Календарно-тематическое планирование на апрель средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

   ФЦКМ  9.00-9.20

Тема:   «Поможем Незнайке вылепить посуду.»

Цель:   Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения детей лепить из глины. (стр. 64. Ознакомление с природой в детском саду О.А.Соломенникова, средняя группа МОЗАИКА-СИНТЕЗ. Москва, 2016.)

Музыка 9.30-9.50

(по плану специалиста)

УТРО:  

1.Коммуникативная:   Беседа «Что я знаю о России». Цель: систематизация первичных представлений о России, как о «большой» Родине, чувства гордости за Россию и россиян.

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая:  Д/ и «Слова – друзья». Цель: учить детей подбирать близкие по звучанию слова.

4.Трудовая:  Формирование культурны поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки».Цель:  Учить детей правильно держать локти, сидя за столом (локти должны быть слегка прижаты к туловищу), сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям : «Как мы можем позаботиться о старших». Цель: способствовать формированию заботливого отношения к пожилым людям.(Даниил В.)

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  П/и «Лошадки» Цель:  Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе. П/и «Ловишки» Цель:  развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить бегу в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

2.Познавательно-исследовательская:   Наблюдение за ветром. Дует какой: сильный, не очень сильный ветер). Когда дует ветер то качаются деревья, султанчики шелестят. Ветер бывает холодный и теплый Цель:  учить определять наличие и направление ветра.

3.Трудовая:   Уборка игрушек с участка Цель:  учить работать сообща, получать радость от выполненного  труда и его результата.

4. Игровая:  игра «Забрось мяч в корзину». Цель: Учить детей бросать мяч в цель, развивать меткость, воспитывать интерес к правильному выполнению задания. Способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям Прыжки в длину с места (Ариша, Софья)

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры

2.Игровая:  Дидактические упражнения: «Угадай мое настроение», «Передай свое настроение». Цель: продолжать формировать умения понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам, соотносить свое поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием

3.Познавательно-исследовательская:    Рассматривание фотографий с изображением памятников родного города, посвященных Празднику победы. Цель:  вызвать чувство гордости и уважения к защитникам нашей Родины; осуществлять патриотическое воспитание; воспитывать любовь к Родине; воспитывать уважение к ветеранам войны.

4.Музыкальная:  Слушание «День Победы» муз. А. Ермолова. Цель: через музыку воспитывать патриотические чувства.

5.Продуктивная  деятельность:  конструирование из бумаги «Самолет»

Цель: учить работать с бумагой в технике оригами; развивать эстетический вкус, творческие способности, фантазию.

Вечер:

1.Восприятие  художественной  литературы:  Чтение художественных произведений: «Как аукнется, так и откликнется». Цель: учить принимать участие в групповой беседе; внимательно слушать, высказываться на темы из личного опыта, обобщать, рассуждать; воспитывать доброе, заботливое отношение к маме, вызвать желание помогать ей во всех делах по мере своих сил.

2.Игровая:  Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цели: учить детей самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ними.

3.Коммуникативная:   Обыгрывание и обсуждение ситуации «Всегда ли вы правы». Цель: закреплять умение давать оценку своим поступкам.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям Дидактическая игра «Кто (что) летает?». Цели: закрепить знания о животных, насекомых, птицах, развивать  внимание, память.  (Костя)

Внести фотографии, иллюстрации на военную тему

Создать  условия  для игр с выносным материалом

Создание условий для возведения  постройки «Гараж для военной техники»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

ФЭМП 9.30-9.50

Тема:   Занятие 4

Цель:   Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5)

Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине..   Стр.50  

(«Формирование элементарных математических представлений И.А.Помораева, В.А.Позина, МОЗАИКА-СИНТЕЗ. Москва 2016.»)

Физкультура 16.30 – 16.50

(по плану специалиста)

УТРО:  

1.Коммуникативная   Беседа на тему: «Что за праздник День Победы?».

Цель: учимся внимательно слушать, отвечаем на вопросы, рассматриваем иллюстрации.

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая:  Д/и "Закончи предложение". Цель: употребление сложноподчинённых предложений

4.Трудовая:  Формирование навыков самообслуживания .  Цель  – создать условия для закрепления умения во время приёма пищи аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить, закреплять названия блюд.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям  Дидактическая игра «Какое время года?». Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.  (Алиса)

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  П/и: «Зайка серый умывается»

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.  П/и: «Лиса в курятнике».

