Календарное планирование. Старшая группа май
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

1. Математика

2. Развитие речи

«Составление рассказа по картине «День Победы». Обобщать представления о празднике Победы. Воспитывать основу гражданских чувств. Закрепить формирование чувств уважения и благодарности участникам войны.

3.Физкультурное

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

УТРО: Чтение стихотворения Т. Белозерова «День Победы»

Цель: воспитывать умение слушать стихотворение, следить за развитием действий, сопереживать героям

Беседа на тему: «Как я ходил на парад»

ПРОГУЛКА: Наблюдение  за сезонными изменениями в природе.

Цель: Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.

Подвижные игры «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?»

Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде.

Трудовые поручения:  Сбор веточек на участке - формировать навыки коллективного труда.

ВЕЧЕР: Упражнение «Пограничники»

Цель: познакомить детей с опасной работой пограничников, показать иллюстрации и рассказать функцию и значимость пограничников

Слушание пьесы Р. Шумана «Солдатский марш».

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Д/И «Чего не стало?»

Цель: развитие мышления детей, умение находить недостающий предмет, развивать память и внимание, сосредоточенность на выполнении задания с детьми ___________________________________________________________________

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

Утренник

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

УТРО: Рассматривание иллюстраций на тему: «Военная техника», «На параде» и составление коротких рассказов по вопросам

Цель: познакомить детей с историей нашей Родины; побуждать интерес к событиям прошлого на конкретных примерах; воспитывать умение слушать и запоминать новые стихи, составлять рассказ по картине.

Д/И «Военные профессии»

Цель: расширение представлений детей по теме и познакомить с военными профессиями

ПРОГУЛКА: Наблюдение за солнцем

Цель: на примере закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, световой день становиться длиннее, показать значимость Солнца для всего живого на земле

П/И « Солнышко и дождик», «Лягушки»

Цель: развитие двигательной активности детей, умение бегать в одном направлении

Трудовые поручения: уборка песка с лавочек и построек

ВЕЧЕР: Заучивание стихотворения С.Маршака

«Пусть не будет войны никогда»

Рассказ о значении знака «Георгиевская ленточка» и правила его ношения

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Вырезание изображений по шаблону.  Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

1. Развитие речи

А Митяев «Дедушкин орден» (Чтение).

Закрепить формирование чувств уважения и благодарности участникам войны.

2. Художественное творчество

«Суда» (Конструирование, закрепление).

Расширять представление детей о судах; упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока.

3. Физкультурное

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

УТРО: Беседа «Награда защитников Родины». (Познакомить детей с правительственными наградами, за что они даются, кого награждают, какие бывают награды.) 

ПРОГУЛКА: Наблюдение  за птицами

Цель: расширять представление о птицах; развивать наблюдательность; воспитывать умение заботиться о птицах.

Подвижные игры: «Извилистая тропинка», «Преодолей препятствия»

Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.

 Трудовая деятельность «Чистые дорожки»

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно проверять и оценивать качество работы.

ВЕЧЕР: Чтение глав из книги С. Баруздина «Шел по улице солдат».

 Использование художественных произведений для формирования представлений о войне, армии. 

Пословицы, поговорки о Родине, о Великой Отечественной войне ( «И врагу никогда не добиться, чтоб склонилась твоя голова», «Партизаны народом любимы, потому и непобедимы»

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Дидактическое упражнение «Что делают люди весной»

Цели: знать о том, как весной трудятся люди, рассказывать о труде.

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

Диагностика

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

УТРО: Чтение стихотворения С. Тетерин «Будет мама очень рада»

Беседа «Посмотрите, у меня – очень дружная семья!»

Д/и: «Как зовут маму и папу?»

Пальчиковая гимнастика «Вы решили суп сварить, папу с мамой накормить».

ПРОГУЛКА: Наблюдение: куст и дерево. 

Подвижная игра "Остров сокровищ" 

Цель: развитие двигательной активности, закреплять умение ориентироваться на местности.

Индивидуальная работа (ходьба)

Цель: развивать внимание, координацию движений.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от мелкого мусора

Цель: закреплять умение детей действовать согласованно, помогать друг другу, гордиться результатами своей работы.

ВЕЧЕР: 

Беседа «Как непослушная девочка Катя убежала из дома к бабушке».

Поручение – навести порядок перед уходом домой.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Игра «Назови ласково»____________________________________________.

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

Диагностика

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

УТРО: Беседа на тему «Моя семья» (цель: формировать интерес к членам семьи);

Чтение стихотворения О. Высотской «Семья»

 Обсуждение поговорок о семье:

- в родной семье и каша гуще.

- Матери все дети равны, одинаково сердцу больны;

- Сердце матери лучше солнца греет.

 Пальчиковая игра «Дружная семья»

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

ПРОГУЛКА: Наблюдение  за сезонными изменениями в природе.

Цель: Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.

Подвижные игры «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?»

Цель: развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде.

