1.3. Старшая группа. Календарное планирование по программе "Ладушки"
календарно-тематическое планирование

Планируемые даты

проведения

(реальные даты

проведения)

Тема ООД

Программные задачи, репертуар

Оборудование

УМК

СЕНТЯБРЬ

Занятие№1

Создать веселую, шуточную непринужденную атмосферу. Развивать ритмическое чувство,

слуховое внимание. Развивать имение играть на музыкальных инструментах, развитие

динамического и ритмического слуха. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики,

развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и слышать музыку.

Приучать детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Учить петь легко, не

напрягаясь, в соответствующем характере. Развивать ритмическое чувство, умение

импровизировать и вспомнить танцевальные.

Репертуар:

1. Приветствие.

2. Игра на музыкальных инструментах.

3. Игра.

4. Свободная пляска. Любая веселая мелодия

Ударные муз.

инструменты

– трещотки,

бубны,

маракасы,

трещетки,

колокольчики,

палочки,

ложки,

треугольники.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.3

Занятие№2

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство. Развивать ориентацию в

пространстве, реагировать на смену частей музыки. Учить естественно, непринужденно

выполнять движения руками. Развивать имение играть на музыкальных инструментах,

развитие динамического и ритмического слуха. Тренировка памяти и укрепление мелкой

моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и

слышать музыку. Приучать детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Учить

петь легко, не напрягаясь, в соответствующем характере. Развивать внимание, сноровку,

умение ориентироваться в пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Ф. Надененко. Упражнение для

рук. Польская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Тук-тук, молотком». «Белочка».

4. Пальчиковая гимнастика: «Поросята».

5. Слушание музыки: Знакомство с творчеством П.И. Чайковского. «Марш деревянных

солдатиков». Музыка П.Чайковского.

6. Распевание, пение: «Жил-был у бабушки серенький козлик». Р.н.п.

7. Пляска: «Приглашение». Украинская народная мелодия.

8. Игра: «Воротики». «Полянка». Русская народная мелодия

Муз.

инструменты

–молоток и

дощечка.

Игрушка –

белочка.

Таблица «Д»,

Таблица «М»,

Этот

удивительный

ритм.

Фланелеграф, цепочка

картинок.

Портрет

композитора

П.И.

Чайковского.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.3-6

Занятие№3

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство. Развивать ориентацию в

пространстве, реагировать на смену частей музыки. Учить естественно, непринужденно

выполнять движения руками. Развивать имение играть на музыкальных инструментах,

развитие динамического и ритмического слуха. Тренировка памяти и укрепление мелкой

моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и

слышать музыку. Формировать у детей эмоциональную отзывчивость. Учить петь легко, не

напрягаясь, в соответствующем характере. Развивать внимание, сноровку, умение

ориентироваться в пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: «Великаные и гномы». Музыка Д. Львова Компанейца. Упражнение «Попрыгунчики». «Экосез». Музыка Ф. Шуберта. Танцевальное движение: «Хороводный шаг». «Белолица-круглолица». Русская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Тук-тук, молотком». «Кружочки».

4. Пальчиковая гимнастика: «Поросята».

5. Слушание музыки: «Голодная кошка и сытый кот». Музыка В. Салманова.

6. Распевание, пение: «Жил-был у бабушки серенький козлик». Р.н.п. «Собирай урожай».

Музыка А. Филиппенко. 

7. Пляска: «Приглашение». Украинская народная мелодия.

8. Игра: «Воротики». «Полянка». Русская народная мелодия.

Каска

строителя.

Фланелеграф,

ритмический

рисунок,

кружочки

«ТА - ти-ти»,

таблица «III». Этот

удивительный

ритм.

Изображение

голодной

кошки

и сытого кота.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.6-8

Занятие№4

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство. Развивать ориентацию в

пространстве, реагировать на смену частей музыки. Учить естественно, непринужденно

выполнять движения руками. Развивать имение играть на музыкальных инструментах,

развитие динамического и ритмического слуха. Тренировка памяти и укрепление мелкой

моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и

слышать музыку. Формировать у детей эмоциональную отзывчивость. Учить выразительно, не напрягаясь. Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве,

координацию движений.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Ф. Надененко. Упражнение для

рук. Польская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Тук-тук, молотком». Таблица «М», «Этот

удивительный ритм».

4. Пальчиковая гимнастика: «Поросята».

5. Слушание музыки: «Марш деревянных солдатиков». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Бай-качи, качи». Русская народная прибаутка. «Собирай урожай».

Музыка А. Филиппенко.

7. Пляска: «Шел козел по лесу». Русская народная песня-игра.

8. Игра: «Плетень». Музыка В. Калинникова.

Каска

строителя.

Таблица

«М», этот

удивительный ритм.

Картинка -

деревянные

солдатики.

Доска,

цветные

мелки.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.8-11

Занятие№5

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство. Развивать ориентацию в

пространстве, реагировать на смену частей музыки. Учить естественно, непринужденно

выполнять движения руками. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования.

Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и

образное мышление. Учить слушать и слышать музыку. Формировать у детей эмоциональную отзывчивость. Учить выразительно, не напрягаясь. Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве, координацию движений.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: «Великаны и гномы». Музыка Д. Львова Компанейца. Танцевальное движение «Хороводный шаг». «Белолица-круглолица». Русская

народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма: «Тук-тук, молотком». Работа с ритмическими карточками.

4. Пальчиковая гимнастика: «Поросята».

5. Слушание музыки: «Голодная кошка и сытый кот». Музыка В. Салманова

6. Распевание, пение: «Бай-качи, качи». Русская народная прибаутка. «Урожай собирай».

Музыка А. Филиппенко. «Жил был у бабушки серенький козлик». Р.н.п.

7. Пляска: «Шел козел по лесу». Русская народная песня-игра.

8. Игра: «Плетень». Музыка В. Калинникова.

Каска

строителя.

Таблица №2,

этот

удивительный

ритм.

Фланелеграф.

Изображение

голодной

кошки и

толстого,

сытого кота,

овощи

и фрукты

Шапочка

козы

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.11-13

Занятие№6

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство. Развивать ориентацию в

пространстве, реагировать на смену частей музыки. Учить естественно, непринужденно

выполнять движения руками. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Учить

сопоставлять изображения карточек и жуков. Тренировка памяти и укрепление мелкой

моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и

слышать музыку. Формировать у детей эмоциональную отзывчивость. Учить выразительно, не напрягаясь, петь песню без сопровождения, с солистом. Развивать внимание, сноровку, умение

ориентироваться в пространстве, координацию движений.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Ф. Надененко. Упражнение для

рук. Польская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Тук-тук, молотком». Карточки и «жуки».

4. Пальчиковая гимнастика: «Поросята».

5. Слушание музыки: «Марш деревянных солдатиков». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Бай-качи, качи». Русская народная прибаутка. «Жил-был у бабушки

серенький козлик». Р.н.п. «Урожай собирай». Музыка А. Филиппенко.

7. Пляска: «Приглашение». Украинская народная мелодия.

8. Игра: «Воротики». «Полянка». Русская народная мелодия.

Каска

строителей,

муз.

инструменты

– дощечка,

треугольник.

Фланелеграф,

Карточки ритмический

рисунок «жуки».

Изображение

солдатиков.

Муляжи

овощей и

фруктов

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.14-16

Занятие№7

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство. Развивать ориентацию в

пространстве, реагировать на смену частей музыки. Формировать правильную осанку.

Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Учить сопоставлять изображения

карточек и жуков. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать

артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и слышать музыку.

Формировать у детей эмоциональную отзывчивость. Учить выразительно, не напрягаясь.

Брать дыхание по фразам, не выкрикивать окончания слов. Развивать внимание, сноровку,

умение ориентироваться в пространстве, координацию движений.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: «Великаны и гномы». Музыка Д. Львова Компанейца. Упражнение «Попрыгунчики». «Экосез». Музыка Ф. Шуберта. Танцевальные

движение «Хороводный шаг». «Белолица-круглолица». Русская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Тук-тук, молотком». Работа с ритмическим карточками.

4. Пальчиковая гимнастика: «Поросята».

5. Слушание музыки: «Голодная кошка и сытый кот». Музыка В. Салманова.

6. Распевание, пение: «Жил-был у бабушки серенький козлик». Р.н.п. «Урожай собирай».

Музыка А. Филиппенко.

7. Пляска: «Приглашение». Украинская народная мелодия.

8. Игра: «Шел козел по лесу». Русская народная песня-игра

Ритмические

карточки -

«жуки».

Фланелеграф.

Музыкальные

инструменты.

Изображение

голодной

кошки и

толстого,

сытого кота.

Платочек,

шапочки

волка и козлика

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.16-18

Занятие№8

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство. Развивать ориентацию в

пространстве, реагировать на смену частей музыки. Формировать правильную осанку.

Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Учить сопоставлять изображения

карточек и жуков. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать

артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и слышать музыку.

Формировать у детей эмоциональную отзывчивость. Умение сравнивать характеры. Учить

выразительно, не напрягаясь, узнавать песни по вступлению, внимательно слушать других

детей. Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве, координацию

движений.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Ф. Надененко. Упражнение для

рук с ленточками. Польская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Тук-тук, молотком». Работа с ритмическими

карточками.

4. Пальчиковая гимнастика. «Поросята».

5. Слушание музыки: «Марш деревянных солдатиков». Музыка П. Чайковского.

«Голодная кошка и сытый кот». Музыка В. Салманова.

6. Распевание, пение: «Бай-качи, качи». Русская народная прибаутка. «Жил-был у бабушки

серенький козлик». Р.н.п. «Урожай собирай». Музыка А. Филиппенко.

7. Пляска: «Приглашение». Украинская народная мелодия.

8. Игра: «Плетень». Музыка В. Калинникова. Упражнение «Попрыгунчики». «Экосез».

Музыка Ф. Шуберта.

Ленточки.

Фланелеграф,

ритмические

Карточки

«рыбки»,

Этот удивительный

ритм.

иллюстрация

- марширующие

солдатики,

голодная

кошка и

сытый кот.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.19-21

ОКТЯБРЬ

Занятие№1

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство. Двигаться энергичным

шагом в любом направлении. Развивать ориентацию в пространстве, реагировать насмену

частей музыки. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Учить сопоставлять

изображения карточек и жуков. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и слышать

музыку. Формировать у детей эмоциональную отзывчивость. Умение сравнивать характеры.

Учить выразительно, не напрягаясь, узнавать песни по вступлению, внимательно слушать других детей. Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве,

координацию движений.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка В. Золотарева. «Прыжки».

«Полли». Английская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Кап-кап». Маблица «М».

4. Пальчиковая гимнастика: «Дружат в нашей группе».

5. Слушание музыки: «Полька». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Осенние распевки». «Падают листья». Музыка М. Красева.

«Урожай собирай». Музыка А. Филиппенко.

7. Пляска: «Пляска с притопами». «Гопак». Украинская народная мелодия.

8. Игра: «Чей кружок скорее соберется?» «Как под яблонькой». Русская народная мелодия

Таблица «М»,

этот

удивительный

ритм.

Разносюжетные  картинки –

бытовые, пейзажи,

портреты,

веселые

танцующие

детей

и зверей.

Репродукции с

осенними

пейзажами.

Платочки

для игры.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио приложением. Старшая группа.

стр.21-24

Занятие№2

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство. Выполнять движения легко

и непринужденно. Развивать ориентацию в пространстве реагировать на смену частей

музыки. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Работать над тренировкой

мышц туловища. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать

артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и слышать музыку. Развивать связную речь, воображение, мышление. Учить выразительно, не напрягаясь, правильно брать дыхание и медленно выдыхать Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве, координацию движений.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Поскоки». «Поскачем». Музыка

Т.Ломовой. «Буратино и Мальвина». Упражнение «Гусеница». «Большие и маленькие ноги».

Музыка В. Агафонникова. Танцевальное движение «Ковырялчка». Ливенская полька.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Кап-кап». «Гусеница».

4. Пальчиковая гимнастика: «Дружат в нашей группе».

5. Слушание музыки: «На слонах в Индии». Музыка А. Гедике.

6. Распевание, пение: «Осенние распевки». «Падают листья». Музыка М. Красева. «Байкачи». Русская народная прибаутка. «Жил-был у бабушки серенький козлик». Р.н.п. Считалка.

7. Пляска: «Пляска с притопами». «Гопак». Украинская народная мелодия.