Цель:   Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину. 2.Познавательно-исследовательская:   Повторить признаки весны. Обратить внимание на проталины, там уже появилась зеленая травка. Предложить провести ладошкой по травке – она мягкая Цель:  закреплять знания о изменениях в природе. Опыт «Солнце высушивает предметы». Цель: Выявить способность солнца нагревать предметы.

3.Трудовая:  Сбор мусора на участке. Цель: вызывать желание трудиться в коллективе

4. Игровая:  Игровое упражнение «Делай как я!». Цель:  Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений при ходьбе, учить следить за действиями водящего, менять вид движений по сигналу воспитателя.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям  Кружение в обе стороны (руки на поясе) (Софья, Тимур З.)

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры

2.Игровая:  Обыгрывание и обсуждение ситуации «Всегда ли вы правы». Цель: закреплять умение давать оценку своим поступкам.

3.Познавательно-исследовательская:   просмотр с детьми презентации «День Победы». Цель: приобщать детей к общегосударственным праздникам, воспитывать любовь к Родине, чувство сопричастности, гордости за свою страну и людей.

4.Приобщение к искусству: Дидактическая игра «Угадай, какой художник меня нарисовал?». Цель: Учить детей использовать свои представления о стиле знак мых им художников (Ю. Васнецова, Е. Чарушина) для решения игровой задачи, учить аргументировать свой выбор.

5.Продуктивная  деятельность:  аппликация «Российский флаг»

Цель: закрепить значение цветов Российского флага; упражнять в умении из кусочков бумаги создавать сюжет.

Вечер:

1.Восприятие  художественной  литературы:  Заучивание стихотворения  Т. Белозерова «Майский праздник – день Победы». Цель: способствовать запоминанию слов; развить память, речь, воспитывать любовь к Родине.

2.Игровая: Строительные игры. «Строим военный автомобиль». Цель: Учить детей выполнять постройку по образцу, по инструкции и произвольно, действовать в соответствии с исходным замыслом, учитывая назначение постройки. Развивать у детей фантазию, интерес к творчеству

3.Коммуникативная:  «Магазин вежливых слов». Цель: развивать доброжелательность, умение налаживать контакт со сверстниками.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям :  Д/и «Стань на место»

Цель: упражнять детей в нахождении местоположения впереди, сзади, слева, справа, перед, за.(Даниил, Тимур З.)

Рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением орденов и медалей.

Выставка медалей, которые дети принесли из дома.

Создать условия для сюж.рол. игры «Военные учения»

Внесение костюмов военной формы в с/р игры, совместное создание атрибутов к с/р играм.

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Музыкальное       9.00-9.20

(по плану специалиста)

Рисование 9.40 – 10.00

Тема: «Дом, в котором ты живешь»

Цель:

Учить детей рисовать большой дом. Развивать умение дополнять изображение на основе собственных впечатлений. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним. стр. 77 («Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» .М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016.»)

УТРО:  

1.Коммуникативная   Беседа: «Ветераны Победы»

Цель: рассказать детям о георгиевской ленточке – символе мужества и храбрости.

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая:  Д/и «А что потом?». Цель: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток .

4.Трудовая:  Формирование культурно-гигиенических навыков. Беседа «Мойте руки перед едой». Цель: Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой. Придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». Цель:  Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата. (Миша, Аделина Ж.) 

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  П/и: «Пастух и стадо»  Цель  закрепление умения играть по правилам игры. Упражнять в ползание на четвереньках по залу.

П/и: «Подбрось-поймай» Цель:  развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

2.Познавательно-исследовательская:   Наблюдение за кустарниками и деревьями Цели: учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам; формировать представления о корне как части растения, находящейся под землей. Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать растения по описанию

3.Трудовая:  Сбор песка в песочницу Цель:  воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

4. Игровая:  Подвижно-дидактическая игра «Кто ушел?». Цель: Развивать у детей умение быстро ориентироваться в пространстве, внимание и быстроту реакции. Воспитывать у ребят уверенность в себе, приучать следить за своей осанкой во время движений.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям   Ходьба в чередовании с бегом (Тимур З., Коля)

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры

2.Игровая:  Настольно-печатная игра: «Военная техника». Цель: развивать мышление, закреплять знания наземный, водный, воздушный транспорт.

