Календарно-тематическое планирование в средней группе. Декабрь 2020г.
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 1 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №13, стр.40

Рассматривание альбома «Зима» - уточнить знания детей о зиме: лежит снег, холодно, солнце не греет, день короткий.

Д/и «Зимние слова» - формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ.

Инд. работа с Софией В., Андрей В. -  времена года и их признаки.

Практическое упражнение «Наши вещи». Учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчике, обсудить почему это важно.

Внести строительный конструктор «Лего». Самостоятельное выполнение построек из различных видов конструктора.

Папка- передвижка «Зимушка- зима»

ОД

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Заучивание стихотворений о зиме»

Цель: помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.      Гербова В.В., стр.44

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№1  Цель: развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.      Л. И. Пензулаева, стр.48

Прогулка:

Наблюдение за деревьями зимой.

Рассказать о том, что деревья зимой находятся в состоянии покоя – отдыхают - очень холодно. В морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко могут сломаться.

П/и «Мы шагаем по сугробам» - развивать внимание.

Наблюдение с Артёмом Кр., Ваней Д. за строением растения - «Собери растение»

Трудовые поручения: уборка снега на участке. Воспитывать трудолюбие, поощрять желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность - игры на площадке по желанию детей - Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Три поросенка». КГН - учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение русская народная сказка «Зимовье» - помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье». 

Д/и «Цветные варежки» - учить детей подбирать предмет по цвету и величине.

«Когда это бывает?» -закреплять знания детей о зимних явлениях природы.

Ситуативный разговор «Что бывает летом, а что зимой»

Настольно-печатные игры.  

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Прогулка.

Наблюдение: за сорокой -  вызывать интерес к окружающему миру; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее. П/и «Два мороза»: закреплять умение соотносить движение с текстом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

Среда 2 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №13, стр.40

Беседа «Зимушка – зима» - объяснить детям природу этого явления, обогащать представления детей о возможностях украшения помещения к празднику.

Д/и «Что забыл нарисовать художник?»

Инд. работа - учить составлять квадрат из счетных палочек. Называть предметы квадратной формы.

Сюжетные картинки: «Погода зимой», «Когда это бывает?»

Самостоятельные игры детей на развитие движений.  Дидактическое пособие "Парные картинки" - учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание.

Индивидуальные консультации по запросам.

ОД

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Снегурочка»

Цель: учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.        Т.С.Комарова, стр.47

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№25    Цель: повторять с детьми плавные движения руками со снежинками, учить выполнять их красиво, под музыку в характере. Учить петь попевки, прохлопывать ритм, чисто интонировать. Проговорить текст выразительно, четко произносить слова.                                                     Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 53

Прогулка:

Наблюдение за небом. Небо – голубое. На небе облака или тучи. Облака - белые, пушистые. Тучи – темные, тяжелые.

П/и «Птички и кошки» - учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Инд. Работа - «Куда иду – знаю!». Цель: учить ходьбе спиной вперед, сохраняя направление.

Саша З., Артём К., Вера Р.

Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку» -формировать у детей навыки самообслуживания.

Самостоятельная деятельность - игры на площадке по желанию детей - учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Опыты, экспериментирование «Воздух невидим»

Работа перед сном

КГН - продолжать закрепить последовательность одевания и раздевания. Чтение произведений о птицах.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение детских стихотворений про зиму.

Д/и по сенсорному развитию: разложи посуду по группам.

С/р игра «Я - шофер» - формировать умение пользоваться игрушками заместителями.

Инд. работа по лепке с Владиком Ш., Полиной Иг., Софией В. – учить скатывать шары разной величины.

Продолжать учить аккуратно закрашивать изображение.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» -воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Прогулка.

Наблюдение за погодой - учить замечать происходящее в природе сезонные изменения. П/и «Попади в цель» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость.   Труд - учить правильно пользоваться метлой, доводить дело до конца.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 3 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №13, стр.40

Беседа «Кому зимой хорошо» -  вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях.

Пальчиковая игра «Снежок» - « Раз, два, три, четыре, (Загибаем пальчики ) Мы с тобой снежок лепили, («Лепим» двумя руками ), Круглый, крепкий, (Чертим руками круг)

Инд. работа - «Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами.

Познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень. 

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Создать условия для рассматривания альбома «Зима» - продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память.

Папка –передвижка для родителей на тему «Безопасная прогулка»

ОД

1.ФЭМП с элементами конструирования.

