календарное планирование средняя группа ноябрь месяц
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

Познавательное

Развитие (расширение кругозора)

02.11

Беседа : Ребята, давайте жить дружно»

О.В. Дыбина 17

Худ-эстет развитие

(рисование)

03.11

« Украшение свитера для друга»

Комарова, 44

Познавательное развитие(фэмп)

04.11

выходной

Речевое развитие

05.11

Составление рассказа о любимой  игрушке.

О.С.Ушакова 132

Худ-эстет развитие (аппл/лепка)

06.11

Красивые пирамидки

Комарова,56

Физическое развитие

02.11

НОД №9

Пензулаева

04.11

НОД №10

Пензулаева

Худ-эстет (музыка)

03.11

05.11

По плану музыкального руководителя

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Понеделник  02.11

Утро

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика. К№ 9

Беседа: «Дружба – чудесное слово.».Ц: познакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей. Разучивание считалки: «О дружбе».Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

Д/у «Когда дружба помогает, а когда мешает», Когда у друзей лад, каждый этому рад» с  Колей Т. Димой И.

поощрять участие детей

в совместных играх, Русский фольклор «Солнышко, появись». («Наш дом – Южный Урал»)

Внести: Разрезные картинки (изображение кошки и собачки). Атрибуты посуда : кухонная, столовая ,муляжи овощей

   Прогуляться по осеннему парку и поиграть с детьми в игры: с бегом.   «Птички и птенчики», с прыжками. «По ровненькой дорожке», , С подлезанием и лазаньем. «Haceдкa и цыплята»;

катание на велосипеде;

НОД

Познават развит (расш кругоз)

Беседа : « Ребята, давайте жить дружно» цель: учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей. Просмотр мультфильма  Закрепить понятия слова: « дружба»

Физич развитие

П/с: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре: и сохранении равновесия при ходьбе по доске

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

К № Н1

Учить Гришу одеваться на прогулку, П/и: «Солнышко и дождик».Ц: формировать умение соблюдать элементарные правила.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, машинки.

Работа  перед сном

Соц-комм раз

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса».Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба».

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Речевое разв

Оздоровительная гимнастика после сна, № 9, ходьба по массажным дорожкам

Опыт:  « Секрет сосновой шишки»  познакомить с изменениями формы под воздействием воды путем опытно- эксперементальной  деятельности.                         С/Р игра: «Автобус».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных с Вероникой К и Мишей К.

«Уступайте друг другу».

Цель: Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать

друг другу.

Внести настольные игры : пазлы  сложи целое из частей

создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Созд усл для лепки «Дружное чаепитие» Ц: поощрять самостоятельность.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Наблюдения за облаками. Ц: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на

небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения.

П/и «Беги за мячом» Ц: активизация ДА

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Вторник, 03.11

Утро

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика К№9

Беседа «Драться или договариваться» Ц:развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Рассматривание результата опыта: « Секрет сосновой  шишки.» она стала тяжелой и опустилась на дно, воды стало меньше.              Д/и: «Дом дружбы».

Ц: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.

Д/и «Оденем Таню на прогулку».

Цель: Учить Полину и Вику подбирать предметы одежды, подходящие погоде..

Обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе.

Внести фото «А мы бываем вот такие» (фотографии детей группы в повседневной деятельности с разными эмоциональными настроениями)

   Чтение рассказа Д. Мамина-Сибиряка «Сказка для храброго зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост», стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», беседа по прочитанному;

НОД

Худ-эстет развитие (рисование)

« Украшение свитера для друга»  цель: закрепить умение детей украшать предметы одежды, используя линии, мазки, точки, кружки. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Худ-эст развит

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

К № Н2

Хороводная игра: «Хоровод». Ц: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу у Вани и Насти. .(Н.Д.-Ю.У.)

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Развивать самостоятельность и творчество  во время подвижных игр.

Создать  условия  для                  самостоятедьной деятельности на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лопатки, кубики и формочки.

Работа  перед сном

Соц-комм раз

МД/И «Ноги и ножки» М. В. Агафонникова, сл. народные для развития и обогащения звукового сенсорного опыта  (ритмическое чувство)Учить: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность:- не мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Речевое разв

Оздоровительная гимнастика после сна, К№9 ходьба по массажным дорожкам

Физминутка «Настроение»

С/РИ «Мы идем в гости к бабушке» Ц: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Робот « Мышка» закрепление  направления вперед- назад учить двигаться влево.

Д/и «Игра «Громко — тихо»

Ц: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо с Алисой Г и Ариной А.

формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалог-ю форму речи

Созд усл для С/РИ : «Семья» Ц: Формирование умения делиться с товарищем

Созд усл для самост конст. Ц: : формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?».Ц: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Созд усл для п/и:  «Узнай по голосу», «Мы веселые ребята» Ц: активизация ДА Наблюдаем за деревьями: листья все опали деревья стоят голые, наступила поздняя осень..

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Четверг 12.11

Утро

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика К№9

Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»

Разучивание считалки: «О транспорте» . Ц: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

С/ри « Парикмахерская» Ц: создать основу для развития и обогащения содержания игры

Д/и «Скажи ласково»Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Игра на разв. слухового внимания «Кто хлопнул?» с Димой, Викой

В процессе игр с игрушками формировать у детей умение общаться спокойно, без крика.

Внести картинки для рассматривания

Созд усл для рисования карандашами Ц: формировать умение держать карандаш правильно

Прогуляться по осеннему парку и поиграть с детьми в игры: с бегом.   «Птички и птенчики», с прыжками. «По ровненькой дорожке», , С подлезанием и лазаньем. «Haceдкa и цыплята»;

катание на велосипеде;

НОД

речевое

Пересказ рассказа Я. Тайца: «Поезд»  цель: учить пересказывать  небольшой рассказ впервые прочитанный на занятии, выразительно передавать прямую речь .Упражнять в образовании в образовании формы родительного падежа мнжественного числа существительных.. Картина: « Саша и снеговик» закрепление  звука» с»  чтение рассказа: Я. Тайца: « Поезд»

Худ.- эстетич.

 По плану муз руководителя.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

К № Н3

«Лови,  бросай», упражнять в ловле и бросании  мяча с Алисой, Настей

Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самост  ДА

Выносн. Материал лопатки, формочки, игрушки,  машинки

Созд усл для самостоятельной деятельности на прогулке.

Работа  перед сном

Соц-комм раз

Прослушивание песенки «Дружба начинается с улыбки».

Упражнять: в одевании и раздевании в определенной последовательности, в умении застегивать пуговиц

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Речевое разв

Оздоровительная гимнастика после сна, К№9 ходьба по массажным дорожкам

Конструирование : « Светофор»  закрепить умение подбирать детали по цвету и соединять их. Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский. Ц: выяснить, как дети понимают основную  идею рассказа, и сделать вывод.