3.Познавательно-исследовательская:   Показ фильмов познавательного характера. «Ивашка из дворца пионеров». Цель: мультфильм учит маленьких зрителей учиться всему, чтобы можно было всегда победить зло.

4.Изобразительная:  Художественно-развивающая игра «Убери лишнюю картину». Цель:  Учить детей использовать свои представления о жанрах живописи для решения игровой задачи, учить аргументировать свой выбор, поясняя, почему данная картина отнесена к категории «натюрморт», «пейзаж» или «портрет».

5.Продуктивная  деятельность:  раскраски «Салют Победе!» Цель: воспитывать у детей уважительное отношение к ветеранам, желание сделать им приятное через изготовление праздничных рисунков.

Вечер:

1.Восприятие  художественной  литературы:  Чтение и обсуждение рассказа Л. Кассиль «Памятник солдату». Цель: воспитывать чувство уважения к подвигам защитников русской земли во время Великой Отечественной войны

2.Игровая:  С/р игра «Наши защитники» . Цель: учить детей в игре подчиняться определенным правилам, воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе.

3.Коммуникативная:   Беседа «Как аккуратность помогает в жизни». Цель: Формирование у детей навыков аккуратности в самообслуживании. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям:  Дидактическая игра «Здравствуйте, я - Петрушка!». Цель:  Учить детей вслушиваться в звучание слов, находить слов сходные и разные по звучанию, выделять в них заданные звуки.(Алиса, Ангелина)

Рассматривание открыток «Города герои».

песочный набор, машины, куклы.

Конструирование из ЛЕГО и крупного строителя военной техники.

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Развитие речи           9.00-9.20

Тема: Обучение рассказыванию: работа с картиной – матрицей и раздаточными картинками.

Цель: Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.Стр.65 («Развитие речи в детском саду в средней группеВ.В.Гербова, МОЗАИКА-СИНТЕЗ. Москва 2016.») 

Физкультура       15.45 – 16.05

(по плану специалиста)

УТРО:  

1.Коммуникативная   Беседа «Памятник советскому солдату»

Цель: формировать представление о героизме солдат, воспитываем интерес к историческим событиям.

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая:  дидактическая игра «Живое - неживое». Цель: развитие речи, умения классифицировать предметы по признаку «одушевленное - неодушевленное», пополнить словарный запас, воспитание любви к животным.

4.Трудовая:  Хозяйственно-бытовой труд.«Помощь няне в раскладывании постельных принадлежностей на кроватях». Цель: Учить сортировать постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание помочь няне и уважение к чужому труду. Воспитывать в детях трудолюбие.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям: Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы». Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.  (Даниил В., Данила П.)

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  П/и: «Найди где спрятано». Цель:  развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, внимательность, ловкость, быструю реакцию.

П/и:«Кто ушёл?». Цель:  развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, внимательность, ловкость, быструю реакцию.

2.Познавательно-исследовательская:   Наблюдение за грузовым транспортом

 Цели:  учить детей узнавать грузовой транспорт, называть его части, назначение. Развивать наблюдательность, память. Д/и «Угадай по описанию» - угадать транспорт по описанию

3.Трудовая:   Предложить собрать обрезанные ветки кустарников и деревьев.

Цели:  воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

4. Игровая:  Игровое упражнение «Бабочки кружатся, летают».

Цель: Учить детей кружиться в обе стороны, руки держать на поясе, развиватьвестибулярный аппарат, координацию движений.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям: Метание предметов на дальность  (Тимур З., Костя)

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры

2.Игровая:  Игровое упражнение по ПДД. Дорожно – транспортная викторина.

Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения.

3.Познавательно-исследовательская:   Рассматривание картины А. Самсонова «Дорога между жизнью и смертью». Цель: развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей.

4. Конструктивно- модельная : «Цветок для ветерана» (бумага). Цель Продолжать учить детей выполнять поделку способом оригами; развивать эстетический вкус, умение украшать поделку по своему желанию.

Вечер:

1.Восприятие  художественной  литературы:  Чтение  А. Гайдар. «Чук и Гек» (главы). Цель: познакомить детей с произведением ,  сопровождая текс показом иллюстраций. Вызвать у детей желание послушать рассказ ещё раз, воспитывать добрые чувства.

2.Игровая: конструктор «Лего» - «Моделирование военной техники».

Цель: упражнять детей в конструировании предмета; развивать мелкую моторику и воображение.

