Перспективное планирование
материал (младшая группа)

Развитие речи

Список литературы:

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет»;

О.С. Ушакова «Развитие речи 3-5 лет»

Сентябрь

№ п/п

Дата

Тема

Цель

Литература

1

02. 09.2021 г.

«Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»»

Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса». (обраб. М.Боголюбской). Вызывать эмоциональный отклик на произведение. Способствовать формированию интереса к чтению.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 25.

2

09.09.2021 г.

«Составление описательного рассказа об игрушках – кошке, мишке, мышке»

Формировать умение, составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушках; закреплять в речи названия известных им животных; использовать слова, обозначающие качества, действия. Различение на слух звукоподражаний; развивать умение, выражать просьбу вежливо, регулировать силу голоса.

О.С. Ушакова «Развитие речи 3-5 лет», стр.43

3

16.09.2021 г.

«Звуковая культура речи: звук у»

Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выход; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию).

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 29.

4

23.09.2021 г.

Чтение стихотворений об осени

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух; познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Осень наступила». Помочь запомнить его. При восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик» вызывать эмоциональный отклик на произведение (сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору).

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 35.

5

30.09.2021 г.

«Описание овощей и фруктов»

Формировать связную речь: учить составлять описание предмета; упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе; активизировать в речи прилагательные (в том числе антонимы); закреплять правильное произношение звуков [в]—[в’]; учить произносить этот звук длительно, на одном выдохе.

О.С. Ушакова «Развитие речи 3-5 лет», стр.72

Октябрь

6

07.10.2021 г.

Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин.

Упражнять в согласовании притяжательных местоимений и существительных и прилагательными. Учить рассматривать сюжетные картины. Помочь детям понять сюжетные картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 30.

7

14.10.2021 г.

 «Что такое хорошо и что такое плохо»

Познакомить детей со стихотворением В. Маяковского «что такое хорошо и что такое плохо». Совершенствовать диалогическую речь детей (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно стоить свои высказывания).

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 64.

8

21.10.2021 г.

«Игра – инсценировка «У матрешки - новоселье»»

Способствовать формированию диалогической речи. Обогащать речь детей прилагательными, обозначающим цвет.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 50.

9

28.10.2021 г.

«Звуковая культура речи: звук о».

Упражнять детей в отчетливом произношении звука о. Учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (по аналогии).

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 34.

Ноябрь

10

04.11.2021 г.

«Называние предметов мебели. Употребление пространственных предлогов»

Формировать умение составлять вместе с воспитателем короткий рассказ. Учить называть отдельные предметы

мебели; упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов в, на, за, около; учить правильному употреблению формы родительного падежа существительных (ручки — ручек, ножки — ножек). Закреплять правильное произношение звуков [с]—[с’], учить четко произносить слова и фразы с различной громкостью.

О.С. Ушакова «Развитие речи 3-5 лет», стр.81

11

11.11.2021 г.

«Звуковая культура речи: звук и»

Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, словах).

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 40.

12

18.11.2021 г.

«Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»»

Содействовать умению детей отвечать на вопросы воспитателя, описывать предмет; составлять с помощью воспитателя небольшой рассказ по картине; активизировать в речи прилагательные и глаголы.

О.С. Ушакова «Развитие речи 3-5 лет», стр.85

13

25.11.2021 г.

«Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»»

Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса», с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитании Снегурушки.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 45.

Декабрь

14

02.12.2021 г.

«Составление рассказа по картинке «Троллейбус и игрушки»»

Содействовать умению детей составлять рассказ по картине («Троллейбус и игрушки»), ориентируясь на образец, предложенный воспитателем; правильно называть предметы, изображенные на картине, давать описание игрушек, называя их цвет.

О.С. Ушакова «Развитие речи 3-5 лет», стр.59

15

09.12.2021 г.

Чтение стихотворений о зиме

Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «снег идёт». Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое». Развивать интерес к чтению.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 49.

16

16.12.2021 г.

«Чтение русской народной сказки «Гуси - лебеди»»

Познакомить детей со сказкой «Гуси – лебеди», вызывать желание послушать её еще раз, инсценировать. Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 52.

17

23.12.2021 г.

«Звуковая культура речи: звук м, мь»

Упражнять детей в чётком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительной речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 55.

18

30.12.2021 г.

«Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»»

Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц», помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). Вызывать эмоциональный отклик на произведение. Способствовать формированию интереса к чтению.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 59.

Январь

19

13.01.2022 г.

«Составление рассказа по картинке «Катаемся на санках»»

Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию картинки; составлять рассказ вместе с воспитателем; закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств; развивать умение, использовать слова с противоположным значением (тепло-холодно, широкий - узкий).

О.С. Ушакова «Развитие речи 3-5 лет», стр.47

20

20.01.2022 г.

Рассматривание сюжетных картин

Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить рассматривать сюжетные картинки, отвечать на вопросы воспитателя, делать простые выводы, высказывать предположения.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 54.

21

27.01.2022 г.

«Звуковая культура речи: звук п, пь»

Упражнять детей в отчётливом и правильном  произношении звуков п, пь.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 57.

Февраль

22

03.02.2022 г.

«Составление описательного рассказа о животных по картинкам»

Формировать умение, по картинке составлять с помощью воспитателя рассказ из двух-трех предложений; закреплять в речи названия знакомых животных, игрушек, их качеств (цвет, величина, детали); закреплять правильное произношение звуков [т]—[т’], [д]—[д’], [н]—[н’]; учить говорить с разной силой голоса; обратить внимание детей на вопросительную интонацию.