Индивидуальная работа:  Метание и ловля мяча

Цель: развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.

Оздоровительная ходьба 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

Трудовые поручения  Сбор веточек на участке - формировать навыки коллективного труда. 

ВЕЧЕР: С/р игра «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям.

Беседа на тему «Семейные фотографии» (вызвать желание рассказывать о членах своей семьи, их занятиях и интересах)

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Д/И «Живая неделька»  (Цель: закрепить знания последовательности дней недели) с детьми__________________

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

Диагностика

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

УТРО: Рассматривание иллюстраций  «Человек и его здоровье.» - углублять представление об охране своего здоровья.

Беседа  о том, как жили люди в семье в разные времена.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

ПРОГУЛКА: Наблюдение  за деревьями

Цель: развивать наблюдательности, воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры «Ноги от земли», «Ловишки»

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Дидактическая игра «Летает - не летает"

Цель: развитие речи, внимания, быстроты реакции

Трудовая деятельность. Сбор камешков на участке

Цель: учить работать сообща, получать радость от результата.

Индивидуальная работа Метание мяча в цель

Цель: развивать координацию движений.

ВЕЧЕР: Чтение: М. Пляцковский « Как ослик Алфавит учил уважать старших».

Дж. Родари « Седые волосы».

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Повторение стихотворений  по теме «9 мая» с детьми _______________________________________

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

Беседа на тему:  «ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА»

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

УТРО: Беседа на тему: "Наши бабушки"

Чтение художественной литературы: С.Баруздин «Мамина работа», Р.Галезатов «Мой дедушка»

Пальчиковая игра «Дружная семья»

ПРОГУЛКА: Наблюдение  за птицами

Цель: расширять представление о птицах; развивать наблюдательность; воспитывать умение заботиться о птицах.

 Подвижные игры: "Птички и дождик", "Ворона и собачка"

Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

 Индивидуальная работа: «Повторяй не ошибись» - упражнять детей выполнять движения правильно, следуя инструкции воспитателя.

Оздоровительная ходьба 

Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.

Трудовая деятельность "Угостим птиц" (насыпание корма для птиц)

Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами, прививать бережное и заботливое отношение к пернатым.

ВЕЧЕР: Игра « Кто-что услышал»

Прочтение сказки К. Д. Ушинского «Умей обождать».

Составление рассказа из опыта по сюжетной картине « Семья»

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Ситуативный разговор «Если тебя о чем – то спросили – отвечай вежливо» с детьми____________________________

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

Диагностика

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

УТРО: Беседа «Никому не разрешу обижать семью мою»– разговор о доброжелательных, заботливых отношениях всех членов семьи друг к другу. Развивать речь, как средство общения. Знакомство и заучивание пословиц -  «Не нужен клад, коли в семье лад», «Семьёй дорожить – счастливым быть» – разговор о понимании значения высказываний.

Пальчиковая игра «Дружная семья»

ПРОГУЛКА: Наблюдение за лужами

Цель: Обратить внимание на лужи. Спросить, откуда взялись лужи?? Развивать логическое мышление, умение видеть причинно-следственную связь происходящих явлений.

Подвижная игра «Палочка - выручалочка»

Цель: учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость.

Формирование трудовых навыков: Сбор мусора на участке

Цель: прививать положительное отношение к труду.

ВЕЧЕР: С/р игра «Семейный праздник» - совершенствовать и расширять игровые замыслы детей с опорой на семейные традиции, договариваться о последовательности совместных действий.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Дидактическая игра «Я собираюсь на прогулку»

Цель:  усвоить последовательность действий при одевании. _________________________

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

Диагностика

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

УТРО: Знакомство детей с макетом Земли, картой мира, России.

 Обратиться к личному опыту детей:

- кто знает, как называется город, в котором мы живем?

- Какие места в городе особенно любимы вами?

Рассмотреть карту города.

ПРОГУЛКА: Наблюдение  за изменениями в природе

Цель: Пройти по участку, отметить изменения закрепить умение устанавливать связи между температурой воздуха, удлинением светового дня с ростом растений, появлением насекомых.

 Подвижные игры: «Ловишки с мячом»

Цель: учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.

«Пятнашки»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость.

Индивидуальная работа: "Кто быстрее?"

Цель: закреплять с детьми умение бегать на скорость, развивать ловкость, быстроту бега.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от мусора

Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, учить оказывать помощь дворнику. Воспитывать трудолюбие.

ВЕЧЕР: Дидактическая игра «Из чего построен дом?»

«Как вы думаете, в каком доме лучше жить? Почему?»

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Дидактическая игра «Какая, какой, какое?»

Цель: учить подбирать определения, соответствующие предмету, явлению.

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

Диагностика

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

УТРО: Чтение глав из книги Л. Л. Сикорук «Физика для малышей»

(в свободном доступе в интернете) 

Показать детям, что окружающий их мир познаваем, побуждать детей к самостоятельным наблюдениям и экспериментам, к играм, подобным тем, которыми заняты герои книги.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за машинами, приезжающими в детский сад.

