Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Наблюдение за трудом дворника, подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться и помогать взрослым.

- С.р. игра «Строители».

Цель: способствовать развитию воображения и умения договариваться о ролях.

- Рассматривание картин из серии «Безопасность».

Цель: вспомнить с детьми правила безопасного поведения.

- Рассказы детей «Улица, на которой я живу».

Цель: расширять представления о родном городе.

- Беседа «Как вести себя в группе».

Цель: напомнить детям, что является причиной травм в детском саду.

- Рассказ воспитателя «Красивые места моего города».

Цель: продолжить знакомство с достопримечательностями города.

- Виртуальная экскурсия «Мой родной город».

Цель: дать детям представления об инфраструктуре города, расширять знания об улицах и разнообразии домов.

- Игра «Сложи из палочек».

Цель: развивать зрительное внимание и память, мелкую моторику.

- Упражнение «Где это можно увидеть».

Цель: развивать мышление и умение анализировать.

- Экскурсия по группе.

Цель: обратить внимание детей, что в группе появились новые интересные игры.

- Наблюдение за автомобилями.

Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

- Д.и. «Назови одним словом».

Цель: развивать умение называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом.

- Упражнение «Назови ласково».

Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

- Чтение Ю. Мориц «Дом гнома, гном — дома!».

Цель: формировать чувство юмора.

- Упражнение «Доскажи словечко».

Цель: учить подбирать слова по смыслу предложения или рассказа.

- Чтение А. Рындина «Сказка про детский сад».

Цель: начать знакомство с рассказом.

- Упражнение «Мой, моя, моё».

Цель: формировать грамматический строй речи.

- Рассказ воспитателя о музее.

Цель: познакомить детей с назначением музея, обогатить словарь по теме.

- Д.и. «Обведи по трафарету и раскрась».

Цель: формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов.

- Рассматривание картин осени в музее сада.

Цель: приобщать детей к искусству, расширять знания о правилах поведения в музее.

- Выкладывание домов из геометрических фигур.

Цель: учить выкладывать картинку по образцу.

- Д.и. «Покажи окошечко как у меня».

Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах.

-

- Физминутка «Улыбнись».

Цель: создать радостное настроение, удовлетворить потребность в движении.

- П.и. «Свободное место».

Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.

- П.и. «Кому катить мячик».

Цель: упражнять детей в прокатывании мяча.

- П.и. «Собираем урожай».

Цель: вспомнить слова и правила игры.

- П.и. «Свободное место».

Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Фотоальбом

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям на прогулке понаблюдать с детьми за достопримечательностями города
• Предложить родителям выучить с детьми стихотворение о городе
• Предложить родителям поучаствовать в создании группового фотоальбома «Я в моём городе»

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «Как правильно вести себя в группе». Цель: формировать умения не толкаться, не кричать, делиться игрушками при общении с другими детьми

- Упражнение «Поможем няне накрыть на стол». Цель: формировать желание участвовать в посильном труде

- Рассматривание картин с пейзажами осени. Цель: показать красоту родного края осенью

- Упражнение «Как сказать?» Цель: формировать умение словесно выражать просьбу о помощи

- Разгадывание загадок про осень. Цель: учить детей отгадывать загадки, развивать мышление

- Рассматривание осенних листочков. Цель: продолжить знакомство с признаками осени, ввести понятие «листопад»

- Упражнение «Найди пару» (с осенними листочками). Цель: формировать умение находить листья с одного дерева

- Разрезные картинки по тем «Осень». Цель: формировать умение собирать целое из частей

- Рассматривание картины «Осень». Цель: формировать умение отвечать на вопросы по содержанию картины, уточнить осенние признаки

- Упражнение «Ветерок». Цель: формирование правильного звукопроизношения

- Чтение художественной литературы по выбору воспитателя. Цель: вспомнить разученные стихи

- Упражнение «Какой лист». Цель: формировать умение образовывать прилагательные и употреблять их в речи

- Чтение художественной литературы М. Шкурина «Дождик». Цель: расширять представления о дожде

- Лепка «Сосиски для котят». Цель: продолжать учить работать с пластилином

- Коллективная работа «Листопад». Цель: познакомить детей с приёмом примакивания

- Коллективная работа «Листопад». Цель: вызвать положительный отклик от совместной работы

- Упражнение «Осенние листочки». Цель: развивать навыки правильного дыхания

- Упражнение «Прокати мяч». Цель: приучать детей действовать совместно

- Беседа с детьми «Что делать, чтобы не заболеть». Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни

- Упражнение «Найди своё место». Цель: приучать детей строиться в колонну по одному

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр (посуда, муляжи овощей, фруктов, ягод, детские фартучки и т.д.)

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям на прогулке понаблюдать с детьми за признаками осени
• Предложить родителям выучить с детьми стихотворение об осени
• Предложить родителям выполнить рисунки осенней тематики

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «Что растёт в нашей местности».

Цель: расширять представления о малой родине.

- Интерактивная экскурсия - сбор урожая овощей на огороде.

Цель: показать особенности произрастания некоторых овощей.

- Упражнение «Что нам осень принесла».

Цель: закрепить умение классифицировать овощи, фрукты и ягоды.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Узнай по вкусу и запаху».

Цель: показать детям значение осязания и обоняния, вспомнить названия овощей и фруктов.

- Упражнения с тактильными дощечками, шнуровки, игры с прищепками.

Цель: способствовать развитию тактильного восприятия.

- Упражнение «Волшебный мешочек».

Цель: обогащать словарь детей, вспомнить названия овощей и фруктов.

- Упражнение «Цепочка».

Цель: упражнение в образовании новых слов по образцу.

- Чтение С. Георгиев «Бабушкин садик».

Цель: побудить детей к обсуждению произведения.

- Дидактическая игра «Что это и где используется».

Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях.

- Упражнение «Много, один, ни одного» (на морковках).

Цель: формировать представление детей о множестве.

- Настольные паззлы или разрезные картинки «Овощи».

Цель: формировать умение играть в настольные игры.

- Упражнения с плодами ореха или массажными мячиками «Орех».

Цель: стимулировать развитие речи через мелкую моторику.

- Упражнение «Что нарисовано на картинке».

Цель: обогащать словарь детей названиями овощей.

- Чтение Я.

Бжехва «Помидор».

Цель: воспитывать умение слушать новые стихи.

- Заучивание р.н.п. «Огуречик».

Цель: развивать память у детей.

- Составление рассказов об осени по мнемотаблицам.

Цель: формировать умение составлять небольшие

- Трафареты и шаблоны по теме недели.

Цель: продолжить учить использовать в работе шаблоны и трафареты.

- Разрезные картинки «Овощи и фрукты».

Цель: закрепить умение классифицировать овощи и фрукты.

- Музыкальная игра «Огуречик».

Цель: познакомить с игрой.

- Игра «Ягоды, овощи и фрукты».

Цель: развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и выкладывать ряды, состоящие из одинаковых изображений.

рассказы с опорой на схему.

- Аппликация с подгруппой «Банка с помидорами».

Цель: формировать умение аккуратно наносить клей на детали.

- Физминутка «Как-то вечером на грядке».

Цель: разучить слова.

- Беседа «Витамины на столе».

Цель: формирование представления о пользе правильного питания.

- Внесение атрибутов к игре «Кто быстрее скрутит ленту».

Цель: вызвать интерес к играм.

- П.и. «Собираем урожай».

Цель: познакомить с новой игрой.

- П.и. «Из обруча в обруч».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

- Физминутка «Урожай» Н. Нищева.

Цель: познакомить с новой игрой.

- Рассказ воспитателя о пользе овощей для здоровья.

Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

- Упражнение «Осенние листочки».

Цель: познакомить с упражнениями, укрепляющими дыхательную систему, развивать навыки правильного дыхания

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
• Шнуровки
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям по возможности при выезде загород понаблюдать совместно за ростом и сбором урожая
• Предложить родителям выучить с детьми стихотворение об овощах
• Предложить родителям выполнить рисунки по теме
• Предложить родителям привлечь детей к приготовлению овощей

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

- Рассматривание плаката «Фрукты».

Цель: начать знакомство с фруктами.

- Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

- Игра «Тяжёлый — лёгкий».

Цель: продолжить знакомство с понятиями «Противоположный, наоборот».

- Д.и. «Разложи по цвету» (любые варианты)

Цель: развить умение группировать предметы по цвету

- Упражнение «Что нам осень принесла».

Цель: обогащать словарь детей названиями фруктов.

- Упражнение «Что купила мама?»

Цель: помочь детям составлять предложения с однородными членами.

- Чтение В. Волина «Осень добрая пришла».

Цель: воспитывать умение слушать стихи.

- Упражнение «Что в комочке» (фрукты).

Цель: стимулировать развитие речи через моторику.

- Упражнение «Фруктовый сок».

Цель: формировать умение образовывать прилагательные от существительных, отвечать развёрнутыми предложениями.

- Рисование с подгруппой детей «Фрукты» (тонирование двойных трафаретов фруктов).

Цель: формировать умение детей правильно держать кисть.

- Настольная игра «Найди предмет такого же цвета».

Цель: способствовать развитию цветовосприятия.

- Разрезные картинки «Овощи и фрукты».

Цель: закрепить умение классифицировать овощи и фрукты.

- Игра «Ягоды, овощи и фрукты».

Цель: развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и выкладывать ряды, состоящие из одинаковых изображений.

рассказы с опорой на схему.

- Рассказ воспитателя о пользе фруктов для развития детей.

Цель: формировать основы здорового образа жизни.

- П.и. «Раз, два, три — беги».

Цель: приучать детей действовать по сигналу.

- П.и. «Солнышко и дождик».

Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям поговорить с детьми о пользе фруктов
• Предложить родителям выучить с детьми стихотворение о фруктах
• Предложить родителям привлечь детей к изготовлению заготовок из фруктов

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- С.р.и. «Тихая охота».

Цель: способствовать развитию игрового замысла.

- Беседа «Чтобы не потеряться в лесу».

Цель: напомнить о безопасном поведении в лесу.

- С.р. игра «Едем в лес».

Цель: учить устанавливать взаимосвязи в игре.

- Просмотр презентации «Детям о грибах и ягодах». Цель: познакомить с особенностями и разнообразием грибов и ягод.

- Игра «Ароматная радость».

Цель: развивать обоняние.

- Упражнение «Посчитай грибы и ягоды».

Цель: учить пользоваться правильными приёмами пересчёта в пределах 5.

- Дидактические игры по выбору воспитателя.

Цель: продолжить формировать умение играть в настольные игры.

- Упражнение «Назови грибы и ягоды».

Цель: обогащать словарь детей названиями грибов и ягод.

- Игра «Наоборот».

Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

- Чтение Н. Саконская «В лесу».

Цель: развивать слуховое внимание.

- Игра «Измени по образцу».

Цель: способствовать развитию грамотной речи.

- Дидактическая игра «Скажи по-другому».

Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению.

- Самостоятельное рисование.

Цель: способствовать развитию графических навыков.

- Раскраски по теме.

Цель: учить закрашивать, не выходя за линию.

- Вырезывание деталей грибов и ягод из геометрических фигур.

Цель: формировать умение скруглять углы, подготовить детали к аппликации.

- Лепка «Грибы и ягоды» по замыслу. Цель: развивать моторику, аккуратность в работе с пластилином.

- Рассматривание альбома «Грибы».

Цель: рассмотреть особенности шляпок и ножек у разных грибов.

- Физминутка «В лес за грибами и ягодами».

Цель: учить координировать речь и движение.

- П.и. «Меткие стрелки».

Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность, совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.

- П.и. «Из обруча в обруч».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

- Беседа «Чем полезны грибы и ягоды».

Цель: формирование представлений о правильном питании.

- П.и. «Бездомный заяц».

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

- П.и. «Собираем грибы и ягоды».

Цель: развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям приготовить грибы и ягоды
• Предложить родителям выучить с детьми стихотворение о грибах и ягодах
• Предложить родителям по возможности сходить с детьми в лес

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Рассматривание альбома «Деревья России».

Цель: расширять представления о флоре России.

- Рассказ воспитателя о лесных пожарах.

Цель: вспомнить причины и правила поведения во время пожара.

- Помощь в окапывании деревьев и кустарников.

Цель: развивать трудовые навыки.

- Настольная игра «Найди дерево по семенам».

Цель: закрепить знания детей о плодах и семенах деревьев.

- Наблюдение за опадающими листьями.

Цель: развивать наблюдательность и закрепить знания детей о признаках осени в неживой природе.

- Обучающая презентация «Кто на дереве живёт».

Цель: показать, как важно дерево в жизни животных и насекомых.

- Познавательная деятельность «Древесина и её свойства».

Цель: расширить знания детей о возможности использования древесины.

- Сравнение различных деревьев.

Цель: формировать умение доказывать свои гипотезы.

- Упражнение «Запомни 3 слова» (картинок по теме). Цель: способствовать развитию памяти.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Растениям легче дышится, если почву полить и взрыхлить».