О.С. Ушакова «Развитие речи 3-5 лет», стр.55

23

10.02.2022 г.

«Звуковая культура речи: звуки б, бь»

упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 60.

24

17.02.2022 г.

«Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»»

Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились», учить выразительно читать его. Развивать желание и умение слушать художественные произведения.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 62.

25

24.02.2022 г.

«Звуковая культура речи: звуки т, п, к»»

Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; отчетливо произносить звукоподражание со звуками т, п, к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 65.

Март

26

03.03.2022 г.

Чтение стихотворения И. Косякова «Всё она»

Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Всё она». Совершенствовать диалогическую речь.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 68.

27

10.03. 2022 г.

Рассматривание художественной картины. Звуковая культура речи т, п.

Продолжать учить детей рассматривать сюжетные картины, помогая определить тему, конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Обрабатывать правильное и отчётливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов), слов со звуками т,п.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 71.

28

17.03.2022 г.

Пересказ сказки «Курочка Ряба»

Формировать умение пересказывать знакомые им литературные произведения, составлению коротких рассказов с помощью взрослого; развивать умение ориентироваться на признаки объекта; уточнить и закрепить правильное произношение звука [а], учить четко, артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах; развивать речевое дыхание.

О.С. Ушакова «Развитие речи 3-5 лет», стр.16

29

24.03.2022 г.

Рассматривание сюжетной картины «Коза с козлятами»

Продолжать учить детей рассматривать картину, рассказывать о том, что на ней изображено, отвечать на вопросы воспитателя. Упражнять в умении употреблять существительные, обозначающие детёнышей животных.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 42.

30

31.03.2022 г.

«Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна»

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Формировать умение, называть признаки времен года.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 72.

Апрель

31

07.04.2022 г.

«Звуковая культура речи: звук ф»

Содействовать умению детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 74.

32

14.04.2022 г.

«Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца»»

Познакомить с русской народной сказкой «Бычок – черный бочек, белые копытца». Вызывать эмоциональный отклик на произведение. Способствовать формированию интереса к чтению. Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах. Вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 79.

33

21.04.2022 г.

«Звуковая культура речи: звук с»

Отрабатывать чёткое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог. Упражнять в образовании слов по аналогии.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 78.

34

28.04.2022 г.

«Описание предметов посуды»

Формировать умение составлять совместно со взрослым короткий рассказ; учить правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представление об их

функции;  знакомить с производными словами (сахар — сахарница и т.п.);  закреплять правильное произношение звука [с], учить определять на слух наличие и отсутствие данного звука в словах.

О.С. Ушакова «Развитие речи 3-5 лет», стр.78

Май

35

05.05.2022 г.

Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения К. Льдова «Весенняя гостья»

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Вспомнить с детьми стихи, которые они учили в течении года. Помочь запомнить новое стихотворение.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 83.

36

12.05.2022 г.

«Звуковая культура речи: звук з»

Упражнять детей в четком произношении звука з.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 80.

37

19.05.2022 г.

Составление рассказа

по картине «Куры»

Формировать умение составлять совместно с воспитателем короткий рассказ по картине; учить правильно, называть изображенное на картине, обогащать их речь прилагательными, глаголами; закреплять правильное произношение звуков з, зь.

О.С. Ушакова «Развитие речи 3-5 лет», стр.87

38

26.05.2022 г.

«Звуковая культура речи: звук ц»

отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; изменять темп речи.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий 3-4 лет» стр. 84.

Формирование элементарных математических представлений

Список литературы:

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС»

И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. 2-3 года. Конспекты занятий. ФГОС»

Сентябрь

№ п/п

Дата

Тема

Цель

Литература

 1

01.09.2021 г.

Занятие №30

Развивать умения формировать группы предметов (один – много), использовать в речи существительные во множественном и единственном числе.

И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. 2-3 года. Конспекты занятий. ФГОС», стр. 37

2

08.09.2021 г.

Занятие №31

Развивать умение форматировать группы предметов и различать их количеств: много - один, один - много. Развитие предметных действий.

И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. 2-3 года. Конспекты занятий. ФГОС» стр. 38

3

15.09.2021 г.

Занятие №32

Формировать умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький. Развитие предметных действий.

И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. 2-3 года. Конспекты занятий. ФГОС» стр. 39

4

22.09.2021 г.

Занятие №1

Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 10.

5

29.09.2021 г.

Занятие №2

Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова: большой, маленький.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 11.

Октябрь

3

06.10.2021 г.

Занятие №3

Закрепить умение различать количество предметов, используя слова много, мало, один.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 12.

4

13.10.2021 г.

Занятие №4

Познакомить детей со способом составления группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета. Учить понимать слова: много, один, ни одного.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 12.

5

20.10.2021 г.

Занятие №5

Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем. Продолжать формировать умения составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопросы «сколько?» и определять совокупность словами один, много, ни одного.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 14.

6

27.10.2021 г.

Занятие №6

Совершенствовать умение составлять группу   предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами: один, много, ни одного.

Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путём и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 15.

Ноябрь

7

03.11.2021 г.

Занятие №7

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее-короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами: один, много, ни одного.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 16.

8

10.11.2021 г.

Занятие №8

Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопросы «сколько?», используя слова: один и много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее-короче.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 18.

