календарное планирование в младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Опубликовано 28.03.2021 - 13:52 - Каримова Алсу Раисовна

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7		8
Понедельник - 01.03.2021	Утро:	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие	Утренняя гимнастика. Наблюдение за погодой из окна. Цель: развивать внимание, речь, активизировать словарь по теме, переложить увиденное на календарь природы. Игра «Соотнеси картинку». Цель: формировать умение соотносить игрушку и изображением на картинке (посуда), отвечать на вопрос «Что это?», «Какого цвета?», «Для чего нужно?», развивать речь. Игра малой подвижности «Медведь». Цель: упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.	С разобрать помытые игрушки по местам. Цель: продолжать формировать навыки трудовой деятельности. Игровые упражнения Цель: Закреплять навыки ходьбы и бега вокруг предметов; упражнять в равновесии и прыжках.	Формирование культуры поведения за столом: продолжать формировать умение детей кушать аккуратно, не пачкая одежду, говорить «спасибо» после приема пищи. Игры на татарском языке. Игра: «Замок»-«Йозак»	Игры с дидактическим материалом: пазлы, мозайка, лото. Цель: развивать моторику, внимание, мышление. Рисование карандашами под присмотром воспитателя. Цель: продолжать нарабатывать умение правильно держать карандаш, ориентироваться по цвету, развивать воображение, совершенствовать умение рисовать круги.		Индивидуальные беседы и консультации по вопросам. Цель: продолжать формировать доверительные отношения с родителями воспитанников. «Зелёный мир на окне» Консультация.
	Организованная образовательная деятельность	ООД 1	Худ. эстетическое развитие (Рисование) Тема: Книжки малышки
		ООД 2	Физическое развитие. Физкультура в помещении. Тема: Метание мяча. Цель: Формировать умение бросать мяч вдаль из-за головы двумя руками.
	Прогулка:	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие	Небо - небушко Цели: показать особенности земного неба; формировать представление о небе. Подвижная игра «Догони самолет». Цель: обучать умению бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.	С формировать умение залазить на препятствие (снежная горка на участке). Цель: продолжать развивать ОВД	Формирование навыков безопасного поведения на улице.	Малоподвижная игра «Зайка беленький сидит». Цель: приучать слушать текст и выполнять движения, в cоответствии с текстом, воспитывать эмоциональную сферу ребенка. Трудовая деятельность: сбор природного материала, очистка его от снега. Цель: обучать детей умению бережно относиться к игрушкам, собирать их дружно после игр.
	Работа перед сном		Чтение сказки «Козлятки и волк» обр. К. Ушинского. Цель: создать атмосферу эмоционального комфорта и спокойствия.
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия. Познавательно – исследовательская деятельность. Беседа по картине «Пришла весна» Цель: Уточнить представление о весне. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи (солнышко стало греть сильнее, поэтому стало теплее).	Индивидуальная работа по художественно-эстетическоому развитию по музыке.	Формирование культуры поведения: продолжать формировать привычку убирать игрушки на места. Чтение художественной литературы *Потешки*: «Колыбельная», «Хозяюшка». Цель: формирование умений правильно сидеть и слушать, тренировка усидчивости и памяти.		Самостоятельные игры детей в центрах активности. Игра – ситуация «Завтрак для всех». Цель: формировать культурно - гигиенические навыки детей, воспитывать навык культурного поведения за столом, совершенствовать у детей представление о семье и обязанностях членов семьи.
	Прогулка.		Самостоятельная деятельность детей на участке под контролем воспитателя. П/и «Снежки».

Скачать:

Вложение	Размер
mart.docx	188.5 КБ

Предварительный просмотр:

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7		8
Понедельник - 01.03.2021	Утро:	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие	Утренняя гимнастика. Наблюдение за погодой из окна. Цель: развивать внимание, речь, активизировать словарь по теме, переложить увиденное на календарь природы. Игра «Соотнеси картинку». Цель: формировать умение соотносить игрушку и изображением на картинке (посуда), отвечать на вопрос «Что это?», «Какого цвета?», «Для чего нужно?», развивать речь. Игра малой подвижности «Медведь». Цель: упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.	С разобрать помытые игрушки по местам. Цель: продолжать формировать навыки трудовой деятельности. Игровые упражнения Цель: Закреплять навыки ходьбы и бега вокруг предметов; упражнять в равновесии и прыжках.	Формирование культуры поведения за столом: продолжать формировать умение детей кушать аккуратно, не пачкая одежду, говорить «спасибо» после приема пищи. Игры на татарском языке. Игра: «Замок»-«Йозак»	Игры с дидактическим материалом: пазлы, мозайка, лото. Цель: развивать моторику, внимание, мышление. Рисование карандашами под присмотром воспитателя. Цель: продолжать нарабатывать умение правильно держать карандаш, ориентироваться по цвету, развивать воображение, совершенствовать умение рисовать круги.		Индивидуальные беседы и консультации по вопросам. Цель: продолжать формировать доверительные отношения с родителями воспитанников. «Зелёный мир на окне» Консультация.
	Организованная образовательная деятельность	ООД 1	Худ. эстетическое развитие (Рисование) Тема: Книжки малышки
		ООД 2	Физическое развитие. Физкультура в помещении. Тема: Метание мяча. Цель: Формировать умение бросать мяч вдаль из-за головы двумя руками.
	Прогулка:	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие	Небо - небушко Цели: показать особенности земного неба; формировать представление о небе. Подвижная игра «Догони самолет». Цель: обучать умению бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.	С формировать умение залазить на препятствие (снежная горка на участке). Цель: продолжать развивать ОВД	Формирование навыков безопасного поведения на улице.	Малоподвижная игра «Зайка беленький сидит». Цель: приучать слушать текст и выполнять движения, в cоответствии с текстом, воспитывать эмоциональную сферу ребенка. Трудовая деятельность: сбор природного материала, очистка его от снега. Цель: обучать детей умению бережно относиться к игрушкам, собирать их дружно после игр.
	Работа перед сном		Чтение сказки «Козлятки и волк» обр. К. Ушинского. Цель: создать атмосферу эмоционального комфорта и спокойствия.
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия. Познавательно – исследовательская деятельность. Беседа по картине «Пришла весна» Цель: Уточнить представление о весне. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи (солнышко стало греть сильнее, поэтому стало теплее).	Индивидуальная работа по художественно-эстетическоому развитию по музыке.	Формирование культуры поведения: продолжать формировать привычку убирать игрушки на места. Чтение художественной литературы Потешки: «Колыбельная», «Хозяюшка». Цель: формирование умений правильно сидеть и слушать, тренировка усидчивости и памяти.		Самостоятельные игры детей в центрах активности. Игра – ситуация «Завтрак для всех». Цель: формировать культурно - гигиенические навыки детей, воспитывать навык культурного поведения за столом, совершенствовать у детей представление о семье и обязанностях членов семьи.
	Прогулка.		Самостоятельная деятельность детей на участке под контролем воспитателя. П/и «Снежки».

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник–02 03.2021

Утро:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за погодой из окна. Тематическая беседа на тему: «Весна». Цель: продолжать развивать внимание, речь, закреплять в памяти признаки характерные для весны.

Беседа: «Расскажи, как зовут твою маму, папу? Кем работают?». Цель: развивать умение детей называть членов своей семьи, род занятий закреплять понятие семья, формировать умение испытывать гордость за своих близких.

Игры на татарском языке. Игра «Замок»-«Йозак»

разобрать помытые игрушки по местам.

Цель: продолжать формировать первичные навыки трудовой деятельности.

Ходьба по доске.

Цель: Формировать умение выполнять задания одновременно, двигаясь по ограниченной поверхности.

Дидактические игры: лото, пазлы. Цель: развивать моторику, координацию, активизировать внимание, мышление, память.

«Веселые шнурочки». Цель: активизировать внимание, зрительную память, моторики.

Самостоятельные игры в центрах активности. Цель: формировать умение играть сообща, используя в игре приобретенные ранее навыки и умения.

Консультация Как воспитать успешного ребенка.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам. Цель: продолжать формировать доверительные отношения с родителями воспитанников.

«Как развивать у ребенка любознательность» Памятка.

Организованная образовательная деятельность

ООД 1

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Мамы всякие нужны

Цель: Познакомить с государственным праздником Международным женским днём 8 марта.

ООД 2

Физическое развитие (на воздухе) Тема: Игровые упражнения

Цель: Упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы, в прыжках через предметы.