Цель: познакомиться со свойствами почвы.

- Беседа «Что делают из дерева».

Цель: формировать представления о важности природы, стремление её оберегать.

- Чтение Л. Толстой «Дуб и орешник».

Цель: обогащать знания детей о деревьях через литературу.

- Проблемная ситуация «Кто на дереве живёт».

Цель: показать, что дерево важно для птиц и разных насекомых, лесных животных.

- Дидактическая игра «Скажи по — другому».

Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению.

- Чтение А. С. Пушкин «У Лукоморья дуб зелёный».

Цель: начать знакомство с творчеством Пушкина.

- Рассказ воспитателя о том, что такое бор и роща.

Цель: обогатить словарь детей.

- Пение песен о лесе, частушки.

Цель: поддержать интерес к музыке.

- Повторение хоровода «Во поле берёза стояла».

Цель: развивать пластичность движений.

- Конструирование «Домик лесника».

Цель: закрепить конструктивные навыки детей.

- Раскраски «Деревья и листья».

Цель: закрепить аккуратное закрашивание.

- Рисование «Большое и маленькое дерево».

Цель: продолжить учить рисовать деревья.

- Рисование ладошками «Дерево дружбы».

Цель: вызвать радость от коллективного творчества.

- Физминутка «Выросли деревья в поле».

Цель: познакомить с новой игрой.

- П.и. «Раз, два, три, к дереву беги».

Цель: закрепить названия деревьев на участке.

- Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо».

Цель: развивать координацию речи и движения.

- Дыхательные упражнения «В лесу».

Цель: формировать привычку правильного дыхания.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям на прогулке понаблюдать с детьми за деревьями
• Предложить родителям собрать и засушить листья в гербарий
• Предложить родителям обратить внимание на вещи, при создании которых использовались деревья (мебель, бумага и т. п.)

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Трудовые поручения.

Цель: учить детей доводить начатое дело до конца, обсудить поговорку «Сделал дело — гуляй смело».

- Упражнение «Что должно быть у каждого».

Цель: напомнить детям о предметах личной гигиены: зубной щётке, расчёске, носовом платке.

- Наблюдение за птицами.

Цели: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Из чего птицы строят гнезда?»

Цель: выявить некоторые особенности образа жизни птиц.

- Развивающие карточки «Какая картинка лишняя».

Цель: закреплять счёт в пределах 3, развивать логическое мышление.

- Просмотр презентации «Детям о птицах». Цель: расширять представления детей о жизни птиц.

- Упражнение «Кто что делает».

Цель: способствовать расширению глагольного словаря.

- Разучивание стихотворения «Десять птичек — стайка» И. Токмаковой.

Цель: способствовать развитию памяти, обогатить словарь детей названиями птиц.

- Игра «Наоборот».

Цель : развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели).

- Дидактическая игра «Чего много?»

Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа.

- Рисование по мокрому песку «Следы птиц».

Цель: развивать моторику.

- Лепка с подгруппой «Птички на кормушке».

Цель: учить детей украшать свою работу, наносить рисунки стекой.

- Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Скворечник».

Цель: учить выкладывать геометрические фигуры по словесной инструкции.

- Самостоятельное рисование мелками на асфальте.

Цель: создать условия для творческой активности детей.

- Обрывная аппликация с подгруппой «Птицы — наши друзья».

Цель: продолжить учить детей работать в технике обрывной аппликации, аккуратно пользоваться клейстером и кистью.

- Физминутка «Четыре цапли».

Цель: развивать умение координировать речь и движение.

- П.и. «Поймай комара».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах. 

- П.и. «Грачи летят».

Цель: вспомнить правила игры, развлечь детей. 

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр
• Раскраски
• Обводки

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям на прогулке понаблюдать с детьми за поведением птиц
• Предложить родителям покормить с детьми птиц
• Предложить родителям выучить с детьми стихотворение о птицах
• Предложить родителям сходить с детьми в зоологический музей или в зоопарк

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Сбор осенних листьев на участке.

Цель: формировать умение трудиться и замечать результаты своего труда.

- Рассматривание осенних листочков.

Цель: продолжить знакомство с признаками осени, ввести понятие «листопад».

- Наблюдение за состоянием погоды. 

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

- Разгадывание загадок про осень.

Цель: учить детей отгадывать загадки, развивать мышление.

- Экскурсия по территории сада.

Цель: определить изменения, произошедшие с растениями, вспомнить признаки осени.

- Игры с осенними листьями «Найди такой же», «Какого листа не стало». Цель: развивать внимание и наблюдательность.

- Рассматривание картины «Осень».

Цель: формировать умение отвечать на вопросы по содержанию картины, уточнить осенние признаки.

- Разучивание стихотворения «Кричит ворона» Е. Интулов.

Цель: знакомить с образом осени в литературе.

- Знакомство с потешкой «Дождик, дождик».

Цель: подготовиться к заучиванию.

- Упражнение «Ветерок».

Цель: формирование правильного звукопроизношения.

- Беседа «Что я вижу».

Цель: способствовать развитию связной речи.

- Чтение стихотворений А. С. Пушкина об осени.

Цель: продолжить знакомство с творчеством поэта.

- Имитационное упражнение «Ходит осень в нашем парке».

Цель: способствовать развитию выразительности речи.

- Этюд «Осенние листья».

Цель: развивать воображение детей.

- Рассказ «Кисточки» о красках осени (презентация).

Цель: знакомить детей со средствами выразительности.

- Песенка-инсценировка «Дождик» (Музыка с мамой, Железнова).

Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах.

- Рассматривание картины Щербакова «Осенняя пора».

Цель: продолжать учить рассматривать картины об осени, определять их характер и настроение.

- Сбор и сравнение осенних листьев.

Цель: развивать чувство прекрасного, умение воспринимать оттенки цвета.

- Физминутка «Дождик».

Цель: формировать умение сочетать движения с текстом.

- Рассматривание картины «Зайка под дождём».

Цель: рассказать детям о том, что осенью можно заболеть.

- Упражнение «Осенние листочки».

Цель: развивать навыки правильного дыхания.

- П.и. «Осенние листья».

Цель: формировать умение двигаться с предметами.

- Физминутка «Осень, по утрам морозы…».

Цель: познакомить детей с игрой.

- Беседа «Здоровье на грядке».

Цель: вспомнить о пользе витаминов для здоровья.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми посетить парк и обратить внимание на признаки осени
• Предложить родителям выучить с детьми стихотворение об осени
• Предложить родителям выполнить фотографии осенней тематики

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- С. р. игра с участием воспитателя «В зоопарке заболел слон». Цель: расширить представления детей о профессии ветеринара

- Создание проблемной ситуации «Волчонок заболел». Цель: стимулировать игровые действия на тему «Ветеринар»

- Рассказы детей «Я умею …» Цель: продолжить формировать самооценку детей

- Лото «В мире животных». Цель: вспомнить правила игры, названия животных

- Игра с перевоплощением (волк, заяц, медведь и т. п.)

Цель: формировать умение детей имитировать характерные для животного движения – действия, применять свои знания и двигательный опыт, развивать воображение

- Развивающая игра «Четвёртый лишний» (животные). Цель: развивать умение обобщать и классифицировать предметы

- Рассматривание иллюстраций к сказкам о диких животных. Цель: продолжить учить внимательно рассматривать иллюстрации

- Д. и. «С какого дерева листок». Цель: закрепить названия знакомых деревьев

- Рассматривание картины «Дикие животные». Цель: определить уровень знаний детей по данной теме

- Упражнение «Кто нарисован на картинке». Цель: закрепить названия животных и их детёнышей

- Чтение «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской.

Цель: побудить детей повторять небольшие фразы из текста

- Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию

- Рассказывание «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак. Цель: побудить детей отвечать на вопросы по тексту

- Чтение С. Маршак «Сказка об умном мышонке». Цель: дать оценку поведения мышонка

- Чтение А. Толстой «Лиса». Цель: продолжать учить внимательно слушать произведение

- Чтение любимых сказок о животных по выбору детей. Цель: вспомнить сказки о животных

- Выкладывание лисички из геометрических фигур. Цель: закрепить названия геометрических фигур, подготовиться к аппликации

- Лепка из глины с подгруппой «Зайка серенький». Цель: закрепить приёмы лепки

- Аппликация из треугольников с подгруппой «Волчок». Цель: продолжить учить наносить клей на деталь, пользоваться салфеткой

- Д. и. «Собери гусеничку». Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета

- Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно

- Дыхательное упражнение «Лети бабочка». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма

- Упражнение «Медвежата». Цель: развивать равновесие

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Маски животных
• Кукольный театр по сказкам

Взаимодействие с семьёй

• Беседа «Любимое животное – игрушка Вашего ребенка дома»
• Изготовление масок для театра «Теремок», «Колобок»
• Предложить родителям книги для чтения дома по теме

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Чтение С. Капустян «Маша обедает». Цель: вспомнить правила поведения за столом

- Игра «А!» (поиск ребёнка с завязанными глазами). Цель: учить определять сверстника по голосу

- Игровое упражнение «Волшебные перчатки». Цель: закрепить умение намыливать руки до образования пены

- Рассматривание плаката «Тело человека». Цель: вспомнить названия частей тела человека

- Рассматривание фотографий людей разного возраста. Цель: развивать умение фиксировать действие превращения, употреблять слова «Был-стал-станет»

- Проблемная ситуация «Что я могу узнать руками». Цель: развивать тактильное восприятие у детей

- Игра «Что у меня есть и для чего»

Цель: Расширять представления ребенка о строении тела человека

- Познавательно-исследовательская деятельность «Посмотрим друг на друга». Цель: выяснить, что все дети похожи друг на друга, но у каждого есть индивидуальные особенности

- Чтение С. Чёрный «Про Катюшу». Цель: обсудить поступки героев

- Упражнение «Чего не стало». Цель: формировать умение изменять существительные по родам

- Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию

- Д. и. «Что нарисовано на картинке». Цель: формировать умение описывать предмет, изображённый на рисунке

- Выкладывание из геометрических фигур человечка. Цель: закрепление знания геометрических фигур, закрепление по теме

- Лепка из пластилина «Машенька». Цель: закреплять умение использовать в работе изображение туловища человека в виде конуса, руки в виде жгутиков, голова в виде шара

- Рисование «Обведи свою ладошку и раскрась»

Цель: совершенствование умения обводить изображение по контуру, украшать по замыслу

- Беседа «Для чего нужна зарядка». Цель: помочь детям осознать важность физических упражнений

- Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно

- Упражнение «Ветерок». Цель: развивать навыки правильного дыхания

- Упражнение «Пары». Цель: формировать умение ходить по два, парами, действовать совместно

- Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо». Цель: способствовать снятию напряжения, повторить слова

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Книга Части тела человека»
• Дидактическая игра
• Упражнение на дыхание
• Игры с бумажными куклами

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям провести беседу с детьми на тему «Как нужно ухаживать за собой»
• Предложить прочитать стихотворение-небылицу Л. Яхниной «Очень правдивая история»
• Оформление альбома «Как быстро я расту»

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Поручение «Разложим материал для занятий». Цель: поощрять желание трудиться

- Создание проблемной ситуации «Одежда испачкалась». Цель: создать условия для с. р. Игры

- Рассказы детей «Чего я раньше не умел». Цель: формировать представления о себе, как о развивающейся личности

- Упражнение «Расскажем Винни-пуху, как правильно складывать одежду». Цель: уточнить представления о бережном отношении к вещам

- Игровое упражнение «Расскажи чистюле о своей одежде». Цель: вспомнить назначение одежды

- С. р. игра «Ателье одежды». Цель: учить детей разнообразно действовать с предметами-заместителями

- Д. и. «Разложи по форме» (любые варианты). Цель: продолжить развивать умение группировать предметы по форме

- Развивающая игра «Чего не стало» (одежда). Цель: способствовать развитию памяти и восприятия

- Рассматривание разных видов ткани. Цель: продолжить знакомство со свойствами ткани

- Д. и. «Подбери шапку кукле». Цель: упражнять в умении сравнивать и соотносить предметы по величине

- Рассматривание картины «Дети осенью». Цель: рассмотреть, во что одеты дети, закрепить признаки осени

- Познавательно-исследовательская деятельность «Ткань и ее свойства». Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами ткани

- Развивающая игра «Ассоциации». Цель: развивать мышление, умение устанавливать простейшие связи между предметами

- Чтение Л. Милева «Быстроножка и серая одёжка». Цель: познакомить с новым произведением

- Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию

- Чтение песенки «Храбрецы» в обр. С Маршака. Цель: знакомить с творчеством С. Маршака

- Д. и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово

- Чтение рассказов по выбору воспитателя. Цель: продолжать приобщать детей к художественной литературе

