Проект «Развивающие коллекции».
проект (младшая группа)

ДЕПАРТАМЕНТ ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ  КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ГОРОДА МОСКВЫ

ЦЕНТР СОДЕЙСТВИЯ СЕМЕЙНОМУ ВОСПИТАНИЮ «СОКОЛЕНОК»

Проект

«Развивающие коллекции»

Образовательное направление: «Социализация».                                                      Возраст детей: группа раннего возраста – с 1года -2 лет,                                               группа дошкольного возраста – с 2лет-4лет.                                                                                     Продолжительность проекта: среднесрочный.

   Автор проекта:

                                                                        воспитатель

                                                                                Силантьева Н. В.

г. Москва,1-й Лучевой просек, д.10

2020

                                  Содержание:

                                                                                                                  2

                                        1.Паспорт

Тема проекта: «Развивающие коллекции».                                                   Содержание: ребенок и природа.

Образовательное учреждение: ДЕПАРТАМЕНТ ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ  КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ГОРОДА МОСКВЫ ЦЕНТР СОДЕЙСТВИЯ СЕМЕЙНОМУ ВОСПИТАНИЮ «СОКОЛЕНОК». 107113 г. Москва 1-й Лучевой просек д. 10  т. 8-499-785-26-13 cokolenok @social.mos.ru                                                                                                        Состав участников:                                                                                                              

Образовательное направление: «Социализация».                                                                      Интеграции: «Эмоциональное развитие», «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация».                                                              Продолжительность проекта: среднесрочный (сентябрь 2019г.- февраль 2020г.

                                                                                                                                   3

  2. Характеристика проекта

Тип проекта: прикладной (практико-ориентированный).                                          

Вид проекта: смешанный (информационный, познавательный).

Характер разрабатываемой проблемы: практико-ориентированный.

Продолжительность:  среднесрочный.

Характер контактов: внутренний, межгрупповой.

Сфера применения: социальная.

Предметно-содержательная область: интегрированная.

Количество участников проекта: 4 взрослых; 12 детей. Участие: индивидуальное, парное, групповое, коллективное.

Адресация: проект предназначен для воспитателей, работающих с детьми раннего и дошкольного возраста. Использовать можно как в самостоятельной деятельности детей, так и в воспитательно –

образовательной деятельности.                                                                     

Характер координации проекта: непосредственный (гибкий), скрытый (имитирующий участника проекта).

Девиз проекта: «Человек, ставший серьёзным, подлинным коллекционером, способен даже на научное открытие». (В. Розов).

                                                                                                                                   4

                      3. Аналитическая часть

Актуальность проекта: природа вокруг малышей так сложна и многообразна. Интерес к ней так велик. Всё хочется потрогать, рассмотреть, но как часто взрослые не приветствуют игры с камушками, семена в кармане, букеты из листьев. Проект поможет пустить интерес детей в развивающее русло. Он поможет развить внимание к природным объектам, усилить интерес к окружающему. Даст возможность увидеть плоды своего труда. Поможет детям поверить в себя. Старшим воспитанникам даст возможность научить малышей тем знаниям, которыми они уже владеют. А малышам помогут получить интересный и познавательный опыт общения со старшими товарищами.                                                                                        Аннотация: проект ориентирован на воспитанников центра с 1года до 4 лет. Проект призван уменьшать последствия эмоциональной и сенсорной депривации, формированию социальных навыков. Проект поможет детям поверить в свои силы, наполнит время пребывания в учреждении интересной деятельностью, яркими моментами. Он будет способствовать гармоничному развитию детей, расширению кругозора. Проект призван пополнить материальную базу с учётом возрастных особенностей малышей, обеспечить преемственность воспитанников, поможет воспитать у детей экологическое мировоззрение.                                                                                                  

                                                                                                                            5

4.Спецификация проекта

Цели, задачи и планируемые результаты

Цель: удовлетворять познавательные запросы детей, развивать у них исследовательский подход к изучению окружающего мира и умение применять свои знания на практике.