Прогулка:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

Мы на улице гуляем, за вороной наблюдаем

Цель: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду, воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

Подвижная игра «Ворона и собачка»

игровая ситуация «Прыг-скок, веселей скачи дружок» Цель: продолжать совершенствовать умение прыгать с продвижением вперед на двух ногах.

Воспитание навыков самообслуживания: продолжать учить детей одевать сандалии, помогать друг другу. Цель: развивать аккуратность, самостоятельность поощрять желание помогать друг другу.

Игра малой подвижности, хороводная «Раздувайся, мой шар»

Трудовая деятельность: кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельной подкормке птиц (крошить хлеб, сыпать зернышки на дорожки для птиц).

Работа перед сном

Прослушивание релаксационной музыкальной композиции. Цель: создать атмосферу спокойствия, умиротворения.

Вечер:

Гимнастика пробуждения

Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия.

Познавательно – исследовательская Исследование «Наш участок»

Цель: Обследовать с детьми участок, выяснить какие изменения происходят на нём с приходом весны. Опыт «Веточки сирени»

Цель: Наблюдать за появлением листочков на веточках, поставленных в воду. Показать значение воды в жизни растений.

П/и: «Прокати шарик к своему флажку».

Цель: развивать координацию движения при прокатывании в цель.

Формирование культуры поведения: продолжать формировать привычку убирать игрушки на места, делиться игрушками, используя в речи вежливые слова: «Спасибо», «Пожалуйста».

Чтение художественной литературы

Стихи: «Внучка» А.Плещеев, «Как Маша стала большой» Е.Пермяк Цель: формирование умений правильно сидеть и слушать, тренировка усидчивости и памяти.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Цель: продолжать формировать навыки использования в игре ранее приобретенных навыков и умений, способность играть малыми группами.

Конструирование по собственному замыслу. Цель: продолжать развивать приобретенные ранее умения и навыки и умение обыгрывать постройки, играть сообща, мелкими группами.

Игра - ситуация

«Мама пришла с работы».

Цель: формировать умение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи, развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

Прогулка.

Самостоятельная деятельность детей на участке под контролем воспитателя. П/и «Прятки».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда –03. 03.2021

Утро:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за погодой из окна. Цель: продолжать развивать внимание, речь, умение перекладывать увиденное на календарь природы, закреплять в памяти признаки характерные для зимы.

Игра с мячом «Как зовут твою маму, папу?». Цель: развивать память, умение отвечать на вопрос, закреплять понятие «семья», развивать умение ловить мяч двумя руками.

ПДД. Дорожный знак «Светофор» Познакомить детей наглядно с дорожными знаками.

игра «Кто что ест?» Цель: продолжать развивать моторику, внимание, речь.

разобрать помытые игрушки по местам.

Формирование навыков самообслуживания: игровая ситуация «Я сам!» Цель: формировать умение пользоваться салфеткой самостоятельно, кушать аккуратно, не пачкаясь, не шуметь во время приема пищи, не разговаривать с набитым ртом.

Дидактические игры: пирамидки, лото. Цель: развивать моторику, координацию, активизировать внимание, мышление, память.

Игры с любимыми игрушками.

Рисование мелками под присмотром воспитателя. Цель: продолжать нарабатывать умение правильно держать карандаш, ориентироваться по цвету, развивать воображение.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.

Консультации по ПДД

«Дорожная азбука».

Организованная образовательная деятельность

ООД 1

Познавательное развитие. ФЭМП. Сравнение предметов способом наложения.

Формировать умение сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначая результаты сравнения словами «больше – меньше», «столько – сколько».

ООД 2

Физическое развитие. Физкультура в помещении.

Тема Приставной шаг. Цель: Совершенствовать умение ходить приставным шагом по ограниченной поверхности с выполнением заданий.

Прогулка:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Приметы ранней весны. Цель: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны.

Подвижные игры

«Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись».

Цель: формировать умение быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

формировать умение ходить между предметами, не задевая их (змейкой). Цель: продолжать развивать ОВД.

Формирование навыков безопасного поведения на улице. Цель: закреплять представления детей о том, как вести себя на улице зимой.

Воспитание культуры поведения на улице: приучать детей играть только на своем участке.

Игровая ситуация «Покажи где?». Цель: развивать ориентировку на участке.

Труд

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Цель: формировать умение сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции «Спят усталые игрушки». Цель: создать спокойную обстановку перед сном.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия.

Познавательно – исследовательская деятельность.

Опыт «Как растут проталины?»

Цель: Предложить детям найти проталины и установить рядом флажки, чтобы определить, растут ли они. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

рассматривание сюжетных картинок «Животные и их детеныши». Цель: развивать речь, память, умение отвечать на вопросы: «Что ест? Где живет?», «какой он?»

Формирование культуры поведения: продолжать формировать привычку убирать игрушки на места. Игровая ситуация «Нужно вещи убирать, не придется их искать». Цель: формировать представление о необходимости складывать вещи на свои места.

Чтение художественной литературы: Рассказы: «Курочка» Б. Чарушин. Цель: формирование умений правильно сидеть и слушать, тренировка усидчивости и памяти.

Игры в центрах активности. Игры со спортивным инвентарем (мячики, прокатывание вдаль, друг другу, разными способами). Цель: развивать ранее приобретенные навыки и умения, двигательную активность.

Игра - ситуация

«Короб со сказками».

Цель: вспомнить с ребятами знакомые сказки; способствовать вхождению детей в роли героев; активизировать в игре в настольный театр.

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей на участке под контролем воспитателя. П/и «Покажи как?». (имитация повадок различных животных).


День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Четверг – 04.03.2021	Утро:	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие	Утренняя гимнастика. Наблюдение за погодой из окна. Цель: продолжать развивать внимание, речь, умение перекладывать увиденное на календарь природы, закреплять в памяти признаки характерные для весны Подвижно-дидактическая игра «Выбери дорожку». (атрибуты широкая и узкая дорожка). Цель: закреплять понятие «широкий-узкий», умение действовать по словесной инструкции взрослого, развивать мышление, память. Повторить стихи к празднику «8 марта». Цель: развивать память, речь, умение говорить громко, выступать перед публикой.	С разобрать помытые игрушки по местам. Цель: продолжать формировать первичные навыки трудовой деятельности. Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились» Цель: Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились».		Формирование навыков самообслуживания: игровая ситуация «Я сам!» Цель: формировать умение правильно переносить свой стул в определенное место. Цель: прививать умение переносить свой стульчик безопасно для себя и окружающих. Игры на татарском языке. Игра «Замок»-«Йозак».	Дидактические игры: пирамидки, пазлы. Цель: развивать моторику, координацию, активизировать внимание, мышление, память. «Веселые шнурочки». Цель: активизировать внимание, зрительную память, моторики. Самостоятельные игры в центрах активности. Цель: формировать умение играть сообща, используя в игре приобретенные ранее навыки и умения.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам. Фотостенд«Лучше мамы друга нет, поверьте!»
	Организованная образовательная деятельность	ООД 1	Худ. эстетическое развитие (музыка) Тема: женский день-8 марта.
		ООД 2	Речевое развитие. Стихотворение И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что…» Цель: Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Все она».
	Прогулка:	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие	Наблюдение за небом Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями; наформировать умение отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).	С формировать умение взбираться на вертикальное препятствие (снежный холм). Цель: продолжать развивать двигательную активность, выносливость.		С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом на участке.	Труд Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр. Цель: формировать умение работать сообща, добиваться выполнения цель общими усилиями. Подвижная игра «Догони самолет». Цель: формировать умение быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
	Работа перед сном		Прослушивание музыкальной композиции. Цель: создать спокойную обстановку перед сном.
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия. Познавательно – исследовательская деятельность. Эксперимент «Посадим лук» Цель: Показать необходимость наличия света и воды для роста и развития растений.	С игра на развитие моторики «Собери картинку» (геометрические фигуры) Цель: развивать моторику, воображение.	Воспитание культуры поведения: напомнить детям о правилах вежливости, говорить «До свидания!», прощаясь со сверстниками и воспитателем. Чтение художественной литературы Сказки: «Об умном мышонке» С.Маршак Цель: развивать память, речь, тренировка усидчивости, внимательного прослушивания.		Игры в центрах активности (все игровые зоны). Цель: развивать ранее приобретенные навыки и умения, двигательную активность, формировать умение делиться игрушками. Игровая ситуация «Добрый доктор Айболит, всех излечит, исцелит) (больница) роль врача берут на себя дети, по очереди. Цель: закрепить знания и умения полученные ранее в практической деятельности, воспитывать эмоциональный интерес к происходящему. Лепка под присмотром воспитателя. Цель: совершенствовать умение скатывать колечки из пластилина, закреплять знание основных цветов, развивать моторику.
	Прогулка.		Самостоятельная деятельность детей на участке под контролем воспитателя. П/и «Покажи как?». (имитация повадок различных животных).