- Упражнение «Магазин». Цель: обогащать словарь детей названиями одежды

- Чтение Л. Воронкова «Маша-растеряша». Цель: обсудить поведение героя

- Упражнение «Развесь одежду», игры с прищепками. Цель: развивать моторику, способствовать развитию речи

- Проблемная ситуация «Как раскрасить куртку в зелёный цвет». Цель: напомнить способ получения зелёной краски из двух других цветов, создать карту смешивания

- Рисование с подгруппой «Дождевик в горошек». Цель: продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы, распределять изображение по всему пространству

- Аппликация с подгруппой «Красивые платочки». Цель: формировать умение выкладывать фигуры по углам и в центре, аккуратно пользоваться клеем

- Разрезные картинки по теме недели. Цель: активизировать словарь, развивать восприятие

- Оформление выставки «Магазин платьев». Цель: формировать эстетические чувства у детей

- Рассматривание картины «Мальчик заболел». Цель: донести до детей, что болеть грустно и плохо, формировать привычку к здоровому образу жизни

- Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие

- Упражнение «Надуй шарик». Цель: развивать дыхательную систему

- Беседа «Как правильно одеваться на прогулку». Цель: напомнить детям о головных уборах

- Беседа «Зачем завязывать шнурки». Цель: формировать основы безопасной ходьбы

- Дыхательное упражнение «Лети бабочка». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра «Заплатка», «Застежки»
• Трафареты по теме

Взаимодействие с семьёй

• Предложить совместно прочитать стихотворение И. Муравейко «Я сама»
• Беседа с родителями «Одежда ребенка осенью»
• Предложить родителям создать альбом от ползунков до взрослых костюмов

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие 

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Игры со шнуровками и различными застёжками. Цель: формировать умение застёгиваться самостоятельно 

- Поручение «Разложим материал для занятий». Цель: поощрять желание трудиться

- Создание проблемной ситуации «Обувь испачкалась». Цель: создать условия для с. р. игры

- Рассказы детей «Чего я раньше не умел». Цель: формировать представления о себе, как о развивающейся личности

- Упражнение «Расскажем Винни-пуху, как правильно подбирать обувь осенью». Цель: уточнить представления о сезонной обуви

- Игровое упражнение «Расскажи чистюле о своей обуви». Цель: вспомнить назначение обуви

- С. р. игра «Обувной магазин». Цель: учить детей разнообразно действовать с предметами-заместителями

- Беседа «Какую обувь носят осенью».

Цель: учить детей устанавливать причинно-следственные связи

- Рассматривание куклы в осенней обуви. Цель: обогащать словарь детей, расширять представление о видах обуви осенью

- Д. и. «Разложи по цвету» (любые варианты). Цель: продолжить развивать умение группировать предметы по цвету

- Развивающая игра «Чего не стало» (обувь). Цель: способствовать развитию памяти и восприятия

- Рассматривание разных видов обувного покрытия. Цель: продолжить знакомство со свойствами обувного материала

- Д. и. «Подбери обувь по размеру». Цель: упражнять в умении сравнивать и соотносить предметы по величине

- Рассматривание картины «Дети осенью». Цель: рассмотреть, во что обуты дети, закрепить признаки осени

- Познавательно-исследовательская деятельность «Обувные материалы и их свойства». Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами материалов

- Развивающая игра «Ассоциации». Цель: развивать мышление, умение устанавливать простейшие связи между предметами

- Загадки-смекалки А. Соболева.

Цель: закреплять умения отгадывать загадки по теме

- Д. и. «Что из чего». Цель: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи

- Разучивание песни «Сапожки скачут по дорожке» (музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной). Цель: развитие слухового восприятия детей

- Д. и. «Назови ласково».

Цель: развивать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами

- Чтение рассказа В. Карасевой «Оля пришла в садик».

Цель: продолжать приобщать людей к художественной литературе

- Чтение Л. Пирогова «Неумеха-умелочка».

Цель: обогащение словаря детей словами-антонимами

- Проблемная ситуация «Как раскрасить обувь в коричневый цвет». Цель: напомнить способ получения коричневой краски из двух других цветов, создать карту смешивания

- Рисование с подгруппой «Сапожок в квадратик». Цель: продолжать учить детей рисовать предметы квадратной формы, распределять изображение по всему пространству

- Аппликация с подгруппой «Красивый сапожок». Цель: формировать умение выкладывать фигуры по углам и в центре, аккуратно пользоваться клеем

- Разрезные картинки по теме недели. Цель: активизировать словарь, развивать восприятие

- Оформление выставки «Обувной магазин». Цель: формировать эстетические чувства у детей

- Эстафета «Сапожки и зонт».

Цель: развивать двигательные навыки детей в игровой деятельности

- Беседа «Правильная обувь».

Цель: формировать умение правильно подбирать осеннюю обувь

- Слушание и обыгрывание песни «Калоши».

Цель: развитие слухового восприятия и двигательных навыков

- Беседа «Закаливание».

Цель: привить навыки здорового образа жизни

- Хороводная игра «Тапочек».

Цель: развитие двигательных навыков

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Дидактическая игра «Шнуровка», «Найди пару», «Подбери кукле обувь»
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Обувной магазин»

Взаимодействие с семьёй

• Беседа с родителями «Удобная обувь осенью»
• Пополнение уголка книг журналами мод
• Предложить посетить родителям этнографический музей. Выставка «История костюма»

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг». Цель: содействовать сплочению коллектива, разучить слова нового приветствия.

- Рассматривание плакатов по пожарной безопасности. Цель: вспомнить правила безопасного поведения.

- Беседа о безопасности детских игр. Цель: напомнить, что нельзя бегать, толкаться во время прогулки, о последствиях таких действий.

- С. р. игра «Внимательный водитель». Цель: способствовать развитию игровых действий, вспомнить правила дорожного движения.

- Игры на макете «Дорожное движение». Цель: вспомнить некоторые дорожные знаки.

- Беседа «Опасные предметы дома». Цель: предостеречь детей от несчастных случаев в быту.

- Опытно-исследовательская деятельность: что можно делать ножницами, иголкой, кнопками и другими опасными предметами. Цель: продолжить расширять представления об опасных предметах.

- Внесение и рассматривание плаката по безопасности. Цель: привлечь внимание детей к теме недели.

- Проблемно-образовательная ситуация «Хрюша попал в беду». Цель: учить детей анализировать проблемную ситуацию и находить пути решения проблемы.

- Д. и. «Когда бывает пожар». Цель: познакомить детей с правилами пожарной безопасности.

- Д. и. «Один дома». Цель: учить детей правильно реагировать на сложившуюся ситуацию.

- Составление описательного рассказа машины скорой помощи. Цель: способствовать развитию связной речи.

- Упражнение «Подскажи словечко». Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова.

- Чтение О. Емельянова «Не беги через дорогу». Цель: вспомнить правила поведения на дороге.

- Чтение «Попрыгунья и упрямец» (автор неизвестен). Цель: закрепить на художественных примерах представление детей о пользовании острыми предметами.

- Упражнение «Вызовем скорую помощь». Цель: формировать умение разговаривать по телефону, правильно называть свой домашний адрес.

- Просмотр мультфильмов «Смешарики. Азбука безопасности.» Цель: обсудить мультфильм, вспомнить правила поведения с огнём.

- Чтение произведений Т. Шорыгиной из книги «Осторожные сказки». Цель: формировать представления о безопасном поведении через литературу.

- Аппликация «Пожарная лестница». Цель: совершенствовать освоенные приемы аппликации.

- Образовательная ситуация «Какими красками огонь рисуем?». Цель: закрепление знания цветов и их оттенков.

- Раскраска по теме «Безопасность». Цель: развитие художественных навыков.

- Выкладывание картинок из геометрических фигур по теме «Специальный транспорт». Цель: продолжить учить выкладывать по образцу.

- Беседа «Как сохранить своё здоровье». Цель: напомнить детям способы сохранения здоровья, о безопасном поведении.

- П. и. «Найди, что скажу». Цель: учить действовать по правилам.

- Упражнение «Запрещённое движение». Цель: познакомить с новой игрой и ее правилами.

- Подвижная игра «Вода и пламя». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры.

- Дыхательное упражнение «Насос». Цель: развитие дыхания.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям проводить беседы с детьми на тему безопасности
• Предложить родителям книги для чтения дома по теме

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Экскурсия по группе. Цель: определить, какая мебель есть в группе

- С. р. игра «Гости пришли». Цель: разнообразить сюжет игры, стимулировать развитие игровых действий детей

- Беседа о старинной деревянной мебели, о профессии столяра. Цель: продолжить знакомить детей с профессиями

- Поручение «Протрём пыль со шкафчиков». Цель: воспитывать желание помогать взрослым

- Беседа «Мебель может гореть». Цель: рассказать об опасности небрежного отношения с огнём

- Рассказ воспитателя о том, как делают мебель. Цель: расширять представления об окружающем мире

- Познавательно-исследовательская деятельность «Древесина, её свойства». Цель: познакомить детей с материалом — древесиной и её свойствами

- Проблемная ситуация «Всем ли хватит стульев». Цель: формировать умение сравнивать и уравнивать группы предметов

- Игра «Угадай, что опишу». Цель: формировать умение угадывать мебель в соответствии с описанием

- Д. и. «Составь предмет». Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей (геометрических фигур)

- Познавательно-исследовательская деятельность «Поиск деревянных предметов в группе». Цель: продолжить знакомство с древесиной

- Д. и. «Сколько ножек у стола».

Цель: формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности

- Пальчиковая игра «Много мебели в квартире». Цель: развивать мелкую моторику

- Упражнение «Будь внимателен» (Нищева). Цель: развивать слуховое внимание, расширять словарный запас по теме «Мебель»

- Беседа «Квартира, в которой мы живем».

Цель: дать обобщенное понятие «мебель», рассказать о назначении каждого предмета

- Д. и. «Много мебели».

Цель: формировать умение согласовывать существительные с числительными во множественном числе

- Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр».

Цель: прививать у детей любовь к чтению

- Загадки «Мебель».

Цель: совершенствовать развитие умения разгадывать загадки

- Рисование с подгруппой «Красивый полосатый коврик». Цель: формировать умение рисовать линии сверху вниз, правильно набирать краску на кисть

- Конструктивно-модельная деятельность «Кровать». Цель: учить конструировать предметы мебели по показу

- Аппликация «Яблоки на столе».

Цель: развивать умение наклеивать предметы круглой формы

- Лепка «Стул и стол».

Цель: продолжать развивать мелкую моторику детей

- Конструирование из спичечных коробков мебели.

Цель: развитие аналитико-синтетических способностей

- П. и. «Найди предмет».

Цель: совершенствование умения ориентироваться в пространстве

- Пальчиковая игра «Много мебели в квартире.

Цель: формировать умение согласовывать свои двигательные действия с речевыми заданиями

- Физкультминутка «Буду маме помогать».

Цель: развивать умение соотносить действия с текстом

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр (посуда, муляжи овощей, фруктов, ягод, детские фартучки и т.д.)

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям вместе с детьми рассмотреть предметы интерьера дома
• Предложить родителям сходить с детьми в дом-музей писателя на выбор
• Предложить родителям зайти с детьми в мебельный магазин

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- С. р. игра «Магазин продуктов».

Цель: формировать умение детей действовать в соответствии со взятой ролью.

- Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

- С. р. игра «Собираемся в детский сад».

Цель: разнообразить сюжет игры.

- Расчистка дорожек от снега.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег.

- С. р. и. «Напоим Катю чаем после зимней прогулки».

Цель: продолжить знакомство с предметами сервировки.

- Упражнение «Найди отличия».

Цель: формировать умение находить отличительные особенности летней и зимней одежды.

- Упражнение «Мы поссоримся и помиримся».

Цель: учить понимать некоторые причины ссор и пути выхода из конфликтной ситуации.

- Наблюдение за работой дворника.

Цель: воспитывать уважение к труду людей, учить приходить на помощь окружающим.

- Рассматривание картины «Зима».

Цель: развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы воспитателя.

- Экскурсия к кормушке.

Цель: определить повадки птиц зимой.

- Наблюдение за цветными льдинками.

Цель: показать детям, что происходит с водой при разных температурах.

- Д. и. «Разложи по цвету» (любые варианты).

Цель: закрепить умение группировать предметы по цвету.

- Разрезные картинки по теме «Зима».

Цель: закреплять представления о зиме в игре.

- Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

- Д. и. «Продолжи последовательность (геом. фигуры)».

Цель: развивать мышление, закрепить названия геометрических фигур.

- Д. и. «Когда это бывает».

Цель: продолжить формировать представления детей о признаках зимы.

- Наблюдение за таянием снега.

Цель: закрепить представления детей о превращении снега в воду.

- Рассматривание зимнего дерева.

Цель: уточнить, что происходит зимой с деревом.

- Наблюдение за синичками.

Цель: учить различать синичек по размеру, внешним особенностям, расширять представления об особенностях питания этих птиц зимой, познакомить с их повадками.

