Перспективный план работы в средней группе
рабочая программа (старшая группа)
Перспективный план работы в старшей группе составлен в соответствии с тематическим планированием на учебный год.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 132.03 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективный план работы в средней группе №9 «Вишенки»
Воспитатели:
Сухова М. В.
Клюева Н. А.
Оглавление
Перспективный план работы на сентябрь 4
Тема: Петербургская неделя. Здравствуй, детский сад 4
Тема: Осень пришла в наш город 5
Перспективный план работы на октябрь 9
Тема: Осенний лес (грибы, ягоды) 9
Тема: Ходит осень по лесным дорожкам 12
Перспективный план работы на ноябрь 13
Тема: Дикие животные осенью 13
Тема: Правила безопасного поведения 22
Перспективный план работы на декабрь 25
Тема: Зима (явления природы). Птицы зимой 27
Тема: Деревья зимой (хвойные) 30
Тема: Новый год. Дед Мороз и его друзья 33
Перспективный план работы на январь 36
Перспективный план работы на февраль 45
Тема: День Защитника Отечества 51
Перспективный план работы на март 56
Тема: Весенняя одежда, обувь 63
Перспективный план работы на апрель 65
Перспективный план работы на май 74
Тема: Правила дорожного движения 81
Тема: Наш город. День города 83
Перспективный план работы на сентябрь
Тема: Петербургская неделя. Здравствуй, детский сад
Цель: обогащать и углублять знания детей о своём городе, улице, доме, детском саде
Задачи:
- Формировать знания детей о правилах поведения на улице (во дворе, на проезжей части, в общественных местах), дома
- Приобщать дошкольников к культуре родного города, местным достопримечательностям
- Воспитывать любовь и уважение к своей малой Родине
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Наблюдение за трудом дворника, подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться и помогать взрослым. - С.р. игра «Строители». Цель: способствовать развитию воображения и умения договариваться о ролях. - Рассматривание картин из серии «Безопасность». Цель: вспомнить с детьми правила безопасного поведения. - Рассказы детей «Улица, на которой я живу». Цель: расширять представления о родном городе. - Беседа «Как вести себя в группе». Цель: напомнить детям, что является причиной травм в детском саду. - Рассказ воспитателя «Красивые места моего города». Цель: продолжить знакомство с достопримечательностями города. | - Виртуальная экскурсия «Мой родной город». Цель: дать детям представления об инфраструктуре города, расширять знания об улицах и разнообразии домов. - Игра «Сложи из палочек». Цель: развивать зрительное внимание и память, мелкую моторику. - Упражнение «Где это можно увидеть». Цель: развивать мышление и умение анализировать. - Экскурсия по группе. Цель: обратить внимание детей, что в группе появились новые интересные игры. - Наблюдение за автомобилями. Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия. - Д.и. «Назови одним словом». Цель: развивать умение называть геометрические фигуры одного вида обобщающим словом. | - Упражнение «Назови ласково». Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. - Чтение Ю. Мориц «Дом гнома, гном — дома!». Цель: формировать чувство юмора. - Упражнение «Доскажи словечко». Цель: учить подбирать слова по смыслу предложения или рассказа. - Чтение А. Рындина «Сказка про детский сад». Цель: начать знакомство с рассказом. - Упражнение «Мой, моя, моё». Цель: формировать грамматический строй речи. | - Рассказ воспитателя о музее. Цель: познакомить детей с назначением музея, обогатить словарь по теме. - Д.и. «Обведи по трафарету и раскрась». Цель: формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов. - Рассматривание картин осени в музее сада. Цель: приобщать детей к искусству, расширять знания о правилах поведения в музее. - Выкладывание домов из геометрических фигур. Цель: учить выкладывать картинку по образцу. - Д.и. «Покажи окошечко как у меня». Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах. - | - Физминутка «Улыбнись». Цель: создать радостное настроение, удовлетворить потребность в движении. - П.и. «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. - П.и. «Кому катить мячик». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча. - П.и. «Собираем урожай». Цель: вспомнить слова и правила игры. - П.и. «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Осень пришла в наш город
Цель: расширять представление детей об осени
Задачи:
- Формировать представление детей о сезонных изменениях в природе
- Развивать умения замечать красоту осенней природы
- Воспитывать бережное отношение к природе
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Беседа «Как правильно вести себя в группе». Цель: формировать умения не толкаться, не кричать, делиться игрушками при общении с другими детьми - Упражнение «Поможем няне накрыть на стол». Цель: формировать желание участвовать в посильном труде - Рассматривание картин с пейзажами осени. Цель: показать красоту родного края осенью - Упражнение «Как сказать?» Цель: формировать умение словесно выражать просьбу о помощи | - Разгадывание загадок про осень. Цель: учить детей отгадывать загадки, развивать мышление - Рассматривание осенних листочков. Цель: продолжить знакомство с признаками осени, ввести понятие «листопад» - Упражнение «Найди пару» (с осенними листочками). Цель: формировать умение находить листья с одного дерева - Разрезные картинки по тем «Осень». Цель: формировать умение собирать целое из частей | - Рассматривание картины «Осень». Цель: формировать умение отвечать на вопросы по содержанию картины, уточнить осенние признаки - Упражнение «Ветерок». Цель: формирование правильного звукопроизношения - Чтение художественной литературы по выбору воспитателя. Цель: вспомнить разученные стихи - Упражнение «Какой лист». Цель: формировать умение образовывать прилагательные и употреблять их в речи - Чтение художественной литературы М. Шкурина «Дождик». Цель: расширять представления о дожде | - Лепка «Сосиски для котят». Цель: продолжать учить работать с пластилином - Коллективная работа «Листопад». Цель: познакомить детей с приёмом примакивания - Коллективная работа «Листопад». Цель: вызвать положительный отклик от совместной работы | - Упражнение «Осенние листочки». Цель: развивать навыки правильного дыхания - Упражнение «Прокати мяч». Цель: приучать детей действовать совместно - Беседа с детьми «Что делать, чтобы не заболеть». Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни - Упражнение «Найди своё место». Цель: приучать детей строиться в колонну по одному |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Овощи на нашем столе
Цель: Формировать начальные представления детей о здоровом образе жизни, о пользе овощей для правильного питания
Задачи:
- Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни и правильному питанию
- Развивать знания детей об овощах, их названиях, форме, цвете, фактуре
- Упражнять в исследовательских действиях
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Беседа «Что растёт в нашей местности». Цель: расширять представления о малой родине. - Интерактивная экскурсия - сбор урожая овощей на огороде. Цель: показать особенности произрастания некоторых овощей. | - Упражнение «Что нам осень принесла». Цель: закрепить умение классифицировать овощи, фрукты и ягоды. - Познавательно-исследовательская деятельность «Узнай по вкусу и запаху». Цель: показать детям значение осязания и обоняния, вспомнить названия овощей и фруктов. - Упражнения с тактильными дощечками, шнуровки, игры с прищепками. Цель: способствовать развитию тактильного восприятия. | - Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: обогащать словарь детей, вспомнить названия овощей и фруктов. - Упражнение «Цепочка». Цель: упражнение в образовании новых слов по образцу. - Чтение С. Георгиев «Бабушкин садик». Цель: побудить детей к обсуждению произведения. - Дидактическая игра «Что это и где используется». Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях. - Упражнение «Много, один, ни одного» (на морковках). Цель: формировать представление детей о множестве. - Настольные паззлы или разрезные картинки «Овощи». Цель: формировать умение играть в настольные игры. - Упражнения с плодами ореха или массажными мячиками «Орех». Цель: стимулировать развитие речи через мелкую моторику. - Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: обогащать словарь детей названиями овощей. - Чтение Я. Бжехва «Помидор». Цель: воспитывать умение слушать новые стихи. - Заучивание р.н.п. «Огуречик». Цель: развивать память у детей. - Составление рассказов об осени по мнемотаблицам. Цель: формировать умение составлять небольшие | - Трафареты и шаблоны по теме недели. Цель: продолжить учить использовать в работе шаблоны и трафареты. - Разрезные картинки «Овощи и фрукты». Цель: закрепить умение классифицировать овощи и фрукты. - Музыкальная игра «Огуречик». Цель: познакомить с игрой. - Игра «Ягоды, овощи и фрукты». Цель: развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и выкладывать ряды, состоящие из одинаковых изображений. рассказы с опорой на схему. - Аппликация с подгруппой «Банка с помидорами». Цель: формировать умение аккуратно наносить клей на детали. | - Физминутка «Как-то вечером на грядке». Цель: разучить слова. - Беседа «Витамины на столе». Цель: формирование представления о пользе правильного питания. - Внесение атрибутов к игре «Кто быстрее скрутит ленту». Цель: вызвать интерес к играм. - П.и. «Собираем урожай». Цель: познакомить с новой игрой. - П.и. «Из обруча в обруч». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. - Физминутка «Урожай» Н. Нищева. Цель: познакомить с новой игрой. - Рассказ воспитателя о пользе овощей для здоровья. Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. - Упражнение «Осенние листочки». Цель: познакомить с упражнениями, укрепляющими дыхательную систему, развивать навыки правильного дыхания |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Фрукты на нашем столе
Цель: Обогащать знания детей о фруктах
Задачи:
- Формировать умение детей различать фрукты по внешнему виду, правильно называть их, знать места произрастания
- Дать знания о том, в каком виде фрукт употребляется в пищу, о пользе фруктов, о многообразии витаминов в них
- Воспитывать трудолюбие и творческую активность
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. | - Рассматривание плаката «Фрукты». Цель: начать знакомство с фруктами. - Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. - Игра «Тяжёлый — лёгкий». Цель: продолжить знакомство с понятиями «Противоположный, наоборот». - Д.и. «Разложи по цвету» (любые варианты) Цель: развить умение группировать предметы по цвету | - Упражнение «Что нам осень принесла». Цель: обогащать словарь детей названиями фруктов. - Упражнение «Что купила мама?» Цель: помочь детям составлять предложения с однородными членами. - Чтение В. Волина «Осень добрая пришла». Цель: воспитывать умение слушать стихи. - Упражнение «Что в комочке» (фрукты). Цель: стимулировать развитие речи через моторику. - Упражнение «Фруктовый сок». Цель: формировать умение образовывать прилагательные от существительных, отвечать развёрнутыми предложениями. | - Рисование с подгруппой детей «Фрукты» (тонирование двойных трафаретов фруктов). Цель: формировать умение детей правильно держать кисть. - Настольная игра «Найди предмет такого же цвета». Цель: способствовать развитию цветовосприятия. - Разрезные картинки «Овощи и фрукты». Цель: закрепить умение классифицировать овощи и фрукты. - Игра «Ягоды, овощи и фрукты». Цель: развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и выкладывать ряды, состоящие из одинаковых изображений. рассказы с опорой на схему. | - Рассказ воспитателя о пользе фруктов для развития детей. Цель: формировать основы здорового образа жизни. - П.и. «Раз, два, три — беги». Цель: приучать детей действовать по сигналу. - П.и. «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Перспективный план работы на октябрь
Тема: Осенний лес (грибы, ягоды)
Цель: Продолжать знакомить с особенностями внешнего вида грибов и ягод, и местами их произрастания
Задачи:
- Продолжать знакомить с природой родного края
- Формировать представления о понятиях «грибы», «ягоды»
- Учить быть осторожными с неизвестными объектами, воспитывать бережное отношение к природе
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - С.р.и. «Тихая охота». Цель: способствовать развитию игрового замысла. - Беседа «Чтобы не потеряться в лесу». Цель: напомнить о безопасном поведении в лесу. - С.р. игра «Едем в лес». Цель: учить устанавливать взаимосвязи в игре. | - Просмотр презентации «Детям о грибах и ягодах». Цель: познакомить с особенностями и разнообразием грибов и ягод. - Игра «Ароматная радость». Цель: развивать обоняние. - Упражнение «Посчитай грибы и ягоды». Цель: учить пользоваться правильными приёмами пересчёта в пределах 5. - Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: продолжить формировать умение играть в настольные игры. | - Упражнение «Назови грибы и ягоды». Цель: обогащать словарь детей названиями грибов и ягод. - Игра «Наоборот». Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели). - Чтение Н. Саконская «В лесу». Цель: развивать слуховое внимание. - Игра «Измени по образцу». Цель: способствовать развитию грамотной речи. - Дидактическая игра «Скажи по-другому». Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению. | - Самостоятельное рисование. Цель: способствовать развитию графических навыков. - Раскраски по теме. Цель: учить закрашивать, не выходя за линию. - Вырезывание деталей грибов и ягод из геометрических фигур. Цель: формировать умение скруглять углы, подготовить детали к аппликации. - Лепка «Грибы и ягоды» по замыслу. Цель: развивать моторику, аккуратность в работе с пластилином. - Рассматривание альбома «Грибы». Цель: рассмотреть особенности шляпок и ножек у разных грибов. | - Физминутка «В лес за грибами и ягодами». Цель: учить координировать речь и движение. - П.и. «Меткие стрелки». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность, совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. - П.и. «Из обруча в обруч». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. - Беседа «Чем полезны грибы и ягоды». Цель: формирование представлений о правильном питании. - П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. - П.и. «Собираем грибы и ягоды». Цель: развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Деревья
Цель: Расширять знания детей о деревьях
Задачи:
- Формировать умение определять дерево по описанию, узнавать, с какого дерева листья
- Развивать умения классифицировать понятия «дерево», «куст», «цветок»
- Воспитывать любовь к прекрасному и бережное отношение к окружающей среде
