Диагностические карты
тест

Показатели развития

Критерии оценки развития

Нач.года

Кон.года

Художественно – эстетическое развитие

Ориентируется в 3 – 4 цветах, некоторые называет, подбирает к образцу

В рамках листа проводит вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии; называет то, что рисует

Сооружает из кубиков дом, забор, стул, дорожку (по образцу, по просьбе взрослого, самостоятельно)

Эмоционально заинтересован музыкой, пением, играми

Показатели развития

Критерии оценки развития

Нач.года

Кон.года

Художественно – эстетическое развитие

Называет правильно 4 основных цвета и некоторые оттенки цветов

Ориентируется в 7 цветах спектра (знает чёрный и белый цвета), находит по образцу, по просьбе взрослого

Рисует кружочки, овалы, проводит линии, изображает прямоугольные предметы; закрашивает; подражает образцу

Рисует по собственному замыслу; объясняет, что рисует (солнышко, дорожку, дождик)

К рисунку взрослого может дорисовать недостающие детали (листик к ветке)

Лепит несложные формы (шарик, столбик, колбаску, бублик)

Раскатывает комочки пластилина в ладонях, соединяет части

Выполняет несложную аппликацию из готовых форм

Строит из кубиков дом, забор (по образцу, по рисунку, по речевой инструкции, по замыслу)

Использует объёмные геометрические фигуры в строительных играх и конструировании, обыгрывает постройки с игрушками

Эмоционально сопереживает персонажам при прослушивании сказок, при просмотре детских спектаклей (радуется, печалится, сердится, морщится от боли)

Эмоционально отзывчив (испытывает удовольствие) на музыку, пение, худ.слово; подпевает, танцует; реагирует на изменение музыки – различно двигается (кружится, приседает, хлопает)

Показатели

Проявление

Не сформирован

Находится  в стадии формирования

Сформирован

Художественно – эстетическое развитие

1

Эмоционально откликается на простые музыкальные произведения

2

Замечает изменения в динамике и настроении звучания музыки (тише – громче, весёлое – грустное)

3

Умеет внимательно слушать (от начала до конца)небольшое музыкальное произведение

4

Узнаёт знакомые песни

5

Поёт, не отставая и не опережая других

6

Выполняет доступные танцевальные движения по одному и в паре с предметами в соответствии с характером музыки

7

Называет детские музыкальные инструменты: погремушки, бубен, металлофон, барабан и др.

8

Участвует в музыкальных играх – драматизациях

9

Рассматривает илюстрации в книгах

10

Узнаёт и эмоционально реагирует на знакомые стихи, сказки, рассказы

11

Любит слушать новые сказки, рассказы, стихи

12

Читает наизусть потешки и небольшие стихи

13

В свободной деятельности с удовольствием рисует, лепит, пользуясь различными изобразительными средствами

14

Активен при создании индивидуальных и коллективных композиций

15

Изображает отдельные предметы, сюжеты, простые по композиции и содержанию

16

Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам, материалам

17

Лепит различные предметы, состоящие из одной – трёх частей, используя различные приёмы лепки

18

Создает изображение предметов из готовых фигур

19

Правильно и аккуратно пользуется инструментами для творчества

Показатели

Н.Г

К.Г

Н.Г

К.Г

Н.Г

К.Г

Н.Г

К.Г

Н.Г

К.Г

Н.Г

К.Г

Н.Г

К.Г

Ориентируется в 3 – 4 цветах, некоторые называет, подбирает к образцу

В рамках листа проводит вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии; называет то, что рисует

Сооружает из кубиков дом, забор, стул, дорожку (по образцу, по просьбе взрослого, самостоятельно)

Эмоционально заинтересован музыкой, пением, играми

ВЫВОДЫ (%)

Показатели

Называет правильно 4 основных цвета и некоторые оттенки цветов

Ориентируется в 7 цветах спектра (знает чёрный и белый цвета), находит по образцу, по просьбе взрослого

Рисует кружочки, овалы, проводит линии, изображает прямоугольные предметы; закрашивает; подражает образцу

Рисует по собственному замыслу; объясняет, что рисует (солнышко, дорожку, дождик)

К рисунку взрослого может дорисовать недостающие детали (листик к ветке)

Лепит несложные формы (шарик, столбик, колбаску, бублик)

Раскатывает комочки пластилина в ладонях, соединяет части

Выполняет несложную аппликацию из готовых форм

Строит из кубиков дом, забор (по образцу, по рисунку, по речевой инструкции, по замыслу)

Использует объёмные геометрические фигуры в строительных играх и конструировании, обыгрывает постройки с игрушками

Эмоционально сопереживает персонажам при прослушивании сказок, при просмотре детских спектаклей (радуется, печалится, сердится, морщится от боли)

Эмоционально отзывчив (испытывает удовольствие) на музыку, пение, худ.слово; подпевает, танцует; реагирует на изменение музыки – различно двигается (кружится, приседает, хлопает)

Показатели

Эмоционально откликается на простые музыкальные произведения

Замечает изменения в динамике и настроении звучания музыки (тише – громче, весёлое – грустное)

Умеет внимательно слушать (от начала до конца)небольшое музыкальное произведение

Узнаёт знакомые песни

Поёт, не отставая и не опережая других

Выполняет доступные танцевальные движения по одному и в паре с предметами в соответствии с характером музыки

Называет детские музыкальные инструменты: погремушки, бубен, металлофон, барабан и др.

Участвует в музыкальных играх – драматизациях

Рассматривает илюстрации в книгах

Узнаёт и эмоционально реагирует на знакомые стихи, сказки, рассказы

Любит слушать новые сказки, рассказы, стихи

Читает наизусть потешки и небольшие стихи

В свободной деятельности с удовольствием рисует, лепит, пользуясь различными изобразительными средствами

Активен при создании индивидуальных и коллективных композиций

Изображает отдельные предметы, сюжеты, простые по композиции и содержанию

Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам, материалам

Лепит различные предметы, состоящие из одной – трёх частей, используя различные приёмы лепки

Создает изображение предметов из готовых фигур

Правильно и аккуратно пользуется инструментами для творчества