Календарно тематическое планирование март, апрель. май
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Понедельник 01.03

Вторник 02.03

Среда 03.03

Четверг 04.03

Пятница 05.03

Обучение грамоте

Тема:Согласные звуки [ц], буква Ц. Звуковой анализ слова «курица». Смысловая законченность предложения

Задачи: Учить детей образовывать слова с разными смысловыми оттенками. Продолжать работу по звуковому анализу слова.

Лит-ра:(О.М. Ельцова, стр. 79)

Рисование

Тема:Ваза с ветками

Задачи: Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги

Лит-ра: (Т.С. Комарова, стр. 82)

ФЭМП

Тема: Занятие 26

Задачи: Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене.

Лит-ра:(И.А. Помораева)

Лепка

Тема: Цветок для мамы Задачи: Продолжать учить детей лепить из глины декоративные предметы. Познакомить с новым способом лепки методом наложения.

Лит-ра:(Д.Н. Колдина, зан 26)

Музыкальное занятие

Ребенок и окружающий мир:

Тема:8 марта – женский день (Конспект)

Задачи: Познакомить детей с историей праздника

Лит-ра:Конспект

Физ-ра

Конструирование и ручной труд:

 Тема:Что подарим мамам? Открытка «поп-ап» (Задачи: Вызвать интерес к изготовлению объемной открытки, напоминающей букет в ажурной упаковке с бантиком.

Лит-ра:И.А. Лыкова, стр. 128)

Развитие речи:

Тема:Поговорим о маме Задачи: Раскрыть детям многогранный образ матери, воспитывать любовь и заботливое отношение к ней.

Лит-ра:Г.Я. Затулина, стр. 117)

ФЭМП:

Тема:Занятие 23

Задачи: Продолжать знакомить с образованием числа 18. Учить правильно пользоваться знаками

Лит-ра: (Е.В. Колесникова, стр. 71)

Рисование:

Тема: Мы с мамой улыбаемся Задачи: Продолжать учить рисовать парный портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей (себя и мамы).

Лит-ра:И.А. Лыкова, стр. 152)

Музыкальное:

Понедельник 08.03

Вторник 09.03

Среда 10.03

Четверг 11.03

Пятница 12.03

ФЭМП

Тема:ФЭМП Занятие 27

Задачи: Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

Лит-ра: (И.А. Помораева)

Лепка:

Тема:Живые сосульки

Задачи: Вызывать интерес к изображению «живых» сосулек и созданию композиций «Сосульки на крыше дома».

Лит-ра:(Л.А. Парамонова В, стр. 27)

Музыкальное занятие

Ребенок и окружающий мир:

Тема:К нам весна шагает…

Задачи: Показать пробуждение природы и научить ребят наблюдать признаки весны на всем ее протяжении, определять последовательность событий в природе и их связи

Лит – ра: (Конспект)

Физ-ра

Конструирование и ручной труд:

Тема:Чем нас радует весна-красавица

Задачи: Помочь детям создать художественный образ весны-красавицы. Продолжать знакомить с техникой квиллинг.

Лит-ра: И.А. Лыкова, стр. 136)

Физ-ра

Развитие речи:

Тема:Ледоход (Рассказывание по картине) Задачи: Продолжать учить детей понимать содержание картины, составлять по ней рассказы.

Лит-ра:(Г.Я. Затулина, стр. 135)

ФЭМП:

Тема:Занятие 24

Задачи: Закреплять знания об образовании числа 18, ориентироваться на листе бумаги

Лит-ра: (Е.В. Колесникова, стр. 73)

Рисование:

Тема:Ранняя весна

Задачи: Уточнить знания детей о пейзаже как виде живописи.

Лит-ра:Д.Н. Колдина, зан 57

Понедельник 15.03

Вторник 16.03

Среда 17.03

Четверг 18.03

Пятница 19.03

Рисование:

Тема:Такие разные художники

Задачи: Закрепить знания детей о разных видах профессий. Познакомить с творческой профессией – художник.

Лит –ра: (Конспект)

Физ-ра

Подготовка к обучению грамоте:

Тема:Согласные звуки [ч], буква Ч. Звуковой анализ слова «часики»

Задачи: Учить детей правильно употреблять в речи фразеологизмы. Продолжать работу по звуковому анализу слова.

Лит-ра:(О.М. Ельцова, стр. 81)

Физ-ра

ФЭМП

Тема:Занятие 28

Задачи: Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.

Лит-ра: (И.А. Помораева)

Аппликация:

Тема: Весёлый оркестр

Задачи: Уточнять и расширять кругозор детей об особенностях профессии музыкант и музыкальных инструментах, познакомить детей с понятием «оркестр»

Лит-ра: (Конспект)

Музыкальное занятие

Ребенок и окружающий мир:

Тема:Все профессии важны, все профессии нужны

Задачи: Формировать обобщенное понятие «профессия». Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях.

Лит – ра:(Конспект)

Физ-ра

Конструирование и ручной труд:

Тема:Грузовой транспорт

Задачи: Закреплять знания детей о грузовом наземном транспорте. Развивать умение передавать форму объекта средствами деревянного конструктора.

Лит-ра: (Т.М. Бондаренко, стр. 615)

Развитие речи:

Тема:Если бы мы были художниками

Задачи: Учить детей составлять коллективный рассказ-описание. Учить дифференцировать на слух и в произношении звуки р и рь, подбирать слова с этими звуками.

Лит-ра:(Т.М. Бондаренко, стр. 157)

ФЭМП:

Тема:Занятие 25

Задачи: Знакомить с образованием числа 19. Продолжать учить решать примеры в пределах второго десятка.

Лит-ра: (Е.В. Колесникова, стр. 76)

Рисование:

Тема: Кем ты хочешь быть Задачи: Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами.

Лит-ра:Т.С. Комарова, стр. 88)

Музыкальное занятие

Понедельник 22.03

Вторник 23.03

Среда 24.03

Четверг 25.03

Пятница 26.03

Рисование:

Тема: Сказка о царе  Салтане

Задачи: Воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке.

Лит –ра: (Т.С. Комарова, стр. 65)

Подготовка к обучению грамоте:

Тема: Согласные звуки [щ], буква Щ. Нахождение буквы в письменном тексте. Работа с текстом

Задачи: Обогащать словарь детей. Учить подбирать близкие по смыслу слова, рифму к словам, составлять рифмованные строчки.

Лит-ра: (О.М. Ельцова, стр. 85)

Физ-ра

ФЭМП

Тема: Занятие 29

Задачи: Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Лит-ра:  (И.А. Помораева)

Лепка:

Тема: Царевна-лягушка Задачи: Формировать эстетический вкус, развивать воображение, творчество, образные представления. Учить задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам.

Лит-ра: (Т.С. Комарова, стр. 67)

Музыкальное занятие

Ребенок и окружающий мир:

Тема: Путешествие в прошлое книги

Задачи: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

Лит – ра:(О.В. Дыбина, зан 5)

Физ-ра

Конструирование и ручной труд:

Тема:На планете Маленького принца

Задачи: Вызвать интерес к конструированию фантазийных образов по мотивам сказки Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц».

Лит-ра:(И.А. Лыкова, стр. 154)

Развитие речи:

Тема:  Сочиняем сказку про Золушку

Задачи: Помогать детям составлять творческие рассказы. Развивать связную речь.

Лит-ра:(В.В. Гербова, стр. 34)

ФЭМП:

Тема:Занятие 26

Задачи: продолжать знакомить с образованием числа 18; дорисовывать квадраты до знакомых предметов

Лит-ра: Е.В. Колесникова, стр. 78)

Рисование:

Тема: Обложка для книги сказок

Задачи: Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки.

Лит-ра:(Т.С. Комарова, стр. 92)

Музыкальное занятие

Понедельник 29.03

Вторник 30.03

Среда 31.03

Четверг 01.04

Пятница 02.04

Рисование:

Тема: Что это за птица? (Д.Н. Колдина, зан 11)

Задачи: Учить детей самостоятельно рисовать необычных птиц и украшать их сказочными узорами.

Лит-ра: (Д.Н. Колдина, зан 11)

Подготовка к обучению грамоте:

Тема: Согласные звуки [ф], [ф'], буква Ф. Звуковой анализ слова «фиалка»

Задачи: Обогащать словарь детей. Учить подбирать близкие по смыслу слова. Продолжать учить составлять предложения с заданными словами.

Лит-ра:  (О.М. Ельцова, стр. 88)

Физ-ра

ФЭМП:

Тема: Занятие 30

Задачи: Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Лит-ра:(И.А. Помораева)

Аппликация/Лепка:

Тема:Лебедушка

Задачи: Совершенствовать технику скульптурной лепки.

Лит-ра: (И.А. Лыкова, стр. 52)

Музыкальное занятие

Ребёнок и окружающий мир:

Тема: Перелетные птицы

Задачи: Воспитывать бережное, эмоционально-отзывчивое отношение к птицам. Формировать навыки грамотного поведения с живой природой.

Лит-ра:(Л.А. Парамонова В, стр. 64)

Физ-ра

Конструирование или ручной труд:

Тема: Птицы прилетели

Задачи: Формировать умение подбирать материал для создания поделки, анализировать его. Учить использовать знакомые приемы построения образов способом «опредмечивания» (достраивание, убирание лишнего, изменение пространственного расположения)

Лит-ра:Л.А. Парамонова В, стр. 72)

Развитие речи:

Тема:Птицы - наши друзья

Задачи: Обобщить и закрепить знания детей о птицах. Продолжать формировать навыки диалогической и монологической речи, грамматически правильно строя предложения.

Лит-ра: (Г.Я. Затулина, стр. 131)

ФЭМП:

Тема: Занятие 27

Задачи: Знакомить с образованием числа 20 и новой счетной единицей – десятком  

Лит-ра: (Е.В. Колесникова, стр. 80)

Рисование:

Тема: Летят перелетные птицы

Задачи: Учить рисовать перелетных птиц в полете. Учить передавать трехмерность пространства в картине. Воспитывать бережное отношение к природе.

Лит-ра:(Т.М. Бондаренко, стр. 433)

Музыкальное занятие

Понедельник 05.04

Вторник 06.04

Среда 07.04

Четверг 08.04

Пятница 09.04

Рисование:

Тема:День и ночь

Задачи: Учить детей создавать двухчастные контрастные композиции (день и ночь) раскрывая тему в стилистике и по мотивам декоративно-прикладного искусства.

Лит-ра:(И.А. Лыкова, стр. 178)

Подготовка к обучению грамоте:

Тема:  Согласный звук и буква Й. Звуковой анализ слова «чайник»

Задачи: Развивать точность словоупотребления в связных повествовательных рассказах. Продолжать работу по звуковому анализу слова.

Лит-ра:(О.М. Ельцова, стр. 91)

Физ-ра

ФЭМП:

Тема: Занятие 31

Задачи: Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Р

Лит-ра: (И.А. Помораева)

Аппликация:

Тема:Покорители космоса – наши космонавты

Задачи: Совершенствовать умение лепить фигуру человека; предложить варианты лепки конструктивным или комбинированным способами (по выбору детей); нацелить на изображение характерной экипировки (скафандр, комбинезон, баллоны с кислородом).

Лит-ра: (И.А. Лыкова, стр. 188)

Музыкальное занятие

Ребёнок и окружающий мир:

Тема: Космос

Задачи: Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса.

Лит-ра: (О.В. Дыбина, зан 16)

Физ-ра

Конструирование или ручной труд:

Тема:«Под куполом таинственной Вселенной...» Задачи: Расширять кругозор детей представлениями о космосе. Вызвать интерес к конструированию коллективной композиции «Космический цирк».

Лит-ра:(И.А. Лыкова, стр. 142)

Развитие речи:

Тема:Как Незнайка и ребята делились своими знаниями о космосе

Задачи: Продолжать работу над развитием связанной речи. Обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения

Лит-ра : (О.М. Ельцова, стр. 163)

ФЭМП:

Тема: Занятие 28

Задачи: Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Закреплять умение ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку. Закреплять умение решать логическую задачу на анализ и синтез

Лит-ра:(Е.В. Колесникова, стр. 82)

Рисование:

Тема: Жители других планет

Задачи: Развивать умение вписывать рисунок в лист. Учить закрашивать предметы цветными карандашами. Развивать фантазию и самостоятельность.

Лит-ра:(Д.Н. Колдина, зан 60)

Музыкальное занятие

Понедельник 12.04

Вторник 13.04

Среда 14.04

Четверг 15.04

Пятница 16.04

Рисование:

Тема: Ветер

Задачи: Уточнить и расширить знания о том, как человек использует ветер. В рисовании учить изображать ветер с помощью выразительных средств материалов, построения композиции и т. д.

Лит-ра: (Конспект)

Подготовка к обучению грамоте:

Тема:Сочетание звуков [йэ], буква Е. Звуковой анализ слова «лента»

Задачи: Учить детей слышать при произнесении сочетание звуков йэ. Развивать точность словоупотребления в связных повествовательных рассказах. Продолжать работу по звуковому анализу слова.