3.Коммуникативная:  «Так или не так» Цель: развитие способности отличать опасные для жизни ситуации, воспитание желания соблюдать правила безопасности.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям Д/и: «Найди друзей среди красок ». Цель: обнаружить уровень знаний детей в выборе краски, которая отвечает цвету предмета; выполнить рисунок в цвете. (Алиса, Софья)

Создание условий для с/р игры   «Пограничники»

Игры-эксперименты с ветряками

Рассматривание открыток «Города герои».

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Лепка.   9.00-9.20

Тема: «Барашек»

Цель: Познакомить детей с филимоновскими игрушками. Вызвать положительное отношение к ним. Учить выделять отличительные особенностями этих игрушек. Вызвать желание слепить такую игрушку. стр. 74 («Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» .М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016.»)

Физ-ра  9.30-9.50

Тема: “Пробеги – не задень».

«Накинь кольцо» (от серсо.)

«Мяч через сетку» (шнур) (расстояние 2м).

Подвижная игра «Догони пару».

Игра м/п (по желанию).

Цель:

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча  Стр. 87-88

УТРО:  

1.Коммуникативная   Беседа «Хотим под мирным небом жить». Цель: расширить представления детей о Дне Победы, воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам войны.

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая: Психогимнастика. «Разные лица». Цель: побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). Развивать умение детей переключаться с одного образа на другой.

4.Трудовая:  Дежурство по столовой. Новые элементы сервировки.  Цель: Учить детей самостоятельно проверять правильность сервировки стола, раскладывать предметы традиционной сервировки, правильно помещать салатницы

5.Индивидуальная работа с детьми по областям  Упражнение “Расскажи стихи А. Барто с помощью жестов и мимики”. Цель: Учить передавать образы персонажей с помощью выразительных пластических движений. Развивать творчество, воображение и фантазию. (Коля, Никита))

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  П/и: «У медведя во бору» Цель: знакомить детей с русскими народными подвижными играми; учить бегать по сигналу в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. П/и: «Бабка Ёжка» Цель:  Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, прыжках на одной ноге, умению играть в коллективе.

2.Познавательно-исследовательская:  Наблюдение за кошкой

Цели:  закреплять представление о характерных особенностях кошки.

3.Трудовая:   Подмести веранду, дорожки  Цель:  приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых

4. Игровая:  игра «Найди себе пару». Цель:  Познакомить детей с правилами игры, учить ориентироваться в пространстве и находить себе пару, воспитывать у детей дружеские взаимоотношения в игре, развивать творчество в двигательной деятельности.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям:  Перелезание через бревно  (Софья, Даша)

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры

2.Игровая:  Театрализованная игра «Далекое путешествие». Цель: Вовлечь детей в игровой сюжет, учить разыгрывать сценки- импровизации, придумывать свои варианты ответов, действовать в воображаемой ситуации с воображаемыми предметами. Развивать вербальное и невербальное воображение, речь. 3.Познавательно-исследовательская:  рассматривание фотографий ВОВ. Цель: воспитывать чувство патриотизма, уважения к истории своей страны и своего народа.

4.Музыкальная:  Прослушивание песен военных лет «Смуглянка», «Журавли».

Цель: развивать чувство патриотизма и гордости за наших защитников.

5.Продуктивная  деятельность:  Аппликация «Голубь мира». Цель:  совершенствовать навыки работы с клеем.

Вечер:

1.Восприятие  художественной  литературы:  Чтение стихотворений о войне. Цель: создать условия для продолжения пополнения знания детей о ВОВ, расширять и активизировать словарный запас детей.

2.Игровая: Сюжетно-ролевая игра «Госпиталь». Цель:  создать условия для формирования интереса к совместным играм, развитие воображения, воспитание уважения друг другу, распределение ролей и т.д.

3.Коммуникативная:   Беседа «Как мы помогаем маме в выходной день»; составление рассказа из личного опыта. Цель:  рас ширять представления об окружающей действительности, воспитывать желание помогать взрослым, трудиться.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям : Д/и - триз «Гирлянда»

Цель: развивать умения строить цепочку из слов, связывая их по смыслу с помощью вопросов.  (Вика, Алеша Р.)

Внести строительный материал; схемы построек;

книги, открытки, марки по теме Дня Победы

Создать  условия для игр с выносным материалом

Внести бубны, погремушки для выполнения действия с флажками под музыку марша.