8. Игра: «Воротики». «Полянка». Русская народная мелодия.

Иллюстрации

- Буратино и

Мальвина;

порхающие

бабочки,

спящие

зайчики,

идущие

слоны. Усы -

ободок с

шариками на

пружинках.

Ритмический

рисунок –

«ТА-ТА-тити- ТА».

Таблица № 9,

Этот

удивительный

ритм.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио приложением. Старшая группа.

стр.24-27

Занятие№3

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство. Выполнять движения легко

и непринужденно. Развивать ориентацию в пространстве реагировать на смену частей

музыки. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Работать над формированием произвольного внимания, памяти и фантазии. Тренировка памяти и укрепление мелко моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Знакомство с трехчастной формой, развивать образное мышление, воображение. Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком, правильно брать дыхание и медленно выдыхать.

Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве, координацию

движений. Вызывать эмоциональный отклик.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка В. Золотарева. Упражнение

«Прыжки». «Полли». Английская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Кап-кап». Работа с таблицей.

4. Пальчиковая гимнастика: «Дружат в нашей группе». «Поросята».

5. Слушание музыки: «Полька». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Осенние распевки». «Падают листья». Музыка М. Красева. «Жилбыл у бабушки серенький козлик».

7. Пляска: «Пляска с притопами». «Гопак». Украинская народная мелодия. «Шел козел

по лесу». Русская народная пляска-игра.

8. Игра: «Ловишки». Музыка Й. Гайдна

Таблица «П»,

сб. Этот

удивительный

ритм. Игрушка –

волк

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день: конспекты

музыкальных

занятий с аудио приложением. Старшая группа.

стр.27-29

Занятие№4

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство. Выполнять движения легко

и развивать ориентацию в пространстве, смену частей музыки. Развитие голосового аппарата,

чистоты интонирования. Работать над формированием произвольного внимания, памяти и

фантазии. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный

аппарат и образное мышление. Учить различать средства музыкальной выразительности,

расширять кругозор. Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком, правильно брать дыхание и медленно выдыхать. Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться  в пространстве, координацию движений. Формировать активность.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Поскоки». «Поскачем». Музыка Т.

Ломовой. Упражнение «Гусеница». «Большие и маленькие ноги». Музыка В. Агафонникова.

Танцевальное движение «Ковырялочка». Ливенская полька.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Кап-кап». «Гусеница».

4. Пальчиковая гимнастика: По желанию.

5. Слушание музыки: «На слонах в Индии». Музыка А. Гедике.

6. Распевание, пение: «К нам гости пришли». Музыка Ан. Александрова. «Падают

листья». Музыка М. Красева. «Жил-был у бабушки серенький козлик». Р.н.п.

7. Пляска: «Веселый танец». Еврейская народная мелодия. «Танец с притопами». «Гопак».

Украинская народная мелодия.

8. Игра: «Чей кружок быстрее соберется?» «Как под яблонькой». Русская народная

мелодия.

Фланелеграф,

кружочки,

слово

«гусеница».

Иллюстрация

- идущие

слоны.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.30-32

Занятие№5

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство. Выполнять движения легко

и непринужденно. Развивать ориентацию в пространстве, плавность движений, учить

выполнять движения с предметами. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования.

Работать над формированием произвольного внимания. Тренировка памяти и укрепление

мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить различать средства музыкальной выразительности, расширять кругозор. Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком, правильно брать дыхание и медленно выдыхать.

Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве, координацию движений. Формировать активность.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Ф. Надененко. Упражнение для

рук с лентами. Польская народная мелодия. Игрушка – елочка.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Тук-тук, молотком».

4. Пальчиковая гимнастика: «Дружат в нашей группе».

5. Слушание музыки: «Полька». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «К нам гости пришли». Музыка Ан. Александровна. «Падают

листья». Музыка М. Красева. «Жил-был у бабушки серенький козлик». Р.н.п.

7. Пляска: «Шел козел по лесу». Русская народная песня-игра.

8. Игра: «Ловишки». Музыка Й. Гайдна.

Занятие№6

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство. Выполнять движения легко

и непринужденно. Развивать ориентацию в пространстве, плавность движений, учить

выполнять движения с предметами. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования.

Работать над формированием произвольного внимания. Тренировка памяти и укрепление

мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить различать средства музыкальной выразительности, расширять кругозор. Учить выразительно,  не напрягаясь, легким, напевным звуком, правильно брать дыхание и медленно выдыхать.

Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве, координацию

движений. Формировать активность.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: «Великаны и гномы». Музыка Д. Львова Компанейца. Упражнение «Попрыгунчики». «Экосез». Музыка Ф. Шуберта.

Танцевальное движение «Хороводный шаг». «Белолица -круглолица». Русская народная

мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Кап-кап». «Картинки».

4. Пальчиковая гимнастика: «Дружат в нашей группе». «Поросята».

5. Слушание музыки: «На слонах в Индии». Музыка А. Гедике.

6. Распевание, пение: «К нам гости пришли». Музыка Ан. Александрова. «Падают

листья». Музыка М. Красева. «Бай-качи, качи». Русская народная прибаутка.

7. Пляска: «Пляска с притопами». «Гопак». Украинская народная мелодия. «Веселый

танец». Еврейская народная мелодия.

8. Игра: «Чей кружок быстрее соберется?» «Как под яблонькой». Русская народная

мелодия.

Фланелеграф.

Картинки

поросенок,

ежик.

Ритмическая

формула.

Музыкальные

инструменты -

треугольники.

Иллюстрация

или игрушка

скульптурная

– слон.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио приложением. Старшая группа.

стр.34-36

Занятие№7

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство. Выполнять движения легко

и непринужденно. Развивать ориентацию в пространстве, плавность движений, учить

выполнять движения с предметами. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования.

Работать над формированием произвольного внимания. Тренировка памяти и укрепление

мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить различать средства музыкальной выразительности, расширять кругозор. Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком, правильно брать дыхание и медленно выдыхать.

Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве, координацию движений. Формировать активность.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка В. Золотарева. Упражнение

«Прыжки». «Полли». Английская на родная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Кап-кап». Работа с ритмическими

карточками.

4. Пальчиковая гимнастика: «Дружат в нашей группе».

5. Слушание музыки: «Марш деревянных солдатиков». Музыка П. Чайковского.

«Голодная кошка и сытый кот». Музыка В. Салманова.

6. Распевание, пение: «К нам гости пришли». Музыка Ан. Александрова. «Урожай

собирай». Музыка А. Филиппенко. «Падают листья». Музыка М. Красева. «Бай-качи, качи».

Русская народная прибаутка.

7. Пляска: «Пляска с притопами». «Гопак  народная мелодия.

8. Игра: «Ворон». Русская народная прибаутка. «Плетень». Музыка В. Калинникова.

Ритмические

карточки.

Муз.

инструменты

- деревянные,

металлические

(звенящие),

бубен,

колокольчик,

треугольник.

Картинки

на осеннюю

тематику -

цветы, ягоды,

осенние

букеты,

поделки из

овощей.

Иллюстрация

- ворон.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.36-38

Занятие№8

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство, ориентацию в пространстве.

Выполнять движения легко и непринужденно. Развивать ориентацию в пространстве,

плавность движений, учить выполнять движения змейкой. Развитие голосового аппарата,

чистоты интонирования. Работать над формированием произвольного внимания. Тренировка

памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образ мышление. Учить различать средства музыкальной выразительности, расширять кругозор.

Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком, правильно брать дыхание и

медленно выдыхать. Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве,

координацию движений. Формировать активность.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Поскоки». «Поскачем». Музыка

Т.Ломовой. Упражнение «Гусеница». «Большие и маленькие ноги». Музыка В. Агафонникова. Танцевальное движение «Ковырялочка». Ливенская полька.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Кап-кап». «Гусеница».

4. Пальчиковая гимнастика: По желанию.

5. Слушание музыки: «Полька». Музыка П. Чайковского. «На слонах в Индии». Музыка А.

Гедике.

6. Распевание, пение: «Урожай собирай». Музыка А. Филиппенко. «Падают листья».

Музыка М. Красева. «Бай-качи, качи». Русская народная прибаутка. «К нам гости пришли».

Музыка А. Александрова.

7. Пляска: «Пляска с притопами». «Гопак». Украинская народная мелодия.

8. Игры: «Ворон». Русская народная прибаутка. «Чей кружок скорее соберется?» «Как под

яблонькой». Русская народная мелодия.

Ритмический

рисунок

«гусеница».

Музыкальный

Инструмент треугольник,

бубны.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.38-40

НОЯБРЬ

Занятие№1

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство, ориентацию в пространстве.

Выполнять движения легко и непринужденно. Развивать ориентацию в пространстве,

плавность движений, учить выполнять движения змейкой. Развитие голосового аппарата,

чистоты интонирования. Работать над формированием произвольного внимания. Тренировка

памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное

мышление. Учить различать средства музыкальной выразительности, расширять кругозор.

Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком, правильно брать дыхание и

медленно выдыхать. Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве,

координацию движений. Формировать активность.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка М. Робера. «Всадники». Музыка

В. Витлина.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Тик-тик-так». Работа с ритмичесакими

карточками.

4. Пальчиковая гимнастика: «Зайка».

5. Слушание музыки: «Сладкая греза». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «От носика до хвостика». Музыка М. Парцхаладзе. «Бай-качи, качи». Русская народная прибаутка. «Падают листья». Музыка М. Красева.

7. Пляска: «Отвернись-повернись». Русская народная мелодия.

8. Игры: «Ворон». Русская народная прибаутка. «Займи место». Русская народная

мелодия.

Таблица «М»,

сб. Этот удивительный

ритм.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.41-43

Занятие№2

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство, ориентацию в пространстве.

Согласовывать движение с музыкой, выполняя хороводный шаг, спину держать прямо.

Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Работать над формированием

произвольного внимания. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать

артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и слышать музыку, различать средства музыкальной выразительности, расширять кругозор. Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком, правильно брать дыхание и медленно выдыхать.

Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве, координацию

движений. Формировать активность.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Топотушки». Русская народная

мелодия. «Аист». Танцевальное движение «Кружение». «вертушки». Украинская народная

мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Тик-тик-так». Работа с ритмическими

карточками.

4. Пальчиковая гимнастика: «Зайка». «Поросята».

5. Слушание музыки: «Мышки». Музыка А. Жилинского.

6. Распевание, пение: «От носика до хвостика». Музыка М. Парцхаладзе. «К нам гости

пришли». Музыка Ан. Александрова.

7. Пляска: «Кошачий танец». Рок-н-рол.

8. Игры: «Кот и мыши». Музыка Т. Ломовой. «Догони меня!» Любая веселая мелодия.

Ободок аиста.

Таблицы

«М», «П», сб.

Этот

удивительный

ритм.

Игрушка –

мышка,

собака.

Изображение - щенок

бежит за

кошкой.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио приложением. Старшая группа.

стр.43-46

Занятие№3

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство, ориентацию в пространстве.

Совершенствовать движение галопа, развивать четкость и ловкость движения. Учить создавать выразительный музыкальный образ. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Работать над формированием произвольного внимания. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и слышать музыку, различать средства музыкальной выразительности, расширять кругозор. Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком, правильно брать дыхание и медленно выдыхать. Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться пространстве, координацию движений. Формировать активность.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка М. Робера.

«Всадники». Музыка В. Витлина.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Тик-тик-так». «Рыбки».

4. Пальчиковая гимнастика: «Шарик». «Дружат в нашей группе».

5. Слушание музыки: «Сладкая греза». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Снежная песенка». Музыка Д.Львова-Компанейца. «От носика до

хвостика». Музыка М. Парцхаладзе.

7. Пляска: «Отвернись-повернись». Карельская народная мелодия.

8. Игры: «Воротики». «Полянка». Русская народная мелодия. «Ворон». Русская народная

песня-игра

Шарфы.

Музыкальные

инструменты.

Шапочка

ворон.

Таблица IV

сб. Этот

удивительный

ритм.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио приложением. Старшая группа.

стр.46-48

Занятие№4

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство, ориентацию в пространстве.

Совершенствовать движение галопа, развивать четкость и ловкость движения. Учить создавать выразительный музыкальный образ. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования.

Работать над формированием произвольного внимания. Тренировка памяти и укрепление

мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Слушать и

слышать музыку, различать средства музыкальной выразительности, расширять кругозор.

Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком, правильно брать дыхание и

медленно выдыхать. Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве,

координацию движений. Формировать активность.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Топотушки». Русская народная

мелодия. «Аист». Упражнение «Поскоки». Т.Ломовой. Упражнение «Кружение».

«Вертушки». Украинская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Тик-тик-так». «Рыбки».

4. Пальчиковая гимнастика: «Капуста». «Зайка».

5. Слушание музыки: «Мышки». Музыка А. Жилинского.

6. Распевание, пение: «Снежная песенка». Муз. Компанейца. «От носика до

хвостика». Музыка М. Парцхаладзе. «Жил-был у бабушки серенький козлик». Р.н.п.

7. Пляска: «Веселый танец». Еврейская народная мелодия.

8. Игра: «Займи место». Русская народная мелодия.

Игрушка

собачка.

Ободок с

клювом аиста.

Музыкальные

инструменты.

Бантик

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.48-50

Занятие№5

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство, ориентацию в пространстве.

Выполнять движения легко и непринужденно. Развивать ориентацию в пространстве,

плавность движений, учить выполнять движения змейкой. Развитие голосового аппарата,

чистоты интонирования. Работать над формированием произвольного внимания. Тренировка

памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное

мышление. Учить слушать и слышать музыку, различать средства музыкальной

выразительности, расширять кругозор. Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком, правильно брать дыхание и медленно выдыхать. Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве, координацию движений. Развивать зрительную память.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка В. Золотарева. Упражнение

«Прыжки». «Полли». Английская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Кап-кап». «Гусеница».

4. Пальчиковая гимнастика: По желанию.

5. Слушание музыки: «Сладкая греза». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Снежнаяпесенка». МузыкаД.Львова-Компанейца. Концерт «Спой

песню для друзей».

7. Пляска: «Отвернись-повернись». Карельская народная мелодия.

8. Игра: «Чей кружок скорее соберется?» «Как под яблонькой». Русская народная мелодия.

Выкладывани

е

ритмического

рисунка

«гусеница»

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.50-52

Занятие№6

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство, ориентацию в пространстве.

Выполнять движения легко и непринужденно. Развивать ориентацию в пространстве,

плавность движений, учить выполнять движения змейкой. Развитие голосового аппарата,

чистоты интонирования. Работать над формированием произвольного внимания. Тренировка

памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное

мышление. Учить слушать и слышать музыку, различать средства музыкальной

выразительности, расширять кругозор. Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком, правильно брать дыхание и медленно выдыхать. Развивать внимание,  сноровку, умение ориентироваться в пространстве, координацию движений. Развивать зрительную память.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Гусеница». «Большие и маленькие

ноги». Музыка В. Агафонникова. Упражнение «Поскоки». «Поскачем». Музыка Т. Ломовой.

Танцевальное движение «Ковырялочка». Ливенская народная полька.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Тик-тик-так». «Солнышки» и карточки 4. Пальчиковая гимнастика: «Дружат в нашей группе». «Кот Мурлыка».

5. Слушание музыки: «Мышки». Музыка А. Жилинского.

6. Распевание, пение: «Снежнаяпесенка». МузыкаД.Львова-Компанейца. «От носика до

хвостика». Музыка М. Парцхаладзе.

7. Пляска: «Кошачий танец». Рок-н-рол.

8. Игры: «Догони меня». Любая веселая мелодия. «Чей кружок скорее соберется?» «Как

под яблонькой». Русская народная мелодия

Фланелеграф,

ритмический

Рисунок

«солнышки». Игрушка

– кот.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.52-53

Занятие№7

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство, ориентацию в пространстве.

Выполнять галоп легко, ритмично. Следить за осанкой. Координация движений с характером

музыки. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Работать над формированием произвольного внимания.

Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и

образное мышление. Учить различать средства музыкальной выразительности, расширять

кругозор. Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком, правильно брать

дыхание и медленно выдыхать. Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в

пространстве, координацию движений.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка М. Робера. «Всадники». Музыка

В. Витлина.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Тик-тик-так». «Гусеница».

4. Пальчиковая гимнастика: «Зайка». «Поросята».

5. Слушание музыки: «На слонах в Индии». Музыка А. Гедике. «Полька». Музыка П.

Чайковского.

6. Распевание, пение: «Снежнаяпесенка». МузыкаД.Львова-Компанейца. «Музыкальные

занадки».

7. Пляска: «Веселый танец». Еврейская народная мелодия.

8. Игры: «Ворон». Русская народная прибаутка. «Займи место». Русская народная

мелодия.

Музыкальные

инструменты.

Иллюстрация

- идущие

слоны.

Различные

игрушки

для игр.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.54-55

Занятие№8

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство. Развивать координацию

движений в соответствии с характером музыки. Развитие памяти и детской активности.

Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Работать над формированием

произвольного внимания. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать

творческую инициативу. Учить слушать и слышать музыку, различать средства

музыкальной выразительности, расширять кругозор. Учить выразительно, не напрягаясь,

легким, напевным звуком, правильно брать дыхание и медленно выдыхать. Развивать

внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве, координацию движений Развивать зрительную память.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Топотушки». Русская народная

мелодия. «Аист». Упражнение «Кружение». «Вертушки». Украинская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Тик-тик-так».

4. Пальчиковая гимнастика: По желанию.

5. Слушание музыки: «Сладкая греза». Музыка П. Чайковского. «Мышки». Музыка А.

Жилинского.

6. Распевание, пение: «Снежная песенка». Музыка Д. Львова-компанейца. «К нам гости

пришли». Музыка А. Александрова. «От носика до хвостика». Музыка М. Парцхаладзе.

7. Пляска: «Отвернись-повернись». Карельская народная мелодия.

8. Игра: «Плетень». Музыка В. Калинникова.

Выкладывание

ритмического

рисунка,

фланелеграф.

Шапочка

щенка.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудио

приложением. Старшая группа.

стр.55-57

ДЕКАБРЬ

Занятие№1

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство, слух, внимание. Развитие

памяти и детской активности. Воспринимать легкую, подвижную музыку, ритмично хлопать в ладоши. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Работать над формированием произвольного внимания. Укрепление мелкой моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата. Учить слушать и слышать музыку, различать средства музыкальной выразительности, расширять кругозор. Учить выразительно, не на легким, напевным звуком. Вызывать радостные эмоции у детей. Учить согласовывать

движения с музыкой, развивать внимание, учить выполнять «качалочку».

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Приставной шаг». Немецкая

народная мелодия. «Попрыгаем и побегаем». Музыка С. Соснина.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Колокольчик». «Живые картинки».

4. Пальчиковая гимнастика: «Мы делили апельсин».

5. Слушание музыки: «Болезнь куклы». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: Наша елка». Музыка А. Островского. «Дед Мороз». Музыка В.

Витлина.

7. Пляски: «Потанцуй со мной, дружок». Английская народная песня. «Танец в кругу».

Финская народная мелодия.

8. Игра: «Чей кружок скорее соберется?» «Как под яблонькой». Русская народная мелодия.

Фланелеграф,

бумаж.

колокольчики

разных размеров, ритмич.

рисунок.

Шапочки

белочки и

ежика.

Бумаж.

рыбки, божьи

коровки,

жуки, грибы.

Муз.

инструменты

-

колокольчики

. Игрушкакукла, Дед

Мороз.

Иллюстрация

новогодней

елки.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.57-60

Занятие№2

Развитие звуковысотного слуха, чувства ритма, голоса. Внимания. Развивать плавность

движений, умение изменять силу мышечного напряжения. Создать выразительный образ.

Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Работать над формированием

произвольного внимания. Укрепление мелкой моторики, тренировка памяти, формирование

артикуляционного аппарата. Учить слушать и слышать музыку, различать средства

музыкальной выразительности, расширять кругозор. Учить выразительно, не напрягаясь,

легким, напевным звуком. Вызывать радостные эмоции у детей. Учить согласовывать

движения с музыкой, развивать внимание, учить выполнять «качалочку».

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Ветерок и ветер». «Лендлер». Музыка Л. Бетховена. Упражнение «Притопы». Финская

народная мелодия. Танцевальное движение «Ковырялочка». Ливенская полька.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Колокольчики». «Живые картинки».

4. Пальчиковая гимнастика: «Мы делили апельсин». «Зайка».

5. Слушание музыки:

«Клоуны». Музыка Д. Кабалевского.

6. Распевание, пение: «Наша елка». Музыка А. Островского.ь«Дед Мороз». Музыка В.

Витлина.

7. Пляска: «Потанцуй со мной, дружок». Английская народная мелодия.

«Танец в кругу». Финская народная мелодия.

8. Игра: По желанию.

Портрет Л.

Бетховена.

Ритмический

рисунок

«колокольчик

и»,

фланелеграф.

Изображения

животных,

птиц, танцующих детей.

Игрушка или

картинка клоуна. Игрушка

– елочка.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.60-62

Занятие№3

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство, слух, внимание. Развитие

памяти и детской активности. Воспринимать легкую, подвижную музыку, ритмично хлопать в ладоши. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Работать над формированием произвольного внимания. Укрепление мелкой моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата. Учить слушать и слышать музыку, различать средства музыкальной выразительности, расширять кругозор. Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком. Вызывать радостные эмоции у детей. Развивать коммуникативные качества, чувство «локтя». Танцевать легко и весело.

Репертуар.

1. Приветствие «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Приставной шаг в сторону».

Немецкая народная мелодия. «Побегаем, попрыгаем». Музыка С. Соснина.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Колокольчики». «Гусеница».

4. Пальчиковая гимнастика: «Мы делили апельсин». «Дружат в нашей группе».

 5. Слушание музыки: «Болезнь куклы». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Наша елка». Музыка А. Островского. «Дед Мороз». Музыка В.

Витлина.

7. Пляски: «Потанцуй со мной, дружок». Английская народная песня. «Веселый танец».

Еврейская народная мелодия.

8. Игры: «Догони меня». Любая веселая мелодия. «Займи место». Русская народная

мелодия.

Фланелеграф,

изображения

колокольчиков.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.62-64

Занятие№4

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство, слух, внимание. Развитие

памяти и детской активности. Учить различать двухчастную форму и самостоятельно менять

движения. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Работать над

формированием произвольного внимания. Укрепление мелкой моторики, тренировка памяти,

формирование артикуляционного аппарата. Учить слушать и слышать музыку, различать

средства музыкальной выразительности, расширять кругозор. Учить выразительно, не

напрягаясь, легким, напевным звуком. Вызывать радостные эмоции у детей. Развитие

детского танцевального творчества, фантазии, активности, самостоятельности.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2. Музыкально-ритмические движения: «Ветерок и ветер». «Лендлер». Музыка Л.

Бетховена. Упражнение «Притопы». «Финик». Финская народная мелодия. Танцевальное

движение «Ковырялочка». Ливенская полька.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Колокольчики». Работа с ритмическими

карточками. Считалка.

4. Пальчиковая гимнастика: «Шарик». «Капуста».

5. Слушание музыки: «Клоуны». Музыка Дм. Кабалевского.

6. Распевание, пение: «Наша елка». Музыка

А. Островского. «Дед Мороз». Музыка В. Витлина.

7. Пляски: «Потанцуй со мной, дружок». Английская народная песня. Творческая пляска.

Рок-н-рол.

8. Игры: «Не выпустим!» «Вот попался к нам кружок».

Ленточки

разных

цветов .Три

колокольчика

соединенные

колечками.

Ритмические

карточки.

Музыкальные

инструменты.

Игрушка -

кукла, клоун.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.64-66

Занятие№5

Учить детей самостоятельно менять энергичный характер шага на спокойный в соответствии с динамическими оттенками. Учить детей при выполнении упражнений не наталкиваться.

Развивать детское двигательное творчество, фантазию, самостоятельность, активность.

Репертуар:

1. Приветствие Игра «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка М. Робера. «Всадники». Музыка

В. Витлина.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Тик-тик, так». «Карточки и снежинки». 4. Пальчиковая гимнастика: «Мы делили апельсин». «Поросята».

5. Слушание музыки: «Болезнь куклы». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Наша елка». Музыка А. Островского. «Дед Мороз». Музыка В.

Витлина.

7. Пляски: «Потанцуй со мной, дружок». Английская народная песня. Творческая пляска.

8. Игры: «Не выпустим!» «Вот попался к нам в кружок». «Догони меня!» Любая веселая

мелодия.