Лит-ра: (О.М. Ельцова, стр. 94)

Физ-ра

ФЭМП:

Тема: Занятие 32

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Лит-ра: (И.А. Помораева)

Лепка:

Тема: Воздушный шар

Задачи: Закреплять навыки выполнения аппликации-мозаики в технике обрывания. Развивать навыки выполнения аппликации по замыслу, учить воплощать свой замысел с помощью имеющихся материалов.

Лит-ра: конспект

Музыкальное занятие

Ребёнок и окружающий мир:

Тема: Свойства воздуха

Задачи: Способствовать обогащению и закреплению знаний детей о воздухе и его свойствах, расширению представления детей о значимости воздуха в жизни человека, животных, растений.

Лит-ра:(Конспект)

Физ-ра

Конструирование или ручной труд:

Тема: Необычный парашют Задачи: Продолжать знакомить детей с парашютом. Познакомить детей с понятием «симметрия предмета». Развивать координацию движений, глазомер.

Лит-ра: (О.В. Дыбина «Творим, изменяем, преобразуем», стр. 116)

Развитие речи:

Тема: «Ветер и Солнце» К.Д. Ушинский (Пересказ)

Задачи: Продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать литературный текст. Совершенствовать фонематический слух, уметь производить звуковой анализ слова, выделяя гласные и согласные звуки.

Лит-ра: .(Г.Я. Затулина, стр. 86)

ФЭМП:

Тема: Занятие 29

Задачи: Учить решать задачи-шутки с математическим содержанием. Закрепить умения правильно пользоваться математическими знаками

Лит-ра: (Е.В. Колесникова, стр. 84)

Рисование:

Тема: Завиток

Задачи: Знакомить детей с декоративным творчеством разных народов. Совершенствовать умение выделять композицию, основные элементы росписи, цвет и использовать их в своем рисунке.

Лит-ра: (Т.С. Комарова, стр. 93)

Музыкальное занятие

Понедельник 19.04

Вторник 20.04

Среда 21.04

Четверг 22.04

Пятница 23.04

Рисование:

Тема:Заря алая разливается

Задачи: Учить детей рисовать восход (закат) солнца акварельными красками. Совершенствовать технику рисования по мокрому, вливая цвет в цвет и подбирая красивое цветосочетание.

Лит-ра:(И.А. Лыкова, стр. 176)

Подготовка к обучению грамоте:

Тема:Сочетание звуков [йа], буква Я. Звуковой анализ слова «няня»

Задачи: Продолжать учить детей подбирать к заданным словам антонимы и синонимы. Развивать чувство ритма. Учить детей слышать при произнесении сочетание звуков йа.

Лит-ра:  (О.М. Ельцова, стр. 97)

Физ-ра

ФЭМП:

Тема:Занятие 33

Задачи: Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Формировать умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.

Лит-ра:  (И.А. Помораева)

Лепка:

Тема:
тихо ночь ложится на вершины гор

Задачи: Учить детей создавать пейзажную композицию в технике бумажной пластики. Расширить возможности применения обрывной аппликации из рваной и смятой бумаги для передачи выразительности образа

Лит-ра:И.А. Лыкова, стр. 84)

Музыкальное занятие

Ребёнок и окружающий мир:

Тема:Как сохранить почву

Задачи: Формировать представление о почве как компоненте природы, ее свойствах и значении в жизни человека, животных и растений, необходимости ее охраны.

Лит-ра: Л.А. Парамонова О, стр. 144)

Физ-ра

Конструирование или ручной труд:

Тема: Чем славится наша земля-матушка

Задачи: Вызвать интерес к конструированию различных объектов, отображающих представления детей о земле, ее строении, разнообразии ландшафтов и «даров».

Лит-ра:(И.А. Лыкова, стр. 134)

Развитие речи:

Тема:Планета Земля – наш дом

Задачи: Совершенствовать формы диалогической и монологической речи. Обобщить и дополнить знания детей о нашей планете.

Лит-ра: .(Г.Я. Затулина, стр. 168)

ФЭМП:

Тема: Занятие 30

Задачи: закреплять уменя соотносить количество предметов с числом, решение примеров

Лит-ра: (Е. В. Колесникова. Стр. 86)

Рисование:

Тема: Субботник

Задачи: Учить детей отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; разнообразные орудия труда.

Лит-ра: (Т.С. Комарова, стр. 94)

Музыкальное занятие

Понедельник 26.04

Вторник 27.04

Среда 28.04

Четверг 29.04

Пятница 30.04

Рисование:

Тема:Кони пасутся

Задачи: Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе

Лит-ра: (Т.С. Комарова, стр. 70)

Подготовка к обучению грамоте:

Тема: Сочетание звуков [йу], буква Ю. Звуковой анализ слова «клюшка»

Задачи: Упражнять в образовании форм глагола «хотеть» (хочу – хочет, хотим – хотят). Учить детей слышать при произнесении сочетание звуков йу.

Лит-ра:(О.М. Ельцова, стр. 100)

Физ-ра

ФЭМП

 Занятие 35 Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Лит-ра:(И.А. Помораева)

Аппликация/Лепка:

Тема: Кто сказал «мяу»? (Задачи: Закреплять умение лепить пластическим и комбинированным способом в зависимости от того, что нужно изобразить.

Лит-ра: Д.Н. Колдина, зан 9)

Музыкальное занятие

Ребёнок и окружающий мир:

Тема:К дедушке на ферму

Задачи: Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера

Лит-ра: (О.В. Дыбина, зан 18)

Физ-ра

Конструирование или ручной труд:

Тема: Веселые носки (домашние животные)

Задачи: Показать детям, что фантазия и и умелые руки позволяют преобразовывать один предмет (носки) в другой (куклы).

Лит-ра:  (О.В. Дыбина «Творим, изменяем, преобразуем», стр. 107)

Развитие речи:

Составление рассказа по картинам «Домашние животные»

Задачи: Учить составлять рассказ по одной из картин, придумывать предшествовавшие и последующие события.

Лит-ра: (О.С. Ушакова, стр. 143)

ФЭМП: Занятие 31

Цель: закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой

Лит-ра: Е. В. Колесникова, стр. 88

Рисование:

Музыкальное занятие

Понедельник 03.05

Вторник 04.05

Среда 05.05

Четверг 06.05

Пятница 07.05

ФЭМП:

Занятие 36

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

Лит-ра:(И.А. Помораева)

Аппликация/Лепка:

.

Музыкальное занятие

Ребёнок и окружающий мир:

Тема:День Победы

Задачи: Познакомить с традициями празднования Дня Победы. Рассказать о значении этого праздника для нашей страны.

Лит-ра:  (Л.А. Парамонова В, стр. 185)

Физ-ра

Конструирование или ручной труд:

Тема:Дедушкина кружка Задачи: Учить изготавливать посуду конструктивным способом, точно передавая форму, величину и пропорции в соответствии с назначением предмета. Знакомить с эпизодами военной жизни солдат. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

Лит-ра:  (Л.А. Парамонова В, стр. 192)

Развитие речи:

Тема: День Победы

Задачи: Продолжать формировать умение детей вести координированный диалог между педагогом и детьми на тему беседы. Развивать память, интонационную выразительность речи, нравственные чувства. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов, желание возлагать цветы к памятникам.

Лит-ра: (Г.Я. Затулина, стр. 157)

ФЭМП:

Цель: Учить детей сравнивать числа с опорой на наглядный материал и определять, на сколько одно из смежных чисел больше (меньше) другого.

Лит-ра: Л.С.Метлина с.153.

Рисование:

Тема: Праздничный салют

Задачи: Инициировать поиск выразительных средств для изображения праздничного салюта. Вызывать интерес к созданию образных композиций, способствовать выражению таких чувств, как радость, мир, счастье, дружба, победа.

Лит-ра: .Л.А. Парамонова В, стр. 196)

Понедельник 10.05

Вторник 11.05

Среда 12.05

Четверг 13.05

Пятница 14.05

ФЭМП:

Тема: анятие 37

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.

Лит-ра: (И.А. Помораева)

Лепка:

Тема:Радужный хоровод

Задачи: Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам.

Лит-ра: (Т.С. Комарова, стр. 88)

Музыкальное занятие

Ребёнок и окружающий мир:

Тема: Дружная семья

Задачи: Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге)

Лит-ра:  (О.В. Дыбина, зан 2)

Физ-ра

Конструирование или ручной труд:

Тема: Куклы «Неразлучники» – символ семьи

Задачи: Вызвать интерес к конструированию лоскутных кукол по модели «Неразлучники». Инициировать выбор адекватных способов конструирования.

Лит-ра: (И.А. Лыкова, стр. 48)

Развитие речи:

Тема: Моя семья (Рассказывание из личного опыта)

Задачи: Развивать умение составлять рассказы из личного опыта. Обогащать речь детей словами бытового характера. Воспитывать любовь к близким людям, родственникам.

Лит-ра: (Г.Я. Затулина, стр. 36)

ФЭМП:

Тема: Занятие 38

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.

Лит-ра:  (И.А. Помораева)

Рисование:

Тема:Моя семья

Задачи: Закреплять навыки детей в изображении фигур людей. Развивать способность детей передавать эмоциональное состояние изображаемого человека.

Лит-ра:  (Д.Н. Колдина, зан 53)

Музыкальное занятие

Понедельник 17.05

Вторник 18.05

Среда 19.05

Четверг 20.05

Пятница 21.05

Рисование

с натуры Комнатное растение

Задачи: Учить передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка.

Лит-ра:(Т.С. Комарова, стр. 42)

Обучение грамоте

Сочетание звуков [йо], буква Ё. Звуковой анализ слова «звёзды»

Задачи: Упражнять в употреблении трудных форм родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек). Учить детей слышать при произнесении сочетание звуков йо.

Лит-ра: (О.М. Ельцова, стр. 103)

ФЭМП:

Тема: Занятие 39

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу.

Лит-ра: (И.А. Помораева)

Лепка:

Тема:Ромашка в вазе

Задачи: Продолжать учить вырезать симметричные силуэты из сложенной пополам бумаги. Закреплять умение вырезать круги из квадратов и разрезать квадраты на полосы. Упражнять в частичном наклеивании деталей аппликации.

Лит-ра: (Д.Н. Колдина, зан 8)

Музыкальное занятие

Ребёнок и окружающий мир:

Тема: Путешествие в страну растений

Задачи: Закрепить знания знакомых детям комнатных растений; уточнить представления о значении корня в жизни растения, закрепить отдельные виды корней растений.

Лит-ра: (Л.В. Рыжова, стр. 176)

Физ-ра

Конструирование или ручной труд:

Тема: Летающая пчелка Задачи: Развивать творческие способности детей, показать неограниченные возможности преобразовательной деятельности в создании фигур из бумаги.

Лит-ра:(О.В. Дыбина «Творим, изменяем, преобразуем», стр. 68)

Развитие речи:

Тема: Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива» (В.В. Гербова, стр. 39)

Задачи: Продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.

Лит-ра: (В.В. Гербова, стр. 39)

ФЭМП:

Тема: Занятие 40

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы.

Лит-ра:  (И.А. Помораева)

Рисование:

Тема: Жостовские цветы (Д.Н. Колдина, зан 16)

Задачи: Познакомить детей с русским художественным промыслом – жостовской росписью, с построением традиционных жостовских геометрических и растительных орнаментов и формами цветков (розы, ромашки, пиона и т. д.).

Лит-ра:  (Д.Н. Колдина, зан 16)

Музыкальное занятие

Понедельник 24.05

Вторник 25.05

Среда 26.05

Четверг 27.05

Пятница 28.05

Рисование

Первый день в школе (Д.Н. Колдина, зан 72)

Задачи: Закреплять умение самостоятельно выбирать сюжет, передавать в рисунке свои чувства и переживания, используя любую технику рисования

Лит-ра:(Д.Н. Колдина, зан 72)

Обучение грамоте

 Буквы Ь и Ъ (мягкий и твердый знаки). Алфавит

Задачи: Развивать точность словоупотребления в связных повествовательных рассказах. Знакомить детей с последними буквами алфавита Ь и Ъ, которые не обозначают звуко

Лит-ра: (О.М. Ельцова, стр. 106)

ФЭМП:

Тема:Занятие 41

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.

Лит-ра: (И.А. Помораева)

Лепка:

Тема:Азбука (алфавит) в картинках

Задачи: Учить детей самостоятельно придумывать, что они будут лепить. Учить продумывать ход работы и выполнять плоскостное изображение предмета.

Лит-ра: (Д.Н. Колдина, зан 36)

Музыкальное занятие

Ребёнок и окружающий мир:

Тема:Школа

Задачи: Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает).

Лит-ра:  (О.В. Дыбина, зан 6)

Физ-ра

Конструирование или ручной труд:

Тема:Что мы оставим на память детскому саду

Задачи: Инициировать поиск идей для изготовления «умных и красивых подарков» любимому детскому саду на память о выпускниках. Помочь осмыслить позицию «мы – самые старшие в детском саду, выпускники, будущие ученики».

Лит-ра: (И.А. Лыкова, стр. 160)

Развитие речи:

Тема:Составление рассказа по картине «В школу»

Задачи: Учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным. Активизировать в речи детей слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень».

