Конспект открытого занятия по формированию социально-трудовых навыков у детей с умственной отсталостью
материал

Государственное бюджетное стационарное учреждение социального обслуживания Калининградской области «Детский дом-интернат для умственно отсталых детей «Маленькая страна»

Конспект открытого занятия

по формированию социально-трудовых навыков

у детей с умственной отсталостью

                                           Воспитатель: Кирш М. А.

п. Крылово

2021г.

Тема: «Весёлые самолетики»

Цели:

- формировать у детей навык к элементарным трудовым действиям;

- формировать умение ухаживать за игрушками (собирать в ящик или                                                                                                                                                                          

   коробку);

- формировать умение стирать пыль со скамеек;

- развивать двигательную активность, упражнять детей в умении бегать, не          

  наталкиваясь друг на друга, выполнять все движения по сигналу;

- создавать радостное настроение от результатов выполненной работы;

- развивать коммуникативные навыки;

- воспитывать желание трудиться в коллективе, трудолюбие и уважение к труду.

Материал: грабли, совочки, веники, ведерки, мешок для собранных листьев, ящик для игрушек, ведро с мешком для мусора, самолёт с сюрпризом.

Методы и приёмы: беседа, художественное слово, игровая ситуация, загадка, вопрос-ответ, практическая деятельность, поощрение.

Предварительная работа: беседа о использовании оборудования, техники безопасности, просмотр мультфильмов о труде «Так сойдёт», «Труд и лень», «Маша больше не лентяйка», д/игры «Мы любим трудиться», «Где прячется пыль», «Поможем игрушкам».

Ход занятия:

I. Вводная часть.

Организационный момент. Мотивация трудовой деятельности.

- Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости! Давайте поздороваемся с гостями! (Дети машут рукой и приветствуют гостей).

- Ребята, давайте покажем, как мы умеете трудиться.

Но сначала послушайте загадку и отгадайте какое сейчас время года.

Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят… (Осень)

- Да, ребята, проходят последние дни осени.

- А что же происходит в это время на улице? На улице холодно, листья опадают с деревьев, дует ветер, дождь идёт, тучи по небу плывут.

- Ребята, посмотрите, сколько листьев ветер намёл в нашу беседку!

- Как вы думаете, что мы с вами будем сейчас делать? Мы с вами будем трудиться.

II. Основная часть. Процесс уборки беседки и площадки.

Художественное слово. Сергей К. рассказывает стихотворение.

Кто на свете самый главный,

Самый добрый, самый славный?

Кто он?

Как его зовут?

Ну, конечно,

Это труд!

- Ребята, кто может мне сказать, почему так важен труд?

- Для чего мы трудимся? Чтобы приносить пользу для окружающих, чтобы было чисто, красиво, уютно. Правильно.

   Сейчас я вам предлагаю потрудиться, собрать все листья в беседке.

- Ребята посмотрите, что это у нас такое стоит в ведре? (Грабли, совочки, веники, ведёрки).

- Как вы думаете зачем это нужно? Что мы будем делать? (Убирать листья в беседке).

- Да, ребята - это оборудование, с помощью которого мы с вами сможем собрать все листья. Это грабли, веники, совочки, ведерки, мусорный мешок.  Грабли нам нужны для того, чтобы сгребать листья в кучку, совочки и веники, чтобы собирать листья в ведёрки. Сначала я вам покажу и расскажу, как мы будем убирать, а потом мы начнем работать. Я беру грабли, и образуя небольшую кучку сгребаю листья, затем беру совочек и веник, собираю на него листья, кладу в ведерко.  Когда ваши ведёрки наполнятся листьями, их необходимо пересыпать в мусорный мешок.

- Ребята, но что бы не мешать друг другу и не поранить друг друга мы с вами разделимся на две группы. Мы будем убирать листья на расстоянии друг от друга, каждая группа убирает своё определённое место.

Дети берут нужное им оборудование и приступают к работе, оказываю помощь, если необходима.

- Молодцы ребята, листья все собрали.

- Ребята, посмотрите, а кто это оставил свои следы на скамейках?

- А как же мы теперь будем сидеть на грязных скамейках, что нам нужно сделать? Протереть скамейки. Скамейки мы будем протирать влажной салфеткой. Сейчас я вам покажу, как мы будем протирать скамейки. Берем влажную салфетку и раскладываем её на всю ладошку, затем ладошку с салфеткой переворачиваем и начинаем протирать скамейки.

- Я предлагаю вам каждому взять влажные салфетки и приступить к работе. Дети протирают скамейки.

- Ну вот порядок в беседке мы навели, теперь мы можем с вами поиграть.

 П/игра «Весёлые самолётики»

- Вы хотите быть весёлыми самолетиками?  Да. Тогда заводим моторчики, руки в стороны и полетели.

Самолет летит!

Самолет гудит! 

У-у-у-у, я лечу!

- Весёлые самолетики, мы с вами прилетели на площадку, а здесь тоже беспорядок.

- Ой-ой-ой! Посмотрите, кто-то раскидал игрушки и набросал мусор. Кто бы это мог быть?

- Кто бы это не был, весёлые самолетики, мы с вами и здесь наведем порядок и немного потрудимся. Сначала мы соберём мусор. Мусор будем собирать вот в это ведро. А потом будем собирать игрушки. Игрушки будем собирать вот в этот ящик.

- Вы такие трудолюбивые! Заводим моторчики и полетели! Самолет летит! Самолет гудит! У-у-у-у, я лечу!

Весёлые самолетики летают и в это время собирают мусор в ведро, а игрушки в ящик.

- Молодцы весёлые самолетики! Славно потрудились. Порядок навели, теперь можно и отдохнуть.

Заключительная часть. Рефлексия.

- О каком времени года мы сегодня беседовали? (об осени).

- Что бывает осенью? (дождь, ветер, тучи).

- Что мы с вами сегодня делали? (убирали листья, протирали скамейки, собирали мусор, собирали игрушки)

- А кто сегодня лучше всех трудился? (ну конечно же все)

- Какие вы трудолюбивые! Молодцы! У меня для вас сюрприз – самолетик с конфетами (раздаю детям угощения).

А вам дорогие гости,
Спасибо за внимание! До свидания!