Игра с мячом «Добрые и вежливые слова»

Ц: активизация словаря у Димы И.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Создать условия для возникновения игр в физкультурном уголке группы.

Внести Д/И: «У нас порядок», по картинкам «Отбери предметы, которые трогать нельзя»

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

П/И «Перебежки-догонялки» Ц: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

Созд усл для с/р игр по выбору детей

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Четверг, 05.11

Утро

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика К№9

Д/и «Скажи ласково» Ц: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами.

Беседа: «Приезжайте в гости к нам»

 Ц: Формирование доброжелательного отношения друг к другу

Д/И «Башенка и лесенка». Закреплять понятия высоты, цвета. Учить: рассказывать, как будут строить; строить по образцу.

Трудовое поручение «Собери игрушки».        Ц: Развивать умение выполнять индивид и коллективные поручения у Ильи Б., Вики.

Воспитывать в детях умение по-настоящему дружить, внимательно и с уважением относиться друг к другу, подводить к пониманию того, что дружба является одним из

важнейших качеств во взаимоотношениях между людьми.

Созд усл для НПИ «Сложи картинку из геометрических фигур»

Ц: Совершенствование зрительного восприятия

Внести: Д/И «Кто поет?», настольные куклы для игры-импровизации в театре «Игра с куклами»;

Чтение рассказа Д. Мамина-Сибиряка «Сказка для храброго зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост», стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», беседа по прочитанному;

НОД

Речевое развитие.

Рассказ о любимой игрушке.. цель: учить описывать и сравнивать кукол: правильно называть признаки и строить законченное предложение. Активизировать словарь детей учит пользоваться словами с противоположным значением . Рассматриваем и рассказываем  о кукле : одна большая другая маленькая. Закрепляем  мебель для большой куклы- большая,  для маленькой – маленькая..

Худ-эст развитие

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

К № Н4

П/И  «Пройди бесшумно с Ваней и Настей. Ц: ходить четко, ритмично, двигаться в соответствии с текстом.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Ц: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Выносной материал:  Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки.

Работа  перед сном

Соц-комм раз

«Сказка о глупом мышонке»  («Н Д –Ю У»)

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Речевое разв

Оздоровительная гимнастика после сна, К№9 ходьба по массажным дорожкам

Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете».Ц: учить понимать значение слова «дружно».

Конструирование : « Дерево» закрепляем умение соединять и подбирать по цвету детали.

Д/И «Домик для моей одежды»  активизация словаря с Кириллом и Полиной.

Д/и «Моем руки правильно». Ц:Закреплять последовательность действий при умывании.

Созд усл для рассматривания картинок из серии: «Дети играют».

Ц: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Созд усл для игр детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/И «Лохматый пёс» Ц:учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. П/И «Ловкая пара»Ц: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Наблюдение за лужей – как появилась, что это, куда исчезает, какие бывают (большие, глубокие и т.д.)?

 Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Пятница , 06.11

Утро

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика К№9

Беседа «Добрые слова улучшают настроение» Ц: Формирование доброжелательного отношения друг к другу

Д/И «Назови ласково» Ц: активизация словаря

Заучивание «Мирилки».Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки».

игра-беседа «Кто мы? Какие мы?»  Ц: помогать осознать себя, расширять ориентацию в схеме собственного тела, формировать умение сравнивать, обобщать, развивать доброжелательное отношение друг к другу;

Н Д/И «Что такое хорошо и что такое плохо?» Ц: формирование доброжелательного отношения друг к другу у  Коли Т и Гриши А.

Расширение словаря за счет слов – понятий «Хороший - плохой», «добрый - злой», «смелый - трусливый»

Созд усл для решение проблемных ситуаций и обсуждение вопросов «Почему не любят злых людей?», «С кем любят дружить?» с использованием наглядных дидактических пособий «Мое поведение», «Уроки доброты».

Консультирование по индивидуальным запросам родителей

НОД

Худ – эстет (Лепка/

Аппл)

Аппликация « красивая пирамидка» - подарок другу. Цель: упражнять детей в вырезании округлых форм из квадрата ( прямоугольника) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие Учить распологать круги от самого большого к самому маленькому.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

К № Н5

Развитие движений: по результатам мониторинга развития основных видов движения Вероники , Насти

формирование умений одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид. (каждый день)

Созд усл для  детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элемент трудовые поручения – собрать игрушки после прогулки.

Работа  перед сном

Соц-комм раз

Прослушивание песни: «Улыбка».Цель: учить слушать и понимать смысл песни

Совершенствовать умения:  аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном

Д/Ис куклой «Уложим куклу Машу спать» («Н Д – Ю У «)

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Речевое разв

Оздоровительная гимнастика после сна, К№9 ходьба по массажным дорожкам

 Модуль «А»  Содать условие для передачи путем  рисования  « Какое у меня настроение»  (грустное или веселое) Развлечение «Улыбки друзей» Ц: Развивать у детей коммуникативные навыки, память, мышление, внимание, эмоциональную отзывчивость, способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации.

Пальчиковая игра: «Дружба».

Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук с Димой, Мишей и Кириллом.

приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Созд усл для  С/РИ«Больница» «Магазин»

Ц: Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам).

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Созд усл для игр детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Трудовая деятельность Ц: учить правильно пользоваться вениками, лопатками .

П/и «Кот и мыши»Ц: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

Познавательное

Развитие (расширение кругозора)

09.11

« Мы поедем»

Ковригина Т.В., 63

Худ-эстет развитие

(рисование)

10.11

« Автобус едет по дорге»

Комарова, 42

Познавательное развитие(фэмп)

11.11

« В гостях у Буратино»

Помораева, 21

Речевое развитие

12.11

Пересказ рассказа Я. Тайца : « Поезд»

О.С.Ушакова138

Худ-эстет развитие (аппл/лепка)

13.11

Лепка: « Самолет»

Комарова, 64

Физическое развитие

09.11

11.11

НОД №11

Пензулаева

Худ-эстет (музыка)

10.11

12..11

По плану музыкального руководителя

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Понедельник ,  09.11

Утро

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика. К№ 10

«Рассматривание игрушечных машин»  Ц: Формировать у детей первичные представления о ТС ближайшего окружения(грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Д/и «Поставь машину в гараж»  Ц: упражнять детей  в различении предметов по величине,  учить соотносить по величине гаражи и машины

Д/И «Какой бывает транспорт». Ц: формировать у детей представление о транспорте.