Лит-ра:  (О.С. Ушакова, стр. 135)

ФЭМП:

Тема:Занятие 42 (

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

Лит-ра:  (И.А. Помораева)

Рисование:

Тема:Веселое лето

Задачи: Закреплять знания детей о пейзаже как виде живописи. Закреплять умение создавать многоплановый летний пейзаж. Учить подбирать «летние» цветовые сочетания. Упражнять в рисовании гуашью в соответствии с ее особенностями.

Лит-ра:  (Д.Н. Колдина, зан 70)

Музыкальное занятие

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей, индивидуальная деятельность:

Взаимодействие с родителями, специалистами:

ПН. 1.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа на тему «Наши мамы». Цель: предложить детям  рассмотреть фотографии мам. Обратить внимание детей на то, что мамы о них заботятся, любят их.

Дидактическая игра «Угадай, какой цветок?» Цель: учить детей по описанию отгадывать название цветка.

Пальчиковая игра «Алые цветы». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

ПРОГУЛКА

Определение погоды по приметам. Цель: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народные приметы в окружении.

П/и «Улиточка», «Жмурки с колокольчиком».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Показ кукольного театра «Заюшкина избушка». Цель: учить озвучивать героев сказки, правильно воспроизводить текст.

Сюжетная игра «Дочки-матери». Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Самостоятельная деятельность в игровых уголках.

ОБЖ

Беседа «Гололед». Цель: знать правила безопасности в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не  погибнуть.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Настольная игра «Разрезные картинки». Цель: упражнять в составлении целого изображения из частей.

ПРОГУЛКА

Д/и «Кому что нужно?» Цель: упражнять в классификации предметов, умение называть вещи, необходимые людям определенной профессии.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Аппликация «Букет для мамы». Цель: закреплять умение вырезать листочки из бумаги, развивать желание сделать приятное близкому человеку.

Поместить в родительский уголок информацию по теме недели.

ВТ. 2.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа на тему: «Какой подарок для мамы лучше». Цель: развитие знаний детей о роли матери в их жизни.

Рассматривание иллюстраций «Дети поздравляют маму».

Игровое упражнение «Поздоровайся с игрушкой». Цель: развивать коммуникативные умения.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за снегом на крышах. Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас; активизировать память и внимание.

П/и «Мячик кверху», «Угадай и догони».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Рассказывание детьми стихотворений о маме, разученных к празднику.

Д/и «Оденем кукол». Цель: закрепить знания детей об одежде и ее деталях, побуждать детей к самостоятельности, развивать мышление, речь.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Самостоятельная деятельность в игровых уголках.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Развивающая игра «Палочки Киюзенера». Цель: учить детей решать логические задачи, работать со схемами.

ПРОГУЛКА

Д/и «Где что лежит?» Цель: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья». Цель: развитие творческих способностей.

КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей по теме недели «Международный женский день».

СР. 3.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дидактическая игра «Ласковые слова». Цель: развитие коммуникативных способностей детей; умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен.

Рассматривание комнатного растения «бегония». Цель: учить узнавать и называть части растения, используя модели (корень, стебель, лист, цветок); развивать сосредоточенность внимания; воспитывать способность переживания чувства радости от рассматривания растения.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

П/и «Ловишки», «Охотники и зайцы».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дидактическая игра «Петрушка, угадай мою игрушку». Цель: учить описывать предмет, не называя его.

Самостоятельная деятельность в игровых уголках.

ЧХЛ

Чтение В. Сухомлинского «У бабушки дрожат руки…» Цель: добиться эмоционального отклика на произведение.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Игра с логическими блоками Дьенеша. Цель: развитие сенсорной культуры.

ПРОГУЛКА

Д/и «Догони свою тень». Цель: познакомить с понятиями света и тени.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дидактическая игра «Цифры». Цель: подобрать к цифрам соответствующее количество рисунков.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ЧТ. 4.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Поместить серию картин «Мамы всякие нужны». Цель: рассмотреть иллюстрации, определить важность каждой профессии.

Чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка». Цель: развитие чувства  сопереживания, продолжать знакомить детей с творчеством сказочников мира.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить с природными явлениями; закреплять представление о последнем периоде зимы и начале весны.

П/и «Воробышки и кот», «Самолеты».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Конструирование дома для счастливой семьи. Цель: развитие конструктивных способностей.

Самостоятельная деятельность в игровых уголках.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатная игра «Чей дом?» Цель: развитие интереса к настольным играм.

ПРОГУЛКА

Д/и «Отгадай-ка». Цель: учить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра. Цель: развивать творчество.

ПТ. 5.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Рассказ воспитателя о жизни женщин на Руси. Цель: продолжить знакомство с историей России.

Физминутка «Повернись налево». Цель: развивать умения выполнять движения в соответствии с текстом.

Упражнение «Бабушка попросила купить…». Цель: развивать словесную память.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сосной. Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Аргентинская подвижная игра «Поезд». Цель: продолжить знакомство детей с играми других народов.

П/и «Мышеловка».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Просмотр презентации «Образ женщины в художественном искусстве». Цель: приобщать детей к искусству, закреплять умение внимательно рассматривать картины.

Игра с мячом «когда это бывает?» Цель: закрепить представления детей о частях суток.

П/и «Море волнуется раз…» Цель: развивать внимание и двигательную память.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Где начало рассказа?» Цель: учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок.

ПРОГУЛКА

Труд: расчистка дорожек и скамеек от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке снега.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Конструктивно-модельная деятельность «Тюльпан». Цель: продолжать учить работать в технике оригами, опираясь на схему.

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Непосредственно образовательная деятельность:

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей, индивидуальная деятельность:

Взаимодействие с родителями, специалистами:

ВТ. 9.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «К нам весна шагает быстрыми шагами». Цеель: повторить признаки весны.

Артикуляционная гимнастика «Индюк».

Д/и «На что похоже». Цель: упражнять в подборе сравнений с целью наиболее точного описания предмета.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

ПРОГУЛКА

Отметить состояние погоды. Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы.

Беседа о пользе свежего воздуха для здоровья, авитаминозе.

П/и «Ручеек», «Мы – веселые ребята», «Переправа».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

С/р игра «Телерепортер: Весенние репортажи с улиц Лесосибирска» (составление коротких рассказов об изменениях весной).

Игры с природным материалом. Цель: развитие творчества.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Упражнять в согласовании числительных с существительными в роде и числе.

ПРОГУЛКА

Развитие движений: упражнять в ходьбе по повышенной опоре.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Упражнять в правильном произношении звуков [с], [з].

Рисование весенних пейзажей пальчиками, развивать творческую фантазию, мелкую моторику.

КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей по теме недели «Весенние приметы. Что обсудить с детьми?».

СР. 10.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Рассматривание весенних пейзажей, составление словесных картин.

Зрительная гимнастика.

Массаж рук карандашами.

Д/и «Придумай сказку»: развитие речи детей, активизации словаря, самостоятельно подбирать выразительные средства для составления сказки.

С/р игра «Магазин цветов»

Игры с пластмассовым конструктором.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за деревьями, кустарниками. Цель: развитие наблюдательности, умения анализировать.

Д/и «Узнай дерево по описанию». Цель: развитие внимания.

Трудовые поручения: уборка участка.

П/и «Ловишки», «Стоп!», «Хвост дракона».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Настольный конусный театр «Кот в сапогах». Цель: развивать умение передавать интонационно характер и настроение героев сказки.

Выставляем в прозрачные банки ветки различных растений и наблюдаем за набуханием и развитием почек, появлением листочков, а затем и развитием корневой системы.

С/р игра «Библиотека», игры в центре ПДД. Цель: повторить название предупреждающих знаков.

ЧХЛ

Чтение Г. Скребицкого «На лесной полянке. Весна». Задачи: развивать интерес к художественной литературе, умение слушать, вести беседу по содержанию; развивать связную речь.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Что изменилось?» Цель: развитие зрительной памяти.

ПРОГУЛКА

Развитие движений: метание в горизонтальную цель.

Ситуативный разговор «Одевайся по погоде».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Преврати геометрические фигуры в предметы». Цель: развивать изобразительные умения.

Привлечь родителей к пополнению книжного уголка книгами по теме.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ЧТ. 11.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Хорошо ли быть злым?» Цель: приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношения среди сверстников.

Пал/гимнастика «Солнечные лучи».

Д/и «Кто быстрее соберет?» Цель: развитие зрительно-моторной памяти.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой. Формировать умение организовывать наблюдение, осуществлять измерение различных параметров.

Беседа «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице». Цель: формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

П/и «Краски», «Разрывные цепи».

С/р игра «Мы едем к бабушке».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Ситуативный разговор «Приди на помощь». Цель: учить детей помогать другим, если им тяжело, воспитывать взаимовыручку.

С/р игра «Мы – кораблестроители». Цель: развивать умение придумывать сюжет, распределять роли, подбирать атрибуты.

Игры с деревянным конструктором и конструирование из бросового материала. Цель: формирование навыков взаимодействия во время игры, уметь использовать различные детали.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Что ты знаешь о весне?» Цель: формировать представление детей о весне.

Д/и «Кто больше назовет действий». Цель: активизировать в речи глаголы.

ПРОГУЛКА

Развитие движений: прыжки в длину с места.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Работа в центре творчества: зарисовки на тему «Пусть всегда будет солнце», закрепление знаний о картине мира.

Папка-передвижка «Весна».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ПТ. 12.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Слушание музыки «Весна», Чайковский «Времена года».

Фонетическая зарядка: чтение чистоговорок.

Д/игра по развитию речи «Подбери слово». Цель: развитие умения быстро находить близкие по смыслу слова, сообразительности.

Наблюдение в уголке природы (огород на подоконнике).

С/р игра «Салон красоты».

ПРОГУЛКА

Наблюдение за проезжающим мимо транспортом, повторить назначение спецмашин.

П/и «Караси и щука», эстафеты с бегом. Цель: развитие ловкости и быстроты движений.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Времена года». Просмотр мультфильма «Веснянка», беседа по содержанию.

Игра-драматизация «Птичий рынок». Цель: развивать умение подражать, используя различные выразительные средства.

С/р игра «Гости». Цель: освоение первоначальных представлений социального характера.

Игры с деревянным конструктором.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Звук потерялся». Цель: развитие фонематического слуха.

Д/у «Повтори узор». Цель: развитие зрительной памяти.

ПРОГУЛКА

Ситуативный разговор «В какие игры ты любишь играть?» Цель: Расширение кругозора детей, активизация речи, словарного запаса.

Повторить прыжки с продвижением вперед.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Кого больше?» Цель: упражнять в сравнении разных частей множества. Рисование нитками. Цель: развитие творчества, мелкой моторики.

Предложить родителям прочитать с детьми стихи о весне.

Рекомендации родителям по организации совместной прогулки в парк.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Непосредственно образовательная деятельность:

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей, индивидуальная деятельность:

Взаимодействие с родителями, специалистами:

ПН. 15.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Что такое профессии?» Цель: закрепить представление детей о труде людей разных профессий.

Д/и «Профессии». Цель: уточнить представления детей о труде взрослых, расширить знания о предметах, облегчающих труд человека.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за сезонными явлениями Цель: продолжать знакомить с многообразием природных явлений, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Игры с выносным материалом.

П/игра «Воробушки». Цель: упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа на тему «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Цель: развивать речь детей.

Творческое рисование на тему «Моя будущая профессия». Цель: развивать воображение, фантазию.

С/Р игра «Строители». Цель: уточнить знания детей о профессиях, задействованных на стройке.

Самостоятельная деятельность  в игровых уголках.

ОБЖ

Беседа «Опасности вокруг нас». Цель: учить замечать опасные предметы в быту.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Чей силуэт?» Цель: развитие творческого воображения.

ПРОГУЛКА

Д/и «Четвертый лишний». Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Найди свой цвет». Цель: закрепление основных цветов.

Попросить подобрать литературу по теме недели.

ВТ. 16.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Кем работают мои родители». Цель: расширять представления детей о профессиях своих родителей, подчеркнуть значимость их труда.

Чтение стихов, пословиц и поговорок о труде.

Игры-экспериментирования со светом «Пускаем солнечные зайчики», с увеличительными стеклами.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за елью. Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

Подвижные игры «Лиса в курятнике», «Самолеты». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

С/Р игра «Больница». Цель: развитие навыков распределения ролей.

Д/и «Волшебный мешочек». Цель: отгадывание предметов труда по описанию.

Самостоятельная деятельность в игровых уголках.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Предложить счетные палочки для выкладывания по образцу.

ПРОГУЛКА

Д/и «Какая одежда». Цель: упражнять в подборе прилагательных.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Игра «Придумай новое слово». Цель: развивать логику, воображение, речь.

Предложить принести фотографии с места работы. Составить описательный рассказ о профессии вместе с ребенком.

СР. 17.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Кто работает в магазине?» Цель: расширять представление о профессиях людей работающих в магазине: продавец, кассир.

Пальчиковая гимнастика «Строим дом».

ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем. Цели: продолжать знакомить с природными явлениями; формировать интерес к неживым объектам природы.