9

17.11.2021 г.

Занятие №9

Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами: один и много.

Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 19.

10

24.11.2021 г.

Занятие №10

Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами: один и много.

Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 20.

Декабрь

11

01.12.2021 г.

Занятие №11

Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине и обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее - короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 21.

12

08.12.2021 г.

Занятие №12

Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умения различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее - короче.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 22.

13

15.12.2021 г.

Занятие №13

Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значения слов: много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном  теле, различать правую и левую руки.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 23.

14

22.12.2021 г.

Занятие №14

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения: по многу, поровну, столько - сколько. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова: длинный - короткий,  длиннее – короче.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 25.

15

29.12.2021 г.

Занятие №15

Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения. Обозначать результаты сравнения словами: широкий – узкий, шире, уже.

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами: по много, поровну, столько - сколько.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 26.

Январь

16

12.01.2022 г.

Занятие №16

Продолжат учить сравнивать да предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами: широкий - узкий, шире - уже.

Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения. Формировать умение обозначать результаты сравнения словами: помногу, поровну, столько, сколько.

Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 27.

17

19.01.2022 г.

Занятие №17

Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результат сравнения словами: по многу, поровну, столько - сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами:  широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 29.

18

26.01.2022 г.

Занятие №18

Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами: по многу, поровну, столько - сколько. Продолжать знакомить с треугольником, сравнивать его с квадратом.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 31.

Февраль

19

02.02.2022 г.

Занятие №19

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения. Формировать умение обозначать результаты сравнения словами: по много, поровну, столько, сколько.

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами: вверху-внизу, слева – справа.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 33.

20

09.02.2022 г.

Занятие №20

Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова: высокий - низкий, выше-ниже.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя.

Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: много, поровну, столько – сколько.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 34.

21

16.02.2022 г.

Занятие №21

Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами: высокий – низкий,  выше - ниже.

Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: много, поровну, столько - сколько.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 35.

Март

22

02.03.2022 г.

Занятие №22

Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами: больше - меньше, столько - сколько.

Совершенствовать навыки сравнения контрастных и одинаковых по высоте предметов, умение обозначать результаты сравнения словами: высокий - низкий, выше - ниже.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 37.

23

09.03.2022 г.

Занятие №23

Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами: больше - меньше, столько - сколько, поровну.

Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 38.

24

16.03.2022 г.

Занятие №24

Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями: по многу, поровну, столько-сколько, больше-меньше.

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 40.

25

23.03.2022 г.

Занятие №25

Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами: столько-сколько, больше-меньше.

Закреплять умение различать части суток: день, ночь.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 41.

26

30.03.2022 г.

Занятие №26

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Формировать умение различать количество звуков на слух (много, один).

Упражнять в различении и назывании геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 43.

Апрель

27

06.04.2022 г.

Занятие №27

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа).

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 44.

28

13.04.2022 г.

Занятие №28

Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).

Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький.

Упражнять в умении различать пространственное направление от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 46.

29

20.04.2022 г.

Занятие №29

Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами: один, много.

Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами: впереди-сзади, вверху-внизу, слева-справа.

Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 47.

30

27.04.2022 г.

Занятие №30

Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами: много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 48.

Май

31

04.05.2022 г.

Занятие №31

Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями: столько-сколько, больше-меньше.

Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначьте результаты сравнения словами: большой, маленький.

Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 50.

32

11.05.2022 г.

Занятие №32

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 51.

33

18.05.2022 г.

Закрепление пройденного материала

Занятие №25

Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами: столько-сколько, больше-меньше.

Закреплять умение различать части суток: день, ночь.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 41.

34

25.05.2022 г.

Закрепление пройденного материала

Занятие №27

Формировать умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа).

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» стр. 44.

Рисование

Список литературы:

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года».

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»

Планирование  ОД «Цветной мир Белогорья» Косова Н.В., Н.В.Яковлева Л.В.Серых.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».

Сентябрь

№ п/п

Дата

Тема

Цель

Литература

1

06.09.2021 г.

«Знакомство с карандашом и бумагой»

Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.43

2

13.09.2021 г.

«Идет дождь»

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.44

3

20.09.2021 г.

«Разноцветный ковер из листьев»

Учить рисовать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.51

4

27.09.2021 г.

«Урожай в саду Белогорочки»

Систематизировать знания  детей о признаках осени; закреплять знания о фруктах; активизировать и расширять словарный запас детей; совершенствовать умение рисовать. Используя технику печати поролоном» развивать логическое мышление, тактильные ощущения, мелкую моторику рук; воспитывать дружеские взаимоотношения. Интерес к изодеятельности.

Планирование  ОД «Цветной мир Белогорья» Косова Н.В., Н.В.Яковлева Л.В.Серых. стр.19

Октябрь

5

04.10.2021 г.

«Маска клоуна»

Учить детей рисовать простым карандашом лицо клоуна, состоящее из кругов разного размера; ориентироваться в частях тела и лица. Закреплять умение анализировать содержание стихотворения.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий». стр.31

6

11.10.2021 г.

«Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров»

Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.71

7

18.10.2021 г.

«Украсим дымковскую уточку»

Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.76

8

25.10.2021 г.

«Фартук для Белогорочки»

Знакомить детей с элементами узоров белгородской вышивки. Упражнять приемом рисования концом кисти. Учить детей воспроизводить задуманное и доводить свой замысел до конца. Воспитывать гордость за Белгородский край, уважение к труду мастериц-вышивальниц.

