, Василисы бросанию мяча двумя руками снизу

Подвижная игра«К маме мы шагаем, дружно ноги поднимаем» Цель: обучать ходьбе с высоким подниманием коленей, учить преодолевать препятствия при ходьбе.

Наблюдение«Мамы гуляют с малышами» Цель: обогатить представления детей о семье и родственных отношениях; развивать внимание и наблюдательность

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

П.Р.,

С-К Р.

1.Разучивание пословиц, поговорок, примет о ветре

2.Игра  «Расскажем и покажем».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Ф.Р.,

Х-Э .Р

С-К Р

1.Игра «Умею -не умею» Цель: Акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.

 Обучение детей Леры, Ксюши К. катанию мяча по прямой на двух ногах с продвижением вперед                                  

 Обучение детей рассматриванию сюжетной картины, помогая им определить её тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей

Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Найди такой же»