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Рассматривание альбома «Деревья России». Цель: расширять представления о флоре России. - Рассказ воспитателя о лесных пожарах. Цель: вспомнить причины и правила поведения во время пожара. - Помощь в окапывании деревьев и кустарников. Цель: развивать трудовые навыки. | - Настольная игра «Найди дерево по семенам». Цель: закрепить знания детей о плодах и семенах деревьев. - Наблюдение за опадающими листьями. Цель: развивать наблюдательность и закрепить знания детей о признаках осени в неживой природе. - Обучающая презентация «Кто на дереве живёт». Цель: показать, как важно дерево в жизни животных и насекомых. - Познавательная деятельность «Древесина и её свойства». Цель: расширить знания детей о возможности использования древесины. - Сравнение различных деревьев. Цель: формировать умение доказывать свои гипотезы. - Упражнение «Запомни 3 слова» (картинок по теме). Цель: способствовать развитию памяти. - Познавательно-исследовательская деятельность «Растениям легче дышится, если почву полить и взрыхлить». Цель: познакомиться со свойствами почвы. - Беседа «Что делают из дерева». Цель: формировать представления о важности природы, стремление её оберегать. | - Чтение Л. Толстой «Дуб и орешник». Цель: обогащать знания детей о деревьях через литературу. - Проблемная ситуация «Кто на дереве живёт». Цель: показать, что дерево важно для птиц и разных насекомых, лесных животных. - Дидактическая игра «Скажи по — другому». Цель: развивать умение подбирать слова, близкие по значению. - Чтение А. С. Пушкин «У Лукоморья дуб зелёный». Цель: начать знакомство с творчеством Пушкина. - Рассказ воспитателя о том, что такое бор и роща. Цель: обогатить словарь детей. | - Пение песен о лесе, частушки. Цель: поддержать интерес к музыке. - Повторение хоровода «Во поле берёза стояла». Цель: развивать пластичность движений. - Конструирование «Домик лесника». Цель: закрепить конструктивные навыки детей. - Раскраски «Деревья и листья». Цель: закрепить аккуратное закрашивание. - Рисование «Большое и маленькое дерево». Цель: продолжить учить рисовать деревья. - Рисование ладошками «Дерево дружбы». Цель: вызвать радость от коллективного творчества. | - Физминутка «Выросли деревья в поле». Цель: познакомить с новой игрой. - П.и. «Раз, два, три, к дереву беги». Цель: закрепить названия деревьев на участке. - Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо». Цель: развивать координацию речи и движения. - Дыхательные упражнения «В лесу». Цель: формировать привычку правильного дыхания. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Птицы
Цель: Закреплять представления детей о птицах, их образе жизни, о роли человека в жизни птиц
Задачи:
- Знакомить детей с жизнью птиц в естественных природных условиях, питании, приспособлении к среде обитания
- Учить узнавать птицу по повадку, внешнему виду и песням
- Воспитывать любовь к природе
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Трудовые поручения. Цель: учить детей доводить начатое дело до конца, обсудить поговорку «Сделал дело — гуляй смело». - Упражнение «Что должно быть у каждого». Цель: напомнить детям о предметах личной гигиены: зубной щётке, расчёске, носовом платке. | - Наблюдение за птицами. Цели: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц. - Познавательно-исследовательская деятельность «Из чего птицы строят гнезда?» Цель: выявить некоторые особенности образа жизни птиц. - Развивающие карточки «Какая картинка лишняя». Цель: закреплять счёт в пределах 3, развивать логическое мышление. - Просмотр презентации «Детям о птицах». Цель: расширять представления детей о жизни птиц. | - Упражнение «Кто что делает». Цель: способствовать расширению глагольного словаря. - Разучивание стихотворения «Десять птичек — стайка» И. Токмаковой. Цель: способствовать развитию памяти, обогатить словарь детей названиями птиц. - Игра «Наоборот». Цель : развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели). - Дидактическая игра «Чего много?» Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа. | - Рисование по мокрому песку «Следы птиц». Цель: развивать моторику. - Лепка с подгруппой «Птички на кормушке». Цель: учить детей украшать свою работу, наносить рисунки стекой. - Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Скворечник». Цель: учить выкладывать геометрические фигуры по словесной инструкции. - Самостоятельное рисование мелками на асфальте. Цель: создать условия для творческой активности детей. - Обрывная аппликация с подгруппой «Птицы — наши друзья». Цель: продолжить учить детей работать в технике обрывной аппликации, аккуратно пользоваться клейстером и кистью. | - Физминутка «Четыре цапли». Цель: развивать умение координировать речь и движение. - П.и. «Поймай комара». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах. - П.и. «Грачи летят». Цель: вспомнить правила игры, развлечь детей. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Ходит осень по лесным дорожкам
Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе
Задачи:
- Устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы
- Расширять представления детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей
- Воспитывать любовь к природе, радоваться ее красоте
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Сбор осенних листьев на участке. Цель: формировать умение трудиться и замечать результаты своего труда. | - Рассматривание осенних листочков. Цель: продолжить знакомство с признаками осени, ввести понятие «листопад». - Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. - Разгадывание загадок про осень. Цель: учить детей отгадывать загадки, развивать мышление. - Экскурсия по территории сада. Цель: определить изменения, произошедшие с растениями, вспомнить признаки осени. - Игры с осенними листьями «Найди такой же», «Какого листа не стало». Цель: развивать внимание и наблюдательность. | - Рассматривание картины «Осень». Цель: формировать умение отвечать на вопросы по содержанию картины, уточнить осенние признаки. - Разучивание стихотворения «Кричит ворона» Е. Интулов. Цель: знакомить с образом осени в литературе. - Знакомство с потешкой «Дождик, дождик». Цель: подготовиться к заучиванию. - Упражнение «Ветерок». Цель: формирование правильного звукопроизношения. - Беседа «Что я вижу». Цель: способствовать развитию связной речи. - Чтение стихотворений А. С. Пушкина об осени. Цель: продолжить знакомство с творчеством поэта. - Имитационное упражнение «Ходит осень в нашем парке». Цель: способствовать развитию выразительности речи. | - Этюд «Осенние листья». Цель: развивать воображение детей. - Рассказ «Кисточки» о красках осени (презентация). Цель: знакомить детей со средствами выразительности. - Песенка-инсценировка «Дождик» (Музыка с мамой, Железнова). Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах. - Рассматривание картины Щербакова «Осенняя пора». Цель: продолжать учить рассматривать картины об осени, определять их характер и настроение. - Сбор и сравнение осенних листьев. Цель: развивать чувство прекрасного, умение воспринимать оттенки цвета. | - Физминутка «Дождик». Цель: формировать умение сочетать движения с текстом. - Рассматривание картины «Зайка под дождём». Цель: рассказать детям о том, что осенью можно заболеть. - Упражнение «Осенние листочки». Цель: развивать навыки правильного дыхания. - П.и. «Осенние листья». Цель: формировать умение двигаться с предметами. - Физминутка «Осень, по утрам морозы…». Цель: познакомить детей с игрой. - Беседа «Здоровье на грядке». Цель: вспомнить о пользе витаминов для здоровья. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Перспективный план работы на ноябрь
Тема: Дикие животные осенью
Цель: формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных осенью
Задачи:
- Обогащать представления детей о животных, характерных признаках диких животных и их образе жизни осенью
- Учить называть детенышей животных, замечать отличительные особенности взрослого животного от детеныша
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к животному миру
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - С. р. игра с участием воспитателя «В зоопарке заболел слон». Цель: расширить представления детей о профессии ветеринара - Создание проблемной ситуации «Волчонок заболел». Цель: стимулировать игровые действия на тему «Ветеринар» - Рассказы детей «Я умею …» Цель: продолжить формировать самооценку детей | - Лото «В мире животных». Цель: вспомнить правила игры, названия животных - Игра с перевоплощением (волк, заяц, медведь и т. п.) Цель: формировать умение детей имитировать характерные для животного движения – действия, применять свои знания и двигательный опыт, развивать воображение - Развивающая игра «Четвёртый лишний» (животные). Цель: развивать умение обобщать и классифицировать предметы - Рассматривание иллюстраций к сказкам о диких животных. Цель: продолжить учить внимательно рассматривать иллюстрации - Д. и. «С какого дерева листок». Цель: закрепить названия знакомых деревьев - Рассматривание картины «Дикие животные». Цель: определить уровень знаний детей по данной теме | - Упражнение «Кто нарисован на картинке». Цель: закрепить названия животных и их детёнышей - Чтение «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской. Цель: побудить детей повторять небольшие фразы из текста - Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию - Рассказывание «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак. Цель: побудить детей отвечать на вопросы по тексту - Чтение С. Маршак «Сказка об умном мышонке». Цель: дать оценку поведения мышонка - Чтение А. Толстой «Лиса». Цель: продолжать учить внимательно слушать произведение - Чтение любимых сказок о животных по выбору детей. Цель: вспомнить сказки о животных | - Выкладывание лисички из геометрических фигур. Цель: закрепить названия геометрических фигур, подготовиться к аппликации - Лепка из глины с подгруппой «Зайка серенький». Цель: закрепить приёмы лепки - Аппликация из треугольников с подгруппой «Волчок». Цель: продолжить учить наносить клей на деталь, пользоваться салфеткой - Д. и. «Собери гусеничку». Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета | - Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно - Дыхательное упражнение «Лети бабочка». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма - Упражнение «Медвежата». Цель: развивать равновесие |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Я. Части тела
Цель: формировать представление о своем теле
Задачи:
- Закреплять названия частей тела
- Развивать умения различать и называть органы чувств (глаза, нос, рот, уши)
- Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других людей
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Чтение С. Капустян «Маша обедает». Цель: вспомнить правила поведения за столом - Игра «А!» (поиск ребёнка с завязанными глазами). Цель: учить определять сверстника по голосу - Игровое упражнение «Волшебные перчатки». Цель: закрепить умение намыливать руки до образования пены | - Рассматривание плаката «Тело человека». Цель: вспомнить названия частей тела человека - Рассматривание фотографий людей разного возраста. Цель: развивать умение фиксировать действие превращения, употреблять слова «Был-стал-станет» - Проблемная ситуация «Что я могу узнать руками». Цель: развивать тактильное восприятие у детей - Игра «Что у меня есть и для чего» Цель: Расширять представления ребенка о строении тела человека - Познавательно-исследовательская деятельность «Посмотрим друг на друга». Цель: выяснить, что все дети похожи друг на друга, но у каждого есть индивидуальные особенности | - Чтение С. Чёрный «Про Катюшу». Цель: обсудить поступки героев - Упражнение «Чего не стало». Цель: формировать умение изменять существительные по родам - Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию - Д. и. «Что нарисовано на картинке». Цель: формировать умение описывать предмет, изображённый на рисунке | - Выкладывание из геометрических фигур человечка. Цель: закрепление знания геометрических фигур, закрепление по теме - Лепка из пластилина «Машенька». Цель: закреплять умение использовать в работе изображение туловища человека в виде конуса, руки в виде жгутиков, голова в виде шара - Рисование «Обведи свою ладошку и раскрась» Цель: совершенствование умения обводить изображение по контуру, украшать по замыслу | - Беседа «Для чего нужна зарядка». Цель: помочь детям осознать важность физических упражнений - Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно - Упражнение «Ветерок». Цель: развивать навыки правильного дыхания - Упражнение «Пары». Цель: формировать умение ходить по два, парами, действовать совместно - Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо». Цель: способствовать снятию напряжения, повторить слова |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Осенняя одежда
Цель: расширять представление детей об осенней одежде и ее предназначении
Задачи:
- Дать первичное представление о свойствах материалов
- Расширять творческие и конструктивные способности детей
- Обогащать словарь детей
- Воспитывать сознательное отношение к использованию одежды для сохранения своего здоровья
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Поручение «Разложим материал для занятий». Цель: поощрять желание трудиться - Создание проблемной ситуации «Одежда испачкалась». Цель: создать условия для с. р. Игры - Рассказы детей «Чего я раньше не умел». Цель: формировать представления о себе, как о развивающейся личности - Упражнение «Расскажем Винни-пуху, как правильно складывать одежду». Цель: уточнить представления о бережном отношении к вещам - Игровое упражнение «Расскажи чистюле о своей одежде». Цель: вспомнить назначение одежды - С. р. игра «Ателье одежды». Цель: учить детей разнообразно действовать с предметами-заместителями | - Д. и. «Разложи по форме» (любые варианты). Цель: продолжить развивать умение группировать предметы по форме - Развивающая игра «Чего не стало» (одежда). Цель: способствовать развитию памяти и восприятия - Рассматривание разных видов ткани. Цель: продолжить знакомство со свойствами ткани - Д. и. «Подбери шапку кукле». Цель: упражнять в умении сравнивать и соотносить предметы по величине - Рассматривание картины «Дети осенью». Цель: рассмотреть, во что одеты дети, закрепить признаки осени - Познавательно-исследовательская деятельность «Ткань и ее свойства». Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами ткани - Развивающая игра «Ассоциации». Цель: развивать мышление, умение устанавливать простейшие связи между предметами | - Чтение Л. Милева «Быстроножка и серая одёжка». Цель: познакомить с новым произведением - Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию - Чтение песенки «Храбрецы» в обр. С Маршака. Цель: знакомить с творчеством С. Маршака - Д. и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово - Чтение рассказов по выбору воспитателя. Цель: продолжать приобщать детей к художественной литературе - Упражнение «Магазин». Цель: обогащать словарь детей названиями одежды - Чтение Л. Воронкова «Маша-растеряша». Цель: обсудить поведение героя - Упражнение «Развесь одежду», игры с прищепками. Цель: развивать моторику, способствовать развитию речи | - Проблемная ситуация «Как раскрасить куртку в зелёный цвет». Цель: напомнить способ получения зелёной краски из двух других цветов, создать карту смешивания - Рисование с подгруппой «Дождевик в горошек». Цель: продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы, распределять изображение по всему пространству - Аппликация с подгруппой «Красивые платочки». Цель: формировать умение выкладывать фигуры по углам и в центре, аккуратно пользоваться клеем - Разрезные картинки по теме недели. Цель: активизировать словарь, развивать восприятие - Оформление выставки «Магазин платьев». Цель: формировать эстетические чувства у детей | - Рассматривание картины «Мальчик заболел». Цель: донести до детей, что болеть грустно и плохо, формировать привычку к здоровому образу жизни - Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие - Упражнение «Надуй шарик». Цель: развивать дыхательную систему - Беседа «Как правильно одеваться на прогулку». Цель: напомнить детям о головных уборах - Беседа «Зачем завязывать шнурки». Цель: формировать основы безопасной ходьбы - Дыхательное упражнение «Лети бабочка». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Осенняя обувь
