Педагогический проект "Книга - наш друг"
методическая разработка (старшая группа)
Педагогический проект для старшего дошкольного возраста .
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 lyahovskaya_s.v._proekt.docx | 26.99 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №126 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга
Педагогический проект "Наши любимые книги"
Старшая группа общеразвивающей направленности
«Почемучки»
Воспитатель Ляховская С.В.
21-25 марта 2022 года
Санкт - Петербург
Проблема проекта: Проведённое в группе анкетирование с детьми показало, что многие наши воспитанники плохо знают детскую художественную литературу. К сожалению, отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению падает. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах. На поставленный вопрос часто ли родители читают им книги, ответили - что нет.
Подведя итог анкетирования, мы получили результаты, которые нас настораживают. В результате анкетирования родителей, выяснилось: Из 25 опрошенных семей всего 30 % родителей каждый день читают книги своему ребенку, 70% имеют возможность прочесть ребенку книгу всего 2- 3 раза в месяц.
В свою очередь мировой опыт показал, что необходимо как можно раньше начинать читать детям художественную литературу. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.
Чтение художественной литературы расширяет кругозор ребенка, воздействуют на личность ребенка, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка
Цель проекта: Формирование у детей устойчивого интереса к общению с детской книгой, развитие творческих, познавательных способностей детей.
Задачи:
- Уточнить и закрепить представления дошкольников о книге, как источнике знаний, обогатить знания детей об истории возникновения книги.
- Воспитывать интерес, любовь, бережное отношение у детей к книге
- Способствовать сплочению отношений между родителями и детьми, улучшению контакта между педагогами и родителями в разных видах детской деятельности по теме проекта.
- Выявление интересов, познавательных, творческих способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки.
Ожидаемый результат:
На уровне ребенка:
- Развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности.
- Использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни.
- Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.
На уровне педагогов:
- Повышение качества методического сопровождения, самосовершенствование
- Повышение профессиональное мастерство через использование различных технологий работы по
- Повышение уровня ответственности педагогов за формирование интереса у воспитанников к художественной литературе.
- Способность педагога обобщать, систематизировать, презентовать накопленный опыт по реализации детско–взрослых мини–проектов.
На уровне родителей воспитанников
- Повышение педагогической компетентности родителей по вопросам приобщения дошкольников к художественной литературе.
- Участие родителей в совместной продуктивной деятельности, в посещении с детьми детской библиотеки и организации семейного чтения.
- Установление доверительных и партнёрских отношений семьи и детского сада.
Этапы реализации проекта «Книга – наш друг!»
Этапы | Цель | Содержание | Формы сотрудничества |
1 этап - подготовительный | Проблема | Изучение отношения родителей и детей по данному направлению; планирование работы, выбор форм и методов; | Анкетирование родителей «Читаем в кругу семьи». Выявление проблемы, формирование цели, задач. Анализ развивающей предметно-пространственной среды |
2 этап проектировочный | Планирование | Составление плана по реализации проекта. Изучение литературы. Распределение заданий в работе над проектом между участниками, разработка основных методических материалов по теме. | Работа в творческой группе педагогов, участвующих в проекте. |
3 этап практический | Получение продукта, результата проектной деятельности за счет выполнения определенных действий. | Исследование, сбор данных, интерпретация результатов, представление результатов | Презентация: «Откуда пришла книга». Продукт проекта: буктрейлер «Юный книголюб» |
4 этап аналитический | Рефлексия | Сравнение результатов, анализ успехов и ошибок, обобщение, выводы. | Буклет для родителей «Чтобы ребенок стал Читайкой.» «Семь секретов воспитания интереса к чтению» |
5 этап заключительный | Презентация проекта. | Представление содержания работы, обоснование выводов. | Дискуссия. Презентация. |
План мероприятий по реализации проекта
«Книга – наш друг!»