П/и «Пустое место», «Сделай фигуру». Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Театрализованная игра «Концерт для игрушек» (с использованием музыкальных инструментов).

Словесная игра «Договори словечко». Цель: развивать слуховое сосредоточение, чувство рифмы.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

ЧХЛ

Чтение произведения Д. Родари «Чем пахнут ремесла?». Цель: Познакомить детей со стихотворением, помочь понять содержание стихотворения, смысл, заключенный в названии. Продолжать формировать интерес к произведениям художественной литературы.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Игра «Чудесный мешочек». Задачи: закрепить понятия твердый и мягкий, развивать тактильное ощущение.

ПРОГУЛКА

Труд: Размети площадку.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Индивидуальная работа: поупражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.

КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей по теме недели «Как воспитать трудолюбие в ребёнке?».

ЧТ. 18.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Кто работает в поликлинике?» Цель: расширять представления о профессиях людей работающих в поликлинике: врач, медсестра, стоматолог.

Малоподвижная игра «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем».

Чтение «Приключения Пиноккио» К. Коллоди.

ПРОГУЛКА

Наблюдение: одежда детей и взрослых. Задачи: Учить детей понимать связь между изменениями в погоде и одеждой людей.

П/и «Пожарные на учении». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Повторить пословицу «Делу время, потехе час». Цель: актуализировать представления детей о труде, трудовых операциях.

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

Самостоятельная деятельность в игровых уголках.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Один – много». Цель: учить детей образовывать существительные множественного числа, обогащать словарный запас детей.

ПРОГУЛКА

П/и «Затейники». Цель: учить детей сохранять равновесие после кружения. Поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение. Вызывать положительные эмоции.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: рисование на тему «Человек», рассматривание репродукций картин И.Е. Репина «Стрекоза», М.К. Копытцевой «Сашенька». Цель: учить детей выделять средства передачи различных движений человека, его настроения. Учить детей рисовать человека в движении.

ПТ. 19.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Ситуативный разговор о значении профессии врача. Продолжать знакомство с медицинскими профессиями.

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему «Строители». Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе.

Д/и «Кому что нужно для работы?» Цель: систематизировать представления детей об орудиях труда, которые нужны людям разных профессий.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами (голуби). Цель: расширить знания детей о птицах, умение анализировать.

Отгадывание загадок о птицах.

П/игры: «У медведя во бору», «Ловишки-перебежки». Цель: учить бегу с увертыванием, развивать умение ориентироваться в пространстве.

С/р игра по желанию детей.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Рассматривание сюжетных картин. Цель: расширить представление детей о труде взрослых.

Сюжетно-ролевая игра «Дорога». Цель: продолжать учить принимать игровую роль, участвовать в несложном ролевом диалоге, правильно называть себя в игровой роли, называть игровые действия.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Работа по формированию грамматического строя речи.

ПРОГУЛКА

Труд: расчищаем дорожки. Продолжать формировать трудовые навыки детей, используя рабочий инвентарь.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Настольно-печатная игра «Составь картинку». Цель: учить детей составлять картину, дополняя, её отдельными частями. Развивать внимательность, наблюдательность, мышление.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Непосредственно образовательная деятельность:

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей, индивидуальная деятельность:

Взаимодействие с родителями, специалистами:

ПН. 22.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа о книгах «Какие бывают книги».

Чтение по выбору детей.

Проговаривание чистоговорок.

П/игра «Чей Колобок?» Цель: Развивать быстроту бега.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.

П/игра «Два мороза». Цель: упражнять детей в беге с увертыванием.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Моя любимая книга».

Д/и «Отгадай сказку по описанию». Слушание литературных произведений, сказок в аудиозаписи.

С/р игра «Книжный магазин». Подготовить атрибуты к игре.

ОБЖ

Беседа «Рассказ Самоделкина». Задачи. Предложить детям запомнить, чем могут быть опасны различные предметы, подвести их к выводу о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/игра «Дорисуй героя». Цель: развитие воображения, навыков, памяти.

Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды. Повторить последовательность весенних месяцев и название дней недели.

ПРОГУЛКА

Труд: дать детям метлы, подмести дорожки.

Игровое упражнение «Парашютисты». Цель: Формирование у детей устойчивого равновесия в кружении.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Упражняться в счете предметов в пределах 10.

Настольная игра «Любимые сказки».

КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей по теме недели «Первые книжки ребенка».

ВТ. 23.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Рассматривание портретов А.С. Пушкина, С.Я. Маршака, С. Есенина, К. Чуковского.

Д/и «Из какой сказки волшебный предмет».

Чтение пословиц и загадок о книге. Словесная игра «Сочини стих».

Ситуативный разговор о воде, о грязнуле. (К.И. Чуковский «Мойдодыр»).

ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой. Рассказывать об оттепели.

П/игра «Не оставайся на снегу». Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Просмотр презентации «Как появилась книга?».

Ситуативный разговор «Нужно ли беречь книги»?». Организация «Книжкиной больницы» (ремонт книг).

Чтение стихотворения «Мяч». Цель: закрепление знаний правил по ПДД по стихотворению.

П/и пожеланию детей.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Упражняться в прямом и обратном счете.

ПРОГУЛКА

Д/и «Назови по описанию». Цель: закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники.

Метание снежков в движущуюся цель.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи.

Предложить родителям побеседовать с детьми о любимых книгах своего детства.

Предложить родителям нарисовать вместе с детьми обложку для своей любимой сказки.

СР. 24.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Изучение пальчиковой гимнастики «Баба-Яга». Беседа «Кто работает в библиотеке?» Цель: Продолжать знакомить с трудом библиотекаря.

Д/и «Из какой сказки слово?».

Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?).

Рассказывание сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

ПРОГУЛКА

Закрепление правил поведения на улице, расширение  знаний детей о профессиях.

Экспериментальная деятельность «Как согреть руки?».

П/и «Кто быстрее?», «Пробеги по лабиринту». Цель: развивать ловкость, умение изменять направление движения.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой.

Рассматривание энциклопедий, книг-малышек, журналов.

П/игры по желанию детей.

ЧХЛ

Чтение произведения «Дюймовочка». Беседа по содержанию.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Упражняться в звукопроизношении (ц, ч).

ПРОГУЛКА

Д/у «Сделай меньше шагов».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Повторить состав числа 10 из двух меньших чисел.

Папка-передвижка «Почему дети не читают?».

Предложить родителям дома совместно с ребенком нарисовать иллюстрацию к любимой сказке.

ЧТ. 25.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Зачем нужны библиотеки»?

Д/игра «Телефон». Цель: развитие речевого диалога, используя знания содержания сказки.

Чтение сказки «Заяц у медведя в гостях».

ПРОГУЛКА

Экскурсия в библиотеку.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Разучивание пословиц и поговорок о книге, объяснение их значения.

Литературная викторина по сказкам.

Д/игра «Из какой сказки волшебный предмет»?.

С/р игра «Библиотека».

Игры в спортивном уголке.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Упражнение «Пальчиковые шаги». Цель: развитие мелкой моторики.

Отгадывание загадок о сказочном герое.

ПРОГУЛКА

Повторить названия весенних месяцев.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Повторить обратный счет в пределах 20.

Предложить нарисовать обложку к любимой сказке.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ПТ. 26.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Кинезиологическая гимнастика «Лезгинка». Д. Игра «Найди потерянную сказку».

Решение проблемных ситуаций «Хорошо-плохо». Цель: показать, что одни и те же поступки могут иметь разное значение.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за осадками. Цель: расширение знаний детей о круговороте воды в природе.

П/и «Охотники и зайцы», «Карусель».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Ситуативный разговор «Отмечаем международный день детской книги».

Рассматривание книги-самоделки «В гостях у сказки». Отгадывание сказок.

С/р игра «Книжный магазин».

Предложить настольные и печатные игры.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Упражняться в штриховке предметов в одном направлении.

ПРОГУЛКА

Повторить правила складывания вещей в шкафчике.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/игра «Доскажи словечко».

Беседа о профилактике ОРВИ.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Непосредственно образовательная деятельность:

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей, индивидуальная деятельность:

Взаимодействие с родителями, специалистами:

ПН. 29.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы» Задачи. Развивать речедвигательный аппарат детей, учить удерживать кончик языка за нижними, затем за верхними зубами, двигая им слева направо, формировать умение управлять языком, точность движений.

Беседа «Птицы прилетают с юга». Цель: уточнить знания детей о птицах, которые возвращаются в наши края.

Речевая игра «Я и птички». Цель: учить самостоятельно, изменять грамматическую форму глагола (число и лицо).

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Приметы весны». Задачи. Предложить детям найти на участке приметы весны, организовать соревнование между подгруппами «Кто найдет больше примет весны на своем участке?». Предложить представителям подгрупп рассказать о результатах наблюдения.

Подвижная игра «Догони пару». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих игровых действий правилам. Развивать быстроту, внимание. Воспитывать интерес к правильному выполнению задания.

Игры детей с различным спортивным инвентарем. Задачи. Предложить детям вертушки, обручи, мячи, ленточки, поощрять творчество детей в двигательной деятельности.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Чтение стихотворения И. Никитина «В небесах высоких тает….». Цель: учить слушать стихотворение и запоминать его по мнемотаблице.

Игровое упражнение «Неразбериха».

С/р игра «Дом для птиц». Цель:  Закрепить представления детей о перелетных птицах.

Настольно-печатные игры. Задачи. Учить детей организовывать игры, обсуждать правила игры, договариваться о взаимодействии.

ОБЖ

Беседа «Каждому предмету – свое место». Задачи. Обсудить с детьми, почему очень важно, чтобы используемые человеком предметы быта, инструменты хранились в специально отведенных местах. Рассмотреть проблемные ситуации, которые могут возникнуть при нарушении этого правила.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Перелетные птицы».

Рисование с помощью трафаретов «Птицы». Цель: развитие моторики рук.

ПРОГУЛКА

Игровое упражнение «Обезьянки на пальмах». Задачи. Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице, развивать силу рук, ловкость, способствовать выработке соответствующего двигательного навыка, развивать функциональные возможности организма.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Один или несколько». Складывание целого из частей.

Работа в уголке книги. Ремонт книг. Задачи. Предложить детям просмотреть книги, отобрать те из них, которые нуждаются в ремонте. Привлечь детей к посильной работе по подклейке и подшиванию книг.

КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей по теме недели «Изучаем птиц родного края».

ВТ. 30.03.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Зачем нужны птицы?». Цель: объяснить роль и значение птиц в природе.

Работа по формированию КГН. Заучивание скороговорки «Чаще мойся, воды не бойся».

ПРОГУЛКА

Наблюдение за первыми насекомыми. Задачи. Предложить детям рассмотреть стволы деревьев, хорошо освещенные места на участке, обратить внимание детей на первых насекомых, учить различать насекомых по внешнему виду.

Подвижная игра «Пастух и стадо». Задачи. Совершенствовать умение детей лазать по гимнастической лестнице вверх и вниз, не пропуская реек. Учить детей следить за согласованностью движений рук и ног при беге, сохранением осанки. Воспитывать смелость, уверенность в себе.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Чтение русской народной сказки «Лиса и дрозд». Цель: продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок.

Театрализованная игра «Лиса и дрозд». Цель: учить детей разыгрывать представление по сказке.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья», «Парикмахерская». Задачи. Закреплять умение детей распределять роли, пользоваться различными атрибутами и предметами-заместителями в соответствии с сюжетом игры.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Рассматривание предметных сюжетных картинок с птицами.

Настольные игры «Мозаика», «Пазлы». Цель: развитие мышления и моторики рук.

ПРОГУЛКА

Ситуативная беседа «Не обижай ребят».

Дидактическая игра «Повторяй за мной».

Задачи. Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух, внимание.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Работа с деревянным конструктором. Цель: развитие пространственного воображения.

Настольно-печатные игры «Кто где живет?», «Чей детеныш?», «Сложи картинки». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь.

Предложить участие родителей для сбора информации в энциклопедию для книжного уголка «Птицы нашего края».

СР. 31.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Водоплавающие птицы». Цель: выяснить у детей знания о водоплавающих птицах.

Дидактическая игра «Кто, где?». Цель: учить определять и называть местоположение птиц.

Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Журавли». Цель: учить внимательно, слушать и запоминать стихотворение по мнемотаблице.

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Деревья в апреле». Задачи. Предложить детям рассмотреть отмеченные ими веточки на деревьях, выяснить и рассказать, какие изменения произошли с ними. Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями и строением деревьев, их характерными признаками, явлениями природы, характерными для весны. Словарная работа: тепло, солнце, пробуждаться, природа, растения, насекомые, листочки.

Подвижная игра «Прыжки через ров». Задачи. Совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через линию (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги), поощрять стремление детей добиваться хорошего результата.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дидактическая игра «Птичьи голоса». Цель: учить образовывать от звукоподражаний глаголы.

П/и «Летает, не летает», «Веселый воробей». Цель: формировать умение соблюдать правила игры.

