Календарно- тематитческое планирование на неделю.
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 13 декабря

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика (декабрь №1).

Работа в центре природы (наблюдения, опыты, труд): «Снег – это вода»

Цель: доказать экспериментальным путем, что снег – это вода, ее можно использовать для поливки цветов.

Д/и «Так бывает или нет»

Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

Упражнять  в четком произношении шипящего звука - «ж»: Матвей, Миша, Ваня.-

нахождение картинок на этот звук.

Упражнение «Самые аккуратные»

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, правила личной гигиены

П/и «Зайцы и волк»

Цель: развивать умения выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обоих ногах, в приседании.

Трудовые поручения – уборка игрушек на место.

Цель: приучать детей видеть беспорядок и устранять его.

В познавательный центр:

- картинки на развитие логического мышления к игр «Так бывает или нет»;

- игры на развитие мелкой моторики рук: «Много - мало», «Пазлы», «Домино»

П/и «Садовник»

Цель: учить  играть не нарушая правил.

В центр речевого развития:  картинки на звук «ж».

Консультация для

родителей

 «Как одеть ребенка на зимнюю прогулку»

ООД

1.Физ-ра

2.Реч.раз- е                     

Прыжки с высоты 29см на мат; построение в круг самостоятельно  всей группой: Совершенствовать основные движения; воспитывать волевые качества; повышать двигательную активность. П\и «Снежинки и ветер»

Тема «Летают, летают белые мухи» - обсуждение отрывка из книги Н. Сладкова «Солнцеворот», отгадывание загадок, речевые игры и упр-я. Цель: обогащать опыт содержательного общения детей со взрослыми; побуждать выполнять речевые упр-я; уточнять и закреплять правильное произношение звука «Ж»

Прогулка

Наблюдение: деревья зимой.

Рассказать о том, что деревья зимой находятся в состоянии покоя – отдыхают - очень холодно. В  морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко могут сломаться. Поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не ломать.

П/и «Мы шагаем по сугробам».

Цель: развивать внимание.

И/у «Кто больше соберет шишек». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость

Лиза, Эрика, Варя.

Трудовые поручения: уборка снега на участке. Цель:учить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега. Воспитывать трудолюбие, поощрять желание помогать взрослым.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Выносной материал: лопатки, ледянки, печатки для снега.

Работа перед сном

КГН. Цель: учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки.

Воспитывать ответственность.

Чтение рассказа Н. Сладкова « Отчаянный заяц». Цель: формировать умение детей понимать содержание рассказа, следить за сюжетом рассказа, отвечать на вопросы по тексту.

Вечер

Постепенный подъём, гимнастика после сна (декабрь №1).

Самостоятельная деятельность в центре сюжетно – ролевых игр: с/р игра  «Зиму встречаем, чаем угощаем!»  Цель:  развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Индивидуальная работа по речевому развитию: упражнять  в четком произношении звука «с» -  Ксюша, Диана С. Проговаривание чистоговорки на звук «С».

Беседа: «Куда я ходил с родителями в выходной день»

Цель: учить детей самостоятельно строить высказывания описательного типа.

Создать условия для организации сюжетно-ролевой игры.

Самостоятельная деятельность в спортивном центре: создать условия для П/И «Не потревожь…»

Цель: учить  двигаться не наталкиваясь на предметы.

Прогулка

П.И «Извилистая тропинка»

Цель: закреплять перешагивать через препятствия.

П.И «Береги предмет»

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве.

Создать условия для самостоятельных игр с выносным материалом. Выносной материал: лопатки, снеголепы, ледянки.

 Цель: повышение двигательной активности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 14 декабря

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика (декабрь №1).

Заучивание стих -я «Зима» Е.Трутневой. Цель: познакомить детей с произведением, учить запоминать содержание стих-я. Воспитывать интерес к поэзии.

Работа по познавательному развитию. Цель:  развивать способности наблюдать из окна сезонные явления и называть их. Активизировать словарь :снегопад, гололед, метель (Ярослав, Артем, Настя). 