Цель: учить детей классифицировать и различать обувь по сезону
Задачи:
- Формировать умения узнавать, называть и классифицировать осеннюю обувь
- Расширять активный словарь вводя прилагательные
- Формировать элементарные представления о том, как ухаживать за обувью
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Игры со шнуровками и различными застёжками. Цель: формировать умение застёгиваться самостоятельно - Поручение «Разложим материал для занятий». Цель: поощрять желание трудиться - Создание проблемной ситуации «Обувь испачкалась». Цель: создать условия для с. р. игры - Рассказы детей «Чего я раньше не умел». Цель: формировать представления о себе, как о развивающейся личности - Упражнение «Расскажем Винни-пуху, как правильно подбирать обувь осенью». Цель: уточнить представления о сезонной обуви - Игровое упражнение «Расскажи чистюле о своей обуви». Цель: вспомнить назначение обуви - С. р. игра «Обувной магазин». Цель: учить детей разнообразно действовать с предметами-заместителями | - Беседа «Какую обувь носят осенью». Цель: учить детей устанавливать причинно-следственные связи - Рассматривание куклы в осенней обуви. Цель: обогащать словарь детей, расширять представление о видах обуви осенью - Д. и. «Разложи по цвету» (любые варианты). Цель: продолжить развивать умение группировать предметы по цвету - Развивающая игра «Чего не стало» (обувь). Цель: способствовать развитию памяти и восприятия - Рассматривание разных видов обувного покрытия. Цель: продолжить знакомство со свойствами обувного материала - Д. и. «Подбери обувь по размеру». Цель: упражнять в умении сравнивать и соотносить предметы по величине - Рассматривание картины «Дети осенью». Цель: рассмотреть, во что обуты дети, закрепить признаки осени - Познавательно-исследовательская деятельность «Обувные материалы и их свойства». Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами материалов - Развивающая игра «Ассоциации». Цель: развивать мышление, умение устанавливать простейшие связи между предметами | - Загадки-смекалки А. Соболева. Цель: закреплять умения отгадывать загадки по теме - Д. и. «Что из чего». Цель: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи - Разучивание песни «Сапожки скачут по дорожке» (музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной). Цель: развитие слухового восприятия детей - Д. и. «Назови ласково». Цель: развивать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами - Чтение рассказа В. Карасевой «Оля пришла в садик». Цель: продолжать приобщать людей к художественной литературе - Чтение Л. Пирогова «Неумеха-умелочка». Цель: обогащение словаря детей словами-антонимами | - Проблемная ситуация «Как раскрасить обувь в коричневый цвет». Цель: напомнить способ получения коричневой краски из двух других цветов, создать карту смешивания - Рисование с подгруппой «Сапожок в квадратик». Цель: продолжать учить детей рисовать предметы квадратной формы, распределять изображение по всему пространству - Аппликация с подгруппой «Красивый сапожок». Цель: формировать умение выкладывать фигуры по углам и в центре, аккуратно пользоваться клеем - Разрезные картинки по теме недели. Цель: активизировать словарь, развивать восприятие - Оформление выставки «Обувной магазин». Цель: формировать эстетические чувства у детей | - Эстафета «Сапожки и зонт». Цель: развивать двигательные навыки детей в игровой деятельности - Беседа «Правильная обувь». Цель: формировать умение правильно подбирать осеннюю обувь - Слушание и обыгрывание песни «Калоши». Цель: развитие слухового восприятия и двигательных навыков - Беседа «Закаливание». Цель: привить навыки здорового образа жизни - Хороводная игра «Тапочек». Цель: развитие двигательных навыков |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Правила безопасного поведения
Цель: формировать представления детей об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения
Задачи:
- Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них
- Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения
- Воспитание осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Утреннее приветствие «Собрались все дети в круг». Цель: содействовать сплочению коллектива, разучить слова нового приветствия. - Рассматривание плакатов по пожарной безопасности. Цель: вспомнить правила безопасного поведения. - Беседа о безопасности детских игр. Цель: напомнить, что нельзя бегать, толкаться во время прогулки, о последствиях таких действий. - С. р. игра «Внимательный водитель». Цель: способствовать развитию игровых действий, вспомнить правила дорожного движения. - Игры на макете «Дорожное движение». Цель: вспомнить некоторые дорожные знаки. - Беседа «Опасные предметы дома». Цель: предостеречь детей от несчастных случаев в быту. - Опытно-исследовательская деятельность: что можно делать ножницами, иголкой, кнопками и другими опасными предметами. Цель: продолжить расширять представления об опасных предметах. | - Внесение и рассматривание плаката по безопасности. Цель: привлечь внимание детей к теме недели. - Проблемно-образовательная ситуация «Хрюша попал в беду». Цель: учить детей анализировать проблемную ситуацию и находить пути решения проблемы. - Д. и. «Когда бывает пожар». Цель: познакомить детей с правилами пожарной безопасности. - Д. и. «Один дома». Цель: учить детей правильно реагировать на сложившуюся ситуацию. | - Составление описательного рассказа машины скорой помощи. Цель: способствовать развитию связной речи. - Упражнение «Подскажи словечко». Цель: активизировать словарь детей, учить подбирать нужные по смыслу слова. - Чтение О. Емельянова «Не беги через дорогу». Цель: вспомнить правила поведения на дороге. - Чтение «Попрыгунья и упрямец» (автор неизвестен). Цель: закрепить на художественных примерах представление детей о пользовании острыми предметами. - Упражнение «Вызовем скорую помощь». Цель: формировать умение разговаривать по телефону, правильно называть свой домашний адрес. - Просмотр мультфильмов «Смешарики. Азбука безопасности.» Цель: обсудить мультфильм, вспомнить правила поведения с огнём. - Чтение произведений Т. Шорыгиной из книги «Осторожные сказки». Цель: формировать представления о безопасном поведении через литературу. | - Аппликация «Пожарная лестница». Цель: совершенствовать освоенные приемы аппликации. - Образовательная ситуация «Какими красками огонь рисуем?». Цель: закрепление знания цветов и их оттенков. - Раскраска по теме «Безопасность». Цель: развитие художественных навыков. - Выкладывание картинок из геометрических фигур по теме «Специальный транспорт». Цель: продолжить учить выкладывать по образцу. | - Беседа «Как сохранить своё здоровье». Цель: напомнить детям способы сохранения здоровья, о безопасном поведении. - П. и. «Найди, что скажу». Цель: учить действовать по правилам. - Упражнение «Запрещённое движение». Цель: познакомить с новой игрой и ее правилами. - Подвижная игра «Вода и пламя». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры. - Дыхательное упражнение «Насос». Цель: развитие дыхания. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Перспективный план работы на декабрь
Тема: Мебель в нашем доме
Цель: обобщать знание детей по теме мебель
Задачи:
- Повторить и обобщить представление детей о видах мебели, ее частях и назначении
- Формировать умения поддерживать беседу и отвечать на вопросы воспитателя; развитие памяти, воображения, мышления
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, к окружающим, аккуратное отношение к вещам
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Экскурсия по группе. Цель: определить, какая мебель есть в группе - С. р. игра «Гости пришли». Цель: разнообразить сюжет игры, стимулировать развитие игровых действий детей - Беседа о старинной деревянной мебели, о профессии столяра. Цель: продолжить знакомить детей с профессиями - Поручение «Протрём пыль со шкафчиков». Цель: воспитывать желание помогать взрослым - Беседа «Мебель может гореть». Цель: рассказать об опасности небрежного отношения с огнём | - Рассказ воспитателя о том, как делают мебель. Цель: расширять представления об окружающем мире - Познавательно-исследовательская деятельность «Древесина, её свойства». Цель: познакомить детей с материалом — древесиной и её свойствами - Проблемная ситуация «Всем ли хватит стульев». Цель: формировать умение сравнивать и уравнивать группы предметов - Игра «Угадай, что опишу». Цель: формировать умение угадывать мебель в соответствии с описанием - Д. и. «Составь предмет». Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей (геометрических фигур) - Познавательно-исследовательская деятельность «Поиск деревянных предметов в группе». Цель: продолжить знакомство с древесиной - Д. и. «Сколько ножек у стола». Цель: формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности | - Пальчиковая игра «Много мебели в квартире». Цель: развивать мелкую моторику - Упражнение «Будь внимателен» (Нищева). Цель: развивать слуховое внимание, расширять словарный запас по теме «Мебель» - Беседа «Квартира, в которой мы живем». Цель: дать обобщенное понятие «мебель», рассказать о назначении каждого предмета - Д. и. «Много мебели». Цель: формировать умение согласовывать существительные с числительными во множественном числе - Чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр». Цель: прививать у детей любовь к чтению - Загадки «Мебель». Цель: совершенствовать развитие умения разгадывать загадки | - Рисование с подгруппой «Красивый полосатый коврик». Цель: формировать умение рисовать линии сверху вниз, правильно набирать краску на кисть - Конструктивно-модельная деятельность «Кровать». Цель: учить конструировать предметы мебели по показу - Аппликация «Яблоки на столе». Цель: развивать умение наклеивать предметы круглой формы - Лепка «Стул и стол». Цель: продолжать развивать мелкую моторику детей - Конструирование из спичечных коробков мебели. Цель: развитие аналитико-синтетических способностей | - П. и. «Найди предмет». Цель: совершенствование умения ориентироваться в пространстве - Пальчиковая игра «Много мебели в квартире. Цель: формировать умение согласовывать свои двигательные действия с речевыми заданиями - Физкультминутка «Буду маме помогать». Цель: развивать умение соотносить действия с текстом |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Зима (явления природы). Птицы зимой
Цель: познакомить детей с признаками зимы
Задачи:
- Формировать представление о зиме как о времени года
- Формировать эстетическое отношение к окружающей природе
- Закреплять знания последовательности времен года и их отличий
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - С. р. игра «Магазин продуктов». Цель: формировать умение детей действовать в соответствии со взятой ролью. - Сооружение построек из снега. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. - С. р. игра «Собираемся в детский сад». Цель: разнообразить сюжет игры. - Расчистка дорожек от снега. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег. - С. р. и. «Напоим Катю чаем после зимней прогулки». Цель: продолжить знакомство с предметами сервировки. - Упражнение «Найди отличия». Цель: формировать умение находить отличительные особенности летней и зимней одежды. - Упражнение «Мы поссоримся и помиримся». Цель: учить понимать некоторые причины ссор и пути выхода из конфликтной ситуации. - Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду людей, учить приходить на помощь окружающим. | - Рассматривание картины «Зима». Цель: развивать наблюдательность, учить отвечать на вопросы воспитателя. - Экскурсия к кормушке. Цель: определить повадки птиц зимой. - Наблюдение за цветными льдинками. Цель: показать детям, что происходит с водой при разных температурах. - Д. и. «Разложи по цвету» (любые варианты). Цель: закрепить умение группировать предметы по цвету. - Разрезные картинки по теме «Зима». Цель: закреплять представления о зиме в игре. - Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. - Д. и. «Продолжи последовательность (геом. фигуры)». Цель: развивать мышление, закрепить названия геометрических фигур. - Д. и. «Когда это бывает». Цель: продолжить формировать представления детей о признаках зимы. - Наблюдение за таянием снега. Цель: закрепить представления детей о превращении снега в воду. - Рассматривание зимнего дерева. Цель: уточнить, что происходит зимой с деревом. - Наблюдение за синичками. Цель: учить различать синичек по размеру, внешним особенностям, расширять представления об особенностях питания этих птиц зимой, познакомить с их повадками. | - Упражнение «Какое время года?» Цель: формировать умение оформлять свои умозаключения в речи, отвечать развёрнутым предложением. - Чтение А. Толстой «Снегурочка и лиса». Цель: обсудить поступки героев, подготовиться к инсценировке. - Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию. - Чтение М. Пляцковский «Ромашки в январе». Цель: развивать эстетические чувства. - Мнемотаблицы «Зима». Цель: способствовать развитию связной речи. - Упражнение «Снегирёк». Цель: способствовать развитию речевого дыхания, чёткому произношению звука «ф». - Упражнение «Что нарисовано на картинке?» Цель: закрепить знание основных признаков зимы. - Упражнение «Ласковые имена». Цель: упражнять детей в словообразовании. - Чтение В. Берестов «Больная кукла». Цель: формировать умение сопереживать героям. - Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой». Цель: учить использовать в речи разные виды предложений. | - Рассматривание зимних пейзажей. Цель: приобщать детей к прекрасному, учить видеть красоту зимней природы. - Театрализованная игра «Морозные деньки». Цель: побуждать детей к импровизации. - Коллективное рисование (пальчиками) «Снежная зима». Цель: способствовать развитию желания передавать красоту природы в рисунке. - Конструирование «Домик Деда Мороза». Цель: развивать умение конструировать. - Самостоятельное рисование на тему «Зима». Цель: закрепить навыки рисования карандашами, учить убирать за собой рабочее место. - Игровая ситуация «Сказки матушки Метели». Цель: побуждать детей участвовать в инсценировке. - Работа с трафаретами. Цель: формировать умение использовать в рисовании шаблоны и трафареты. - Рассматривание альбома «Следы птиц». Цель: расширять знания об особенностях строения птиц. - Прослушивание аудиозаписи голосов птиц (синица, воробей, ворона, сорока) из серии. П.и. Чайковского «Времена года». Цель: научить детей различать голоса птиц через музыкальное произведение. | - Физминутка «Зимой». Цель: разучить слова, укреплять защитные системы организма. - Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: развивать органы дыхания. - Беседа с детьми «Как правильно одеваться зимой». Цель: формировать представление о здоровом образе жизни. - Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие. - Упражнение «Горячий чай». Цель: развивать навыки правильного дыхания. - Дыхательные упражнения «Холодно зимой», «Погреемся». Цель: формировать умение внимательно слушать воспитателя, правильно выполнять дыхательные упражнения. - Упражнение «Внимательные глазки». Цель: развивать глазодвигательный рефлекс. - П. и. «Слушай сигнал». Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания. - Самомассаж «Сорока». Цель: разучить слова и движения. - Релаксация «Звуки птиц». Цель: помочь детям расслабиться. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Деревья зимой (хвойные)