Задачи: формировать  экологическое мировоззрение, базирующееся на важной системе жизненных ценностей, распространяющейся на неживую (различные камушки) и живую природу (растительный мир);                                                                                              

формировать систему элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию детей раннего и младшего дошкольного возраста;

формировать умения и навыки наблюдения за природой;                                                             формировать общественно активную личность, способную реализовать себя  в социуме;                                                                                                                                                        

развивать познавательный интерес к миру природы, как средства становления осознанно-правильного отношения к природе;                                                                    развивать собственный познавательный опыт с помощью наглядных средств; развивать чувственный аппарат (обоняние, осязание, слух, зрение);                развивать память, внимание, мышление, речь;                                                                                       расширять поисково-познавательную деятельность детей, путем включения их в мыслительные действия;                                                                                                          

поддерживать  у детей инициативу, сообразительность, пытливость, самостоятельность;                                                                                                                    уменьшать последствия эмоциональной, сенсорной и социальной  депривации;                                                    

создать условия для поисковой деятельности и элементарного детского экспериментирования;                                                                                                                                способствовать развитию интеллектуальных способностей: наблюдательность, сравнение, отличия;

                                                                                                                                   6

воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом;                                                      воспитывать дружелюбные взаимоотношения в коллективе.                                                                                                            

Предполагаемый результат: решение следующих задач:                                                                                       личностное развитие: формирование навыков общения в коллективной деятельности воспитанников, как основы новой социальной ситуации развития;

формирование личностной позицию «Я сам», «Я и другие».                                         основы социализации и общения: преодоление последствий эмоциональной и социальной депривации;

создание         положительной       эмоциональной   атмосферы    в   группе;

знакомство                с               социальными               взаимоотношениями;

общие цели: познавательные- формирование и расширение представлений об  

объектах окружающего мира;                                                                          

формирование         эстетического     вкуса         и     чувства       гармонии;

ознакомление            с             видами            ручного                творчества;

развивающие-  развитие и совершенствование мелкой моторики;                            формирование способности предметных действий — операций с различными объектами;                                                                                                                

развитие мыслительных способностей;                                                                    

развитие речи;                                                                                                                   развитие психических способностей: долгосрочной памяти, различных видов восприятия;                                                                                                                      

развитие чувственного аппарата;                                                                                    

развитие самостоятельного творческого мышления;                                                                                                  формирование навыка самообслуживания;

воспитательные -      воспитание            любви              к                     родине;                                                  

воспитание      эмоционального     восприятия        окружающего             мира.

                                                                                                                                   7                                                                                                                        

                  5. Средства, методы, технологии

Источники финансирования:

                                                                                                                        Обеспечение проекта (местный бюджет):

фотоглянцеватель;

ламинатор;

пленка для ламинирования;

пинцет;

лупа;

ёмкости для семян;

бумага;

спорт оборудование;

краски;

печатки самодельные;

                                                                                                                               8

картинки         с         изображением        деревьев,       листьев,          семян;

картины     «Времена    года.    Осень»     иллюстрации       Л. Новосёловой.

Формы реализации проекта: сбор семян различных овощей, ягод, растений, деревьев;

показ                 принесённых                    воспитателями                     семян;

сбор камешков;

 показ                принесённых                    воспитателями              камешков;

 сбор листьев осенью;

рассматривание собранных коллекций;

проведение дидактических игр, изготовленных из материалов коллекций; совместные      игры  -  занятия       старших        детей      с         младшими;

нетрадиционные формы рисования;

проведение         игр    -      занятий        с           материалами        коллекций.

Методы реализации проекта: наглядный - показ картин; дидактических пособий; сбор фотоматериалов;

словесный     -      беседы;          рассказы;           познавательное        чтение;

практический-  дидактические упражнения; продуктивная деятельность; лаборатория       (опыты,       эксперименты);          походы;          экскурсии;

игровой-  дидактические игры; подвижные игры; инсценировки; организация игровых ситуаций.

                                                                                                                                   9

6. Маршрутная карта проекта

                                                                                                                        10

7.Содержание проектных работ

План проведения мероприятий:    

                                                                                                                                 14

                                 8.Оформление результатов

                                                                                                                                 15      

                9.Представление результатов

                                                                                                                                                       16

                                 10.Заключение

Участие в проекте увлекает детей в том случае, если им интересна и понятна тема исследования. Тема нашего проекта встречается детям осенью на каждой прогулке. Природный материал манит, он интересен. А как приятно играть с ним в группе зимой и ранней весной.   

Проект показал, что дети с увлечением занимаются с природным материалом, лучше и быстрее усваивают задания. Воспитанники получали не только экологические знания по возрасту в интересной игровой форме, они участвовали в создании дидактических игр, которыми потом пользовались сами.

