Технологическая карта интегрированной НОД
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Этапы

Задачи этапа

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемый результат

Методы и приемы

Вводная часть

Привлечь внимание детей

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

- Дети сегодня мы с вами отправимся в мир природы. Как вы думаете, что такое природа?

-А вы знаете как нужно вести себя на природе?

- А хотите отправиться в путешествие в мир природы. Давайте попросим ветерок помочь нам.  (шум ветра)

Возьмитесь за руки, закройте глаза и дружно скажем:  Ветерок подуй сильней, унеси нас в лес скорей.

Приветствие

Внимательно слушаю воспитателя

Дети готовы к занятию

Словесный

-беседа

Основная часть

Воспитывать бережное отношение к природе

- Посмотрите, ребята, мы с вами в лесу.

- Давайте пойдём по тропинке.

Голос книги:

-Много жалоб накопилось

У природы на людей.

Воды речек замутились

Пересох в лесу ручей.

Стали чахнуть липы, клены

На обочинах дорог.

Скоро свои птичьи трели

Соловей нам не споет.

- Ребята, что случилось?

Чей это голос?

- Ребята что это? Давайте прочтем?

- Люди часто ведут себя неправильно в природе и не осторожно наносят ей вред. И все свои жалобы природа собрала в этой книге. Сейчас она обращается к нам, потому, что кто-то из лесных жителей нуждается в помощи.

- Откроем книгу и посмотрим что изображено на первой странице. Это первая подсказка, что на не изображено? (речка) А что не так с речкой? (грязная)

 - Среди полей и лесов окружённая травами да кустарниками, текла речка чистая и прозрачная, со студёной водой.

Бежит она, струиться,

Сверкает и журчит…

Зарю встречая, птицы

Кружатся у реки.

Щебечут над волною,

Их песенка звонка:

Ой, небо голубое!

Ой, реченька-река!

-Собрались вместе обитатели реки, а узнать друг друга не могут.

Жёлтая рыбка.    Красная рыбка. 

На берегу нашей речки построили завод и провели к воде две трубы. Одна берёт на завод чистую воду, а другая сливает в неё грязную. Вот стала я от сточных вод красной.

Вторая рыбка: «Жила я на мелководье: плескалась, играла с подружками. Но вот прошёл сильный дождь. Ручей с берега принёс мутный поток. Чего только в нём не было: и консервные банки и отходы. Вот и пожелтела наша заводь. Что же нам  дальше делать, как  жить?

- Что же делать? Как помочь рыбкам? (очистить воду)

 (Проводится опыт)

- Помогли мы нашим рыбкам?

Физкультминутка "Злая тучка"

Проходите на свои места

- Ребята кто-то ещё просит о помощи. Давайте посмотрим на книгу. Какую подсказку она нам покажет.

Книга – Ой, беда, беда, беда

Пропала муравьиная нора,

На муравейник кто-то наступил,

Потом камнями завалил!

-Ребята, давайте муравьям поможем,

Камни снова на тропинку сложим.

Д\и «Тропинка». (от 1 до 10)

Дети, вам надо не только восстановить тропинку, а камешки расположить по порядковому счету от 1 до 10. Справитесь?

- Как я рада за вас, ребята. Вы помогли муравьишкам восстановить их тропинку.  Давайте с вами пройдем по нашей тропинки.

- Вернемся к книге, о чем говорит ее следующая подсказка.  Ребята, а что это может означать?

- Это значит, что в книге закончились жалобы  и книга рада вашим добрым делам. Наведен порядок, и все это благодаря вашему труду и участию, дети. Я думаю, что после сегодняшней нашей встречи вы не только не будете нарушать правила поведения в природе, но и научите этому других.

Дети выполняют действие

Дети активно помогли природе

Словесный

-беседа

-объяснения

Наглядный

Практический

Заключительная часть

Вывод занятия, узнать мнение детей.

- Дети, какие вы молодцы и лесу помогли, чистоту и порядок навели.

- Ребята нам с вами пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и скажем "Ветерок подуй сильней унеси нас в сад скорей"

Открываем глаза мы с вами в саду.

- Дети, скажите, пожалуйста, где мы были?

- Чем вам было интересно в нашем путешествии?

Надеюсь, что наше путешествие было полезно и познавательно для Вас.

Игра «Что разрешено,
что запрещено»

- Можно ли шуметь в лесу?

- Можно ли собирать съедобные ягоды?

- Можно ли загрязнять лес?

- Можно ли гулять в лесу?

- Можно ли разорять муравейник?

- Можно ли рвать в лесу и на лугу цветы

- Можно ли ловить бабочек, шмелей, стрекоз и лягушек

- Можно ли ломать ветки деревьев

- Можно ли разводить костры под деревьями

Отвечают на вопросы

Вывод занятия, узнать мнение детей.

Словесный

-беседа

Практический