Конспекты режимного момента "Рефлексивный круг" (Доброжелательные технологии)
материал (подготовительная группа)

Конспект

рефлексивного круга в подготовительной группе на тему:

«А на улице зима наступили холода»

Подготовила:

Юрченко Е.В.,

Воспитатель группы № 9

Конспект рефлексивного круга в подготовительной группе на тему:

«А на улице зима наступили холода»

Цель: установление комфортного социально-психологического климата в детском коллективе. Создание условий для самоопределения детей.

Задачи:

- формирование доброжелательных отношений между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества, общего положительного эмоционального фона;

- дать детям возможность высказаться и выслушать друг друга, взрослого;

- обмен информации, выявление детских интересов;

- решение некоторых обучающих задач;

- расширить представления об окружающем мире, знания о свойствах снега, льда;

- осуществление выбора деятельности на основе собственных интересов и потребностей;

 - формирование мотивации к предстоящей деятельности, обсудить ее с детьми.

Ход рефлексивного круга

1.Начало утреннего сбора:

Позывные для утреннего сбора.

(Звучит звуковой сигнал  − звон колокольчика)

Воспитатель:

Всех в игру я приглашаю,

Никого не обижаю.

Пусть ваш смех звучит вокруг

Становитесь дружно в круг

2.Образование круга

- Ребята, возьмите все свои стульчики и поставьте их по кругу и сядьте удобно.

3. Приветствие:

Вот и все мы в сборе. Давайте поздороваемся друг с другом.

Повторяйте вместе со мной

Сядем рядышком по кругу,

Скажем, здравствуйте друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем привет и добрый день.

Если каждый улыбнется

Утро доброе начнется!!!

Доброе утро!!!

Воспитатель:

- Доброе утро ребята! Настал новый день. Я рада видеть вас всех веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, и, конечно же, не драться. Сегодня нас ждут увлекательные игры, опыты и много чего интересного.

4. Обмен информацией

Работа с календарем

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

- Какое сейчас время года?

- Назовите зимние месяцы?

- Какая погода за окном?

- Как вы думаете, сегодня погода соответствует времени года?

- Наша неделя посвящена теме: «Зимушка-Зима»

Познавательная информация: «Когда наступает зима?»

Воспитатель: - Когда наступает зима?

По календарю зима начинается 1 декабря. Ученые считают началом зимы 22 декабря. Солнце в этот день поднимается низко – низко на небе, тени длинные, а день самый короткий в году.

А в природе зима наступает каждый год в разные сроки. Первые морозы – это еще не зима.

Зима начинается, когда температура воздуха устанавливается ниже нуля – замерзают водоемы, прочным снеговым покровом покрывается земля. Зимой солнце низко поднимается на небе. Дни короткие и холодные.

Воспитатель:

У зимы есть три сыночка – три зимних месяца. Назовите их.

Декабрь год кончает, зиму нашу начинает. Этот месяц реки льдом покрывает, землю снегом укрывает. В этот месяц дни короче, а ночи длиннее.

Январь – начало года и середина зимы. Этот месяц самый суровый из всех месяцев. Мороз рисует причудливые узоры на стеклах, все покрыто снегом, лес стоит в сугробах.

Февраль:

Февраль зиму завершает. Говорят, что в феврале едет вьюга на метле. Сильные метели и вьюги бывают в этом месяце. Солнце с каждым днем поднимается все выше, ярче светит, больше греет.

Воспитатель:

- А теперь предлагаю посмотреть в окно и, рассказать, как пришла зима

Поглядим-ка мы окно.

А на улице зима наступили холода

Да-да-да

Да-да-да

Наступили холода

Проводится пальчиковая гимнастика:  «Пришла зима».

Пришла зима

(трем ладошки друг о друга)

Принесла мороз

(пальцами массажируем плечи, предплечья)

Пришла зима

(трем ладошки друг о друга)

Замерзает нос

(ладошкой массажируем кончик носа)

Снег

(плавные движения ладонями)

Сугробы

(кулаки стучат по коленям попеременно)

Гололед

(ладонями проводят по ногам)

Все на улицу – вперед

(ладони шоркают по коленям разнонаправлено)

Теплые штаны наденем

Шапку, шубу, валенки

(ладонями проводим по голове, по рукам, топаем ногами)

Руки в варежках согреем

(круговые движения ладонями одной руки вокруг другой ладони)

И завяжем шарфики

(ладони прикладываем друг на друга к основанию шеи)

Зимние месяцы называй!