Речевая игра «Угадай, на чём поедем?» Ц: формировать интерес к речевым играм, побуждать  Настю и Леру отчётливо произносить звуки и звукоподражания

«Наш веселый, наш любимый носовой платок» («Я и моё здоровье « Тарасова)

Созд усл для сюжетн игры «Поставь машину в гараж

Внесение грузовой и легковой машин

Созд усл для игр с постройками, игрушками «Гараж для машины»,

Организовать  прогулки по городу в ходе которых,  показать  пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице,

НОД

Худ-эстет развитие (рисован

« Мы поедем»  цель: сформировать понятие «транспорт»  закрепить и расширить знания детей о видах-  грузовой , легковой. Дать понятие о спец транспорте: скорая помощь, пожарная машина, милицейская .Формировать интерес к технике. Рассматривание грузовой машины затем легковой. Д. игра: « Найди отличия» Пальчиковая игра: « Заведу свою машину»  

Физическое разв.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

К № Н6

Подвижная игра: «ветер дует».

Цель: формировать умение соблюдать элементарные правила игры с  Ариной и Алисой С.

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать ИС, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Выносной материал: лопатки, ведерки , машинки .самостоятельные игры.

Работа  перед сном

Соц-комм раз

«Из-за тучи, из-за гор Ехал дедушка Егор….» («Наш дом - Южный Урал»)

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Речевое разв

Оздоровительная гимнастика после сна, К№9 ходьба по массажным дорожкам

Опыты: « Мыло- фокусник»  знакомство  со свойствами и назначением мыла.- проводим опыты с мылом и мыльной пеной. Чтение  В.И.Мирясова стихи про транспорт. Ц:  приучать детей слушать стихотворения.

Рассматривание сюжетной картинки «На улице», беседа по вопросам – развивать связную речь, память, внимание, с Кирой, Викой

Ситуативная беседа «Почему не нужно кушать в транспорте?»

Созд усл для С/РИ «Автобус».

Цель: способств. формирован. дружеских взаимоотношений между детьми. Созд усл для игр с постройками «Гараж»

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Наблюдение за машинам  стоящими возле д.с Ц: закреплять знания о транспорте; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.

Подвижные игры «Пятнашки»Ц: упражнять в беге врассыпную; учить ориентироваться в пространстве.

«Дорожка препятствий» Ц: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Вторник , 10.11

Утро

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика К№10

Рассматривание  картины-коллажа «На дороге». Ц: Познакомить детей с профессией водителя(шофёра)Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице

Дидактические игры  «Угадай-ка, чем повезешь?»,«Красный и зеленый»(«НД-ЮУ»)

Робот « Мышка» закреплять умение двигаться вперед – назад  по стрелкам.

Мастерская  -  рисование «Запасные колёса» - закреплять умение рисовать предметы круглой формы, продолжать учить  правильно держать карандаш с Димой И, Гришей

Воспитывать умение высказываться, не перебивая друг друга, говорить спокойно. Поощрять  попытки детей рассказывать об изображенном на картине, отвечать на вопросы воспитателя

Создание условий для занятия творческой деятельностью

Внесение картины-коллажа   «На дороге»

    Чтение художественной литературы с целью закрепления с детьми правил дорожного движения А. Барто «Игрушки»    

НОД

Худ.-эстетич. Разв.( рисов)

« Автобус едет по дороге» цель: учить отражать окружающий мир. Закреплять умение пользоваться кисточкой , промывать тщательно  и обмакивать лишнюю воду Учить рисовать контур раскрашивать его

Худ-эстет разв.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

К № Н7

Самоконтроль  детей;  контроль  и  оценка  их  деятельности;  последовательность раздевания.

Беседа «Драться или договариваться»: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Созд усл для подвижной игры «Перевези груз»

Ц: повышение ДА

Выносной материал

Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону  

Работа  перед сном

Соц-комм раз

 Хороводная игра: «Хоровод».Цель: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.(Н.Д.-Ю.У.)

Учить: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность: - на мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Речевое разв

Оздоровительная гимнастика после сна, К№9 ходьба по массажным дорожкам

 Чтение ИОС «Грамотный пешеход» .Ц: дать понятия детям о значении слов «пешеход», «пешеходный переход»

« Мышка» - робот  учим двигать мышку влево и закрепляем  движение  вперед назад.

Д/и «Найди пару», «Узнай чего не стало» Цель: развитие внимания, обогащение словаря с Кириллом и Викой.

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам

Созд усл для рассматривание картин с изображением видов транспорта.

Цель: развитие познавательного интереса

Созд усл для игр с постройками, игрушками «Мы водители»,

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Наблюдение за транспортом  При выходе на прогулку обратить внимание стоящую поблизости машину

П/и «Самолёты» Ц: воспитывать  интерес к подвижным играм, упражнять в беге врассыпную, напомнить о правилах безопасного передвижения во время игры.

Подвижные игры: «Поезд», «Трамвай» Цель: повышение ДА на прогулке

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Среда , 11.11

Утро

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика К№ 10

Д/игра «Собери машину»развивать способность составлять изображение из 2-4 частей, упражнять в различении названии различных транспортных средств.

Пальчиковая игра с движением  «Машина»

Мы в машину сядем, - садятся на пол и кладут руки на колени

Заведём мотор. – вращают кулачками на уровне груди

Повезёт машина нас - «держат и крутят» руль

За большой забор! - поднимают руки вверх

Мастерская  -  рисование «Запасные колёса» - закреплять умение рисовать предметы круглой формы, продолжать учить  правильно держать карандаш Лерой и Алисой

В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой.

Созд усл игры  для«К  нам приехала машина» из геометрических фигур»

Цель: совершенствование зрительного восприятия

Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками по ПДД

     Чтение с целью закрепления с детьми правил дорожного движения С. Маршак «Кораблик»

НОД

Познават развит (ФЭМП)

В гостях у Буратино. Цель: закрепить умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа , учить правильно отвечать на вопросы» Сколько?», « Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать их словами: длинный, длиннее, короткий , короче, широкий , шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

Физич. Разв.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

К № Н5

П/и «Весёлый поезд» развивать умение двигаться друг за другом, умение действовать по сигналу с Артуром, Женей

Ситуативная беседа «Почему не нужно кушать в транспорте?» Цель: формирование начальных основ ЗОЖ

Созд усл для игр с выносным материалом

Выносной материал: ведерки, совочки.

 П/и Воробушки и автомобиль».Цель: повышение ДА

Работа  перед сном

Соц-комм раз

Слушание песенки «Весёлый поезд» в грамзаписи ( фонотека)

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Речевое разв

Оздоровительная гимнастика после сна, К№9 ходьба по массажным дорожкам

 Математическое лото « Найди столько же.» закрепления знаний  количества предметов Кораблик « Плюх- плюх» игра Воскобовича  закрепляем счет. Чтение Фархади «Светофор». Ц: воспитываем . умение слушать стих Закреплять знания о значении сигналов светофора

«Игрушечная железная дорога»                      Цель: Продолжать учить детей рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные) с  Димой И и Мишей К.

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Созд усл для рассматривания картинки (игрушки) светофор

Внесение атрибутов к С/РИ по ПДД: «Шофер»

Созд усл для игр с постройками, игрушками «Гараж для машины»

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Наблюдение за состоянием погоды Ц: учить определять время года по характерным признакам.