- Упражнение «Какое время года?»

Цель: формировать умение оформлять свои умозаключения в речи, отвечать развёрнутым предложением.

- Чтение А. Толстой «Снегурочка и лиса».

Цель: обсудить поступки героев, подготовиться к инсценировке.

- Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

- Чтение М. Пляцковский «Ромашки в январе».

Цель: развивать эстетические чувства.

- Мнемотаблицы «Зима».

Цель: способствовать развитию связной речи.

- Упражнение «Снегирёк».

Цель: способствовать развитию речевого дыхания, чёткому произношению звука «ф».

- Упражнение «Что нарисовано на картинке?» Цель: закрепить знание основных признаков зимы.

- Упражнение «Ласковые имена».

Цель: упражнять детей в словообразовании.

- Чтение В. Берестов «Больная кукла».

Цель: формировать умение сопереживать героям.

- Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой».

Цель: учить использовать в речи разные виды предложений.

- Рассматривание зимних пейзажей.

Цель: приобщать детей к прекрасному, учить видеть красоту зимней природы.

- Театрализованная игра «Морозные деньки».

Цель: побуждать детей к импровизации.

- Коллективное рисование (пальчиками) «Снежная зима».

Цель: способствовать развитию желания передавать красоту природы в рисунке.

- Конструирование «Домик Деда Мороза».

Цель: развивать умение конструировать.

- Самостоятельное рисование на тему «Зима».

Цель: закрепить навыки рисования карандашами, учить убирать за собой рабочее место.

- Игровая ситуация «Сказки матушки Метели».

Цель: побуждать детей участвовать в инсценировке.

- Работа с трафаретами.

Цель: формировать умение использовать в рисовании шаблоны и трафареты.

- Рассматривание альбома «Следы птиц».

Цель: расширять знания об особенностях строения птиц.

- Прослушивание аудиозаписи голосов птиц (синица, воробей, ворона, сорока) из серии. П.и. Чайковского «Времена года».

Цель: научить детей различать голоса птиц через музыкальное произведение.

- Физминутка «Зимой».

Цель: разучить слова, укреплять защитные системы организма.

- Упражнение «Подуй на снежинки».

Цель: развивать органы дыхания.

- Беседа с детьми «Как правильно одеваться зимой».

Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

- Упражнение «По дорожке на одной ножке».

Цель: развивать равновесие.

- Упражнение «Горячий чай».

Цель: развивать навыки правильного дыхания.

- Дыхательные упражнения «Холодно зимой», «Погреемся».

Цель: формировать умение внимательно слушать воспитателя, правильно выполнять дыхательные упражнения.

- Упражнение «Внимательные глазки».

Цель: развивать глазодвигательный рефлекс.

- П. и. «Слушай сигнал».

Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

- Самомассаж «Сорока».

Цель: разучить слова и движения.

- Релаксация «Звуки птиц».

Цель: помочь детям расслабиться.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям вместе с детьми посмотреть мультфильмы на зимнюю тематику
• Предложить родителям вместе с детьми наблюдать за природными изменениями по пути домой
• Предложить родителям вместе с детьми провести опыты со снегом и льдом

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «На чём я приехал в детский сад».

Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта.

- Просмотр и обсуждение мультфильма «Азбука безопасности на дороге, 4 серия, уроки тётушки Совы».

Цель: расширить представления детей о правилах безопасного поведения на дороге.

- Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

- Беседа «Чтобы быть здоровым, надо хорошо кушать».

Цель: закрепить знания о здоровой пище.

- Уборка игрушек на участке.

Цель: формировать умение бережно относиться к игровому оборудованию.

- Рассматривание картины «Новогодняя ёлка».

Цель: продолжить формировать праздничную культуру, развивать наблюдательность.

- Наблюдение за украшениями города.

Цель: формировать праздничную культуру.

- Игра «Что бывает круглым».

Цель: развивать восприятие форм, учить находить предметы с заданным параметром.

- Игра «Что бывает треугольным».

Цель: развивать восприятие форм, учить находить предметы с заданным параметром.

- Д. и. «Когда это бывает?».

Цель: формировать умение различать понятия «день — ночь».

- Наблюдение за облаками.

Цель: познакомить детей с природным явлением — облаками.

- Отгадывание загадок о сосульках, снеге, елке и празднике.

Цель: создать праздничное настроение.

- Рассматривание новогодней ёлки.

Цель: закрепить знания о строении ёлки, расширять словарный запас.

- Рассматривание картины «Дети у ёлки».

Цель: закрепить положительные впечатления о празднике.

- Упражнение «Волшебный мешочек».

Цель: упражнять в чётком произношении звуков Б, БЬ в словах и фразах.

- Проговаривание чистоговорок.

Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

- Чтение Е. Ильина «Наша ёлка» (в сокр.).

Цель: учить слушать литературные произведения.

- Упражнение «Снег скрипит».

Цель: способствовать развитию речевого дыхания.

- Составление рассказа по игрушке.

Цель: способствовать развитию связной речи.

- Чтение В. Петрова «Мама ёлку украшала».

Цель: подготовиться к заучиванию.

- Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Н. Нищева.

Цель: создать праздничное настроение.

- Д. и. «Добавь слово».

Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

- Игры с «Волшебными кубиками».

Цель: закреплять навыки произношения звуков.

- Чтение М. Ивенсен «Ёлочки».

Цель: формировать эстетические чувства.

- Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин.

Цель: развивать моторику.

-Д. и. «Собери гусеничку».

Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета.

- Выкладывание ёлочки и зайчика из геометрических фигур.

Цель: формировать умение ориентироваться на образец при конструировании.

- Рисование с подгруппой детей «Весёлая елочка» (украшение елочки).

Цель: формировать умение наносить узор по всему пространству заготовки.

- Изготовление новогодних подарков, раскрашивание заготовок ёлочных игрушек из солёного теста.

Цель: учить создавать индивидуальные композиции.

- Рассматривание картины «Снегурочка».

Цель: приобщать детей к миру искусства, развивать эстетическое восприятие.

- Самостоятельные игры с театральными игрушками.

Цель: формировать эмоциональную сферу, умение действовать в роли персонажа.

- Упражнение «Цвета вокруг нас».

Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

- Рисование тычками с подгруппой «Огоньки на ёлке».

Цель: продолжить учить работать тычками, учить заполнять всё пространство огоньками.

- Упражнение «Поможем Мишке собрать снежки».

Цель: закрепить умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.

- П. и. «Мороз-красный нос».

Цель: упражнять детей в беге.

- Рассказ воспитателя о пользе закаливания.

Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

- П. и. «Снежинки и ветер»

Цель: формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

- Упражнение «Подуй на еловую ветку».

Цель: укреплять здоровье детей.

- Упражнение «По дорожке на одной ножке».

Цель: развивать равновесие.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми украсить новогоднюю елку дома
• Предложить родителям сводить детей в парк/лес, показать, где елочка живет
• Предложить родителям совместно с детьми изготовить игрушки для украшения новогодней елки

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- С. р. игра «У нас праздник».

Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии со взятой ролью, не ссориться.

- Рассказы детей «Какой подарок я попросил у деда Мороза».

Цель: создание праздничного настроения.

- Упражнение «Весёлые и грустные».

Цель: формировать эмоциональную отзывчивость у детей, желание помочь другому.

- Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из неё снег.

- Рассказы детей о том, как они будут проводить праздники.

Цель: способствовать формированию праздничной культуры.

- Рассматривание зимних пейзажей.

Цель: привлечь внимание детей к зимним изменениям в природе.

- Рассказать детям о празднике Новый год.

Цель: приобщать детей к праздничной культуре.

- Наблюдения за птицами.

Цель: формировать знания о повадках птиц зимой.

- Рассматривание шишек.

Цель: расширять представления детей о плодах деревьев.

- Чтение А. Липецкий «Снежинки».

Цель: обогатить словарь детей.

- Чтение В. Фетисов «Зима пришла».

Цель: формировать умение слушать литературные произведения.

- Разучивание стихотворения «Дед Мороз» Н. Нищева.

Цель: расширять словарный запас.

- Упражнение «Волшебный мешочек».

Цель: упражнять в чётком произношении звуков М, МЬ в словах и фразах.

- Упражнение «Подарки» (раскрывание комочков с контурными изображениями).

Цель: развивать моторику и активизировать словарь.

- Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей.

Цель: выяснить уровень развития конструктивных умений у детей.

- Раскрашивание шаблонов на зимнюю тематику.

Цель: формировать умение отбирать необходимый материал для творчества.

- Беседа по картине «Зима».

Цель: выяснить, какие краски использует художник при рисовании зимних пейзажей.

- Рисование на трафаретах варежек и валенок.

Цель: способствовать развитию изобразительных навыков.

- П. и. «Снегири» Н. Нищева.

Цель: развитие темпа и ритма речи, основных движений.

- П. и. «Снежинки и ветер»

Цель: формировать умение выполнять повороты вокруг себя.

- Упражнение «Расскажем зайке, почему нельзя есть сразу все конфеты из новогоднего подарка».

Цель: рассказать о вреде сладкого.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры
• Расскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми написать письмо деду Морозу
• Предложить родителям рассказать детям о праздновании нового года и о семейных традициях
• Предложить родителям выучить совместно с детьми стихотворение или песенку для Деда Мороза

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «Чтобы не упасть».

Цель: рассказать детям о том, что зима — опасное время года, учить быть аккуратными и внимательными на улице.

- Создание проблемной ситуации «Дочка заболела».

Цель: стимулировать развитие сюжета в с. р. игре.

- Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из неё снег.

- Рассказы детей о том, какие игры и развлечения их ждут в новогодние праздники.

Цель: способствовать формированию праздничной культуры.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Цветные льдинки» (окрашивание воды, распределение по формочкам).

Цель: показать детям некоторые свойства воды — окрашивается, принимает форму сосуда).

- Рассматривание зимних пейзажей.

Цель: привлечь внимание детей к зимним изменениям в природе.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Цветные льдинки» (продолжение).

Цель: понаблюдать за тем, что происходит с водой на морозе.

- «Кто больше действий назовёт».

Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

- Пальчиковая игра «Снежок».

Цель: активизировать речь через мелкую моторику.

- Чтение В. Фетисов «Зима пришла».

Цель: формировать умение слушать литературные произведения.

- Рассматривание картинок по теме «Зимние забавы».

Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картинок.

- Театрализованная игра «Морозные деньки».

Цель: побуждать детей к импровизации.

- Раскрашивание шаблонов на зимнюю тематику.

Цель: формировать умение отбирать необходимый материал для творчества.

- Лепка с подгруппой «Снежная баба».

Цель: продолжить формировать умение лепить предметы округлой формы, анализировать образец.

- П. и. «Кто дальше бросит».

Цель: упражнять детей в метании.

- Самомассаж рук «Поиграем ручками».

Цель: способствовать укреплению организма детей.

- Упражнение «Чей снежок дальше улетит».

Цель: способствовать укреплению организма и развитию дыхания.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям в группе в интернете ознакомиться с рекомендациями о безопасном проведении новогодних праздников и подборкой материалов на каникулы

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- С. р. игра «Магазин овощей». Цель: развивать игровые навыки, способствовать развитию творчества у детей.

- Беседа «Что делает повар». Цель: способствовать расширению игровых действий у детей в играх на тему «Повар».

- Беседа о работе овощевода. Цель: расширять знания детей о профессиях.

- С. р. игра «Магазин фруктов». Цель: продолжить формировать умение выполнять последовательность игровых действий, играть вместе.

- Рассматривание альбома «Профессии». Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

- Просмотр обучающей презентации «О пользе овощей и фруктов». Цель: напомнить детям о том, что овощи и фрукты приносят пользу организму.

- Внесение лупы. Цель: познакомить детей с лупой, правилами её использования.

- Отгадывание загадок об овощах и фруктах. Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки.

- Д. и. «Разложи по группам» (овощи, фрукты, ягоды). Цель: формировать умение классифицировать и обобщать предметы.

- Упражнение «Опиши». Цель: продолжить учить детей описывать овощи и фрукты.

- Д. и. «Варенье». Цель: закрепить умение правильно образовывать прилагательные от существительных.

- Чтение А. Прокофьев «Огород». Цель: подготовиться к заучиванию.

- Пальчиковая гимнастика «Компот». Цель: развивать моторику, расширить словарь детей.

- Д. и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

- Упражнение «Ты скажи, я отгадаю». Цель: учить составлять загадки об овощах и фруктах.

- Лепка с подгруппой детей «Овощи и фрукты» для магазина. Цель: продолжить подбирать тесто необходимого цвета.

- Раскраски по теме. Цель: продолжить учить детей аккуратно закрашивать, не выходя за контур.

- Раскрашивание овощей и фруктов из солёного теста. Цель: формировать аккуратность в работе.

- Хороводная игра «Кабачок». Цель: повторить слова и движения.

- Физминутка «Овощи». Цель: закрепить названия овощей, удовлетворить потребность в движении.