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Пятница – 05..03.2021	Утро:	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие	Наблюдение за погодой из окна. Цель: продолжать развивать внимание, речь, умение перекладывать увиденное на календарь природы, закреплять в памяти признаки характерные для весны. Беседа «Праздник 8 марта». Цель: закрепить знания детей о международном женском дне	С разобрать помытые игрушки по местам. Цель: продолжать формировать первичные навыки трудовой деятельности.		Формирование навыков самообслуживания: игровая ситуация «Я сам!» Цель: формировать умение правильно переносить свой стул в определенное место. Цель: прививать умение переносить свой стульчик безопасно для себя и окружающих. Индивидуальная работа по ИЗО.	Рассматривание иллюстраций на тему: «Профессии». Цель: развивать память, мышление, речь. Игра на развитие двигательной активности «Найди то, что назову». Цель: развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве, слуховое внимание.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.
	Организованная образовательная деятельность	ООД 1	Худ. эстетическое развитие (музыка) Тема: женский день-8 марта.
		ООД 2	Худ. эстетическое развитие (Лепка) Тема: Маленькая Маша.
	Прогулка:	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое ра Самостоятельная деятельность детей на участке под контролем воспитателя. П/и «Мыши водят хоровод». Цель: развивать двигательную активность, эмоциональность.звитие	Наблюдение за проезжающим транспортом Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.	С формировать умение строиться в колонну друг за другом и двигаться в колонне. Цель: продолжать развивать ОВД.		Формирование навыков самообслуживания: игровая ситуация «Я сам!» Цель: формировать умение раздеваться самостоятельно, вешать вещи на спинку стула аккуратно.	Труд Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Цель: формировать умение работать сообща, помогать друг другу. Подвижная игра: «Мы — водители». Цель: - закреплять знания о труде водителя; формировать умение ориентироваться на местности.
	Работа перед сном		Прослушивание музыкальной композиции. Цель: создать спокойную обстановку перед сном.
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия. Познавательно – исследовательская деятельность. Опыт «Какой стал снег?» Цель: Познакомить детей с тем, что весной снег становиться рыхлый, тёмный, грязный и т. п.	С игра на развитие моторики «Собери картинку» (геометрические фигуры) Цель: развивать моторику, воображение.	Воспитание культуры поведение: продолжать учить детей прощаться со сверстниками и воспитателем. Цель: активизировать речь, развивать эмоциональность. Чтение художественной литератур: Стихи: «Внучка» А.Плещеев, «Как Маша стала большой» Е.Пермяк Цель: Вызывать интерес к прослушиванию стихов; побуждать внимательно слушать чтение, понимать его содержание; вовлекать детей в диалог, поощрять инициативные высказывания.		Самостоятельные игры детей в центрах активности. Цель: продолжать формировать навыки использования в игре ранее приобретенных навыков и умений, способность играть малыми группами. Конструирование.. Мебель для кукол. Закреплять представление о знакомых предметах и умение правильно называть детали строительного набора.
	Прогулка.		Самостоятельная деятельность детей на участке под контролем воспитателя. П/и «У медведя во бору».

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник–09 03.2021

Утро:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за погодой из окна.

Цель: развивать наблюдательность, умение описывать увиденное небольшими предложениями, активизировать словарь.

Музыкально – дидактическая игра

«Птички и птенчики».

Цель: Развивать слух детей, обучать соотносить персонажей игры с музыкальными звуками разной высоты.

Игры на татарском языке. Игра «Без инде хэзер зурлар», «Мы уже большие»

разобрать помытые игрушки по местам.

Цель: продолжать формировать первичные навыки трудовой деятельности.

Игровые упражнения

Цель: Упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы, в прыжках через предметы.

Формирование культуры поведения: продолжать формировать привычку говорить «Здравствуйте» при встрече. Цель: активизировать речь, развивать эмоциональность, понятие вежливости. Дежурство по столовой. Цель: приучать детей к выполнению простейших трудовых действий, разложить ложки, расставить хлебницы. Формирование привычки следить за своим внешним видом; умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» Мама приводит дочку к врачу.

Дидактическая игра «Что изменилось?» - развивать у детей зрительную память.

Предложить детям сюжетные картинки по лексической теме «Весна».

Консультация Как воспитать успешного ребенка.

«Как развивать у ребенка любознательность» Памятка.

Организованная образовательная деятельность

ООД 1

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Золотая мама.

Цель: Знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности.

ООД 2

Физическое развитие (на воздухе) Тема: Прокатывание мяча

Цель: Совершенствовать умение прокатывать мяч друг другу из положения стоя на коленях, сидя на пятках.

Прогулка:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

Наблюдение за проезжей частью

Цель:

закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе;

отмечать большое разнообразие машин, их названия;

формировать представление о правилах дорожного движения.

Индивидуальная работа с

Прыжки на двух ногах между предметами.

Цель: закрепить умение прыгать «змейкой» между предметами.

Формирование навыков самообслуживания: напомнить детям о том, что обувь нужно аккуратно убирать в шкаф; одеваясь, надевать сначала колготки, кофту.

Труд

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цель:приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Подвижные игры

«Пятнашки».

Цель: упражнять в беге врассыпную; формировать умение ориентироваться в пространстве.
«Дорожка препятствий».

Цель: формировать умение согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Работа перед сном

Формирование навыков самообслуживания: игровая ситуация «Я сам!»

Цель: формировать умение раздеваться самостоятельно, вешать вещи на спинку стула аккуратно, лицевой стороной.

Прослушивание релаксационной музыкальной композиции. Цель: создать атмосферу спокойствия, умиротворения.

Вечер:

Гимнастика пробуждения

Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия.

Познавательно – исследовательская Д/игра «Узнай по вкусу» Цель: Учить детей на вкус определять овощ или фрукт.

Дидактическая игра «Зоопарк» - закрепить знания детей о животном мире

Ситуативная беседа

«Я и моё здоровье».

Цель: рассказать детям о том, что здоровье является одной из главных ценностей жизни. Формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о здоровье.

Чтение художественной литературы

Потешки: «Солнышко»,

«Что за славный денек»,

«Иди весна»,

«Солнышко пробудись».

Цель: формирование умений правильно сидеть и слушать, тренировка усидчивости и памяти.

Игра-ситуация

«Прогулка на теплоходе»

Цель: воспитывать патриотизм и любовь к родному городу. Воспитывать партнерские отношения между детьми, желание играть друг с другом.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Прогулка.

Подвижные игры «Самолеты».

Цель: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя;

воспитывать ловкость.
«Найди, где спрятано».
Цель: обучать ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей на участке под контролем воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда –10. 03.2021

Утро:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Утренняя гимнастика. Наблюдение за погодой из окна.

Цель: продолжать развивать внимание, речь, умение перекладывать увиденное на календарь природы.

Отгадывание загадок на тему весны.

Цель: развивать логическое мышление, внимание.

ПДД. Дорожный знак «Светофор» Совершенствовать знания о регулировании с помощью светофора движения транспорта и пешеходов.

разобрать помытые игрушки по местам. Цель: продолжать формировать первичные навыки трудовой деятельности. Игровое упражнение «Подбери слова» на развитие логического мышления, слухового восприятия.

Формирование элементарных навыков поведения за столом: правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Свободное рисование.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». (Мама заботится о детях, готовит еду, кладёт спать, папа гуляет с детьми, помогает маме).

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.

Организованная образовательная деятельность

ООД 1

Познавательное развитие. ФЭМП. Тема: Воспроизведение по образцу.

Цель: Формировать умение различать количество звуков на слух (много
и один).

ООД 2

Физическое развитие. Физкультура в помещении.

Тема Прокатывание мяча.

Цель: Формировать умение прокатывать мяч в ограниченное пространство.

Прогулка:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Наблюдение за сосульками

Цель: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Повторить какую одежду носят весной

Д/и: «Угадай по описанию».

Цель: формировать умение угадывать по описанию жителей леса.

Ситуативная беседа «Хорошие и плохие поступки».

Цель: формировать у детей представления о нормах поведения, обучать видеть положительные и отрицательные черты характера, способствовать установлению дружеских взаимоотношений.

Труд

Расчистка дорожек от снега.

Цель: формировать умение работать сообща, помогать друг другу.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору, с выносным материалом.