П/И«Воробушки и автомобиль».Ц: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет».Ц: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Пятница,13 .11

Утро

соц-коммун

познаваречевое

худож-эстетич физич

Утренняя гимнастика К№ 10

Беседы:«Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»Ц: Знакомство детей с дорожными знаками,.

С/ ролевая игра «Мы едем, едем, едем…».

Проблемная ситуация «По дороге едут машины», «К остановке подъехал автобус», «Грузовая машина перевозит грузы»

Ц: Формировать у детей представление о ТС

Д/И  «Угадай-ка, чем повезешь» Ц: формировать представление о назначении различных видов транспорта

Дидактическая игра «Собери светофор» Цель: закреплять знания о безопасном поведении на улице, значении сигналов светофора с Алисой и Лерой..

Закреплять в речи названия различных видов транспорта.

Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице

Созд усл для работы в книжном уголке: «Дорожные знаки» «Улица города»

Игры-забавы с«Железная дорога», вертолет, кораблики для игр с водой, самолет

     Учить ребенка правильно переходить дорогу (родители должны проговаривать свои действия), рассказывать об опасностях, которые могут возникнуть на дороге.

НОД

Худ – эстет развитие

Лепка « Самолет» цель : познакомить с основными видами транспорта ,Формировать умение различать основные части транспорта:  учить делать из пластелинового шара – диск, скатывать палочки, приплющивать их и соединять. Загадки о транспорте.

Прогулка

соц-коммун

познав

речевое

худож-эстетич физич

К№ Н8

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнять в прыжках вверх с Колей, Алисой

формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид. (каждый день)

Созд усл для  игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину

Работа  перед сном

физич

речевое

Совершенствовать умения:  аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Помогаем поддерживать порядок в группе (убираем игрушки, наводим порядок в уголках).

Вечер

соц-коммун

познав

речевое

физич

Оздоровительная гимнастика после сна

Ч.Х.Л. В.Головко «Правила движения».

Цель: Воспитывать умение слушать литературные произведения.

аппликация : « Аэродром» закрепить умение выполнять работу  вместе  закрепляем умение пользоваться ножницами.. ИОС «Грамотный пешеход». Ц: учить детей правильно переходить улицу; закреплять у детей знания о назначении светофора;

Рисование «Машина, пароход и самолет» Цель: закреплять умение правильно держать карандаш с Настей, Ариной и Алисой.

Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Самостоятельная. дея-ть: предложить детям поиграть в с/ролевые игры «Больница» «Магазин»

Созд усл для строительной, сюжетной игры: «Гараж»

Прогулка

Познав

речевое

физич

Целевая прогулка: Знакомство с улицей Беседа «На чём люди ездят?»; «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»; «Какие виды транспорта им знакомы»

П/и «Автомобили» - воспитывать желание играть в подвижные игры вместе с другими детьми, упражнять в умении действовать по сигналу, беге врассыпную.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Четверг, 05.11

Утро

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика К№9

Д/и «Скажи ласково» Ц: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами.

Беседа: «Приезжайте в гости к нам»

 Ц: Формирование доброжелательного отношения друг к другу

Д/И «Башенка и лесенка». Закреплять понятия высоты, цвета. Учить: рассказывать, как будут строить; строить по образцу.

Трудовое поручение «Собери игрушки».        Ц: Развивать умение выполнять индивид и коллективные поручения у Ильи Б., Вики.

Воспитывать в детях умение по-настоящему дружить, внимательно и с уважением относиться друг к другу, подводить к пониманию того, что дружба является одним из

важнейших качеств во взаимоотношениях между людьми.

Созд усл для НПИ «Сложи картинку из геометрических фигур»

Ц: Совершенствование зрительного восприятия

Внести: Д/И «Кто поет?», настольные куклы для игры-импровизации в театре «Игра с куклами»;

Чтение рассказа Д. Мамина-Сибиряка «Сказка для храброго зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост», стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», беседа по прочитанному;

НОД

Речевое развитие.

Рассказ о любимой игрушке.. цель: учить описывать и сравнивать кукол: правильно называть признаки и строить законченное предложение. Активизировать словарь детей учит пользоваться словами с противоположным значением . Рассматриваем и рассказываем  о кукле : одна большая другая маленькая. Закрепляем  мебель для большой куклы- большая,  для маленькой – маленькая..

Худ-эст развитие

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

К № Н4

П/И  «Пройди бесшумно с Ваней и Настей. Ц: ходить четко, ритмично, двигаться в соответствии с текстом.

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Ц: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Выносной материал:  Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки.

Работа  перед сном

Соц-комм раз

«Сказка о глупом мышонке»  («Н Д –Ю У»)

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

Речевое разв

Оздоровительная гимнастика после сна, К№9 ходьба по массажным дорожкам

Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете».Ц: учить понимать значение слова «дружно».

Конструирование : « Дерево» закрепляем умение соединять и подбирать по цвету детали.

Д/И «Домик для моей одежды»  активизация словаря с Кириллом и Полиной.

Д/и «Моем руки правильно». Ц:Закреплять последовательность действий при умывании.

Созд усл для рассматривания картинок из серии: «Дети играют».

Ц: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Созд усл для игр детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П/И «Лохматый пёс» Ц:учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. П/И «Ловкая пара»Ц: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Наблюдение за лужей – как появилась, что это, куда исчезает, какие бывают (большие, глубокие и т.д.)?

 Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

Познавательное развитие (расширение кругозора)

16.11

«Наш зайчонок заболел»

Дыбина, 32

Худож – эстетич развитие (рисование)

17.11

По замыслу: « Фрукты – витамины.»

Т.С.Комарова,42

Познавательное развитие(ФЭМП)

18.11

«Буратино учится считать»

Помораева, 23

Речевое развитие

19.11

« Случай в лесу»

О.С.Ушакова 140

Худ – эстетич развитие (лепка/апплик)

20.11

Аппликация:  « Лодки плывут по реке»

Комарова, 39

Физическое развитие

16.11

НОД №12

Пензулаева, 25

18.11

НОД №13

Худ – эстетич развитие (музыка)

17.11

19.11

По плану музыкального руководителя

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Понедельник, 16.11

Утро

Соц-коммун

 Познав

 Речевое

Худож-эстетич Физическ 

Утренняя гимнастика. К №11

Игра-беседа «Путешествие в страну Здоровья»

Заучивание стихотворения В. Берестова «Кукла бедная больна»

С/р и«Кукла Катя простудилась»Цель: развитие КГН. учить применять полученные знания в игровой ситуации.

 «Кто что ест»  Ц: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память с Викой ,Лерой и Димой.

