Конспект игровой образовательной ситуации (ИОС) по познавательному развитию с применением ИКТ технологий, элементов финансовой грамотности и исследовательской деятельности Тема «Лунтик в гостях у малышей» (младший дошкольный возраст 3-4 лет)
методическая разработка (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 29 «Светлячок»

Конспект игровой образовательной ситуации (ИОС)

по познавательному развитию с применением ИКТ

технологий, элементов финансовой грамотности

и исследовательской деятельности

Тема «Лунтик в гостях у малышей»

(младший дошкольный возраст 3-4 лет)

Подготовила и провела

Е.В.Алексеевцева

воспитатель

2021

Тема: Конспект игровой образовательной ситуации (ИОС) по познавательному развитию с применением ИКТ технологий, элементов финансовой грамотности и исследовательской деятельности 

Тема «Лунтик в гостях у малышей»

Возрастная группа: (младший дошкольный возраст 3-4 лет)

Автор: Алексеевцева Елена Владимировна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ д/с № 29 «Светлячок»

Приоритетная образовательная область ФГОС ДО: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Развитие речи», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: создавать условия для развития познавательной активности у детей младшего дошкольного возраста через игровую образовательную деятельность деятельность.

Задачи:

Образовательные:

- Способствовать у детей младшего дошкольного возраста развитию познавательной активности.

- Создавать условия для элементарных представлений о понятиях: монета, кошелек, деньги, продавец, товар, магазин.

- Расширять представления детей о свойствах (твёрдость, мягкость, лёгкие) материала (бумага, металл).

- Способствовать овладению способами обследования предметов.

Развивающие:

- Развивать у детей умение общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность.

- Создавать условия для развития самостоятельности через организацию игровой и познавательно-исследовательской деятельности; стимулировать использование исследовательских действий.

-Активизировать словарь детей, развивать умение отвечать на вопросы.

Воспитательные:

- Воспитывать любознательность, обогащать детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

- Воспитывать отзывчивость, доброту, желание делать приятное для других.

Эмоциональные:

- Снятие психоэмоционального напряжения, способности выражать чувства и эмоции.

Методы и приемы работы с детьми:

Словесный метод: объяснение, пояснения, вопросы к детям, беседа, словесная инструкция, индивидуальные и хоровые ответы, контроль и оценка работы, поощрение и похвала детей.

Наглядный метод: использование демонстрационного и раздаточного материала, ИКТ, ТСО.

Практический метод: выполнение заданий, работа с игровым пособием.

Игровой метод: сюрпризные и игровые моменты, коммуникативные игры.

Здоровьесберегающие технологии: пальчиковая гимнастика, физкультминутка.

Перечень оборудования и используемых материалов: ноутбук, мультимедийная установка, интерактивная игра: «Найди монетки», видеоролик клипа «Шарики воздушные»; аудиозапись на приход Лунтика; настоящие монеты и купюры на каждого ребёнка; дидактическая игра «Цветные монетки» (4 кошелька разного цвета: желтый, красный, зелёный, синий и таких же цветов монетки на каждого ребёнка по 2 штуки); мелкие поделки на подарки Лунтику.

Словарная работа: купюры, монеты, кошелёк, продавец, магазин, заработать.

Предварительная работа: совместное с детьми создание мелких поделок из природного материала, лепки, аппликации, рисунков (для подарков Лунтику); беседа с детьми о мультиках про Лунтика; разработка интерактивной игры ««Найди монетки», дидактической игры «Цветные монетки».

Ход игровой образовательной ситуации:

Вводная часть (3 мин.)

Организационный момент (психолого-педагогический настрой; мотивация и целеполагание; сообщение темы).

Малыши находятся в свободной игровой деятельности со своими любимыми игрушками в игровых центрах.

Вдруг раздаётся голос «Однажды, на Луне родился необычный малыш. И случилось так, что он попал на Землю, где нашёл много новых друзей. А вот что произошло дальше, мы с вами сейчас и узнаем‎…»

Малыши начинают оглядываться, но никого не видят… Тогда воспитатель предлагает детям посмотреть в окно на улицу, где дети замечают Лунтика. Лунтик обрадовался, что его заметили и замахал детям руками. Воспитатель предлагает детям позвать его к себе в гости.

Лунтик заходит к детям в группу.

Воспитатель: - Ребята, к нам в гости пришёл наш любимый герой, который живёт на другой планете. Кто может назвать на какой?  (дети называют планету).

Лунтик: - Правильно, ребята, я с планеты Луна. Я очень долго к вам летел, и вот наконец я у вас в гостях. А пришёл я к вам потому, что у меня сегодня день рождения и я хочу, пригласить вас, отпраздновать его вместе со мной.

- Только вот ребята, я так спешил, что забыл купить для вас угощение. Но когда я пролетал, я видел, что недалеко от вашего детского сада есть магазин, только вот название забыл…

Воспитатель: - Ребята, давайте, подскажем как называется магазин, который стоит около нашего детского сада… (дети напоминают «СПАР»).

Лунтик: - Ребята, какой товар там продаётся? (дети перечисляют). Ну тогда я убегаю, за сладостями к чаю.

(Лунтик выходит из группы)

Основная часть (решение проблемной ситуации) (10 мин.)

Воспитатель: - Ребята, давайте присядем на коврик и подумаем над тем, что Лунтик пригласил нас на свой день рождения, а у нас нет подарка для него. Что же нам делать, как нам быть? Без подарка на день Рождения не ходят.

(Дети выдвигают свои варианты. Если даётся версия... «подарок можно купить в магазине», воспитатель начинает развивать ситуацию дальше).