(кулак, ребро, ладони)

Декабрь, Январь, Февраль

 5. Обмен новостями

Воспитатель: - У меня сегодня такая новость. Утром вышла из дома, а на улице снег выпал. Иду, а он хрустит под ногами. Чувствую, мороз щиплет щёки, нос. Дышу морозным воздухом и спешу в детский сад и думаю «наконец пришла зима».

- А у вас дети есть новости? Что интересного вы увидели, услышали, а может быть и сами в этом участвовали (предлагаю детям рассказать новости в микрофон, заслушиваем).

 6. Динамическая пауза

Физкультминутка «Как на горке снег. Снег»

Как на горке снег, снег

(встать на носочки, руки вверх)

И под горкой снег, снег

(приседаем)

И на елке снег, снег

(встаем, руки в стороны)

И под елкой снег, снег

(обхватываем себя руками)

А под снегом спит медведь

(покачались из стороны в стороны, руки, согнутые в локтях, перед грудью ладони от себя)

Тише, тише, не шуметь

(пальчик к губам, шепотом)

Воспитатель:

- Дети, что мы знаем о зиме?

- О чем бы мы хотели узнать?

 7. Презентация центров активности:

Воспитатель:

- Я хочу представить вам центры активности, которые сегодня будут работать в нашей группе.

1. В центре изобразительно творчества вы можете с помощью различных материалов изобразить зимние пейзажи.

2. В центре конструирования предлагаю научиться из плоскостного конструктора сделать снежинки.

3. В центре исследовательской деятельности вас ждут секреты снега и льда, с ними вы можете познакомиться с помощью различного оборудования.

  4. В центре речевого развития представлена картина «Зима в городе», по которой вы сможете составить рассказ и рассказать другу.

 5. В центре математического развития вы сможете из счетных палочек составить снежинки и посчитать их. Не забудьте использовать схемы изготовления снежинок.

 8. Выбор центров активности и планирование деятельности:

- Подумайте, пожалуйста, какой из центров привлек ваше внимание больше всего? А поможет вам сделать свой выбор информационная доска «Я выбираю»

В процессе деятельности воспитатель переходит от группы к группе, помогает, направляет деятельность детей.

9.  Рефлексия

Воспитатель:  

- Ну вот у нас и подошел к концу рефлексивный круг «А на улице зима наступили холода». Я очень довольна вашим общением. Всем хорошего настроения!

Конспект

«рефлексивного круга» в подготовительной группе

на тему:

«День защитника Отечества»

Подготовила:

Юрченко Е.В.,

Воспитатель группы № 9

Конспект «рефлексивного круга» в подготовительной группе

на тему: «День защитника Отечества»        

Цель: получение базовой информации о запасе знаний детей по теме недели «День защитника Отечества»; создать условия для самоопределения деятельности детей; разработка совместного плана действий на тематическую неделю, предстоящий день.

Задачи:

1. Создать эмоциональный настрой на весь день.

2. Создать условия для межличностного и познавательно-делового общения

взрослых и детей.

3. Учить выбирать из личного опыта наиболее значимые интересные события,

рассказывать о них кратко, но последовательно и логично, обогащать речь детей новыми словами.

4. Развивать коммуникативные умения, фантазию и воображение детей.

5. Совершенствовать умение детей называть имя, отчество своих пап и называть их профессии.

Оборудование: мольберт, магниты, карточки, обозначающие правила рефлексивного круга, колокольчик, клубок ниток, мяч.

Ход рефлексивного круга:

Приветствие

Раздается звон колокольчика, дети садятся на стулья в круг:

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, с чего лучше начать день, чтобы он

прошел хорошо?

Дети: Поприветствовать друг друга.

В.: Здравствуй, правая рука.

Здравствуй, левая рука.

