Видеозанятие "Организованная образовательная деятельность по теме проекта "Хищники""
видеоурок по окружающему миру (подготовительная группа)

Структурное подразделение  «детский сад» МКОУ «Краснозвездинская СОШ им. Г.М. Ефремова Курганской области Шадринского района».

КОНСПЕКТ

Организованной образовательной деятельности по теме проекта  «ХИЩНИКИ».

Выполнила: воспитатель подготовительной группы   «Непоседы»  Уфимцева Лариса Александровна.

2021г.

Проблемная ситуация: В беду попал подводный мир Средиземного моря. По морю шло судно, на борту которого находилась нефть. Оно потерпело крушение. Нефть разлилась в море. Нефть – это черная маслянистая жидкость, от нее гибнет все живое. Рыбам становится тяжело дышать, тело покрывается маслом. Наш акулёнок  попал в загрязненный район и потерял ориентацию.  Он просит помощь у воспитанников подготовительной группы «Непоседы».

Цель:Объединить различные виды деятельности детей для формирования у воспитанников представления об окружающем мире.

Задачи:

1.Создание комфортного социально - психологического климата в детском коллективе через общение со сверстниками и формирование у детей добрых чувств сопереживания и желания  оказать помощь нуждающимся.

2. Познакомить детей со способами очистки воды при помощи различных материалов.

3. Развивать исследовательскую активность, умственные операции: сравнение, обобщение, анализ.

4.Создать условия для  формирования творческой активности детей.

5. Развивать  изобразительные  умения  и навыки посредством использования нетрадиционных способов.

6. Побуждать детей проявлять  инициативу и самостоятельность в процессе  творческой деятельности.

7.Дать детям возможность оценить эффективность решения проблемной ситуации, выявить эмоциональное состояние и степень удовлетворенности работой в группе.

Оборудование и материалы: ноутбук, столы, колокольчик, мягкая игрушка акула, карточка с информацией об акуле,  одноразовые стаканы, подсолнечное масло, воронка, ватный диск, марля, ткань, схема опыта, пищевая пленка, гуашь, кисточки, губки, зубные щётки, щетка для одежды, клей, шаблоны рыб, морские камни, халаты, шапочки одноразовые, маски одноразовые, фартуки, волшебный мешочек.

Методы и приемы:  приветствие, новости, обмен настроением, игра на внимание «Он-Она»,методическая карточка «Акула», проблемная ситуация «Акуленок попал в беду», поставлена цель детям: оказать помощь акуленку, задачи, поставленные для реализации в утреннем круге и  центрах активности, физкультминутка, итоговый сбор.

Ход работы:

1. Звенит колокольчик. Дети располагаются на ковре в игровой комнате.

2. Приветствие.

Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг.
Слева – друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся.

Правила поведения утреннего круга.

3. Новости.

 Ребята, мы не виделись с вами целый вечери целую ночь. За это время произошли интересные события. Вчера я увидела собачку. Она так громко скулила, наверное, потому что была голодная. Я угостила её колбаской. А какие новости есть у вас? Кто хочет рассказать о своих новостях? Давайте сначала расскажут новости девочки, у которых имя начинается на звук «П». Затем мальчики, имя которых начинается на звук «Д».

4. Обмен настроением.

Ребята, у меня сегодня радостное настроение, и мне очень интересно узнать, с каким настроением вы пришли в детский сад. Покажите свое настроение эмоцией на лице. Ребята, сегодня у всех радостное настроение, и чтобы оно не исчезло, предлагаю поиграть в игру.

5. Игра.

Игра на внимание. «Он-Она».

6. Проблемная ситуация.

Воспитатель:  Молодцы  ребята, подняли друг другу настроение.  Ребята, скажите пожалуйста, как называется наша тема? (Хищники).Каких хищников вы знаете? (Ответы детей).Почему их называют хищниками?(Ответы детей). Что помогает хищникам охотиться? (быстрые ноги, зубы, когти, острое зрение, хороший нюх, чуткие уши, выносливость).

 Воспитатель: Многие хищники живут на суше, а многие обитают в воде. Посмотрите кто это?(вывешивается плакат с акулой) (Дети: это акула).  

В: 1) Где живет акула? 2) Чем питается? 3) Полезна для человека? (ответы детей).

(Звучит звук. «Стук в дверь».)Играет музыка «Шум моря».  

Воспитатель: Ребята,  кто - то стучится. Это –Акулёнок. Он весь дрожит. Он, мне что - то говорит?Он говорит, что обитает на глубине Средиземного моря, а его прибило к берегу. По морю шло судно, на борту которого находилась нефть. Оно потерпело крушение. Нефть разлилась в море. Нефть – это черная маслянистая жидкость, от нее гибнет все живое. Рыбам становится тяжело дышать, тело покрывается маслом. Наш  акулёнокпопал в загрязненный район и потерял ориентацию и он просит помощи у нас. Поможем акулёнку вернуться в чистое море? Как мы сможем это сделать?(Ответы детей).

В центре  науки и природы открылась мини лаборатория, где вам нужно очистить воду от жирного маслянистого пятна.

В центре творчества нетрадиционным способом рисования с элементами аппликации вы должны нарисовать чистое Средиземное  море, куда мы отправим нашего акулёнка.

Таким образом, мы с вами поможем акулёнку.

Правила поведения в центрах.

1. Не толкаться.

2. Не мешай другим, говори вполголоса.

3. Работай дружно.

3.Не пробуй на вкус.

4. Убери за собой.

Воспитатель: А сделать выбор по центрам нам поможет наш волшебный мешочек.

(Дети делают выбор).

В центрах выбирают руководителя.

Физкультминутка:

А теперь ребята встали.

Быстро руки вверх подняли

В стороны, вперёд, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Желаю вам удачи!

(Музыка Моцарта)

Итоговый сбор. Обсуждение о проделанной работе. Выполнена ли цель.