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

Созд усл для рассматривания иллюстраций, фотографий о здоровье, картинки для рассматривания по сюжету произведений Э.Мошковской «Уши», К.Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»; Внести предметы личной гигиены для дидактической куклы

               Закреплять умения пользоваться мылом, правильно вытирать руки, чистить зубы по утрам и после еды

НОД

Познав

развитие

«Наш зайчонок заболел» П/с: дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о том, что она умеет осматривать кожу, горло, ставить градусник, измерять температуру. Формирование начальных основ ЗОЖ.  Ход: 1. Орг момент – внесение сумки доктора Айболита. Отгадывание загадок. 2. Д/и «Лечим зайчонка». Проговаривание действий. 3. Итог. Инд работа: упражнять Ярослава в проговаривании слов. Сл работа: температура.

Физич развитие

П/с: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Прогулка

Соц-коммун

 Познав

 Речевое

Худож-эстетич Физичес

К№Н9

Подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Цель: формировать умение соблюдать элементарные правила игры с Лерой , Алисой и Гришей.

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Выносной материал: лопатки, куклы, обручи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки.

Работа  перед сном

Физич

Фечевое

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду.

Чтение: В. Федяевская «Помощники»

Вечер

Соц-коммун

Познав

 Речевое

Худож-эстетич Физич

Оздоровительная гимнастика после сна К№10

«Витаминная семья» (о ягодах и фруктах)

Опыт: . «Что чувствуешь» ( предложить положить на руку  холодный и теплый предмет)   Чтение А. Барто «Девочка чумазая»Цель: расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения

ИС«Таня простудилась» Ц: наблюдение  за сформированностью навыка пользования носовым платком с Вероникой и Алисой

ИОС «Правила гигиены» Ц: формирование нач основ ЗОЖ

Внесение наборов для сюжетных игр «Оденем куклу на прогулку», «Как накрыть на стол»;

Созд усл для пассивной помощи воспитателю

«Наводим порядок в спортивном уголке»

Прогулка

Познав

 Речевое

Физич

Наблюдение за льдом Ц:  знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

Игры с бегом: «Самолеты»; игры с прыжками: «Зайцы и волк»; игры с бросанием и ловлей – «Брось – поймай», на ориентировку «Кто ушел?"»

Трудовая деятельность:  Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем. Цели:  - учить аккуратно поливать из лейки; воспитывать желание помогать взрослым в работе

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Вторник, 17.11

Утро

Соц-коммун

Познав

 Речевое

Худож-эстетич Физич 

Утренняя гимнастика. К № 11

Игровая ситуация: «Письмо от грязнули»

Д./ и: Чудесный мешочек (предметы туалета)

Проговаривание чистоговорки: «Милая Мила мылась мылом. Намылилась, смыла, так мылась Мила.»

Д/И «Игра с куклой». Ц: воспитание КГН через сюжетную игру с куклой, развитие умения отличать части тела, находить и называть предметы ухода с Алисой и Настей.

Поощрять  попытки детей рассказывать об изображенном на картине, отвечать на вопросы воспитателя, способствовать формированию фразовой речи.

Созд усл для С/РИ«У врача», «Больница»

Внести картинки для рассматривания по сюжету произведений Э.Мошковской «Уши», К.Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»;

     Проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки     к здоровьесберегающему поведению

НОД

Худ –эст развит (рисов)

« Фрукты –витамины» учить рисовать предметы круглой и овальной формы раскрашивать их, закрепить умение пользоваться гуашью и кистью. Загадки о фруктах (лимон , апельсин Яблоко и т.д ) закрепить знания что в каждом фрукте есть полезный витамин который нужен организму.

Худ –эст развит

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Соц-коммун

Познав

 Речевое

Худож-эстетич Физич

К№Н10

самоконтроль  детей;  контроль  и  оценка  их  деятельности;  последовательность раздевания.

Беседа «Драться или договариваться»:

Ц: Формирование представлений о безопасности поведения в повседневной жизни (не трогать и не брать в рот незнакомые растения…)

Выносной материал

Лопатки, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.

Работа  перед сном

Худ-эст

Речевое

Пение «Ладушки»  (русская народная мелодия)..Цель: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.(Н.Д.-Ю.У.)

Вечер

Соц-коммун

Познав

 Речевое

Худож-эстетич Физич

Оздоровительная гимнастика после сна К№10

«Знай свое тело»«Пять помощников моих»,

Учить детей понимать значение отдельных частей своего тела: глаз, ушей, носа, рта; различать детей по одежде, прическе и другим особенностям; развивать зрительное и слуховое внимание, обоняние и вкусовые качества.

..» Мышка» - робот  продолжаем двигаться вперед- назад,  влево  обозначая путь стрелками.

Д/И «Найди пару», «Узнай чего не стало» Ц: развитие внимательности, речи с  Мишей и Алисой.

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Созд усл  для занятия творческой деятельностью.

Игра  «Цветные кубики»

Цель: учить подбирать пары одинаковых по цвету предметов

Прогулка

Познав

 Речевое

Физич

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?».Ц:Закрепить последовательность одевания и раздевания.

П/И  «Узнай по голосу», «Мы веселые ребята» Ц: повышение ДА на прогулке

Познавательно – исследовательская деятельность: Наблюдения в природе с наступлением осени. Наблюдаем за деревьями: листья разного цвета.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Среда, 18.11

Утро

Позн раз

Соц-комм

Физич

Речевое

Утренняя гимнастика К№11

Ц: Развитие осн видов движений

Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»Цель: формирование начальных основ ЗОЖ

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: расширять и активизировать словарный запас

Сюжетно-ролевая игра «На прием к доктору» Ц: активизировать речь детей

Д/и «Волшебная коробочка учит  узнавать предметы по описанию с Димой Б, и Ариной А.

В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой.

Д/и «Мыльные перчатки»Цель: учить намыливать руки с внешней и внутренней стороны. Оборудование: детское мыло, полотенце

Созд усл для ассматривание альбома: « Виды спорта»

Созд усл для рассматривание иллюстраций человека (формирование гендерной принадлежности);

Привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений;

НОД

Познавательное ФЭМП

« Буратино учится считать» цель: показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3и 4 , учить считать в пределах  4. Расширить  представление о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлятьцелое изображение предметов из частей. И. у  «Поможем Буратино склеить посуду»

Физическ развитие

П/с: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, развивая координацию движений; в равновесии.

Прогулка

Познав

Соц-комм

Физич

Речевое

К № Н11

Развитие движений с Викой, Настей Ц: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена

Д/и «Чьи это предметы?» Ц:развитие внимания, любознательности

Созд усл дя П/и «Птицы в гнездышках», «Наседка и цыплята»

Выносн материал:совочки, лапатки, ведерки, обручи

Работа  перед сном

Соц-комм Речевое

Чтение «Котик серый, хвостик белый…» ( «Наш дом Южный Урал»)

Игра-драматизация: «Маша обедает». Ц: Закреплять умение есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды.