- Экскурсия в уголок здорового питания. Цель: вспомнить с детьми полезные продукты.

- Игра с мячом «Что для чего». Цель: закрепить знания о пользе продуктов.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры
• Игровой набор продуктов

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям организовать совместный поход за продуктами, с параллельным разъяснением о значимости каждого продукта питания

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- С. р. игра «У Кати день рождения». Цель: закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре.

- Рассматривание картины «В посудном магазине». Цель: формировать умение рассматривать картины, обогатить словарь по теме.

- Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем». Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

- Дежурства по столовой. Цель: закрепить названия посуды и навыки дежурства.

- Помощь в мытье игрушечной посуды. Цель: формировать аккуратность и трудовые навыки.

- Беседа «Что может быть опасного на кухне?» Цель: формирование основ безопасности.

- Д. и. «Что нам надо». Цель: вспомнить предметы, необходимые для сервировки стола.

- С. р. игра «Магазин посуды». Цель: формировать умение действовать в соответствии со взятой ролью.

- Просмотр презентации «Какая разная посуда». Цель: расширить представления детей о разных видах посуды, рассказать о её назначении.

- Игра «Чего не хватает». Цель: учить правильно называть часть посуды.

- Д. и. «Продолжи последовательность (геом. фигуры)». Цель: продолжать учить устанавливать простейшие логические связи, развивать мышление.

- Д. и. «Что спряталось в рисунке» (посуда). Цель: формировать умение воспринимать зашумлённые изображения.

- Развивающие игры по теме «Посуда» по выбору воспитателя. Цель: продолжить учить детей играть по правилам.

- Развитие речи «Что для чего». Цель: формировать умение образовывать новые слова от известных слов (сахар в сахарнице, для супа супница и т. д.)

- Д. и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

- Чтение отрывка из произведения «Федорино горе», рассматривание иллюстраций. Цель: активизировать и обогатить словарь детей.

- Составление описательных рассказов о посуде с опорой на схему. Цель: развивать монологическую речь.

- Чтение Кардашова «За ужином». Цель: развивать слуховое внимание.

- Рисование восковыми мелками «Вишни на тарелочке». Цель: закрепить умение рисовать предметы округлой формы.

- Лепка из пластилина «Тарелочка». Цель: продолжить учить детей работать с пластилином.

- Д. и. «Найди по контуру». Цель: продолжать учить находить знакомую посуду по контуру.

- Д. и. «Цветовое лото». Цель: закреплять названия цветов, учить играть по правилам, находить пару.

- Рассматривание деревянной расписной посуды. Цель: приобщать детей к миру искусства.

- Хоровод «Горшочек каши». Цель: разучить слова.

- Физминутка «Посуда» Н. Нищева. Цель: разучить слова, учить координировать движения и речь.

- Физминутка «Посуда». Цель: вспомнить движения.

- Дыхательное упражнение «Горячий чай». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры
• Игровой набор посуды

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми всю неделю накрывать на стол, разрешить участвовать в приготовлении еды

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- С. р. и. «Магазин». Цель: Формировать умение действовать в соответствии со взятой ролью.

- Наблюдение и беседа на тему «Что привозят в садик и откуда». Цель: расширять знания детей о работе детского сада.

- С. р. и. «Куклы собираются в магазин». Цель: закрепить названия отделов магазина.

- Беседа «Все работы хороши». Цель: углубить знания детей о работе продавца, кассира и водителя.

- Строительная игра «Постройка магазин и их витрин». Цель: закреплять умение работать в команде.

- Д. и. «Такие разные товары». Цель: воспитывать умение классифицировать различные виды товаров.

- Д. и. «Узнай на ощупь». Цель: развитие тактильных анализаторов.

- Просмотр мультфильма В. Сутеева «Волшебный магазин. Цель: систематизация знаний по теме магазин.

- Строительная игра «Грузовой транспорт для продуктов». Цель: развивать умение конструировать в соответствии с замыслом.

- Д. и. «Откуда пришел пирожок, пакет молока, ботинки и т. п.». Цель: развивать умение классифицировать.

- Чтение стихотворения Высотской «В магазине на витрине». Цель: развивать слуховое внимание.

- Отгадывание загадок на тем. Цель: закреплять умение отгадывать загадки.

- Беседа «Кто работает в магазине». Цель: развитие речи и систематизация знаний по теме.

- Чтение произведения В. Васильева «Мебель. Что это такое». Цель: умение слушать и отвечать на вопросы.

- Лепка «Магазин хлебобулочных изделий». Цель: развитие умений использовать в работе освоенные приемы лепки.

- Рисование «Одень или накорми куклу». Цель: систематизация знаний по теме.

- Д. и. «Найди по контуру». Цель: продолжать учить находить знакомые вещи по контуру.

- Самостоятельные игры с игрушками.

Цель: формировать эмоциональную сферу, умение действовать в роли персонажа.

- Подвижная игра «В огород мы пойдем». Цель: продолжать учить координировать движение и речь.

- Пальчиковая гимнастика «Капуста». Цель: развитие мелкой моторики рук.

- Физкультминутка «Грузчик». Цель: удовлетворить потребность детей в двигательной активности.

- Дыхательная гимнастика «Горячий пирожок». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры
• Игровой набор

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми посетить непродовольственные магазины с пояснением многообразия отделов и их важности

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

-  Игра — драматизация «Узнай жиыотное». Цель: развивать умение узнавать отличительные черты животных.

- Игровое упражнение «Покажем Барбосу, как мы складываем строительный материал». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении.

- Упражнение «Секрет волшебных слов». Цель: учить употреблять в речи слова «спасибо», «пожалуйста».

- Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Цель: закрепление знаний о повадках животных и безопасных способах общения с ними.

- Рассматривание макета «Бабушкино подворье». Цель: заинтересовать детей новым игровым оборудованием.

- Развивающая игра «Какие животные спрятались в рисунке». Цель: развивать восприятие контурных фигур.

- Д. и. «Продолжи последовательность

Цель: развивать мышление, закрепить названия домашних животных.

- Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

- Лото «Домашние животные». Цель: приучать детей выполнять правила, закрепить названия домашних животных.

- Развивающая игра «Чем похожи и чем отличаются». Цель: формировать умение сравнивать взрослых животных с их детёнышами.

- Упражнение «Накормим крольчат». Цель: развивать умение устанавливать соответствия между множествами.

- Упражнение «Эхо». Цель: способствовать развитию силы голоса.

- Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: активизировать словарь, закрепить названия домашних животных.

- Составление описательного рассказа (животное по выбору воспитателя). Цель: учить составлять описательный рассказ о животном по образцу.

- Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

- Упражнение «Назови детёнышей». Цель: формировать грамматический строй речи, учить правильно называть детёнышей животных.

- Д. и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

- Чтение сказки «Коза-дереза» в обработке Е. Благининой. Цель: воспитывать умение следить за развитием действий.

- Составление описательного рассказа по картине «Корова с телёнком». Цель: учить составлять описательный рассказ о животном по образцу, отвечать на вопросы воспитателя.

- Рисование методом тычка. Цель: познакомить детей с новым оборудованием для рисования, показать приёмы работы.

- Раскраски по теме «Домашние животные». Цель: продолжить учить правильно держать карандаш, развивать моторику.

- Конструктивно-модельная деятельность «Заборчик для животных». Цель: закрепить умение конструировать заборчик.

- Песенка-инсценировка «Бычок» (Железнова). Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах.

- Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

- Рисование с подгруппой «Пушистая овечка». Цель: формировать умение работать с тычками.

- Самостоятельная работа с пластилином. Цель: закрепить ранее полученные навыки, развивать воображение.

- П. и. «Домашние животные» по мотивам потешки «Наша кошка с котятами». Цель: развивать воображение и умение подражать.

- Упражнение «Мышонок шуршит». Цель: способствовать развитию правильного дыхания, укреплять дыхательную систему.

- Физминутка «Бычок». Цель: учить координировать речь и движение.

- Упражнение «Сердитая кошка». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Загадки
• Паззлы
• Дидактические игры
• Игровой набор

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми посетить контактный зоопарк
• Предложить родителям совместно с детьми ухаживать за домашними питомцами

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «Бережное отношение к животным». Цель: воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представление о том, какие действия вредят животным.

- Ситуативный разговор на тему «Как мы заботимся о домашних птицах». Цель: формировать знания о повадках птиц и делание ухаживать за ними.

- Беседа на тему «Кто лечит домашних птиц». Цель: расширять знания детей о домашних птицах и профессиях.

- Рассматривание макета «Бабушкино подворье». Цель: заинтересовать детей новым игровым оборудованием.

- Развивающая игра «Какие птицы спрятались в рисунке». Цель: развивать восприятие контурных фигур.

- Д. и. «Продолжи последовательность»

Цель: развивать мышление, закрепить названия домашних птиц.

- Лото «Домашние птицые». Цель: приучать детей выполнять правила, закрепить названия домашних птиц.

- Настольная игра «Рассели птиц». Цель: формировать умение классифицировать домашних и диких птиц.

- Беседа о домашних птицах. Цель: продолжить знакомить детей с внешним видом, образом домашних птиц.

- Упражнение «Эхо». Цель: способствовать развитию силы голоса.

- Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: активизировать словарь, закрепить названия домашних животных.

- Чтение А. Прокофьев «Курицы на улице». Цель: учить замечать юмор в произведениях.

- Составление описательного рассказа (птица по выбору воспитателя). Цель: учить составлять описательный рассказ о животном по образцу.

- Чтение народной песенки «Курочка-рябушечка». Цель: продолжить приобщение к народной культуре.

- Упражнение «Назови детёнышей». Цель: формировать грамматический строй речи, учить правильно называть детёнышей птиц.

- Составление описательного рассказа по картине «Утка с утенком». Цель: учить составлять описательный рассказ о птицах по образцу, отвечать на вопросы воспитателя.

- Продолжение знакомства детей с методом тычка. Цель: познакомить детей с новым оборудованием для рисования, показать приёмы работы.

- Раскраски по теме «Домашние птицы». Цель: продолжить учить правильно держать карандаш, развивать моторику.

- Конструктивно-модельная деятельность «Загон для птиц». Цель: закрепить умение конструировать.

- Самостоятельная работа с пластилином. Цель: закрепить ранее полученные навыки, развивать воображение.

- П. и. «Домашние птицы» по мотивам потешки «Наши уточки с утра». Цель: развивать воображение и умение подражать.

- Упражнение «Петушок кричит». Цель: способствовать развитию правильного дыхания, укреплять дыхательную систему.

- П. и. «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Паззлы
• Дидактические игры
• Игровой набор

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми посетить зоопарк и контактный зоопарк

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Д. и. «Поручения». Цель: познакомить с новой игрой, упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать и учить взаимодействовать друг с другим.

- С. р. игра «Лётчики». Цель: познакомить детей с игрой, помочь создать сюжет.

- Рассматривание альбома «Военная техника». Цель: формировать представление о военных профессиях.

- Рассказ воспитателя о военных профессиях: лётчик, танкист, военный врач. Цель: формировать представление о том, что существуют военные профессии.

- Настольная игра «Найди два одинаковых танка, самолета и т. п.». Цель: развивать восприятие и мышление.

- Рассматривание картинок по теме «Военная техника». Цель: познакомить детей с танком и военным самолётом.

- Д. и. «Разложи самолёты правильно». Цель: формировать умение выкладывать предметы от меньшего к большему и наоборот.

- Д. и. «Флажки». Цель: формировать умение определять и продолжать закономерности (продолжи ряд).

- Упражнение «У кого что?». Цель: активизировать в речи употребление предлога «у».

- Чтение Д. Хармс «Храбрый ёж». Цель: обсудить поступки героев.

- Чтение В. Степанов «Пилот». Цель: подготовиться к заучиванию.

- Заучивание стихотворения «Пилот». Цель: развивать умение выразительно повторять произведения.

- Чтение Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Цель: вспомнить знакомое произведение.

- Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: познакомить детей с новым произведением, учить давать оценку поступкам героев.

- Конструктивно-модельная деятельность «Взлетная полоса». Цель: учить изменять постройку путём добавления однородных элементов.

- Слушание знакомых песен. Цель: закреплять умение узнавать и называть знакомые произведения.

- Лепка по замыслу. Цель: развивать умение самостоятельно обдумывать содержание лепки.

- Творческая деятельность «Медаль» (восковой мелок и акварель). Цель: приобщать детей к праздничной культуре, рассказать о том, кому дают медали.

- Внесение новых шаблонов и трафаретов. Цель: продолжить учить детей работать с шаблонами и трафаретами.

- Рассматривание иллюстраций «Военные в праздничной форме». Цель: рассмотреть праздничный костюм военного.

- Физминутка «Мы ногами топ-топ». Цель: познакомить с новой игрой, разучить слова.

- П. и. «Найди себе пару». Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя.

- Рассматривание лимона. Цель: рассказать детям о пользе лимона, формировать представление о здоровом образе жизни.