Цель: Уточнять и расширять представление о хвойных деревьях
Задачи:
- Формировать умение анализировать объект природы – дерева, выделять существенные признаки (корень, ствол, ветви, листья)
- Развивать воображение, мышление, память, любознательность
- Воспитывать бережное отношение к природе
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Беседа «На чём я приехал в детский сад». Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта. - Просмотр и обсуждение мультфильма «Азбука безопасности на дороге, 4 серия, уроки тётушки Совы». Цель: расширить представления детей о правилах безопасного поведения на дороге. - Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. - Беседа «Чтобы быть здоровым, надо хорошо кушать». Цель: закрепить знания о здоровой пище. - Уборка игрушек на участке. Цель: формировать умение бережно относиться к игровому оборудованию. | - Рассматривание картины «Новогодняя ёлка». Цель: продолжить формировать праздничную культуру, развивать наблюдательность. - Наблюдение за украшениями города. Цель: формировать праздничную культуру. - Игра «Что бывает круглым». Цель: развивать восприятие форм, учить находить предметы с заданным параметром. - Игра «Что бывает треугольным». Цель: развивать восприятие форм, учить находить предметы с заданным параметром. - Д. и. «Когда это бывает?». Цель: формировать умение различать понятия «день — ночь». - Наблюдение за облаками. Цель: познакомить детей с природным явлением — облаками. - Отгадывание загадок о сосульках, снеге, елке и празднике. Цель: создать праздничное настроение. - Рассматривание новогодней ёлки. Цель: закрепить знания о строении ёлки, расширять словарный запас. - Рассматривание картины «Дети у ёлки». Цель: закрепить положительные впечатления о празднике. | - Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: упражнять в чётком произношении звуков Б, БЬ в словах и фразах. - Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию. - Чтение Е. Ильина «Наша ёлка» (в сокр.). Цель: учить слушать литературные произведения. - Упражнение «Снег скрипит». Цель: способствовать развитию речевого дыхания. - Составление рассказа по игрушке. Цель: способствовать развитию связной речи. - Чтение В. Петрова «Мама ёлку украшала». Цель: подготовиться к заучиванию. - Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Н. Нищева. Цель: создать праздничное настроение. - Д. и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово. - Игры с «Волшебными кубиками». Цель: закреплять навыки произношения звуков. - Чтение М. Ивенсен «Ёлочки». Цель: формировать эстетические чувства. - Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин. Цель: развивать моторику. | -Д. и. «Собери гусеничку». Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета. - Выкладывание ёлочки и зайчика из геометрических фигур. Цель: формировать умение ориентироваться на образец при конструировании. - Рисование с подгруппой детей «Весёлая елочка» (украшение елочки). Цель: формировать умение наносить узор по всему пространству заготовки. - Изготовление новогодних подарков, раскрашивание заготовок ёлочных игрушек из солёного теста. Цель: учить создавать индивидуальные композиции. - Рассматривание картины «Снегурочка». Цель: приобщать детей к миру искусства, развивать эстетическое восприятие. - Самостоятельные игры с театральными игрушками. Цель: формировать эмоциональную сферу, умение действовать в роли персонажа. - Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах. - Рисование тычками с подгруппой «Огоньки на ёлке». Цель: продолжить учить работать тычками, учить заполнять всё пространство огоньками. | - Упражнение «Поможем Мишке собрать снежки». Цель: закрепить умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга. - П. и. «Мороз-красный нос». Цель: упражнять детей в беге. - Рассказ воспитателя о пользе закаливания. Цель: формировать представление о здоровом образе жизни. - П. и. «Снежинки и ветер» Цель: формировать умение выполнять повороты вокруг себя. - Упражнение «Подуй на еловую ветку». Цель: укреплять здоровье детей. - Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Новый год. Дед Мороз и его друзья
Цель: приобщение к культуре новогоднего праздника, его традициям
Задачи:
- Познакомить с разнообразием новогодних игрушек и традицией украшать новогоднюю елку
- Развитие художественно-эстетических способностей, умений и навыков продуктивной деятельности
- Способствовать взаимодействию детей и родителей в изготовлении и коллекционировании новогодних игрушек
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - С. р. игра «У нас праздник». Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии со взятой ролью, не ссориться. - Рассказы детей «Какой подарок я попросил у деда Мороза». Цель: создание праздничного настроения. - Упражнение «Весёлые и грустные». Цель: формировать эмоциональную отзывчивость у детей, желание помочь другому. - Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из неё снег. | - Рассказы детей о том, как они будут проводить праздники. Цель: способствовать формированию праздничной культуры. - Рассматривание зимних пейзажей. Цель: привлечь внимание детей к зимним изменениям в природе. - Рассказать детям о празднике Новый год. Цель: приобщать детей к праздничной культуре. - Наблюдения за птицами. Цель: формировать знания о повадках птиц зимой. - Рассматривание шишек. Цель: расширять представления детей о плодах деревьев. | - Чтение А. Липецкий «Снежинки». Цель: обогатить словарь детей. - Чтение В. Фетисов «Зима пришла». Цель: формировать умение слушать литературные произведения. - Разучивание стихотворения «Дед Мороз» Н. Нищева. Цель: расширять словарный запас. - Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: упражнять в чётком произношении звуков М, МЬ в словах и фразах. - Упражнение «Подарки» (раскрывание комочков с контурными изображениями). Цель: развивать моторику и активизировать словарь. | - Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей. Цель: выяснить уровень развития конструктивных умений у детей. - Раскрашивание шаблонов на зимнюю тематику. Цель: формировать умение отбирать необходимый материал для творчества. - Беседа по картине «Зима». Цель: выяснить, какие краски использует художник при рисовании зимних пейзажей. - Рисование на трафаретах варежек и валенок. Цель: способствовать развитию изобразительных навыков. | - П. и. «Снегири» Н. Нищева. Цель: развитие темпа и ритма речи, основных движений. - П. и. «Снежинки и ветер» Цель: формировать умение выполнять повороты вокруг себя. - Упражнение «Расскажем зайке, почему нельзя есть сразу все конфеты из новогоднего подарка». Цель: рассказать о вреде сладкого. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Перспективный план работы на январь
Тема: Зимние забавы
Цель: формировать интерес детей к новогоднему празднику
Задачи:
- Формировать элементарные представление о зиме, зимних явлениях в живой и неживой природе, о зимних развлечениях
- Побуждать слушать, понимать литературные произведения, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать и рассказывать стихи, обыгрывать простые сюжеты с персонажами
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, положительное отношение к природе
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Беседа «Чтобы не упасть». Цель: рассказать детям о том, что зима — опасное время года, учить быть аккуратными и внимательными на улице. - Создание проблемной ситуации «Дочка заболела». Цель: стимулировать развитие сюжета в с. р. игре. - Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из неё снег. | - Рассказы детей о том, какие игры и развлечения их ждут в новогодние праздники. Цель: способствовать формированию праздничной культуры. - Познавательно-исследовательская деятельность «Цветные льдинки» (окрашивание воды, распределение по формочкам). Цель: показать детям некоторые свойства воды — окрашивается, принимает форму сосуда). - Рассматривание зимних пейзажей. Цель: привлечь внимание детей к зимним изменениям в природе. - Познавательно-исследовательская деятельность «Цветные льдинки» (продолжение). Цель: понаблюдать за тем, что происходит с водой на морозе. | - «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы. - Пальчиковая игра «Снежок». Цель: активизировать речь через мелкую моторику. - Чтение В. Фетисов «Зима пришла». Цель: формировать умение слушать литературные произведения. - Рассматривание картинок по теме «Зимние забавы». Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картинок. | - Театрализованная игра «Морозные деньки». Цель: побуждать детей к импровизации. - Раскрашивание шаблонов на зимнюю тематику. Цель: формировать умение отбирать необходимый материал для творчества. - Лепка с подгруппой «Снежная баба». Цель: продолжить формировать умение лепить предметы округлой формы, анализировать образец. | - П. и. «Кто дальше бросит». Цель: упражнять детей в метании. - Самомассаж рук «Поиграем ручками». Цель: способствовать укреплению организма детей. - Упражнение «Чей снежок дальше улетит». Цель: способствовать укреплению организма и развитию дыхания. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Продукты питания
Цель: расширять представление детей о продуктах питания
Задачи:
- Расширять представление детей о продуктах питания, о их значении для здоровья человека
- Развивать зрительное восприятие; обогащать и активизировать словарь
- Воспитывать чувство общности со сверстниками; интерес к совместным играм; желание выполнять поручения взрослого
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - С. р. игра «Магазин овощей». Цель: развивать игровые навыки, способствовать развитию творчества у детей. - Беседа «Что делает повар». Цель: способствовать расширению игровых действий у детей в играх на тему «Повар». - Беседа о работе овощевода. Цель: расширять знания детей о профессиях. - С. р. игра «Магазин фруктов». Цель: продолжить формировать умение выполнять последовательность игровых действий, играть вместе. - Рассматривание альбома «Профессии». Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. | - Просмотр обучающей презентации «О пользе овощей и фруктов». Цель: напомнить детям о том, что овощи и фрукты приносят пользу организму. - Внесение лупы. Цель: познакомить детей с лупой, правилами её использования. - Отгадывание загадок об овощах и фруктах. Цель: развивать мышление, умение отгадывать загадки. - Д. и. «Разложи по группам» (овощи, фрукты, ягоды). Цель: формировать умение классифицировать и обобщать предметы. - Упражнение «Опиши». Цель: продолжить учить детей описывать овощи и фрукты. | - Д. и. «Варенье». Цель: закрепить умение правильно образовывать прилагательные от существительных. - Чтение А. Прокофьев «Огород». Цель: подготовиться к заучиванию. - Пальчиковая гимнастика «Компот». Цель: развивать моторику, расширить словарь детей. - Д. и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово. - Упражнение «Ты скажи, я отгадаю». Цель: учить составлять загадки об овощах и фруктах. | - Лепка с подгруппой детей «Овощи и фрукты» для магазина. Цель: продолжить подбирать тесто необходимого цвета. - Раскраски по теме. Цель: продолжить учить детей аккуратно закрашивать, не выходя за контур. - Раскрашивание овощей и фруктов из солёного теста. Цель: формировать аккуратность в работе. - Хороводная игра «Кабачок». Цель: повторить слова и движения. | - Физминутка «Овощи». Цель: закрепить названия овощей, удовлетворить потребность в движении. - Экскурсия в уголок здорового питания. Цель: вспомнить с детьми полезные продукты. - Игра с мячом «Что для чего». Цель: закрепить знания о пользе продуктов. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Посуда
Цель: систематизация знаний детей по теме посуда
Задачи:
- Формировать представление детей о посуде, о ее назначении; обогащать словарь по теме
- Воспитывать инициативность в речевом общении с окружающими
- Развивать логическое мышление и творческое воображение