Вечер

Познав

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна К №10

ЧХЛ К. Чуковского: «Мойдодыр»

Ц: Приобщать детей к словесному искусству; формировать интерес и потребность в чтении.

Пал гимн «Это глазки, Это ушки…» Ц: Развитие умений различать и называть

органы чувств (глаза, рот, нос, уши)   

Продолжать знакомить с новой игрой Воскобовича « Соты»

Д/и  «Поделюсь – не поделюсь» для закрепления знаний о предметах личной гигиены с Алисой, Димой и Вероникой.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Созд усл для НПИ «Домино», «Лото». Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов «» Ц: развит ммр

Внести картинки для рассматривания по сюжету произведений Э.Мошковской «Уши», К.Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»;

Прогулка

Познав

Соц-комм

Физич

Речевое

Наблюдение за облаками

Чтение потешки «Маленькие ножки – большие ножки» и выполнение соответствующих движений (Н.Д.-Ю.У.)

П/и  «Перебежки-догонялки» Ц: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Подвижная игра «Кот и мыши» Ц: повышение ДА на прогулке

Самост деят-ть по выбору детей

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Четверг,  19.11

Утро

Познав

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К№11

С/РИ: «В гости к Доктору Айболиту»Цель: Учить  развивать сюжеты; воспитывать дружеские отношения; учить детей использовать предметы заместители.

Д/и «Кому что нужно»Цель: обогащать знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу.

Д/и «Три круга »Ц: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький»

Д/и «Парные картинки»

Ц: упражнять в классификации предметов по определенному признаку с Ваней и Ариной.

Содействовать налаживанию контактов. Наблюдать за поведением детей во время игр

Созд услов для занятия творческой деятельностью

Иллюстрации,

Д/и «Валеология» или

здоровый малыш.

Игра  «Цветные кубики»

Ц: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Почитать с ребенком дома: М. Газиев «Утром», Р. Сеф «Мыло», учить правильно называть процесс ухода за своим телом, предметы, необходимые для его осуществления;

НОД

Познават развит (ФЭМП)

« Что в мешке у Буратино»  цель: учить правильно употреблять в речи названия качеств предметов, отвечать на вопросы, составлять рассказ. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.  Описание игрушки Буратино, Рассматривание что принес он. Слов. Работа: матрешка, пирамидка, ленточка.

Худ-эстет

развитие

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Познав

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № Н8

П/и «Найди свой домик» Ц: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь  с Ваней и Мишей.

Обсуждение проблемных ситуаций из личного опыта ребёнка («Шла Маша в детский сад, а вокруг лужи. Как пройти и не замочить ноги?»)

Игра с мячом «Попади в корзину»

Игровое упражнение «Покатай зайку»

Работа  перед сном

Соц-комм

Речевое

Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять» Ц:развитие моторики, памяти

Вечер

Познав

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна К №10

Кукольный спектакль Р.Манерко «Хрюша не грязнуля» с целью приучения соблюдать порядок и чистоту в помещении, формирования положительного отношения к труду

Физкультминутка «Улыбнись» для формирования положительного эмоционального настроя;

Конструирование» Яблоня »  учим соединять детали по образу.

Д/и «Парные картинки», упражнять в классификации предметов по определенному признаку с Колей, Гришей

Упражнение «Полотенце пушистое» Ц: учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Созд усл для самостоятельных игр для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: активизация ДА

Внести предметы личной гигиены для дидактической куклы (расчёска, полотенце, носовой платок и др)

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

речевое

Отметить состояние погоды. Вспомнить, какое время года наступило.

П/и «Допрыгни до …» Ц:  упражнять в прыжках.

П\и«Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге

Игры детей с песком. Предложить построить забор, помочь при необходимости.

Трудовые поручения: в конце прогулки очистить игрушки от песка. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей..

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Пятница,  20.11

Утро

Познават

Соц-комм Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К№11

Беседа на тему: «Ешь побольше витаминов, будешь ты всегда здоров».Ц: Закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, насколько полезны продукты и как важно правильно питаться.

Пальчиковая гимнастика «Утречко» Ц: развитие мелкой моторики, обогащение словаря Слушание «Плакса», «Злюка» и «Резвушка» (муз. Д. Кабалевского);

«Надо, надо умываться по утрам и вечерам… »Продолжать формировать навыки гигиены; умываться, расчесывать волосы; вытирать лицо только своим чистым полотенцем; воспитывать желание быть опрятным и аккуратным. С Гришей и Настей

Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепление психологического комфорта в группе.

Созд усл для НПИ по желанию

Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

Прочитать стихотворение К.И. Чуковского «Мойдодыр» (посмотреть мультфильм) и побеседовать о значении гигиенических навыков для здоровья;

НОД

Худ-эстет (апплик/

лепка)

Аппликация « Лодки плывут по реке» цель:т учить создавать изображение  предметов, срезая  углы у прямоугольника . Закреплять умение  составлять  красивую композицию, аккуратно наклеивать изображение.Закрепить умение пользоваться ножницами и клеем.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № Н5

Развитие основных видов движений  . цель : упражнять в прыжках в высоту с Полиной и Ариной.

Формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид. (каждый день)

Созд усл дя П/и «Птицы в гнездышках», «Кот и мыши»,

Выносн материал:совочки, лапатки, ведерки, обручи

Работа  перед сном

Соц-комм Речевое

Беседа «О пользе сна» Ц: дать представление о том, что сон полезен для здоровья, с его помощью восстанавливаются силы.

Д/и «Что для чего» Ц: дать знания о том, что каждая часть тела выполняет определенные функции: глаза видят, уши слышат, нос дышит, руки держат, берут, выполняют упражнения и т.д. («Я и моё здоровье» Трасова)

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна К №10

Игра для детей: «Повторяйте за мной» (ходим (дети ходят, шагаем (шагают, Прыгаем, танцуем, приседаем, бегаем и т. д.)Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

Беседа-игра: «Съедобное и не съедобное», «Полезное – вредное» (д/игры, рассматривание иллюстраций, загадки и т. д.)

Итог меропр «Путешествие в страну здоровья» Ц: формирован нач основ ЗОЖ

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом Расставлять игрушки. Ц: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность у Гриши и Сугдианы.

Приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Созд усл для НПИ «Домино», «Лото». Созд усл для разукрашив раскрасокЦ: развит ммр 

Созд усл для  С/РИ «Больница» «Магазин»  Ц: активизация словаря

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физич

речевое

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Трудовая деятельность Ц: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.

П/и «Кот и мыши»Ц: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

) НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

Познавательное развитие (расширение кругозора)

23.11

«Как звери готовятся к зиме»

Ковригина, 95

Худож – эстетич развитие (рисование)

24.11

Домик для собачки.