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

   ФЦКМ  9.00-9.20

Тема:   Петрушка идет рисовать.

Цель:  Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность.  (стр. 26  Ознакомление с предметами и социальным окружением О.В.Дыбина, средняя группа МОЗАИКА-СИНТЕЗ. Москва, 2016.)

Музыка 9.30-9.50

(по плану специалиста)

УТРО:  

1.Коммуникативная:    Беседа на тему: «Различные виды театра». Цель: создать условия для  расширения и обогащения знаний детей о различных видах театра. (в рамках тематической недели «Искусство вокруг нас»)

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая: Д/игра «Найди дом для животного» . Цель: развивать интерес к

обитателям разных природных зон.

4.Трудовая:  Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель:  формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку, продолжать знакомить с правилами этикета и нормами безопасности за столом.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям : Коррекционно-развивающая игра «Кто я?». Цель: Развивать представления детей о своем «Я», о своей роли в семье, в группе сверстников, способствовать осознанию детьми своей ценности, формированию позитивной самооценки. Учить использовать в своей речи прилагательные, описывающие внешность, свойства характера, составлять небольшой рассказ из 4-5 предложений. (Софья, Даша)

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  П/и : «Бездомный заяц» Цель:   развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге. П/и: «Позвони в погремушку»

Цель:   развивать реакцию на сигнал, совершенствовать навыки бега.

2.Познавательно-исследовательская:   Наблюдение за солнцем  

 Цель:  продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду. Опыт «Свойства солнечных лучей». Цель: познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы.

3.Трудовая:    Наведение порядка на участке.  Цель:  организовывать коллективный труд;в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

4. Игровая:  П/и«Найди игрушку» Цель: закрепление навыков  ориентировки  в пространстве.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям:  Прямой галоп ( Костя, Алиса)

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры

2.Игровая:   Игра с правилами «Кругосветное путешествие». Цель: развивать воображение детей.

3.Познавательно-исследовательская: Рассматривание иллюстраций на тему «Парад Победы». Цель: продолжать знакомить детей с предстоящим праздником

4.Музыкальная:  Музыкальная игра «Узнай по голосу». Цель:  Развивать тембровый слух детей, произвольное внимание, формировать умение использовать в речи конструкции предположения («Я думаю, что...»)

5.Продуктивная  деятельность:   Книжная  больница. Составление правил обращения с книгами. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Вечер:

1.Восприятие  художественной  литературы:   Чтение Т.Шапиро «Была война» Ценль: воспитывать гордость за свой народ.

2.Игровая:   Сюжетно-ролевая игра «Мы артисты», «Театр».  Цель: создать условие для формирования умение детей развивать сюжет игры на основе имеющих знаний. (в рамках тематической недели «Искусство вокруг нас»)

3.Коммуникативная:    Ситуативный разговор «Что такое героизм?». Цель: расширять представления детей о качествах характера.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям Дидактическое упражнение  «Едем в гости к кукле Маше» . Цель: Закрепление частей суток, правила поведения в гостях. (Артем, Миша)

Подбор наглядного материала, оформление книжного уголка по теме недели. Цель: заинтересовать детей данной темой.

Выносной материал: лопатки, метелки, игрушки.

Настольно-печат-ные и развиваю-щие игры.

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

ФЭМП 9.00-9.20

Тема:  Занятие 4

Цель:   Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).

Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз.

( Стр.51 «Формирование элементарных математических представлений И.А.Помораева, В.А.Позина, МОЗАИКА-СИНТЕЗ. Москва 2016.»)

Физкультура 16.30 – 16.50

(по плану специалиста)

УТРО:  

1.Коммуникативная    Беседа о правилах поведения в музее, дать понятие пословицы «Зрительская культура». Цель: Дать детям представление о правилах поведения в общественных местах; формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил.(в рамках тематической недели)

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая:  Д/и «Отгадай загадку по картинке». Цели: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.

4.Трудовая:  Игровая ситуация «Здоровые зубы». Цель:  Учить детей осознанно относиться к своему здоровью, понимать необходимость заботы о зубах, помочь детям понять и запомнить простейшие правила, соблюдение которых помогает сохранить здоровье зубов .

5.Индивидуальная работа с детьми по областям  Д/и:  «В гости к игрушкам».

