Самоанализ к музыкальному занятию в подготовительной группе «Путешествие страну музыки» Музыкальный руководитель Батуева Н.В
материал (подготовительная группа)

Самоанализ к музыкальному занятию в подготовительной группе «Путешествие страну музыки» Музыкальный руководитель Батуева Н.В

Целью моего занятия: доставить детям удовольствие от общения с музыкой, друг с другом, способствовать усвоению музыкальных знаний в игровой практике.
Задачи:                                                                                                              1.закреплять понятие «жанр», определять жанры в музыке (марш, танец, песня);
2. развивать мышление и память, музыкальный слух, умение выразительно  3. выполнять музыкально – ритмические движения, творческое воображение;
4. закреплять навык игры на  музыкальных инструментах.
5. воспитывать в детях чувство сопереживания сказочным героям, сопричастности к происходящему и доброжелательность.                             Данное занятие было запланировано мной с учетом образовательной программы, по которой работают музыкальные руководители данного дошкольного учреждения.
Участники музыкального занятия - дети подготовительной  группы. Считаю, что ребята на занятии были внимательны, заинтересованы, эмоциональны в силу своих возможностей. Легко шли на контакт. Справлялись с поставленными задачами. В разных видах музыкальной деятельности они проявляли себя по-разному.
Для музыкального занятия мной был подобран музыкальный материал: песни, музыкальные произведения. Также подготовлен дидактический материал: музыкальные инструменты и наглядный материал: сундучки, презентация.
Поставленные мной задачи соответствуют возрастным особенностям детей и программным задачам образовательной программы.
Типовое фронтальное занятие проходило в нетрадиционной форме - форме путешествия. Эту игровую ситуацию я взяла для поддерживания интереса детей на протяжении всего занятия и более успешного решения поставленных задач.
Усвоение музыкальных знаний происходило через все основные виды музыкальной деятельности: музыкально-ритмические движения, слушание, игра на музыкальных инструментах, пение. На занятии были использованы такие методы как, наглядный (презентация), словесный (беседа, пение, загадки, художественное слово), практический (игра на музыкальных инструментах, ритмическая работа, музыкально-ритмические движения, танец-«Цветов», ритмический танец «Джигитовка») . Сложными моментами в занятии были: определении на слух тембра музыкального инструмента.
Также на занятии были использованы методы стимулирования, итог подводился после каждой части занятия в виде одобрения и похвалы.
Считаю, что музыкальное занятие прошло в оптимальном темпе, в доброжелательной психологической атмосфере, поставленные задачи были мной выполнены на необходимом уровне.