Игра – тренинг «Развитие творческих способностей воспитателей»
материал

Игра – тренинг «Развитие творческих способностей воспитателей»

Цель: развитие креативных и коммуникативных способностей участников занятия.

Ход тренинга: Творчество является ведущим компонентом педагогической деятельности и является решающим фактором продвижения педагога к вершинам педагогического мастерства. Творческим продуктом креативного педагога могут быть новые образовательные технологии, формы, методы обучения и воспитания. В последние годы укоренилось утверждение «У творчески работающего педагога – творчески развитые дети». Еще В. О. Сухомлинский подчеркивал, что только творческий педагог способен зажечь в детях жажду познания, поэтому каждому педагогу необходимо развивать креативность, являющуюся главным показателем его профессиональной компетентности. Центральным компонентом креативности является воображение.

Я приглашаю вас в страну Вообразилию:

В мою Вообразилию

Попасть совсем несложно:

Она ведь исключительно

Удобно расположена!

И только тот, кто начисто

Лишен воображения, -

Увы, не знает,

Как войти в ее расположение!

Игра «Везде - ходы».

Цель: отработать переключение внимания, запуск спонтанности  и творческого мышления.

Инструкция игры «Везде-ходы»: Встать свободно, группа ходит по комнате в довольно быстром темпе. Важно быть сосредоточенным на голосе ведущего-тренера, который время от времени даёт задание, меняющее смысл ходьбы и переносящий участников тренинга в самые неожиданные места. Каждый, услышав новую информацию, в кратчайший срок анализирует её и меняет свои действия в зависимости от условий игры. Пристройка к новым обстоятельствам происходит быстро и в индивидуальном порядке, БЕЗ РАЗГОВОРОВ И ОБСУЖДЕНИЯ!

- Идем через лес! Птицы щебечут, бабочки порхают, высокая трава на опушке... Крапива больно стегает по голым ногам... Комары заели!!! А всё потому, что попали в болото. Топко! Страшно! Противно!!! Сумерки сгущаются... Снежное поле, пронизывающий зимний ветер... И пули свистят над головой. Ещё и ещё! Где бы укрыться?! В окоп! Нет, это не окоп, это пруд ... Но очень холодной, градусов 8-10 от силы!!! Выбираемся на берег и попадаем в окружение пауков... Паутина липнет к лицу, цепляется в волосах... Ею наполнено пространство... Нет, показалось! Идём через цитрусовый сад. На деревьях зреют фрукты, сорвем один, внюхаемся... Вдохнем чудо- аромат упругой кожи, возьмём в рот освежающую дольку! Скулы свело от кислоты - ну и лимон!!! Вперёд через наполненный пузырьками лимонада искристый и пузырящийся сад! Берег моря, закат, идём по кромке воды...Видим детский сад своей мечты заходим в него и располагаемся!

Упражнение «Ролевая гимнастика»

Процедура: педагогам предлагается выполнить следующие действия, описанные в карточке, которую они получили.

Покажите, как ходит:

-младенец, который только что начал ходить,

-утка,

-горилла,

-крадущийся человек.

Улыбнитесь, как улыбается:

-собака своему хозяину,

-ученик, получивший «5».

Не вставая со стула, посидите так как сидит:

-пчела на цветке,

- побитая собака,

-наездница на лошади,

-космонавт в скафандре.

Для продолжения нашего тренинга я попрошу вас разделиться на команды.

«Чудесный мешочек».  Пожалуйста, пусть каждый из участников возьмет одну фигуру, решите сами по какому признаку вы поделитесь.

Упражнение «Применение предметов»

Цель: развитие творческого интеллекта.

Материалы: скрепку для бумаг, зубную щетку, карандаш, спичку... и т.д.

Процедура: За две минуты найдите как можно больше применений для обувного шнурка и запишите их. Это упражнение, развивающее творческий интеллект для рассмотрения можно брать любой другой предмет.

Упражнение «Аббревиатуры»

Все мы каждый день сталкиваемся с множеством аббревиатур – гибдд, мфц, мчс, дпс, может быть даже, нло…
Предлагаю, используя фантазию, по-новому расшифровать всем нам знакомые аббревиатуры:
1)    доу, икт, гто
2)    фгос, пмпк, триз
Используйте фантазию, чувство юмора… Итак, удачи.

Упражнение «Заполни середину». 
Сейчас мы попробуем себя в сочинительстве. Представьте, что вы нашли книгу, а в ней только первая и последняя страницы. Нам нужно соединить в связный рассказ два предложения:
1) «Далеко на острове произошло извержение вулкана...»; «...поэтому сегодня наша кошка осталась голодной».
2) «Мама купила в магазине рыбу...»; «...поэтому вечером пришлось зажигать свечи».

3) «В Англии произошло наводнение…»; «….поэтому я сегодня оказался в больнице».

4) «Дедушка посадил вишню…»; «……поэтому мы любим абрикосы»

Упражнение «Нарисуй» работа с листами формата А3, на которых нарисованы круги
Цель: развитие творческого мышления.
Придумайте и нарисуйте на предложенных листах  кругами предметы, где круг – это часть какого-либо целого предмета. Каждый участник рисует свой круг. После окончания представьте свои творения!

Упражнение «Оживи картину» 

Процедура: Участники объединяются в команды, участникам предлагается в режиме нон-стоп «оживить» посредством мимики и пантомимики, атрибутов известную репродукцию художника. Внимание акцентируется на том, что используемые средства выразительности должны быть настолько убедительными, чтобы другие узнали данное произведение.

Упражнение «Какая я…»  завершение тренинга.

Процедура: участники тренинга встают в круг. Ведущий присоединяется к ним.

Мы закончили тренинг. Надеюсь, что он был полезен для вас, и вы разглядели в себе какие-нибудь точки профессионального роста. Предлагаю вам упражнение, которое поможет вам закрепить эти открытия.

У меня в руках психологические карты «Она». Возьмите 1 карту наугад и скажите  «Какая я». Это довольно важный момент в тренинге, и я прошу поддерживать стремление наших коллег аплодисментами.