Образовательный проект для детей 5 – 6 лет познавательно-творческого характера «УДИВИТЕЛЬНАЯ НИТЬ»
методическая разработка (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад № 55 общеразвивающего вида г. Владивостока»

Образовательный проект

для детей 5 – 6 лет познавательно-творческого характера

«УДИВИТЕЛЬНАЯ НИТЬ»

Автор проекта: Зайцева Лилия Анатольевна, воспитатель                                                         

2020

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт проекта……..…………………………………………………………..3

2. Структура проекта…………………………………………………………….4-5

3. Этапы проекта…………………………………………………………………6-7

4. Перспективно-тематический план реализации проекта……………………8-9

Литература  ………………………………………………………………………10

Приложения:

      -   презентация «Как и когда возникли нитки»

• сказки и стихи про нитки;
• пальчиковая гимнастика с нитками;
• электронный каталог поделок из ниток;
• выставка семейных елочных игрушек из ниток;
• волонтерская акция «Подвесной модуль в детский дом»;
• детские работы на выставки и конкурсы;
• фотоматериалы.

1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА

2. СТРУКТУРА ПРОЕКТА

Актуальность проекта. Когда появляется на свет человек, первое, с чем он соприкасается - ткань. Пеленка, распашонка, одеяльце, шапочка. Всё соткано, связано, сшито из разных ниток. Наверное, каждый из нас хоть раз задумывался о происхождении ниток: почему они так называются, кто и когда придумал этот незаменимый материал, что из каких ниток можно сделать?

        В ходе работы над   образовательным проектом попробуем с детьми найти ответы, на возникающие вопросы.    

Выявление проблемы. У большинства детей недостаточно сформированы:

• понятия о нитках и тканях;
• знания об их возникновении;
• технические приемы работы разными нитками и в сочетании с материалами изодеятельности;
• познавательные процессы и функции: речь, восприятие, воображение, представление, усидчивость и аккуратность.

Цель проекта: Развитие художественно-творческих и познавательных способностей детей в процессе ознакомления и работы с нитками разного происхождения.

Задачи проекта

Образовательная: Расширить и углубить представление детей о роли нитки в жизни человека. Познакомить детей с историей возникновения ниток. Закрепить знания детей об особенностях производства разных нитей. Учить приёмам и способам работы с разными нитками в сочетании с пластилином, бумагой, картоном, пуговицами и т.п.). Совершенствовать навыки работы с приемами изодеятельности.

Воспитательная: Воспитывать уважение к труду людей, изготавливающих нити и изделия из них; усидчивость и желание оказывать помощь друг другу; аккуратность.

Развивающая: Обеспечивать условия для развития фантазии, внимания, глазомера, творческие способности.  Дать возможность детям почувствовать себя исследователями.

Гипотеза образовательного проекта. В результате целенаправленной и системной работы с детьми дошкольного возраста по теме: «Удивительная нить» возможно, у детей будут сформированы простейшие представления об истории возникновения ниток и их предназначении для человека, разовьётся моторика, речь, творческое воображение, раскроются артистические данные.

Принципы реализации проекта:        

        1. Доступность:

• учет возрастных особенностей детей;
• адаптированность материала.

        2. Систематичность и последовательность:

• постепенная подача материала от простого к сложному;
• частое повторение усвоенных знаний, правил и норм.

      3. Наглядность и занимательность:

• предлагаемый материал должен быть понятным, нести занимательное начало, быть игровым или с элементами игры, сюрприза

        4. Динамичность: Интеграция проекта в разные виды деятельности.

        5. Дифференциация: Создание благоприятной (специальной) среды для усвоения предложенного к изучению материала каждым ребёнком.

Особенности проектного метода при работе с дошкольниками: Основной целью проектного метода является развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

3. ЭТАПЫ ПРОЕКТА

Ресурсы Проекта:

1. Кадровые: Педагоги, старший воспитатель, младший воспитатель группы, родители воспитанников.
2. Материально–технические: Групповое помещение, музыкальный зал детского сада, мультипроектор (телевизор), ноутбук.
3. Финансовые: Средне затратный проект.

Ожидаемый результат Проекта: 

1. Для педагогов:

• освоение проектного метода;
• повышение уровня педагогической компетентности, профессиональный рост;
• повышение качества работы с детьми через использование различных видов деятельности.

2. Для детей:

• будут иметь представление о нитках, тканях и уметь объяснить их для человека значение другим;
• приобретут практические умения в изготовлении поделок из ниток разными способами изодеятельности;
• сформируются простейшие представления об окружающем нас мире предметов.
• повысится познавательно-исследовательский интерес.

3. Для родителей (законных представителей): Партнерские отношения родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

Перспективно-тематический план реализации проекта «Волшебные клубочки»

Литература.

В.Преображенская «Поделки из ниток и пуговиц, бусин»

Л.Бурундукова «Волшебная изонить»

Н.В.Величко «Поделки из ниток»

И.В.Новикова «Фигурки и игрушки  из ниток и пряжи»

Т.И.Прохорова «Новые технии работы с шерстяными нитками»          (мастер-класс)

Энциклопедия «Я познаю мир»

Приложение.