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - С. р. игра «У Кати день рождения». Цель: закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре. - Рассматривание картины «В посудном магазине». Цель: формировать умение рассматривать картины, обогатить словарь по теме. - Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем». Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников. - Дежурства по столовой. Цель: закрепить названия посуды и навыки дежурства. - Помощь в мытье игрушечной посуды. Цель: формировать аккуратность и трудовые навыки. - Беседа «Что может быть опасного на кухне?» Цель: формирование основ безопасности. - Д. и. «Что нам надо». Цель: вспомнить предметы, необходимые для сервировки стола. - С. р. игра «Магазин посуды». Цель: формировать умение действовать в соответствии со взятой ролью. | - Просмотр презентации «Какая разная посуда». Цель: расширить представления детей о разных видах посуды, рассказать о её назначении. - Игра «Чего не хватает». Цель: учить правильно называть часть посуды. - Д. и. «Продолжи последовательность (геом. фигуры)». Цель: продолжать учить устанавливать простейшие логические связи, развивать мышление. - Д. и. «Что спряталось в рисунке» (посуда). Цель: формировать умение воспринимать зашумлённые изображения. - Развивающие игры по теме «Посуда» по выбору воспитателя. Цель: продолжить учить детей играть по правилам. | - Развитие речи «Что для чего». Цель: формировать умение образовывать новые слова от известных слов (сахар в сахарнице, для супа супница и т. д.) - Д. и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово. - Чтение отрывка из произведения «Федорино горе», рассматривание иллюстраций. Цель: активизировать и обогатить словарь детей. - Составление описательных рассказов о посуде с опорой на схему. Цель: развивать монологическую речь. - Чтение Кардашова «За ужином». Цель: развивать слуховое внимание. | - Рисование восковыми мелками «Вишни на тарелочке». Цель: закрепить умение рисовать предметы округлой формы. - Лепка из пластилина «Тарелочка». Цель: продолжить учить детей работать с пластилином. - Д. и. «Найди по контуру». Цель: продолжать учить находить знакомую посуду по контуру. - Д. и. «Цветовое лото». Цель: закреплять названия цветов, учить играть по правилам, находить пару. - Рассматривание деревянной расписной посуды. Цель: приобщать детей к миру искусства. | - Хоровод «Горшочек каши». Цель: разучить слова. - Физминутка «Посуда» Н. Нищева. Цель: разучить слова, учить координировать движения и речь. - Физминутка «Посуда». Цель: вспомнить движения. - Дыхательное упражнение «Горячий чай». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Магазин
Цель: обогащать представление о магазинах и тем, что с ними связано
Задачи:
- Расширять представление о профессиях продавца, кассира, водителя; разнообразии отделов в магазине и их назначении
- Познакомить с тем, как товары попадают в магазин
- Воспитывать культуру поведения в общественных местах
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - С. р. и. «Магазин». Цель: Формировать умение действовать в соответствии со взятой ролью. - Наблюдение и беседа на тему «Что привозят в садик и откуда». Цель: расширять знания детей о работе детского сада. - С. р. и. «Куклы собираются в магазин». Цель: закрепить названия отделов магазина. - Беседа «Все работы хороши». Цель: углубить знания детей о работе продавца, кассира и водителя. - Строительная игра «Постройка магазин и их витрин». Цель: закреплять умение работать в команде. | - Д. и. «Такие разные товары». Цель: воспитывать умение классифицировать различные виды товаров. - Д. и. «Узнай на ощупь». Цель: развитие тактильных анализаторов. - Просмотр мультфильма В. Сутеева «Волшебный магазин. Цель: систематизация знаний по теме магазин. - Строительная игра «Грузовой транспорт для продуктов». Цель: развивать умение конструировать в соответствии с замыслом. - Д. и. «Откуда пришел пирожок, пакет молока, ботинки и т. п.». Цель: развивать умение классифицировать. | - Чтение стихотворения Высотской «В магазине на витрине». Цель: развивать слуховое внимание. - Отгадывание загадок на тем. Цель: закреплять умение отгадывать загадки. - Беседа «Кто работает в магазине». Цель: развитие речи и систематизация знаний по теме. - Чтение произведения В. Васильева «Мебель. Что это такое». Цель: умение слушать и отвечать на вопросы. | - Лепка «Магазин хлебобулочных изделий». Цель: развитие умений использовать в работе освоенные приемы лепки. - Рисование «Одень или накорми куклу». Цель: систематизация знаний по теме. - Д. и. «Найди по контуру». Цель: продолжать учить находить знакомые вещи по контуру. - Самостоятельные игры с игрушками. Цель: формировать эмоциональную сферу, умение действовать в роли персонажа. | - Подвижная игра «В огород мы пойдем». Цель: продолжать учить координировать движение и речь. - Пальчиковая гимнастика «Капуста». Цель: развитие мелкой моторики рук. - Физкультминутка «Грузчик». Цель: удовлетворить потребность детей в двигательной активности. - Дыхательная гимнастика «Горячий пирожок». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Перспективный план работы на февраль
Тема: Домашние животные
Цель: формирование знаний и представлений детей о домашних животных и их детенышей, их названиях, особенностей внешнего вида, жизненных потребностей (пища, жилище)
Задачи:
- Формировать знания детей о понятии «домашние животные»
- Учить детей образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей, соотносить названия детенышей животных в ед. числе и множественном. Учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы
- Способствовать развитию у детей физических и творческих умений через имитационные движения
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Игра — драматизация «Узнай жиыотное». Цель: развивать умение узнавать отличительные черты животных. - Игровое упражнение «Покажем Барбосу, как мы складываем строительный материал». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении. - Упражнение «Секрет волшебных слов». Цель: учить употреблять в речи слова «спасибо», «пожалуйста». - Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Цель: закрепление знаний о повадках животных и безопасных способах общения с ними. | - Рассматривание макета «Бабушкино подворье». Цель: заинтересовать детей новым игровым оборудованием. - Развивающая игра «Какие животные спрятались в рисунке». Цель: развивать восприятие контурных фигур. - Д. и. «Продолжи последовательность Цель: развивать мышление, закрепить названия домашних животных. - Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. - Лото «Домашние животные». Цель: приучать детей выполнять правила, закрепить названия домашних животных. - Развивающая игра «Чем похожи и чем отличаются». Цель: формировать умение сравнивать взрослых животных с их детёнышами. - Упражнение «Накормим крольчат». Цель: развивать умение устанавливать соответствия между множествами. | - Упражнение «Эхо». Цель: способствовать развитию силы голоса. - Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: активизировать словарь, закрепить названия домашних животных. - Составление описательного рассказа (животное по выбору воспитателя). Цель: учить составлять описательный рассказ о животном по образцу. - Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию. - Упражнение «Назови детёнышей». Цель: формировать грамматический строй речи, учить правильно называть детёнышей животных. - Д. и. «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово. - Чтение сказки «Коза-дереза» в обработке Е. Благининой. Цель: воспитывать умение следить за развитием действий. - Составление описательного рассказа по картине «Корова с телёнком». Цель: учить составлять описательный рассказ о животном по образцу, отвечать на вопросы воспитателя. | - Рисование методом тычка. Цель: познакомить детей с новым оборудованием для рисования, показать приёмы работы. - Раскраски по теме «Домашние животные». Цель: продолжить учить правильно держать карандаш, развивать моторику. - Конструктивно-модельная деятельность «Заборчик для животных». Цель: закрепить умение конструировать заборчик. - Песенка-инсценировка «Бычок» (Железнова). Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах. - Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах. - Рисование с подгруппой «Пушистая овечка». Цель: формировать умение работать с тычками. - Самостоятельная работа с пластилином. Цель: закрепить ранее полученные навыки, развивать воображение. | - П. и. «Домашние животные» по мотивам потешки «Наша кошка с котятами». Цель: развивать воображение и умение подражать. - Упражнение «Мышонок шуршит». Цель: способствовать развитию правильного дыхания, укреплять дыхательную систему. - Физминутка «Бычок». Цель: учить координировать речь и движение. - Упражнение «Сердитая кошка». Цель: способствовать развитию правильного дыхания. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Домашние птицы
Цель: систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека
Задачи:
- Познакомить детей с птицами, живущих с человеком, познакомить детей с понятием «домашние» птицы, учить различать их, называть правильно
- Продолжать учить пользоваться художественными материалами (краски, кисточки, пластилин, карандаши, фломастер и др.), изображая птиц
- Развивать словарный запас детей, внимание, память через иллюстративный материал и художественную литературу, дидактические игры
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Беседа «Бережное отношение к животным». Цель: воспитывать у детей природоохранное поведение; развивать представление о том, какие действия вредят животным. - Ситуативный разговор на тему «Как мы заботимся о домашних птицах». Цель: формировать знания о повадках птиц и делание ухаживать за ними. - Беседа на тему «Кто лечит домашних птиц». Цель: расширять знания детей о домашних птицах и профессиях. | - Рассматривание макета «Бабушкино подворье». Цель: заинтересовать детей новым игровым оборудованием. - Развивающая игра «Какие птицы спрятались в рисунке». Цель: развивать восприятие контурных фигур. - Д. и. «Продолжи последовательность» Цель: развивать мышление, закрепить названия домашних птиц. - Лото «Домашние птицые». Цель: приучать детей выполнять правила, закрепить названия домашних птиц. - Настольная игра «Рассели птиц». Цель: формировать умение классифицировать домашних и диких птиц. | - Беседа о домашних птицах. Цель: продолжить знакомить детей с внешним видом, образом домашних птиц. - Упражнение «Эхо». Цель: способствовать развитию силы голоса. - Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: активизировать словарь, закрепить названия домашних животных. - Чтение А. Прокофьев «Курицы на улице». Цель: учить замечать юмор в произведениях. - Составление описательного рассказа (птица по выбору воспитателя). Цель: учить составлять описательный рассказ о животном по образцу. - Чтение народной песенки «Курочка-рябушечка». Цель: продолжить приобщение к народной культуре. - Упражнение «Назови детёнышей». Цель: формировать грамматический строй речи, учить правильно называть детёнышей птиц. - Составление описательного рассказа по картине «Утка с утенком». Цель: учить составлять описательный рассказ о птицах по образцу, отвечать на вопросы воспитателя. | - Продолжение знакомства детей с методом тычка. Цель: познакомить детей с новым оборудованием для рисования, показать приёмы работы. - Раскраски по теме «Домашние птицы». Цель: продолжить учить правильно держать карандаш, развивать моторику. - Конструктивно-модельная деятельность «Загон для птиц». Цель: закрепить умение конструировать. - Самостоятельная работа с пластилином. Цель: закрепить ранее полученные навыки, развивать воображение. | - П. и. «Домашние птицы» по мотивам потешки «Наши уточки с утра». Цель: развивать воображение и умение подражать. - Упражнение «Петушок кричит». Цель: способствовать развитию правильного дыхания, укреплять дыхательную систему. - П. и. «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: День Защитника Отечества
Цель: воспитывать нравственно-патриотические качества личности через формирование представлений о Российской Армии
Задачи:
- Познакомить с историей возникновения праздника 23 февраля
- Развивать связную речь, мышление, память
- Воспитывать гражданственность, любовь к Родине; духовно-нравственные качества личности, патриотизм, чувство ответственности за судьбу России
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Д. и. «Поручения». Цель: познакомить с новой игрой, упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов скакать, ехать и учить взаимодействовать друг с другим. - С. р. игра «Лётчики». Цель: познакомить детей с игрой, помочь создать сюжет. - Рассматривание альбома «Военная техника». Цель: формировать представление о военных профессиях. | - Рассказ воспитателя о военных профессиях: лётчик, танкист, военный врач. Цель: формировать представление о том, что существуют военные профессии. - Настольная игра «Найди два одинаковых танка, самолета и т. п.». Цель: развивать восприятие и мышление. - Рассматривание картинок по теме «Военная техника». Цель: познакомить детей с танком и военным самолётом. - Д. и. «Разложи самолёты правильно». Цель: формировать умение выкладывать предметы от меньшего к большему и наоборот. - Д. и. «Флажки». Цель: формировать умение определять и продолжать закономерности (продолжи ряд). | - Упражнение «У кого что?». Цель: активизировать в речи употребление предлога «у». - Чтение Д. Хармс «Храбрый ёж». Цель: обсудить поступки героев. - Чтение В. Степанов «Пилот». Цель: подготовиться к заучиванию. - Заучивание стихотворения «Пилот». Цель: развивать умение выразительно повторять произведения. - Чтение Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Цель: вспомнить знакомое произведение. - Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: познакомить детей с новым произведением, учить давать оценку поступкам героев. | - Конструктивно-модельная деятельность «Взлетная полоса». Цель: учить изменять постройку путём добавления однородных элементов. - Слушание знакомых песен. Цель: закреплять умение узнавать и называть знакомые произведения. - Лепка по замыслу. Цель: развивать умение самостоятельно обдумывать содержание лепки. - Творческая деятельность «Медаль» (восковой мелок и акварель). Цель: приобщать детей к праздничной культуре, рассказать о том, кому дают медали. - Внесение новых шаблонов и трафаретов. Цель: продолжить учить детей работать с шаблонами и трафаретами. - Рассматривание иллюстраций «Военные в праздничной форме». Цель: рассмотреть праздничный костюм военного. | - Физминутка «Мы ногами топ-топ». Цель: познакомить с новой игрой, разучить слова. - П. и. «Найди себе пару». Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя. - Рассматривание лимона. Цель: рассказать детям о пользе лимона, формировать представление о здоровом образе жизни. - П. и. «Найди, где спрятано». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. - Упражнение «Внимательные глазки». Цель: развивать глазодвигательные мышцы. - П. и. «Кто быстрее добежит до флажка». Цель: учить преодолевать препятствия в беге. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Транспорт
Цель: уточнить и закрепить у детей представлений о различных видах транспорта; познакомить с правилами дорожного движения
Задачи:
- Раскрыть значение транспорта для людей
- Развивать у детей логическое мышление, внимание, память
- Воспитывать уважение к труду людей, работающих на транспорте и культуру поведения в общественном транспорте
