Мини-проект «Развивающая среда».
методическая разработка по теме

Согласно «Концепции дошкольного воспитания» (раздел «условия развития») развивающая среда нашей группы служит удовлетворению потребностей и интересов ребёнка, даёт ему возможность почувствовать себя полноценным владельцем игрушек; достаточно свободно перемещаться по групповой комнате, иметь свободный доступ к средствам изобразительной, игровой, конструктивной и другой деятельности, является мощным стимулом развития ребёнка.



Эмоционально-рефлексивная (позволяет ребёнку осознать себя и обнаружить связь своего внутреннего мира с внешним)
Уголок релаксации «Жар - птица»
Фотосалон «Семейный снимок»
Цветок настроения
Именинный стул
Эмоциональный дневник

Предоставление детям свободы выбора в зависимости от настроения и интереса



Культурно-коммуникативная (обеспечивает освоение средств и знаков речевой коммуникации, формирует социальный опыт)
Кафе «Дюймовочка»
Семейная гостиная
Мини-музей вещей (прошлое и настоящее)
Уголок доверительного общения
Сюжетно-ролевые игрушки

Позиция воспитателя – участник, партнер.

Мини-музей расположить рядом с библиотекой: прочитав сказку, ребёнок тут же познакомится с предметами, которые в ней упоминаются.

При создании театра, куклы и другие игрушки становятся зрителями или героями сюжетов.



Духовно-эмоциональная (подводит к пониманию и усвоению общечеловеческих ценностей)
Народные игрушки
Музыкальный салон (народные музыкальные инструменты)
Читальный зал
Красная книга
Библиотечка

Использовать свистульки в качестве сигнала на утренней зарядке, для объявления подготовки к прогулке и других режимных моментов.



Спортивно-оздоровительная (приобщает к физической культуре, помогает осваивать способы сохранения своего здоровья)
Стимуляторы движения: кегли, мячи, скакалки, обручи и многое другое
Тропа здоровья



Практически- действенная (обогащает практический опыт, дает возможность действовать)
Мастерская «Умелые руки»
Волшебная игольница
Автосервис
Владения мыльного пузыря

Дети должны знать правила и условия работы в мастерских. Воспитатель – участник, партнер



Опытно-экспериментальная (стимулирует исследовательскую деятельность)
Конструкторское бюро: лего, кубики, пазлы, мозаика, ножницы, бумага, конструкторы
Экспериментальная грядка (на подоконнике)
Экологический уголок и мн. др

Использовать конструктор в сюжетно-ролевой игре: для конструирования мебели.

Отдельно располагать мелкий и крупный конструктор.



Художественно-преобразующая (способствует художественно-творческому процессу)
Волшебный мелок
Театр сказок
Королевство кисточки
Напольная мозаика
Пластилинография и мн.др.

Свобода выбора ребёнка



Интеллектуально-познавательная (создает условия для продвижения по пути познания, реализации опыта учения)
Полка умных книг (энциклопедии, атласы)
Шахматный стол
Рекламное агентство
Игротека «Дидактические игры»
Клуб путешествий

Воспитатель – участник, партнер



Из материалов диагностики физического и познавательного развития воспитанников следует, что созданная система условий, средств и форм организации деятельности детей обеспечивает необходимый уровень их познавательного, социального, эстетического и физического развития.