№13    Цель: продолжать учить считать в пределах 5, познакомить с порядковым значением числа 5. Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения словами длиннее, шире, короче, уже. Совершенствовать умение определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.     Помораева И.А., стр.28

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№2  Цель: развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.      Л. И. Пензулаева, стр.48

Прогулка:

Наблюдение за снегирями - продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц: размер, окраску, разный цвет.

П/и «Пойми меня» - учить движениями тела создавать образ.

Инд. работа - закреплять с Софией С., Ибрагимом, Алисой Г. представление о частях суток, их характерных особенностях, последовательности.

Д/и «Угадай и расскажи» - воспитывать стремление узнавать новое.

Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые "зимние" игры.

Опыты, эксперименты «Первый снег» - выяснить, как быстро растает одинаковое количество снега на ладошке или в рукавичке.

Работа перед сном

КГН - практическое упражнение " Учимся пользоваться носовым платком" - обсудить с детьми, как нужно действовать при кашле и чихании.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение Г. Скребицкий " Кто как зимует?" - расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту,

Д/и «Какое время года?» - учить детей подбирать слова - окончания.

Инд. работа - упражнять в раскатывании пластилина прямыми движениями.

Конструирование «Ледяной городок» -  упражнять в анализе конструкций, развивать конструкторские навыки.

С/р игра " Детский сад" - предложить детям обыграть различные ситуации, участниками которых являются дети, воспитатели, родители

Прогулка.

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Хитрая лиса» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа - ситуативный разговор о том, как нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами.

День недели

Режим        

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 4 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №13, стр.40

Беседа «О свойствах снега». Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает).

Строительная игра «Санки для зверят» - учить детей выкладывать из частей конструктора. Продолжать учить различать длинную и короткую грань.

Инд. работа - учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине, ширине), обозначать результаты сравнения выражениями.

Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов (один большой мяч и много маленьких)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры со счётными палочками -  выкладывание предметов по образцу.   Продолжать учить шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки.

Папка-передвижка «Какие могут быть заболевания у детей в зимний период»

ОД

1.Изобразительная деятельность. Аппликация.

«Вырежи и наклей какую хочешь постройку»

Цель: формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения. Воспитывать интерес к работе.        Т.С.Комарова, стр.13

2.Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

№3  Цель: упражнять в ходьбе и беге между сооружениями участка; в умении действовать по сигналу воспитателя.    Л. И. Пензулаева, стр.49

Прогулка:

Наблюдение за рябиной - продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Д/и «Когда это бывает?» - актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток

П/и «Зайцы и волк» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. 

Инд. работа -учить ходить по невысокому брусу; спрыгивать, сгибая ноги в коленях. 

Труд - уборка территории - Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная деятельность - развитие навыков совместной игровой деятельности

Опыты, экспериментирование «Что такое лед?» -  выяснить, как вода превращается в лед.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. КГН - учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.Чтение «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» в обр. Толстого Л.Н.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтени А. Сметанин «Гололед» - объяснить детям природу этого явления.

Д/и «Что забыл нарисовать художник?» – правильно употреблять имена существительные единственного числа.

Слушание - Чайковский «Зима»

Инд. работа - учить из геометрических фигур составлять сюжетную композицию.

Кристина К., Вера Р.

Беседа «Морозные деньки» Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой.

Игры в центрах активности.

Внести картинки с изображением взрослых людей «Что делают люди зимой»

Прогулка.

Наблюдение за ветром - продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. П/и «Из следа в след» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

8

 Понедельник 7 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №14, стр.41

Описание сюжетной картинки с изображением зимней природы.

Цель: расширение представления о признаках зимы.

Д/и «Чудесный мешочек» - развивать умение различать животных на ощупь.

Д/и «Большие и маленькие птички»

Цель: расширение представления о птицах.

Данис А., Ариша Г.

Ситуативные разговоры о правилах умывания.

Создать условия для рассматривания иллюстрации на зимнюю тематику. Цель: уточнять представления детей о времени года - зима.

Папка-передвижка «Следует ли хвалить ребёнка»

.

ОД

1. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы.

