Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй группе раннего возраста по изобразительной деятельности (рисование) «Одуванчик золотой»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект НОД по изобразительной деятельности(рисование) во второй группе раннего возраста «

Тема: « Одуванчик золотой»

Интеграция видов деятельности: игровая, продуктивная

Вид занятия: интегрированное

Формы образовательной деятельности: фронтальная

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, художественно-эстетическая.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Приемы обучения: использование загадки,   вопросы, показ, игровые действия, сюрпризный момент, рассматривание поощрение, оценка деятельности детей.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», « Художественно-эстетическое развитие».

Цель:

- Учить выделять и передавать в рисунке характерные особенности одуванчика

Задачи:

Образовательные:

-закреплять умение держать - кисточку правильно,

- совершенствовать навык рисования разных линий,

 - формировать умение изображать предметы круглой формы,

- закреплять знания цветов желтый и зеленый,

-формировать представления об одуванчике.

- Активизировать речь детей.

-Продолжать учить детей рисовать красками. Закреплять знания зеленого и желтого цвета

Развивающие:

-развивать восприятие цвета, формы, мелкую моторику рук .

Развивать воображение и восприятие окружающего мира. Развивать мелкую моторику рук. Развивать речевую активность.

Воспитательные:

-формировать бережные чувства к природе.

-Вызвать эмоционально-эстетический отклик на красоту окружающей природы.

Воспитывать аккуратность при работе с красками.

- Воспитывать бережное отношение к природе, формировать эмоционально-положительное отношение к самому процессу рисования.

-Формировать правильную осанку.

Предварительная работа: Наблюдения за одуванчиками во время прогулки.

-Рассматривание иллюстраций с изображением одуванчиков.

Оборудование: Кисточки, гуашь желтого цвета. Влажные и сухие салфетки. Игрушка-неваляшка- пчёлка, тонированного листа с изображением стебля и листьев одуванчика. Мольберт с образцом.

Ход НОД.

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Встанем рядышком, по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень: Всем «Привет!» и «Добрый день!». Если каждый улыбнется, Утро доброе начнется. Давайте скажем нашим гостям - «Доброе утро!».

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам, отгадать загадку:

Уронило солнце лучик золотой,

Вырос цветочек,

Первый, молодой,

У него чудесный золотистый цвет.

Он большого солнца маленький портрет.

Воспитатель: Что же это за цветок такой?

Дети: Одуванчик.

Воспитатель: Почему говорят, что он солнца маленький портрет.

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята, он такой же круглый и желтый, как солнышко!

Воспитатель: Ой, дети, слышите, кто-то жужжит? Кто же это? (Пчёлка.)

(Вношу пчёлку.)

Дети: Пчёлка!

Воспитатель: Здравствуй, пчёлка!

Пчёлка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут пчёлка Майя! У меня случилась беда. Ко мне скоро в гости прилетят мои друзья пчёлы. Они очень любят нектар из одуванчиков. А мне нечем их угостить, на нашей полянке не расцвели одуванчики. Хочется собрать много нектара и угостить друзей. Может быть вы сможете мне помочь? (ответы детей)

Дети: Да, сможем!

Воспитатель: Пчелка, ты долго к нам летела, посиди отдохни на нашей полянке. А мы с ребятами подумаем, как тебе помочь. Где же нам взять столько одуванчиков?

Дети: Нарисовать.

Воспитатель: Да, я тоже так думаю. Но сначала, давайте поиграем.

Повторяйте за мной.

Физминутка:

Одуванчик, одуванчик! (приседают, потом медленно поднимаются)

Стебель тоненький, как пальчик. (встают на носочки и вытягиваются в «струйку»)

Если ветер быстрый-быстрый, (руки вверх, раскачивают)

На полянку налетит,

Все вокруг зашелестит (говорят «ш-ш-ш»)

Одуванчики, тычинки,

Разлетятся хороводом (берутся за руки и идут по кругу)

И сольются с небосводом (собираются в тесный круг).

(Обращаю внимание детей, на лист бумаги с изображением одуванчика.)

Воспитатель: Ребята, а какого цвета у одуванчика цветок? А стебель? А листья?

Дети: желтого, тоненький, зеленые.

Воспитатель: резные. Теперь ребята, присаживайтесь на свои места. (обращаю внимание на осанку)

Воспитатель: Давайте разомнем наши пальцы и приступим к рисованию.

Пальчиковая гимнастика:

Разноцветные цветки

Раскрывают лепестки (пальцы сжаты в кулак, распрямляют.)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет (пальцы плавно наклоняют вправо-влево)

Разноцветные цветки,

Закрывают лепестки (пальцы медленно складывают в кулак)

Головками качают,

Тихо засыпают (кулачки медленно и плавно покачиваются из стороны в сторону.)

(Объясняю приемы рисования (показ)

Воспитатель: Опустить кисточку в краску, снимаем лишнюю краску о край баночки и ставим отпечаток на верхушке стебля.

Воспитатель: Какие замечательные получились цветы. Теперь разложим одуванчики на нашу полянку – получилось очень красиво.

Воспитатель: Майя, тебе понравились одуванчики которые нарисовали дети?

Пчелка: Да. Спасибо, ребята. Как много цветов на поляне, теперь и моим друзьям хватит вкусного нектара!

Воспитатель: Ребята, наступила весна, появились первые весенние цветы. А как вы думаете, можно ли рвать цветы?

Дети: нет.

Воспитатель: Почему? Сорванные цветы быстро завянут и погибнут, и насекомым нечего будет кушать. Они питаются цветочным нектаром.

Будем беречь одуванчики?

Дети: .Да

Воспитатель: Ребята, мы с вами сделали хорошее дело. Теперь я хочу вас поблагодарить за помощь пчелке!