Планирование  ОД «Цветной мир Белогорья» Косова Н.В., Н.В.Яковлева Л.В.Серых. стр.32

Ноябрь

9

01.11.2021 г.

«Моя мама»

Учить детей правильно называть членов семьи и рассказывать о них. Учить схематично рисовать цветными карандашами человека, состоящего из круга, треугольника и линий. Закреплять умение различать цвета.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр. 32

10

08.11.2021 г.

«Белгородская семья»

Формировать представление о семье,  как о людях которые живут вместе; расширять знания детей о ее основных ценностях; обогащать и активизировать Словарь (словарный запас) в процессе расширения представлений о семье; закреплять приемы рисования фломастерами и масляными карандашами; Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции, мелкую моторику рук; Воспитывать любовь к членам семьи, воспитывать желание нарисовать их портреты.

Планирование  ОД «Цветной мир Белогорья» Косова Н.В., Н.В.Яковлева Л.В.Серых. стр.6

11

15.11.2021 г.

«Красивые воздушные шары»

Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно, держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным изображениям.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.58

12

22.11.2021 г.

«Разноцветные колёса»

Учить рисовать предметы круглой формы неотрывным движением кисти. Закреплять знание цветов. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку (салфетку). Развивать восприятие цвета. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные красивые колечки.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.60

13

29.11.2021 г.

«Нарисуй, что хочешь красивое»

Вызвать желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.65

Декабрь

14

06.12.2021 г.

«Снежные комочки, большие и маленькие» («Пушистая игрушка»)

Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.66

15

13.12.2021 г.

«Зимние деревья в  Белгородском лесу»

Учить детей работать в нетрадиционной технике рисования - тычок кистью; Упражнять в умении рисовать дерево: ствол, толстые и тонкие ветки; закреплять технические умения рисования жесткой кистью; подводить детей  к образной  передаче явлений природы; создавать творческую эмоциональную атмосферу, познавательную активность, эмоциональную отзывчивость; воспитывать усидчивость, любовь к родной природе.

Планирование  ОД «Цветной мир Белогорья» Косова Н.В., Н.В.Яковлева Л.В.Серых. стр.23

16

20.12.2021 г.

«Елочка»

Учить детей рисовать елочки; предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать ее о

тряпочку (салфетку), прежде чем набрать краску другого цвета).

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.70

17

27.12.2021 г.

«Новогодняя елка с огоньками и шариками»

Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.73

Январь

18

10.01.2022 г.

«Украсим рукавичку-домик»

Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску. Учить детей рисовать по мотивам сказки, создавать сказочный образ. Формировать умение украшать предмет. Развивать воображение, творчество.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.74

19

17.01.2022 г.

«Деревья на нашем участке»

Учить детей рисовать дерево; предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.68

20

24.01.2022 г.

«Ловись, рыбка в белгородском озере».

Развивать представление детей о рыбах Белгородского края. Закреплять знания о геометрических фигурах (круг и овал), качествах характера (добрый и злой). Учить преобразованию круга и овала в образы рыб. Развивать воображение. Прививать свою точку зрения, умения высказывать о добре и зле. Воспитывать желание оказывать помощь, учить доводить начатое до конца.

Планирование  ОД «Цветной мир Белогорья» Косова Н.В., Н.В.Яковлева Л.В.Серых. стр.13

21

31.01.2022 г.

«Домик для собачки»

Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.98

Февраль

22

07.02.2022 г.

«Мы слепили на прогулке снеговиков»

Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.

Вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.80

23

14.02.2022 г.

«Деревья в снегу» (Вариант «Зимний лес» – коллективная

работа)

Учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.86

24

21.02.2022 г.

«Самолеты летят»

Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.85

25

28.02.2022 г.

«Российский флаг»

Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова «армия», «флаг».

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий». стр.34

Март

26

07.03.2022 г.

«Бусы из макарон»

Учить детей аккуратно закрашивать объемные предметы. Развивать мелкую моторику рук, чувство ритма. Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворения.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий». стр.37

27

14.03.2022 г.

«Светит солнышко»

Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.82

28

21.03.2022 г.

«Книжки-малышки»

Учить рисовать предметы четырехугольной формы непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.92

29

28.03.2022 г.

«Нарисуй что-то прямоугольной формы»

Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. Учить отбирать для рисунка карандаши нужных цветов. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.92

Апрель

30

04.04.2022 г.

«Весенние сосульки»

Учить детей рисовать разные по длине сосульки и передавать капель ритмичными мазками. Закреплять умение анализировать и понимать содержание стихотворения. Развивать речь и мышление.

Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.39

31

11.04.2022 г.

«Скворечник»

Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.98

32

18.04.2022 г.

«Кубики стоят на столе»

Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.96

33

25.04.2022 г.

«Красивый коврик» (коллективная работа)

Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.98

Май

34

09.05.2022 г.

«Картинка о празднике»

Упражнять в рисовании красками. Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Воспитывать положительное эмоциональное отношение к красивым изображениям. Развивать желание рассказывать о своих рисунках

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.102

35

16.05.2022 г.

«Одуванчики в траве»

Вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приёмы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку; учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.104

36

23.05.2022 г.

«Солнечные зайчики»

Познакомить со стихотворением «Солнечные зайчики» А. Бродского, поощрять желание рассказывать стихотворение вместе с педагогом; совершенствовать умение работать красками, различать желтый цвет; вызывать желание подпевать музыкальные фразы.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией      

Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой» стр. 278

37

30.05.2022 г.