ЧХЛ

Чтение рассказа М. Пришвина «Ребята и утята». Цель: продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Книжный уголок: Разместить в книжном уголке выставку книг о птицах.

Самостоятельная деятельность в изоцентре: рассматривание иллюстраций декоративных росписей.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности. Задачи, учить детей использовать освоенные ими приемы и умения для воплощения своих замыслов, развивать творческие способности, фантазию.

ПРОГУЛКА

Игровое упражнение «Услышал – выполняй». Задачи. Упражнять детей в беге с выполнением по сигналу различных заданий: бег с высоким подниманием колен, бег на носках, мелким и широким шагом. Повышать двигательную активность детей.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дидактическая игра «Где что лежит?» Задачи. Учить детей составлять словосочетания, характеризующие положение различных предметов в пространстве, учить употреблять в речи предлоги.

ЧТ. 1.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Как птицы «лечат» деревья». Задачи. Рассказать детям о пользе, которую приносят птицы, о том, как «дружат» растения и птицы, пробуждать в детях доброту и желание заботиться о пернатых.

Д/и «Мои пернатые друзья». Цель: закрепление знаний о видах птиц.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за весенними ручейками. Задачи. Учить детей рассказывать о признаках весны, подбирать эпитеты для характеристики ручейков. Какие ручейки? - Веселые, звонкие (говорливые, быстрые, задорные, игривые). Что делают ручьи? - Бегут, журчат, шумят, звенят.

Подвижная игра «Мяч через сетку». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить перебрасывать мяч друг другу двумя руками из-за головы через сетку, ловить мяч кистями рук, не прижимая к груди. Развивать крупную моторику рук, ловкость, воспитывать уверенность в себе.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Какая птица». Цель: Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам.

Строительные игры. Коллективные постройки детей. Задачи. Учить детей выполнять знакомые постройки по образцу, по инструкции, закреплять приобретенные умения, учить действовать сообща, договариваться о взаимодействии.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Раскрашивание картинок «Перелетные птицы».

Работа в уголке музыкального воспитания. Задачи. Учить детей узнавать знакомые попевки по ритмическому рисунку, правильно передавать его на металлофоне, ложках, бубне, погремушках в ансамбле с музыкальном сопровождением.

ПРОГУЛКА

Д\и «Услышь птицу». Цель: развитие слухового внимания.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Привлечь детей к выставке книг, иллюстраций на тему «Тайны птичьего мира».

Настольная игра «Птицы». Цель: закрепить правила игры в лото.

Памятка «Что детям рассказать о птицах».

ПТ. 2.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Что ты знаешь о птицах?».

Загадки о перелетных птицах. Цель: учить детей отгадывать загадки о перелетных птицах, построенные на описании и сравнении.

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Природа весной». Задачи. Обратить внимание детей на заметное увеличение светового дня, рассказать, что скоро продолжительность дня и ночи будет одинаковой. Предложить детям рассказать о событиях в природе, которые раду ребят, создают хорошее настроение.

Подвижная игра «Догони пару». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры. Развивать быстроту реакции, внимание.

Спортивная игра «Серсо». Задачи. Актуализировать знания детей об истории старинной русской игры о названии спортивного инвентаря и правилах игры.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Просмотр презентации «Детям о перелетных птицах» Цель: расширить представления детей о жизни птиц.

Чтение Г Снегирева «Ласточка». Рассмотреть изображение ласточки. Побеседовать о прочитанном.

С/р игра «Как мы строили скворечник». Цель: развивать воображение, творчество, обогащать словарь новыми словами.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Расскажи без слов». Цель: познакомить с пантомимой.

ПРОГУЛКА

Игровое упражнение «Пройди по мостику». Задачи. Учить детей передвигаться по узкой скамейке, удерживая равновесие, способствовать формированию правильной техники выполнения движений, развитию координации движений.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Построй птицу». Цель: упражнять детей в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур.

Д/и «Танграм». Цель: развивать логическое мышление, умение разделять сложные фигуры на составные части.

Консультации по запросам родителей.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Непосредственно образовательная деятельность:

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей, индивидуальная деятельность:

Взаимодействие с родителями, специалистами:

ПН. 5.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Космос». Цель: формировать представления о космических достижениях, первых космонавтах: развивать любознательность, умение анализировать полученную информацию; расширять и уточнять словарный запас детей.

Ситуативный разговор «Завтрак космонавта» (что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья).

И\у «Ракеты». Цель: закрепить умения выполнять задание по словесным указаниям.

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Деревья в апреле». Задачи. Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Предложить детям отметить ленточками ветви деревьев и кустарников, за которыми каждый из детей будет ежедневно наблюдать, предложить рассказать о «своих» веточках, их сегодняшнем состоянии.

Подвижная игра «Кто ушел?» Задачи. Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения.

Трудовые поручения. Уборка инвентаря после работы. Задачи. Формировать у детей понимание того, что работа считается завершенной лишь после уборки инвентаря, учить очищать инструменты, складывать их. Формировать у ребят ответственное отношение к порученному делу.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Чтение К.А. Порцевского «Моя первая книга о Космосе».

Д/и «Цепочка слов». Цель: Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах.

Самостоятельная двигательная деятельность детей «Танцы, танцы». Задачи. Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

ОБЖ

Беседа «Не ешь сосульки!». Цели: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши – травма, если облизывать или есть – ангина).

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Внести альбом «Космонавты», «Первый человек в космосе», «Наши космонавты» (используя иллюстрации А. Леонова). Цель: знакомство детей с первыми космонавтами с помощью картинок.

Раскрашивание раскрасок на тему «Космос».

ПРОГУЛКА

Игровое упражнение «Запускаем ракету в космос». Задачи. Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя рука ми, учить выполнять бросок с силой, развивать чувство мяча, силу, лов кость, воспитывать смелость.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Предложить ножницы для развития навыков вырезывания.

Художественно-развивающая игра «Убери лишнюю картину». Задачи. Учить детей использовать свои представления о жанрах живописи для решения игровой задачи, учить аргументировать свой выбор, поясняя, почему данная картина отнесена к категории «натюрморт», «пейзаж» или «портрет».

КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей по теме недели «Что ребенок должен знать о космосе?».

ВТ. 6.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Комплекс утренней гимнастики «Мы космонавты». Цель: познакомить детей с праздником «День космонавтики», профессиями «космонавт», «летчик». Формировать уважительное отношение к труду взрослых; развивать наблюдательность, зрительную и слуховую память, моторику.

Дидактическая игра «Подбери правильную одежду для космонавта».

ПРОГУЛКА

Наблюдение. «Почва весной». Задачи. Знакомить детей с приметами весны. Предложить ребятам рас смотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, наглядных качествах, пре положить, какие изменения произойдут с почвой в ближайшее время.

Подвижная игра «Догони свою пару». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить правильно выполнять игровые действия.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Угадай, что изменилось?» Цель: развивать внимание, мышления, сообразительности.

Сюжетно-ролевая игра: «Космическое путешествие». Цель: создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре; побуждать к развертыванию сюжета данной игры.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дидактическая игра: «Собери ракету по частям». Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении.

Работа в уголке природы. Срезка перьев лука. Задачи. Расширять представления детей о росте и развитии растений, о пользе растений. Учить детей готовить перья лука для принятия в пищу (мыть, перебирать, чистить).

ПРОГУЛКА

Игровое упражнение «Пройди, не упади». Задачи. Учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать координацию движений, чувство равновесия.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Хозяйственно-бытовой труд. Протирка полок шкафов. Задачи. Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, учить рассказывать о результатах и пользе проделанной работы. Формировать у детей положительное отношение к труду, ответственное отношения к порученному заданию.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

СР. 7.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Пирожок». Задачи. Работать над развитием артикуляционного аппарата детей, формировать у ребят умение поднимать боковые края языка, укреплять его мышцы.

Просмотр электронной презентации «Как человек космос осваивал». Цель: Способствовать развитию любознательности, познавательной активности, повышению общей эрудиции детей.

Дидактические игры «Звездный путь», «Найди лишние».

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Проталины в апреле». Чтение стихотворения Ф. Тютчева «Весенние воды». Задачи. Предложить детям рассмотреть проталины, высказать предположение о том, почему они появляются. Развивать у детей наблюдательность, поддерживать интерес к происходящим в природе изменениям, стремление найти им объяснение.

Подвижная игра «Догони пару». Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего. Развивать быстроту и ловкость, способствовать закаливанию детского организма.

Игровое упражнение для подгрупп «Бросай - лови». Задачи. Учить детей выполнять бросок мяча партнеру с расстояния до 1,8 м, ловить мяч, не прижимая его к груди. Развивать  мускулатуру рук, ловкость, координацию движений.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Опытно-экспериментальная деятельность «Почему все падает на землю».

Настольно-печатные игры. Задачи. Учить детей организовывать игры, обсуждать правила игры, договариваться о взаимодействии.

ЧХЛ

Чтение Г. Юрлина «Что внутри?». Рассказ «Счастливого пути, космонавты».

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Конструктивные игры из деревянного конструктора «Космодром».

Дидактическая игра «Будь внимательным». Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения ребятами звуков, для чистого и внятного произнесения слов.

ПРОГУЛКА

Игровое упражнение «Канатоходцы». Задачи. Учить детей передвигаться по веревке, разложенной в виде прямой линии или различных фигур на земле. Развивать чувство равновесия, умение владеть своим телом, способствовать выработке красоты и грациозности движений.

Трудовые поручения. Уборка мусора на участке.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д\и «Найди пару». Цель: упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух.

Конкурс совместных поделок детей и родителей «Самый необычный космический корабль» из природного или бросового материала.

ЧТ. 8.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Земля – планета, на которой мы живем». Цель: Дать детям элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца.

Пальчиковая гимнастика «Солнце» (две соединенные перекрестно друг с другом ладони с разведенными в стороны пальцами).

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Проталины в апреле». Задачи. Обратить внимание детей на проталины вокруг стволов деревьев, подвести их к пониманию причин более быстрого таяния снега в этих местах (солнце нагревает стволы, тепло от ствола топит снег, и он тает быстрей). Учить детей видеть связи между различными явлениями природы, развивать логическое мышление.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Формировать у детей потребность и умение самостоятельно продуктивно и интересно организовывать свой досуг, учить их выступать организаторами игрового взаимодействия, учить использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Чтение сказки Н. Носова «Незнайка на Луне».

Слушание песни о космосе «Наш звездолет» О.

Емельяновой.

Д\и «Глухой телефон» (планеты, звезды, космос). Цель: активировать словарь.

Дидактические игры на расширение представлений о средствах передвижения в разных сферах (на земле, под землей, в воде, воздухе).

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Выставка книг, энциклопедий о космосе.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы». Задачи. Развивать речедвигательный аппарат детей, учить удерживать кончик языка за нижними, затем за верхними зубами, двигая им слева направо, формировать умение управлять языком, точность движений.

ПРОГУЛКА

Дидактическая игра «Подбери пару». Задачи. Учить детей группировать предметы по цвету, правильно называть цвета и оттенки, аргументировать свой выбор.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Не перебивай». Задачи. Учить детей быть приятными собеседниками (внимательно слушать, не перебивать говорящих людей, правильно формулировать вопросы и развернуто отвечать на них), познакомить ребят с речевым конструкциями «вежливого собеседника».

Организация выставки совместных с детьми рисунков «Наш космос».

ПТ. 9.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Пальчиковая гимнастика «Луноход» (пальчиками перебирать по поверхности стола, обходя все неровности, бочком, как «паучок»).

Свободное общение «Почему Луна не падает на Землю», «Зачем нужны сегодня искусственные спутники Земли?», «Что осуществляют спутники связи для передачи информации?», «Центр подготовки космонавтов в Звездном Городке, расскажите, что вы запомнили?», «Кого берут в космонавты?».

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Первая трава». Задачи. Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Предложить детям рассмотреть первую траву описать ее внешний вид, предположить, какие условия необходимы для ее роста и развития. Помочь детям найти ответ на вопрос о том, каких изменений в природе «ждет» трава, чтобы начать расти.

Подвижная игра «Сокол и лиса». Задачи. Совершенствовать игровые действия детей (бег с изменением направления, действия по звуковому сигналу), повышать двигательную активность, учить выступать в роли судьи.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Необъятный космос». Цель: вызвать интерес к космическому пространству, расширять представления детей о профессии летчика – космонавта, воспитывать уважение к профессии, развивать воображение, фантазию, познакомить с конструктором С.П. Королевым – стоявшим у истоков развития русской космонавтики, закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин, воспитывать гордость за свою страну.

Чтение А. Леонова «Я выхожу в космос», цикл познавательных статей в энциклопедиях. Цель: Побуждать детей обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой.

Хозяйственно-бытовой труд «Приведи в порядок свою планету».

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Рассказы по картинкам «На чем люди летают в космос».

Дидактическая игра «Выдели слово». Задачи. Закреплять правильное произнесение детьми определенных пуков в словах, учить выделять из речевого потока слова с данным звуком, развивать фонематический слух.

ПРОГУЛКА

Дидактическая игра «Кому что?» Задачи. Закрепление знаний детей о способах питания и рационе диких и домашних животных, активизация в речи соответствующих понятий и речевых конструкций.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дидактическая игра «Выбери нужное». Цель: закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность.