Атрибуты

всадника и

лошадки.

Фланелеграф, ритмический

рисунок из

снежинок.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.67-69

Занятие№6

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство, слух, внимание. Учить

самостоятельно менять энергичный характер шага на спокойный в соответствии с

динамическими оттенками. Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Работать

над формированием произвольного внимания. Укрепление мелкой моторики, тренировка

памяти, формирование артикуляционного аппарата. Учить слушать и слышать музыку,

различать средства музыкальной выразительности, расширять кругозор.

Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком. Вызывать радостные эмоции у детей. Развитие детского танцевального творчества, фантазии, активности, самостоятельности.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2. Музыкально-ритмические движения: «Топотушки». Русская народная мелодия. «Аист».

Упражнение «Поскоки». «Поскачем». Музыка Т.Ломовой. Упражнение «Кружение».

«Вертушки». Украинская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Колокольчики». «Гусеница».

4. Пальчиковая гимнастика: «Зайка» и др. упражнения по выбору детей. «Дружат в нашей

группе».

5. Слушание музыки: «Клоуны». Музыка Дм. Кабалевского.

6. Распевание, пение: «Наша елка». Музыка А. Островского. «Дед Мороз». Музыка В.

Витлина.

7. Пляски: «Отвернись-повернись». Карельская народная мелодия. Творческая пляска.

Рок-н-рол.

8. Игра: «Ловишки». Музыка Й. Гайдна.

Музыкальные

инструменты

- треугольники.

Игрушка –

клоун.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.69-71

Занятие№7

Создать непринужденную атмосферу. Развивать ладовое чувство, слух, внимание, умение

чисто интонировать. Учить правильно выполнять движения и согласовывать их с характером

музыки. Развитие памяти и активности. Развитие голосового аппарата, чистоты

интонирования. Работать над формированием произвольного внимания. Укрепление мелкой

моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата. Развивать навыки

словесной характеристики произведения, образное восприятие музыки. Учить выразительно,

не напрягаясь, легким, напевным звуком. Вызывать радостные эмоции у детей. Развитие

детского танцевального творчества, фантазии, активности, самостоятельности Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2. Музыкально-ритмические движения: «Приставной шаг». Немецкая народная мелодия.

«Побегаем, попрыгаем». Музыка С. Соснина.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Колокольчики». «Гусеница».

4. Пальчиковая гимнастика: Любое упражнение.

5. Слушание музыки: «Болезнь куклы». Музыка П. Чайковского. «Клоуны». Музыка Дм.

Кабалевского.

6. Распевание, пение: «Наша елка». Музыка А. Островского. «Дед Мороз». Музыка В.

Витлина. «Снежная песенка». Музыка Львова-Компанейца.

7. Пляски: «Потанцуй со мной, дружок». Английская народная песня. «Веселый танец».

Еврейская народная мелодия.

8. Игра: «Догони меня». Любая веселая мелодия.

Игрушки –

кукла, клоун.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.71-73

Занятие№8

Создать детям радостное настроение перед новогодними праздниками. Повторить весь

праздничный репертуар.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

Ст. группа.

стр.73

ЯНВАРЬ

Занятие№1

Создать непринужденную атмосферу. Развивать мелодический слух. Различать динамические

изменения в музыке и быстро реагировать на них. Развивать метроритмическое чувство с

использованием «звучащих жестов». Учить детей передавать музыкальные впчатления в

речи. Учить детей кружиться «подтянувшись» вверх, девочки придерживают края юбочек, у

мальчиков руки на поясе.

Репертуар:

1. Приветствие «Доброе утро».

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка И. Кишко. Упражнение

«Мячики». Па-де-труа. Фрагмент из балета «Лебединое озеро». Музыка П. Чайковского.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Сел комарик под кусточек». Работа с

ритмическими карточками.

4. Пальчиковая гимнастика: «Коза и козленок». «Поросята».

5. Слушание музыки: «Новая кукла». Музыка П.Чайковского.

6. Распевание, пение: «Зимняя песенка». Музыка В. Витлина. «Снежнаяпесенка». Музыка

Д.Львова-Компанейца. «От носика до хвостика». Музыка М. Парцхаладзе.

7. Пляски: «Парная пляска». Чешская народная мелодия.

8. Игра: Кот и мыши». Музыка Т. Ломовой.

Ритмические

карточки.

Игрушка –

кукла.

Музыкальный

инструмент -

металлофон.

Шапочка

щенка

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.73-75

Занятие№2

Учить детей согласовывать движения в соответствии с двухчастной формой. Следить за тем,

чтобы дети выбрасывали ноги легко не забывали оттягивать носочек. Выполнять движения

ритмично, без напряжения. Учить детей выразительно передавать в пении веселый характер

песни.

Репертуар:

1. Приветствие «Доброе утро».

2. Музыкально-ритмические движения: «Шаг и поскок». Музыка Т.Ломовой. Упражнение

«Ковырялочка». Ливенская полька

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Сел комарик под кусточек». Работа с

ритмическими карточками.

4. Пальчиковая гимнастика: «Коза и козленок». «Мы делим апельсин».

5. Слушание музыки: «Страшилище». Музыка В. Витлина.

6. Распевание, пение: «Песенка друзей» Музыка В. Герчик «Зимняя песенка». Музыка В.

Витлина. «Снежная песенка». Музыка Д.Львова- Компанейца. «От носика до хвостика».

Музыка М. Парцхаладзе.

7. Пляски: «Парная пляска». Чешская народная мелодия.

8. Игра: «Займи место». Русская народная мелодия

Ритмические

карточки.

Шапочка

щенка.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.76-78

Занятие№3

Развитие мелодического слуха, звуковысотных представлений и ритмического слуха. Учить

правильно выполнять движения и согласовывать их с характером музыки. Развитие памяти и

активности. Развитие метроритмического чувства с использованием «звучащих жестов».

Укрепление мелкой моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата.

Учить детей передавать музыкальные впечатления в речи. Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком. Вызывать радостные эмоции у детей. Развитие детского танцевального творчества, фантазии, активности, ловкости, коммуникативных качеств.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуй, небо».

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка И. Кишко. Упражнение

«Мячики». Па-де-труа. Фрагмент из балета «Лебединое озеро». Музыка П. Чайковского.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Сел комарик под кусточек». Работа с

ритмическими карточками.

4. Пальчиковая гимнастика: «Дружат в нашей группе». «Зайка».

5. Слушание музыки: «Новая кукла». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Зимняя песенка». Музыка В. Витлина. «Снежная песенка».

МузыкаД. Львова-Компанейца. «Песенка друзей». Музыка В. Герчик.

7. Пляски: «Парная пляска». Чешская народная мелодия. Свободная творческая пляска.

«Полянка». Русская народная мелодия.

8. Игра: «Займи место». Русская народная мелодия

Ритмические

карточки.

Игрушки –

зайчик, кукла.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.78-80

Занятие№4

Развитие мелодического слуха, звуковысотных представлений ритмического слуха и памяти.

Учить правильно выполнять движения и согласовывать их с характером музыки. Выполнять движение ритмично, без напряжения. Развитие метроритмического чувства с

использованием «звучащих жестов». Укрепление мелкой моторики, тренировка памяти,

формирование артикуляционного аппарата. Учить детей эмоционально воспринимать характер. Учить выразительно, не напрягаясь, легким, напевным звуком. Вызывать радостные эмоции у детей. Петь весело, выразительно. Развитие

детского танцевального творчества, фантазии, активности, ловкости.

Репертуар:

1. Приветствие «Доброе утро».

2. Музыкально-ритмические движения: «Шаг и поскок». Музыка Т. Ломовой. «Веселые

ножки». Латвийская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Сел комарик под кусточек». Работа с

ритмическими карточками.

4. Пальчиковая гимнастика: «Коза и козленок». «Шарик».

5. Слушание музыки: «Страшилище». Музыка В. Витлина.

6. Распевание, пение: «Зимняя песенка». Музыка В. Витлина. «Песенка друзей».

Музыка В. Герчик. «Жил-был у бабушки серенький козлик». Р.н.п.

7. Пляска: «Шел козел по лесу». Р.н.п.

8. Игра: «Ловишки». Музыка Й. Гайдна.

Музыкальные

инструменты

- треугольники,

палочки.

Ритмические

карточки.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.80-82

Занятие№5

Развитие мелодического слуха, звуковысотных представлений ритмического слуха и памяти.

Учить двигаться в соответствии с характером музыки, самостоятельно находить свободное

место в паре. Развитие метроритмического чувства с использованием «звучащих жестов».

Укрепление мелкой моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата.

Учить детей передавать музыкальные впечатления в речи. Петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе, развитие коммуникативных способностей. Развитие детского танцевального творчества, фантазии, активности, ловкости.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: «Приставной шаг». Немецкая народная мелодия.

«Побегаем, попрыгаем». Музыка С. Соснина.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Сел комарик под кусточек».

4. Пальчиковая гимнастика: «Капуста». «Кот Мурлыка».

5. Слушание музыки: «Новая кукла». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Зимняя песенка». Музыка В. Витлина. «Снежная песенка». Музыка

Д.Львова-Компанейца. «От носика до хвостика». Музыка М. Парцхаладзе. «Песенка друзей».

Музыка В. Герчик.

 7. Пляска: «Веселый танец». Еврейская народная мелодия.

8. Игра: «Займи место». Русская народная мелодия.

Ритмические

карточки.

Игрушки –

кот, кукла.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.82-83

Занятие№6

Развитие мелодического слуха, звуковысотных представлений ритмического слуха и памяти.

Учить двигаться в соответствии с характером музыки, самостоятельно находить свободное

место в паре. Развитие метроритмического чувства с использованием «звучащих жестов».

Укрепление мелкой моторики, тренировка памяти, формирование арикуляционного аппарата.

Учить детей эмоционально воспринимать характер музык. Петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе, развитие коммуникативных способностей. Развитие детского танцевального творчества, фантазии, активности, ловкости.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте».

2. Музыкально-ритмические движения: «Ветерок и ветер». «Лендлер». Музыка Л.

Бетховена. Упражнение «Притопы». Финская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Сел комарик под кусточек». Работа с

ритмическими карточками.

4. Пальчиковая гимнастика: «Коза и козленок». «Дружат в нашей группе».

5. Слушание музыки: «Страшилище». Музыка В. Витлина.

6. Распевание, пение: «Снежная песенка». Музыка Д. Львова Компанейца. «Песенка

друзей». Музыка В. Герчик. «Зимняя песенка». Музыка

В. Витлина.

7. Пляска: «Парная пляска». Чешская народная мелодия.

8. Игра: «Что нам нравится зимой?» Музыка Е. Тиличеевой.

Ритмические

карточки.

Рисунки

детей.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.83-85

Занятие№7

Развитие мелодического слуха, звуковысотных представлений ритмического слуха и памяти.

Учить двигаться в соответствии с характером музыки, развивать слух, внимание, быстроту

реакции. Развитие метроритмического чувства с использованием «звучащих жестов».

Укрепление мелкой моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата.

Формирование музыкальной отзывчивости, интереса, внимания. Петь согласованно, без

напряжения, в подвижном темпе, развитие коммуникативных способностей. Развивать

внимание детей, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие «Приветствие».

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка И. Кишко. Упражнение

«Мячики». Па-де-труа. Фрагмент из балета «Лебединое озеро». Музыка П. Чайковского.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Сел комарик под кусточек».

4. Пальчиковая гимнастика: «Поросята». «Мы делили апельсин».

5. Слушание музыки: «Болезнь куклы». Музыка П. Чайковского. «Клоуны». Музыка Дм.

Кабалевского.

6. Распевание, пение: «Зимняя песенка». Музыка В. Витлина. «Снежнаяпесенка». Музыка

Д.Львова-Компанейца. «От носика до хвостика». Музыка

М. Парцхаладзе.

7. Пляска: «Парная пляска». Чешская народная мелодия.

8. Игра: «Что нам нравится зимой?» Музыка Е. Тиличеевой. Игра «Холодно-жарко».

«Игра со снежками». Любая веселая музыка.

Музыкальные

инструменты

– бубны, барабаны.

Игрушки –

кукла, клоун.

Снежки

(бутафорские)

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.85-87

Занятие№8

Развитие мелодического слуха, звуковысотных представлений ритмического слуха и памяти.