Работа перед сном

Формирование навыков самообслуживания: напомнить детям о том, что вещи нужно выворачивать на лицевую сторону, аккуратно развешивать на спинку стула.

Прослушивание музыкальной композиции. Цель: создать атмосферу спокойствия и умиротворения перед сном.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия.

Познавательно – исследовательская деятельность.

Опыт «Что я вижу одним глазом?» Цель: Помочь определить качество зрения при использовании обоих глаз.

Закрепление умения выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов.

Совместный труд детей и воспитателя: наведение порядка в игровых центрах.

Цель: приучать детей к порядку, воспитывать самостоятельность, ответственность, любовь к труду.

Чтение художественной литературы: Стихи: «Весна»,

«Сельская песня» А.Плещеев.

Цель: формирование умений правильно сидеть и слушать, тренировка усидчивости и памяти.

Игра-конструирование «Как кресло превратилось в тумбочку»

Цель: расширить опыт создания предметов мебели из строительного материала.

Самостоятельные игры детей в центрах активности. Цель: продолжать формировать умение играть малыми группами, самостоятельно придумывать сюжет, распределять роли, используя ранее приобретенные навыки и умения.

Прогулка

Подвижные игры:

«Лошадки», «Найди себе пару».

Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Трудовая деятельность:

Расчистка площадок от свежевыпавшего снега.

Цели: приучать детей помогать взрослым; обучать правильным навыкам работы с лопатками; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Свободная деятельность детей под контролем воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 11.03.2021

Утро:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Прием детей.

Утренняя гимнастика Наблюдение за погодой из окна.

Цель: продолжать развивать внимание, речь, умение перекладывать увиденное на календарь природы.

Беседа: «Одежда».

Цель: развивать и активизировать пассивный словарь детей. Уточнить представления детей об одежде.

Рассматривание комнатных растений.

Цель: предложить детям рассмотреть растения, вспомнить их названия, рассказать об условиях, необходимых для их роста и развития.

разобрать помытые игрушки по местам. Цель: продолжать формировать первичные навыки трудовой деятельности.

Беседа на тему «Что такое хорошо, и что такое плохо»

Цель: Продолжать совершенствовать диалогическую речь детей, беседуя о плохом и хорошем.

Формирование навыков самообслуживания: игровая ситуация «Я сам!» Цель: формировать умение правильно переносить свой стул в определенное место. Цель: прививать умение переносить свой стульчик безопасно для себя и окружающих

Игры на татарском языке. Игра «Без инде хэзер зурлар», «Мы уже большие»

Дидактическая игра по конструированию

«Вот какие разные у нас букеты цветов».

Предложить детям листы с изображением овощей и фруктов для самостоятельного раскрашивания.

Игры с дидактическим и настольно-печатным материалом.

Цель: активизировать внимание, зрительную память, моторику, речь, мышление, умение играть малыми группами.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.

Организованная

образовательная деятельность

ООД 1

Худ. эстетическое развитие (музыка) Тема: Женский день 8 марта.

ООД 2

Речевое развитие. Развитие речи. Тема: Звуковая культура речи: звуки «т», «п», «к»

Цель: Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; обучать детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками «т», «п», «к».

Прогулка:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Наблюдение за погодой дня.

Цель: рассмотреть облака на небе, на что похожи, как движутся, почему?

П/и «У медведя во бору»

Цель: развивать умение действовать по сценарию игры.

Малоподвижная игра «Съедобное – несъедобное»

Цель: развивать внимание, речь, внимание, обогащать знания об окружающем мире.

Д/и «Назови ласково».

Упражнять детей в образовании форм слов.

Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом

на участке. Ситуативная беседа «Незнакомец на детской площадке».

Цель: воспитывать навыки безопасного поведения.

Труд. Собрать упавшие ветки и вынести на край участка.

Цель: приобщать детей к труду.

Игры в домике.

Цель: развивать умение играть дружно. «Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель: улучшать координацию движений.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции. Цель: создать атмосферу эмоционального комфорта и спокойствия.

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия.

Познавательно – исследовательская деятельность. Эксперимент «Как мы слышим». Цель: Дать представление о значении органа слуха (ухо) в жизни человека, развивать умение проводить простейшие опыты и эксперименты.

Звуковая культура речи: звуки «т», «п», «к»

Игровые ситуации с дидактической куклой «Маша простудилась».

Цель: рассказать детям о том, что здоровье является одной из главных ценностей жизни. Формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о здоровье. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать самостоятельность при выборе сюжета игры и его развития.

Чтение художественной литературы Сказки: «Заюшкина избушка».

Цель: развивать память, речь, тренировка усидчивости, внимательного прослушивания.

Игровые ситуации с дидактической куклой «Маша простудилась».

Цель: развивать самостоятельность при выборе сюжета игры и его развития.

Прогулка.

П/и: «Докати мяч»

Цель: развивать умение катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично; умение ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей на участке под контролем воспитателя.

Игры на подражание, игры на развитие двигательной активности.

Игры в домике на участке.

Цель: развивать умение играть рядом, не мешая друг другу, использовать в игре ранее приобретенные навыки и умения.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –12..03.2021

Утро:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Прием детей.

Утренняя гимнастика .

Наблюдение за погодой из окна.

Цель: продолжать развивать внимание, речь, умение перекладывать увиденное на календарь природы.

Подвижная игра «Прокати шарик к своему флажку».

Цель: продолжать формировать умение дифференцировать цвета, развивать меткость, координацию движения.

разобрать помытые игрушки по местам. Цель: продолжать формировать первичные навыки трудовой деятельности.

Словесная игра «Доскажи» - развивать речь детей.

Ситуационный разговор:

«Поведение за столом»

Цель: формировать культурно – гигиенические навыки.

Дежурство по столовой

Задачи: расставить блюдца под хлеб.

Индивидуальная работа по ИЗО.

Предложить детям листы для рисования (тема на усмотрение детей).

Цель: развивать творческие способности детей.

Предложить детям листы с изображением различных головных уборов для самостоятельного раскрашивания.

Игры с дидактическим материалом: пирамидки, пазлы, мозаика.

Цель: развивать моторику, внимание, мышление.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.

Организованная

образовательная деятельность

ООД 1

Худ. эстетическое развитие (музыка)

Тема: Женский день 8 марта.

ООД 2

Худ. эстетическое развитие (Лепка)

Тема: Угощение для кукол и мишек.

Прогулка:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое ра Самостоятельная деятельность детей на участке под контролем воспитателя. П/и «Мыши водят хоровод». Цель: развивать двигательную активность, эмоциональность.звитие

Наблюдение за рябиной

Цель: расширять знания о живой природе.

Подвижные игры

«Самолеты».

Цель:

упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя;

воспитывать ловкость.
«Найди, где спрятано».
Цель:

формировать умение ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

Прокатывание мяча

Цель: Совершенствовать умение прокатывать мяч друг другу из положения стоя на коленях, сидя на пятках.

Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Д/и: «Подбери совочки к ведёркам».

Цель: закреплять умение определять цвет предмета, находить предметы одного цвета.

Труд

Уборка мусора на участке.

Цель:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке;

побуждать оказывать помощь взрослым.

Работа перед сном

Воспитание навыков самообслуживания: продолжать обучать детей снимать одежду, аккуратно складывать и вешать на спинку стула.

Прослушивание музыкальной композиции. Цель: создать спокойную атмосферу перед сном.

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия.

Познавательно – исследовательская деятельность.

Опыт «Определение предметов и продуктов по запаху».

Цель: Предложить детям по запаху определить, что конкретно прячется в данном контейнере.

Звуковая культура речи: звуки «б», «бь» Упражнять детей в правильном произношении звуков «б», «бь», (в звукосочетаниях, словах, фразах).

Воспитание культуры поведение: продолжать учить детей прощаться со сверстниками и воспитателем. Цель: активизировать речь, развивать эмоциональность.

Чтение художественной литератур: Потешки: «Солнышко»,

«Что за славный денек»,

«Иди весна»,

«Солнышко пробудись».

Цель: Вызывать интерес к прослушиванию потешек; побуждать внимательно слушать чтение, понимать его содержание; вовлекать детей в диалог, поощрять инициативные высказывания.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Конструирование. Загородка для садика. Обучать детей огораживанию большого пространства («озеро» для уточек).

Прогулка.

Подвижные игры:

«Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись».

Цель: обучать быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

М/п игра: «Повстречались». Цель: развивать координацию движения, мелкую моторику рук.

Свободная деятельность детей под контролем воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник - 15.03.2021

Утро:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Прием детей.