Цель: продолжать учить детей при сравнении двух предметов выделять параметры ширины (шире – уже) и высоте (выше - ниже), находить сходства и различия; развивать мелкую моторику пальцев рук; формировать пространственно-образное мышление; закрепить цвет.  (Ангелина, Тимур З.)

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  П/и: «Зайка серый умывается» Цель:  Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами. П/и:  «Лиса в курятнике» Цель:   Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

2.Познавательно-исследовательская:    Наблюдение за капелью. Обратить внимание детей на капель, таянием снега. Уточнить представления о том, что в апреле (разгаре весны) вся земля освобождается от снега Цель:  формировать представление о весне; учить детей сравнивать Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цель: выявление зависимости состояния почвы от погодных условий..

3.Трудовая:  Подметание дорожек  Цель: учить работать сообща

4. Игровая:  С/р игра «Поезд»  Цель: развивать игровой навык , умение ориентироваться в пространстве.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям:   Перешагивание через предметы  (Софья, Алиса)

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры

2.Игровая:  Д/и: «Назови ласково». Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.

3.Познавательно-исследовательская:   Рассматривание картин и иллюстраций на тему: «Природа нашего края». Цель: расширять знание детей о природе.

4.  Приобщение к искусству:  ДИ «Художники – реставраторы». Цель создать условия для продолжения знакомства детей с разными жанрами живописи и работой художников в музее. (в рамках тематической недели «Искусство вокруг нас»)

5.Продуктивная  деятельность:  лепка «Знаки запрета».  Цель: продолжать учить скатывать и раскатывать детали, сплющивать их и конструировать из них изображенный на основе образ в виде барельефа.

Вечер:

1.Восприятие  художественной  литературы:   Чтение С.Я. Маршак «В театре для детей». Цель: создать условия для  формирования  интереса к чтению, слушанию произведений. (в рамках тематической недели «Искусство вокруг нас»)

2.Игровая:   С\р игра «Военные» Цель: учить детей  распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом

3.Коммуникативная:    Просмотр презентации «Города-герои» - расширять знания детей о подвигах советских солдат во время ВОВ.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям Индивидуальная работа по развитию движений «Подбрось повыше». Цели: упражнять детей в умении бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание.  (Алеша Р., Ариша)

Пазлы про

животных.

Поможем ветру найти друзей – флажки, воздушные шары, султанчики

Выкладывание

сюжетных

картинок в

определённой

последовательно

сти.

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Музыкальное       9.00-9.20 (по плану специалиста)

Рисование 9.40 – 10.00

Тема: «Празднично украшенный дом»

Цель:

Учить передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.  стр. 78 («Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» .М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016.»)

УТРО:  

1.Коммуникативная    Беседа  «Кто такие композиторы». Цель: создать условия для  расширения и обогащения знаний детей о композиторах. (в рамках тематической недели «Искусство вокруг нас»)

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая:  «Изменю себя друзья, догадайтесь кто же я?» . Цель: ряжение в костюмы, имитационные этюды

4.Трудовая:  Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель:  формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку

5.Индивидуальная работа с детьми по областям  Дидактическая игра «Подбери похожие слова». Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, учить их подбирать различать близкие по звучанию слова. (Даша, Софья)

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  П/и:  Пастух и стадо» Цель: закрепление умения играть по правилам игры. П/и: «Котята и щенята» Цель:  развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

2.Познавательно-исследовательская:   Наблюдение за проклюнувшимися почками березы. Цель:  знакомство с третьей победой весны над зимой — весной лесной. Д/и «Угадай по описанию» - умение находить то или иное дерево по описанию.

3.Трудовая:    Сбор мусора на участке. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

4. Игровая:  Игровое упражнение «По мостику»  Цель: закрепление навыков  ходьбы по возвышенной поверхности , умения  прыгать на полусогнутые ноги.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям:   Бег с изменением темпа, со сменой ведущего (Тимур З., Алиса)

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры

2.Игровая:   Д/игра «Узнай и спой песенку». Цель: проверить умение детей узнавать знакомые песенки и передавать в пении мелодию. ( в рамках тематической недели «Искусство вокруг нас»)

3.Познавательно-исследовательская:   Экспериментирование «Древесина, ее качества и свойства» Цель: учить узнавать предметы, изготовленные из древесины, определять ее качество (твердость, структуру поверхности; толщину, степень

прочности) и свойства (режется, горит, не бьется, не тонет в воде).