Познавательное развитие | НОД: «Где живут книги», «Путешествие в прошлое книги Решение проблемной ситуации: «Для чего нужны книги?», «Что может произойти, если не читать совсем» Беседы: «Правила обращения с книгой», «Правила поведения в библиотеке», «Книжный магазин». Презентация: «Путешествие в прошлое книги» Конкурс загадок «В гостях у сказки» Опытно-экспериментальная деятельность с бумагой. |
Речевое развитие | Чтение: С.Я. Маршак: «Как печатали вашу книгу», «Книжка про книжки», В. Берестов «Как хорошо уметь читать». Разучивание пословиц и поговорок, отгадывание загадок о книгах. Рассматривание иллюстрированной литературы. Составление рассказа «О чем мне читала мама». Составление творческих рассказов «Моя любимая книжка». Словесные игры: «Скажи наоборот», «Назови ласково», «Один-много», «Большой – маленький», «Угадай по описанию». |
Социально-коммуникативное развитие | Сюжетно - ролевая игра «Книжный магазин». Выставка «Моя любимая книга». Ситуативная беседа: «Что делать, если ты порвал книжку?». «Книжкина больница» (мастерская по ремонту книг) Дидактические игры: «Чей это предмет?», «В гостях у сказки»; «Кого не стало?», «Найди по контуру», «Четвертый лишний». Настольно-печатные игры: «Собери сказку», лото «Сказки», кубики «Герои сказок» |
Художественно-эстетическое развитие | СОД аппликация «Закладка для книг». Рисование «Герои моей любимой книги», «Чудо дерево» (по стихотворению Чуковского). Прослушивание песни «Новая книжка», «Песенка про книжку» Слушание аудиозаписей русских народных сказок. Музыкально - дидактическая игра «Тихо- громко» по сказке «Волк и семеро козлят». Театрализация отрывка сказки «Заюшкина избушка» |
Физическое развитие | Проведение комплекса утренней гимнастики: «Буратино» НОД: «Книжкина эстафета» Подвижные игры: «Сокол и лиса», «Охотники и зайцы» «Гуси- лебеди», «Бабка- Ежка» Пальчиковая гимнастика: «Книги», «Сказка». Дыхательная гимнастика «Пчелка», «Курочки». |
Работа с родителями | Беседа с родителями «Знакомство с проектом», обсуждение и уточнение предложений от родителей. Анкетирование: «Читаем в кругу семьи». Наглядная информация для родителей «Чтобы ребенок стал Читайкой», «Семь секретов воспитания интереса к чтению» Консультация «Учите детей любить книгу», «Книги для детей 5-6 лет». Прогулка выходного дня: «Путешествие в библиотеку» Участие в создание продукта проекта – буктрейлера «Юный книголюб» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Психолого-педагогическая технология "Навстречу друг другу" по технологии М.Н.Поповой
Психолого-педагогическая технология эмоционального сближения взрослого и ребенка в процессе взаимодействия на физкультурных занятиях в д.с. «Навстречу друг другу.» «Подарок для Белосн...
Педагогический проект "Мой друг - светофорчик"
Педагогический проект "Мой друг - светофорчик" в группе общеразвивающей направлености от 2-х до 3-х лет.Цель: Формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения чер...
Конспект физкультурного занятия «Путешествие в лес» для детей группы «А» ОН 5-6лет с участием родителей реализация психолого-педагогической технологии «Навстречу друг другу» М.Н. Поповой
Задачи:1. Помочь родителям и детям ощутить радость, удовольствие от встречи друг с другом, от совместной двигательно-игровой деятельности.2. Способствовать расширению у родителей диапазона вербального...
Педагогический проект "Огонь друг или враг?"
Детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необх...
Педагогический проект "Лучше друг ценный, чем камень драгоценный"
Проект расчитанный на развитие коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста....
Педагогический проект «Огонь - друг, огонь - враг»
Проблема:Любопытство детей, часто ставят их перед реальными опасностями. Дети дошкольного возраста не знают назначение огня, у них отсутствует защитная психологическая реакция на безопасную обстановку...