- П. и. «Найди, где спрятано». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве.

- Упражнение «Внимательные глазки». Цель: развивать глазодвигательные мышцы.

- П. и. «Кто быстрее добежит до флажка». Цель: учить преодолевать препятствия в беге.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми поучаствовать в эстафете, приуроченной к празднику
• Предложить родителям рассказать детям о службе в армии
• Предложить родителям посетить совместно с детьми артиллерийский и военно-исторический музеи

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «На чём я приехал в детский сад». Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта.

- С. р. игра «Трамвай». Цель: вспомнить с детьми названия остановок, привлечь к участию застенчивых детей.

- Беседа о труде машиниста. Цель: расширять знания детей о профессиях.

- Беседа «Что делает кондуктор». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Транспорт».

- С. р. игра «Едем на дачу». Цель: продолжать учить использовать в игре предметы-заместители.

- Упражнение «Только вместе». Цель: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёра.

- Рассказ воспитателя о пассажирском транспорте и транспорте специального назначения. Цель: закрепить понятия — пассажирский и специальный транспорт.

- Рассматривание иллюстрации «Трамвай и троллейбус». Цель: учить детей видеть сходства и различия предметов, познакомить с понятием электрический транспорт.

- Настольная игра «Куда едет машинка». Цель: продолжить развивать умение ориентироваться на листе, пользоваться словами «направо — налево».

- Д. и. «Каждой машине свой гараж». Цель: формировать умение различать оттенки цветов, вспомнить названия основных цветов.

- Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: определить виды транспорта, активизировать речь.

- Отгадывание загадок о транспорте и профессиях на транспорте. Цель: обогащать словарь, развивать внимание.

- Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: закрепить название транспорта, умение его классифицировать.

- Чтение Э. Милер «Кротик и автомобильчик». Цель: познакомить с произведением.

- Чтение Т. Казырина «Самокат». Цель: воспитывать умение слушать новые стихи.

- Упражнение «Чего не хватает?». Цель: упражнять детей в употреблении существительных в родительном падеже.

- Чтение Т. Казырина «Машина». Цель: воспитывать умение слушать новые стихи.

- Просмотр мультфильма «Лиса, медведь и мотоцикл с коляской». Цель: обсудить поведение героев.

- Чтение С.Берестов «Про машину». Цель: расширять представления о транспорте.

- Коллективная аппликация с подгруппой детей «На улице города». Цель: закрепить умение выкладывать детали перед работой, аккуратно пользоваться клеем и салфеткой.

- Геометрическая мозаика «Транспорт». Цель: продолжить учить детей выкладывать картинки из геометрических фигур опираясь на образец.

- Рисование карандашами «Самолёт». Цель: закрепить умение рисовать прямые линии, добавлять в рисунок детали.

- Рассматривание иллюстраций в книгах. Цель: приобщать детей к миру искусства, воспитывать бережное отношение к книгам.

- Игра «Обводилки». Цель: знакомить детей с возможностью геометрических фигур «превращаться» в различные предметы.

- Совместное изготовление плаката «Разные виды транспорта». Цель: вызвать желание участвовать в коллективной работе.

- Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Автобус». Цель: учить детей складывать квадрат пополам.

- Упражнение «Пролезь, не задень». Цель: упражнять детей в подлезании.

- П. и. «Самолёты». Цель: развивать ловкость и выносливость.

- Физминутка «Катятся колеса». Цель: развитие двигательных умений детей.

- Упражнение «Трамвай». Цель: формировать умение действовать парами.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Шнуровки
• Дидактические игры
• Игровой набор
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям поговорить с детьми о значении транспорта в жизни людей и о правилах поведения в транспорте
• Предложить родителям совместно с детьми обратить внимание на части транспортных средств

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Составление описательных рассказов о маме. Цель: учить составлять небольшие рассказы, воспитывать любовь и уважение к маме.

- Рассказ «Моя мама — самая красивая». Цель: продолжить формировать трепетное отношение к маме.

- Д. и. «Мусорить и подметать». Цель: вырабатывать навыки по соблюдению чистоты в группе.

- С. р. игра «Мама делает прическу к празднику». Цель: способствовать развитию с. р. игр.

- Наблюдение за работой помощника воспитателя. Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых.

- Рассказ воспитателя о празднике 8 Марта. Цель: продолжить знакомство детей с праздниками в нашей стране.

- Рассматривание семейного альбома. Цель: формировать уважительное отношение ко взрослым.

- Игры с пуговицами «Выложи узор». Цель: развитие сенсорики и мелкой моторики.

- Д. и. «Цветы для мамы». Цель: формировать умение подбирать предметы, подходящие по размеру.

- Упражнения «Как я маму называю ласково». Цель: учить использовать в речи ласковые слова.

- Чтение Е. Благинина «Мамин день». Цель: создать у детей праздничное настроение.

- Чтение стихов Г. Виеру «Моя мама — доктор», «Моя мама — почтальон» и др. Цель: расширить представления детей о профессиях мамы.

- Упражнение «У кого что?» Цель: активизировать в речи употребление предлога «у».

- Чтение ненецкой народной сказки «Кукушка». Цель: обсудить сказку, выяснить, почему мама обиделась на детей.

- «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

- Разучивание стихотворений к празднику мамы.

- Чтение О. Емельянова «Сказка про лучшую маму». Цель: воспитывать уважение к маме через литературу.

- Рассматривание фотографий мам. Цель: выяснить, что каждая мама очень красивая, формировать уважение к маме.

- Пение венгерской песенки «Мамин праздник». Цель: формировать умение петь без напряжения.

- Изготовление подарков для мамы. Цель: побуждать детей делать красивые вещи, воспитывать эстетический вкус.

- Изготовление плаката «Наши мамы!» (солнышко, а на лучиках фотографии мам).

- Тонирование шаблонов «Красивое платье». Цель: формировать умение правильно закрашивать лист бумаги, учить украшать платье.

- Упражнение «Собери бусы для мамы». Цель: развивать мелкую моторику, умение чередовать бусины разных цветов.

- Физминутка «Дружно маме помогаем». Цель: учить выполнять подражательные движения.

- Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

- Игровое упражнение «Остуди чай». Цель: развитие дыхания.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Игровой набор

Взаимодействие с семьёй

• Предложить папам совместно с детьми приготовить поздравления для женщин и рассказать о празднике

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Рассказы детей о семье. Цель: продолжать формировать представления о значении семьи в жизни человека.

- С. р. игра «День рождения дочки». Цель: формировать умение распределять роли в игре.

- Беседа «В какие игры я играю с мамой и папой». Цель: закреплять знания о важности семьи.

- Утреннее приветствие «Я дарю тебе улыбку». Цель: создать положительный настрой на весь день.

- Рассказы детей «Мои домашние обязанности». Цель: способствовать развитию трудолюбия.

- Беседа «Как помочь маме и папе (бабушке, дедушке). Цель: воспитывать любовь и привязанность к родному человеку.

- Создание фотовыставки «Моя семья». Цель: помочь детям больше узнать друг о друге.

- Рассматривание картин из серии «Моя семья». Цель: формировать умение внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя.

- Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка». Цель: формировать доброе отношение к родителям.

- Наблюдение за семьей скворцов в скворечнике. Цель: дать понятия детям, что не только люди, но и животные и птицы живут семьей, воспитывать у детей положительное отношение ко всему живому.

- Развивающая игра «Какая картинка лишняя». Цель: способствовать формированию математических представлений.

- Упражнение «Где я?». Цель: развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя (вверху — внизу, впереди — сзади).

- Наблюдение за людьми, которые гуляют всей семьей. Цель: обратить внимание детей на тёплые, дружные взаимоотношения людей, проявление заботы и внимания друг к другу.

- Игра «Назови семью». Цель: упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных от существительных.

- Чтение Сказки «Петушок и его семья». Цель: подготовиться к инсценировке.

- Составление рассказа по фотографии «Моя семья». Цель: развивать монологическую речь, умение грамотно строить предложение.

- Чтение Е. Тарановой «Семья — это папа, и мама, и дед». Цель: учить внимательно слушать произведение.

- Повторение стихов о папе, маме и других членах семьи. Цель: вспомнить знакомые произведения.

- Чтение Е. Воронина «Что такое семья?». Цель: расширять представления о семье через литературу.

- Чтение стихотворения Я. Акима «Родня». Цель: вызвать положительное отношение к худ. произведению, уточнять знания детей о дружных, заботливых, близких и родных людях.

- Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию.

- Изготовление подарков для членов семьи по выбору воспитателя. Цель: вызвать у детей желание сделать для родственников что-то приятное.

- Конструирование «Мебель для новой квартиры». Цель: закрепить конструктивные навыки детей.

- Инсценировка сказки «Петушок и его семья». Цель: формировать актёрское мастерство.

- Физминутка «Семейная зарядка». Цель: разучить слова и движения.

- П. и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

- Физминутка «Как у нас семья большая». Цель: порадовать детей.

- Народная игра «Как у бабушки Маланьи». Цель: вспомнить правила игры.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Игровой набор

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми пересмотреть семейные альбомы, по возможности называя каждого из родственников

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Рассказ воспитателя о профессии «Машинист». Цель: расширять представления детей о профессиях на транспорте.

- С. р. игра «На поезде». Цель: помочь детям распределить роли.

- Рассказы детей «Профессия моей мамы (папы)». Цель: формировать интерес к труду родителей.

- Рассказ воспитателя о пожарной машине и профессии пожарного. Цель: расширять представления детей о специальном транспорте и профессиях.

- Рассматривание картинки «Дети в трамвае». Цель: формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

-ь Беседа с детьми о профессии воспитателя. Цель: формировать уважение к труду взрослых.

- Упражнение «Поможем продавцу». Цель: закрепить умение классифицировать овощи, фрукты и ягоды.

- Рассматривание картины «Доктор» из серии «Профессии». Цель: активизировать речь, расширять представления о труде врача.

- Настольная игра «Кому что нужно для работы». Цель: вспомнить названия инструментов для каждой профессии.

- Разучивание считалок по выбору воспитателя. Цель: приобщать детей к игровой культуре, формировать математические представления.

- Упражнение «Ткачиха». Цель: развитие речевого дыхания.

- Проговаривание речёвок и чистоговорок. Цель: формировать ЗКР.

- Составление связных рассказов по картинкам из серии «Профессии». Цель: способствовать развитию связной речи.

- Чтение В. Степанов «Продавец». Цель: познакомить с произведением.

- Пальчиковая игра «Что принёс нам почтальон» Н. Нищева.

- Упражнение «Что нарисовано на картинке?». Цель: закрепить названия орудий труда, вспомнить, какие инструменты нужны людям разных профессии.

- Чтение Д. Родари «Чем пахнут ремёсла». Цель: формировать интерес к слову.

- Рассказ воспитателя о профессии актёра кино и театра. Цель: способствовать развитию театральной культуры.

- Помощь воспитателю в изготовлении атрибутов к с. р. играм «В библиотеке», «Водитель», «Парикмахер». Цель: привлечь детей к сюжетным играм.

- Упражнение «Скульпторы». Цель: развивать творчество в лепке, закрепить приёмы лепки, учить использовать дополнительный материал при создании скульптуры.

- Упражнение «Покажи без слов». Цель: приобщать к миру искусства, развивать театральные способности.

- Изготовление карточек к игре «Что спряталось в рисунке» (инструменты). Цель: побуждать детей изготовлять пособия для игр.

- Физминутка «Шофёр». Цель: совершенствование двигательных умений и навыков.

- П. и. «Найди, что скажу». Цель: учить действовать по правилам.

- Беседа о работе инструктора по физической культуре. Цель: формировать уважение к труду взрослых.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Игровой набор
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям знакомить и обращать внимание на профессии людей вокруг
• Предложить родителям рассказать детям о своей профессии

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Игровое упражнение «Расскажи чистюле о своей одежде». Цель: вспомнить назначение одежды.

- Беседа «Как правильно одеваться на прогулку». Цель: напомнить детям о головных уборах.

- С. р. игра «Ателье одежды». Цель: учить детей разнообразно действовать с предметами-заместителями.

- Беседа «Зачем завязывать шнурки». Цель: формировать основы безопасной ходьбы.

- Игровое упражнение «Мы взрослые». Цель: формировать умение аккуратно вешать одежду в шкаф.

- Рассказ воспитателя о профессии портного и сапожника. Цель: расширять представление детей о профессиях.

- Рассказ воспитателя о разных видах одежды и обуви. Цель: ввести понятия — зимняя и весенняя одежда и обувь.

- Наблюдение за прохожими «Во что одеты люди». Цель: вспомнить, как были одеты люди зимой, закрепить названия одежды.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Ткань и её свойства». Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами ткани.

- Д. и. «Каждой кукле свои туфли». Цель: закрепить умение соотносить предметы по цвету.

