Проект Вода в нашей жизни
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Ефимовский детский сад комбинированного вида»

ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ВОДА В НАШЕЙ ЖИЗНИ»

Составила: Тарасова Г.Н.

Вид проекта: исследовательско – творческий

Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта: воспитатели, дети 5-6 лет, родители

Сроки реализации: 21 - 25 марта

Актуальность: Проект разработан в силу особой актуальности проблемы воспитания экологической культуры.

    Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требуют отныне  живущих людей понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения.

     Прогрессирующее ухудшение здоровья взрослых и детей способствуют различные загрязнения почвы, воды и воздуха, в результате чего люди питаются недоброкачественными продуктами, пьют плохую воду, дышат воздухом с большой примесью выхлопных газов.

       Воспитание экологической культуры – долгий путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему, действенная готовность его созидать, восприятие красоты природы – вот составляющие экологической культуры. Детям необходимо прививать навыки экологически грамотного отношения в быту, научить бережно и экономно относиться к воде. Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Все это подчеркивает актуальность данного проекта.

     Проблема: Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды.

Цель:

Формирование у детей  бережного отношения к воде, о роли воды в жизни человека и для всего живого.

Задачи проекта.

Обучающие:

Закрепить с детьми свойства воды (не имеет запаха, вкуса, цвета); её состояние (имеет газообразную форму – пар; твёрдую форму – лёд, снег, жидкую форму).

Научить устанавливать сходство и различие свойств воды в разных агрегатных состояниях.

Способствовать формированию представления о приспособленности человека к пребыванию в водной среде (дыхание, передвижение, погружение на глубину)

Развивающие:

Развивать умение формулировать проблему, анализировать ситуации, планировать эксперимент, продумывать ход деятельности для получения желаемого результата.

Развивать любознательность детей, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные:

Воспитывать у детей бережного отношения к объектам окружающего мира, умения видеть красоту окружающего мира.

Воспитывать заботу о комнатных растениях.

Предполагаемый результат:

Воспитание у детей бережного отношения к объектам окружающего мира, умения видеть красоту окружающего мира.

Формирование представлений о некоторых природных объектах, явлениях, закономерностях; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту.

Умения прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде; желания предпринимать определенные действия по ее сохранению и улучшению.

Обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.

Ребенок может ставить проблему, находить пути решения, планировать, самостоятельно работать с информацией, быть ответственным партнером, уважать мнение собеседника.

Появление стимула для работы и познания с удовольствием, с желанием; формирование у детей опытно – исследовательских навыков.

Взаимодействие с родителями

1. Папка - передвижка «Эксперимент в детском саду»
2. Картотека «Опыты с водой»
3. Консультация по теме: «Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников».

                               ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

 Подготовительный этап проекта:

1.Подобрать и изучить методической литературы по теме;

2.Подбор энциклопедий, карт, схем;

3.Составление картотек загадок, ребусов, стихов, поговорок;

4.Составление картотеки опытов с водой;

5.Подготовка оборудования для опытов с водой.

Основной этап проекта:

Заключительный этап проекта: Подведение итогов.

Используемая литература:

Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет»

В.Ю.Дьяченко «Маленькие шаги в большой мир».

Л.Г.Горькова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников»

Н.Н Авдеева «Безопасность»

Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество»

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»

Просторы интенета