Ситуативный разговор: «Можно ли зимой есть снег?» (рассказать, почему нельзя есть снег - можно простудиться)

Цель: формирование навыков здорового образа жизни. Воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Пальчиковая  гим - ка.: «Лягте мягкие снега». 

Цель: учить  одновременно показывать и проговаривать слова.

Самостоятельная деятельность в музыкальном центре: подбор музыкальных инструментов для игры «Музыкальное представление»

Цель: учить детей играть на музыкальных инструментах (ложки, бубны, дудки, свистульки, трищетки и т.п.)

Памятка для родителей «Скоро праздник Новый год» (противопожарная безопасность)

ООД

Музыка

Лепка

По плану музыкального руководителя

Тема «Снежинки» (рельефная)  Цель: научить детей приёму налепа ; развивать познавательный интерес, мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.

Прогулка

Наблюдение за синицей. 

Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, особенностями внешнего вида. Воспитывать заботу о зимующих птицах.

П/и «Цапли»

Цель: упражнять в перешагивании через препятствия.

Упражнять в прыжках с продвижением вперёд, развивать ловкость:

Кирилл. Ярослав, Андрей.

И/у «Подуй на снежинку».

Цель: развитие речевого дыхания.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Работа перед сном

Чтение: А.С Пушкин «Мороз и солнце..»

Цель: развивать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту зимней природы.

Практическое упражнение «Наши вещи»

Цель: учить детей аккуратно складывать вещи, обсудить  почему это важно.

Вечер

Постепенный подъём, гимнастика после сна (декабрь №1).

Сюж\рол игра: «Семья», сюжет «Прогулка в зимний лес»

Цель: учить детей умению обозначать свою роль, применять полученные знания. Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Театрализованная игра

«Зеркало»

Цель: развивать монологическую речь

(Даша, София, Ира).

ПДД: Чтение  С.Михалков «Скверная история» Цель: расширять представления  детей о ситуациях на проезжей части.

Самостоятельная деятельность в математическом центре: создать условия для игр направленных на определение местоположения предмета: слева, справа, рядом, около, между.

Прогулка

Наблюдение: наступление вечера.

Цель: обратить внимание детей на то, что зимой темнеет рано, постепенно, наступает вечер, на небе видны звезды и луна.  

П/и «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия по сигналу.

П/и «Третий лишний».

Цель: развивать внимание, двигательную активность.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда  15  декабря

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика (декабрь №1).

Д/и по экологии: «Что бывает зимой?» Цель: уточнить знания детей о зимних явлениях природы.

Д/и  «Найди одинаковые рукавички и раскрась их»

Цель: развивать логическое мышление, внимание.

 Индивидуальная работа по физическому развитию: упражнять Матвея  и Ксюшу в беге парами.

Проблемная ситуация «Как быстро одеться?» Цель: уточнение названий и назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.

П/и «У медведя во бору»

Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге.

Самостоятельная деятельность в речевом  центре: создать условия для игры «Назови вежливые слова»  Цель: развивать речевую активность, доброжелательное отношение к окружающим.

Предложить родителям

выяснить, знает ли ребенок названия зимних месяцев. Следующее четверостишие поможет их запомнить:

«Декабрь, январь, февраль

Проходят чередой

С морозом, со снежком,

С рождественской звездой.

ООД

Фэмп

Физ-ра

 Образования числа 4; количественный и порядковый счёт, называть итоговое число; ориентировка в группе

(слева, справа, около, под, за); д\и «Чудесный мешочек» (геометрические фигуры).

Построение в колонну парами самост-но; ползание по гимн скамейке с подтягиванием на руках; п\и «Снежинки и ветер».

Воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность, соблюдать правила безопасности.

Прогулка

Целевая прогулка вокруг детского сада. Осмотреть территорию, другие участки, какие произошли изменения с приходом зимы.

Труд: помощь дворнику в уборке снега на дорожках  Цель: воспитание трудолюбия.

И/у «Не задень». Упражнять в ходьбе змейкой, совершенствовать равновесие (Миша, Артем, Ксюша)

П/и «Совушка»

Цель: учить выбирать водящего считалкой.