Учить самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ. Развитие

метроритмического чувства с использованием «звучащих жестов». Укрепление мелкой

моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата. Учить детей

эмоционально воспринимать характер музыки. Петь согласованно, без напряжения, в

подвижном темпе, развитие коммуникативных способностей. Развивать внимание детей,

быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие «Приветствие».

2. Музыкально-ритмические движения: «Шаг и поскок». Музыка Т. Ломовой. «Веселые

ножки». Латвийская народная мелодия. Танцевальное движение «Ковырялочка». Ливенская

полька.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Сел комарик под кусточек».

4. Пальчиковая гимнастика: «Коза и козленок». «Зайка».

5. Слушание музыки: «Новая кукла». Музыка П. Чайковского. «Страшилище». Музыка В.

Витлина.

 6. Распевание, пение: «Песенка друзей». Музыка В. Герчик. «Снежная песенка».

Музыка Д. Львова- Компанейца. «Зимняя песенка». Музыка В. Витлина.

7. Пляски: «Парная пляска». Чешская народная мелодия. Творческая пляска. Любая

веселая мелодия.

8. Игра: «Чей кружок быстрее соберется?» «Как под яблонькой». Русская народная

мелодия.

Музыкальные

инструменты

– бубен, треугольник,

палочки,

фортепиано.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.87-89

ФЕВРАЛЬ

Занятие№1

Воспитание вежливого, доброго отношения друг к другу. Учить двигаться в соответствии с

характером музыки, самостоятельно находить свободное место в пар. Развитие

метроритмического слуха, музыкальной памяти. Укрепление мелкой моторики, тренировка

памяти, формирование артикуляционного аппарата. Формирование музыкальной

отзывчивости, интереса, внимания. Петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе,

формировать правильное дыхание. Развивать внимание детей, быстроту реакции, умение

ориентироваться в пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие «Доброе утро». Стихотворение Н.Красильникова.

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Т. Ломовой.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «По деревьям скок-скок». «Гусеница».

4. Пальчиковая гимнастика: «Мы делили апельсин». «Кулачки».

5. Слушание музыки: «Утренняя молитва». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Про козлика». Музыка Г. Струве. «Песенка друзей».

«Снежнаяпесенка». Музыка Д.Львова-Компанейца. «Зимняя песенка». Музыка В. Витлина. «К

нам гости пришли». Музыка Ан. Александрова.

7. Пляска: «Озорная полька». Музыка Н. Вересокиной.

8. Игры: «Догони меня!» Любая веселая мелодия. «Будь внимательным!» Датская

народная мелодия.

Фланелеграф,

кружочки

(выкладывание

гусеницы).

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.89-91

Занятие№2

Воспитание вежливого, доброго отношения друг к другу. Учить двигаться в соответствии с

характером музыки, самостоятельно находить свободное место в пар. Развитие

метроритмического слуха, музыкальной памяти. Укрепление мелкой моторики, тренировка

памяти, формирование артикуляционного аппарата. Формирование музыкальной

отзывчивости, интереса, внимания. Петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе,

формировать правильное дыхание. Развивать внимание детей, быстроту реакции, умение

ориентироваться в пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие «Здравствуйте», «Доброе утро».

2. Музыкально-ритмические движения: «Побегаем». Музыка К. Вебера. «Спокойный

шаг». Музыка Т. Ломовой. Танцевальное движение «Полуприседание с выставлением ноги».

Русская народная мелодия. 3. Развитие чувства ритма, музицирование: «По деревьям скок-скок». «Гусеница».

4. Пальчиковая гимнастика: «Кулачки». «Капуста».

5. Слушание музыки: «Детская полька». Музыка А. Жилинского.

6. Распевание, пение: «Про козлика». Музыка Г. Струве. «Песенка друзей». Музыка В.

Герчик. «Зимняя песенка». Музыка В. Витлина. «От носика до хвостика». Муз. М. Парцхаладзе

7. Пляска: «Озорная полька». Музыка Н. Вересокиной.

8. Игра: «Будь внимательным!» Датская народная мелодия.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.92-93

Занятие№3

Воспитание вежливого, доброго отношения друг к другу, учить импровизации. Учить

двигаться в соответствии с характером музыки, развитие наблюдательности, памяти, быстроты

реакции. Развитие метроритмического слуха, музыкальной памяти. Укрепление мелкой

моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата. Учить детей

отвечать, находить образные слова и выражения. Петь согласованно, без напряжения, в

подвижном темпе, формировать правильное дыхание. Развивать слуховое внимание. Развивать

внимание детей, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие: «Здравствуйте», «Доброе утро».

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Н. Богословского. «Кто лучше

скачет?» Музыка Т. Ломовой.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «По деревьям скок-скок». «Гусеница».

4. Пальчиковая гимнастика: «Шарик». «Зайка».

5. Слушание музыки: «Утренняя молитва». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Кончается зима». Музыка Т. Потапенко. «Про козлика». Музыка Г.

Струве. «Песенка друзей». Музыка В. Герчик. «К нам гости пришли». Музыка Ан.

Александрова.

7. Пляска: «Озорная полька». Музыка Н. Вересокиной.

8. Игра: «Чей кружок соберется быстрее?» «Как под яблонькой». Русская народная

мелодия.

Фланелеграф,

кружочки

(выкладывание

гусеницы),

музыкальные

инструменты –

бубен.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.94-95

Занятие№4

Воспитание вежливого, доброго отношения друг к другу, учить импровизации. Учить

двигаться в соответствии с характером музыки, развитие наблюдательности, памяти, быстроты

реакции. Развитие метроритмического слуха, музыкальной памяти. Укрепление мелкой

моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата. Формировать

коммуникативные навыки. Развивать связную речь. Петь согласованно, без напряжения, в

подвижном темпе, формировать правильное дыхание. Развивать слуховое внимание. Развивать внимание детей, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие: «Доброе утро».

2. Музыкально-ритмические движения: «Побегаем». Музыка К. Вебера. «Спокойный шаг». Музыка Т. Ломовой. Танцевальное движение «Полуприседание с выставлением ноги».

Русская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «По деревья скок-скок».

4. Пальчиковая гимнастика: «Кулачки». «Коза и козленок».

5. Слушание музыки: «Детская полька». Музыка А. Жилинского.

6. Распевание, пение: «Мамин праздник». Музыка Ю. Гурьева. «Кончается зима». Музыка

В. Герчик.

7. Пляска: «Веселый танец». Еврейская народная мелодия.

8. Игра: «Будь внимательным!» Датская народная мелодия.

Разноцветные

ленточки (4

цвета).

Разнохарактер

ные

картинки –

спящие дети,

марширующи

е и

танцующие дети.

музыкальные

инструменты

- треугольник.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа. стр.95-97

Занятие№5

Воспитание вежливого, доброго отношения друг к другу, учить импровизации. Учить

двигаться в соответствии с характером музыки, развитие наблюдательности, памяти, быстроты реакции. Развитие метроритмического слуха, музыкальной памяти. Укрепление мелкой

моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата. Учить детей

отвечать, находить образные слова и выражения. Петь согласованно, без напряжения, в

подвижном темпе, формировать правильное дыхание. Развивать слуховое внимание. Развивать

внимание детей, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие: «Приветствие».

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка И. Кишко. Упражнение

«Мячики». Па-де-труа. Фрагмент из балета «Лебединое озеро». Музыка П. Чайковского.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «По деревьям скок-скок».

4. Пальчиковая гимнастика: По выбору детей.

5. Слушание музыки: «Утренняя молитва». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Мамин праздник». Музыка В. Герчик. «Кончается зима». Музыка

В. Витлина. «Песенка друзей». Музыка В. Герчик. «Про козлика». Музыка Г. Струве.

7. Пляска: «Озорная полька». Музыка Н. Вересокиной.

8. Игры: «Что нам нравится зимой?» Музыка Е. Тиличеевой. «Игра со снежками».

Музыкальные

инструменты

– бубен,

барабан,

треугольник

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.97-99

Занятие№6

Воспитание вежливого, доброго отношения друг к другу, учить импровизации. Учить

двигаться в соответствии с характером музыки, развитие памяти. Согласовывать движения с

характером музыки. Развитие метроритмического слуха, музыкальной памяти. Укрепление

мелкой моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата.

Формировать коммуникативные навыки. Развивать связную речь. Петь согласованно, без

напряжения, в подвижном темпе, формировать правильное дыхание. Развивать слуховое

внимание. Развивать внимание детей, быстроту реакции, умение ориентироваться в

пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие: «Здравствуйте», «Доброе утро» 2. Музыкально-ритмические движения: «Шаг и поскок». Музыка Т. Ломовой. «Веселые

ножки». Латвийская народная мелодия. Танцевальное движение «Ковырялочка». Ливенская

мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «По деревьям скок-скок». «Гусеница».

4. Пальчиковая гимнастика: «Мы делили апельсин». «Зайка».

5. Слушание музыки: «Детская полька». Музыка А. Жилинского.

6. Распевание, пение: Стихотворение «Я пою». «Мамин праздник». Музыка Ю. Гурьева.

«Концерт».

7. Пляска: «Кошачий танец». Рок-н-ролл.

8. Пляска: «Займи место». Русская народная мелодия.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

Занятие№7

Воспитание вежливого, доброго отношения друг к другу, учить импровизации. Учить

двигаться в соответствии с характером музыки, развитие памяти. Согласовывать движения с

характером музыки. Развитие метроритмического слуха, музыкальной памяти. Укрепление

мелкой моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата.

Формировать коммуникативные навыки. Развивать связную речь. Петь согласованно,

Без напряжения, в подвижном темпе, формировать правильноедыхание. Развивать слуховое

внимание. Развивать внимание детей, быстроту реакции, умение ориентироваться в

пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие: «Поздороваемся».

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Н. Богословского. «Кто лучше

скачет?» Музыка Т. Ломовой.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «По деревьям скок-скок».

4. Пальчиковая гимнастика: По желанию детей.

5. Слушание музыки: «Новая кукла». Музыка П. Чайковского. «Страшилище». Музыка В.

Витлина.

6. Распевание, пение: «Про козлика». Музыка Г. Струве. «Кончается зима». Музыка Т.

Попатенко.

7. Пляска: «Озорная полька». Музыка Н. Вересокиной.

8. Игра: «Будь внимательным!» Датская народная мелодия.

Флажки.

Тряпичная

кукла.

музыкальные

инструменты

- треугольник.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.101-102

Занятие№8

Воспитание вежливого, доброго отношения друг к другу, учить импровизации. Учить

двигаться в соответствии с характером музыки, развитие памяти. Согласовывать движения с

характером музыки. Развитие метроритмического слуха, музыкальной памяти. Укрепление

мелкой моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата.

Формировать коммуникативные навыки. Развивать связную речь. Петь согласованно, без

напряжения, в подвижном темпе, формировать правильное дыхание. Развивать слуховое

внимание. Развивать внимание детей, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие: по желанию детей.

2. Музыкально-ритмические движения: «Побегаем». Музыка К. Вебера. «Спокойный

шаг». Музыка Т. Ломовой. Танцевальные движения «Полуприседание с выставлением ноги».

Русская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «По деревьям скок-скок». «Ритмический паровоз».

4. Пальчиковая гимнастика: «Кулачки». «Шарик».

5. Слушание музыки: «Утренняя молитва». Музыка П. Чайковского. «Детская полька».

Музыка А. Жилинского.

6. Распевание, пение: «Снежная песенка». Музыка Д.Львова-Компанейца. «Зимняя

песенка». Музыка В. Витлина. «Про козлика». Музыка Г. Струве. «Мамин праздник». Музыка

Ю. Гурьева.

7. Пляска: «Веселый танец». Еврейская народная мелодия.

8. Игры: «Что нам нравится зимой?» Музыка Е. Тиличеевой. Игра со снежками.

Разноцветные

ленты.

Фотография

машиниста.

Ритмические

карточки«Паровоз»,

сб. Этот

удивительный

ритм.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.102-104

МАРТ

Занятие№1

Воспитание вежливого, доброго отношения друг к другу, учить импровизации. Учить

двигаться соответствии с характером музыки, развитие наблюдательности, памяти, быстроты

реакции. Развитие метроритмического слуха, музыкальной памяти. Укрепление мелкой

моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата. Учить детей

отвечать, находить образные слова и выражения. Петь согласованно, без напряжения, в

подвижном темпе, формировать правильное дыхание. Развивать слуховое внимание. Развивать внимание детей, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие: «Здороваться, не дотрагиваясь друг до друга», «Здравствуйте, ребята»

2. Музыкально-ритмические движения: «Пружинящий шаг и бег». Музыка Е. Тиличеевой.