4. Изобразительная:  Д/и: «Художественные промыслы». Цель: Закрепить знания детей о народных художественных промыслах; находить нужный промысел среди других и обосновать свой выбор.

5.Продуктивная  деятельность:  «Организация оркестра» Цель:  Введение ребенка в мир искусства через творчество и игру на детских музыкальных инструментах

(в рамках тематической недели «Искусство вокруг нас»)

Вечер:

1.Восприятие  художественной  литературы:  Чтение С. Михалков «Быль для детей»  беседа по содержанию произведения.

2.Игровая:  Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель:  Учить детей сочетать в игре различные сюжеты (приезд гостей, приход почтальона, поход в детский сад и др.), распределять роли, подбирать атрибуты.

3.Коммуникативная:   Презентация «День Победы» Цель: расширять представление детей о празднике.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям Дидактическая игра «Закончи предложение». Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.(Коля)

Рисунки растений и

животных России.

 Мини – выставка

работ детей.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры "Путешествие к Доктору Айболиту» ( выбор транспортного средства для путешествия)

Задания на

штриховку,  

работа с

раскрасками на

тему

«Животные

России»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Развитие речи           9.00-9.20

Тема:   Заучивание стихотворений.

Цель:  Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений. Заучивание стихотворения Ю. Кушака «Олененок». Заучивание русской народной песенки «Дед хотел уху сварить». Стр.65(«Развитие речи в детском саду в средней группеВ.В.Гербова, МОЗАИКА-СИНТЕЗ. Москва 2016.»)

Физкультура       15.45 – 16.05 (по плану специалиста)

УТРО:  

1.Коммуникативная:    беседа « Кто такие писатели и поэты?» . Цель: дать представления детям о писателях и поэтах. (в рамках тематической недели «Искусство вокруг нас»)

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая:   Дидактическая игра «Озвучиваем сказку». Цель:  Развивать у детей речь, усидчивость, воображение, память, логическое мышление, мелкую моторику и творческие способности. (в рамках тематической недели «Искусство вокруг нас»)

4.Трудовая:  Приводить в порядок одежду, волосы кукол. Цель:  Закреплять умение подбирать одежду для кукол по размеру, расчесывать, завязывать банты.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям  Д/и ««Расскажи об этих вещах». Цель: расширять знания детей об опасных предметах.  (Костя)

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  П/и: «Найди и промолчи» Цель:  развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, внимательность, ловкость, быструю реакцию.

П/и: «Прятки» Цель:  развивать  ориентировку в пространстве, быстроту реакции

2.Познавательно-исследовательская:  Наблюдение за трудом дворника. Как он занимается уборкой мусора на территории детского сада, что он делает? Какие орудия труда ему нужны?  Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда;  воспитывать уважение к людям труда;  развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

3.Трудовая:   Наведение порядка на участке. Цель:  организовывать коллективный труд, в индивидуальном порядке давать конкретные поручения, прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

4. Игровая:  Подвижная игра «Кегли». Цель:  Учить детей выполнять бросок мяча от груди двумя руками, развивать мышцы рук, глазомер, координацию движений. Воспитывать интерес к занятиям физическими упражнениями, поощрять настойчивость, учить настраиваться на победу.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям:  Метание в вертикальную цель  (Софья, Алиса)

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры

2.Игровая:  Дидактическая игра «Разрешено - запрещено». Цель: продолжать закреплять знания детей о сигналах  светофора, о безопасном поведении на проезжей части.

3.Познавательно-исследовательская:  Рассматривание «Книги памяти» Цель: знакомить с героями односельчанами ВОВ, воспитывать уважение к старшему поколению

4. Конструктивно-модельная: «Вагон из бумаги». Цель:  Учить детей делать вагон из бумаги, лист сгибать  пополам вдоль, наклеивать окна и готовые колеса.

5.Продуктивная  деятельность: Аппликация  «Светофорики». Цель: изготовление атрибутов к игре по ПДД.

Вечер:

1.Восприятие  художественной  литературы:  Знакомство с писателем:  «Победа будет за нами» С. П. Алексеев.. Цель: познакомить детей с писателем и его произведением.

2.Игровая:  Конструирование из «Лего». Цель: учить строить по образцу , формировать умение обыгрывать постройки.