Д\и «Палочки Кьюизенера». Цель: учить работать по схеме; развивать на мелкую моторику.

Порекомендовать почитать и обсудить с детьми произведения о космосе современной и зарубежной литературы.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Непосредственно образовательная деятельность:

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей, индивидуальная деятельность:

Взаимодействие с родителями, специалистами:

ПН. 12.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Рассматривание иллюстраций о воздушном транспорте – вводная беседа в тему недели. Цель: расширение кругозора.

Беседа «Что мы знаем о воздухе?»; понятие «воздух», его свойства и роль в жизни человека, животных, растений.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой. Задачи. Предложить детям отметить характерные признаки весны (потепление, голубое небо, яркое солнце, особые запахи весны), рассказать об изменениях, произошедших с тех пор, как везде лежал снег, о причине этих изменений.

Подвижная игра «Стрельба в мишень». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, упражнять в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра. Развивать меткость, поддерживать интерес к подвижным играм, совершенствовать функциональные возможности детского организма.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Исследовательская деятельность: Опыт «Пузырьки в стакане» (чем дышит человек: вдох-выдох).

Строительные игры. Постройки по выбору детей. Задачи. Помогать детям создавать постройки по инструкции, по образцу, произвольно, учить подбирать детали с учетом нужных размеров постройки, необходимости сделать ее прочной.

ОБЖ

Беседа «Воздух вокруг нас». Цель: закреплять представления детей о значении воздуха для жизни человека, познакомить с некоторыми свойствами воздуха (перемещаться в пространстве, переносить запахи и пыль). Формировать представления о безопасном для здоровья месте для прогулок. (И.М. Новикова «Формирование представлений о ЗОЖ дошкольников»)

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Игра-инсценировка «Мы – ветры». Цель: закрепление понятий «ветер – потоки воздуха», «ураган», «смерч», «вихрь», «метель».

ПРОГУЛКА

Дидактическая игра «Найди такую же». Задачи. Учить детей сопоставлять форму предметов с геометрическими фигурами, различать и группировать предметы по форме, аргументировать свой выбор.

Игровое упражнение «Ниточка, иголочка». Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий (ходьба змейкой, по кругу, поднимая руки вверх, вдоль границ площадки, руки на поясе и т. д.), учить детей слушать сигналы воспитателя.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Рассматривание картин на тему «Весна». Подготовка материалов для альбома «У природы нет плохой погоды». Задачи. Актуализация и систематизация знаний детей о временах года, с их последовательности, характерных признаках весны, использование изобразительных умений детей.

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

Консультация для родителей «Значение опытов в развитии ребенка».

ВТ. 13.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Чем мы дышим?» Задачи. Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кисло род», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Игры с веерами и султанчиками. Цель: познакомить детей с одним свойством воздуха – движение; движение воздуха – это ветер.

Чтение сказок «Южный ветерок», «Лягушка – путешественница».

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Первые цветы - подснежники». Задачи. Обратить внимание детей на то, что появились первые растения, обсудить с детьми, почему первые цветы называются «подснежники». Рассказать детям о том, что эти растения зацветают под снегом, о том, что многие первоцветы - редкие растения, их нужно беречь.

Подвижная игра «Охотники и зайцы». Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, с изменением направления. Упражнять детей в метании мяча из-за головы левой и правой рукой в движущуюся цель. Развивать ловкость и меткость.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Проведение опыта «Воздух в стакане». Цель: расширение кругозора, развитие любознательности.

Сюжетно-ролевая игра «Мы – исследователи». Цель: развитие поисковой активности.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Настольно-печатные игры (по выбору детей).

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дыхательные упражнения «Сердитый лев», «Добрый лев» А.Н. Стрельниковой.

Работа в уголке природы. «Моем поддоны комнатных растений». Задачи. Учить детей выполнять работу в определенной последовательности, тщательно, обращать внимание на необходимость достижения положительных результатов.

ПРОГУЛКА

Игровое упражнение «Кроты». Задачи. Упражнять детей в подлезании правым и левым боком под гимнастическую дугу, закреплять умение выполнять потягивание и выпрямление после подлезания, развивать гибкость, грациозность, красоту движений. Учить подражать движениям животных.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Настольно-дидактическая игра «Куда дует ветер?» Цель: закрепление у детей умения делать глубокий вдох и продолжительный.

Привлечь родителей к оснащению лаборатории для проведения опытов с воздухом.

СР. 14.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Воздух в жизни растений». Цель: закрепить знания детей о том, что воздух необходим растениям для жизни, роста, дыхания, размножения, выживания.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». Задачи. Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

ПРОГУЛКА

Беседа с детьми о весенних месяцах. Задачи. Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей.

Подвижная игра «Совушка». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия (бег, остановка по звуковому сигналу). Развивать ловкость и быстроту реакции.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Задачи. Упражнять детей в непрерывном медленном беге продолжительностью 1,5 мин, развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Познавательно-исследовательская деятельность: «Мы дышим воздухом», «Вдох и выдох», «Вдунь шарик в бутылку».

ЧХЛ

Чтение «Путешествие семечки» А. Дитрих.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Настольно-печатная игра «Лото». Задачи. Помочь детям использовать в игре свои знания о предметах народных промыслов, учить правильно составлять узор, развивать зрительную память, логическое мышление.

Настольно-дидактическая игра «Узнай по запаху». Цель: формирование представлений о помощнике человека (нос), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств).

ПРОГУЛКА

Трудовые поручения «Приводим в порядок кормушку для птиц». Задачи. Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, договариваться о взаимодействии, самостоятельно проверять и оценивать качество работы.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Настольно-дидактическая игра «Собери картинку». Цель: обучение детей быстро собирать разрезную картинку с изображением.

ЧТ. 15.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа с детьми на тему: «Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч…». Цель: Познакомить детей с причинами возникновения ветра - движением воздушных масс. Уточнить представления детей о свойствах воздуха: горячий поднимается вверх – он легкий, холодный опускается вниз – он тяжелый.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем. Чтение русской народной потешки «Солнышко». Задачи. Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю, поднимается над горизонтом выше), составить его I описание (Какое солнце? - ласковое, теплое, лучистое, весеннее). Предложить ребятам погреть на солнце свои щечки и ладошки.

Подвижная игра «Зайка беленький». Задачи. Совершенствовать умение детей прыгать на двух ногах и одной ноге с продвижением вперед, действовать в соответствии с текстом.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Рассматривание сюжетной картины «Апрельское солнце». Задачи. Закрепление знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны.

Ситуативный разговор на тему: «Воздух имеет вес или нет». Проведение опыта «Весы с надутым шариком». Цель: учить детей самостоятельно добывать знания и стремится к различным экспериментам и опытам.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Работа в уголке музыкального воспитания. Ритмический рисунок музыкального произведения. Задачи. Учить детей передавать ритмический рисунок знакомой попевки на деревянных ложках, исполнять свою партию в составе ансамбля.

Игровое упражнение «Дудочка». Цель: расширение знаний детей о музыкальных инструментах, развивать музыкальные способности детей и дыхательные возможности. Знакомство с музыкальными духовыми инструментами (дудочками, губными гармошками, свистульками и т. д.).

ПРОГУЛКА

Игровое упражнение «Сбей ленточку». Задачи. Упражнять детей в метании в вертикальную цель с расстоянии 1,5-2 метра (учить принимать правильное исходное положение, развивать технику движений при выполнении замаха и броска), развивать мышцы рук, глазомер, меткость.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Работа в уголке сенсорного воспитания.  Задачи. Учить детей группировать предметы по весу, использовать различные, в том числе, общепринятые эталоны веса, закреплять умение фиксировать свои впечатления в речи.

Консультация для родителей «Как правильно принимать воздушные ванны?».

ПТ. 16.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Носы нужны не только для красы». Цель: формирование у детей представлений о работе органа дыхания.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Горка». Задачи. Способствовать развитию речи детей, развивать артикуляционный аппарат, вырабатывать подъем спинки языка.

Чтение художественного произведения Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле». Цель: продолжать знакомить детей с творчеством Н. Носова.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами. Задачи. Познакомить детей с особенностями поведения птиц весной, учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц весной и зимой, используя в речи слова: поют, греются, щебечут, прыгают, оживленно каркают.

Подвижная игра «Стрельба в мишень». Задачи. Упражнять детей в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра. Развивать меткость, поддерживать интерес к подвижным играм. Совершенствовать функциональные возможности организма.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Экспериментальная деятельность. Цель: расширить представления детей о свойствах воздуха: невидим, не имеет запаха, имеет вес, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается; познакомить детей с историей изобретения воздушного шара; подвести к пониманию, что воздух является основной составляющей частью условий для жизни живых организмов.

Хороводная игра «Пляшут звери на опушке». Задачи. Учить детей придумывать и исполнять движения по тексту песни, развивать творческое воображение детей.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Работа в уголке природы. Рассматриваем посаженный в ящики лук. Задачи. Предложить детям рассказать о том, как мы сажали лук, какой стороной луковицу опускали в землю и почему, как будем ухаживать за луком. Перед обедом срезать вместе с детьми несколько перьев лука и покрошить их в бульон. Обратить внимание детей на удивительный аромат свежего лука.

ПРОГУЛКА

Игровое упражнение «Догони обруч». Задачи. Учить детей прокатывать обруч в заданном направлении, развитие координации движений, подвижности суставов рук, формирование умения контролировать силу толчка.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в групповой комнате. Поощрять и стимулировать самостоятельные действия детей по наведению порядка, формировать начала ответственного отношения к порученному заданию.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Непосредственно образовательная деятельность:

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей, индивидуальная деятельность:

Взаимодействие с родителями, специалистами:

ПН. 19.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа на тему: «Какая она, наша Земля?» Цель: расширять кругозор детей.

Рассматривание глобуса. Цель: учить детей сопоставлять, делать выводы.

Чтение и заучивание стихотворения А. Усачева «Мусорная фантазия». Задачи: Формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле. Пробудить в детях чувство родства с природой, умение восхищаться окружающим миром. Сформировать интерес к окружающему миру, книгам о природе. Формировать понимание ответственности человека за сохранение природы.

Пальчиковая гимнастика «Земля моя». Цель: развивать мелкую моторику рук.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за первым дождем. Цель: Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

Трудовой десант на территории детского сада «Проделки короля Мусора». Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе.

П/игра «Весёлые перебежки». Цель: развивать ловкость детей, учить ориентироваться в пространстве.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Просмотр короткометражного фильма «Самая лучшая планета в Галактике». Цель: вызвать интерес к проблеме экологического кризиса на Земле и последствий деятельности человека; формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру, понимать его состояния от действий человека; воспитывать любовь к природе

Викторина «Будь природе другом!». Цели: Формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе.

Слушание песни «Пусть всегда будет солнце».

ОБЖ

Беседа: «Игры во дворе». Цель: продолжать знакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома; учить их необходимым мерам предосторожности.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: упражнять самостоятельно составлять небольшие рассказы о труде.

ПРОГУЛКА

Загадывание загадок о Земле, глобусе, карте космических планетах. Цель: расширять кругозор детей, речь, умение сравнивать.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: формировать представление о свойствах предметов: цвет, форма, размер.

Ситуативный разговор «Почему необходимо беречь и заботиться о планете?». Цель: вспомнить культуру поведения в природе.

КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей по теме недели «Что мы знаем о планете Земля?».

ВТ. 20.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа: «Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека». Цель: обобщить имеющиеся знания о значении солнца, воды и воздуха; развивать умение вести беседу (говорить и слушать); воспитывать любовь и доброе отношение к живому.

Отгадывание загадок о воде. Цель: развитие логического мышления и памяти.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения за погодными явлениями; развивать интерес к природе; расширять словарный запас детей, учить подбирать синонимы.

Подвижная игра «Выше земли». Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Развивающая игра «Что кому?» Цель: развитие внимания, мышления, систематизировать знания о взаимосвязи всего живого на Земле.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на Северный полюс». Цель: Продолжать формировать умения детей творчески развивать сюжет игры. Побуждать использовать в игре знания об окружающем мире.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Настольно-печатная игра «Что произойдёт?». Цель: формировать представление о важности и значимости всего живого на Земле.

Работа по автоматизации звуков «ш», «с» во фразовой речи.

ПРОГУЛКА

Ситуативный разговор «Как мы будем беречь свою планету?». Цель: развитие речи, мышления.

Индивидуальная работа. Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Лепка животных Севера.

Закрепление навыков рисования планеты Земля.

Настольные игры: «Колпачки», «10 свинок», «Лото», «Мозаика», «Кубики». Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание.

Консультация для родителей: «Какую книгу почитать?».

СР. 21.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Земля – планета, на которой мы живем» (форма Земли, разнообразие рельефа, уникальность природы и т.д.)

Рассмотреть глобус, отыскать на нем горы, моря, океаны, леса.

Д. игра «Ездить, плавать и летать» -развитие фантазии, речи, формирование представлений о возможностях человека.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем (проследить движение солнца, его положение в начале и в конце прогулки, уточнить значение солнца для всего живого).