Здравствуй, друг, здравствуй, друг,

Здравствуй, весь наш дружный круг.

Я люблю свой детский сад,

В нём полным-полно ребят,

Может — сто, а может — двести,

Хорошо, когда мы вместе.

Все на месте?

Все ли тут?

Повернулись, оглянулись

И друг другу улыбнулись.

В.: - Ребята, посмотрите, мы объединились все вместе в дружную семью.

Обмен новостями

В. – Ребята, мы с вами не виделись с вечера. Наверняка, у вас есть новости,

которыми бы вы хотели поделиться, а может, вы увидели что-то интересное по дороге в детский сад? (дети делятся новостями)

Игра «Как зовут моего папу и кем он работает?» (с мячом)

В.: - Я предлагаю вам поиграть в игру «Как зовут моего папу и кем он работает?»

-Моего папу зовут Василий Григорьевич. Его профессия − строитель.

Воспитатель начинает, передает мяч любому ребенку, он называет имя, отчество своего папы, профессию и передает мяч любому из детей.

− Вот сколько разных и полезных профессий Вы назвали, ребята.

-Как вы думаете, почему я вам предложила поиграть именно в эту игру? Какой праздник у нас приближается?

Д.:- Скоро праздник «День защитника Отечества».

Совместное планирование деятельности

В.: -В каких центрах мы сегодня можем поработать, какими добрыми делами

можем заняться, чтобы больше узнать о празднике, научиться помогать папе и порадовать его?

- Какие интересные дела мы с вами можем выполнить?

- Какие материалы для этого понадобятся?

- С чего вы начнете?

- В каком центре это будет сделать удобнее?

- Кого бы вы хотели видеть своим партнером?

- Кто будет ответственным за выполнение работы?

- За какое время вы успеете это выполнить?

(на мольберте дети магнитом закрепляют карточку, обозначающую действие,

которое предстоит воплотить ему в течение дня).

- А еще я вам хочу предложить… в «Центре Книги» прочитать рассказы, вспомнить стихи о папе; в «Центре творчества»- приготовить подарок или нарисовать рисунок, в центре лего-конструирования можно построить инструмент, который поможет папе в его работе, в музыкальном зале можно повторить песню для поздравления папы с праздником.

- Теперь я попрошу Вас закрыть глазки и подумать, где бы вы хотели сегодня

поработать (в каких центрах).

В.: - Вечером мы с вами подведем итоги, у кого и что из задуманного получилось.

- Желаю всем хорошего дня и отличного настроения!

Конспект

рефлексивного круга в подготовительной группе на тему:

«Как жить и не ссориться»

Подготовила:

Юрченко Е.В.,

Воспитатель группы № 9

Конспект рефлексивного круга в подготовительной группе

на тему «Как жить и не ссориться»

Цель: расширение представлений о «прощении» как об одной из важнейших духовных и нравственных ценностей человека.

Задачи:

Образовательные:

-Учить видеть нравственную сторону воспринимаемых событий, действий, понимать их суть.

- Обучать умению управлять своим эмоциональным состоянием в критических ситуациях.

Развивающие:

- Развивать способность понимать окружающих и умение прощать.

- Развивать дружелюбие, умение прощать, быть терпимыми к недостаткам товарищей, радоваться успехам других людей.

Воспитательные:

- Воспитание гуманного отношения друг к другу.

- Воспитание способности понимать окружающих и умение прощать.

Методы и приемы: словесные (беседа «Как я могу изменить мир к лучшему?»), практические (игра «Здравствуй , друг!»)

Оборудование: колокольчик, «Волшебные» очки.

Ход рефлексивного круга:

Конспект

рефлексивного круга в подготовительной группе

на тему:

«Подари хорошее настроение другу»

Подготовила:

Юрченко Е.В.,

Воспитатель группы № 9

Конспект рефлексивного круга в подготовительной группе на тему:

«Подари хорошее настроение другу»

Цель: создание условий для межличностного и познавательного-делового общения детей.

Задачи:

1. Учить формулировать суждения, внимательно слушать высказывания

других, аргументировать свои высказывания, отстаивать свою точку зрения, выбирать из личного опыта наиболее значимые, интересные события, рассказывать о них кратко, но последовательно и логично, делать выбор, планировать собственную деятельность.