- Ребята, чтобы что-то покупать в магазине, нам нужны… что? (дети дают ответ, если затрудняются воспитатель продолжает) … нужны деньги.

• Исследовательская деятельность (дети обследуют металлические монеты и бумажные купюры):

Воспитатель показывает настоящие деньги, даёт их подержать в руках каждому ребёнку (по бумажной и металлической денежке).

Воспитатель: - Ребята, деньги бывают металлические – это монетки, а бумажные купюры.

- Покажите мне металлические монетки, какие они? (твёрдые, круглые).

- А теперь, покажите бумажные купюры (дети показывают). Какие они? (красивые, лёгкие, можно складывать, мягкие).

- Ребята, а как деньги приходят к человеку? (их зарабатывают).

- Я предлагаю вам сейчас заработать свои денежки и купить на них подарок Лунтику. Хотите сделать ему приятное? (ответы детей).

- Нам нужно с вами выполнить задания, за которые мы будем получать монетки и купюры. А затем, мы сможем купить для Лунтика подарок. Но сначала нам нужно размять пальчики.

• Пальчиковая гимнастика «Подарки с ярмарки»

Дети стучат попеременно кулачком одной руки о кулачок другой руки. Загибают последовательно пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной руке, затем - на другой.

Пошел Ваня на базар

И принес домой товар.

Родной матушке – платок,

Одной сестрице - кузовок, Братику - сапожки,

Другой сестре - сережки. Леденец - Машеньке,

Орешки - Дашеньке,

Пряник - Ксюшеньке,

Бублик - Лушеньке,

А шубу маленькой Катюшеньке.

Подарки разбирай! Сжимают и разжимают пальцы обеих

Подходи, не зевай! рук.

Воспитатель: - Ребята, приглашаю всех к нашей волшебной доске, где ждёт нас первое задание (дети подходят к интерактивной доске).

- Давайте все дружно похлопаем ручками и потопаем ножками и задание появится (дети выполняют).

• Интерактивная игра «Найди монетки»

На экране появляется задание: среди предметов: кубики, машинки, лопатки, ведёрки, мечи, пирамидки, спрятаны монетки, точка в центре экрана - расположен кошелёк. Задача детей отыскать монетки и нажимать на них. При нажатии монетки попадают в кошелечек.

После того как дети собирают все монетки, воспитатель отдает монету за выполненное задание.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, быстро справились с заданием! Мы с вами вместе собрали все монетки! И пришло время немного отдохнуть.

• Физкультминутка (с применением ИКТ)

Включается музыкальный клип «Шарики воздушные» дети, под музыку в произвольной форме выполняют упражнения.

Воспитатель: - Ребята, а теперь, я приглашаю вас вновь поиграть.

• В центре сенсорного развития проводится дидактическая игра «Цветные монетки».

Перед малышами на столе лежат четыре разноцветных кошелька (красный, синий, желтый, зеленый) и в одной тарелочке тех же цветов монетки. Воспитатель предлагает малышам разложить все монетки по цвету (каждую в свой кошелёк).

После выполнения задания педагог хвалит детей отдаёт детям ещё одну заработанную монетку и предлагает детям пройти в магазин за подарком для Лунтика.

Воспитатель: - Ребята, вы умнички, отлично справились с заданием, а сейчас нам пора отправляться за подарками в магазин.

• Создаются условия для сюжетно-ролевой игры «Магазин.

Воспитатель: - Ребята, как называется человек, который продает товар в магазине? (ответы детей).

Воспитатель: - Правильно, ребята продавец. А вот и продавец нас встречает.

В роли продавца может выступить младший воспитатель.

Продавец: - Добрый день, уважаемые покупатели! Меня зовут Татьяна, я рада вас видеть в нашем магазине. Что я могу вам предложить? (дети рассказывают, что пришли за подарками для Лунтика).

Продавец: - Уважаемые покупатели, вы можете выбрать подарки для Лунтика, а затем подойдёте ко мне, заплатить за него денежки.  

Дети выбирают подарки и обменивают их у продавца на деньги.

Продавец: - Ну что, ребята, каждый выбрал подарок для Лунтика? (ответы детей).

Неожиданно для детей включается весёлая песенка и заходит в группу Лунтик с воздушными шариками и сладостями.

Дети поздравляют с днём рождения и вручают Лунтику свои подарки.

Лунтик: - Спасибо, вам мои друзья. Мне очень приятно получить от вас поздравления и подарки. Вы меня очень обрадовали. И за это я вручаю вам свои любимые конфеты.

- Ну, а мне пора домой, на планету Луна, а то мама с папой уже меня заждались. Но я ещё прилечу к вам в гости, потому что мне у вас очень понравилось.

Лунтик прощается с детьми и уходит.

Заключительный этап (подведение итога, рефлексия) (2 мин.)

Воспитатель: - Ребята, вам понравилось играть? А что понравилось больше всего? (ответы детей).

Воспитатель старается каждого ребёнка спросить.

- А мне понравилось, что вы все вместе дружно играли, выполняли задания, и сделали приятный сюрприз для Лунтика.

Список литературы

1. Блискавка, Е. Дети и деньги. Самоучитель семейных финансов для детей [Текст]/ Е. Блискавка. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. – 280 с.
2. Анна, Г. Финансовая грамотность для малышей [Текст]/ Г. Анна Издательство: Основа, 2019. – 48 с.
3. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» /Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой С. Комаровой – М.: Мозаика Синтез, 2014. – 368 с.
4. Прохорова, Л.Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации. [Текст]/Под общ. ред. Л. Н. Прохоровой. –  3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2018. – 411 с.