«Передача платочка». Музыка Т. Ломовой.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Жучок». «Жуки».

4. Пальчиковая гимнастика: «Птички прилетели». «Мы делили апельсин».

5. Слушание музыки: «Баба-Яга». Музыка П. Чайковского. Чтение стихотворения из книги

А. Усачева «Про Бабу-Ягу».

6. Распевание, пение: «Про козлика». Музыка Г. Струве. «Мамин праздник». Музыка

Ю. Гурьева. «Кончается зима». Музыка

Т. Попатенко.

7. Пляска: «Дружные тройки». «Полька». Музыка И. Штрауса.

8. Игра: «Найди себе пару». Латвийская народная мелодия.

Платочек.

Музыкальные

инструменты

- треугольники.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.104-107

Занятие№2

Воспитание вежливого, доброго отношения друг к другу, учить импровизации. Учить

двигаться в соответствии с характером музыки, развитие наблюдательности, памяти, быстроты реакции. Развитие метроритмического слуха, музыкальной памяти, умение подражать.

Укрепление мелкой моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата.

Формирование музыкальной отзывчивости, интереса, внимания. Петь согласованно, без

напряжения, в подвижном темпе. Учить начинать петь после вступления. Развивать

музыкальную память. Развивать внимание детей, быстроту реакции, умение ориентироваться

в пространстве. Учить импровизировать и сочинять свои танцевальные движения.

Репертуар:

1. Приветствие: «Учимся здороваться жестами».

2. Музыкально-ритмические движения: «Отойди-подойди». Чешская народная мелодия.

Упражнение для рук. Шведская народная мелодия. «Разрешите пригласить». «Ах ты, береза».

Русская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Жучок». «Жуки».

4. Пальчиковая гимнастика: «Птички прилетели».

5. Слушание музыки: «Вальс». Музыка С Майкапара.

6. Распевание, пение: «Динь-динь». Немецкая народная мелодия. «Про козлика». Музыка

Г. Струве.

7. Пляска: «Дружные тройки». «Полька». Музыка И. Штрауса.

8. Игра: «Сапожник».

Ритмический

рисунок «жуки».

Музыкальные

инструменты – по

желанию

детей.

Картинки -

танцующие,

бегающие

звери; порхающие в

воздухе

бобочки

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.107-109

Занятие№3

Воспитание вежливого, доброго отношения друг к другу, учить импровизации. Учить

двигаться в соответствии с характером музыки, развитие наблюдательности, памяти, быстроты реакции. Развитие метроритмического слуха, музыкальной памяти, умение подражать.

Укрепление мелкой моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата.

Закрепить понятие о вальсе. Расширять и обогащать словарный запас. Петь согласованно, без

напряжения, в подвижном темпе. Учить начинать петь после вступления. Развивать

музыкальную память. Согласовывать движения с текстом песни, выразительно передавать

игровые образы. Развивать быстроту реакции.

Репертуар:

1. Приветствие: «Учимся здороваться жестами».

2. Музыкально-ритмические движения: «Пружинящий шаг и бег». Музыка Е. Тиличеевой.

«Передача платочка». Музыка Т. Ломовой.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Жучок». «Жуки».

4. Пальчиковая гимнастика: «Поросята». «Зайка».

5. Слушание музыки: «Баба-Яга». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Динь-динь». Немецкая народная мелодия. «Концерт».

7. Пляска: «Дружные тройки». «Полька». Музыка И. Штрауса.

8. Игра: «Ловишки» (с Бабкой-Ежкой). Музыка Й. Гайдна.

Платочек.

Фланелеграф,

ритмический

Рисунок

«жуки».

Музыкальные

инструменты – по

желанию

детей.

Рисунки

детей - дома.

Костюм

детский –

«Бабы-Яги»,

парик, нос.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.109-110

Занятие№4

Учить импровизации и эмоциональной отзывчивости. Учить двигаться в соответствии с

характером музыки, развивать плавность и четкость движений, самостоятельно менять

движения. Развитие метроритмического слуха, музыкальной памяти, умение подражать.

Укрепление мелкой моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата.

Формирование музыкальной отзывчивости, интереса, внимания. Петь согласованно, без

напряжения, в подвижном темпе. Учить начинать петь после вступления. Развивать

музыкальную память. Согласовывать движения с текстом песни, развивать быстроту реакции

и сдержанность, выдержку.

Репертуар:

1. Приветствие: «Здравствуйте, ребята!» (учимся здороваться жестами).

2. Музыкально-ритмические движения: «Отойди-подойди». Чешская народная мелодия.

Упражнение для рук. Шведская народная мелодия. «Разрешите пригласить!». «Ах ты, береза».

Русская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Сел комарик под кусточек». Работа с

ритмическими карточками.

4. Пальчиковая гимнастика: «Кулачки». «Дружат в нашей группе».

5. Слушание музыки: «Вальс». Музыка С. Майкапара.

6. Распевание, пение: «Динь-динь». Немецкая народная мелодия. «Про козлика». Музыка

Г. Струве. «Кончается зима». Музыка Т. Попатенко. Песенка друзей». Музыка В. Герчик. «От носика до хвостика». Музыка М. Парцхаладзе.

7. Пляска: «Дружные тройки». «Полька». Музыка И. Штрауса.

8. Игра: «Сапожник». Польская народная мелодия.

Музыкальные

инструменты

-

треугольники,

палочки.

Работа с

ритмическим

и карточками.

Лист бумаги с

нарисованны

м лугом,

цветами.

Ниточки, на

концах

которых

пестрые

бумажные

бабочки.

Картинки -

танцующие и

бегающие

звери,

порхающие

в

воздухе

бабочки.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.111-113

Занятие№5

Учить импровизации и эмоциональной отзывчивости. Учить двигаться в соответствии с

характером музыки, развитие наблюдательности, памяти, быстроты реакции. Развитие

метроритмического слуха, музыкальной памяти, умение подражать. Укрепление мелкой

моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата. Закрепить понятие о вальсе. Расширять и обогащать словарный запас. Петь согласованно, без напряжения, в

подвижном темпе. Учить начинать петь после вступления. Развивать музыкальную памят Согласовывать движения с текстом песни, развивать быстроту реакции и сдержанность,

выдержку.

Репертуар:

1. Приветствие: «Здравствуйте, ребята» (учимся здороваться жестами).

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Н. Богословского. «Кто лучше

скачет?» Музыка Т. Ломовой.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «По деревьям скок-скок». Работа с

ритмическими карточками.

4. Пальчиковая гимнастика: «Птички прилетели».

5. Слушание музыки: «Баба-Яга». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Динь-динь». Немецкая народная мелодия.

7. Пляски: «Дружные тройки». «Полька». Музыка И. Штрауса. Хоровод «Светит месяц».

Р.н.п.

8. Игра: «Сапожник». Польская народная мелодия.

Ритмические

карточки «жуки».

Музыкальные

инструменты – пожеланию

детей.

Картинки

из цикла

«Картинки с

выставки» в

оркестровой

версии М.

Равеля.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.113-115

Занятие№6

Учить импровизации и эмоциональной отзывчивости. Учить двигаться в соответствии с

характером музыки, развитие наблюдательности, памяти, быстроты реакции. Развитие

метроритмического слуха, музыкальной памяти, умение подражать. Укрепление мелкой

моторики, тренировка памяти, развивать координацию движения. Закрепить понятие о вальсе.

Расширять и обогащать словарный запас. Петь согласованно, без напряжения, в подвижном

темпе. Учить начинать петь после вступления. Согласовывать движения с текстом песни,

развивать быстроту реакции и сдержанность, выдержку. Учить красиво ходить топающим

шагом, не поднимая высоко ноги.

Репертуар:

1. Приветствие: «Здравствуйте, ребята» (учимся здороваться жестами).

2. Музыкально-ритмические движения: «Побегаем». Музыка К. Вебера. «Спокойный

шаг». Музыка Т. Ломовой. «Полуприседание с выставлением ноги». Русская народная

мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Жучок». «Жуки».

4. Пальчиковая гимнастика: «Шарик». «Зайка».

5. Слушание музыки: «Вальс». Музыка С. Майкапара.

6. Распевание, пение: «Динь-динь». Немецкая народная мелодия. «Песенка друзей».

Музыка В. Герчик. «Кончается зима». Музыка Т. Попатенко. «Про козлика». Музыка Г.

Струве.

«мамин праздник». Музыка Ю. Гурьева.

7. Пляска: «Дружные тройки». «Полька». Музыка И. Штрауса.

8. Игра: «Займи место». Русская народная мелодия.

Ритмический

рисунок «жуки».

Музыкальные

инструменты - по

желанию

детей.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.115-117

Занятие№7

Учить импровизации и эмоциональной отзывчивости. Учить двигаться в соответствии с

характером музыки, развитие наблюдательности, памяти, быстроты реакции. Развитие

метроритмического слуха, музыкальной памяти, умение подражать. Укрепление мелкой

моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата. Закрепить понятие о вальсе. Расширять и обогащать словарный запас. Петь согласованно, без напряжения, в

подвижном темпе. Учить начинать петь после вступления. Развивать танцевальное творчество, умение импровизировать и сочинять свои движения. Развивать выносливость, быстроту реакции, коммуникативные качества.

Репертуар:

1. Приветствие: «Учимся здороваться жестами».

2. Музыкально-ритмические движения: «Пружинящий шаг и бег». Музыка Е. Тиличеевой.

«Передача платочка». Музыка Т. Ломовой.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Жучок».

4. Пальчиковая гимнастика: По желанию детей.

5. Слушание музыки: «Утренняя молитва». Музыка П. Чайковского. «Детская полька».

Музыка А. Жилинского.

6. Распевание, пение: «К нам гости пришли». Музыка Ан. Александрова. «От носика до

хвостика». Музыка М. Парцхаладзе. «Жил-был у бабушки серенький козлик». Р.н.п.

7. Пляска: «Шел козел по лесу». Русская народная песня-игра.

8. Игра: «Ловишки». Музыка Й. Гайдна.

Платочек.

Музыкальные

инструменты

-

металлофон.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.117-118

Занятие№8

Формировать умение придумывать свои движения. Учить двигаться в соответствии с

характером музыки, развивать плавность и четкость движений, самостоятельно менять

движения. Развитие метроритмического слуха, музыкальной памяти, умение подражать.

Формирование дыхания, артикуляционного аппарата, крепление мелкой моторики, тренировка памяти, Формирование музыкальной отзывчивости, интереса, внимание. Петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе. Учить начинать петь после вступления. Развивать танцевальное творчество, умение импровизировать и сочинять свои движения. Развивать выносливость, быстроту реакции, коммуникативные качества.

Репертуар:

1. Приветствие: «Учимся здороваться жестами».

2. Музыкально-ритмические движения: «Отойди-подойди». Чешская народная мелодия.

Упражнение для рук. Шведская народная мелодия. «Разрешите пригласить». «Ах ты, береза».

Русская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Жучок».

4. Пальчиковая гимнастика: «Птички прилетели». «Кулачки».

5. Слушание музыки: «Вальс». Музыка С. Майкапара. «Баба-Яга». Музыка П.

Чайковского. 

6. Распевание, пение: «Мамин праздник». Музыка Ю. Гурьева. «Про козлика». Музыка Г.

Струве.

7. Пляска: «Дружные тройки». «Полька». Музыка И. Штрауса.

8. Игра: «Сапожник». Немецкая народная песня.

Цветные

ленточки.

Музыкальные

инструменты –

палочки,

барабаны.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.119-120

АПРЕЛЬ

Занятие№1

Формировать умение придумывать свои движения. Учить двигаться в соответствии с

характером музыки, развитие наблюдательности, памяти, быстроты реакции. Развитие

метроритмического слуха, музыкальной памяти, умение подражать. Формирование дыхания,

артикуляционного аппарата, крепление мелкой моторики, тренировка памяти. Учить умению

сравнивать и сопоставлять два различных характера произведений. Петь согласованно, без

напряжения, в подвижном темпе. Учить начинать петь после вступления. Развивать певческие навыки. Развивать танцевальное творчество, умение импровизировать и сочинять свои движения. Развивать выносливость, быстроту реакции, коммуникативные качества.

Репертуар:

1. Приветствие: «Жесты».