«В гостях у курочки Рябы (знакомство с лошадью и овцой)»

Цель: закрепить у детей представления об известных им домашних животных - корове, козе, свинье, познакомить с новыми - овцой, лошадью; развивать воображение, умение сравнивать, входить в игровую ситуацию.        Николаева С.Н., стр.64

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№26    Цель: продолжать учить детей здороваться с разной интонацией, ориентироваться в пространстве. Продолжать учить легкие прыжки на двух ногах и бег врассыпную. Прохлопать ритмическую цепочку в ладоши, по коленям, по животику, по щечкам. Познакомить детей с новым произведением, поговорить о характере, развивать воображение, творчество, побуждать эмоционально откликаться на музыку.                                Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 56

Прогулка:

Наблюдение за растениями - формировать знания о жизни растений зимой. Воспитывать бережное отношение к природе. 

П/и «Спящая лиса» - развивать физические качества: быстроту, ловкость, внимание.

Инд. работа по развитию движений - учить движениям с мячом.

Никита Ст., Саша З.

Труд на участке – обметание построек от снега.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Экспериментирование «Опыты с водой, снегом, льдом»

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение М.Булатова «Лисичка сестричка и волк».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение рассказа А. Яшина «Покормите птиц зимой». Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.

Д\и «Собери картинку» - упражнять в умении составлять целое из частей.

Д/и «Какая, какой, какое?»

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному явлению.

Логопедическая игра «Кто лучше слушает?» -  развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие

Создать условия для организации игр с напольным и настольным строительным материалом - развитие конструктивных навыков.

Д/и «Кто где живет», «Перелётные птицы», «Одень куклу на прогулку»

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.  Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 8 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №14, стр.41

Проблемная ситуация «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логические выводы.

Д/и «У кого какая шубка» (в уголке экспериментирования)

Инд. работа - д/и «Толще – тоньше» (дети рассказывают о дереве, предложенном воспитателем)

Саша Г.-С., Семён С., Софья Г.

Игровая ситуация для закрепления понимания значения и необходимости гигиенических процедур «Правила гигиены»

Создать условия для рассматривания сюжетной картинки «Зима».

Конструкторы: лего крупный и мелкий на выбор детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

ОД

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»

Цель: учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации, закреплять умение придумывать название картины.          Гербова В.В., стр.45

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№ 4  Цель: упражнять в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.   Л. И. Пензулаева, стр.50

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

П\и «Мы весёлые ребята» - повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Инд. работа - упражнения на скольжение - учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Д/и «Так бывает или нет?» 

Цель: развивать логику мышления, мыслительную активность, произвольное внимание и память.

 Самостоятельные игры с выносным материалом. Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Ходьба по массажным коврикам, дыхательные упражнения, чтение сказки «Доктор Айболит».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение рассказа «Почему ноябрь пегий» Н. Сладкова - уучить отвечать на вопросы по содержанию рассказа

С/р игра «Больница для зверят» (игровая ситуация: ветеринар проводит осмотр животных в зоопарке)

Инд. работа - речевая игра «Что можно, а что нельзя»: для воспитания привычки выбирать только полезное для здоровья.

Расширять представления о здоровьесберегающих факторах (одеваться по погоде, регулярно гулять, заниматься зарядкой)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Зоопарк». Совершенствовать умение вести диалог, поддерживать партнёрские отношения в игре; закреплять знания о животном мире.

Прогулка:

П/и «Добрый Дед», «Гуси». Наблюдение за машинами.  Уборка на участке мусора и листьев.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

3

4

5

6

7

Среда 9 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №14, стр.41

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе зимой» для формирования предпосылок экологического сознания.

Д/и «Можно – нельзя» - закреплять представления детей младшего возраста об опасных ситуациях, которые могут произойти с ними на природе.

Инд. работа - расширять знания о разных профессиях, учить опираться на них в играх (врач, шофер, продавец, воспитатель и т.д.).

Кристина К., Артём Кр.

Ситуативные разговоры о правилах поведения в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.

Выложить в ИЗО уголок материалы и оборудование для рисования пальчиком на подносах с крупой - развивать творческие способности, мелкую моторику пальцев рук.

Рекомендовать родителям совместно с ребенком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке.

ОД

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«У кого какой домик?»

Цель: развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка).         Т.С.Комарова, стр.45

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№27   Цель: здороваться с разной интонацией и в разном ритме. Развивать творческое воображение детей, активизировать их самостоятельную деятельность. Развивать умение держать красивый круг, ходить хороводом друг за другом. Учить детей петь в характере музыки — протяжно, напевно, легко, весело, отрывисто.   Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 57

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом - закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения.

П/и «Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге.