Цель: Повторить классификацию транспорта.

Подвижные игры "Море волнуется", "Через ручей"

Цель: развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность: Построим мостик из камней

Цель: развивать творческие способности, умение выполнять постройки из камней.

Индивидуальная работа (бег)  «Третий лишний»

Цель: развитие быстроты бега, выносливости.

Дидактическая игра «Что из чего сделано?»

Цель: учить детей определять материал, из которого сделан предмет.

ВЕЧЕР: Опытно-экспериментальная деятельность  «Легкий - тяжелый».

Задачи. Учить детей сравнивать знакомые предметы по весу, держа два предмета в руках (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка) и опытным путем устанавливать, проваливается ли предмет в снег. Учить использовать в речи слова, характеризующие вес предмета.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Игра с  ____________________ «Танграм» -развивать логическое мышление, умение.

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

Диагностика

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

УТРО: Дидактическая игра «Расскажи сказку».

Задачи. Учить детей располагать картинки с персонажами знакомой сказки в той очередности, в которой они появляются в тексте, сопровождая свои действия пересказом. Развивать связную речь, память, внимание.

Пальчиковая гимнастика «Я пеку…»

ПРОГУЛКА: Наблюдение  за растениями

Цель: Предложить детям сравнить растения, растущие в тени и на солнечных местах. Предложить понаблюдать, какие из них быстрее зацветут. Подвести детей к выводу о необходимости света для роста растений.

Трудовая деятельность: Чистые дорожки

Цель:  Формирование навыков коллективного труда.

Подвижные игры «Море волнуется», «Великаны - карлики»

Цель: развитие двигательной активности.

ВЕЧЕР: Чтение произведения В. Маяковский «Что такое хорошо..»- продолжать учить детей следить за опрятностью одежды (рубаха заправлена в шорты, сандалии застегнуты).

Решение проблемных ситуаций: «Что делать, если книгу уже нельзя «вылечить» (починить, отремонтировать, заклеить)?».

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Игра «Какой он?» с ________________________________________ Продолжать учить описывать признаки предметов.

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

Диагностика

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

УТРО: Беседа Что такое путешествие? Кто такие путешественники? Чем они занимаются? Чем турист отличается от путешественника?

Д.И. «Кто где живет?», «Что где растет?»

ПРОГУЛКА: Наблюдение за ветром.

Цель: Развивать наблюдательность, сосредоточенность.

Индивидуальная работа:  "Прыжки на двух ногах с продвижением вперед"

Цель: упражнять детей в прыжках.

Трудовая деятельность: Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Оздоровительный бег

Цель: учить детей бежать легко, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом.

Подвижные игры: "Медведи и пчелы", "Совушка"

Цель: упражнять детей в  сохранении равновесия. 

ВЕЧЕР:  Чтение худ. литературы Сельма Лагерлеф

«Чудесное путешествие Нильса с Дикими гусями».

Сюжетно-ролевая игра «Лаборатория»

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

Диагностика

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

УТРО: Беседа на тему «Уважение к товарищам»-обсудить с детьми, почему в общении, в игре, в труде и в других видах деятельности важно быть вежливыми, уступать друг другу, проявлять уважение. Уточнить представления детей о понятиях: «взаимное уважение», «взаимопомощь», «сострадание», «милосердие», «доброта», «сочувствие».

Пальчиковая гимнастика «Тортик»

ПРОГУЛКА: Наблюдение за майским жуком

Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука;

воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Трудовая деятельность: Посадка рассады томатов.

Цель: формировать навыки посадки томатов; воспитывать интерес к труду.

Подвижные игры

«Кати в цель», «Догони мяч».

Цель: развивать глазомер и точность.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

ВЕЧЕР: «Вечер веселых загадок по правилам дорожного движения» - закрепить правила дорожного движения.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Дидактическая игра  «Найди ошибку»

 Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.                                     

1.Непрерывная  образовательная деятельность (образовательная  область,  литература)

2.Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов  (в том числе  реализация проектной деятельности с детьми и взрослыми, индивидуальная работа ).

УТРО: Беседа с детьми на тему:

«Вот и лето подоспело».

Цель: развивать диалогическую речь.

 Ситуативный разговор «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем».

Цель: поощрение желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками, книгами.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за божьей коровкой

Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки;

воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Трудовая деятельность: Высадка рассады цветов в цветник.

Цель: совершенствовать навыки и умения посадки рассады в открытый грунт.

Подвижные игры: «Пингвины с мячом», «Не наступи». Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед с зажатым предметом между ступнями.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым предметом между ступнями.

ВЕЧЕР: Беседа «Как надо готовиться к лету»

Цель: развивать познавательный интерес, принимать активное участие в беседе.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Дидактическая игра

 «Чего не стало?»

Цель: развитие внимания и наблюдательности.