Краткосрочный познавательный проект «Песок и его свойства»
проект

Тема проекта

«Песок и его свойства»

Автор

Белых И.В

Тип  проекта:

Познавательно-исследовательский, краткосрочный, групповой.

Участники проекта

Воспитанники средней группы , воспитатели, родители.

Возраст участников

4-5 лет

Сроки реализации:

март 2020г. – февраль 2020г.

Проблема:

Особые трудности дошкольники испытывали при ответах на вопросы о свойствах песка. На основании возникшей проблемной ситуации мы решили,  приступить к разработке и реализации данного проекта.

Актуальность

Дети дошкольного возраста по своей природе — пытливые исследователи окружающего мира. Поисковая активность, выраженная в потребности исследовать окружающий мир, заложена генетически, является одним из главных и естественных проявлений детской психики. Поэтому мы решили организовать с детьми песочницу в группе для того, чтобы дети, экспериментируя, поняли, какими свойствами обладает песок.  

Идея  песочницы великолепна, т.к. песок является тем удивительным природным материалом, который способен передать  ощущение разнообразия природы. Песочница позволяет детям реально строить свой личный мир, модель своего микрокосма, ощущая себя его творцом.  Песок   нередко  действует на детей  как магнит. Прежде чем они успеют осознать, что они делают, их руки сами начинают просеивать песок, строить тоннели, горы и т.д. А если к этому добавить миниатюрные фигурки, игрушки, тогда появляется целый мир, разыгрываются драмы, и дети полностью погружаются в игру.  

В основе данной экспериментальной деятельности детей лежит жажда познания, стремления к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача — удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведет к их интеллектуальному и эмоциональному развитию.

Гипотеза

Если в группе создать благоприятные условия для проведения проекта (беседы, заучивание стихов, эксперименты), то у детей будут сформированы познавательные знания, доступные пониманию дошкольников; родители будут проявлять интерес к организации совместной образовательной деятельности в детском саду.

Цель

Знакомство детей со свойствами песка и формирование познавательного опыта и практических навыков детей в исследовательской деятельности.

Задачи

• создать условия для экспериментальной деятельности детей;
• стимулировать потребности познания окружающего мира;
• открыть детям свойства песка;
• развивать любознательность в процессе наблюдений и в практическом экспериментировании;
• учить детей делать выводы на основе экспериментов;
• воспитывать бережное отношение к природным ресурсам;
• активизировать творческий потенциал родителей, привлечь их к активному сотрудничеству с ДОУ.

Принципы реализации проекта

• принцип наглядности;
• принцип доступности;
• принцип систематичности и последовательности;
• принцип прочности;
• принцип целенаправленности;
• принцип новизны;
• принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей детей.

Этапы реализации

проекта

• Подготовительный

1. Знакомство с темой проекта
2. Подбор и изучение методических материалов, материалов сети интернет;
3. Выявление проблемы, цели, задачи проекта;
4. Создание развивающей среды для работы;
5. Настроить детей и их родителей на совместную работу, создать положительный эмоциональный фон.

• Основной 

         Практический – в результате чего был реализован проект:

1. Коммуникативная деятельность
2. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность
3. Художественно-эстетическая деятельность
4. Игровая деятельность
5. Трудовая деятельность
6. Работа с родителями

• Заключительный 

   Обобщение  и анализ результатов проекта.

Новизна

Использование информационно-коммуникационных технологий, способствующие повышению качества, доступности и эффективности образования.

Условия реализации

Проект реализуется: в ходе совместной деятельности воспитателей,  родителей воспитанников.

Формы реализации проекта: наблюдение, подвижные игры, дидактические игры, беседа, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, опыты, труд.

Методы и приёмы реализации проекта:

• организационные;
• мотивирующие;
• словесные;
• игровые;
• наглядные;
• нетрадиционные.

Риск проекта

• сопротивление родителей участию в проекте, вызванное высокой загруженностью;
• неактивная позиция детей.

Предупреждение рисков:

• организация мероприятий на базе ДОУ;

• распределение сфер ответственности в сотрудничестве между воспитателями и родителями;
• разработка стратегий и тактики привлечения родителей;
• оперативный обмен необходимой информацией посредством использования информационно – коммуникативных технологий (электронная почта и т.д.);
• высокий уровень подготовленности мероприятий, которые привлекают и заинтересовывают родителей;
• добровольность участия в проектной деятельности.

Продукт проектной деятельности

В результате проектной деятельности будут разработаны следующие методические продукты:

• фотовыставка «Юные исследователи»;
• разработка картотеки опытов «Песок и его свойства»

Ожидаемый результат

1.  Для педагога:

•  освоение проектного метода
• работа по сбору информации.
• выбор формы реализации проекта.
• помощь в написании сценария по воплощению проекта, картотеки.
• организация опытов;
• помощь в подборе музыкального сопровождения.
• разучивание пальчиковых игр, пословиц, считалок стихотворений, песен.
• проведение инструктажа по технике безопасности.

2.     Для воспитанников:

• формирование познавательно – речевой активности детей среднего дошкольного возраста;
• осознание детьми бережного отношения к природе, важность ее охраны;
• приобретение экологически ценного опыта поведения и деятельности в природе песка;
• формирование практических знаний, умений, навыков о свойствах песка;
• у детей появятся исследовательские умения, соответствующие возрасту;
• получение удовольствия от выполненной работы в коллективе;
• освоение изображать один предмет разными способами.

3.     Для родителей:

• организовать в родительском уголке фотовыставку.

Способ оценки достижения планируемых результатов

• опыты;
• познавательные НОД;
• наблюдения;
• чтение художественной литературы по теме;
• беседы;
• дидактические;
• трудовая деятельность.