Комарова, 49

Познавательное развитие (ФЭМП)

25.11

« Петушок» счет до 5

Помораева, 19

Речевое развитие

26.11

К.Чуковский «Цыпленок» пересказ

О.С.Ушакова 55

Худ – эстетич развитие (лепка/апплик)

27.11

Лепка: « Уточка»

Т.С Комарова 47.

Физическое развитие

23.11

25.11     27.11

закрепление

Пензулаева

закрепление

Худ – эстетич развитие (музыка)

24.11

26.11

По плану музыкального руководителя

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Понедельник,  23.11

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

речевое

Утренняя гимнастика К№12

Д/и  «Чьи детки» Ц:  закреплять знания детей в назывании   детёнышей домашних и диких животных.

НПИ : Разложи картинки

Ц: учить детей применять свои знания о диких животных,.

« Сложи пазл» развитие внимания и усидчивости.

Д/и «Кто что ест.» Ц: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память с Кириллом и Гришей.

Поощрять участие детей

ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.в совместных играх, создавать игровые

Закреплять навыки умывания.

Созд усл для рассматривания  иллюстрации по теме: «Зайцы на снегу», Медведь в берлоге», «Белки на дереве» и др.;

Внести атрибуты животных для уголка сюжетно-ролевых игр;

Созд усл для д/и «Чья мама»

Ц: упражнять в умении устанавливать простейшие взаимосвязи

         понаблюдать за способом перенесения зимних условий насекомыми (обследовать деревья с трещинами дощатый забор, сложенные доски)

НОД

Познават развит (расш кругоз)

«Как звери готовятся к зиме» П/с: учить устанавливать простейшие связи  между сезонными изменениями в природе и поведением животных. Ход: 1. Орг момент – внесение иллюстрации. 2. И/с «Путешествие в лес» отгадывание загадок» рассказ о том, как звери готовятся к зиме.

Физич развит

П/с: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К №Н7

П/и «Раз, два, три – беги!»

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу с Арсением, Витей

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать ИОС, способствующие формирован внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Выносной материал:

метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону, мешочки с песком, мячи, обручи, формочки, печатки, палочки, ведерки, совочки.

Работа  перед сном

Соц-комм

Физич

«Наши гости дорогие: зубки нам почистили, ручки нам помыли» Ц: формирование начальных основ ЗОЖ

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна К№ 11

ЧХЛЕ.Трутнева «Белкина кладовая» Ц: учить внимательно слушать  лит.произведение, понимать содержание стихотворения. Воспитывать бережное отношение к труду животных.

Опыт: « Все ли притягивает магнит»  знакомство с понятием «магнит» и его свойствами..

Сюжетно-ролевая игра: «больница для зверят» (игровая ситуация: врач проводит осмотр животных в зоопарке) с Колей Т и Димой Б.

Воспитывать умение высказываться, не перебивая друг друга, говорить спокойно. Поощрять  попытки детей рассказывать об изображенном на картине, отвечать на вопросы воспитателя.

Созд усл для рисования «Кто что ест?», «Узнай по контуру»

Созд усл для конструирование по сказке «Теремок».Ц: упр-ть в умении  использовать в постройках деталей разного цвета; стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физич

Речевое

Наблюдение за поведением птиц (солнечн. погода- весело щебечут, пасм. погода- долго неподвижно сидят на  ветках)

П/ и: «Воробушки и автомобили» Ц: развивать ловкость, умение действовать по сигналу.

Трудовая деятельность: подкормка птиц  на участке.

Игра с перевоплощением «Лиса» Ц: Формировать умение детей имитировать характерные для животного движения-действия, применять свои знания и двигательный опыт. Развивать воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Вторник,24.11

 Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К№12

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» Цель: продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить  делать простейшие  логич. выводы

Д/и «У кого какая шубка» « Чей хвост» «Собери картинку. Дикие животные» Цель:. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных.

Д\и: «Дикие или домашние» Ц:классификация животных с Настей, Полиной

В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой.

Обсуждение «Как звери готовятся к зиме» (установка на сезонные изменения).

Созд усл для рассматривания темат. альбомов: «Зима», «Зимующие птицы». иллюстраций «Белочкина кладовая», «С кем дружит ель?»

Созд усл для рассматривания сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов

Составление рассказа «Что мне нравится в осени»

НОД

Худ-эстет развитие (рисован)

Будка – так называется домик для собаки. Рассматривание  картинки  с изображением будки  из каких частей она состоит  закрепить приемы рисования. Рисование в воздухе , обведение по контуру.  В гости пришла собачка и попросила нарисовать ей домик ей негде зимовать..

Худ-эстет (музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № Н8

Развитие основных видов движений с Алисой и Кирой

Ц: упражнять в ходьбе маленькими и большими шагами. 

Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепление психологического комфорта в группе

Выносной материал

Лопатки, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде

Созд усл для трудовой деятельности: расчистка дорожек от снега.

Работа  перед сном

Соц-комм

Физич

Д/и «Научим зайку делать пену» Ц: закрепление навыка намыливать руки до образования пены, тщательно смывать

Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровительная гимнастика после сна Чтение рассказа: В. Бианки « Подкидыш» цель: развивать способность к целостному восприятию текста.   ,воспитание бережного отношения к природе.  

 Робот: « Мышка» продолжать  закреплять направления  прокладывая путь стрелками.

 Развитие движения с Вероникой и Мишей . Закрепить умение прыгать из одного обруча в другой.

 С. Р. Игра « зачем нужны закаливания» цель: формирование начальных основ ЗОЖ.

 Рассматривание альбома с иллюстрациями « Как звери готовятся к зиме».

 С.р игра: Магазин» создать условия ля игры.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Речевое

Физическ

Наблюдение за птицами на участке. Цель: отметить как мало осталось птиц.

 П.и : « Гуляем парами» закрепит умение проходить через узкие ворота  

 Самостоятельные игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Среда, 25.11

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К№12

Беседы о жизни животных в лесу «Кто живет рядом с нами?». Рассматривание картинок – слайдов «Животные».

Д/и: «Угадай, кто это» (игрушки диких и домашних животных), «Кто как кричит»

 «Назови маму и детеныша»

Ц: Формировать умение детей узнавать и правильно называть диких животных и их детенышей. Развивать внимание, память.

Слушание: «Зайка» рус. нар. мелодия, «Лошадка» муз. Е.Тиличеевой

Д/и  «Собери картинку. Дикие животные»

Ц: Формировать умение складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно у Димы, Коли

Выполнение кгн процедур под песню: «Мы умеем чисто мыться»

Ц: Развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур.

Формировать устойчивое желание в соблюдении культурно-гигиенических навыков.

Созд усл для рассматривания иллюстраций к рассказу К.Д.Ушинского «Спор животных»

Созд усл для НПИ по желанию

Созд усл для С/р и «Семья» (игровая ситуация: собираем крупу для подкормки птиц)

Созд усл для рассматривания и сравнения животных. Выложить маски для театрализации.