Инд. работа - попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей.

Ситуативный разговор «Как поможем птицам в холодное время»

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, разговор с детьми о пользе дневного сна.

Чтение сказки «Заяц и еж» братьев Гримм.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Обратить внимание детей на макет «Животные в лесу» - учить детей собирать макет, обыгрывать сюжет по макету, закреплять знания о животных наших лесов.

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…»

П/и «Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Саша З., Никита Ст.

Наведение порядка в игровой комнате «Каждая игрушка живет на своем месте» Цель: воспитание умения поддерживать в группе порядок.

Создать условия для с/р игры «Зима. Семья собирается на прогулку»

Цель: продолжать учить распределять роли, придерживаться сюжета.

Прогулка.

Наблюдение за деревьями зимой. Цель: уточнить представления о признаках зимы, развивать наблюдательность.

П/и «Лиса в курятнике» Цель: упражнять в беге.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 10 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №14, стр.41

Д/и «Назови маму и детеныша»

Цель: формировать умение детей узнавать и правильно называть диких животных и их детенышей. Развивать внимание, память. Рассматривание плаката с дикими животными.

Инд. работа - д/и «Кто как к зиме приготовился»

Цель: расширение представления о животных, птицах зимой.

Сава Ч., Матвей К.

Ситуативный разговор с использованием потешек о приёме пищи.

Внести в группу иллюстрации животных, репродукции произведений писателей – анималистов для рассматривания. Продолжать учить детей рассматривать картины, общаться с друзьями о том, что на картинах нарисовано, вести диалог.

Рекомендовать родителям дидактические игры на использовании в речи прилагательных, глаголов, наречий (описание животных, птиц)

ОД

1.ФЭМП с элементами конструирования.

№14    Цель: закреплять счет в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длиннее, шире, короче, уже. Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).     Помораева И.А., стр.18

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№5  Цель: упражнять в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.   Л. И. Пензулаева, стр.29

Прогулка:

Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам.

П\и «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

Инд. работа по развитию движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Труд - пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Работа перед сном

КГН. Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, чтение сказки перед сном.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Чтение Е. Чарушин «Про зайчат» - дать детям представление о жанре рассказа.

«Загадки о животных» (лесных и домашних).

Цель: способствовать умению отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова.

Д/и «Кто живёт у нас зимой».

Цель: закрепление знаний о зимующих птицах нашего края и их названия.

Инд. работа - д\и «Что умеют делать звери?» - создать разнообразных словосочетаний.

София С., Никита Ст.

П/и «Лохматый пес»

Цель: приучать слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

В уголке экспериментирования разместить пипетки, формы для льда, жидкие краски. Учить детей несложным экспериментам, развивать интерес к познанию, активизировать речь, развивать моторику пальцев рук.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдение за действиями взрослых в вечернее время Цель: учить выявлять характерные для данной части суток явления природы и события в жизни людей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера-ми

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 11 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №14, стр.41

Беседа «Как звери в лесу готовятся к зиме» Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей.

Д/и «Собери картинку. Дикие животные» Цель: формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей самостоятельно.

Инд. работа - д/и «Найди по названию»

Цель: закреплять знания о птицах, развивать слуховое восприятие.

.

Формировать элементарные навыки личной гигиены.

Создать условия для с/р игры

«Зоопарк» Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Рекомендовать родителям в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.

ОД

1.Изобразительная деятельность. Лепка.

«Девочка в длинной шубке»

Цель: учить передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине. Закреплять умение раскатывать глину между ладонями; лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму; соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и сглаживать места скрепления.         Т.С.Комарова, стр.55

2.Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

№ 6  Цель: упражнять в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.   Л. И. Пензулаева, стр.50

Прогулка:

Наблюдение за ветром.

Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.

П/и «Бездомный заяц» - быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

Инд. работа - метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Семён С., Кристина Кр.

Труд - чистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах.

Самостоятельные игры с выносным материалом; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение Е.Трутнева «Белкина кладовая» -  учить внимательно слушать произведение, понимать содержание стихотворения. Воспитывать бережное отношение к труду животных.

Рассматривание альбома (с подгруппой детей) на тему «Дикие животные». Цель: продолжить знакомство с дикими животными.

Инд. работа - д/и «Кто во что одет».

Цель: закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть).

Разговоры о правилах поведения за столом.

Игры детей в игровых зонах с любимыми игрушками. Воспитывать желание играть сообща, не мешая друг другу.

