ТЕМАТИЧЕСКАЯ неделя "ДЕНЬ КНИГИ" во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

ПОНЕДЕЛЬНИК

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.ДВИГАТЕЛЬНАЯ (ПО ПЛАНУ ФИЗ,РАБОТНИКА)

2.ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

(ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ)

ИНТЕГРАЦИЯ ОБЛАСТЕЙ:

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ

2.РЕЧЕВОЕ

3.ФИЗИЧЕСКОЕ

ЗАДАЧИ:

1. Познакомить детей с качествами и свойствами  разных видов бумаги; научить выявлять общие качества и различия бумаги в исследовательской деятельности (рвётся, мнётся, размокает развивать познавательную активность.

2. Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.

3. Расширять словарный запас детей; развивать диалогическую и монологическую речь, высказывать предположения об ожидаемом результате.

 МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

НАГЛЯДНЫЙ: 

СЛОВЕСНЫЙ:

ПРАКТИЧЕСКИЙ:

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ:

небольшие листочки бумаги разных видов на каждого ребёнка ёмкости с водой, индивидуальные подносы для раздаточного материала, гномики из различных видов бумаги, снежинки, вырезанные из салфеток, нарисованное солнце на ватмане, мольберт.

УТРО: Беседа: «Какие бывают книги» Цель: Развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям.

ИНД.РАБ Д/и «Назови, где находится книга». Закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя

 КГН, закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды

ПРОГУЛКА: Наблюдение :солнце продолжать знакомить с природными явлениями (солнце); объяснить понятие «морозное солнце», почему солнышко светит, но не греет.

Игра-опыт «Какого цвета вода».

Цель: познакомить с приемом окрашивания воды.

ИНД.ФИЗО: игровое задание «Спрыгни в кружок»Цель:  совершенствовать навыки перепрыгивания.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Трудовая деятельность  сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

Цель: продолжать учить работать сообща, добиваться выполнения задания вместе с товарищами.

П\И. «С кочки на кочку» Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

ВЕЧЕР :  Оздоровительная гимнастика после сна, 

музыкально-дидактическая  игра « Зайчики»Цель : Упражнять детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного.

 Трудовая деятельность:Убрать книжки на полку в шкафу. Цель. Формировать бережное отношение к книге, желание трудиться

ПРОГУЛКА Игра-опыт «Со снежинками». Цель: продолжать знакомить со свойствами снега. П/И «Беги к тому, что назову». Цель: учить действовать по сигналу

Разные виды книг

Выносной материал: лопатки ,метелки, формочки для снега

Выносной материал: лопатки ,метелки, формочки для снега

Привлечь к организации выставки

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Обращает внимание на листы бумаги и загадывает загадку

Трогают, гладят, мнут

отвечают

Знакомятся со свойствами бумаги

2.

Это не простая бумага, а телеграмма, в которой нас просят о помощи. Оказывается, в Бумажном городке не светит солнце и нас просят помочь его зажечь. Хотите вы помочь жителям волшебного городка и отправиться в путешествие?

Дети с удовольствием соглашаются, садятся на стульчики и имитируют езду в поезде.

Готовы к  совместной деятельности

3.

Первая остановка «Разноцветная» и на ней нас встречает разноцветный гномик.

-Из какой он бумаги и где мы её применяем?

 Отвечают:в аппликации и для изготовления различных поделок.

Высказывают свои предположения

4.

остановка «Белая» и на ней нас встречают 2 белых гномика. Они предлагают нам пройти к ним в мастерскую и определить, чем они отличаются друг от друга. 

берут тонкую бумагу, гладят её, мнут, отрывают полоску и говорят, что это обычный альбомный листочек. Он гладкий, тонкий, хорошо мнётся и рвётся. Берут в руки картон, гладят, пытаются помять и порвать его.

Выявляют различия

5.

остановка «Снежная»

Дети находят снежинки, подбрасывают их вверх, дуют на них, снежинки летят.

Взаимодействуют друг с другом

6.