3.Коммуникативная: Беседа «Улица полна неожиданностей». Цель:  Развивать словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении (обогащение словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими трудовые действия). Учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы, не отклоняясь от их содержания.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям:   Работа с  раскрасками на тему «Безопасность ребенка». Цель: учить правильно держать карандаш, формировать навыки сознательного отношения к соблюдению ПДД.  (Софья, Алеша Р.)

Настольно –

печатная игра

«Растение

заблудилось»

Рассматривание иллюстраций «Спички детям не игрушка!»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация и условия для самостоятельной деятельности детей.

Занятия  

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Аппликация.     9.00-9.20

Тема: «Вырежи и наклей что захочешь»

Цель:  Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество.  стр. 75(«Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» .М.:МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016.»)

Физ-ра   9.30-9.50

Тема: Игровые упражнения.

«По дорожке» (20см), «Не задень – лазание под дугу (50см)».

«Перепрыгни – не задень» - прыжки на 2-х ногах через бруски (кубики).

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль».

Игра м/п «Найдем воробышка».

Цель:  Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в прыжках в подлезании; упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.  Стр. 84

УТРО:  

1.Коммуникативная: беседа  «Кто такие художники?»  Цель: Создать условия для закрепления представления детей о профессии художника. (в рамках тематической недели «Искусство вокруг нас»)

2.Двигательная: утренняя гимнастика Комплекс №2

3.Игровая:   Дидактическая игра «Сделай поровну». Цель: Учить детей уравнивать неравные множества двумя способами: добавлять предметы к меньшей группе или убирать из большей группы.

4.Трудовая:  Дежурство по столовой. Учимся правильно сервировать стол. Цель: Формировать у детей начальные умения планирования своей работы, учить дежурных рассказывать о том, как они будут располагать посуду, столовые приборы, подставки для салфеток, пояснять необходимость данного порядка.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям «Закончи картинку».  Цель:  формировать  восприятие и определения предмета и  его частей, учить его дорисовать; развивать фантазию, воображение.  (Софья, Даниил В.)

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  П/и:  Русская народная игра «Лошадки» Цель:   Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с высоким подниманием коленей, ходьбе, умению играть в коллективе.

П/и:  Русская народная игра «Мороз красный нос» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,  выдержке. Упражнять в ходьбе и беге.

2.Познавательно-исследовательская:  Наблюдение за насекомыми на участке.

Цели:  углублять знания о жизни насекомых в весенний период

Д/и «Сосчитай» - закрепить умение детей в порядковом счете

3.Трудовая:   Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться

4. Игровая:  игра «Найди себе пару». Цель:  Познакомить детей с правилами игры, учить ориентироваться в пространстве и находить себе пару, воспитывать у детей дружеские взаимоотношения в игре, развивать творчество в двигательной деятельности.

5.  Индивидуальная работа с детьми по областям:   Лазанье по гимнастической стенке (Алиса, Коля)

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна Комплекс №2, закаливающие процедуры

2.Игровая:  Итоговое мероприятие :  Экологический КВН «В союзе с природой»

Цель: Сформировать у детей целостный взгляд на единство экосистемы леса

и место человека в ней.

3.Познавательно-исследовательская: Просмотр презентации «Георгиевская ленточка» Цель: рассказать детям об истории георгиевской ленты.

4. Музыкальная: Слушание музыки Ф. Шуберт «Военный марш» Цель: учить характеризовать средства музыкальной выразительности, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, расширять словарь 

5. Продуктивная  деятельность:  Работа над коллажем "Весенняя полянка". Цель: Учить детей обобщать полученный опыт, делиться впечатлениями о новых знаниях. Развивать эстетический вкус в оформлении. (в рамках тематической недели «Искусство вокруг нас»).

Вечер:

1.Восприятие  художественной  литературы:  чтение А.Митяев «Рассказы о Великой Отечественной войне» Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, развивать коммуникативные навыки    

2.Игровая:  Сюжетно-ролевая игра  «Водители» . Цели: развивать умения детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, побуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения.

3.Коммуникативная:  Беседа: «Если ты потерялся на улице». Цель: продолжать знакомить с культурой поведения на улице.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям Д/и  " Влево, право посмотри, что увидишь назови ". Цель: развивать умения детей различать левую и правую руки.  (Даниил В., Тимур З.)

Рассматривание

иллюстраций о

растениях и

животных.

Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Шоферы»

Рассматривание энциклопедии «Моя первая кни-га о планете Зем-ля»