Утренняя гимнастика

Наблюдение за погодой из окна.

Цель: развивать внимание, речь, активизировать словарь по теме, умение работать в паре.

Хороводная игра «Карусели».

Цель: развивать умение вставать в круг, двигаться по кругу, с ускорением и замедлением темпа, формировать безопасное поведение в подвижных играх.

Отгадывание загадок по лексической теме «Весна».

Цель: обогащать речь детей по теме.

разобрать помытые игрушки по местам.

Цель: продолжать формировать навыки трудовой деятельности.

Метание мяча. Цель: Формировать умение бросать мяч вдаль из-за головы двумя

руками.

Формирование культурно-гигиенических навыков:

Напомнить детям о том, что после посещения туалета руки нужно мыть с мылом, тщательно вытирать их своим полотенцем.

Поручения по столовой.

Цель: закреплять с детьми правильность сервировки стола к завтраку, воспитывать ответственность.

Дидактическая игра «Что мы надеваем на ноги?»

(воспитатель предлагает детям из всех карточек выбрать те, на которых изображены предметы обуви; дети находят и называют).

Игры на татарском языке. Игра: «Тубэтэй»

Игра-ситуация

«На стройке»

Цель: развивать умение детей играть вместе, дружно; развивать у детей способность играть по ролям, выполняя каждый свое задание; воспитывать желание помогать слабым.

Раскладывание однородных предметов резко отличных по цвету.

Цель: обучать детей различать предметы по цвету, продолжать формировать словарь.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.

Цель: продолжать формировать доверительные отношения с родителями воспитанников.

«Зелёный мир на окне» Консультация.

Организованная

образовательная деятельность

ООД 1

Худ. эстетическое развитие (Рисование)

Тема: Книжки малышки

ООД 2

Физическое развитие. Физкультура в помещении.

Тема: Прыжки.

Цель: Формировать умение прыгать в длину через препятствие (дорожка шириной 15 см).

Прогулка:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Наблюдение за березой и елью. Цель: расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Игровое упражнение «По узенькой дорожке».

Цель: развивать координацию движения.

Формирование навыков безопасного поведения на улице.

Обсуждение темы «Чем опасна дорога весной».

Цель: напомнить детям об основных опасностях весны: гололед, автомобиль не может остановиться быстро.

Труд

Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.

Цель: продолжать формировать умение правильно носить снег для постройки; формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Кто быстрее добежит до березы?».

Цель: формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя.
«По ровненькой дорожке».

Цель: формировать умение ходить по невысокому буму;

спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Работа перед сном

Формирование навыков самообслуживания: игровая ситуация «Я сам!»

Прослушивание релаксационной музыкальной композиции. Цель: создать атмосферу спокойствия, умиротворения.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия.

Познавательно – исследовательская деятельность. Игра - забава «Ящик ощущений».

Цель: Учить детей определять, какой на ощупь предмет (твердый, мягкий, гладкий, шершавый)

Индивидуальная работа по художественно-эстетическоому развитию по музыке.

Формирование культуры поведения: продолжать формировать привычку убирать игрушки на места.

Чтение художественной литературы Потешки: «Сегодня день целый»,

«Заря – зарница»

Цель: формирование умений правильно сидеть и слушать, тренировка усидчивости и памяти.

Игровая ситуация «Я продавец». Цель: развивать умение использовать в игре ранее приобретенные навыки и умения.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Цель: формировать умение играть сообща, используя в игре приобретенные ранее навыки и умения.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Прогулка.

Наблюдение за небом. Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями; обучать отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Подвижная игра

«Догони самолет».

Цель: обучать быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Самостоятельная деятельность детей на участке под контролем воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда –17. 03.2021

Утро:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Прием детей.

Утренняя гимнастика Игра с мячом «Как зовут твою маму, папу?».

Цель: развивать память, умение отвечать на вопрос, закреплять понятие «семья», развивать умение ловить мяч двумя руками.

Рассматривание альбома на тему: «Деревья».

Цель: развивать память, мышление, обогащать знания детей об окружающем мире.

ПДД. Дорожный знак «Пешеходный переход»

Отметить характерные отличительные признаки дорожного знака «пешеходный переход».

Сравнение предметов способом наложения.

разобрать помытые игрушки по местам.

Конструирование по собственному замыслу.

Цель: продолжать развивать приобретенные ранее умения и навыки и умение обыгрывать постройки, играть сообща, мелкими группами.

Игры с дидактическим материалом: лото, домино, пазлы, дидактические игры разного направления.

Цель: развивать моторику, активизировать внимание, мышление, память, речь.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.

Консультации по ПДД

«Дорожная азбука».

Организованная образовательная деятельность

ООД 1

Познавательное развитие. ФЭМП. Тема: Сравнение предметов. Цель: Формировать способы сравнения двух предметов по длине, ширине, высоте, соответствующими словами.

ООД 2

Физическое развитие. Физкультура в помещении.

Тема Прокатывание мяча . Цель: Формировать умение прокатывать мяч вдаль с последующим сбиванием предмета.

Прогулка:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Наблюдение за природой

Цель: при знакомстве с деревьями формировать умение постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Игровое упражнение. Ходьба в разных направлениях Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях.

Воспитание культуры поведения на улице: приучать детей играть только на своем участке.

Игровая ситуация «Покажи где?». Цель: развивать ориентировку на участке.

Труд

Приведение в порядок участка.

Цель: приучать к аккуратности.

Подвижные игры

«Догони пару».

Цель: упражнять детей в быстром беге.

«Снежки».

Цель: упражнять в метании на дальность.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции. Цель: создать атмосферу спокойствия и умиротворения перед сном

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия.

Познавательно – исследовательская деятельность. Эксперимент «Воздух работает»

Цель: Дать представление о том, что воздух может двигать предметы (парусные суда, воздушные шары и т. д.).

Звуковая культура речи: звук «у»

Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях);

Отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности.

Чтение художественной литературы: «Мой Мишка» З. Александрова. Цель: формирование умений правильно сидеть и слушать, тренировка усидчивости и памяти.

Подвижная игра «Водители автобусов».

Цель: познакомить с правилами поведения в маршрутных транспортных средствах.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью.

Цели: закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе; отмечать большое разнообразие автомобилей, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.

Подвижные игры «Пятнашки».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

Цель: обучать согласовывать движения друг с другом.

Свободная деятельность детей под контролем воспитателя.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник–16 03.2021

Утро:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

Прием детей.

Утренняя гимнастика

Игра «Чудесный мешочек» (мягкие игрушки, твердые, сухие, мокрые).

Цель: активизировать словарь по теме, речь, память, тактильные ощущения, умение различать предметы по свойствам.

Игры на татарском языке. Игра «Тубэтэй»

разобрать помытые игрушки по местам.

Цель: продолжать формировать первичные навыки трудовой деятельности.

Игровые упражнения

Цель: Упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы, в прыжках через предметы.

Д/и: «Веселые шнурочки».

Цель: активизировать внимание, зрительную память, мелкую моторику рук. Рисование карандашами под присмотром воспитателя.

Цель: продолжать нарабатывать умение правильно держать карандаш, ориентироваться по цвету, развивать воображение, совершенствовать умение рисовать круги.

Консультация Как воспитать успешного ребенка.

«Как развивать у ребенка любознательность» Памятка.

Организованная образовательная деятельность

ООД 1

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Как мы с Фунтиком возили песок

Цель: Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье.

ООД 2

Физическое развитие (на воздухе) Тема: Бросание и ловля мяча.

Цель: Формировать умение бросать мяч об пол и ловить его двумя руками.

Прогулка:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

Наблюдение за работой дворника

Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; формировать умение приходить на помощь окружающим.

Игровое упражнение. Совершенствовать умение ходить приставным шагом по ограниченной поверхности с выполнением заданий.

Повторение элементарных правил безопасного передвижения на улице, быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице, держаться за перила.

Труд Расчистка площадок от свежевыпавшего снега.

Цель: приучать детей помогать взрослым; формировать умение правильным навыкам работы с лопатками; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижные игры

«Лошадки», «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Работа перед сном

Самообслуживание: Воспитание навыков самообслуживания: продолжать формировать умение детей надевать обувь самостоятельно и правильно.

Цель: развивать аккуратность, самостоятельность поощрять желание помогать друг другу.

Вечер:

Гимнастика пробуждения

Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия.

Познавательно – исследовательская Исследование «Все увидим, все узнаем»

Цель: Познакомить с прибором-помощником — лупой и ее назначением.