остановка «Опытная» и на ней нам белые гномики предлагают провести опыты с водой.

опускают все листочки в воду, наблюдают

Делают выводы. Развит познавательный интерес

7.

остановка «Солнечная». На ней было много разных гномиков, но все они были грустными, потому что не светит солнце. Давайте поможем Бумажному городку.

берут жёлтые салфетки, сминают их в комочки округлой формы и наклеивают на изображенное на мольберте солнышко.

Проявляют сочувствие готовность прийти на помощь

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

ВТОРНИК

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.МУЗЫКАЛЬНАЯ (ПО ПЛАНУ МУЗ,РАБОТНИКА)

2ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

(РИСОВАНИЕ)

ИНТЕГРАЦИЯ ОБЛАСТЕЙ:

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

2.ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

3.СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ

ЗАДАЧИ:

1. Формировать умение рисовать четырехугольные формы непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз.

2.Узнавать геометрическую фигуру-четырехугольник

3.Развивать самостоятельность.

 МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

НАГЛЯДНЫЙ: книжки-малышки,

СЛОВЕСНЫЙ: беседа

ПРАКТИЧЕСКИЙ: изготовление книжек-малышек

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ: книжки-малышки, карандаши, заготовки круги  «Колобки»

УТРО: Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Цель: Продолжить знакомство с героями народных сказок.

ИНД.РАБ Цель: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины

 КГН, побуждать детей следить за своим внешним видом,

ПРОГУЛКА: НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ Цель: формировать основы познавательных умений в изучении окружающего мира.

ИНД.ФИЗО: игровое упражнение «На одной ножке» Цель: упражнять в умении стоять на одной ноге, развивать координацию. Малоподвижная игра «Все захлопали в ладоши».

Цель: учить выполнять действия согласно указаниям воспитателя.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Трудовая деятельность постройка снежной горки.

Цель: учить собирать снег в общую массу.

 П\И.  «Шоферы» Цель: Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир).

ВЕЧЕР Оздоровительная гимнастика после сна,

 Работа в уголке книги: знакомство с книжной графикой художника Е. Рачева (иллюстрации к русским народным сказкам): Предложить детям рассмотреть иллюстрации, рассказать, что на них изображено, предположить, к каким сказкам они созданы.

 Конструирование «Лесенка для петушка».

ПРОГУЛКА: ГОЛОЛЁД

Цель: познакомить с сезонным явлением - гололедом, со свойствами льда. Подвижная игра «Дед Мороз» Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Малоподвижная игра «Зайка беленький сидит»

Иллюстрации к различным сказкам

2 комплекта пятиместных матрешек, 2комплекта разных по

 величине кружочков, башенка из полых кубов.

Выносной материал: лопатки ,метелки, формочки для снега

Иллюстрации к русским народным сказкам

Набор конструктора

Выносной материал: лопатки ,метелки, формочки для снега

Анкета

«Вы читаете детям

книжки?»

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Входит бабушка Сказочница и приносит с собой книжки-малышки. Предлагает рассмотреть их

Встречают гостью , рассматривают книжки

Создана мотивация для деятельности

2.

Вопросы:

- книжки большие или маленькие?

-какой они формы? 

Отвечают

Называют геометрическую фигуру-четырехугольник

3.

Предлагает сделать свою книжку-малышку

Показывает ,как нужно листы бумаги и согнуть   пополам, соединяя уголочки

Сгибают листы бумаги, соединяя уголочки

Развита самостоятельность

4.

Показывает прием рисования четырехугольника

непрерывным движением руки слева направо,  сверху вниз рисуют четырехугольник

Вырабатывают умение формообразующим движениям рисовать четырехугольник

5.

Предлагает на обложке наклеит  героя сказки-Колобка

Наклеивают

Проявляют творческую активность

6.

Физминутка

Потягуни-потягушечки

Выполняют движения

Выполняют игры с правилами

7.