«Клетчатое платье для куклы»)

Учить детей рисовать клетчатый узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платочка (платья); при рисовании дома передавать его основные части: стены, окна и др. Развивать эстетическое восприятие.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.108

Лепка

Список литературы:

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года».

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»

Планирование  ОД «Цветной мир Белогорья» Косова Н.В., Н.В.Яковлева Л.В.Серых.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».

Т. Н. Доронова, С.Г. Якобсон «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре»

О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа».

Сентябрь

№ п/п

Дата

Тема

Цель

Литература

1

03.09.2021 г.

 «Конфетки»

Дать детям представление о том, что пластилин мягкий, из него можно лепить. Учить отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить.

Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.44

2

10.09.2021 г.

 «Колобок, колобок, куда ты катишься?»

Закреплять умение скатывать ком пластилина в шар, различать цвета; прививать желание проявлять инициативу.

О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа». стр.98

3

17.09.2021 г.

 «Листья на дереве»

Продолжать учить детей скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху. Развивать наблюдательность. Учить изображать с помощью движений слова физкультминутки.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.20

4

24.09.2021 г.

«Консервируем фрукты»

Совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; учить приёмам вдавливания, оттягивания для получения необходимой формы; познакомить с разными видами фруктов; закрепить знание о цвете; воспитывать интерес к лепке.

О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа». стр.89

Октябрь

5

01.10.2021 г.

 «Бабка и дед»

Продолжать учить детей наносить пластилин на заданную поверхность; доводить изделие до нужного образа с помощью ниток и пластилина. Закреплять знания о частях тела.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.32

6

08.10.2021 г.

«Витамины»

Продолжать вызывать у детей интерес к лепке; продолжать знакомить со свойствами пластилина; учить отрывать куски от большого кома и лепить шарики; продолжать учить скатывать комки пластилина между ладонями круговыми движениями; побуждать лепить тарелки по представлению.

Т. Н. Доронова, С.Г. Якобсон «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре». стр.66

7

15.10.2021 г.

«Неваляшка» 

Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но раной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (попоны, пуговицы). Уточнить представления о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданной работы.

Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.89

8

22.10.2021 г.

«Пёстрая крякушка, ловит лягушек, ходит вразвалочку»

Познакомить с дымковской глиняной игрушкой; совершенствовать умения работать с пластилином; учить лепить утку путем оттягивания пластилина от общего куска; прививать интерес к изделиям народного творчества.

О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа». стр.102

9

29.10.2021 г.

«Домик для зайчика и петуха»

Закреплять умение, детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Развивать умение, пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.34

Ноябрь

10

05.11.2021 г.

«Башенка»

Продолжать учить детей раскатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.

Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.67

11

12.11.2021 г.

 «Мама»

Учить детей лепить предметы, состоящие из двух частей; закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью заострённой палочки. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Развивать речь и мышление. 

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.33

12

19.11.2021 г.

«Маленькому Илюшке я подарю игрушки»

Учить различать предметы по величине, скатывать ком пластилина в шар, соединять детали в соответствии с замыслом; воспитывать желание помогать младшим.

О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа». стр.82

13

26.11.2021 г.

 «Машинка» 

Продолжать учить, лепить из пластилина предметы, состоящие из нескольких частей. Развивать речь, мышление. 

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.36

Декабрь

14

03.12.2021 г.

«Самолеты стоят на аэродроме»

Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных их удлинённых кусков пластилина. Закреплять умение делить комок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы.

Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.84

15

10.12.2021 г.

 «Снеговик»

Учить детей лепить предметы, состоящие из двух шариков. Развивать речь и мышление.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.27

16

17.12.2021 г.

 «Ёлочный шарик»

Продолжать учить украшать объёмное изделие маленькими пластилиновыми шариками. Развивать речь и мышление.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.26

17

24.12.2021 г.

 «Новогодние подарки игрушкам» 

Вспитывать у детей отзывчивость, доброту, вызвать приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником; совершенствовать умение скатывать комки глины между ладонями прямыми и круговыми движениями, расплющивать шар, соединять при скатывании комка глины прямыми движениями полученную форму в виде кольца, делать пальцами и стекой углубления на поверхности формы; развивать воображение: с помощью стеки украшать вылепленное изделие узором.

Т. Н. Доронова, С.Г. Якобсон «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре». Стр.94

Январь

18

14.01.2022 г.

 «Варежки» 

Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность. Учить самостоятельно, украшать изделие. Развивать внимание.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.23

19

21.01.2022 г.

 «Маленькие куколки гуляют по снежной поляне»

Учить лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединить две части предмета приемом прижимания. Учить создавать в лепке образ куклы.

Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.36

20

28.01.2022 г.

 «Лестница для бельчонка» 

Закреплять умение раскатывать из пластилина столбики. Формировать желание, оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. 

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.30

Февраль

21

04.02.2022 г.

«Трудно зайке в лесу зимой, морковкой накормим мы зайку с тобой»

Учить раскатывать пластилин в цилиндр, оттягивать его для получения нужной формы; закреплять знание об оранжевом цвете; воспитывать бережное отношение к животным.

О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа». стр.92

22

11.02.2022 г.

 «Печенье»

Продолжать учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливая его между ладоней и пальцем делать углубления в нём. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.25

23

18.02.2022 г.