- Развивающая игра «Ассоциации». Цель: развивать мышление, умение устанавливать простейшие связи между предметами.

- Упражнение «Магазин». Цель: обогащать словарь детей названиями одежды и обуви.

- Чтение К. Чуковский «Чудо-дерево». Цель: познакомить с новым произведением.

- Чтение Л. Воронкова «Маша-растеряша». Цель: обсудить поведение героя.

- Упражнение «Развесь одежду», игры с прищепками. Цель: развивать моторику, способствовать развитию речи.

- Упражнение «Ласковые слова». Цель: упражнять детей в словообразовании.

- Упражнение «Чего не стало». Цель: упражнять в образовании родительного падежа имен существительных единственного числа.

- Рисование с подгруппой «Красивое платье для куклы». Цель: продолжать учить составлять элементарный узор.

- Внесение коллекции пуговиц, игры с пуговицами. Цель: развивать желание играть в настольные игры с пуговицами.

- Аппликация с подгруппой «Красивые платочки». Цель: формировать умение выкладывать фигуры по углам и в центре, аккуратно пользоваться клеем.

- Разрезные картинки по теме недели. Цель: активизировать словарь, развивать восприятие.

- Настольная игра «Одень куклу». Цель: закрепить умение соотносить предметы по цвету.

- Физминутка «Сапожки». Цель: закрепить умение двигаться в соответствии с текстом.

- П. и. «Найди свой цвет в одежде». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость. 

- Физминутка «Обувь». Цель: развитие двигательных умений детей.

- Упражнение «Сороконожка». Цель: формировать умение двигаться в колонне.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям обратить внимание детей на изменение внешнего облика окружающих

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «Зачем мыть руки». Цель: продолжить формирование КГН.

- Труд на огороде. Цель: формировать трудовые навыки детей, умение пользоваться лопатками и граблями.

- Презентация «Природа России». Цель: способствовать патриотическому воспитанию, расширять представления о природе России.

- Беседа «Какое сейчас время года». Цель: расширять знания детей о сезонных изменениях.

- Рассматривание травы. Цель: показать особенности весенней травы, обогащать словарь детей.

- Рассматривание весеннего дерева. Цель: уточнить, что происходит весной с деревом.

- Познавательно-исследовательская деятельность с лупами. Цель: отыскать на участке насекомых, понаблюдать за ними.

- Настольная игра — LEGO «Собери растение». Цель: закрепить знания частей дерева, куста и цветка.

- Наблюдение за произрастанием зёрен. Цель: сделать вывод о необходимости полива и тепла для произрастания растений.

- Д. и. «Чей голос». Цель: учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов.

- Составление описательных рассказов о весне по мнемотаблицам. Цель: формировать связную речь.

- Чтение и анализ произведения Н. Борисова «Наш огород». Цель: развитие умения слушать и анализировать литературные произведения.

- Рассматривание картин из серии «Цветущая весна». Цель: учить видеть красоту весенней природы, подготовиться к рисованию.

- Рисование пальчиками с подгруппой «Цветущие деревья и кусты». Цель: продолжить формировать умение рисовать нетрадиционными способами.

- Театральная игра-ситуация «Солнышко, появись». Цель: приобщать детей к русскому фольклору, формировать умение говорить и действовать от имени героя.

- Физминутка «Зима прошла» М. Клокова. Цель: укреплять мышечную систему организма.

- П. и. «Ручеёк». Цель: формировать у детей умение согласовывать свои действия.

- П. и. «Собираем урожай». Цель: упражнять в метании мяча в горизонтальную цель левой и правой руками.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Раскраски
• Растения

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми посадить растения

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Рассказ воспитателя о скворечниках и кормушках. Цель: продолжить формировать бережное отношение к природе родного края.

- Беседа «Как помочь птицам весной». Цель: способствовать формированию бережного отношения к природе.

- Подкормка птиц, расчистка кормушек. Цель: формировать желание заботиться о птицах.

- Просмотр обучающей презентации «Птицы». Цель: расширять представления детей о поведении птиц весной.

- Наблюдения за птицами. Цель: вспомнить названия птиц на территории сада, формировать знания о повадках птиц весной.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Как узнать, прилетали ли птицы». Цель: развивать мышление, учить делать простейшие умозаключения.

- Мега-паззл «Птицы». Цель: формировать умение играть вместе.

- Рассматривание вороны и воробья (иллюстрации). Цель: формировать умение различать птиц по внешнему виду.

- Упражнение «Кто нарисован на картинке?» Цель: вспомнить названия птиц, расширять словарь детей.

- Чтение А. Прокофьев «Грачи». Цель: формировать умение слушать литературные произведения.

- Чтение Л.

Толстой «У вари был чиж». Цель: продолжать способствовать формированию интереса к чтению.

- Упражнение «У кого кто». Цель: учить образовывать множественное число от существительного (у совы — совята).

- Пальчиковая игра «Скворечник». Цель: разучить слова, развивать моторику.

- Чтение армянской песенки «Ласточка — тивит-тивит». Цель: познакомить с произведением.

- Составление описательных рассказов про птиц. Цель: продолжить учить опираться на схему при составлении описательного рассказа.

- Упражнение «Выложи птичку». Цель: формировать умение выкладывать предметы из геометрических фигур путём накладывания на образец.

- Хороводная игра «Веснянка». Цель: повторить слова.

- Разрезные картинки по разным темам. Цель: учить видеть целое по его части.

= Лепка «Чиж». Цель: учить передавать в лепке особенности птиц, закрепить прочитанное.

- Рассматривание иллюстраций Ю. А. Васнецова. Цель: приобщать детей к миру искусства.

- Самостоятельное рисование. Цель: продолжить учить рисовать карандашами, раскрашивать, не выходя за контур.

- Физминутка «Ласточка» народная песенка. Цель: укреплять мышечную систему организма.

- П. и. «Перелёт птиц». Цель: упражнять детей в лазании.

- П. и. «Слушай сигнал». Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

- Физминутка «Ласточка» народная песенка. Цель: формировать умение сочетать слова с движениями.

- Рисование «Воробей» (украшение шаблона мазками). Цель: учить снимать лишнюю краску с кисти, закрепить название цветов.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Книги
• Раскраски
• Трафареты

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям совместно с детьми обратить внимание на прилетевших птиц, вспомнить их названия

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- С. р. игра с участием воспитателя «В зоопарке заболел слон». Цель: расширить представления детей о профессии ветеринара

- Создание проблемной ситуации «Волчонок заболел». Цель: стимулировать игровые действия на тему «Ветеринар»

- Рассказы детей «Я умею …» Цель: продолжить формировать самооценку детей

- Лото «В мире животных». Цель: вспомнить правила игры, названия животных

- Игра с перевоплощением (волк, заяц, медведь и т. п.)

Цель: формировать умение детей имитировать характерные для животного движения – действия, применять свои знания и двигательный опыт, развивать воображение

- Развивающая игра «Четвёртый лишний» (животные). Цель: развивать умение обобщать и классифицировать предметы

- Рассматривание иллюстраций к сказкам о животных весной. Цель: продолжить учить внимательно рассматривать иллюстрации

- Д. и. «С какого дерева листок». Цель: закрепить названия знакомых деревьев

- Рассматривание картины «Животные весной». Цель: определить уровень знаний детей по данной теме

- Упражнение «Кто нарисован на картинке». Цель: закрепить названия животных и их детёнышей

- Чтение «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской.

Цель: побудить детей повторять небольшие фразы из текста

- Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию

- Рассказывание «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак. Цель: побудить детей отвечать на вопросы по тексту

- Чтение С. Маршак «Сказка об умном мышонке». Цель: дать оценку поведения мышонка

- Чтение А. Толстой «Лиса». Цель: продолжать учить внимательно слушать произведение

- Чтение любимых сказок о животных по выбору детей. Цель: вспомнить сказки о животных

- Выкладывание лисички из геометрических фигур. Цель: закрепить названия геометрических фигур, подготовиться к аппликации

- Лепка из глины с подгруппой «Зайка серенький». Цель: закрепить приёмы лепки

- Аппликация из треугольников с подгруппой «Волчок». Цель: продолжить учить наносить клей на деталь, пользоваться салфеткой

- Д. и. «Собери гусеничку». Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета

- Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно

- Дыхательное упражнение «Лети бабочка». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма

- Упражнение «Медвежата». Цель: развивать равновесие

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Маски животных
• Кукольный театр по сказкам

Взаимодействие с семьёй

• Беседа «Любимое животное – игрушка Вашего ребенка дома»
• Изготовление масок для театра «Теремок», «Колобок»
• Предложить родителям книги для чтения дома по теме

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Этюд «Весёлые и печальные рыбки». Цель: развивать эмоциональную отзывчивость.

- Беседа «Правила поведения у водоёма». Цель: формировать природоохранные представления у детей.

- Рассказ воспитателя о профессии эколога. Цель: рассказать детям, чем занимаются экологи.

- Беседа с детьми «Кто живёт в реке». Цель: познакомить детей с обитателями рек, разнообразием жизни в воде.

- Игра «Волшебный мешочек» (рыбки из разных материалов). Цель: способствовать сенсорному развитию детей.

- Внесение альбома «Речные рыбы». Цель: познакомить детей с речными рыбами и их повадками.

- Д. и. «Какой рыбки не стало?» Цель: закрепить названия рыб.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Откуда рыбка взялась». Цель: рассказать детям об этапах развития рыбы и лягушки.

- Рассказ воспитателя о речных растениях. Цель: продолжить ознакомление с миром природы.

- Упражнение «Запомни 5 слов» (картинок по теме). Цель: способствовать развитию памяти.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Как рыбы зимуют». Цель: выяснить особенности зимовки рыб.

- Упражнение «Один, два, много». Цель: совершенствовать умение образовывать множественное число существительных.

- Чтение индонезийской сказки «Цапля и рыбы». Цель: помочь детям понять смысл сказки, поддержать интерес к литературе.

- Составление описательных рассказов о рыбах. Цель: способствовать развитию связной речи.

- Чтение И. Реву «Рассказ про реку». Цель: расширять знания детей о реке через литературу.

- Пальчиковые игры «Рыбки плавали, плескались», «Рыбка плавает в водице». Цель: способствовать развитию моторики.

- Рассматривание сюжетных картинок. Цель: учить составлять небольшие рассказы по картинкам.

- Шаблоны и трафареты по теме недели. Цель: формировать графические навыки детей.

- Игра «Выкладываем из палочек». Цель: развивать пространственное восприятие.

- Внесение колпачков от фломастеров в ИЗО уголок. Цель: показать детям возможность использования колпачков в рисовании (отпечаток круга и цветка, снежинки).

- Рисование с подгруппой детей «Чешуйки для рыбки» (колпачками от фломастеров). Цель: развивать творческие способности у детей.

- Слушание и разучивание песен про рыб и других речных обитателей. Цель: развивать музыкальные способности у детей.

- Аппликация с подгруппой «Рыбка». Цель: учить вырезать из прямоугольника овал, обрезая уголки фигуры.

- Разрезные картинки по теме «Рыбы». Цель: развивать цветовосприятие.

- Коллективная работа «В речном царстве» (отпечаток ладошки). Цель: развивать цветовосприятие, учить работать в команде.

- Физминутка «На речке». Цель: разучить слова.

- П. и. «Караси и щука». Цель: закрепить умение действовать в соответствии с правилами.

- Физминутка «На речке». Цель: развитие двигательных навыков.

- П. и. «Караси и щуки». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

- П. и. «Удочка». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, закрепить названия рыб.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Раскраски
• Сказки

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям посетить океанариум с детьми
• Чтение произведений по теме

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Утреннее приветствие. Цель: способствовать созданию положительного климата в группе.

- С. р. игра «Военные лётчики». Цель: обогатить игровые умения детей, развивать воображение.

- Создание альбома «Мой дедушка на войне». Цель: воспитывать гордость за тех, кто защищал нашу родину.

- С. р. игра «Танкисты». Цель: поддержать интерес к военным профессиям.

- Рассказ воспитателя о войне и празднике — День победы. Цель: приобщать детей к социально-культурным ценностям.

- Просмотр презентации «Памятник неизвестному солдату». Цель: продолжить знакомство с достопримечательностями города, рассказать о памятниках войны.

- Д. и. «Какого цветка не стало?» Цель: закрепить названия цветов.

- Презентация «Парад Победы». Цель: воспитывать гордость за свою страну.

- Упражнение «Лови да бросай, цвета называй». Цель: активизировать и обогащать существительными словарь.

- Рассказывание рассказа Л. Кассиль «О мальчике Тишке и отряде немцев». Цель: помочь понять содержание рассказа.

- Упражнение «Назови военную профессию». Цель: активизировать словарь и вспомнить названия профессий.

- Чтение стихотворения Т. Белозёров «День Победы!» Цель: подготовиться к заучиванию.

- Дидактическая игра «Чего много?» Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа.

- Разучивание стихотворения Т. Белозёров «День Победы!» Цель: учить выразительно читать стихи.