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Цель : помочь детям охарактеризовать состояние погоды. Развивать познавательный интерес.

П/и «Кролики» Цель: упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 14 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №15, стр.42

Беседа «Как я провел выходные»

Цель: учить отвечать на вопросы, делиться своими впечатлениями.

Скоро праздник - Новый год!» - привлечь к диалогу со взрослыми, вырабатывать умение пользоваться громким голосом.

Д/и «Снежинки кружатся, летят»

Цель: закрепить умение рисовать прямые линии в разных направлениях.

Семён С., Вера Р.

Беседа с детьми «как мы умеем помогать», сюжетные картинки на тему «Уборка в детском саду»

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Предложить конструктор «Лего» - развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику, мышление.

Информационный стенд «Безопасный Новый год»

ОД

1. Социально-коммуникативное развитие. Формирование основ жизнедеятельности.

«Небезопасны е зимние забавы»

Цель: объяснить детям, что зимой необходимо помнить и соблюдать правила безопасности: нельзя выходить на не окрепший лёд; правильно кататься с горки; кидаться обледенелыми снежками и кусками льда.       Белая К.Ю., стр.25

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№28   Цель: здороваться четко, весело, с разной интонацией. Учить выполнять разнообразные прыжки, мягкие шаги, кружиться на месте и с шагом. Учить слушать и слышать музыку, уметь сопоставлять ее с картинками. Развивать словарный запас, воображение, активность детей. Петь всем вместе, четко проговаривая слова, вступать и заканчивать одновременно всем вместе, брать дыхание по фразам.  

Каплунова И.М, Новоскольцева И.А., стр. 59

Прогулка:

Наблюдение за следами на снегу – развивать наблюдательность, помочь сделать простейшие выводы, развивать связную речь, расширять знания о животном мире.

П/и «Ловишки» - упражнять детей в беге, ловле игроков.

«Кто быстрее добежит до подарка» - закрепить умение двигаться в одном направлении, не наталкиваться друг на друга.

Собрать игрушки после прогулки – воспитывать самостоятельность, желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Создать условия для с/р игры «Снежный городок» - учить играть сообща, формировать дружеские взаимоотношения.

Работа перед сном

Чтение С. Есенин «Поёт зима – аукает» - учить внимательно слушать, развивать речь, познавательный интерес.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором»

Игра «Что в мешке у Деда Мороза» - учить чётко произносить звуки З, С.

Д/и «Назови ласково»

София В., Данис А.,

Сава Ч.

Продолжать учить детей правильно пользоваться салфеткой - воспитывать самостоятельность.

С/р игра «Айболит», проблемная ситуация: дети приносят ко врачу животных для лечения. Формировать желание организовывать с/р игры.

Хозяйственно-бытовая деятельность: протираем и моем игрушки.

Прогулка.

П/и «Мороз-красный нос» - учить повторять текст игры, способствовать двигательной активности, развивать слаженность движений,

«Ветер и снежинки» - вызвать радость от игры, учить самостоятельно делать круг.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 15 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №15, стр.42

Беседа «Новогодние сюрпризы» - расширять представления о традициях встречи нового года.

Чтение «Самый главный из гостей» -  формировать умение слушать новые стихи вступать в беседу по прочитанному.

Д/и «Собери елочку»

Д/и «Будь внимательным»

Цель: закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Продолжать учить правильно мыть руки, вытирать полотенцем – развивать аккуратность.

Внести в книжный уголок книги «Новогодний калейдоскоп», открытки на новогоднюю тематику.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

ОД

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Звуковая культура речи: звук ж»

Цель: упражнять детей в произношении изолированного звука ж (в словах, слогах); учить произносить звук ж; различать слова со звуком ж.          Гербова В.В., стр.49

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№7  Цель: упражнять в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при передаче мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.Л. И. Пензулаева, стр.52

Прогулка:

Экспериментирование со снегом. Цель: познакомить детей с таким свойством снега как легкость. Развивать любознательность, интерес к явлениям и объектам природы.

П/и «Воробушки и кот» цель: учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия. Развивать выносливость, ловкость, упражнять в беге.

Д/и «Собери подарки» - (развивать быстроту реакции, ловкость, выносливость)

Саша Г.-С., Ваня Д., София С.

Беседа «Гуляем зимой»

Цель: формировать первичные навыки безопасного поведения на прогулке зимой.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал - лопатки.