«Поможем доктору  Айболиту  вылечить медвежат»

Продолжать   воспитывать   у   детей   отзывчивость,   доброту, вызывать сочувствие к игровым персонажам, желание помогать им; продолжать    учить    правильно,    передавать    в    лепке    форму, строение,      характерные     детали      известных      им      фруктов, использовать стеку для передачи выразительности;

Т. Н. Доронова, С.Г. Якобсон «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре». стр.113

24

25.02.2022 г.

 «Пушка» 

Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из трёх деталей. Обогащать словарь детей.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.35

Март

25

04.03.2022 г.

 «Бабочка на цветке» 

Продолжить учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем. Учить составлять сюжетную композицию из ракушек или пуговиц. Закрепить умение понимать и анализировать содержание произведения.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.37

26

11.03.2022 г.

 «Кактус в горшке» 

Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью природного материала. Познакомить детей с комнатным растением – кактусом.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.38

27

18.03.2022 г.

 «Колодец» 

Учить детей делать из колбасок кольца и класть их друг на друга, чтобы получился колодец. Развивать речь и мышление.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.26

28

25.03.2022 г.

«Мишка косолапый по лесу идёт»

Совершенствовать умение лепить из пластилина; учить прищипывать мелкие детали, сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, различать оттенки  коричневого цвета; формировать умение правильно передавать расположение частей при их соединении; воспитывать бережное отношение к животным, природе.

О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа». стр.95

Апрель

29

01.04.2022 г.

 «Возвращение уток»

Учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Прививать интерес к художественной литературе.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.39

30

08.04.2022 г.

«Весна. Пора сажать деревья»

Совершенствовать умение работать с пластилином, раскатывая детали разных форм; учить передавать в лепке форму деревьев; закреплять знание о зеленом и коричневом цветах; воспитывать бережное отношение к природе.

О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа». стр.107

31

15.04.2022 г.

 «Пасхальное яйцо»

Продолжать наносить пластилин на поверхность и украшать изделие. Развивать речь, мышление.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.44

32

22.04.2022 г.

«Пожарная лестница» (коллективная работа)

Способствовать формированию умения лепить палочки приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладошек, соединять детали, сглаживать пальцами поверхность вылепленных предметов; прививать желание лепить; воспитывать дружелюбие в процессе коллективной работы.

О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа». стр.75

33

29.04.2022 г.

 «Заходите в гости к нам! На новой тарелке торт вам подам»

Закреплять умение скатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями; прививать желание проявлять инициативу в декорировании вылепленного предмета.

О.В. Павлова «Изобразительная деятельность и художественный труд. Вторая младшая группа». стр.110

Май

34

06.05.2022 г.

 «Гусеница» 

Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из нескольких деталей. Учить образовывать имена существительные множественного числа.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.46

35

13.05.2022 г.

 «Ёжики»

Развивать у детей интерес к лепке; совершенствовать умение скатывать глину круговыми движениями, учить оттягивать пальцами отдельные детали и использовать стеку для изображения колючек;

Т. Н. Доронова, С.Г. Якобсон «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре». стр.125

36

20.05.2022 г.

 «Красивая бабочка» 

Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем внутри контура рисунка, украшать изделие. Развивать речь и мышление. Учить с помощью движений изображать слова стихотворения.

Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий».стр.47

37

27.05.2022 г.

«Цыплята гуляют» (коллективная работа)

Продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей, передавая их форму и величину. Учить выполнять детали (клюв) приемом прищипывания. Включать детей в создание коллективной композиции. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду 3-4 года». стр.105

Познавательное развитие

Список литературы:

О В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»;

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»;

Л,В.Серых, Г.А. Махова, Е. А. Мережко, Ю. Н. Наседкина «Планирование образовательной деятельности по парциальной программе познавательного развития дошкольников «Здравствуй, мир Белогорья!»;

К. Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников»;

Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью»;

М.А. Белых, В.К. Климова «Дошкольная валеология»;

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия к программе «От рождения до школы»;

И.А.Бойчук, Т.Н.Попушина «Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством»;

С. Н. Николаева «Экологическое воспитание младших дошкольников».

Сентябрь

№ п/п

Дата

Тема

Цель

Литература

1

07.09.2021 г.

«Хорошо у нас в детском саду»

Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях детского сада. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам детского сада.

О В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». стр.45

2

14.09.2021 г.

«Овощи с огорода»

Развивать умение, различать по внешнему виду и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». стр.25

3

21.09.2021 г.

«Стригуновский лук от семи недуг»

Познакомить детей с одним из символов Белгородчины – стригуновским луком, его историей. Показать значимость лука для здоровья человека. Воспитывать гордость за свой край.

Л,В.Серых, Г.А. Махова, Е. А. Мережко, Ю. Н. Наседкина «Планирование образовательной деятельности по парциальной программе познавательного развития дошкольников «Здравствуй, мир Белогорья!». стр.56

4

28.09.2021 г.

«Наши ручки»

Закреплять знания детей о наличии рук у человека и их функциях. Формировать потребность в культурно-гигиенических навыках, получать эмоциональное удовлетворение от чистоты и внешнего вида рук.

М.А. Белых, В.К. Климова «Дошкольная валеология».стр 22

Октябрь

5

05.10.2021 г.

«Правильное питание и польза витаминов»

Формировать понятие о правильном питании, что входит в рацион правильного питания. Объяснить детям, что в понятие  «правильное питание» входит культура приема пищи и формирование общих кгн.

К. Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников». стр.35

6

12.10.2021 г.

«Чудеса из волшебного сундучка» (народная игрушка-свистулька)

Формировать представления детей о ремесле игрушечных дел мастеров, знание о том, какими материалами пользуются мастера; воспитывать эстетическое восприятие изделий народных мастеров, любовь к народному творчеству

Л,В.Серых, Г.А. Махова, Е. А. Мережко, Ю. Н. Наседкина «Планирование образовательной деятельности по парциальной программе познавательного развития дошкольников «Здравствуй, мир Белогорья!». стр.42

7

19.10.2021 г.

Знакомство с дымковской игрушкой. Комплекс упражнений «Экскурсия по выставке дымковских игрушек»

Познакомить с дымковской игрушкой; учить рисовать точки и линии, создавать выразительные узоры на бумаге; закрепить знания о цвете; прививать желание рисовать; упражнять в ходьбе, координации движений рук и ног; формировать интерес к занятиям физкультурой, к животному миру.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия к программе «От рождения до школы».стр 126

8

26.10.2021 г.

«Я живу в красивом доме…»

Познакомить детей с устройством дома, рассказать, где живут Белогор и Белогорочка, включиться в работу по украшению  жилища.

Л,В.Серых, Г.А. Махова, Е. А. Мережко, Ю. Н. Наседкина «Планирование образовательной деятельности по парциальной программе познавательного развития дошкольников «Здравствуй, мир Белогорья!». стр.23

Ноябрь

9

02.11.2021 г.

«Мой дом, моё село»

Познакомить детей с названием города, в котором они живут, объектами: улица, дом, магазин, поликлиника, парикмахерская, транспортом. Активизировать словарный запас детей (село, улица, дорога, автобус, машина).

Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью».стр 32

10

09.11.2021 г.

«Папа, мама, я – семья»

Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени

О В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». стр.35

11

16.11.2021 г.

«Моя семья»

Формировать представления о семье как о людях, которые живут вместе; строить  элементарные родственные связи. Воспитывать любящее заботливое отношение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью.

Л,В.Серых, Г.А. Махова, Е. А. Мережко, Ю. Н. Наседкина «Планирование образовательной деятельности по парциальной программе познавательного развития дошкольников «Здравствуй, мир Белогорья!». стр.16

12

23.11.2021 г.

«Знакомство с работой водителя»

Формировать знания детей о работе водителя: управляет автомобилем, перевозит грузы и людей, заботится о своем автомобиле, соблюдает правила дорожного движения. Воспитывать интерес к профессии водителя, вызывать положительные эмоции от совместной игры.

М.А. Белых, В.К. Климова «Дошкольная валеология».стр 42

13

30.11.2021 г.

«Транспорт»

Учить детей  определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции ит.д.)

О В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». стр.11

Декабрь

14

07.12.2021 г.

«Наступила зима. Снеговик»

Формировать представления о временах года (зима), связях между временами года и погодой; учить называть предметы зимнего периода, лепить снеговика из пластилина; воспитывать активность, наблюдательность, самостоятельность, любовь к природе. 

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия к программе «От рождения до школы».стр 108

15

14.12.2021 г.

«Зима в лесу»

Формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу, лепить предмет, состоящий из двух частей, составлять изображение из частей. Познакомить с зимующими и перелётными птицами; воспитывать активность наблюдательность, самостоятельность и заботливое отношение к птицам.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «Комплексные занятия к программе «От рождения до школы».стр 115

16

21.12.2021 г.

«Сравнение живой и игрушечной елки»

Показать отличие живой ели от искусственной елки.

С. Н. Николаева «Экологическое воспитание младших дошкольников».стр 36

17

28.12.2021 г.

 «Праздник с игрушками. Пирамидки в подарок» 

Познакомить с государственным праздником Новым годом; приобщить к русской праздничной культуре; учить передавать в аппликации образ игрушки, изображать предмет из нескольких частей, располагать детали в порядке уменьшающейся величины; воспитывать активность, наблюдательность, самостоятельность. 

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Стр.128

Январь

18

11.01.2022 г.

«В январе, в январе, много снега во дворе…»

Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». стр.34

19

18.01.2022 г.

«Мы слепили на прогулке снеговиков. Комплекс упражнений «Прогулка»»

Закреплять умение рисовать предметы округлой формы, различать предметы по величине; учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из несколько частей; развивать навыки рисования карандашом; учить играть по определённым правилам, ориентироваться в пространстве; совершенствовать двигательные умения и навыки; прививать интерес к занятиям физкультурой. 

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Стр.160

20

25.01.2022 г.

«Сели звери под плетень»

Расширять представления детей о диких животных, учить отмечать характерные признаки их представителей. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Расширять словарный запас детей, дать понятие об обобщающем понятии «дикие животные». 

Л,В.Серых, Г.А. Махова, Е. А. Мережко, Ю. Н. Наседкина «Планирование образовательной деятельности по парциальной программе познавательного развития дошкольников «Здравствуй, мир Белогорья!». стр.30

Февраль

21

01.02.2022 г.

«Заяц и волк – лесные жители»

Дать первоначальное представление о лесе и его обитателях: зайце и волке.

С. Н. Николаева «Экологическое воспитание младших дошкольников».стр 36

22

08.02.2022 г.