- Обсуждение пословиц и поговорок о войне. Цель: учить детей связно выражать свои мысли.

- Лепка по замыслу. Цель: закрепить приёмы лепки, формировать умение убирать рабочее место.

- Рассматривание коллекции открыток ко Дню победы. Цель: вызвать у детей желание создать свою открытку.

- Пение знакомых песен. Цель: формировать умение петь протяжно и мелодично.

- Хоровод «Цветы». Цель: повторить слова и движения.

- Рисование с подгруппой «Салют». Цель: учить работать в новой технике.

- Разрезные картинки по теме «Военная техника». Цель: продолжить учить детей составлять целое из 4 и более частей.

- Конструктивно-модельная деятельность «Танк». Цель: продолжить учить детей анализировать схему постройки.

- Физминутка «Мы солдаты». Цель: формировать координацию движения и речи.

- Беседа «Каким должен быть настоящий военный». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

- П. и. «Самолёты». Цель: развивать слуховое внимание.

- П. и. «Меткие стрелки». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность, совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. 

- Дыхательные упражнения «Салют». Цель: способствовать развитию дыхательной системы.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Раскраски
• Атрибуты к игровым ситуациям

Взаимодействие с семьёй

• Предложить вместе с детьми понаблюдать за военными (выправка, поведение форма и т.д.)
• Провести беседу с детьми о военных и военной технике
• Изготовление атрибутов к игровым ситуациям на военную тематику

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Утреннее приветствие. Цель: способствовать созданию положительного климата в группе.

- С. р. игра «Военные лётчики». Цель: обогатить игровые умения детей, развивать воображение.

- Создание альбома «Мой дедушка на войне». Цель: воспитывать гордость за тех, кто защищал нашу родину.

- С. р. игра «Танкисты». Цель: поддержать интерес к военным профессиям.

- Рассказ воспитателя о войне и празднике — День победы. Цель: приобщать детей к социально-культурным ценностям.

- Просмотр презентации «Памятник неизвестному солдату». Цель: продолжить знакомство с достопримечательностями города, рассказать о памятниках войны.

- Д. и. «Какого цветка не стало?» Цель: закрепить названия цветов.

- Презентация «Парад Победы». Цель: воспитывать гордость за свою страну.

- Упражнение «Лови да бросай, цвета называй». Цель: активизировать и обогащать существительными словарь.

- Рассказывание рассказа Л. Кассиль «О мальчике Тишке и отряде немцев». Цель: помочь понять содержание рассказа.

- Упражнение «Назови военную профессию». Цель: активизировать словарь и вспомнить названия профессий.

- Чтение стихотворения Т. Белозёров «День Победы!» Цель: подготовиться к заучиванию.

- Дидактическая игра «Чего много?» Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа.

- Разучивание стихотворения Т. Белозёров «День Победы!» Цель: учить выразительно читать стихи.

- Обсуждение пословиц и поговорок о войне. Цель: учить детей связно выражать свои мысли.

- Лепка по замыслу. Цель: закрепить приёмы лепки, формировать умение убирать рабочее место.

- Рассматривание коллекции открыток ко Дню победы. Цель: вызвать у детей желание создать свою открытку.

- Пение знакомых песен. Цель: формировать умение петь протяжно и мелодично.

- Хоровод «Цветы». Цель: повторить слова и движения.

- Рисование с подгруппой «Салют». Цель: учить работать в новой технике.

- Разрезные картинки по теме «Военная техника». Цель: продолжить учить детей составлять целое из 4 и более частей.

- Конструктивно-модельная деятельность «Танк». Цель: продолжить учить детей анализировать схему постройки.

- Физминутка «Мы солдаты». Цель: формировать координацию движения и речи.

- Беседа «Каким должен быть настоящий военный». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

- П. и. «Самолёты». Цель: развивать слуховое внимание.

- П. и. «Меткие стрелки». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность, совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. 

- Дыхательные упражнения «Салют». Цель: способствовать развитию дыхательной системы.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Раскраски
• Атрибуты к игровым ситуациям

Взаимодействие с семьёй

• Предложить вместе с детьми понаблюдать за военными (выправка, поведение форма и т.д.)
• Провести беседу с детьми о военных и военной технике
• Изготовление атрибутов к игровым ситуациям на военную тематику

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Игровая ситуация «Кто живет на лугу». Цель: расширение знаний по теме насекомые.

- Чтение и обсуждение стихотворения А. Барто «Мы не заметили жука». Цель: совершенствование умений слушать и анализировать литературные произведения.

- Создание проблемной ситуации «Осторожно насекомые». Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения с насекомыми.

- Внесение альбома «Насекомые». Цель: познакомить детей с некоторыми насекомыми.

- Наблюдения за насекомыми. Цель: продолжить знакомить детей с насекомыми.

- Познавательно-исследовательская деятельность «Как приманить муравья» (начало). Цель: показать детям, что муравьи любят сладкое.

- Настольная игра «Выложи бабочку». Учить выкладывать бабочку из геометрических фигур.

- Упражнение «Бабочки и цветочки». Цель: закрепить умение устанавливать соответствия между множествами.

- Рассматривание божьей коровки и муравья (иллюстрации). Цель: формировать умение различать насекомых по внешнему виду.

- Настольная игра «Укрась божью коровку» (с пуговицами). Цель: развивать глазомер и моторику.

Лото «Насекомые». Цель: формировать умение соблюдать правила игры.

- Д. и. «Кому какой цветочек». Цель: продолжить формировать умение подбирать предметы по размеру.

- Упражнение «Кто нарисован на картинке». Цель: закрепить названия насекомых, активизировать словарь.

- Потешка «Жу-жу-жу». Цель: формировать звуковую культуру речи.

- Чтение народной песенки «Божья коровка». Цель: продолжить знакомство с народной литературой.

- Чтение К. Бальмонт «Комарики — макарики». Цель: развивать творческое восприятие.

- Дидактическая игра «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

- Разучивание народной песенки «Божья коровка». Цель: продолжать формировать умение повторять небольшие песенки.

- Отгадывание загадок о насекомых. Цель: учить отгадывать загадки, развивать мышление.

- Пальчиковая гимнастика «Гусеница». Цель: разучить слова, развивать моторику.

- Чтение Л. Абдулхакова «У кузнечика Антошки». Цель: продолжить знакомство детей с насекомыми через литературу.

- Д. и. «Один, два, много». Цель: формировать умение образовывать множественное число (насекомые).

- Изготовление шапочек насекомых для театрального уголка (аппликация). Цель: привлечь детей к изготовлению театральных атрибутов.

- Выкладывание насекомых из геометрических фигур. Цель: развивать умение ориентироваться на образец, пространственное восприятие.

- Раскраски по теме недели. Цель: учить детей закрашивать красками, не выходя за контур, развивать координацию в системе «глаз-рука».

- Рисование ладошками «Бабочка». Цель: развивать интерес к рисованию.

- Лепка с подгруппой «Гусеница на яблочке». Цель: закреплять умение аккуратно пользоваться глиной (солёным тестом).

- Музыкальная игра «Бабочки на лугу». Цель: развивать реакцию на конец музыки.

- Физминутка «Бабочка». Цель: предупредить возникновение утомления у детей.

-Офтальмотренажёр «Любопытная муха». Цель: способствовать снятию напряжения с глаз.

- Дыхательные упражнения «Бабочки». Цель: развивать дыхание.

- Упражнение «Найдём божью коровку». Цель: формировать умение слушать сигнал воспитателя.

- Упражнение «Жучки». Цель: упражнять детей в подлезании.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям посетить вместе с детьми зоологический музей и т. п.
• Предложить родителям книги для чтения дома по теме

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Открытие «Автомастерской». Цель: создать условия для новой с. р. игры.

- Беседа «Какой транспорт я видел, когда ехал в детский сад». Цель: формировать умение классифицировать пассажирский, грузовой и специальный транспорт.

- Беседа «Что делает водитель». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Водитель транспорта».

- Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Цель: формировать умение развивать сюжет игры, закреплять правила дорожного движения.

- Игры на макете «Дорожное движение». Цель: вспомнить ПДД.

- С. р. игра «Заправка машины бензином». Цель: учить использовать в игре строительный и бросовый материал.

- Беседа «Профессии на транспорте». Цель: вспомнить профессии, учить правильно строить предложения.

- Рассматривание альбома «Транспорт». Цель: закрепление знаний о пассажирском транспорте, его назначении.

- Дидактическая игра «Красный, жёлтый, зелёный» (Светофор). Цель: закреплять умение действовать (идти, стоять) в соответствии с определённым сигналами светофора.

- Настольная игра «Найди два одинаковых предмета» (дорожные знаки). Цель: формировать умение соблюдать правила игры.

- Разрезные картинки по теме «Дорожные знаки». Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках.

- Дидактические игры по теме «Транспорт и ПДД». Цель: закрепить знания о транспорте и правилах дорожного движения.

- Д. и. «Лото». Цель: упражнять детей в образовании множественного числа (в именительном и родительном падежах).

- Чтение Б. Заходер «Шофёры». Цель: познакомить с произведением.

- Упражнение «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

- Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы. Азбука безопасности на дороге». Цель: напомнить детям о правилах дорожного движения через мультфильм.

- Чтение С. Волков «Торопыжка спешит в гости». Цель: обсудить поведение героя.

- Чтение Н. Нарзилаев «Машинист». Цель: расширять представления о профессиях на транспорте.

- Самостоятельное рисование фломастерами и восковыми мелками. Цель: способствовать развитию навыков рисования.

- Аппликация из геометрических фигур «Грузовик». Цель: закрепить умение наносить клей аккуратно, пользоваться салфеткой.

- Выкладывание картинок из геометрических фигур по теме «Транспорт». Цель: продолжить учить выкладывать по образцу.

- Рисование с подгруппой «Красивый поезд». Цель: продолжать формировать умение рисовать предмет, состоящий из прямоугольных и круглых форм.

- Физминутка «Катились колёса». Цель: способствовать развитию двигательной активности.

- Подвижная игра «Поезд». Цель: закрепить умение действовать по сигналу воспитателя, развивать разнообразные виды движений. 

- Подвижная игра «Трамвай». Цель: закреплять умение действовать в соответствии с правилами игры, развивать двигательную активность.

- Упражнение «Накачаем шины». Цель: развивать речевое дыхание.

- Упражнение «Прокати — не задень». Цель: формировать умение прокатывать мяч между предметами.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям по дороге с детьми обращать внимание на знаки дорожного движения, дорожные ситуации, знаки светофора и регулировщика
• Предложить родителям книги для чтения дома по теме

Образовательные области

Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Содержание совместной деятельности

- Беседа «Дом, в котором я живу». Цель: расширять представления о семье.

- Рассматривание альбома «Мой город». Цель: закрепить название родного города, познакомить с достопримечательностями.

- Рассказ воспитателя об улицах города. Цель: продолжить знакомство с родным городом.

- Рассматривание иллюстраций на тему «Город». Цель: развитие познавательного интереса детей.

- Беседа «Как найти нужную улицу». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

- Рассказ воспитателя о родном городе. Цель: рассказать детям о том, что в городе есть детские сады, школы, больницы и т.д.

- Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: расширять представления о транспорте.

- Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

- Беседа о реке (водоёмах), которая протекает в родном городе. Цель: формировать экологическую культуру дошкольников.

- Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

- Рассказ «Что я видел, когда шёл в детский сад». Цель: способствовать развитию монологической речи.

- Рассматривание сюжетных картинок. Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картинки.

- Аппликация с подгруппой детей «Окна в доме». Цель: закрепить правильные приёмы наклеивания.

- Конструирование «Домик». Цель: формировать умение выделять основные части постройки, подбирать необходимый материал.

- Раскраски по теме «Город». Цель: формировать умение раскрашивать, не выходя за контур.

- Рассматривание альбома «Мой город». Цель: учить видеть красоту в окружающем мире.

- Рисование «Праздник в городе». Цель: формировать умение изображать предметы круглой

формы, хорошо промывать кисточку.

- Самостоятельное рисование с выносным материалом (карандаши, мелки, фломастеры). Цель: развивать воображение, умение подбирать необходимые изобразительные материалы.

- Коллективная аппликация «Мой город» с использованием домов, заготовленных детьми. Цель: формировать умение составлять изображение из деталей.

- Упражнение «Ветерок». Цель: развивать органы дыхания.

- Игра с мячом «Назови свою улицу». Цель: развитие двигательных умений, умений координировать слова и действия.

- Беседа «Почему нужно держать город в чистоте». Цель: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

• Иллюстрации
• Сюжетные картинки
• Дидактическая игра
• Раскраски

Взаимодействие с семьёй

• Предложить родителям прогулки с детьми по городу с комментариями
• Предложить родителям совместно с детьми посетить музей-макет города Санкт-Петербурга на станции метро Адмиралтейская
• Предложить родителям книги для чтения дома по теме