Д/и «Найди пару» - упражнять в названии предметов гардероба (рукавички, носочки, валенки)

Работа перед сном

Чтение стихотворений Э. Мошковской, Я.Акима, М.Газеева о культурно-гигиенических навыках - разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки);

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Прослушивание музыкальных произведений: «Плакса», «Резвушка», муз Д. Кабалевского. Цель: приобщать детей к классической инструментальной музыке, учить сравнивать два произведения различного характера. Развивать музыкальный вкус, формировать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Д/и «Собери елку»

Саша З., Полина Иг.,  Алиса Г.

Труд - уборка игрушек после игры на своё место.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

 Внести в театральный уголок - маски, костюмы, атрибуты с тематикой Нового года.

Прогулка.

П/и «Пойдем гулять» Цель: формировать у детей умение выполнять упражнения по образцу и по описанию, действовать согласованно с остальными детьми, развивать творчество. Наблюдение за погодой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнера ми

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

          2

4

5

6

7

8

Среда 16 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №15, стр.42

Пальчиковая гимнастика «Новогодний праздник»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Беседа «К нам приходит Дед Мороз»

Цель: готовить детей к новогоднему празднику, познакомить с персонажами новогоднего праздника.

Д/и «Найди окошко для фигурки»

Цель: учить детей соотносить форму деталей с формой отверстия.

Андрей В., Саша З.

Ситуативный разговор о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.

Игры со строительным материалом: постройка ограды для зоопарка. Цель: учить детей строить разнообразные объекты, ставить кирпичики вертикально. Формировать умение обыгрывать постройки, имитировать соответствующие действия и звуки.

Рекомендовать родителям для ознакомления картотеку игр «Зимние подвижные игры»

ОД

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Новогодние поздравительные открытки»

Цель: учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.         Т.С.Комарова, стр.48

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№29   Цель: учить здороваться с разной интонацией. Развивать у детей быстроту реакции, сообразительность. Повторить с детьми умение ходить хороводом, учить использовать все пространство зала. Учить слушать музыку, проводить ее анализ, сравнивать с другим произведением. Учить петь выразительно, в характере, четко проговаривая слова.        Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 61

Прогулка:

Наблюдение за облаками.  Цель: познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в зимнем небе.

П/и «Поезд» - упражнять детей в беге со сменной темпа, формировать умение переключать и распределять внимание, оперативно реагировать на сигнал.

Инд. работа - д/и «Найди такой же» - учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия.

Рита Т., Дима Б.

Труд - сбор поломанных веток на участке». Воспитывать трудолюбие.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.

Работа перед сном

Чтение стихотворений Э. Мошковской, Я.Акима, М.Газеева о культурно-гигиенических навыках - разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Отгадывание загадок на тему «Зима» - развитие воображение, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Д/и «Подбери игрушки по цвету»

Работа по ФЭМП - учить различать геометрические фигуры.

Ситуативный разговор о важности самостоятельного мытья рук.

Внести в уголок художественного творчества трафареты, связанными с новогодней тематикой; выкладывание ёлки из геометрической мозаики.

Прогулка.

Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.  Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 17 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №15, стр.42

С/р игра «Детский сад» сюжет «Подготовка к новогоднему утреннику».

Цель: учить детей договариваться об игре, в совместной с детьми игре учить их придерживаться сюжета, обозначать свои действия в речи.

Инд. работа -  д/и «Игра в слова»

Цель. расширять и активизировать словарный запас. Развивать слуховое внимание, мышление, память.

Труд - полив комнатных растений. Цель: предложить детям узнать знакомые растения по описанию, рассказать, как нужно их поливать.

Внести раскраски на новогоднюю тему, диски с песнями, музыкой, мультфильмами про елку.

Рекомендовать родителям - подготовить украшение для группы к празднику.

Понаблюдать вместе с ребенком за одеждой прохожих: закреплять представления о зимнем гардеробе.

ОД

1.ФЭМП с элементами конструирования.

№15    Цель: формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.       Помораева И.А., стр.31

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№8  Цель: упражнять в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при передаче мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.   Л. И. Пензулаева, стр.52

Прогулка:

Наблюдение за сугробами.

Цель: формировать у детей представления о том, что сугробы- это огромное количество белых снежинок.

П/и «Мыши в кладовой» - учить детей использовать умение подлезать под веревку боком в новой игровой ситуации.

Д/и «По следам» - упражнять в ходьбе друг за другом «след в след», развивать чувство равновесия, координацию движений.