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Беседа «На чём я приехал в детский сад». Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта. - С. р. игра «Трамвай». Цель: вспомнить с детьми названия остановок, привлечь к участию застенчивых детей. - Беседа о труде машиниста. Цель: расширять знания детей о профессиях. - Беседа «Что делает кондуктор». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Транспорт». - С. р. игра «Едем на дачу». Цель: продолжать учить использовать в игре предметы-заместители. - Упражнение «Только вместе». Цель: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёра. | - Рассказ воспитателя о пассажирском транспорте и транспорте специального назначения. Цель: закрепить понятия — пассажирский и специальный транспорт. - Рассматривание иллюстрации «Трамвай и троллейбус». Цель: учить детей видеть сходства и различия предметов, познакомить с понятием электрический транспорт. - Настольная игра «Куда едет машинка». Цель: продолжить развивать умение ориентироваться на листе, пользоваться словами «направо — налево». - Д. и. «Каждой машине свой гараж». Цель: формировать умение различать оттенки цветов, вспомнить названия основных цветов. - Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: определить виды транспорта, активизировать речь. - Отгадывание загадок о транспорте и профессиях на транспорте. Цель: обогащать словарь, развивать внимание. | - Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: закрепить название транспорта, умение его классифицировать. - Чтение Э. Милер «Кротик и автомобильчик». Цель: познакомить с произведением. - Чтение Т. Казырина «Самокат». Цель: воспитывать умение слушать новые стихи. - Упражнение «Чего не хватает?». Цель: упражнять детей в употреблении существительных в родительном падеже. - Чтение Т. Казырина «Машина». Цель: воспитывать умение слушать новые стихи. - Просмотр мультфильма «Лиса, медведь и мотоцикл с коляской». Цель: обсудить поведение героев. - Чтение С.Берестов «Про машину». Цель: расширять представления о транспорте. | - Коллективная аппликация с подгруппой детей «На улице города». Цель: закрепить умение выкладывать детали перед работой, аккуратно пользоваться клеем и салфеткой. - Геометрическая мозаика «Транспорт». Цель: продолжить учить детей выкладывать картинки из геометрических фигур опираясь на образец. - Рисование карандашами «Самолёт». Цель: закрепить умение рисовать прямые линии, добавлять в рисунок детали. - Рассматривание иллюстраций в книгах. Цель: приобщать детей к миру искусства, воспитывать бережное отношение к книгам. - Игра «Обводилки». Цель: знакомить детей с возможностью геометрических фигур «превращаться» в различные предметы. - Совместное изготовление плаката «Разные виды транспорта». Цель: вызвать желание участвовать в коллективной работе. - Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Автобус». Цель: учить детей складывать квадрат пополам. | - Упражнение «Пролезь, не задень». Цель: упражнять детей в подлезании. - П. и. «Самолёты». Цель: развивать ловкость и выносливость. - Физминутка «Катятся колеса». Цель: развитие двигательных умений детей. - Упражнение «Трамвай». Цель: формировать умение действовать парами. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Перспективный план работы на март
Тема: Мамин день
Цель: привлечение внимания детей к празднику 8 марта. Развивать у детей интерес к традиции его празднования. Способствовать созданию тёплых взаимоотношений в семье
Задачи:
- Воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам, бережное и чуткое отношения к самым близким людям, потребности радовать близких людей добрыми делами
- Углубить знания детей о роли мамы и бабушки в их жизни. Развивать интерес детей к своим близким
- Формировать у детей представление о профессии мамы. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и желание оказывать посильную помощь
- Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Составление описательных рассказов о маме. Цель: учить составлять небольшие рассказы, воспитывать любовь и уважение к маме. - Рассказ «Моя мама — самая красивая». Цель: продолжить формировать трепетное отношение к маме. - Д. и. «Мусорить и подметать». Цель: вырабатывать навыки по соблюдению чистоты в группе. - С. р. игра «Мама делает прическу к празднику». Цель: способствовать развитию с. р. игр. - Наблюдение за работой помощника воспитателя. Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых. | - Рассказ воспитателя о празднике 8 Марта. Цель: продолжить знакомство детей с праздниками в нашей стране. - Рассматривание семейного альбома. Цель: формировать уважительное отношение ко взрослым. - Игры с пуговицами «Выложи узор». Цель: развитие сенсорики и мелкой моторики. - Д. и. «Цветы для мамы». Цель: формировать умение подбирать предметы, подходящие по размеру. | - Упражнения «Как я маму называю ласково». Цель: учить использовать в речи ласковые слова. - Чтение Е. Благинина «Мамин день». Цель: создать у детей праздничное настроение. - Чтение стихов Г. Виеру «Моя мама — доктор», «Моя мама — почтальон» и др. Цель: расширить представления детей о профессиях мамы. - Упражнение «У кого что?» Цель: активизировать в речи употребление предлога «у». - Чтение ненецкой народной сказки «Кукушка». Цель: обсудить сказку, выяснить, почему мама обиделась на детей. - «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы. - Разучивание стихотворений к празднику мамы. - Чтение О. Емельянова «Сказка про лучшую маму». Цель: воспитывать уважение к маме через литературу. | - Рассматривание фотографий мам. Цель: выяснить, что каждая мама очень красивая, формировать уважение к маме. - Пение венгерской песенки «Мамин праздник». Цель: формировать умение петь без напряжения. - Изготовление подарков для мамы. Цель: побуждать детей делать красивые вещи, воспитывать эстетический вкус. - Изготовление плаката «Наши мамы!» (солнышко, а на лучиках фотографии мам). - Тонирование шаблонов «Красивое платье». Цель: формировать умение правильно закрашивать лист бумаги, учить украшать платье. - Упражнение «Собери бусы для мамы». Цель: развивать мелкую моторику, умение чередовать бусины разных цветов. | - Физминутка «Дружно маме помогаем». Цель: учить выполнять подражательные движения. - Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие. - Игровое упражнение «Остуди чай». Цель: развитие дыхания. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Моя семья
Цель: формировать у детей понятие «семья». Воспитывать любовь и чувство привязанности к своим родителям, родственникам.
Задачи:
- Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье
- Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям
- Воспитывать интерес к истории своей семьи
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Рассказы детей о семье. Цель: продолжать формировать представления о значении семьи в жизни человека. - С. р. игра «День рождения дочки». Цель: формировать умение распределять роли в игре. - Беседа «В какие игры я играю с мамой и папой». Цель: закреплять знания о важности семьи. - Утреннее приветствие «Я дарю тебе улыбку». Цель: создать положительный настрой на весь день. - Рассказы детей «Мои домашние обязанности». Цель: способствовать развитию трудолюбия. - Беседа «Как помочь маме и папе (бабушке, дедушке). Цель: воспитывать любовь и привязанность к родному человеку. - Создание фотовыставки «Моя семья». Цель: помочь детям больше узнать друг о друге. | - Рассматривание картин из серии «Моя семья». Цель: формировать умение внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя. - Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка». Цель: формировать доброе отношение к родителям. - Наблюдение за семьей скворцов в скворечнике. Цель: дать понятия детям, что не только люди, но и животные и птицы живут семьей, воспитывать у детей положительное отношение ко всему живому. - Развивающая игра «Какая картинка лишняя». Цель: способствовать формированию математических представлений. - Упражнение «Где я?». Цель: развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя (вверху — внизу, впереди — сзади). - Наблюдение за людьми, которые гуляют всей семьей. Цель: обратить внимание детей на тёплые, дружные взаимоотношения людей, проявление заботы и внимания друг к другу. | - Игра «Назови семью». Цель: упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных от существительных. - Чтение Сказки «Петушок и его семья». Цель: подготовиться к инсценировке. - Составление рассказа по фотографии «Моя семья». Цель: развивать монологическую речь, умение грамотно строить предложение. - Чтение Е. Тарановой «Семья — это папа, и мама, и дед». Цель: учить внимательно слушать произведение. - Повторение стихов о папе, маме и других членах семьи. Цель: вспомнить знакомые произведения. - Чтение Е. Воронина «Что такое семья?». Цель: расширять представления о семье через литературу. - Чтение стихотворения Я. Акима «Родня». Цель: вызвать положительное отношение к худ. произведению, уточнять знания детей о дружных, заботливых, близких и родных людях. - Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию. | - Изготовление подарков для членов семьи по выбору воспитателя. Цель: вызвать у детей желание сделать для родственников что-то приятное. - Конструирование «Мебель для новой квартиры». Цель: закрепить конструктивные навыки детей. - Инсценировка сказки «Петушок и его семья». Цель: формировать актёрское мастерство. | - Физминутка «Семейная зарядка». Цель: разучить слова и движения. - П. и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. - Физминутка «Как у нас семья большая». Цель: порадовать детей. - Народная игра «Как у бабушки Маланьи». Цель: вспомнить правила игры. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Профессии
Цель: познакомить детей с несколькими видами профессий
Задачи:
- Расширять представления о профессиях
- Показать важность каждой профессии и значение трудовой деятельности в жизни человека
- Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Рассказ воспитателя о профессии «Машинист». Цель: расширять представления детей о профессиях на транспорте. - С. р. игра «На поезде». Цель: помочь детям распределить роли. - Рассказы детей «Профессия моей мамы (папы)». Цель: формировать интерес к труду родителей. - Рассказ воспитателя о пожарной машине и профессии пожарного. Цель: расширять представления детей о специальном транспорте и профессиях. - Рассматривание картинки «Дети в трамвае». Цель: формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте. -ь Беседа с детьми о профессии воспитателя. Цель: формировать уважение к труду взрослых. | - Упражнение «Поможем продавцу». Цель: закрепить умение классифицировать овощи, фрукты и ягоды. - Рассматривание картины «Доктор» из серии «Профессии». Цель: активизировать речь, расширять представления о труде врача. - Настольная игра «Кому что нужно для работы». Цель: вспомнить названия инструментов для каждой профессии. - Разучивание считалок по выбору воспитателя. Цель: приобщать детей к игровой культуре, формировать математические представления. | - Упражнение «Ткачиха». Цель: развитие речевого дыхания. - Проговаривание речёвок и чистоговорок. Цель: формировать ЗКР. - Составление связных рассказов по картинкам из серии «Профессии». Цель: способствовать развитию связной речи. - Чтение В. Степанов «Продавец». Цель: познакомить с произведением. - Пальчиковая игра «Что принёс нам почтальон» Н. Нищева. - Упражнение «Что нарисовано на картинке?». Цель: закрепить названия орудий труда, вспомнить, какие инструменты нужны людям разных профессии. - Чтение Д. Родари «Чем пахнут ремёсла». Цель: формировать интерес к слову. | - Рассказ воспитателя о профессии актёра кино и театра. Цель: способствовать развитию театральной культуры. - Помощь воспитателю в изготовлении атрибутов к с. р. играм «В библиотеке», «Водитель», «Парикмахер». Цель: привлечь детей к сюжетным играм. - Упражнение «Скульпторы». Цель: развивать творчество в лепке, закрепить приёмы лепки, учить использовать дополнительный материал при создании скульптуры. - Упражнение «Покажи без слов». Цель: приобщать к миру искусства, развивать театральные способности. - Изготовление карточек к игре «Что спряталось в рисунке» (инструменты). Цель: побуждать детей изготовлять пособия для игр. | - Физминутка «Шофёр». Цель: совершенствование двигательных умений и навыков. - П. и. «Найди, что скажу». Цель: учить действовать по правилам. - Беседа о работе инструктора по физической культуре. Цель: формировать уважение к труду взрослых. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Весенняя одежда, обувь
Цель: познакомить детей с видами одежды, деталями одежды, обуви, провести связь одежды и обуви с временами года
Задачи:
- Развивать мыслительную активность детей, продолжать учить обследовать предметы формировать сенсорные эталоны
- Развивать активную речь детей обогащать словарь
- Воспитывать уважение к труду людей, которые создают и шьют одежду
- Развивать эстетический вкус, память, воображение
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Игровое упражнение «Расскажи чистюле о своей одежде». Цель: вспомнить назначение одежды. - Беседа «Как правильно одеваться на прогулку». Цель: напомнить детям о головных уборах. - С. р. игра «Ателье одежды». Цель: учить детей разнообразно действовать с предметами-заместителями. - Беседа «Зачем завязывать шнурки». Цель: формировать основы безопасной ходьбы. - Игровое упражнение «Мы взрослые». Цель: формировать умение аккуратно вешать одежду в шкаф. - Рассказ воспитателя о профессии портного и сапожника. Цель: расширять представление детей о профессиях. | - Рассказ воспитателя о разных видах одежды и обуви. Цель: ввести понятия — зимняя и весенняя одежда и обувь. - Наблюдение за прохожими «Во что одеты люди». Цель: вспомнить, как были одеты люди зимой, закрепить названия одежды. - Познавательно-исследовательская деятельность «Ткань и её свойства». Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами ткани. - Д. и. «Каждой кукле свои туфли». Цель: закрепить умение соотносить предметы по цвету. - Развивающая игра «Ассоциации». Цель: развивать мышление, умение устанавливать простейшие связи между предметами. | - Упражнение «Магазин». Цель: обогащать словарь детей названиями одежды и обуви. - Чтение К. Чуковский «Чудо-дерево». Цель: познакомить с новым произведением. - Чтение Л. Воронкова «Маша-растеряша». Цель: обсудить поведение героя. - Упражнение «Развесь одежду», игры с прищепками. Цель: развивать моторику, способствовать развитию речи. - Упражнение «Ласковые слова». Цель: упражнять детей в словообразовании. - Упражнение «Чего не стало». Цель: упражнять в образовании родительного падежа имен существительных единственного числа. | - Рисование с подгруппой «Красивое платье для куклы». Цель: продолжать учить составлять элементарный узор. - Внесение коллекции пуговиц, игры с пуговицами. Цель: развивать желание играть в настольные игры с пуговицами. - Аппликация с подгруппой «Красивые платочки». Цель: формировать умение выкладывать фигуры по углам и в центре, аккуратно пользоваться клеем. - Разрезные картинки по теме недели. Цель: активизировать словарь, развивать восприятие. - Настольная игра «Одень куклу». Цель: закрепить умение соотносить предметы по цвету. | - Физминутка «Сапожки». Цель: закрепить умение двигаться в соответствии с текстом. - П. и. «Найди свой цвет в одежде». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость. - Физминутка «Обувь». Цель: развитие двигательных умений детей. - Упражнение «Сороконожка». Цель: формировать умение двигаться в колонне. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Перспективный план работы на апрель