Учить ходить на лыжах с палками Цель: развитие физ.качеств.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Выносной материал: лопатки, лыжи.

Работа перед сном

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок»  Цель: расширять представления детей о зимних явлениях природы, находить их образное отражение в стихотворении.

Беседа  «Почему необходимо сушить свои вещи после прогулки» Цель: воспитание ЗОЖ, самостоятельности.

Вечер

Постепенный подъём, гимнастика после сна (декабрь №1).

Игры с конструктором (режиссерские строительные игры): «Горка для зверят»

Цель: учить детей создавать постройку по образцу воспитателя и самостоятельно, обыгрывать их, придумывая сюжет с небольшой помощью воспитателя.

 П/и «Снежинки и ветер»

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве,

упражнять в беге парами

(Аня, Даша, Ваня Лиза).

Дидактические игры:

«Доскажи слово»

Цель: учить произносить громко слова, развивать слуховое внимание

«Где что можно делать?»

Цель: активизация в речи глаголов.

Самостоятельная деятельность в конструкторском центре: конструктор «Лего» и мелкий строительный материал, игрушки из киндер – сюрприза.

Прогулка

Наблюдение: следы птиц на снегу

Цель: учить детей «читать» следы (два следа рядом - птица  прыгала, следы в цепочку-птица шагала). Развивать наблюдательность и познавательный интерес.

П/и «Лохматый пес». 

Цель: упражнять детей в беге с ускорением, соблюдать правила безопасности.

Познавательно-исследовательская деятельность «Что в пакете?»

Цель: обнаружить воздух в окружающем пространстве.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг  16 декабря

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,  познавательное развитие.

Утренняя гимнастика (декабрь №1).

Беседа: «Что нам нравиться зимой?»

Цель: расширять знания детей о времени года – зима, явлениях природы, приметах.

Д/и «Найди отличие между снежками» Цель: закреплять умение сравнивать предметы по размеру, форме и цвету.

 Д/и «Зимние слова»  

Цель: формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ (Лиза С., Диана З., Вика).

Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Лопатка» Цель: укрепление артикуляционного аппарата.

Пальчик гимн-ка «1.2.3.4.5.-Мы во двор пришли гулять…» Цель: развивать моторику пальцев рук.

Самостоятельная деятельность в центре патриотического воспитания:  выставка «Дымковская игрушка» Цель: ознакомление с прикладным искусством мастеров России.

Предложить родителям совместно с детьми рассмотреть снежинки, попробовать найти одинаковые.

ООД

Ознак. с окр. миром

Рисование

Тема «Времена года. Зима»  (обсуждение сказки Н. Абрамцевой  «Морозное окошко»,  рассматривание картинок о временах года). Продолжать формировать представления о временах года, их последовательности и цикличности.

Тема «Зайка серенький стал беленький» Цель: учить видоизменять выразительный образ зайчика; развивать воображение, умение отражать полученные представления в изобразительной деятельности.

Прогулка

Наблюдение: свойства снега. Цель: учить детей описывать снег (белый, холодный, сверкает на солнце, если попадает на ладошку, превращается в воду),  предложить рассмотреть снежинки, отметить их разнообразие.

П/и «Зайка беленький сидит». Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Труд на участке: уборка снега с лавочек, столов. Цель: развитие трудовых навыков, воспитание трудолюбия.

И/у «Снежок».

Цель: развивать внимание, согласовывать слова и действия (подгруппа детей).

Игровая ситуация «Везунчик».

Цель: рассмотреть с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть на игровой площадке при нарушении правил поведения, учить действовать в различных ситуациях.

П/и «Ловишки»

Цель: развивать ловкость и выносливость.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть  дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Выносной материал: лопатки, снеголепы, санки - ледянки.

Работа перед сном

Чтение В.Бианки «Синичкин календарь. Декабрь»

Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, выразительно передавать текст без пропусков и повторения.    Беседа о  правилах безопасного поведения на морозе. Цель: формировать навыки  поведения  в разных ситуациях в холодное время года.

