План работы по самообразованию на тему; "Развитие музыкально-ритмических способностей у дошкольников"
методическая разработка (подготовительная группа)

Этапы работы

Содержание

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

1.Изучение методической литературы.

2.Выявление уровня музыкального и психомоторного развития детей.

В течение года

1. Изучение ФГОС.

2.Детальное изучение материала, имеющегося опыта по данной теме и изучение литературы по проблеме: Программа по ритмической пластике для детей дошкольного возраста «Ритмическая мозаика» А. И. Буренина, Коммуникативные танцы А.И. Буренина. «Танцевальная ритмика для детей» Т.И.Суворова. Музыкальное развитие ребенка Н.А. Ветлугина

 3.Пополнение личной музыкальной фонотеки новинками в музыкальном мире, классическими произведениями для детей, современными детскими песнями для разучивания танцев и ритмических композиций по ритмике. 4.Приобретение новинок в литературе по музыкально-ритмическому воспитанию детей

Прогностический

Определение целей и задач работы над темой
разработка системы мер, направленных на решение проблем.

Прогнозирование результатов.

Сентябрь-

ноябрь

Выступление на МО

Практический

Обобщающий

Выступление из опыта работы на педагогических советах, родительских собраниях, районных методических объединениях, посещение методических объединений для музыкальных руководителей района, выступление на заседаниях в ДОУ, проведение открытых занятий и праздников.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

1.Анкетирование родителей на тему: «Какую музыку предпочитают слушать в их семьях, что умеют сами родители (танцевать, играть на музыкальном инструменте и т.д.), какое участие могут принять при подготовке к утренникам».

2.Организация и проведение разнообразных форм и видов музыкально – ритмической   деятельности с учетом возрастных особенностей дошкольников.

3.Подборка методов, приемов, упражнений для развития музыкально-ритмических движений детей из опыта коллег. Обобщение,

конспектирование.

Авторская музыкально-ритмическая композиция: «Осенняя полянка» на песню «Осень постучалась к нам» муз. Смирновой, «Осенняя картина» муз. Шуберта «Серенада»

 Картотека игровых массажей.

«Праздники осени»

1.Консультация: «Сюжетно-игровой танец — как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста».

2.Открытый досуг с элементами по ритмике «Осенняя ярмарка»

Музыкальное поздравление

На «День матери» для мам.

1.Лекция: «Учись владеть своим телом» (в группе)

2.Работа с родителями по вопросам организации праздников, выступлений и других мероприятий.

3.Созданию атрибутов на Новогоднем празднике для музыкально – ритмической деятельности.

4. Новогодние праздники для детей.

1.Консультация для воспитателей: «Выразительность музыкально-ритмических движений, как средство проявления творчества».

1.Имитационные движения – разнообразные, образно-игровые движения, жесты, раскрывающие понятный детям образ, динамику настроений

2. Подготовка праздников на 8 марта.

1.Ведение интернет - странички на сайте «Социальная сеть работников образования» по развитию музыкально-ритмических движений у детей дошкольного возраста, фото отчет.

1. «Авторская постановка этюда по ритмопластике с элементами творчества на классическую музыку».

2. Сценарии праздников по ритмике: «Кто танцует круглый год», «Разноцветный год», «Снегурочка в царстве Берендея».

3.Показ сказки «Муха-Цокотуха» (с элементами ритмики) для родителей.

1.Применение во всех видах своей профессиональной деятельности, повышение своего кругозора и профессионального уровня.

2.Праздник по ритмике в старшей группе на тему: «Мы танцуем круглый год».

Обсуждение наиболее эффективных методов и вопросов в области музыкально – ритмической   деятельности дошкольников на методическом объединении музыкальных руководителей.

1.Обобщение опыта работы на педагогическом совете: «Музыкально – ритмическая   и танцевальная   деятельность, как способ развития творческих способностей дошкольников»

2.Подведение итогов мониторинга, обследования   сформированности  музыкальных способностей детей.

3.Анкетирование родителей.

4.Распространение опыта в СМИ.

5.Предоставление результатов на педагогическом совете.