Тема: Посадки весной
Цель: формировать первоначальные представления о весенних работах людей в природе
Задачи:
- Обогащать представление детей о многообразии фруктах и овощах, о месте их произрастания
- Формировать желание помогать взрослым
- Воспитывать уважение к труду взрослых
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Беседа «Зачем мыть руки». Цель: продолжить формирование КГН. - Труд на огороде. Цель: формировать трудовые навыки детей, умение пользоваться лопатками и граблями. - Презентация «Природа России». Цель: способствовать патриотическому воспитанию, расширять представления о природе России. | - Беседа «Какое сейчас время года». Цель: расширять знания детей о сезонных изменениях. - Рассматривание травы. Цель: показать особенности весенней травы, обогащать словарь детей. - Рассматривание весеннего дерева. Цель: уточнить, что происходит весной с деревом. - Познавательно-исследовательская деятельность с лупами. Цель: отыскать на участке насекомых, понаблюдать за ними. - Настольная игра — LEGO «Собери растение». Цель: закрепить знания частей дерева, куста и цветка. - Наблюдение за произрастанием зёрен. Цель: сделать вывод о необходимости полива и тепла для произрастания растений. | - Д. и. «Чей голос». Цель: учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов. - Составление описательных рассказов о весне по мнемотаблицам. Цель: формировать связную речь. - Чтение и анализ произведения Н. Борисова «Наш огород». Цель: развитие умения слушать и анализировать литературные произведения. | - Рассматривание картин из серии «Цветущая весна». Цель: учить видеть красоту весенней природы, подготовиться к рисованию. - Рисование пальчиками с подгруппой «Цветущие деревья и кусты». Цель: продолжить формировать умение рисовать нетрадиционными способами. - Театральная игра-ситуация «Солнышко, появись». Цель: приобщать детей к русскому фольклору, формировать умение говорить и действовать от имени героя. | - Физминутка «Зима прошла» М. Клокова. Цель: укреплять мышечную систему организма. - П. и. «Ручеёк». Цель: формировать у детей умение согласовывать свои действия. - П. и. «Собираем урожай». Цель: упражнять в метании мяча в горизонтальную цель левой и правой руками. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Птицы весной
Цель: закрепить представления дошкольников о зимующих и перелетных птицах, их образе жизни, о роли человека в жизни птиц
Задачи:
- Познакомить с перелётными птицами
- Воспитывать любовь к живой природе, бережное отношение к птицам
- Развивать наблюдательность, внимание, мышление
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Рассказ воспитателя о скворечниках и кормушках. Цель: продолжить формировать бережное отношение к природе родного края. - Беседа «Как помочь птицам весной». Цель: способствовать формированию бережного отношения к природе. - Подкормка птиц, расчистка кормушек. Цель: формировать желание заботиться о птицах. | - Просмотр обучающей презентации «Птицы». Цель: расширять представления детей о поведении птиц весной. - Наблюдения за птицами. Цель: вспомнить названия птиц на территории сада, формировать знания о повадках птиц весной. - Познавательно-исследовательская деятельность «Как узнать, прилетали ли птицы». Цель: развивать мышление, учить делать простейшие умозаключения. - Мега-паззл «Птицы». Цель: формировать умение играть вместе. - Рассматривание вороны и воробья (иллюстрации). Цель: формировать умение различать птиц по внешнему виду. | - Упражнение «Кто нарисован на картинке?» Цель: вспомнить названия птиц, расширять словарь детей. - Чтение А. Прокофьев «Грачи». Цель: формировать умение слушать литературные произведения. - Чтение Л. Толстой «У вари был чиж». Цель: продолжать способствовать формированию интереса к чтению. - Упражнение «У кого кто». Цель: учить образовывать множественное число от существительного (у совы — совята). - Пальчиковая игра «Скворечник». Цель: разучить слова, развивать моторику. - Чтение армянской песенки «Ласточка — тивит-тивит». Цель: познакомить с произведением. - Составление описательных рассказов про птиц. Цель: продолжить учить опираться на схему при составлении описательного рассказа. | - Упражнение «Выложи птичку». Цель: формировать умение выкладывать предметы из геометрических фигур путём накладывания на образец. - Хороводная игра «Веснянка». Цель: повторить слова. - Разрезные картинки по разным темам. Цель: учить видеть целое по его части. = Лепка «Чиж». Цель: учить передавать в лепке особенности птиц, закрепить прочитанное. - Рассматривание иллюстраций Ю. А. Васнецова. Цель: приобщать детей к миру искусства. - Самостоятельное рисование. Цель: продолжить учить рисовать карандашами, раскрашивать, не выходя за контур. | - Физминутка «Ласточка» народная песенка. Цель: укреплять мышечную систему организма. - П. и. «Перелёт птиц». Цель: упражнять детей в лазании. - П. и. «Слушай сигнал». Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания. - Физминутка «Ласточка» народная песенка. Цель: формировать умение сочетать слова с движениями. - Рисование «Воробей» (украшение шаблона мазками). Цель: учить снимать лишнюю краску с кисти, закрепить название цветов. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Животные весной
Цель: расширять знания детей о характерных признаках весны, о весенних изменениях в природе, об особенностях поведения зверей весной. Воспитывать бережное отношение к природе
Задачи:
- Обобщать представление детей о животных весной
- Учить называть детёнышей животных, замечать отличительные особенности взрослого животного от детёныша
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к животному миру
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - С. р. игра с участием воспитателя «В зоопарке заболел слон». Цель: расширить представления детей о профессии ветеринара - Создание проблемной ситуации «Волчонок заболел». Цель: стимулировать игровые действия на тему «Ветеринар» - Рассказы детей «Я умею …» Цель: продолжить формировать самооценку детей | - Лото «В мире животных». Цель: вспомнить правила игры, названия животных - Игра с перевоплощением (волк, заяц, медведь и т. п.) Цель: формировать умение детей имитировать характерные для животного движения – действия, применять свои знания и двигательный опыт, развивать воображение - Развивающая игра «Четвёртый лишний» (животные). Цель: развивать умение обобщать и классифицировать предметы - Рассматривание иллюстраций к сказкам о животных весной. Цель: продолжить учить внимательно рассматривать иллюстрации - Д. и. «С какого дерева листок». Цель: закрепить названия знакомых деревьев - Рассматривание картины «Животные весной». Цель: определить уровень знаний детей по данной теме | - Упражнение «Кто нарисован на картинке». Цель: закрепить названия животных и их детёнышей - Чтение «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской. Цель: побудить детей повторять небольшие фразы из текста - Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию - Рассказывание «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак. Цель: побудить детей отвечать на вопросы по тексту - Чтение С. Маршак «Сказка об умном мышонке». Цель: дать оценку поведения мышонка - Чтение А. Толстой «Лиса». Цель: продолжать учить внимательно слушать произведение - Чтение любимых сказок о животных по выбору детей. Цель: вспомнить сказки о животных | - Выкладывание лисички из геометрических фигур. Цель: закрепить названия геометрических фигур, подготовиться к аппликации - Лепка из глины с подгруппой «Зайка серенький». Цель: закрепить приёмы лепки - Аппликация из треугольников с подгруппой «Волчок». Цель: продолжить учить наносить клей на деталь, пользоваться салфеткой - Д. и. «Собери гусеничку». Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета | - Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно - Дыхательное упражнение «Лети бабочка». Цель: способствовать укреплению дыхательной системы организма - Упражнение «Медвежата». Цель: развивать равновесие |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Рыбы
Цель: дать представление детям о жизни рыб и их разнообразии
Задачи:
- Сформировать представления детей о подводной жизни, обитателях
- Познакомить с миром рыб: чем питаются, дышат, где живут
- Развивать память, речь, наблюдательность, кругозор, логическое мышление, интерес к познанию окружающего мира
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Этюд «Весёлые и печальные рыбки». Цель: развивать эмоциональную отзывчивость. - Беседа «Правила поведения у водоёма». Цель: формировать природоохранные представления у детей. - Рассказ воспитателя о профессии эколога. Цель: рассказать детям, чем занимаются экологи. | - Беседа с детьми «Кто живёт в реке». Цель: познакомить детей с обитателями рек, разнообразием жизни в воде. - Игра «Волшебный мешочек» (рыбки из разных материалов). Цель: способствовать сенсорному развитию детей. - Внесение альбома «Речные рыбы». Цель: познакомить детей с речными рыбами и их повадками. - Д. и. «Какой рыбки не стало?» Цель: закрепить названия рыб. - Познавательно-исследовательская деятельность «Откуда рыбка взялась». Цель: рассказать детям об этапах развития рыбы и лягушки. - Рассказ воспитателя о речных растениях. Цель: продолжить ознакомление с миром природы. - Упражнение «Запомни 5 слов» (картинок по теме). Цель: способствовать развитию памяти. - Познавательно-исследовательская деятельность «Как рыбы зимуют». Цель: выяснить особенности зимовки рыб. | - Упражнение «Один, два, много». Цель: совершенствовать умение образовывать множественное число существительных. - Чтение индонезийской сказки «Цапля и рыбы». Цель: помочь детям понять смысл сказки, поддержать интерес к литературе. - Составление описательных рассказов о рыбах. Цель: способствовать развитию связной речи. - Чтение И. Реву «Рассказ про реку». Цель: расширять знания детей о реке через литературу. - Пальчиковые игры «Рыбки плавали, плескались», «Рыбка плавает в водице». Цель: способствовать развитию моторики. - Рассматривание сюжетных картинок. Цель: учить составлять небольшие рассказы по картинкам. | - Шаблоны и трафареты по теме недели. Цель: формировать графические навыки детей. - Игра «Выкладываем из палочек». Цель: развивать пространственное восприятие. - Внесение колпачков от фломастеров в ИЗО уголок. Цель: показать детям возможность использования колпачков в рисовании (отпечаток круга и цветка, снежинки). - Рисование с подгруппой детей «Чешуйки для рыбки» (колпачками от фломастеров). Цель: развивать творческие способности у детей. - Слушание и разучивание песен про рыб и других речных обитателей. Цель: развивать музыкальные способности у детей. - Аппликация с подгруппой «Рыбка». Цель: учить вырезать из прямоугольника овал, обрезая уголки фигуры. - Разрезные картинки по теме «Рыбы». Цель: развивать цветовосприятие. - Коллективная работа «В речном царстве» (отпечаток ладошки). Цель: развивать цветовосприятие, учить работать в команде. | - Физминутка «На речке». Цель: разучить слова. - П. и. «Караси и щука». Цель: закрепить умение действовать в соответствии с правилами. - Физминутка «На речке». Цель: развитие двигательных навыков. - П. и. «Караси и щуки». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. - П. и. «Удочка». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, закрепить названия рыб. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Перспективный план работы на май
Тема: Цветы
Цель: воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине
Задачи:
- Формировать представления детей о людях военной профессии, о военной технике и о её предназначении
- Развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории родного края
- Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам В.О.В., желание заботиться о них
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Утреннее приветствие. Цель: способствовать созданию положительного климата в группе. - С. р. игра «Военные лётчики». Цель: обогатить игровые умения детей, развивать воображение. - Создание альбома «Мой дедушка на войне». Цель: воспитывать гордость за тех, кто защищал нашу родину. - С. р. игра «Танкисты». Цель: поддержать интерес к военным профессиям. | - Рассказ воспитателя о войне и празднике — День победы. Цель: приобщать детей к социально-культурным ценностям. - Просмотр презентации «Памятник неизвестному солдату». Цель: продолжить знакомство с достопримечательностями города, рассказать о памятниках войны. - Д. и. «Какого цветка не стало?» Цель: закрепить названия цветов. - Презентация «Парад Победы». Цель: воспитывать гордость за свою страну. | - Упражнение «Лови да бросай, цвета называй». Цель: активизировать и обогащать существительными словарь. - Рассказывание рассказа Л. Кассиль «О мальчике Тишке и отряде немцев». Цель: помочь понять содержание рассказа. - Упражнение «Назови военную профессию». Цель: активизировать словарь и вспомнить названия профессий. - Чтение стихотворения Т. Белозёров «День Победы!» Цель: подготовиться к заучиванию. - Дидактическая игра «Чего много?» Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа. - Разучивание стихотворения Т. Белозёров «День Победы!» Цель: учить выразительно читать стихи. - Обсуждение пословиц и поговорок о войне. Цель: учить детей связно выражать свои мысли. | - Лепка по замыслу. Цель: закрепить приёмы лепки, формировать умение убирать рабочее место. - Рассматривание коллекции открыток ко Дню победы. Цель: вызвать у детей желание создать свою открытку. - Пение знакомых песен. Цель: формировать умение петь протяжно и мелодично. - Хоровод «Цветы». Цель: повторить слова и движения. - Рисование с подгруппой «Салют». Цель: учить работать в новой технике. - Разрезные картинки по теме «Военная техника». Цель: продолжить учить детей составлять целое из 4 и более частей. - Конструктивно-модельная деятельность «Танк». Цель: продолжить учить детей анализировать схему постройки. | - Физминутка «Мы солдаты». Цель: формировать координацию движения и речи. - Беседа «Каким должен быть настоящий военный». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. - П. и. «Самолёты». Цель: развивать слуховое внимание. - П. и. «Меткие стрелки». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность, совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. - Дыхательные упражнения «Салют». Цель: способствовать развитию дыхательной системы. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Великий День Победы