Беговая эстафета. Цель: развивать ловкость, скоростные качества.

П/игра «Третий лишний». Цель: развивать у детей внимание, быстроту и ловкость.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Эвристическая беседа «Что будет, если на земле перестанут идти дожди?» (жара, пыль, земля потрескается, гибель растений и животных, исчезнут реки и т.д.)

Рассматривание модуля «Пустыня», его обитателей, сравнение со средней полосой России, ее обитателями.

ЧХЛ

Чтение З. Александровой «Родина», Н. Рубцова «Привет Россия», Э. Каца «Мы живем в России». Цель: формирование патриотических чувств к Родине.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Труд в уголке природы: полив цветов. Цель: формирование трудовых качеств.

Индивидуальная работа по нравственному воспитанию «Как я ехал в автобусе».

ПРОГУЛКА

Инд. работа по развитию движений на равновесие «Пройди по дорожке и не упади».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Работа в центре творчества: зарисовки глобуса – модели Земли. Цель: развитие наблюдательности, мелкой моторики, навыков рисования.

Индивидуальное консультирование по запросам.

ЧТ. 22.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Что мы знаем о воде?» Цели: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть); уточнить значение её для всего живого; развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная; воспитывать бережное отношение к воде.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Текучесть воды», «Окрашивание воды», «Как вытолкнуть воду?» Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды.

Игра «Водяной». Цели: развивать умение определять стоящего перед ведущим, трогая игрока руками не открывая глаз.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами. Д/и «Зимующие – перелетные».

П/и «Птички в гнездышках», «Замри!». Цель: развивать координацию движений.

Труд: собрать ветки на участке.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Заучивание стихотворение Н. Григорьевой «Песня дождя». Цели: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, формировать навыки выразительного чтения.

Беседа «Правила поведения на воде». Цель: закрепить знание правил безопасного поведения около водоема летом.

Малоподвижная игра «Запомни движение». Цели: развивать зрительно-моторную память, внимание.

С/ролевая игра «Мы – великие путешественники». Цель: обогащать игру новыми атрибутами, дополняя новыми ролями для мальчиков и девочек.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/игра «Так бывает или нет?» Цель: развивать наблюдательность, внимание, речь детей, сенсорное воспитание.

Работа в книжном уголке: подбор книг по теме «Земля – наша планета». Цель: формирование целостной картины мира.

ПРОГУЛКА

Индивид. работа «Попади в цель». Цель: развитие глазомера.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Индивидуальная работа с детьми по развитию мелкой моторики рук: «Создай свою карту». Цель: создание атрибута для с/р игры.

Консультация для родителей «Как правильно собрать ребенка на прогулку?». Цель: приобщать родителей к закаливанию организма детей.

ПТ. 23.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Рассматривание картинок «Планета Земля в космическом пространстве». Цель: развивать эстетический вкус детей.

Д/игра «Найди, о чем расскажу». Цель: формировать логическое мышление детей.

Д/игра «Угадай по звуку». Цель: развивать силу, высоту, тембр звуков.

Просмотр презентации «Животный мир полярных районов Земли». Цель: расширять представление о диких животных. Познакомить с животными крайнего Севера.

ПРОГУЛКА

Наблюдаем за насекомыми: «Какие насекомые помогают, а какие вредят». Цель: расширять знания о насекомых. Научить детей быть внимательными ко всему, что их окружает отражать в игре добрые поступки окружающих людей.

Трудовая деятельность: уборка территории. Цель: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы общей цели; воспитывать чувство ответственности.

Подвижная игра «Жуки». Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Малоподвижные игры «Делай наоборот», «Запрещенное движение».

С/ролевая игра «Путешествие на далекие планеты». Цель: развитие коммуникативных качеств у детей.

Самостоятельная деятельность детей по интересам.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дидактическая игра «Полезно – вредно». Цель: уточнить знания детей о полезных и вредных продуктах питания; развивать внимание, память, воспитывать желание быть здоровым.

ПРОГУЛКА

Работа с группой детей: прыжки с места. Цель: отрабатывать умения прыгать в длину с места.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Игры с мячом «Кто знает больше вежливых слов». Цели: расширение словарного запаса, развитие внимания и памяти, развитие крупной моторики

Индивидуальная работа по лепке. Цель: закреплять умения лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу.

Хозяйственно-бытовой труд. Цель: формирование навыков поддерживания порядка в группе.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Непосредственно образовательная деятельность:

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей, индивидуальная деятельность:

Взаимодействие с родителями, специалистами:

ПН. 26.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Как выжить бездомной кошке». Цель: воспитывать сострадание к брошенным животным.

Рассматривание фото и иллюстраций «Домашние животные». Цель: закрепить знания о внешнем виде животных.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к труду.

П/игра «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Труд: сбор веток.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Драматизация сказки по выбору детей.

Д/игра «Кто где живет». Цель: Закрепить понятие дикое/домашнее животное, называть жилище животного.

С/Р «В гостях у Айболита».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

ОБЖ

Беседа «Будь осторожней на улице!». Рассматривание с детьми макета по безопасности дорожного движения. Задачи. Закрепление знаний детей о составных частях улицы, о правилах поведения пешеходов.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Внесение альбомов «Домашние животные».

ПРОГУЛКА

П/игра «Перетягивание». Цель: развивать силу, ловкость.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Игровое упражнение «Где звенит колокольчик?». Цель: развитие слухового внимания, умения ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

Поместить в уголок для родителей статью «Кошка в доме».

ВТ. 27.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа на тему: «Если вы нашли на улице… ». Цель: обобщить и закрепить знания детей о безопасном поведении в случае нахождения незнакомых пакетов, любых других предметов.

Игра-развлечение «Кто заметит больше небылиц?» Цель: учить детей замечать небылицы, нелогичные ситуации, объяснять их. Развивать умение отличать реальное от выдуманного.

ПРОГУЛКА

Сравнить сосну и ель с лиственными деревьями.

П/игра: «Чай, чай – выручай!» Цель: развивать у детей самостоятельность в выполнении правил и норм поведения.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Детская мастерская «Маски для театра зверей». Цель: развивать детское творчество; учить использовать бросовый материал для поделок.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Упражнение на развитие мелкой  моторики «Угадай, что в руке». Цель: учить детей на ощупь определять знакомые предметы.

ПРОГУЛКА

Народная игра «Краски». Цель: формировать умение прыгать на одной ноге, приземляясь на носок и полусогнутую ногу.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Учить рисовать животных (голову, туловище, хвост, соблюдая пропорции).

КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей по теме недели «Как обращаться с животными».

СР. 28.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Артикуляционные упражнения: «Улыбка», «Слоник». Цель: развитие артикуляционного аппарата

Д/игра «Закончи предложение» по теме недели. Цель: учить детей подбирать слова по смыслу, активизировать в речи глаголы, обозначающие действия животных.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за кормушкой. Цель: подвести детей к пониманию того, что с наступлением холодов птицы приближаются к жилищу человека в поисках пищи, а с наступлением тепла – меньше нуждаются в нашей заботе.

П/игра «Гуси-Лебеди». Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

С/Р «На скотном дворе». Цель: закрепить условия ухода за домашними животными.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

ЧХЛ

Чтение русской народной сказки «Белая уточка». Цель: Закрепить у детей знания о том, что в мире есть добро и зло, что добрые дела совершать приятно, добрых людей все любят, им помогают.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: учить писать цифры 5-10, устанавливать соответствия между количеством предметов, числом и цифрой.

ПРОГУЛКА

П/игра «Птички и кошка». Цель: учить детей выполнять прыжки на двух ногах через препятствие.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дид/игра «Вчера, сегодня, завтра».  Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий.

Консультация медсестры «Аллергичные дети. Как избежать обострений».

ЧТ. 29.04.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа на тему: «Что значит быть вежливым?» Цель: объяснить детям, такое истинно вежливый человек.

Дид. упражнение «Не ошибись!» Цель: закрепление знаний о разном времени суток, развитие быстроты мышления, речевой активности.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за проезжей частью. Цель: закрепить знания о ПДД.

Сюжетно-дидактическая игра «Кот Матроскин в городе дорожных знаков». Цель: расширять знания детей о безопасном поведении на улицах города.

Труд: сбор палочек и веточек интересной формы для поделок.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Просмотр мультфильма «Нехочуха». Цель: воспитывать желание помогать близким.

С/Р «Магазин». Цель: продолжать учить придумывать сюжет и обыгрывать его, использовать разные атрибуты.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Работа в экологическом центре. Цель: продолжать учить ухаживать за растениями в группе (поливать, протирать пыль с листочков).

Конструирование «Домики для животных». Цель: развивать конструктивные навыки.

ПРОГУЛКА

Игра с мячом «Назови животное» Цель: развивать мышление, речь, воображение.

Опыт. Подышать на снежинку, что будет?

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Речевая игра «Найди звук в слове». Цель: закреплять умение выделять заданный звук в словах.

Предложить родителям вместе с детьми принять участие в создании альбома: «Наши питомцы».

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Непосредственно образовательная деятельность:

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей, индивидуальная деятельность:

Взаимодействие с родителями, специалистами:

вт. 4.05.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа: «По дорогам войны». Просмотр презентации «Города герои». Цель: формирование представлений о событиях ВОВ, об основных сражениях.

Чтение С. Михалкова «Быль для детей». Беседа по содержанию произведения.

Д/и «Парочки». Цель: развивать умение подбирать синонимы.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за небом. Задачи. Предложить детей рассмотреть небо, рассказать о нем, отвечая на вопросы воспитателя о цвете неба, плывущих по нему облаках.

Дидактическая игра «Какое небо». Задачи. Формировать у детей умение подбирать относительные прилагательные к знакомым понятиям, учить передавать в речи результаты наблюдения.

Подвижная игра «Зайцы и волк». Задачи. Учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий, учить корректно формулировать советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дыхательная гимнастика «Ветер дует, задувает…».

Беседа о воинах – земляках.

Сюжетно-ролевая игра «Мы военные».

Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

ЧХЛ

Чтение рассказа С. Алексеева «Особое задание». Цель: ознакомление с содержанием, беседа.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Размещение иллюстраций «День Победы» на доске.

Д/игра «Составь рассказ». Цель: учить составлять сюжетный рассказ по картине, самостоятельно придумывать события

Инд. работа, направленная на развитие ориентировки на листе бумаги «Выполни графический диктант».

ПРОГУЛКА

Трудовые поручения. Сбор выносного материала. Задачи. Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка считаются оконченными, когда собраны игрушки, спортивные атрибуты, наведен порядок на участке.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Настольно-печатные игры «Собери и посмотри, что получилось». Цель: умение собирать разрезные части в единую целую картинку.

Работа в изоцентре. Раскраска «Военные ребята». Цель: умение аккуратно закрашивать, развитие цветового восприятия.

КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей по теме недели «Расскажите детям о войне». Рекомендовать провести беседу с детьми.

ср

5.05.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Балкончик». Задачи. Вырабатывать у детей подъем широкой передней части языка, развивать его подвижность, укреплять мышцы языка.

Беседа «Праздник, со слезами на глазах». Цель: уточнить значение дня Победы в жизни русского народа.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за посадкой деревьев. Задачи. Познакомить детей с новым видом трудовых действий, рассказать о сути и назначении работы по посадке деревьев, закрепить представления о строении дерева (ствол, ветви, корень). Учить детей употреблять в речи слова и выражения: сажают, поливают, копают, озеленяют улицу.

Подвижная игра «Ловишки». Задачи. Закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, согласовывать движения рук и ног. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Чтение С.П. Алексеев «Победа будет за нами!». Цель: ознакомление с содержанием, понимание значений слов.

Дидактическая игра «Военные профессии». Цель: Развивать воображение, логическое мышление, диалогическую речь детей.

П/и «На параде…». Цель: развивать двигательную активность детей, координацию движений, создать хорошее настроение.

Сюжетно-ролевая игра «Разведчики». Цель: распределение ролей; умение играть по правилам.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дидактическая игра «Сравни предметы». Цель: умение сравнивать по длине.

Дидактическая игра «Целое и части». Цель: умение делить предмет на части.

ПРОГУЛКА

Постройки из песка. Задачи. Учить детей использовать умение работать с сырым песком для создания различных построек, учить использовать различный инвентарь. Развивать творчество, фантазию.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Настоль-печатные игры «Посчитай», «Фигуры». Цель: умение использовать игры по назначению.

Инд. Работа: прямой и обратный счет в пределах 20.

Дидактическая игра «Кто быстрее соберет вещи». Задачи. Упражнять детей в дифференциации звуков «б» - «п», учить выделять эти звуки в словах.

Попросить помощи в оформлении альбома «Все о ВОВ 1941-1945 гг.». Собрать и наклеить вырезки статей, картинки из газет и журналов, интернет ресурсов.

чт. 6.05.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Памятники Великой Отечественной войны». Цель: расширение знаний детей о воинах-защитниках.

Дидактическая игра «Поймай звук в ладошку». Цель: определение позиции звуков «Р - Л» в словах.

