Экологический проект "Экологической тропой по родному краю"
проект (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №232»

Экологический проект в средней группе детского сада

Тема: «Экологической тропой по родному краю»

(Формирование у детей экологической культуры)

Руководители проекта:

                                  Родионова В.О., воспитатель

 Гнездилова Д.В., воспитатель

2017 год

Ярославль

Актуальность проблемы

Задача раннего формирования экологической культуры  актуальна, своевременна и  сложна. Как научить ребёнка любить и сохранять природу вокруг нас? Каким образом способствовать формированию экологической культуры ребенка? Как привить навыки бережного отношения к миру растений и животных? Когда это надо начинать? В дошкольном возрасте идет интенсивное познавательное развитие , формирование морально-этических норм, кроме того закладываются основные черты личности, формируется характер. Поэтому дошкольный возраст очень важен для  формирования основ экологической культуры, ответственного отношения к природе. Важно сформировать у детей базу знаний и практических навыков экологического воспитания, осознанную потребность ребёнка беречь и сохранять природу.  

Экологическая культура  определяет, прежде всего, умение жить, не вредя окружающему миру, а принося ему пользу. Поэтому главными задачами данного проекта являются формирование у детей представлений о человеке и природе как едином целом. Педагоги, совместно с родителями, должны научить ребенка правильному поведению в любой природной среде, бережному отношению ко всему живому, чувство ответственности за свои действия.

Концептуальное обоснование проекта

Проект предусматривает просвещение детей дошкольного возраста и их родителей: развитие представлений об экологии, о важности экологической культуры, о бережном отношении к природе. Эти сведения становятся важным компонентом личностной культуры и социальной адаптации дошкольника.  

Проект раскрывает формы взаимодействия ДОУ с семьей по формированию экологической культуры воспитанников, которые основываются на формах совместной деятельности детей и  родителей.

          Важное место в решении социально значимых задач занимает детский сад, который может выступить в роли центра пропаганды экологической культуры, формирования знаний, умений и навыков по различным аспектам сохранения природы.

В качестве результата рассматривается не сумма усвоенной детьми информации об экологии, а способность ребенка осознавать себя частью природы, чувствовать ответственность за свои действия. Под экологической культурой  понимается общая сумма знаний о природе и взаимодействия человека с ней, способность и готовность  ребенка к деятельности по охране и бережному отношению к окружающему миру, основанных на знаниях и опыте, которые приобретены в образовательном процессе ДОУ и семье.

На базе детского сада созданы условия для экологического воспитания детей. Для наблюдения за природой, формирования бережного отношения к ней в группе оборудован уголок природы: в нем есть комнатные растения, оборудование для посадки и ухода за растениями, дневник наблюдения за ростом растений, календарь природы. Накоплен материал: картотека стихов, рассказов, загадок о природе, атрибуты  для подвижных игр, настольные игры по теме, книжки-самоделки, гербарии, составленные детьми совместно с родителями. На прогулочном участке имеются кормушки для птиц, станция наблюдения за природой.

         Обучение идет через все виды деятельности ребенка во время пребывания его в дошкольном учреждении. Формы организации обучения: занятия (уроки экологии), игры, игровые ситуации, беседы, театрализованные представления, чтение художественной литературы, конструирование, рисование, лепка и аппликация.

 В работе с семьей по формированию экологической культуры у детей используются такие формы работы с родителями, как информационные стенды, тематические выставки, проводятся консультации, совместные мероприятия с родителями. Родители принимают участие в создании гербариев, книжек-самоделок, в тематических конкурсах, проводимых в ДОУ.

Участники проекта: дошкольники 4 -5 лет, воспитатели, родители.

Предполагаемый результат проекта:

 - расширить и углубить знания и представления ребенка об окружающем мире;

- накопить опыт гуманного отношения к растениям и живым существам;

- воспитать бережное отношение к природе;

 -привлечение родителей к активному взаимодействию с детьми в рамках экологического воспитания.

Цель проекта : ознакомление с разнообразием живой природы и формирование осознанного отношения к окружающему миру.

Задачи:

1. закрепить и расширить знания детей об охране природы родного края;

2. развивать логическое мышление, внимание в процессе игровой деятельности;

3. воспитывать любовь к природе, красоте окружающего мира.

4. прививать навыки правильного поведения в природе.

Этапы реализации проекта:

1 этап- подготовительный: постановка целей и задач, определение форм и методов работы, подбор литературы.

2 этап- основной: выполнение основных мероприятий, необходимых для достижения поставленной цели.

3 этап- заключительный: проведение итогового мероприятия, оформление продукта проекта, анализ и обобщение результатов работы, обобщение опыта, планирование перспектив.

План мероприятий по реализации проекта

Проект краткосрочный (неделя). Каждый день отражал определённую тему здорового образа жизни.

Продукт проекта:

- для детей:

• выставка детского творчества: лепка «Обитатели леса»; аппликация «Рыбка»; рисование (кляксография) «Бабочка»
• итоговое мероприятие «Незнайка в гостях у ребят»

- для педагогов: создание проекта.