2. Музыкально-ритмические движения: «После дождя». Венгерская народная мелодия.

Стихотворение «Мы шагаем в детский сад». «Зеркало». «Ой, хмель мой, хмель». Русская

народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Лиса». Ритмические карточки и «солнышки».

4. Пальчиковая гимнастика: «Вышла кошечка».

5. Слушание музыки: «Игра в лошадки». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «У матушки было четверо детей». Немецкая народная мелодия.

«Скворушка». Музыка Ю. Слонова. «Песенка друзей». Музыка В. Герчик.

7. Пляски: «Ну и до свидания». «Полька». Музыка И. Штрауса. Хоровод «Светит месяц».

Р.н.п.

8. Игра: «Найди себе пару». Латвийская народная мелодия.

Картинка

лиса,

читающая

книжку;

лошадки.

Ритмические

карточки и

«солнышки».

Иллюстрация

- весенняя тематика.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.120-123

Занятие№2

Учить импровизации и эмоциональной отзывчивости. Учить двигаться в соответствии с

характером музыки, развитие наблюдательности, памяти, быстроты реакции. Развитие

метроритмического слуха, музыкальной памяти, умение подражать. Укрепление мелкой

моторики, тренировка памяти, формирование артикуляционного аппарата. Закрепить понятие о вальсе. Расширять и обогащать словарный запас. Петь согласованно, без напряжения, в

подвижном темпе. Учить начинать петь после вступления. Развивать танцевальное творчество, умение импровизировать и сочинять свои движения. Развивать выносливость,

быстроту реакции, коммуникативные качества.

Репертуар:

1. Приветствие: «Жесты».

2. Музыкально-ритмические движения: «Три притопа». Музыка Ан. Александрова.

«Смелый наездник». Музыка Р. Шумана. 

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Лиса». «Гусеница».

4. Пальчиковая гимнастика: «Вышла кошечка». «Мы платочки постираем».

5. Слушание музыки: «Две гусеницы разговаривают». Музыка Д. Жученко.

6. Распевание, пение: «Солнышко, не прячься». «У матушки было четверо детей».

Немецкая народная мелодия. «Скворушка». Музыка Ю. Слонова. «Про козлика». Музыка Г.

Струве.

7. Пляска: «Ну и до свидания». «Полька». Музыка И. Штрауса.

8. Игра: «Сапожник». Польская народная мелодия.

Ритмический

рисунок ТАТИ-ти-ти-ТА

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.123-125

Занятие№3

Формировать умение придумывать свои движения. Учить выполнять движения, четко

согласовывая их с характером музыки, учить умению подражать. Развитие метроритмического слуха, музыкальной памяти, умение подражать. Формирование дыхания, артикуляционного аппарата, крепление мелкой моторики, тренировка памяти, учить внимательно вслушиваться в произведение, уметь рассуждать и сопоставлять. Петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе. Развивать певческие навыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве, учить хороводному шагу, реагировать на смену звучания музыки.

Репертуар:

1. Приветствие: «Жесты».

2. Музыкально-ритмические движения: «После дождя». Венгерская народная мелодия.

«Зеркало». «Ой, хмель мой, хмель». Русская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Лиса».

4. Пальчиковая гимнастика: «Птички прилетели». «Кот Мурлыка».

5. Слушание музыки: «Игра в лошадки». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «У матушки было четверо детей». Немецкая народная мелодия.

«Скворушка». Музыка Ю. Слонова. «Динь-динь». Немецкая народная мелодия.

7. Пляска: «Ну и до свидания!». «Полька». Музыка И. Штрауса.

8. Игра: «Сапожник». Польская народная мелодия.

Имитации –

лужи.

Картинки к

произведению

П.

Чайковского

«Игра в

лошадки».

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.125-127

Занятие№4

Формировать умение придумывать свои движения. Учить двигаться в соответствии с

характером музыки, развитие четкости движений. Развитие метроритмического слуха,

музыкальной памяти, умение подражать. Формирование дыхания, артикуляционного

аппарата, укрепление мелкой моторики, тренировка памяти. Развивать фантазию и

воображение, умение вслушиваться. Петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе.

Учить начинать петь после вступления. Развивать певческие навыки. Развивать танцевальное

творчество, умение импровизировать и сочинять свои движения. Развивать выносливость,

быстроту реакции, коммуникативные качества.

Репертуар:

1. Приветствие: «жесты» 2. Музыкально-ритмические движения: «Три притопа». Музыка Ан. Александрова.

«Смелый наездник». Музыка Р. Шумана.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Лиса». «Гусеница».

4. Пальчиковая гимнастика: «Шарик». «Кулачки».

5. Слушание музыки: «Две гусеницы разговаривают». Музыка Д. Жученко.

6. Распевание, пение: «У матушки было четверо детей». Немецкая народная мелодия.

«Вовин барабан». Музыка В. Герчик. Распевка «Солнышко, не прячься». «Скворушка».

Музыка Ю. Слонова. «Песенка друзей». Музыка В. Герчик.

7. Пляски: «Ну и до свидания». «Полька». Музыка И. Штрауса. Хоровод «Светит месяц».

Р.н.п.

8. Игра: «Кот и мыши». Музыка Т. Ломовой

Шляпа, плащ,

плетка

наездника.

Музыкальные

инструменты –

палочки,

барабан.

Игрушка –

лиса. Ритмический

рисунок

«гусеница».

Картинки -

танцующие и

спящие звери,

две гусеницы

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.127-129

Занятие№5

Формировать умение придумывать свои движения. Учить выполнять движения, четко

согласовывая их с характером музыки, учить умению подражать. Развитие метроритмического слуха, музыкальной памяти, умение подражать. Формирование дыхания, артикуляционного аппарата, крепление мелкой моторики, тренировка памяти, Учить внимательно вслушиваться в произведение, уметь рассуждать и сопоставлять. Петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе. Учить начинать петь после вступления. Развивать певческие навыки.

Развивать танцевальное творчество, умение сочинять свои движения. Развивать выносливость, быстроту реакции, коммуникативные качества.

Репертуар:

1. Приветствие: по выбору детей.

2. Музыкально-ритмические движения: «Пружинящий шаг и бег». Музыка Е. Тиличеевой.

«Передача платочка». Музыка Т. Ломовой.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Жучок».

4. Пальчиковая гимнастика: По желанию детей.

5. Слушание музыки: «Игра в лошадки». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Вовин барабан». Музыка В. Герчик. Песни по желанию детей.

7. Пляска: «Ну и до свидания». «Полька». Музыка И. Штрауса.

8. Игра: «Горошина». Музыка В. Красевой.

Платочек.

Музыкальные

инструменты

– барабан.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.129-130

Занятие№6

Формировать умение придумывать свои движения. Учить двигаться в соответствии с

характером музыки, развитие четкости движений. Развитие метроритмического слуха,

музыкальной памяти, творчества, фантазии. Формирование дыхания, артикуляционного

аппарата, крепление мелкой моторики, тренировка памяти. Развивать фантазию и

воображение, умение вслушиваться. Петь согласованно,

без напряжения, в подвижном темпе. Учить умению слышать и различать вступление, куплет и припев. Учить выделять различные части музыки и двигаться в соответствии с ее характером Развивать ловкость и выносливость.

Репертуар:

1. Приветствие: «Жесты».

2. Музыкально-ритмические движения: «Отойди-подойди». Чешская народная мелодия.

Упражнение для рук. Шведская народная мелодия. «Разрешите пригласить». «Ах ты, береза».

Русская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Лиса». «Ритмический паровоз».

4. Пальчиковая гимнастика: «Дружат в нашей группе». «Мы делили апельсин».

5. Слушание музыки: «Две гусеницы разговаривают». Музыка Д. Жученко.

6. Распевание, пение: «Вовин барабан». Музыка В. Герчик. «У матушки четверо было

детей». Немецкая народная мелодия. «Скворушка». Музыка Ю. Слонова. «Динь-динь».

Немецкая народная песня.

7. Пляски: Хоровод «Светит месяц». Р.н.п. «Ну и до свидания». «Полька». Музыка И.

Штрауса.

8. Игра: «Горошина». Музыка В. Карасевой.

Разноцветные

ленты.

Ритмический

паровоз.

Музыкальные

инстРументы – по ЖЕЛАНИЮ ДЕТЕЙ

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.131-132

Занятие№7

Формировать умение придумывать свои движения. Учить двигаться в соответствии с

характером музыки, развитие четкости  движений. Развитие метроритмического слуха,

музыкальной памяти, творчества, фантазии. Формирование дыхания, артикуляционного

аппарата, крепление мелкой моторики, тренировка памяти. Развивать фантазию и

воображение, умение вслушиваться. Петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе.

Учить умению слышать и различать вступление, куплет и припев. Учить выполнять движения выразительно, ритмично. Учить согласовывать свои движения с текстом песни. Выразительно передавать образ петушка: ходить важно, высоко поднимая ноги.

Репертуар:

1. Приветствие: «жесты».

2. Музыкально-ритмические движения: «После дождя». Венгерская народная мелодия.

«Зеркало». «Ой, хмель мой, хмель». Русская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Сел комарик под кусточек».

4. Пальчиковая гимнастика: «Вышла кошечка». «Поросята».

5. Слушание музыки: «Баба-Яга». Музыка П. Чайковского. «Вальс». Музыка С.

Майкапара.

6. Распевание, пение: «Вовин барабан». Музыка В. Герчик. Музыкальные загадки. «Динь динь». Немецкая народная мелодия. «Скворушка». Музыка Ю. Слонова.

7. Пляска: «Веселый танец». Еврейская народная мелодия.

8. Игра: «Найди себе пару». Латвийская народная мелодия.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.133-134

Занятие№8

Формировать умение придумывать свои движения. Учить четко, соотносить движения с

музыкой, добиваться мягких, плавных движений. Развитие метроритмического слуха,

самостоятельности, доброжелательного отношения друг к другу. Формирование дыхания,

артикуляционного аппарата, крепление мелкой моторики, тренировка памяти. Воспитывать

умение слушать музыку, высказывать свои впечатления. Развивать воображение, речь. Петь

согласованно, без напряжения, в подвижном темпе. Учить умению слышать и различать

вступление, куплет и припев. Учить выполнять движения выразительно, ритмично. Соотносить движения с текстом песни. Ходить важно, высоко поднимая ноги.

Репертуар:

1. Приветствие: «Как дождик».

2. Музыкально-ритмические движения: «Три притопа». Музыка Ан. Александрова.

Упражнение «Галоп». «Смелый наездник». Музыка Р. Шумана.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Лиса». «Паровоз».

4. Пальчиковая гимнастика: «По показу».

5. Слушание музыки: «Игра в лошадки». Музыка П. Чайковского. «Две гусеницы

разговаривают». Музыка А. Жученко.

6. Распевание, пение: «Концерт». «Вовин барабан». Музыка В. Герчик.

7. Пляски: «Ну и до свидания». «Полька». Музыка И. Штрауса. Хоровод «Светит месяц».

Р.н.п.

8. Игра: «Сапожник». Польская народная песня.

Картинки с

нарисованны

ми домами.

Ритмический

рисунок

«паровоз».

Музыкальные

инструменты

– по выбору

детей.

И.Каплунова,

И.Новоскольц

ева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.134-136

МАЙ

1

Формировать умение придумывать свои движения. Учить выполнять движения, четко

согласовывая их с характером музыки, учить умению подражать. Развитие метроритмического слуха, самостоятельности, доброжелательного отношения друг к другу. Формирование дыхания, артикуляционного аппарата, укрепление мелкой моторики, тренировка памяти. Учить умению сравнивать и сопоставлять два различных характера произведений. Петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе. Работать над певческими навыками, дыханием. Учить выполнять движения выразительно, ритмично. Соотносить движения с текстом песни. Ходить важно, высоко поднимая ноги.

Репертуар:

1. Приветствие: «Как дела?»

2. Музыкально-ритмические движения: «Спортивный марш». Музыка В. Золотарева.

Упражнение с обручем. Латышская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Маленькая Юлька». Работа с ритмическими

карточками.

4. Пальчиковая гимнастика: «Цветок».

5. Слушание музыки: «Вальс». Музыка Л. Абелян. Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Я умею рисовать». Музыка Л. Абелян. «Динь-динь». Немецкая

народная мелодия. «Скворушка». Музыка Ю. Слонова. «Вовин барабан». Музыка В. Герчик.
7. Пляски: «Веселые дети». Литовская народная мелодия. «Земелюшка-чернозем». Р.н.п.
8. Игра: «Игра с бубнами». Музыка М. Красева.