Дидактическая игра «Один-много». Цель: образование существительных во множественном числе.

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Одуванчики в мае». Задачи. Продолжать знакомить детей с первыми весенними цветами, предложить рассмотреть одуванчик, выделить основные части растения (стебель, листья, цветок), описать их. Обратить внимание ребят на то, что утром, поздно вечером и перед дождем цветки одуванчика закрываются.

Подвижная игра для подгрупп «Змейка». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия (бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего), выступать в роли тренеров, корректируя действия игроков.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: учить принимать роли и пользоваться атрибутами.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Пальчиковая гимнастика «Эти пальцы все бойцы». Цель: развивать мелкую моторику, учить детей соотносить правильно действия со словами.

П/и «Солдаты». Развивать двигательную активность детей; учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

С-р игра «На посту». Цель: Учить детей использовать предметы-заменители, развивать речь, мышление, учить вживаться в роль.

Сюжетно-ролевая игра «Медсестра и раненный солдат». Цель: учить распределять роли и играть по правилам.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Размещение иллюстрации для рассматривания «Памятники Великой войны»на доске.

Настольные игры «Мозаика», «Пазлы». Цель: развитие моторики рук, закрепление цветового восприятия предметов.

Игры в центре физкультуры «Попади в цель». Цель: развитие меткости.

ПРОГУЛКА

Игровое упражнение «Ты куда помчался вскачь?» Задачи. Учить детей набивать мяч правой и левой рукой не менее пяти раз подряд, развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дидактическая игра «Найди то, что я покажу». Задачи. Учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, учить сравнивать и анализировать, аргументировать свой ответ.

Рассматривание гербария. Цель: определение растений, которые будут расти в мае.

Дидактическая игра «Придумай предложение». Задачи. Учить детей составлять предложения из заданных слов, учить добавлять слова, меняя смысловые оттенки.

Порекомендовать принести фото участника ВОВ.

Предложить принять участие в конкурсе рисунков и поделок на тему «Ничто не забыто! Никто не забыт».

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Непосредственно образовательная деятельность:

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей, индивидуальная деятельность:

Взаимодействие с родителями, специалистами:

ВТ. 11.05.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа: «Что я знаю о своих родных?» Цель: побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.

Предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме недели.

Рассказывание из личного опыта «Путешествуем семьей».

ПРОГУЛКА

Наблюдение за работой дворника. Цели: развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.

Подвижная игра «Мышеловка».

Игры с выносным материалом.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Творческое задание: «Составь семью из картинок». Предложить вырезать картинки из журналов, наклеить их. Составьте семью, разместив на листе только самых близких членов своей семьи, тех, кто живет с вами в одной квартире.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Рассматривание картины «Моя семья». Цель: знать и называть родственные отношения (кто есть кто в семье).

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей по теме недели «Важность семейного воспитания».

СР. 12.05.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа-разговор с детьми «Кто есть в моей семье». Цель: продолжать формировать представления о членах семьи.

Д/игра «Чьи это вещи?» Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи.

Дидактическая игра «Распутай путаницу». Цель: учить детей свободно пользоваться предметами по назначению.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за рябиной. Цели: закрепить знания о рябине; отметить, какие изменения произошли с ней весной.

Подвижные игры «Волк во рву», «Горелки». Цели: учить перепрыгивать по сигналу через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед; развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Игры с выносным материалом.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дидактическая игра «На кого я похож?» Цель: формировать интерес к своей родословной.

Подвижная игра «Найди, где спрятано?» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность.

ЧХЛ

Чтение рассказа Зощенко «Показательный ребенок». Цель: дать детям представление о семье, об особой роли мамы в семье.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Семья», репродукций, фотографий с изображением различных семей, альбом «Моя семья».

Дидактическая игра «Подбери слово». Цель: продолжать закреплять умение детей составлять рассказы по картинкам, умение подбирать слова, сходные по звучанию; активизировать словарь, совершенствовать слуховое восприятие.

ПРОГУЛКА

Дидактическая игра «Зайка». Задачи. Формировать у детей умение согласовывать движения со словами, действовать по словесному сигналу.

Игровое упражнение «Покорители гор». Задачи. Учить детей перемещаться пролета на пролет по вертикальной лестнице, развивать ловкость, гибкость, уверенность в себе, смелость. Доставлять детям радость от прогулки.

Труд на прогулке. Уборка на участке. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, поощрять стремление его поддерживать, приносить пользу.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/и «Пора идти за покупками». Цель: Умение классифицировать предметы по признакам, по свойствам.

Упражнения для закрепления умения называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон.

Попросить родителей принести семейные фотографии, помочь рассказать ребенку о себе и своей семье.

ЧТ. 13.05.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа на тему «Моя семья». Цель: формировать интерес к членам семьи.

Чтение стихотворения О. Высотской «Семья».

Пальчиковая игра «Дружная семья»

Обсуждение поговорок о семье: «В родной семье и каша гуще», «Матери все дети равны, одинаково сердцу больны», «Сердце матери лучше солнца греет».

ПРОГУЛКА

Наблюдение за насекомыми. Чтение потешки «Божья коровка». Задачи. Познакомить детей с божьей коровкой, предложить рассмотреть ее, понаблюдать за ее движениями, рассказать об особенностях перемещения божьей коровки. Развивать у детей интерес к живой природе, наблюдательность, любознательность. Учить употреблять в речи слова и словосочетания: насекомые, пробуждаются, просыпаются, выползают, жуки, стрекозы, божьи коровки, красивые бабочки, крылья.

Подвижная игра «Попрыгунчики». Задачи. Учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед и назад. Развивать внимание, ловкость, координацию движений.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Задачи. Учить детей использовать свои знания о назначении магазинов, о работе продавцов, правилах вежливого обращения. Учить подбирать «товары» в соответствии с видом магазина, сюжетом игры.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Чтение стих-я Е. Серовой «Папа дома», В. Осевой «Хорошее».

Беседа на тему «семейные фотографии» (вызвать желание рассказывать о членах своей семьи, их занятиях).

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Какой вкусный обед!». Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания о продуктах, различных блюдах и способах их приготовления, развивать умения, связанные с сервировкой стола, представления об этикете за столом, вежливых словах.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Набор иллюстраций о семье, д/и, настольно-печатных игр.

Дидактическая игра «Где это можно купить?» Задачи. Учить детей использовать свои знания о товарах, продающихся в различных магазинах, для решения игровой задачи, учить правильно использовать в речи названия различных магазинов, товаров.

ПРОГУЛКА

Трудовая деятельность. Подметание группового участка. Задачи. Учить детей подбирать и правильно использовать инвентарь, соблюдать правила безопасности и личной гигиены. Поощрять желание детей трудиться, приносить пользу.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Учить детей составлять рассказы-описания по предметным картинкам, правильно использовать в речи качественные и относительные прилагательные.

Домашнее задание совместно с родителями: «Нарисуй герб своей семьи»

ПТ. 14.05.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Бабушка рядышком с дедушкой». Цель: вызвать интерес к своей родословной.

Д/игра «Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости». Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за бабочками. Задачи. Расширять представления детей о многообразии насекомых учить различать насекомых по внешнему виду и называть их, закреплять знания о строении насекомых, особенностях внешнего вида и по ведения бабочек.

Подвижная игра «Большой мяч». Задачи. Закреплять у детей умение прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой, умение ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость и меткость.

Подвижная игра для подгрупп «Удочка». Задачи. Учить детей выполнять прыжки вверх на месте. Развивать ловкость, внимание.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дидактическая игра «Семейное древо». Цель: Состав многопоколенной семьи: бабушки, дедушки, мать и отец, дядюшки и тетушки, дети – братья и сестры.

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

В центре творчества: «Обведи и раскрась». Цель: закреплять умение рисовать фигуры человека

Музыкальный центр: Внесение компакт-диска с песнями о семье и ее членах.

ПРОГУЛКА

Дидактическая игра «Что сажают в огороде?» Задачи. Учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению), развивать логическое мышление, слуховое восприятие, внимание.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Внесение в уголок книги для рассматривания иллюстраций и с изображением семьи, людей разных профессий.

Настольная развивающая игра-лото «Семья».

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Дни недели

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Непосредственно образовательная деятельность:

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей, индивидуальная деятельность:

Взаимодействие с родителями, специалистами:

ПН. 17.05.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Вводная беседа по теме «Что растёт на окошке?». Цель: систематизировать знания детей о комнатных растениях.

Игра м/п «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем».

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире».

ПРОГУЛКА

Наблюдение за ветром. Цель: обогащение представлений о явлении неживой  природы – ветре, его свойствах с помощью определения направление ветра, обобщая при этом представления о сезонных изменениях.

П/и «Мы веселые ребята», «Я садовником родился».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/ игра «Угадай растение». Цель: развитие умений воспитанников узнавать растение по описанию.

С/Р ««Школа». Цель: вызвать желание играть, закрепить назначение школьных принадлежностей.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

ОБЖ

Просмотр мультфильма «Ох и Ах». Цель: обогащение знаний у детей о здоровом образе жизни, эмоционального восприятия.

Д/и. «Первая помощь» на закрепление умений оказывать элементарную помощь в трудных и опасных ситуациях.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Ситуативная беседа «Как, мы общаемся друг с другом».

ПРОГУЛКА

Труд: уборка мусора, подметание дорожек.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Трудовые поручения по наведению порядка в группе «У каждой игрушки своё место». Цель: продолжать формировать трудовые навыки.

Обновление информационных стендов «Для вас, родители!» и «Советы специалистов» рекомендациями по изучению темы недели и плана работы на неделю.

ВТ. 18.05.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Рассматривание энциклопедии «Комнатные растения».

Беседа «Как мы ухаживаем за комнатными растениями». Цель: уточнить и расширить представления об уходе за комнатными растениями.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за березой. Цель: продолжение знакомства с березой, ее особенностями в осеннее время года.

П/и «Бездомный заяц», «Караси и щука».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Чтение произведения С. Георгиева «Бабушкин садик».

С/Р «Цветочный магазин». Цель: расширение кругозора воспитанников о профессиях цветочной индустрии (цветовод, садовник, флорист и т.д.).

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Общение на тему «Нужно быть всегда чистым и опрятным».

ПРОГУЛКА

Словесное упражнение «Что вы видите вокруг?»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дидактическая игра «Найди растение по названию». Цель: уточнить и закрепить знания о растениях.

КОНСУЛЬТАЦИЯ для родителей по теме недели «Цветы и растения в детской комнате».

СР. 19.05.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа: «Пословицы и поговорки о весне». Цель: развивать связную речь детей, мыслительные операции.

Д/И «Назовем дни недели». Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой. Цель: развитие умений воспитанников вести наблюдение за сезонными изменениями в природе, закрепляя знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

П/и «Мышеловка», «На поляне».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Изготовление книжек-самоделок: «В дружбе с природой».

С/Р по выбору детей.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

ЧХЛ

Чтение сказки Г. Охапкина «История одного растения». Цель: формирование потребности в чтении (восприятии) книг; формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Индивидуальная работа по математическому развитию «Столько же». Цель: закрепление умения увеличивать и уменьшать числа на один, два.

ПРОГУЛКА

Труд: элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Совершенствовать умение правильно пользоваться ножницами при вырезывании.

Индивидуальные педагогические беседы по запросу родителей.

ЧТ. 20.05.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/И «Живая неделя». Цель: повторить последовательность дней недели.

Беседа «Осторожно: цветы!» (не все цветы безопасны). Цель: познакомить детей с опасными цветами.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: развитие умений воспитанников отличать легковой транспорт от других видов транспорта.

П/и «Догони свою пару», «Поймай мяч».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Д/И «Что такое хорошо и что такое плохо?».

С/Р «Садовник». Цель: познакомить детей с профессией садовника, развить игру до игры «Дом. Семья».

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дидактическая игра «Зоологическое домино». Цель: закрепить знания о диких животных.

ПРОГУЛКА

Игровое упражнение «Метко в цель». Цель: упражнять в метании мячиков в вертикальную цель с расстояния 3 м правой и левой рукой.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Дидактическая игра «Что взять на прогулку?» Цель: упражнять в употреблении имён существительных в И.п. ед.ч., развивать память.

ПТ. 21.05.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Беседа «Лекарства на окошке».

Д/И «Что сначала, что потом».

Повторение стихотворения Э. Мошковской «Добежали до вечера».

ПРОГУЛКА

Наблюдение за работой дворника. Цель: активизация познавательной деятельности воспитанников через развитие умения видеть целесообразность трудовых действий и оценку результатов труда.

Игра-эстафета «Туристы».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Чтение рассказа М. Пришвина «Золотой луг». Задачи: продолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

С/Р по выбору детей.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ

Игра «Разрезные картинки». Цель: развивать мышление и память.

ПРОГУЛКА

Игровое упражнение «Кто быстрее до куста». Упражнять в прыжках на двух ногах.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Индивидуальная работа по конструированию.

Предложение родителям вариантов совместного с детьми времяпровождения: прогулки в лес или парк, посещение музеев, мероприятий ДК, семейный кинотеатр т.д.