2. Развивать умения договариваться о совместной деятельности.

распределять роли и обязанности.

3. Воспитать доброжелательно отношение к окружающим.

Ход рефлексивного круга:

Дети встают в круг, руки – на плечи друг другу и произносят слова приветствия:

Только смелый и упорный

Доберется к цели бодро.

А еще в дороге нужно

Знать секреты прочной дружбы:

«Один за всех и все за одного».

Садятся на стульчики, создавая круг.

Приветствие:

Доброе утро, доброе утро!

Доброе утро я вам говорю!

Доброе утро, доброе утро,

Доброе утро я всем вам дарю!

- Воспитатель предлагает вспомнить, какое время года, какой месяц, число (работа с календарем).

- А чего нам больше всего не хватает зимой? (ответы детей). Конечно, зимой нам не хватает тепла, а, значит, солнышка. Давайте мы с вами превратимся в лучики, и ваш лучик подарит добрые и теплые слова друг другу.

Проводится игра «Лучики добра» (дети выкладывают в кругу солнышко, направляя свой лучик с пожеланиями хорошего дня ребенку, у которого еще нет лучика).

Проводится гимнастика для глаз «Солнышко»

Солнышко, солнышко, в небе свети!

Яркие лучики к нам протяни. (потянуться руками вверх.)

Руки мы вложим в ладошки твои, (похлопать в ладоши)

Нас покружи, оторви от земли (покружиться, подняв руки вверх)

Солнечный лучик быстро скакал

И на плечо он к ребятам упал.

(вытянуть вперёд правую руку, медленно прикоснуться указательным пальцем к правому плечу. Проследить движение пальца глазами)

Весело лучик песенку пел

Каждый себе на плечо посмотрел. (повторить то же самое с левой руки)

Солнечный лучик быстро скакал

И на маленький носик к ребятам попал.

Весело лучик песенку пел.

Каждый на носик себе посмотрел.

(вытянуть руку вперёд и коснуться пальцем кончика носа. Проследить это движение взглядом)

Хлопают радостно наши ладошки, (похлопать в ладоши.)

Быстро шагают резвые ножки. (ходьба на месте)

Солнце скрылось ушло на покой. (закрыть глаза и положить руки под щёку)

Мы ж на ковёр сядем тихо с тобой. (присесть на корточки)

Обмен новостями:

- Дети, я очень хочу поделиться с вами своей радостной новостью: мы с семьей

в воскресенье ездили в парк, где катались на лыжах и с горки на санках. А какие новости у вас? Мы будем передавать наш мяч по кругу, и каждый расскажет нам, как он провел выходные.

Воспитатель напоминает правила:

- Говорит один – тот, у кого в руках мячик.

- Говорить кратко, но самое значимое, интересное.

- Не перебивать говорящего.

Планирование дня:

- А я хочу напомнить что сегодня у нас открыто 2 центра. Но сначала

послушайте стихотворение:

Хрустит за окошком

Морозный денёк.

Стоит на окошке

Цветок-огонёк.

Малиновым цветом

Цветут лепестки,

Как будто и вправду

Зажглись огоньки.

- Кто догадался о каком растении это стихотворение? Бальзамин называют

«огонёк» за яркие красные и малиновые цветки.

В центре искусства из пластилина вы создадите свои композиции из цветов.

Презентация материала: пластилин разных цветов, стеки, картон, цветная

бумага, клей, ножницы.

А в центре науки и естествознания вы узнаете об уходе за комнатными

растениями, о том, почему комнатные растения называют «друзьями человека».

Презентация материала: на ноутбуке вы посмотрите презентацию о пользе

комнатных растений, альбом, «Комнатные растения», лейка, палочки для

взрыхления, опрыскиватель, комнатные растения.

Выбор центров:

Теперь я попрошу Вас закрыть глазки и подумать, где бы вы хотели сегодня поработать (в каких центрах).

Итог:

- Я желаю вам сегодня быть успешными, чтобы в работе у вас все получалось,

хорошего настроения вам. Удачного дня!!