Конспект ООД по программе «Социокультурные истоки» Категория «Жизненный путь» на тему: «Перышко Финиста Ясна-сокола» в группе общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 6 «Буратино»

Конспект ООД по программе

«Социокультурные истоки»

Категория «Жизненный путь»

на тему: «Перышко Финиста Ясна-сокола»

в группе общеразвивающей направленности

для детей от 6 до 7 лет

                                                           Составила:

Трохимчук Н.О., воспитатель

Мегион.

Программное содержание:

1.Продолжать знакомить детей с социокультурной категорией «Жизненный путь» (бывает непростой, счастливые моменты чередуются с тяжелыми испытаниями).

2.Формировать понятие «жизненный путь» через составление синквейна о героях сказки «Перышко Финиста Ясна- сокола», используя слова из сказки: терпеливая, добрая, бескорыстная, имеющая любящее и верное сердце, заслужила свое счастье и другие.

3.Развивать речевую и познавательную активность детей, логическое мышление, воображение, умение давать характеристику героям сказки.

4.Закреплять знание пословиц о добре.

5.Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки, желание помочь.

Интеграция: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Оборудование: посылка, книга без страниц, «волшебное зеркало», маленькое зеркальце, клубок, сундук, конверты, камень со схемой синквейна, карандаш, раскраски по сказке.

Предварительная работа: чтение сказки «Перышко Финиста Ясна- сокола», рассматривание иллюстраций к сказке, разучивание пословиц о добре. Составление синквейна.

Ход ООД:

Присоединение:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ребята, какое у вас сегодня настроение? И у меня сегодня тоже хорошее настроение. Посмотрите, у меня в руке зеркальце, оно волшебное. Мы будем передавать его друг другу и вложим в него наше хорошее настроение. Ребята, вы передали свое хорошее настроение зеркалу, и оно вам улыбается, и вы сейчас улыбнитесь друг другу. А сейчас подуем на ладошки и поделимся своими улыбками и хорошим настроением с нашими гостями.

Ребята, сегодня к нам в детский сад пришла посылка. Посмотрим, что в ней. Да, это же книга со сказкой, которую мы недавно читали. Кто помнит, как она называется. Правильно, «Перышко Финиста Ясна - Сокола. Но, только посмотрите, книга пустая. А, где же сказка?

Голос из книги: «Ребята, посмотрите! Это Баба Яга попросила могучего ветра разбросать все мои страницы по стране Сказок, чтобы никто не смог читать меня! Помогите, пожалуйста, верните мне сказку».

Воспитатель: Что же делать? Поможем сказке?

Дети: Да!

Воспитатель: Где же нам искать страницы сказки? Кто запомнил, что сказал голос из книги?

Дети: В стране Сказок.

Воспитатель: А как мы можем попасть в страну Сказок? Давайте пофантазируем.

Дети: На ковре-самолете, на сказочном поезде, на воздушном шаре.

Воспитатель: А я предлагаю вам пройти через волшебное зеркало, и, тогда, мы попадем в страну Сказок. Но, в волшебную страну могут попасть только добрые, вежливые и воспитанные дети. Перед тем, как пройти через волшебное зеркало, назовем «волшебные» слова. (Дети называют «волшебные» слова и проходят сквозь «зеркало»).

Основной этап:

Воспитатель: Вот мы и попали в волшебную страну. А куда же идти дальше? Кто нам путь покажет? Во многих русских народных сказках есть один предмет, который указывает путь героям. Вспомните, какой это предмет?

Дети: Это – волшебный клубок.

Воспитатель: Да, ребята, нам сегодня будет помогать волшебный клубок. Этот клубок покажет нам путь, только нужно произнести волшебные слова: «Нам клубочек, помоги, в страну Сказок приведи!». (Клубочек покатился к сундуку). Откроем сундучок. Посмотрите, ребята, а вот и первое задание. Нам нужно ответить на вопросы.

1. Как зовут главных героев сказки «Перышко Финиста Ясна – Сокола» (Марьюшка, Финист).
2. Каким был жизненный путь Марьюшки?  (Трудным, тяжелым).
3. Какие добрые качества помогли Марьюшке на пути к своему счастью? (Терпение, любовь, верность, старание).
4. Как в сказке была вознаграждена Марьюшка за любовь, верность и терпение? (Вышла замуж за Финиста Ясна – Сокола).

Воспитатель: Молодцы, справились с первым заданием, а вот и первая страница нашей книги. А нам пора идти дальше. Катим клубочек. Клубочек привел нас к сказочному камню. На камне какие-то схемы. Что это? Это схема синквейна. А что такое синквейн? Синквейн – это нескладное стихотворение из пяти строк, составленное по определенным правилам.

