Конспект интегрированной образовательной деятельности "Поможем спасти планету"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

1.Вводная часть:                                                                                6 мин

Создание игровой ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.

 Определение цели.

2. Основная часть:                                                                               21 мин

Разминка  «Логические задачи»  

Дидактическая игра «Весёлая математика»

Дидактическая игра «Человек и природа».    

Физминутка «Лунный звездочет»

Дидактическая игра «Буквы спрятались»

Дидактическая игра «Кто больше составит слов»                   

Дидактическая игра «Исправь ошибку

3.Заключительная часть:                                                                  3 мин

Оценка деятельности детей и самооценка.

Длительность ОД                                                                              30 мин

Части ОД

Содержание

Области

1. Вводная часть.                                                           Создание игровой ситуации.

Создание мотива для деятельности детей  Определение цели.

.

2.Основная часть

- Закрепить умение находить, называть и записывать буквы, умение составлять и  читать простые слова, умение составлять предложения, учить строить высказывания типа рассуждений; продолжить работу по развитию речи.

-  Развивать логическое мышление, умение решать простые математические задачи, умение находить соседей числа, развивать мелкую моторику пальцев рук, закрепить счёт и порядок чисел (до 10 и обратно).

-  Воспитывать любознательность, любовь к природе, умение работать в коллективе, желание учиться.

Дети заходят в группу. Встают полукругом.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с гостями и друг с другом. Сегодня, когда я шла на работу, мне позвонила мама и сказала срочно включить новости. Давайте мы вместе посмотрим. Вы согласны?

 ( включаю ноутбук)

Воспитатель: Ребята! А вы что-нибудь знаете об этой планете? А какие еще планеты вы знаете?

Сколько их?  Жалко вам жителей Венеры? А вы бы хотели им помочь?

Дети: Да, хотели бы.

Воспитатель: То есть вы предлагаете отправиться в Центр управления  полетами и запустить механизмы?

Воспитатель: Но подумайте, задания, наверняка, сложные. Мы можем и не справиться. Может, никуда не полетим?

Дети: Полетим!

Воспитатель: А  вы знаете,  где находится Центр управления полетами? ЦУП находится в Королеве Московская обл.  А на чем мы полетим?

Прошу занять места в нашем сверхскоростном самолете.

Игра «Имитация»

Воспитатель: Командиром назначаю Егора! Егор командуй!

Егор: Экипаж к старту готов? (Готов)

Включить моторы (УУУУУУ)

Взлетаем

Средняя высота (УУУУ)

Взлетаем высоко (УУУУ)

И приземлились.

Воспитатель: Вот мы и оказались на месте. У нас как у настоящих ученных должны быть бейджики. Вот и они. Давайте их наденем.

Теперь мы готовы. Но прежде чем начать предлагаю провести разминку.

Разминка  «Логические задачи»   фронтальный опрос

1. У мамы есть кот Пушок, собака Дружок, дочка Люба. Сколько детей у мамы? (1).            

2. Что едят крокодилы на Северном полюсе? (крокодилы там не живут).

3. Кто громче мычит: петух или корова? (петух не умеет мычать).

4. Какого цвета волосы у колобка? (у колобка нет волос).

5. Из какой посуды нельзя поесть? (из пустой).

6. На столе лежат два апельсина и четыре банана. Сколько овощей на столе? (ни одного).

Воспитатель: Для того чтобы привести в действие механизм детонатора нужно выполнить задание. Если оно выполнено правильно - загорится огонек, если нет, то нет. Пройдемте к первому заданию.

Первый детонатор– под названием  - «Весёлая математика»    

делимся на команды по бейджикам  по 2 чел.

На доске фигурки из картона, на них –задачки. Дети выбирают фигурку, решают задачку и выкладывают решение при помощи цифр и знаков за столами.

1. Яблоко: Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели. Пять румяных, наливных, три с кислинкой. Сколько всего их? (8).        

2. Ёжик: Подарил ежатам ёжик восемь кожаных сапожек. Кто ответит из ребят - сколько было всех ежат? (2).

3. Цыплёнок: Три цыплёнка стоят и на скорлупки глядят. Три цыплёнка в гнезде у наседки сидят. Отвечай поскорей-сколько цыплят у наседки моей? (6).

4. Лягушка: У стены стоят кадушки, в каждой кадушке по одной лягушке. Если было пять кадушек, сколько было в них лягушек? (5).

5. Гриб: Вова и Саша пошли за грибами. Вова собрал семь грибов, а Саша на один меньше. Сколько грибов собрал Саша? (6).   

6. Рыбка: Коля и Андрей ловили карасей. Коля поймал два карася, Андрей на два больше. Сколько рыбок поймал Андрей? (4). Сколько рыбок поймали мальчики вместе? (6).

Проверяем .

Второй детонатор – под названием –  «Человек и природа».    

Работа по индивидуальным карточкам по экологии: закрасьте красным карандашом кружочки около картинок, изображающих губительное влияние человека на природу

Проверяем

Физминутка  «Лунный звездочет» А.Усачева
На Луне жил звездочет,
Он планетам вел подсчет.
Меркурий – раз,

Венера – два-с,
Три – Земля,

 четыре – Марс.
Пять – Юпитер,

 шесть – Сатурн,
Семь – Уран,

восьмой – Нептун,
А девятым был Плутон,
Кто не верит - выйди вон.
 

Третий детонатор – под названием - «Буквы спрятались»

Воспитатель: Перед вами ватман, на котором изображено что-то едва понятное. Ваша задача найти какие же буквы здесь спрятались и выписать их на доску.

Проверяем

Четвертый детонатор – под названием – «Кто больше составит слов»                   две команды 

(На карточках написаны два столбика слогов. Соедините слоги правого и левого столбика так, чтобы они образовали слова).

РЫ     РЕ                      

 МО    БО                        

 НЕ      БА

ЛУ       НА

МО     ДА

Проверяем

Пятый детонатор   - под названием - «Исправь ошибку»  

1. Червяк клевал скворца.

2. Песня пела соловья.

3. Мохнатая гусеница съела синицу.

4. В цветке стояла ваза.

5. Грибы собирали детей в корзину.

6. Пушистая мышка поймала кошку.

7. Река плывет по лодке

8. Ракета летит в космонавте

9. Ворота летят в мяч

10. Велосипеды катаются на детях.

Проверяем

Воспитатель: Ну, что ж молодцы. Вы справились со всеми заданиями. А теперь пора возвращаться обратно в группу. Снимаем бейджики и в самолет.

Игра «Имитация»

Назначаю командиром Риту.

Коммуникация

Познание    

Коммуникация

Познание

Социализация

Музыка

Физкультура

3.Заключителная часть

Подведение итогов.

Звучит сигнал.

Воспитатель: Ребята что это за сигнал. Наверное, новый выпуск новостей. Давайте посмотрим.

Включаем ноутбук. Прямое включение

Воспитатель: Молодцы, ребята. Нам удалось спасти планету Венеру. Теперь все узнают, какие  вы смелые! А вы своим родителям расскажете о нашем путешествии? А какие задания было сложнее всего выполнять? Какие интереснее всего?

Коммуникация

Социализация

 Познание