Была обеспечена преемственность между старшими детьми и малышами. Дети вмести собирали материал для коллекций, укладывали образцы в коробочки. Воспитанники с удовольствием раскрашивали контуры листьев и семян, с удовольствием участвовали в нетрадиционных творческих занятиях, ведь каждый малыш получал отличный результат.

Руками детей были изготовлены шумовые коробочки для музыкального уголка.

Воспитатели пополнили методическую копилку конспектами занятий, совместных игр старших детей и малышей. В группах есть подбор силуэтов деревьев, семян, листьев для раскрашивания.                                                   Изготовлены дидактические игры по оригинальной технологии:

«Найди», «Подбери», «Покажи», «Дай такой же», «С какого дерева листочек», «Накорми куклу», «Погладь котёнка».

Наглядные пособия группы пополнились набором картинок с изображениями деревьев, листьев, овощей, семян.

Проведена презентация проекта на педагогическом совете, дан видео отчёт и выставлен новый проект в разделе «Проекты» на сайте ЦССВ,

 Разрабатывается возможность организации переносного мини музея камней, листьев, семян.                                                                                     17

                              11.Литература

1. «Воспитание и развитие детей раннего возраста» под ред. Ляминой Г.М. М.: Просвещение, 1981г.-224c.;                                                                                   2.«Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста»                        Теплюк С. Н.М.: Владос 2001г.-159c.;                                                                                                                                                     3.«Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями» под редакцией Стребелевой Е.А., Мишиной Г.А.

 М.: Просвещение, 2006г.-128c.;                                                      

4.«От рождения до школы» программа под ред. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. «Мозаика синтез», 2014г.-304c.;                                                                                                         5. «О формах и методах экологического образования дошкольников»  Зебзеева В.  Дошкольное воспитание. - 2004.- N 7. - с. 45-49                                         6.«Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста» коррекционная программа  Ковалёва И.В. М.: Айрис-пресс, 2008г.-48c.;                                                                                                                                                                                                                                                                               7.«Теория и методика экологического образования детей» Николаева С. Н. М.: Просвещение, 2001г.-335c.;

8. «Экологическое образование в детском саду» Рыжова Н.А М.: Изд. Дом «Карапуз», 2001г.-432c.;                                                                                           9. «Юный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников»- Mосква.: Мозайка-Синтез, 2004. - 128 c.                                    

10.интернет ресурсы: numama.ru›blogs/kopilka…poteshki-pro-ptichek.html                                                            maam.ru                                                                                                                           https:// m.vk.com club08713710                                                  

https://mamamozhetvse.ru/stixi-pro-snegirej-dlya-detej-30-luchshix.html  detiyasli.ru›deti…palchikovye-igry-pticy.html                             https://mamamozhetvse.ru/stixi-pro-ptic-dlya-detej.html                          

                                                                                                                               18

12.Приложения

                                                                                                                                19

(Приложение 1)

Дневник педагогических  наблюдения за детьми на занятиях.

При обработке данных дневника наблюдений необходимо обратить внимание на количество высоких (1) или низких показателей (3).

                                                                                                                                                                                       21

(Приложение 2)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР СОДЕЙСТВИЕ СЕМЕЙНОМУ ВОСПИТАНИЮ «СОКОЛЁНОК» ДЕПАРТАМЕНТА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Конспект

Мастер-класса

для воспитателей

 «Изготовление материала для игр из осенних листьев»

Составила

воспитатель

Силантьева Н.В.

г. Москва                                                                                                                                                                       27.01.2020г.

                                                                                                                      22

Цель: Привлечь внимание к работе с природным материалом. Научить изготавливать из него пособия для игр своими руками.

Материал:

• фотоглянцеватель;
• ламинатор;
• пленка для ламинирования;
• осенние листья                      

 Ход:

1. Соберите красивые листья по желанию.
2. Уберите толстую часть ножки.
3. Разложите листья в фотоглянцевателе, закройте его, подождите 5 мин, выключите его и подождите ещё 5 мин, откройте и выньте.
4. Листья готовы, они высохли.
5. Вложите сухие листья в пленку для ламинирования.
6. Пленку для ламинирования берите по размеру чуть больше листа.
7. Пропустите через ламинатор.

Материал готов.

 23