«Буду как мама, буду как папа»

Познакомить детей с профессиями их родителей. Расширить представления детей о труде взрослых, показать значение и важность каждой специальности для других людей. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Л,В.Серых, Г.А. Махова, Е. А. Мережко, Ю. Н. Наседкина «Планирование образовательной деятельности по парциальной программе познавательного развития дошкольников «Здравствуй, мир Белогорья!». стр.36

23

15.02.2022 г.

«Подарок для крокодила Гены»

Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к труду взрослых.

О В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». стр.52

24

22.02.2022 г.

 «Мы поздравляем наших пап. Праздничная панорама» 

Познакомить с государственным праздником – Днём защитника Отечества; воспитывать доброе отношение к папе. Стремление сделать красивую вещь (подарок); вызывать чувство гордости за своего отца; развивать самостоятельность, учить составлять композицию при наклеивании готовых форм, коллективно выполнять аппликацию; развивать эстетическое восприятие.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Стр.168

Март

25

01.03.2022 г.

«Богатыри – защитники земли русской»

Познакомить детей с понятием «богатырь», богатырями – героями народного эпоса: Ильей Муромцем, Добрыней Никитечем, Алешей Поповичем. Воспитывать интерес к русской истории, жизни предков и героев.

Л,В.Серых, Г.А. Махова, Е. А. Мережко, Ю. Н. Наседкина «Планирование образовательной деятельности по парциальной программе познавательного развития дошкольников «Здравствуй, мир Белогорья!». стр.49

26

15.03.2022 г.

«Чтение стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки»»

Познакомить детей со стихотворениями А. Барто; воспитывать добрые чувства, положительные эмоции; учить слушать, воспроизводить фразы из текста и сами четверостишья.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Стр.53

27

22.03.2022 г.

Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Колобок». Этюд - драматизация «Колобок катится по дорожке»

Приучать внимательно рассматривать рисунки в книгах, объясняя содержание иллюстраций; развивать диалогическую речь; развивать творческие способности, воображение; учить импровизировать при выполнении этюда.

Н.Е.Вераксы, Т.С.Комарова, М.А.Васильева Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Стр.46

28

29.03.2022 г.

«Отличие живой птицы от игрушечной»

Показать, что живая птица сама двигается (скачет по клетке), сама клюет зерно и пьет воду; о ней нужно заботиться (кормить, чистить клетку, менять воду), на нее интересно смотреть (она прыгает, поет, укладывает перья). Игрушечная птичка не живая, она не двигается, не клюет, не поет. Ее можно брать в руки и играть с ней – кормить понарошку, летать с ней, укладывать спать и т.д.

С. Н. Николаева «Экологическое воспитание младших дошкольников».стр 59

Апрель

29

05.04.2022 г.

«Прогулка по весеннему лесу»

Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях природы.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». стр.39

30

12.04.2022 г.

«Опасные ситуации дома»

Познакомить детей с опасностями, которые могут подстерегать дома (горячая плита, утюг и др.); развивать умение, выбирать безопасные места и предметы для игры; формировать умения и навыки, которые помогут избежать опасных ситуаций во время отсутствия взрослых; воспитывать у детей осторожность, умение поступать благоразумно в различных жизненных ситуациях.

К. Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников». стр.13

31

19.04.2022 г.

«О правилах пожарной безопасности»

Познакомить детей с правилами пожарной безопасности, об опасностях игр со спичками, зажигалками. Воспитывать у детей осторожность, умение поступать благоразумно в различных жизненных ситуациях.

К. Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников». стр.20

32

26.04.2022 г.

«Знакомство со свойствами и качествами бумаги и ткани»

Познакомить детей со свойствами бумаги (непрочная, рвётся, мнётся, её можно склеить) и ткани (прочная, её трудно порвать, мнётся меньше, чем бумага, её можно сшить). Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам, особенно к книгам.

Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью». стр 34

Май

33

03.05.2022 г.

«Опишите предмет»

Совершенствовать умения детей выделять существенные признаки предметов, устанавливать элементарные причинно-следственные связи между предметами.

О В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». стр.29

34

10.05.2022 г.

«Как наши предки защищали Родину»

Объяснить детям на доступном их пониманию этимологию слов «защитники», «славяне», «предки»; закрепить и расширить представления детей о силе и славе Руси; воспитывать интерес к истории Родины, уважение к предкам.

Л,В.Серых, Г.А. Махова, Е. А. Мережко, Ю. Н. Наседкина «Планирование образовательной деятельности по парциальной программе познавательного развития дошкольников «Здравствуй, мир Белогорья!». стр.47

35

17.05.2022 г.

«Одуванчиков много – они разные и красивые»

Показать превращение одуванчиков – жёлтых цветов в пушистые шарики; красоту поляны, на которой много зелёной травы и жёлтых одуванчиков.

С. Н. Николаева «Экологическое воспитание младших дошкольников».стр 83

36

25.05.2022 г.

«Вот он какой – наш белый мел»

Познакомить детей со свойствами мела в сравнении с камнем; способствовать формированию представлений об использовании мела человеком; воспитывать познавательную активность, интерес к природным материалам.

Л,В.Серых, Г.А. Махова, Е. А. Мережко, Ю. Н. Наседкина «Планирование образовательной деятельности по парциальной программе познавательного развития дошкольников «Здравствуй, мир Белогорья!». стр.28

5

31.05.2022 г.

«Экологическая тропа»

Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представления о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки.

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». стр.42