Ваня Д., Матвей К.

Закрепить навыки работы с лопатками, учить действовать сообща.

Двигательная активность детей, физическое совершенствование.

«Рисунки на снегу» (рисование на снегу разноцветной водой) – развивать у детей чувство цвета, эстетический вкус, умение выполнять действия по образцу.

Работа перед сном

Чтение стихов про Новый год - вызвать эмоциональный отклик на чтение произведения, желание передать его содержании, учить проговаривать отдельные фразы, передавая интонационную выразительность речи.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение К.И. Чуковский «Ёлка»

Цель: познакомить с произведением К.И. Чуковского, приобщать к художественной литературе, учить слушать внимательно, не отвлекаясь, обогащать представления детей о новогоднем празднике, развивать эмоциональную сферу детей.

Повторяем стихи к утреннику - поощрять проговаривание звуков, слов и фраз, отвечать на вопросы.

Д/и «Одеваемся на зимнюю прогулку» - закрепить название предметов зимней одежды, её назначения, качеств.

Внести карандаши.

Поддержать детей в стремлении создавать изображение самостоятельно.

Создавать условия для познавательно – исследовательской деятельности.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.  Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Два мороза» - развитие двигательной активности.   Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

 Пятница 18 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №15, стр.42

Д/и «Подбери игрушки по цвету» - продолжать формировать элементарные понятия о цвете.

Беседа «Как дети готовятся к Новому году» -воспитывать желание рассматривать, развивать познавательный интерес, принимать активное участие в беседе.

Д/и «Новогодние игрушки» - учить детей протяжно и отчётливо произносить гласные звуки. 

Повторить стихи к утреннику.

Поручить дежурным помочь накрыть на столы. – приучать выполнять порученное дело аккуратно и старательно.

Предложить для рассматривания книжки – воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам. Создать условия для игр с куклами, машинками- развивать игровой опыт детей, желание играть вместе.

Папка-передвижка «Какие могут быть заболевания у детей в зимний период»

ОД

1.Изобразительная деятельность. Аппликация.

«Бусы на ёлку»

Цель: учить лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.     Т.С.Комарова, стр.13

2.Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

№9   Цель: упражнять в метании снежков на дальность, развивать силу броска.    Л. И. Пензулаева, стр.54

Прогулка:

Наблюдение за такси –расширять знания детей о транспорте; продолжать знакомить детей с городским транспортом, учить называть части машины.

Д/и «Я работаю шофёром» цель: формировать первичные правила поведения в коллективе сверстников, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Д/и «Кто быстрее до ёлочки» - тренировать в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. 

Помочь воспитателю расставить атрибуты к подвижным играм развивать чувство удовлетворения от совместного труда.

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. И. Суриков «Зима» - продолжать учить детей воспринимать художественное произведение на слух, отвечать на вопросы по нему.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Сказка «Морозко» (перчаточный театр) – учить сопереживать героям сказки учить слушать, воспитывать любовь к сказкам, вызвать желание принимать участие в показе.

Рассматривание иллюстраций о правилах дорожного движения. Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения в условиях города.

Д/и «Прыг-скок по лесной полянке» - закрепить навык прыжков на двух ногах на месте, учить управлять мышцами своего тела, развивать координацию движений.

Д/и «Что за праздник – Новый год?» - продолжать знакомить детей с предметным миром, развивать любознательность, познавательный интерес.

Картограф: составление елочки из треугольников, снеговиков из кругов; Внести в уголок художественного творчества трафареты, связанными с новогодней тематикой; выкладывание елки из геометрической мозаики.

Прогулка.

Наблюдения за объектами неживой природы (за облаками).

П/и «Мы мороза не боимся» - тренировать детей в разных видах движений, побуждать к ролевым действиям, развивать быстроту реакции.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

                                                  Понедельник 21 декабря

Среда 21 декабря

Утренняя гимнастика №16, стр.42

Рассматривание картин и иллюстраций о праздновании новогодних праздников.

Беседа «Скоро Новый год», побеседовать о том, как дети готовятся к Новому году, что ждут от этого праздника.

Упражнение на внимание - обвести из множества ёлочных игрушек, игрушки с петельками и раскрасить их.

Дежурство в уголке природы.

Цель: продолжать учить правильно ухаживать за комнатными растениями.

 В уголок художественного творчества внести трафареты, связанные с данной тематикой.