Обручи.
Ритмический
рисунок, работа
с
ритмическими каточками.
Любые
детские
рисунки.
Музыкальные
инструменты -
бубен.

И.Каплунова,
И.Новоскольцева. Праздник
каждый день:
конспекты
музыкальных
занятий с

аудиоприложением. Старшая группа.
стр.136-138

2

Развитие активности, самостоятельности, фантазии. Учить выполнять движения, четко

согласовывая их с характером музыки, учить умению подражать. Развитие ритмического

чувства, развивать образное мышление и память. Работать над мелкой моторикой, учить четко, выполнять движения. Учить умению сравнивать и сопоставлять два различных характера произведений. Петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе. Работать над певческими навыками, дыханием. Учить выполнять движения выразительно, эмоционально, ритмично. Красиво исполнять хороводный шаг, не сужая круг, ориентация в

пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие: «Песенка-приветствие».

2. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Ходьба и поскоки». «Мальчики и

девочки». Английская народная мелодия. «Петушок». Русская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Маленькая Юлька».

4. Пальчиковая гимнастика: «Цветок».

5. Слушание музыки: «Утки идут на речку». Музыка Д. Львова-Компанейца.

6. Распевание, пение: «Я умею рисовать». Музыка Л. Абенян. «Вовин барабан». Музыка В.

Герчик.

7. Пляски: Хоровод «Земелюшка-чернозем». Р.н.п. «Веселые дети». Литовская народная

мелодия.

8. Игра: «Игра с бубнами». Музыка М. Красева.

Игрушка

петушок.

Таблица III,

сб. Этот

удивительный

ритм.

Иллюстрация

– утки идут на

Речку.

Разноцветные

карандаши.

Музыкальные

инструменты

– бубны.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением. Старшая группа.

Стр.138-140

3

Развитие активности, самостоятельности, фантазии, умение импровизировать. Учить

выполнять движения, четко согласовывая их с характером музыки. Развитие ритмического

чувства, развивать образное мышление и память. Работать над мелкой моторикой, учить

четко, выполнять движения. Учить внимательно, слушать и слышать музыку, определять ее

характер и динамические оттенки. Работать над певческими навыками, артикуляцией,

дыханием (по фразам), образным исполнением. Учить выполнять движения выразительно,

эмоционально, ритмично. Красиво исполнять хороводный шаг, не сужая круг, ориентация в

пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие: «Песенка-приветствие».

2. Музыкально-ритмические движения: «Спортивный марш». Музыка В. Золотарева.

«Упражнение с обручем». Латышская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Маленькая Юлька». Работа с ритмическими карточками.

4. Пальчиковая гимнастика: «Коза и козленок». «Поросята».

5. Слушание музыки: «Вальс». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Я умею рисовать». Музыка Л. Абелян. «У матушки было четверо

детей». Немецкая народная мелодия. «Динь-динь». Немецкая народная песня. «Вовин

барабан». Музыка В. Герчик.

7. Пляски: «Веселые дети». Литовская народная мелодия. Хоровод «Земелюшка-чернозем». Р.н.п.

8. Игра: «Горошина». Музыка В. Карасевой.

Обруч.

Ритмические

карточки.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.140-142

4

Развитие активности, самостоятельности, фантазии, умение импровизировать. Учить

выполнять движения, четко согласовывая их с характером музыки. Развитие ритмического

чувства, развивать образное мышление и память. Работать над мелкой моторикой, учить четко, выполнять движения. Учить внимательно, слушать и слышать музыку, определять ее характерные динамические оттенки. Работать над певческими навыками, артикуляцией, дыханием (по фразам), образным исполнением. Учить выполнять движения выразительно, эмоционально, ритмично. Красиво исполнять хороводный шаг, не сужая круг, ориентация в пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие: «Песенки-приветствия».

2. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Ходьба и поскоки». «Мальчики и

девочки». Английская народная мелодия. «Петушок». Русская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Маленькая Юлька». Работа с ритмическими

карточками.

4. Пальчиковая гимнастика: «Цветок».

5. Слушание музыки: «Утки идут на речку». Музыка Д. Львова- Компанейца.

6. Распевание, пение: «Вышли дети в сад зеленый». Польская народная песня. «Я умею

рисовать». Музыка Л. Абелян. «Вовин барабан». Музыка В. Герчик.

7. Пляска: «Веселые дети». Литовская народная мелодия.

8. Игра: «Перепелка». Чешская народная песня.

Игрушка –

петушок.

Ритмические

карточки.

Иллюстрация

– утки идут на

речку. Бумага,

цветные

карандаши.

Платок.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.142-143

5

Развитие активности, самостоятельности, фантазии, умение импровизировать. Учить

выполнять движения, четко согласовывая их с характером музыки. Развитие ритмического

чувства, развивать образное мышление и память. Работать над мелкой моторикой, учить четко выполнять движения. Учить внимательно слушать и слышать музыку, определять ее характер и динамические оттенки. Работать над певческими навыками, артикуляцией, дыханием (по фразам), образным исполнением. Учить выполнять движения выразительно, эмоционально, ритмично. Красиво исполнять хороводный шаг, не сужая круг, ориентация в пространстве.

Репертуар:

1. Приветствие: «Песенки-приветствия». 2. Музыкально-ритмические движения: «После дождя». Венгерская народная мелодия.

«Зеркало». «Ой, хмель мой, хмель». Русская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Маленькая Юлька».

4. Пальчиковая гимнастика: «Цветок».

5. Слушание музыки: «Вальс». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Вышли дети в сад зеленый». Польская народная песня. «Песенка

друзей». Музыка В. Герчик. «Вовин барабан». Музыка В. Герчик. «Я умею рисовать». Музыка Л. Абелян.

7. Пляски: «Веселые дети». Литовская народная мелодия. Хоровод «Земелюшкачернозем». Р.н.п.

8. Игра: «Игра с бубнами». Музыка М. Красева.

Музыкальные

инструменты

– бубны.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.143-145

6

Развитие активности, самостоятельности, фантазии, умение импровизировать. Учить

выполнять движения, четко согласовывая их с характером музыки. Развитие ритмического

чувства, развивать образное мышление и память. Работать над мелкой моторикой, учить четко, выполнять движения. Учить внимательно, слушать и слышать музыку, определять ее характер и динамические оттенки. Работать над певческими навыками, артикуляцией, дыханием (по фразам), образным исполнением. Учить выполнять движения выразительно, эмоционально, ритмично. Развивать ловкость, выносливость. Передавать движениями веселый характер мелодии.

Репертуар:

1. Приветствие: «Песенки-приветствия».

2. Музыкально-ритмические движения: «Три притопа». Музыка Ан. Александрова.

«Смелый наездник». Музыка Р. Шумана.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Маленькая Юлька».

4. Пальчиковая гимнастика: «Мы делили апельсин». «Дружат в нашей группе».

5. Слушание музыки: «Утки идут на речку». Музыка Д. Львова-Компанейца.

6. Распевание, пение: «Вышли дети в сад зеленый». Польская народная песня. «Я умею

рисовать». Музыка Л. Абелян.

7. Пляска: «Веселый танец». Еврейская народная мелодия.

8. Игры: «Перепелка». Чешская народная песня.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.145-146

7

Развитие активности, самостоятельности, фантазии, умение импровизировать. Учить

выполнять движения, четко согласовывая их с характером музыки. Развитие ритмического

чувства, развивать образное мышление и память. Работать над мелкой моторикой, учить четко, выполнять движения. Учить внимательно, слушать и слышать музыку, определять ее характер и динамические оттенки. Работать над певческими навыками, артикуляцией, дыханием (по фразам), образным исполнением. Учить выполнять движения выразительно, эмоционально, ритмично. Развивать ловкость, выносливость. Передавать движениями веселый характер мелодии.

Репертуар:

1. Приветствие: «Песенки-приветствия».

2. Музыкально-ритмические движения: «Спортивный марш». Музыка

В. Золотарева. «Упражнение с обручем». Латышская народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Маленькая Юлька».

4. Пальчиковая гимнастика: «Цветок».

5. Слушание музыки: «Игра в лошадки». Музыка П. Чайковского. «Две гусеницы

разговаривают». Музыка Д. Жученко.

6. Распевание, пение: «Вышли дети в садик». Польская народная песня. «Я умею

рисовать». Музыка Л. Абелян. «Про козлика». Музыка Г. Струве.

7. Пляски: «Веселые дети». Литовская народная мелодия. Хоровод «Земелюшкачернозем». Р.н.п.

8. Игра: «Ловишки». Музыка Й. Гайдна.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.146-148

8

Развитие активности, самостоятельности, фантазии, умение импровизировать. Учить

выполнять движения, четко согласовывая их с характером музыки, учить умению подражать.

Развитие ритмического чувства, развивать образное мышление и память. Работать над мелкой моторикой, учить четко, выполнять движения. Развивать мышцы рук. Учить внимательно, слушать и слышать музыку, определять ее характер и динамические оттенки. Работать над певческими навыками, артикуляцией, дыханием (по фразам). Учить выполнять движения выразительно, эмоционально, ритмично. Развивать ловкость, выносливость. Передавать движениями веселый характер мелодии.

Репертуар:

1. Приветствие: «Песенки-приветствие».

2. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Ходьба и поскоки». Русская

народная мелодия.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Маленькая Юлька».

4. Пальчиковая гимнастика: «Цветок».

5. Слушание музыки: «Вальс». Музыка П. Чайковского. «Утки идут на речку».

Музыка Д. Львова - Компанейца.

6. Распевание, пение: «Вышли дети в сад зеленый». Польская народная песня. «Концерт».

7. Пляска «Кошачий танец». Рок-н-ролл.

8. Игра: «Кот и мыши». Музыка Т. Ломовой.

Игрушка -

кот.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.148-149

Упражнять детей в умении выполнять прыжки на месте, с продижением  вперед, с поворотами на месте. На одной ноге, присев, согнувшись и т.д. Обратить внимание насколько координированно и ритмично дети выполняют задание. Учить детей высказывать свои впечатления об услышанной музыке. Приобщать детей к мировой культуре. Воспитывать эстетический вкус. Развивать внимание и речь.

Репертуар:

1. Приветствие: «Песенки-приветствие».

2. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Великаны и гномы». Музыка

Д.Львова-Компанейца Упражнение «Попрыгунчики». «Экосез». Музыка Ф.Шуберта

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Федосья».

4. Пальчиковая гимнастика: «Крючочки».

5. Слушание музыки: «Неаполитанская песенка». Музыка П. Чайковского.

6. Распевание, пение: «Веселые путешественники». Музыка М. Старокадомского

«Музыкальные загадки».

7. Пляска: «Веселые дети». Литовская народная мелодия

8. Игра: «Горошина». Музыка В. Карасевой.

Бубен,

барабан,

палочки,

треугольник.

Шляпы,

колпаки.

Картинка с

сюжетом

чаепития.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.149-151

Выполнять движения легко, непринужденно. Руки двигаются свободно. Развивать мелкую

моторику, координацию движений. Учить детей эмоционально отзываться на характерную

музыку, понимать ее. Учить детей петь без напряжения, естественным голосом. Соотносить

движения с музыкой. Формировать доброжелательное отношение друг к другу и

коммуникативные навыки.

Репертуар:

1. Приветствие: «Песенки-приветствие».

2. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Поскачем». Музыка Т. Ломовой

Упражнение «Гусеница». «Большие и маленькие ноги». Музыка В. Агафонникова

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Федосья».

4. Пальчиковая гимнастика: «Крючочки». «Зайка» «Загадки-пантомимы»

5. Слушание музыки: «Лисичка поранила лапу». Музыка В. Гаврилина.

6. Распевание, пение: «Веселые путешественники». Музыка М. Старокадомского «У

матушки четверо было детей». Немецкая народная песня «Вышли дети в сад зеленый».

Польская нродная песня «Динь-динь». Немецкая народная песня

7. Пляска: «Приглашение». Украинская народная мелодия

8. Игра: «Ловишки». Музыка Й. Гайдна

Игрушка

лисичка.

Бубен,

барабан,

палочки,

треугольник.

Шляпы,

колпаки.

Картинка с

сюжетом

чаепития.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева. Праздник

каждый день:

конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением. Старшая группа.

стр.151-153