Наблюдение за игровой ситуацией «Кукла мешают друг другу играть»

(обсудить с детьми правила взаимодействия со сверстниками, напомнить что нужно играть, не мешая друг другу).

Чтение художественной литературы

Стихи: «Портниха, «Про Катюшу» С. Черный. Цель: формирование умений правильно сидеть и слушать, тренировка усидчивости и памяти.

Игра-ситуация

«Варя у парикмахера»

Цель: познакомить детей с работой парикмахера; вовлечь в сюжетно – ролевую игру; побуждать к самостоятельности в импровизации в роли; приобщать к взаимодействию с партнером.

Прогулка.

Наблюдение за проезжающим транспортом.

Цель: закреплять названия частей автомобиля (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие автомобилей, их назначение.

Игры на подражание, игры на развитие двигательной активности.

Игры в домике на участке.

Самостоятельная деятельность детей на участке под контролем воспитателя.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Четверг – 18.03.2021	Утро:	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие	Утренняя гимнастика. Наблюдение за погодой из окна. Цель: продолжать развивать внимание, речь, умение перекладывать увиденное на календарь природы.	С разобрать помытые игрушки по местам. Цель: продолжать формировать первичные навыки трудовой деятельности. Закреплять произношение звука «т» в словах и фразовой речи; обучать детей отчетливо произносить звукоподражания		Формирование навыков самообслуживания: игровая ситуация «Я сам!» Цель: формировать умение правильно переносить свой стул в определенное место. Цель: прививать умение переносить свой стульчик безопасно для себя и окружающих. Составление рассказа о том, как себя нужно вести на улице, в общественных местах. Цель: развивать речь, активизировать словарь, продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах. Игры на татарском языке. Игра «Тубэтэй»	Вылавливание игрушек из таза с водой. Цель: продолжать работу по формированию словаря детей (сухая, мокрая, плавает, тонет). Игры с дидактическим и настольно-печатным материалом. Цель: активизировать внимание, зрительную память, моторику, речь, мышление, умение играть малыми группами.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.
	Организованная образовательная деятельность	ООД 1	Худ. эстетическое развитие (музыка) Тема: Весенняя радость.
		ООД 2	Речевое развитие. Русская народная сказка «У страха глаза велики». Цель: Познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обр. М. Серовой).
	Прогулка:	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие	Наблюдение за небом Цели: - продолжить знакомство с различными природными явлениями; - обучить умению отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Ход наблюдения Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи ясные.	Прыжки вперед. Продолжать совершенствовать прыжки с продвижением вперед, сохраняя равновесие.		Д/и: «Отгадай, кто позвал». Цель: развивать слуховое внимание. Игра «Найди автомобиль, который назову». Цель: закрепить умение различать автомобили –легковые и грузовые.	Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр. Цель: формировать умение работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Подвижная игра «Догони самолет». Цель: формировать умение быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
	Работа перед сном		Прослушивание музыкальной композиции. Цель: создать атмосферу эмоционального комфорта и спокойствия.
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия. Познавательно – исследовательская деятельность. Опыт «Каждому камешку свой домик» Цель: Классификация камней по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать возможность использования камней в игровых целях.	Прокатывание мяча между предметами Формировать умение прокатывать мяч между предметами.	Игра «Веселый оркестр». Цель: формировать умение играть на музыкальных инструментах сообща, развивать музыкальность, эмоциональность. Воспитание культуры поведения: напомнить детям о том, что нужно убирать игрушки на места. Чтение художественной литературы Рассказы: «Три лисички» А. Мили Цель: развивать память, речь, тренировка усидчивости, внимательного прослушивания.		Коллективная игра «Поезд» (дети становятся друг за другом, держась за плечи впереди стоящего и двигаются за воспитателем). Игры со спортивным инвентарем (мячики, прокатывание вдаль, друг другу, разными способами). Цель: развивать ранее приобретенные навыки и умения, двигательную активность.
	Прогулка.		Наблюдение за птицами. Цель: повторить названия зимующих птиц, рассказать детям о том, что скоро прилетят перелётные птицы. Д/и: «Кто как говорит?» Цель: развивать звукоподражание. П/и: «Кегли». Цель: развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры. Свободная деятельность детей под контролем воспитателя.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Пятница – 19..03.2021	Утро:	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие	Прием детей. Утренняя гимнастика. Наблюдение за погодой из окна. Цель: продолжать развивать внимание, речь, умение перекладывать увиденное на календарь природы. Игровая ситуация «Давайте познакомимся» (атрибуты: кукла). Цель: развивать умение отвечать на вопрос: «Как тебя зовут?», развивать умение называть воспитателя по имени отчеству. Игра «Чудесный мешочек» (различные предметы твердые и мягкие). Цель: закрепить понятие «твердый, мягкий», развивать тактильные ощущения, речь.	Упражнять детей в четком произношении звуков «м», «мь» в словах, фразовой речи. Продолжать развивать умение образовывать слова по аналогии.		Формирование навыков самообслуживания: игровая ситуация «Я сам!» Цель: формировать умение правильно переносить свой стул в определенное место. Цель: прививать умение переносить свой стульчик безопасно для себя и окружающих. Индивидуальная работа по ИЗО.	Игры с дидактическим материалом: пирамидки, пазлы, мозаика. Цель: развивать моторику, внимание, мышление. Игровая ситуация «Бом, бом, будем строить новый дом» Цель: формировать первичные навыки сюжетно-ролевой игры, развивать речь, активизировать словарь по теме.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.
	Организованная образовательная деятельность	ООД 1	Худ. эстетическое развитие (музыка) Тема: Весенняя радость.
		ООД 2	Худ. эстетическое развитие (Лепка) Тема:
	Прогулка:	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое ра Самостоятельная деятельность детей на участке под контролем воспитателя. П/и «Мыши водят хоровод». Цель: развивать двигательную активность, эмоциональность.звитие	Наблюдение за проезжей частью Цели: закреплять знания о проезжей части дороги; отмечать большое разнообразие автомобилей, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения. Ход наблюдения. Вместе с детьми совершить экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом с большой дорогой. Как река, проспект широк, Здесь плывет автомобилей поток. Спросить детей, какие автомобили есть на проезжей части. Грузовые и легковые — их назначение. Обратить внимание детей на то, что водители строго соблюдают правила дорожного движения. При гололеде автомобили передвигаются медленно из соображения безопасности.	Разные виды ходьбы Совершенствовать разные виды ходьбы парами: на носках, на пятках, с высоким поднимание колен.		Д/и: «Маленькие и большие ручейки». Цель: закреплять умение сравнивать по размеру, определять результаты сравнения словами: «больше», «меньше», «одинаковые по размеру». Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.	Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе. Подвижные игры «Пятнашки». Цели:упражнять в беге врассыпную; обучать умению ориентироваться в пространстве. «Дорожка препятствий». Цели: формировать умение согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер. Выносной материал Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.
	Работа перед сном		Прослушивание музыкальной композиции. Цель: создать спокойную обстановку перед сном.
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия. Познавательно – исследовательская деятельность. Опыт «Можно ли менять форму камня и глины» Цель: Выявить свойства глины (влажная, мягкая, вязкая, можно изменять ее форму, делить на части, лепить) и камня (сухой, твердый, из него нельзя лепить, его нельзя разделить на части).	С игра на развитие моторики «Собери картинку» (геометрические фигуры) Цель: развивать моторику, воображение.	Воспитание культуры поведение: продолжать учить детей прощаться со сверстниками и воспитателем. Цель: активизировать речь, развивать эмоциональность. Чтение художественной литератур: Стихи: «Портниха, «Про Катюшу» С. Черный, «Мой Мишка» З. Александрова Цель: Вызывать интерес к прослушиванию стихов; побуждать внимательно слушать чтение, понимать его содержание; вовлекать детей в диалог, поощрять инициативные высказывания.		Самостоятельные игры детей в центрах активности. Цель: продолжать формировать навыки использования в игре ранее приобретенных навыков и умений, способность играть малыми группами. Конструирование.. Подарок для мамы. Формировать доброе отношение к своей маме, желание сделать приятное.
	Прогулка.		Подвижные игры «Самолеты». Цель: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; «Найди, где спрятано». Цель: обучать ориентироваться в пространстве; Свободная деятельность детей под контролем воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник - 22.03.2021

Утро:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Прием детей.

Утренняя гимнастика

Игровая ситуация «Подбери дорожку» (атрибуты: дорожки и мячи (по количеству детей) красного и зеленого цвета, мешочек). Цель: закреплять знание цвета, умение прокатывать мяч по дорожке одной рукой.