Показывают книжки-малышки бабушке-Сказочнице. Она хвалит их за работу и предлагает сделать выставку работ

Рассматривают работы

Радуются сделанной работе

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

СРЕДА

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.ДВИГАТЕЛЬНАЯ (ПО ПЛАНУ ФИЗ,РАБОТНИКА)

2.ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

(РЭМП)

ИНТЕГРАЦИЯ ОБЛАСТЕЙ:

1.ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ

2.РЕЧЕВОЕ

3.ФИЗИЧЕСКОЕ

ЗАДАЧИ:

1. Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже.

 Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько.

2.

3.

 МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

НАГЛЯДНЫЙ: 

СЛОВЕСНЫЙ:

ПРАКТИЧЕСКИЙ:

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ:

УТРО: Игровая ситуация «Назови сказку, прослушав отрывок из нее». Цель. Выявление знаний детьми детских сказок.

ИНД.РАБ Д/ игра «Помощники» - учить определять предметы для разных профессий.

 КГН, способствовать правильному использованию  индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место.

ПРОГУЛКА: МАРШРУТНОЕ ТАКСИ Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей

ИНД.ФИЗО: игровое упражнение «Меткий я»Цель: упражнять в умение принимать правильное исходное положение  при метании

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Трудовая деятельность: очистка дорожек для игр.Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

 П\И. «Лохматый пес»

Цель: развивать внимание, быстрый бег; учить по-разному обозначать предметы в игре.

ВЕЧЕР Оздоровительная гимнастика после сна Чтение пословиц и загадок о книге. Ситуативный разговор о воде, о грязнуле.   (К.И. Чуковский «Мойдодыр»).

Рисование цветными карандашами в зоне художественного творчества.

Цель: развивать умение правильно держать карандаш,

ПРОГУЛКА: ЗИМА

Цель: уточнить знания о зиме, учить самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе зимой; помочь детям сформулировать выводы о зимнем времени года. Подвижная игра  «Птички и птенчики». Цель: Продолжать учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить  свое место.

Игра «Профессии»

Выносной материал: лопатки ,метелки, формочки для снега

Раскраски, карандаши

Выносной материал: лопатки ,метелки, формочки для снега

Консультация «Что за прелесть эти сказки!»

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

ЧЕТВЕРГ

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.МУЗЫКАЛЬНАЯ (ПО ПЛАНУ МУЗ,РАБОТНИКА)

2.КОММУНИКАТИВНАЯ

(ЧХЛ)

ИНТЕГРАЦИЯ ОБЛАСТЕЙ:

1.РЕЧЕВОЕ

2.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

3.СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ

ЗАДАЧИ:

1. Учить рассматривать сюжетные картинки, отвечать на вопросы, делать простейшие выводы, высказывать предположения. Проявлять интерес к сказкам

2.Развивать песенные навыки

3.Воспитывать дружеские отношение, желание прийти на помощь.

 МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

НАГЛЯДНЫЙ: иллюстрации

СЛОВЕСНЫЙ: беседа, ЧХЛ

ПРАКТИЧЕСКИЙ: физминутка, пение колыбельной

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации, игрушка-Мишка

УТРО: «Путешествие в прошлое книги»
Показ картинок «Какие материалы использовали наши предки для письма»

Цель: формирование представлений детей по данной теме.

ИНД.РАБ Д/ упражнения «Дорисуй, добавь, « подбери» - навык правильно держать, карандаш.

 КГН, приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

ПРОГУЛКА: КУДА ДУЕТ ВЕТЕР

 Цели: расширить представления о неживой природе - ветре; учить детей определять направление ветра.

Игра-опыт «Цветные льдинки».

Цель: показать, как вода при охлаждении превращается в лед.

ИНД.ФИЗО: Цель: упражнять в умении прыгать на двух ногах с продвижением

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Трудовая деятельность

 П\И«Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность ловкость. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг..

ВЕЧЕР Оздоровительная гимнастика после сна, Игра-инсценировка. «Три медведя». Привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно.