1 строка – герой.

2строка – слова признаки.

3 строка – слова действия.

4 строка – предложение о герое.

5 строка – ваше отношение к герою.

Давайте поделимся на пары и составим синквейн о героях нашей сказки. (Дети составляют синквейн).

Работа в паре:

1пара: Марьюшка. Красивая, преданная. Любила, терпела, искала. Главная героиня сказки. Преданная.

2пара: Финист. Верный, сильный. Летал, любил, женился. Жених Марьюшки. Справедливый.

Воспитатель: Какие вы молодцы! А вот и еще одна страница нашей сказки.

А прежде, чем продолжить дальше наш путь, предлагаю немного поиграть.

Динамическая пауза «Сказки».

Мышка быстренько бежала.  (Бег на месте).

Мышка хвостиком виляла. (Имитация движений).

Ой, яичко уронила.  (Наклониться, «поднять яичко»).

Посмотрите-ка, разбила. (Показать «яичко» на вытянутых руках).

Какая это сказка?

Вот ее мы посадили.  (Наклониться).

И водой ее полили.  (Имитация движений).

Вырастала репка хороша и крепка. (Развести руки в стороны).

А теперь ее потянем. (Имитация движений).

И из репки кашу сварим.  (Имитация еды).

И будем мы от репки здоровы и крепки.  (Показать «силу»).

С какой это сказки?

Мы славная семья козлят.

Мы любим прыгать и скакать. (Подпрыгивания на месте).

Мы любим бегать и играться. (Бег на месте).

И любим рожками бодаться.  (Указательными пальцами показать «рожки»).

Как называется эта сказка?

Воспитатель: Ну, что, ребята, отдохнули? Давайте продолжим путь дальше. Клубочек зовет нас вперед.  (Воспитатель находит конверт с заданиями). Вот еще одно задание. Нам нужно вспомнить пословицы о доброте.

Дети: Жизнь дана на добрые дела.

Жить не с деньгами, а с добрыми людьми.

Сделаешь добро, добро найдешь.

Делать добро спеши.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А, вот и еще одна страница нашей сказки. А мы продолжаем наш путь дальше. Катим клубочек. Ребята, а клубочек привел нас к простому карандашу. Для чего здесь карандаш?

Дети: (предположительные ответы детей)

Воспитатель: Конечно, прежде всего, он предназначен для рисования. Я поняла, Баба Яга хочет, чтобы мы стали изобретателями и изобрели новое предназначение карандаша. Встаем в кружок и передаем карандаш с такими словами: «Раз, два, три, четыре, пять, карандаш идет гулять. В руки к детям попади и ребят всех удиви». У кого в руках окажется карандаш, тот, не говоря ни слова, с помощью мимики и жестов изобразит какое-нибудь действие. А мы будем отгадывать. (Воспитатель изображает игру на скрипке).  Дети передают карандаш и изображают действие.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, благодаря вашей сообразительности, мы нашли еще одну страницу нашей сказки.

Воспитатель: Ребята, мы собрали все страницы нашей сказки. Вы все молодцы! Я вижу, что вы все любите сказки и цените их! Верить в сказку – это счастье.  И тому, кто верит, сказка обязательно откроет все двери.  И, что-то интересное подарит. (Дети получают из сундука в подарок раскраски). Вашими рисунками мы сможем потом украсить нашу книгу. Это Баба Яга прислала подарок за смелость, за старание, за любовь к сказкам. Предлагаю наш клубок оставить в сказке. А мы возвращаемся с подарками в детский сад.  (Дети переходят через «зеркало»).

                                                  Рефлексия:

Воспитатель: Мы сегодня знакомились с социокультурной категорией «Жизненный путь». А какой бывает жизненный путь?

Дети: Легкий, трудный.

Воспитатель: А всегда ли жизненный путь бывает только легким, или только тяжелым?

Дети: Нет, счастливые моменты чередуются с тяжелыми испытаниями.

      Ребята, какие качества вы проявили, выполняя задание? (Ответы детей).

А, что было самым интересным? (Ответы детей)

А какое испытание было самым сложным? (Ответы детей).

А ка вы думаете, почему нам удалось справиться со всеми заданиями?

Дети: Потому что мы очень дружные, умеем выполнять сложные задания.

Воспитатель: Ребята, в сказке у Марьюшки жизненный путь был нелегким, но она была вознаграждена за ее терпение любовь и верность. На занятии вам тоже было нелегко, но вы постарались, выполнили все задания и тоже получили награду - раскраски.