Почитать с ребенком дома русские народные сказки о животных, помочь ребенку понять смысл сказки

НОД

Познав. Разв. Ф.Э.М.П.

« Петушок» цель: познакомить с образованием числа 5 , учить считать в пределах 5 , отвечать на вопрос « Сколько» Закрепить представление о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь .Упражнять в различении геометрических фигур( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)И.у: « Когда это бывает» , « Не ошибись»

Физич развит

Ц: упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

речевое

К № Н10

Развитие основных видов движений с Гришей, Викой

Ц:  упражнять в беге с одной стороны площадки на другую.

Д/и «Я одеваюсь сам»

Ц: Обогащать представления детей о процессах одевания в осенний период; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.

Выносной материал: мячи, обручи, формочки, ,карандаши, палочки, ведерки, совочки

Работа  перед сном

Соц-комм

Выполнение движений, соответствующих тексту русской народной песенки «Заинька, походи...» (Н.Д.-Ю.У.)

Вечер

Позн ават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна К №11

Театр.-игровая деятельность: «Стоит в поле теремок» Ц: воспитание эмоциональной отзывчивости, стремление выполнять имитационные действия.

Рисование «Как белочка к зиме грибы сушила» Ц: закреплять умение рисовать  предметы             Игра Воскобовича « Чудо- крестики» закрепление формы и величины.

Д/и  «Медвежата»

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного с Гришей , Алисой и Ваней.

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Созд усл для самост игр Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: активизировать ДА

Созд усл для конструирования по сказке «Теремок». Ц:стимулировать обыгрывание постройки и включение ее в игру

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

П/и «У медведя во бору».Ц: Продолжать развивать умение детей играть в подвижную игру «У медведя во бору». Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом игры, четко проговаривать слова.

П/и «Ловкая пара»Ц: развивать глазомер, достигая хорошего результата

Наблюдение за поведением собак и кошек (поджим лапы от холода, катаются на спине -  к холоду)

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Четверг,26.11

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К№12

Рассказ  «Как звери в лесу готовятся к зиме» Ц: формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму)

Презентация «Дикие животные»

Ц: обогащать представление детей о внешнем виде животных, среде их обитания, питании.

«Надо, надо умываться по утрам и вечерам…» Ц: Продолжать формировать навыки гигиены; умываться, расчесывать волосы; вытирать лицо только своим чистым полотенцем с Гришей и Настей

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями

Внести настольно-печатные игры: лото, разрезные картинки, кубики, мозаика, пазлы по теме;

Созд усл для разукрашивания раскрасок

Привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений дома;

НОД

Речевое

К. Чуковский « Цыпленок» цель: учить правильно отвечать на вопросы , воспроизводить содержание сказки по вопросам. Закрепить произношение звука/ К / учить отчетливо произносить слова фразы с этим звуком.Чтение сказки К. Чуковского « Цыпленок»

Худ-эст (музыка)

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № Н11

Развитие основных видов движений с Денисом, Сашей Х

Ц: упражнять в беге в чередовании с ходьбой. 

Игровые ситуации на формирование элементарных навыков здоровьесберегающего поведения в повседневной жизни («Мишка поел снега и заболел»);

Выносной материал: лопатки, формочки, игрушки,  машинки

Созд усл для трудовой деятельности:  размещение кормушек для птиц на участке д\сада

Работа  перед сном

Соц-комм

Физическ

«Водичка, водичка, умой мое личико» (« Я и мое здоровье» Тарасова») Ц: Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки с мылом перед едой

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна К №11

ЧХЛ А.Яшин «Покормите птиц зимой» Ц: воспит умение слуш худ произвед

Игровые упражнения «Ходим как медведи, прыгаем как зайчики»;Ц: Развивать ловкость, выносливость. Конструирование : « Пирамида» закрепить знания детей о форме и высоте предмета.

Д/и «Спрячь животных в их домики»

Ц: развит логич мышления у Полины, Вити

Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Внести атрибуты животных для уголка сюжетно-ролевых игр;

трафареты, обводки (домашние и дикие животные, листья);

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Наблюдение за деревьями. Цель: Формировать представления о временах года.

Чтение потешки и выполнение соответствующих движений(Н.Д.-Ю.У.)

П/и: «Птицы и кошка» Ц: повышение ДА на пргулке

П/и «Лохматый пёс» Ц: учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге

Элементарные трудовые поручения: собрать игрушки после прогулки

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Пятница, 27.11

Утро

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Утренняя гимнастика К№12

Игра-драматизация по сказке «Теремок», этюды «Дикие животные» Ц: развитие пантомимики

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…» (Н.Д.-Ю.У.) Ц: развитие речи и ММР

Изготовление волшебной книги о животных. Ц: актуализировать и обогащать номинативный и предикативный словарь детей по теме «Дикие животные»

Д/и: «Что умеют делать звери?» Ц: развитие речи Настей и Вероникой

Д/и  «Какие животные чем питаются»

Ц: расширение  представлений о животных

Созд усл для рассматривания иллюстраций к рассказу К.Д.Ушинского «Спор животных»

Созд усл для НПИ складывание узора из геометрической мозаики, осязательное обследование предмета с закрытыми глазами («Отгадай, что это?»).

Понаблюдать за способом перенесения зимних условий насекомыми (обследовать деревья с трещинами дощатый забор, сложенные доски) и др;

НОД

Худ-эстет

(лепка/апплик)

Лепка: « Уточка» цель: Познакомить детей с дымковской игрушкой « уточка» обратить внимание на красоту  слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства.Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы примазывания , сглаживания, приплющивания.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

К № Н12

Развитие основных видов движений у Миши и Саши П  Ц:

Упражнять в остановке во время ходьбы и бега.

Формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид. (каждый день)

Выносной материал: мячи, обручи, формочки, ,карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Работа  перед сном

Соц-комм

Физическ

«Очень, нужен людям сон» Ц: Развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы.

Вечер

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Оздоровит гимнастика после сна К№11

ЧХЛ В. Бианки «Как звери готовятся к зиме», просмотр презентации «Как звери готовятся к зиме»,  беседа по содержанию рассказа Ц: воспитыв умение слушать произведение

« Животные леса» - раскрашиваем  карточки с изображением животных  закрепляем цвета у зайца- белая шубка , у лисы- оранжевая и т.д,

Разучить считалку: Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать!

(Н.Д.-Ю.У.) Ц:активизация словаря, развитие речи у Саши Х, Саши П

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Созд усл для сюжетно – ролевых игр по желанию

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны.

Прогулка

Познават

Соц-комм

Физическ

Речевое

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками Ц: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Игры детей с выносным материалом.

 Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Трудовая деятельность Ц: учить правильно пользоваться лопатками

П/и «Кот и мыши» Ц: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.