ПРОГУЛКА: «Наблюдение за синицей » Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.П/и « Кот и мыши » - Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям

картинки «Какие материалы использовали наши предки для письма»

Картинки с изображением

Выносной материал: лопатки ,метелки, формочки для снега

Макет домиков, маски – шапочки героев сказки, накрытый стол, три кровати разного размера. 

Выносной материал: лопатки ,метелки, формочки для снега

инд.раб. с родителями .Консультации: «Как превратить чтение в удовольствие».

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

В гости к детям приходит Мишка и просит детей рассказать, какие сказки они знают

Рассказывают

 Проявляют интерес к сказкам

2.

Предлагает послушать сказку «Гуси –лебеди»     С помощью картинок воспитатель рассказывает отрывки из сказки и показывает последовательность событий, располагая картинки в правильном порядке.

Слушают, рассматривают

Рассматривают сюжетные картинки

Физминутка "Гуси-Лебеди"

Выполняют движение в соответствии со словами

Развит интерес к  физическим играм

- Кто изображён на картинке?

-Послушной ли была девочка?

-Почему вы так думаете?

-Что случилось с братцем?

-Кого встретила на своём пути девочка?

-Где нашла девочка братца?

-Кто жил в избушке?

-Что хотела сделать с девочкой Баба Яга?

-Кто помог девочке убежать от Бабы Яги?

-Почему мышка помогла девочке?

-Хорошо поступила девочка, накормив мышку?

-Кто помог девочке с братцем спастись от гусей-лебедей и добраться до дома?

Воспитатель подводит детей к выводу, что всегда нужно откликаться на просьбы, помогать друг другу.

Отвечают на вопросы

Делают простейшие выводы, высказывают предположения, что всегда нужно откликаться на просьбы, помогать друг другу.

-Какое сейчас время года?

-А что медведи делают зимой?

Предлагает Мишке спеть колыбельную

Отвечают, поют колыбельную

Развиты песенные и навыки

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

ПЯТНИЦА

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ХУДОЖЕСТВЕННО_ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

ТЕМА «СЕРДЕЧКО ДЛЯ ЛЮБИМЫХ»

ИНТЕГРАЦИЯ ОБЛАСТЕЙ:

1.ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

2.РЕЧЕВОЕ

3.ФИЗИЧЕСКОЕ

ЗАДАЧИ:

1. Учить делить пластилин на кусочки, скатывать между ладонями «колбаски», прикладывать их к плоскости бумажного сердца и пальчиками придавливать к бумаге. Учить украшать сердечко дополнительными деталями в виде пайеток. Развивать творчество ,фантазию, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность.

2.

3.

 МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:

НАГЛЯДНЫЙ: 

СЛОВЕСНЫЙ:

ПРАКТИЧЕСКИЙ:

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ:

УТРО: Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки. Опытно-исследовательская деятельность:

«Бумага-какая она?»

Цель: закрепить правила пользования книгой.

ИНД.РАБ Д/ игра « Повтори потешку, стихотворение» - договаривать слова, фразы, запоминать.

 КГН, приучать самостоятельно расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.

ПРОГУЛКА: НЕБО-НЕБУШКО

Цели: показать особенности земного неба; формировать представление о небе.

Игра-опыт «Со снежинками».

Цель: продолжать знакомить со свойствами снега.

ИНД.ФИЗО: отрабатывать умение ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Трудовая деятельность

 П\И. и «С кочки на кочку» Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

ВЕЧЕР Оздоровительная гимнастика после сна, Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин». Дать знания детям о том, где продаются книги. «Книжкина больница»

(реставрация книг)

Цель: привлечение детей к ремонту книг, прививать бережное отношение к ним.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за березой и сосной. Цель: расширить представления о деревьях. Воспитывать желание защищать и оберегать природу. П\И.Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Различные  виды книг: энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки.

Небольшие листочки бумаги разных видов на каждого ребёнка ёмкости с водой,

Выносной материал: лопатки ,метелки, формочки для снега

Различные  виды книг: энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки, детские книги и т.д.

Выносной материал: лопатки ,метелки, формочки для снега

Беседы на интересующие темы родителей