Повторить стихи А. Барто (по выбору детей).

Цель: развивать память, умение говорить на публику, не стесняясь.

разобрать помытые игрушки по местам.

Цель: продолжать формировать навыки трудовой деятельности.

Прыжки.

Цель: Формировать умение прыгать в длину через препятствие (дорожка шириной 15 см).

Формирование культурно-гигиенических навыков:

Поручения по столовой.

Цель: закреплять с детьми правильность сервировки стола к завтраку, воспитывать ответственность.

Дидактическая игра «Что мы надеваем на ноги?»

Игры на татарском языке. Игра: «Тамчыкай»

Игры с любимыми игрушками.

Цель: развивать умение самостоятельно выбирать сюжет и развивать его.

Дидактическая игра «Пирамидка».

Цель: развивать зрительное восприятие, закреплять представление о величине.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.

Цель: продолжать формировать доверительные отношения с родителями воспитанников.

«Зелёный мир на окне» Консультация.

Организованная

образовательная деятельность

ООД 1

Худ. эстетическое развитие (Рисование)

Тема:

ООД 2

Физическое развитие. Физкультура в помещении.

Тема: Ползание по гимнастической скамейке.

Цель: Совершенствовать умение проползать по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.

Прогулка:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Наблюдение за сосульками

Цели: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Ход наблюдения

Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теплую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Откуда произошло слово «капель»?

Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Предложить посмотреть вокруг через сосульку.

Сели дети на карниз и растут все время вниз? (Сосульки.) Почему сосульки «растут» кончиком вниз? Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.

Шаловливые сосульки сели на карниз,

Шаловливые сосульки посмотрели вниз.

Надоело им свисать, стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!»

Игровое упражнение «По узенькой дорожке».

Цель: развивать координацию движения.

Формирование навыков безопасного поведения на улице.

Обсуждение темы «Чем опасна дорога весной».

Цель: напомнить детям об основных опасностях весны: гололед, автомобиль не может остановиться быстро.

Обучение детей аккуратному складыванию обуви в шкафчик.

Цель: уточнить у детей, что они научились делать в детском саду.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: обучать умению работать сообща, помогать друг другу.

Подвижные игры

«Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель: улучшать координацию движений.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Работа перед сном

Формирование навыков самообслуживания: игровая ситуация «Я сам!»

Прослушивание релаксационной музыкальной композиции. Цель: создать атмосферу спокойствия, умиротворения.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия.

Познавательно – исследовательская деятельность.

Исследование «Свет повсюду»

Цель: Показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер, искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

Индивидуальная работа по художественно-эстетическоому развитию по музыке.

Формирование культуры поведения: продолжать формировать привычку убирать игрушки на места.

Чтение художественной литературы Потешки: «Как у нашего соседа»,

«Мыши водят хоровод»

Цель: формирование умений правильно сидеть и слушать, тренировка усидчивости и памяти.

Рисование «Матрешки играют в прятки». Цель: ознакомление детей с декоративной росписью народной игрушки-матрешки, историей ее возникновения.

Самостоятельные игры детей в центрах активности (куклы, машинки).

Прогулка.

Подвижные игры:

«Кто быстрее добежит до березы?»

Цель: обучать бегать, не наталкиваясь друг на друга;

«По ровненькой дорожке».

Цель: обучать ходить по невысокому буму.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник–23 03.2021

Утро:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

Прием детей.

Утренняя гимнастика

Сенсорное развитие: Игра «Построй башню» (кубики синего, красного и зеленого цвета)

Цель: продолжать развивать умение выделять предметы по признаку (цвету), развивать навыки конструирования, ориентировки в пространстве, моторики

Игры на татарском языке. Игра «Тамчыкай»

разобрать помытые игрушки по местам.

Цель: продолжать формировать первичные навыки трудовой деятельности.

Д\И «Назови цвет».

Цель: Закрепить названия основных цветов предметов.

Формирование навыков самообслуживания: игровая ситуация «Я сам!»

Цель: обучать детей вытирать руки насухо полотенцем, вешать на крючок.

Дежурство по столовой. Цель: приучать детей к выполнению простейших трудовых действий, разложить ложки, расставить хлебницы.

Игры с любимыми игрушками.

Консультация. «Родной язык-мое богатство».

Организованная образовательная деятельность

ООД 1

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Что мы делаем в детском саду

Цель: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей.

ООД 2

Физическое развитие (на воздухе) Тема: Ходьба по гимнастической скамейке .

Цель: Совершенствовать умение ходить по гимнастической скамейке, сохраняя равновесие.

Прогулка:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

Наблюдение за рябиной

Цель: расширять знания о живой природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы. Что это за дерево? (Рябина.) Дерево стоит какое? (Красивое, листья опали, остались висеть

гроздья красных ягод.) Какую пользу приносит рябина? (Ее плодами зимой подкармливают птиц.)

Эти камушки, рубиновые

И ягодки рябиновые

На холмах и на равнинах

Одевают кисти на рябинах.

Индивидуальная работа с

«Поймай – бросай» - развивать умение бросать и ловить мяч.

Цель: продолжать развивать ОВД.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

«Самолеты».

Цели: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.

«Найди, где спрятано».

Цели: обучать умению ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Самообслуживание: Воспитание навыков самообслуживания: продолжать формировать умение детей надевать обувь самостоятельно и правильно.

Цель: развивать аккуратность, самостоятельность поощрять желание помогать друг другу.

Вечер:

Гимнастика пробуждения

Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия.

Познавательно – исследовательская Беседа «Откуда появились ручьи?»

Цель: Закрепить представления о весенних явлениях в неживой природе: солнце греет сильнее, снег тает, бегут ручьи.

Индивидуальная работа с

Дидактическая игра «Пойдем, побежим тому месту, которое я назову, продолжать обучать ориентироваться в пространстве

Чтение художественной литературы

Потешки: «Как у нашего соседа»,

«Мыши водят хоровод»

Цель: формирование умений правильно сидеть и слушать, тренировка усидчивости и памяти.

Игры с музыкальными инструментами.

Цель: развивать слух, моторику, интерес к муз.инструментам, развивать умение правильно использовать инструменты для извлечения звука.

Прогулка.

Наблюдение за сорокой, вороной, слушание пения птиц. Цель: расширять представление об окружающем мире.

П/и «Мишка по лесу гулял» Цель: развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу.

Игры на подражание, игры на развитие двигательной активности.

Свободная деятельность детей под контролем воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда –24. 03.2021

Утро:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Прием детей.

Утренняя гимнастика

Игра «Принеси то, что назову» Цель: продолжать развивать ориентировку в пространстве, слух.

ПДД. Дорожный знак «Пешеходный переход»

Формировать знания о правилах поведения при переходе через дорогу.

Игра «Найди окошечко». (коробка с отверстиями: квадрат и круг). Цель: формировать у детей умение правильно находить соответствующее отверстие для кубиков и мячиков, закреплять слова «мячик», «кубик»

разобрать помытые игрушки по местам.

Игра-конструирование «Как сугробы превратились в ручейки и лужи».

Цель: вызвать интерес к режиссёрскому конструированию – последовательному изображению ряда событий.

Игры с дидактическим материалом: лото, домино, пазлы, дидактические игры разного направления.

Цель: развивать моторику, активизировать внимание, мышление, память, речь.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.

Консультации по ПДД

«Дорожная азбука».

Организованная образовательная деятельность

ООД 1

Познавательное развитие. ФЭМП. Тема: Части суток.

Цель: Формировать умение различать и называть части суток: «день», «ночь».

ООД 2

Физическое развитие. Физкультура в помещении.

Тема Метание мяча.

Цель: Формировать умение метать мяч в горизонтальную цель, двумя руками, снизу.

Прогулка:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Приметы ранней весны

Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны.

Ход наблюдения

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Скоро-скоро быть теплу —

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печет, в марте с крыш вода течет,

И расцвел подснежник в срок — самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!

Индивидуальная работа с

Метание в цель

Цель: продолжать развивать ОВД.

Воспитание культуры поведения на улице: приучать детей играть только на своем участке.

Игровая ситуация «Покажи где?». Цель: развивать ориентировку на участке.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде.

Цель: обучать умению сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

«Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись».

Цель: формировать умение быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия.

Познавательно – исследовательская деятельность. Эксперимент «Готовим соки для кукол».

Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды: в ней растворяются некоторые вещества.

Беседа на тему «Части суток».

Цель: Формировать умение различать и называть части суток: «день», «ночь».