Цель: воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине
Задачи:
- Формировать представления детей о людях военной профессии, о военной технике и о её предназначении
- Развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории родного края
- Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам В.О.В., желание заботиться о них
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Утреннее приветствие. Цель: способствовать созданию положительного климата в группе. - С. р. игра «Военные лётчики». Цель: обогатить игровые умения детей, развивать воображение. - Создание альбома «Мой дедушка на войне». Цель: воспитывать гордость за тех, кто защищал нашу родину. - С. р. игра «Танкисты». Цель: поддержать интерес к военным профессиям. | - Рассказ воспитателя о войне и празднике — День победы. Цель: приобщать детей к социально-культурным ценностям. - Просмотр презентации «Памятник неизвестному солдату». Цель: продолжить знакомство с достопримечательностями города, рассказать о памятниках войны. - Д. и. «Какого цветка не стало?» Цель: закрепить названия цветов. - Презентация «Парад Победы». Цель: воспитывать гордость за свою страну. | - Упражнение «Лови да бросай, цвета называй». Цель: активизировать и обогащать существительными словарь. - Рассказывание рассказа Л. Кассиль «О мальчике Тишке и отряде немцев». Цель: помочь понять содержание рассказа. - Упражнение «Назови военную профессию». Цель: активизировать словарь и вспомнить названия профессий. - Чтение стихотворения Т. Белозёров «День Победы!» Цель: подготовиться к заучиванию. - Дидактическая игра «Чего много?» Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа. - Разучивание стихотворения Т. Белозёров «День Победы!» Цель: учить выразительно читать стихи. - Обсуждение пословиц и поговорок о войне. Цель: учить детей связно выражать свои мысли. | - Лепка по замыслу. Цель: закрепить приёмы лепки, формировать умение убирать рабочее место. - Рассматривание коллекции открыток ко Дню победы. Цель: вызвать у детей желание создать свою открытку. - Пение знакомых песен. Цель: формировать умение петь протяжно и мелодично. - Хоровод «Цветы». Цель: повторить слова и движения. - Рисование с подгруппой «Салют». Цель: учить работать в новой технике. - Разрезные картинки по теме «Военная техника». Цель: продолжить учить детей составлять целое из 4 и более частей. - Конструктивно-модельная деятельность «Танк». Цель: продолжить учить детей анализировать схему постройки. | - Физминутка «Мы солдаты». Цель: формировать координацию движения и речи. - Беседа «Каким должен быть настоящий военный». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни. - П. и. «Самолёты». Цель: развивать слуховое внимание. - П. и. «Меткие стрелки». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность, совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель. - Дыхательные упражнения «Салют». Цель: способствовать развитию дыхательной системы. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Насекомые
Цель: закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы
Задачи:
- Формировать у детей первоначальное представление о насекомых
- Знакомить с внешним видом взрослых насекомых, некоторыми особенностями их образа жизни
- Способствовать развитию речевой активности детей. Обогащать пассивный и активный словарь по теме; существительными, прилагательными, побуждать к проговариванию звуков, издаваемыми насекомыми
- Развивать умение видеть прекрасное рядом; ценить и заботиться о природе
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Игровая ситуация «Кто живет на лугу». Цель: расширение знаний по теме насекомые. - Чтение и обсуждение стихотворения А. Барто «Мы не заметили жука». Цель: совершенствование умений слушать и анализировать литературные произведения. - Создание проблемной ситуации «Осторожно насекомые». Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения с насекомыми. | - Внесение альбома «Насекомые». Цель: познакомить детей с некоторыми насекомыми. - Наблюдения за насекомыми. Цель: продолжить знакомить детей с насекомыми. - Познавательно-исследовательская деятельность «Как приманить муравья» (начало). Цель: показать детям, что муравьи любят сладкое. - Настольная игра «Выложи бабочку». Учить выкладывать бабочку из геометрических фигур. - Упражнение «Бабочки и цветочки». Цель: закрепить умение устанавливать соответствия между множествами. - Рассматривание божьей коровки и муравья (иллюстрации). Цель: формировать умение различать насекомых по внешнему виду. - Настольная игра «Укрась божью коровку» (с пуговицами). Цель: развивать глазомер и моторику. Лото «Насекомые». Цель: формировать умение соблюдать правила игры. - Д. и. «Кому какой цветочек». Цель: продолжить формировать умение подбирать предметы по размеру. | - Упражнение «Кто нарисован на картинке». Цель: закрепить названия насекомых, активизировать словарь. - Потешка «Жу-жу-жу». Цель: формировать звуковую культуру речи. - Чтение народной песенки «Божья коровка». Цель: продолжить знакомство с народной литературой. - Чтение К. Бальмонт «Комарики — макарики». Цель: развивать творческое восприятие. - Дидактическая игра «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы. - Разучивание народной песенки «Божья коровка». Цель: продолжать формировать умение повторять небольшие песенки. - Отгадывание загадок о насекомых. Цель: учить отгадывать загадки, развивать мышление. - Пальчиковая гимнастика «Гусеница». Цель: разучить слова, развивать моторику. - Чтение Л. Абдулхакова «У кузнечика Антошки». Цель: продолжить знакомство детей с насекомыми через литературу. - Д. и. «Один, два, много». Цель: формировать умение образовывать множественное число (насекомые). | - Изготовление шапочек насекомых для театрального уголка (аппликация). Цель: привлечь детей к изготовлению театральных атрибутов. - Выкладывание насекомых из геометрических фигур. Цель: развивать умение ориентироваться на образец, пространственное восприятие. - Раскраски по теме недели. Цель: учить детей закрашивать красками, не выходя за контур, развивать координацию в системе «глаз-рука». - Рисование ладошками «Бабочка». Цель: развивать интерес к рисованию. - Лепка с подгруппой «Гусеница на яблочке». Цель: закреплять умение аккуратно пользоваться глиной (солёным тестом). - Музыкальная игра «Бабочки на лугу». Цель: развивать реакцию на конец музыки. | - Физминутка «Бабочка». Цель: предупредить возникновение утомления у детей. -Офтальмотренажёр «Любопытная муха». Цель: способствовать снятию напряжения с глаз. - Дыхательные упражнения «Бабочки». Цель: развивать дыхание. - Упражнение «Найдём божью коровку». Цель: формировать умение слушать сигнал воспитателя. - Упражнение «Жучки». Цель: упражнять детей в подлезании. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Правила дорожного движения
Цель: сформировать у детей основы безопасного поведения как на дороге, так и в транспорте
Задачи:
- Расширение знаний детей о правилах поведения на дороге и умение применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни
- Формировать у детей знания о культуре поведения на дороге
- Воспитывать ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей. Воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Открытие «Автомастерской». Цель: создать условия для новой с. р. игры. - Беседа «Какой транспорт я видел, когда ехал в детский сад». Цель: формировать умение классифицировать пассажирский, грузовой и специальный транспорт. - Беседа «Что делает водитель». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Водитель транспорта». - Сюжетно-ролевая игра «Шофёры». Цель: формировать умение развивать сюжет игры, закреплять правила дорожного движения. - Игры на макете «Дорожное движение». Цель: вспомнить ПДД. - С. р. игра «Заправка машины бензином». Цель: учить использовать в игре строительный и бросовый материал. - Беседа «Профессии на транспорте». Цель: вспомнить профессии, учить правильно строить предложения. | - Рассматривание альбома «Транспорт». Цель: закрепление знаний о пассажирском транспорте, его назначении. - Дидактическая игра «Красный, жёлтый, зелёный» (Светофор). Цель: закреплять умение действовать (идти, стоять) в соответствии с определённым сигналами светофора. - Настольная игра «Найди два одинаковых предмета» (дорожные знаки). Цель: формировать умение соблюдать правила игры. - Разрезные картинки по теме «Дорожные знаки». Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках. - Дидактические игры по теме «Транспорт и ПДД». Цель: закрепить знания о транспорте и правилах дорожного движения. | - Д. и. «Лото». Цель: упражнять детей в образовании множественного числа (в именительном и родительном падежах). - Чтение Б. Заходер «Шофёры». Цель: познакомить с произведением. - Упражнение «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы. - Просмотр мультфильма «Уроки тетушки совы. Азбука безопасности на дороге». Цель: напомнить детям о правилах дорожного движения через мультфильм. - Чтение С. Волков «Торопыжка спешит в гости». Цель: обсудить поведение героя. - Чтение Н. Нарзилаев «Машинист». Цель: расширять представления о профессиях на транспорте. | - Самостоятельное рисование фломастерами и восковыми мелками. Цель: способствовать развитию навыков рисования. - Аппликация из геометрических фигур «Грузовик». Цель: закрепить умение наносить клей аккуратно, пользоваться салфеткой. - Выкладывание картинок из геометрических фигур по теме «Транспорт». Цель: продолжить учить выкладывать по образцу. - Рисование с подгруппой «Красивый поезд». Цель: продолжать формировать умение рисовать предмет, состоящий из прямоугольных и круглых форм. | - Физминутка «Катились колёса». Цель: способствовать развитию двигательной активности. - Подвижная игра «Поезд». Цель: закрепить умение действовать по сигналу воспитателя, развивать разнообразные виды движений. - Подвижная игра «Трамвай». Цель: закреплять умение действовать в соответствии с правилами игры, развивать двигательную активность. - Упражнение «Накачаем шины». Цель: развивать речевое дыхание. - Упражнение «Прокати — не задень». Цель: формировать умение прокатывать мяч между предметами. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
Тема: Наш город. День города
Цель: дать элементарные представления о родном городе и о родной стране
Задачи:
- Формирование представлений о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением. Расширить представления детей о родной стране и родном городе
- Формировать представление у детей, что планета Земля – общий дом для всех
- Воспитывать у детей гражданские чувства, чувство любви к Родине, родному городу, чувства гордости, восхищения красотой родного города
Образовательные области | Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | Физическое развитие |
Содержание совместной деятельности | - Беседа «Дом, в котором я живу». Цель: расширять представления о семье. - Рассматривание альбома «Мой город». Цель: закрепить название родного города, познакомить с достопримечательностями. - Рассказ воспитателя об улицах города. Цель: продолжить знакомство с родным городом. - Рассматривание иллюстраций на тему «Город». Цель: развитие познавательного интереса детей. - Беседа «Как найти нужную улицу». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве. | - Рассказ воспитателя о родном городе. Цель: рассказать детям о том, что в городе есть детские сады, школы, больницы и т.д. - Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: расширять представления о транспорте. - Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. - Беседа о реке (водоёмах), которая протекает в родном городе. Цель: формировать экологическую культуру дошкольников. | - Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию. - Рассказ «Что я видел, когда шёл в детский сад». Цель: способствовать развитию монологической речи. - Рассматривание сюжетных картинок. Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картинки. | - Аппликация с подгруппой детей «Окна в доме». Цель: закрепить правильные приёмы наклеивания. - Конструирование «Домик». Цель: формировать умение выделять основные части постройки, подбирать необходимый материал. - Раскраски по теме «Город». Цель: формировать умение раскрашивать, не выходя за контур. - Рассматривание альбома «Мой город». Цель: учить видеть красоту в окружающем мире. - Рисование «Праздник в городе». Цель: формировать умение изображать предметы круглой формы, хорошо промывать кисточку. - Самостоятельное рисование с выносным материалом (карандаши, мелки, фломастеры). Цель: развивать воображение, умение подбирать необходимые изобразительные материалы. - Коллективная аппликация «Мой город» с использованием домов, заготовленных детьми. Цель: формировать умение составлять изображение из деталей. | - Упражнение «Ветерок». Цель: развивать органы дыхания. - Игра с мячом «Назови свою улицу». Цель: развитие двигательных умений, умений координировать слова и действия. - Беседа «Почему нужно держать город в чистоте». Цель: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. |
Создание условий для самостоятельной деятельности детей |
| ||||
Взаимодействие с семьёй |
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/24/picture-214692-1411586852.jpg)
Перспективный план работы в средней группе по ФГТ на 2012-2013 уч.год
Непосредственная образовательная деятельность на сентябрь месяцПонедельникМузыкаХудожественное творчество( Конструирование/аппликация) АппликацияКрасивые флажкиКонструирование«Домики»«Заборчики»«...
Перспективный план работы логопеда средняя группа
план 2013-2014 уч.год...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/30/picture-718065-1448888619.jpg)
Перспективный план работы в средней группе по теме: «Геометрия для маленьких»
игры и игровые упражнения для развития геометрических представлений у дошкольников...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/08/picture-274750-1378663008.jpg)
Перспективный план работы в средней группе на 2016-2017г
Перспективно-тематическое планирование по программе " Детство"...
Перспективный план работы в средней группе. Сентябрь
Перспективный план работы в средней группе на сентябрь. Темы: "Детский сад", "Осень: овощи, фрукты, грибы", "Признаки осени"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/11/picture-915035-1491937981.jpg)
Перспективный план работы в средней группе «Художественно-эстетическое развитие»
Перспективный план работы в средней группе «Художественно-эстетическое развитие»...