Вечер

Постепенный подъём, гимнастика после сна (декабрь №1).

Вечер - развлечения «Зелёный, жёлтый, красный» Цель: знакомство и закрепление ПДД.

Д/и по ФЭМП «Сосчитать сколько снежинок» 

Цель: продолжать учить считать до 5, на основе наглядности Кирилл. Ярослав, Андрей.

Беседа (этика) «Зачем говорят «Здравствуй!»

Цель: напомнить детям вежливые слова, прививать уважение к ближнему.

В центре ПДД приготовить атрибуты для вечера – развлечения по плану.

В познавательный центр:

счетный материал – «снежинки» +карточки с двумя полосками.

Прогулка

Наблюдение за ветром.  

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

П/и «Лохматый пёс»  Цель: закрепить правила игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 17  декабря

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,  познавательное развитие.

Утренняя гимнастика (декабрь №1).

Загадывание загадок о зиме.

Игровые ситуации: «Ошибки Незнайки» Цель: развивать логическое мышление, внимание.

Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию: продолжать учить Радмиру и Эрику при раскрашивании рисунка пользоваться различными материалами.

Артикуляционная гимнастика:

«Трубочка», «Лошадка» Цель: укрепление артикуляционного аппарата.

П/и «У медведя во бору»

Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.

Самостоятельная деятельность в познавательном центре создать условия для игры «Сложи картинку о зиме» (пазлы)

Цель: развивать внимание, усидчивость, умение описать изображение на картинке;

- загадки о зиме;

- картинки от Незнайки «Что здесь не так?».

В центр эстетического развития книжки –раскраски по теме «Зимние сказки» + изобразительные средства: цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры.

Индивидуальные консультации с родителями о достижениях детей, а также по запросам родителей.

ООД

Апплик-я

Музыка

Тема «Ёлочка зелёная вся в снегу стоит» Цель: учить детей составлять аппликативное изображение ёлочки из треугольников; поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приёмы декорирования аппликативного образа; развивать чувство формы и ритма; воспитывать самостоятельность, инициативность.

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника зимой.

Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи-орудия труда. Оказать помощь дврнику в уборке снега .Воспитывать интерес к труду взрослых, желание трудиться.

П/и «Змейка». 

Цель: учить детей ходить змейкой, взявшись за руки в разных направлениях, при этом не расцеплять рук.

И/у «Прыгуны». Учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд (подгруппа детей).

Экспериментирование со льдом. Цель: показать детям то, что лужа это тоже лёд и от удара он трескается (лед прозрачный, холодный, хрупкий).

П/и «Мыши».

Цель: развивать быстроту и ловкость.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Цель: учить находить себе занятия по интересам, воспитывать самостоятельность.

Выносной материал: лопатки, санки – ледянки, емкость с водой для экспериментов.

Работа перед сном

Чтение отрывка из русской народной сказки «Морозко»

Цель: развивать способность отвечать на вопросы по содержанию текста; закрепить знания о характерных особенностях зимы,  формировать умение давать оценку поведения героев.

Вечер:

Постепенный подъём, гимнастика после сна (декабрь №1).

С/р игра «Семья»

Цель: учить распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с выбранной ролью, воспитывать дружеские чувства.  

Настольные игры на развитие мелкой моторики руки «Найди домик для горошинки» (Настя, Эрика, Ярик).

Развивающие игры по методике В.В. Воскобовича «Логоформочки»

Цель :развитие моторики рук, внимания, усидчивости (Артем, Миша).

Хоз. – быт.труд: полить цветы,  расставить игрушки на свои места Цель: воспитание трудолюбия.

Самостоятельная деятельность в центре эстетического развития и в приемной: оформление выставки детских работ, украшение группы.

.

Прогулка

Наблюдение: состояние погоды.

Цель: учить детей выявлять изменения в погоде, предложить определить изменился ли ветер, стало холоднее или теплее.

П/и «Снежиночки-пушиночки» 

Цель: развивать быстроту реакций, ловкость.

П/и «Хитрая лиса». 

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание. Выносной материал: лопатки, санки – ледянки.