Чтение художественной литературы: Песенки: «Жили у бабуси два веселых гуся»,

«Танцуй, моя куколка»

Цель: формирование умений правильно сидеть и слушать, тренировка усидчивости и памяти.

Игры с любимыми игрушками.

Рисование пальчиками по манной крупе. Цель: развивать моторику, активизировать память, закреплять ранее приобретенные навыки и умения

Самостоятельные игры детей в центрах активности (куклы, автомобили).

Прослушивание аудио сказки «Волк и семеро козлят». Цель: приучать детей слушать народные сказки, сопровождая рассказ картинками.

Прогулка

Наблюдение за первыми признаками весны: солнце светит ярче, тает снег.

Цель: развивать наблюдательность, интерес к природным явлениям.

Игровое упражнение «Нарисую на снегу…» Цель: развивать фантазию, общую моторику.

Свободная деятельность детей под контролем воспитателя.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг – 25.03.2021

Утро:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Д/и « Найди маму» закреплять умение рассказывать о детенышах и их мамах. Уход за растениями в уголке природы, формировать умения поливать цветы из лейки (познавательное, физическое)

разобрать помытые игрушки по местам. Цель: продолжать формировать первичные навыки трудовой деятельности.

Цель: развивать речь, активизировать словарь, продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах.

Игры на татарском языке. Игра «Тамчыкай»

Конструирование «Построим домик для Зайки" - формировать умение пользоваться конструктором (познавательное, речевое)

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.

Организованная

образовательная деятельность

ООД 1

Худ. эстетическое развитие (музыка) Тема: Весенняя радость.

ООД 2

Речевое развитие. Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звуко - произношение (дидактическая игра «Что изменилось») Цель: Формировать умение рассматривать сюжетную картину, определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей предметов).

Прогулка:

Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие

Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; обучать умению приходить на помощь окружающим.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вызвать у детей желание соблюдать чистоту.

П/и «Дорожки» закреплять умение двигаться по ограниченной плоскости (физич., речевое)

Упражнения «Послушные стулья». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, задвигать стул под стол, актуализировать навыки безопасного передвижения по группе со стулом.

Подвижные игры

«Лошадки», «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать, выносливость и ловкость.

Трудовая деятельность

Расчистка площадок от веток. Цели: приучать детей помогать взрослым; обучать правильным навыкам работы с детскими граблями.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции. Цель: создать атмосферу эмоционального комфорта и спокойствия.

Вечер:

Гимнастика пробуждения.

Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия.

Познавательно – исследовательская деятельность

Опыт «Отчего вода имеет вкус»

Цель: Дать детям представление о сладкой и соленой воде.

«Дорожка препятствий», обучать согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Чтение художественной литературы

Сказки: р.н. «Теремок»

Цель: развивать память, речь, тренировка усидчивости, внимательного прослушивания.

Рисование украсим фартук татарским орнаментом. Цель: располагать элементы татарского узора ритмично; закреплять знания о содержании татарского растительного орнамента, воспитывать интерес и любовь к татарскому народному орнаментальному искусству.

Прогулка.

Работа в раскрасках: обучать раскрашивать матрёшку аккуратно, не заходя за контур, в одном направлении. Ситуативные разговоры и беседы.

Игра-инсценировка «Семья» - обучать составлять семью с помощью игрушек, распределять их роли как членов семьи. Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Пятница – 26..03.2021	Утро:	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие	Прием детей. Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций из серии «Это опасно!» Цель: Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).	Д/и Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами больше-меньше, столько-сколько.		Формирование навыков самообслуживания: игровая ситуация «Я сам!» Цель: формировать умение правильно переносить свой стул в определенное место. Цель: прививать умение переносить свой стульчик безопасно для себя и окружающих. Индивидуальная работа по ИЗО.	Игры с мыльными пузырями. Создать бодрое, веселое настроение. Развивать воздушную струю, учить играть вместе, не ссорясь. Рассматривание альбома «Весна» Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.
	Организованная образовательная деятельность	ООД 1	Худ. эстетическое развитие (музыка) Тема: Весенняя радость.
		ООД 2	Худ. эстетическое развитие (Лепка) Тема: Красивая бабочка.
	Прогулка:	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое ра Самостоятельная деятельность детей на участке под контролем воспитателя. П/и «Мыши водят хоровод». Цель: развивать двигательную активность, эмоциональность.звитие	Наблюдение за природой Цель: при знакомстве с деревьями обучать умению постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части. Ход наблюдения Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Разбежались по опушке В белых платьицах подружки. (Березы.) •Почему вы думаете, что это именно березы? •Какого цвета ствол у березы? •Как свисают у березы веточки? •Какую пользу приносит береза?	Д/и «Отгадай машину». Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: цвету (величине и форме). П/и «Паровоз» закреплять умение играть по правилам		Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.	Трудовая деятельность Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижные игры «Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге.
	Работа перед сном		Пальчиковая игра "Маму я свою люблю" - развивать речевые навыки, обучать соотносить слова и движения (физич.,речевое) Маму я свою люблю, я всегда ей помогу: (сжать руки на груди) Я стираю, (потереть кулачок о кулачок) Полоскаю, (кулачки сжимать-разжимать) Воду с ручек отряхаю, (стряхиваем воду с пальчиков) Пол я чисто подмету (погладить одну ладошку другой) И дрова ей наколю. (постучать кулачком по ладони свободной руки) Маме надо отдыхать, Маме хочется поспать. (сложить ладошки вместе и положить под щечку) Я на цыпочках хожу, (указательный и средний пальцы ходят по ладони свободной руки) И ни разу, и ни разу я словечка не скажу. (указательный палец к губам)
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажному коврику в целях профилактики плоскостопия. Познавательно – исследовательская деятельность. Опыт «Весёлые кораблики». Цель: Ознакомление с различными свойствами предметов (плавучесть).	Создать условия для с/р игры «Продавец Варя»- развивать игровые умения детей; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете; учить взаимодействовать с партнером (соц-личн)	Воспитание культуры поведение: продолжать учить детей прощаться со сверстниками и воспитателем. Цель: активизировать речь, развивать эмоциональность. Чтение художественной литератур: Песенки: «Жили у бабуси два веселых гуся», «Танцуй, моя куколка» Цель: Вызывать интерес к прослушиванию стихов; побуждать внимательно слушать чтение, понимать его содержание; вовлекать детей в диалог, поощрять инициативные высказывания.		Самостоятельные игры детей в центрах активности. Цель: продолжать формировать навыки использования в игре ранее приобретенных навыков и умений, способность играть малыми группами. Конструирование.. Загон для коров Обучать огораживанию пространства высоким забором.
	Прогулка.		Наблюдение за проезжающим транспортом Познакомить детей с названиями частей машины. Подвижная игра "Что происходит в природе". (физическое, познавательное)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарное планирование для младшей группы.

Планирование для младшей группы...

Календарное планирование I младшей группы по теме "Моя семья"

Календарное планирование I младшей группы по теме "Моя семья"...

Календарное планирование в младшей группе на июнь по теме "Дикие животные"

Ежедневное планирование (на неделю) в младшей группе - повторение материала по теме "Дикие животные"....

Календарное планирование. Вторая младшая группа.

Ежедневное планирование работы с детьми на сентябрь и октябрь....

Образовательная область "Музыка" календарное планирование 2 младшая группа

Предлагаю календарное планирование по темам и занятиям....

Методическая разработка на тему: «Осень золотая в гости к нам пришла» в форме перспективно-календарного планирования в младшей группе по курсу «Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях внедрения ФГОС»

Методическая разработка напралена на создание условий для формирования у ребёнка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к объектам фауны....

Календарное планирование в младшей группе по теме "Народная игрушка"

Тема недели "Народная игрушка!...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

календарное планирование в младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарное планирование для младшей группы.

Календарное планирование I младшей группы по теме "Моя семья"

Календарное планирование в младшей группе на июнь по теме "Дикие животные"

Календарное планирование. Вторая младшая группа.

Образовательная область "Музыка" календарное планирование 2 младшая группа

Календарное планирование в младшей группе по теме "Народная игрушка"

Навигация

Библиотека

календарное планирование в младшей группекалендарно-тематическое планирование (младшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарное планирование для младшей группы.

Календарное планирование I младшей группы по теме "Моя семья"

Календарное планирование в младшей группе на июнь по теме "Дикие животные"

Календарное планирование. Вторая младшая группа.

Образовательная область "Музыка" календарное планирование 2 младшая группа

Календарное планирование в младшей группе по теме "Народная игрушка"

календарное планирование в младшей группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)