Игры с веревками – Лазерный лабиринт

Возьмите клубок шерстяных ниток, лучше ярких, и натяните нити в комнате между всеми элементами: стульями, столом, диваном, шкафом. У вас получится вид лазерной сигнализации в квартире или лазерный лабиринт. Суть игры: ребенок должен пройти лабиринт, не задевая «лазерные лучи». Детская игра способствует развитию координации и ловкости.

Игры с веревками – Человек Паук

Предложите ребенку поиграть в Человека Паука и сплести паутину на ножках стула. Пару часов свободного времени и тишины вам обеспечены.

«Укротитель ниток»

Эту игру можно предложить детям от 3 до 6 лет.

Однако ее изготовлению нужно уделить чуточку времени. Возьмите пластмассовый шарик, который обычно используют для наполнения сухих бассейнов. Сделайте в нём небольшое отверстие;  как правило, в мячиках есть отверстие, его можно лишь немного увеличить. И еще вам понадобится бельевая веревка диаметром от 2 мм. и длиной 2-3 метра. Один конец шнура продеть в сделанное отверстие в мячике. Если веревочка будет выпадать, следует сделать сквозное отверстие и закрепить при помощи узла.

Игрушка готова, можно приступать к игре. Ребёнку даёте шарик с размотанной нитью. Задача малыша — намотать шнурок на мячик таким образом, чтобы он не соскочил. Для одного ребенка – это игрушка головоломка. А если вы сделаете 2 игрушки, то можете устраивать соревнования между детками. Эта игра помогает развивать мелкую моторику пальцев и развивает координацию.

Знакомство с терминами.

Прялка и веретено.
Одеждой первобытных людей служили шкуры. Потом люди научились стричь животных и прясть длинные нити, закручивая волоски шерсти инструментами, которые некоторые народы используют еще сегодня: прялкой и веретеном.
Нить наматывалась на веретено, которое имело острый конец. Вскоре были изобретены станки, чтобы переплетать нити между собой. На больших станках в Средней Азии до сих пор ткут ковры из шерсти и шёлка, применяя технику ткачества прошедших веков.
Лён и хлопок.
Лён и хлопок — растительного происхождения. Лён с голубыми цветками умели выращивать уже в древние времена. Из льняной ткани были сшиты одежды египтян. Хлопок стал известен намного позже. Впервые он был выращен в Индии и распространился в Европе лишь после открытия Америки. Это растение с белыми цветами культивируется на огромных площадях земли.
Китайский шёлк.
Шёлковая нить, тонкая и прочная, получена из гусеницы шелкопряда. Нить свёрнута в форме яйца внутри личинки гусеницы, из которой рождается бабочка.
Шёлк появился в Европе в средние века.
Китайцы долго хранили секрет получения шёлка, угрожая смертью тому, кто раскроет его. Легенда гласит, что итальянский монах, на обратном пути из Китая, спрятал несколько личинок в палке, которая служила ему опорой в дороге.
Синтетические ткани.
Не имеют ни растительного, ни животного происхождения. Их производят из химических волокон.

Знаете ли вы, что: 1. Раньше пряли с веретеном, затем с барабаном. Ныне существуют очень быстрые прялки. Шерсть скручивается в бобины и клубки. 2. Чесание шерсти: волоски шерсти прочёсываются чесалками с острыми зубцами. Когда волоски почёсаны, они готовы к следующему этапу. 3. Нитки окрашивались. Раньше использовали сок овощей, сейчас — химические красители. 4. Раньше станки управлялись вручную. В 1808 году Жаккаром был изобретен новый станок, который справлялся с различными операциями автоматически. 5. Сказка «Спящая красавица» рассказывает историю принцессы, которой злая фея напорочила смерть от укола веретеном. Оживить её мог только поцелуй принца.

Не губи ты жизнь бездельем –
Занимайся рукодельем!
Шей, вяжи – не унывай,
Или гладью вышивай.
Вот иголки, нитки, пяльца
Для проворных наших пальцев.

Ткани, ленточки, кайма –
Закружилась голова!
То, что любим — вышиваем,
Всё прилежно оформляем.
Результат – на радость нам,
Нашим близким и друзьям.
А закончена работа,
Тут уж новая забота
Вновь сюжеты выбирать.
Шить, вязать иль вышивать…  А.Волкова

«Игра с ниткой».

(пальчивовая гимнастика)

Разотру я нитку сильно,

На каждый пальчик накручу.

Раскручу я нитку снова,

Никого не обойду.

Потяну я нитку сильно,

Ох, и крепкая она!

Покручу я руку вправо,

Влево нитку раскручу

И прижму руки к плечу.

Плечи нежно разомну.

      Не забуду щечки, ушки,

      Пройдусь руками по макушке

И спрячу ниточку в ракушке.