В книжный уголок внести книги с произведениями про Новый год.

Работа с родительским комитетом по вопросам оформления группы к Новому году и проведения утренника.

ОД

1. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы.

«В гостях у курочки Рябы (знакомство с кошкой и собакой)»

Цель: уточнять и расширять представления детей о кошке и собаке как о домашних животных (живут вместе с человеком, собака охраняет дом и хозяина, кошка ловит мышей, человек любит своих помощников, заботится о них - кормит, ухаживает, ласкает).      Николаева С.Н., стр.69

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№30    Цель: развивать творчество, воображение, умение придумать свое приветствие. Учить прыгать легко как зайчики на двух ногах, на одной, ходить большими шагами вперевалочку как медведи, на носочках мягко, как лисичка. Учить петь протяжно, передавая характер произведения, легко и весело, вместе начинать со вступлением и вместе заканчивать. Закрепить понятие о танцевальном жанре — вальс.        Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 62

Прогулка:

Наблюдение «Чем прекрасна ель?»

Цель: показать детям красоту дерева, которая заключается в его стройности, пирамидной форме, зелёном наряде, снежном убранстве.

П/и «Мороз красный нос».

П/и «Быстрые и меткие»

Цель: развивать меткость ловкость, быстроту реакции.

Ситуативный разговор о правилах поведения на улице вне детского сада.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Помочь дворнику убрать территорию своей беседки от снега.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение художественной литературы.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение стихотворения А. Барто «Ёлка».

Цель: воспитывать интерес к рифмованным текстам.

Пальчиковая игра «Ждали праздника мы долго» Цель: развивать координацию движений пальцев рук.

Д/и «О чём я сказала» Цель: учить различать в слове несколько значений, находить похожие слова.

Беседа на тему «Щедрость и жадность»

Цель: развивать способность понимать, что жадным быть плохо, а щедрым хорошо.

Внести в группу цветные восковые мелки и бумагу, предложить нарисовать угощение для куклы. Организовать труд детей так, чтобы он активизировал физические силы и умственную деятельность детей, доставлял им радость.

Прогулка.

Прогулка по территории детского сада. Цель: учить видеть красоту зимнего пейзажа; воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает.  П/и «Охотники и зайцы». Цель: совершенствовать навыки прыжков и метания в цель; развивать скорость, ловкость.                                          Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 22 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №16, стр.42

Беседа «Праздник Новый год».

Цель: познакомить детей с традициями праздника Новый год.

Игра «Весёлые колокольчики»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Слушание песни «Наступает Новый год!» Цель: вызвать положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни.

Д/и «Что мы делали». Цель: формировать умения употреблять в речи глаголы в настоящем, прошедшем, будущем времени.

Саша З., Алиса Г., Артём К.

Дежурство по столовой.

Цель: продолжать учить правильно раскладывать столовые приборы.

Внести в группу атрибуты для с/р игры «Парикмахерская» сюжет «Делаем причёску на новогодний праздник»

Цель: развивать интерес к игре.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

В родительском уголке вывесить рекомендации о том, как встретить Новый год, что дарить в этом году.

ОД

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза»»

Цель: учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности, учить придумывать название картины.  Гербова В.В., стр.50

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№10   Цель: упражнять в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамьи при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.        Л. И. Пензулаева, стр.54

Прогулка:

Наблюдение «Что находится в шишках ели?» Цель: познакомить со строением шишки, с семенами ели; показать особенности шишки: пахнет смолой, на дереве (в холоде) висит в закрытом виде, в тепле раскрывает чешуйки, из-под которых выпадают семена.

П/и «Мыши в кладовой»

Упражнение «Между снежками».

Цель: упражнять Ваню Д., Владика Ш., Сашу З. в ходьбе колонной по одному.

Ситуативный разговор              «Свежий воздух нужен и полезен»

Цель: объяснить почему так важен свежий воздух для организма человека, воспитывать интерес к окружающему миру.

Расчисть дорожки от снега.

Цель: развивать трудовые навыки, моторику, учить трудиться сообща.

Трудовое поручение Саше Г.-С., Софие В. собрать лопатки.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Игра – релаксация «Любопытная Варвара». Цель: выполнение оздоровительного упражнения для профилактики заболеваний горла.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки «Приключение В лесу Ёлки – на Горке» перевод с норв. Л. Брауде.

Цель: учить понимать нравственный смысл произведения, воспитывать любовь к чтению. Конструирование «Гирлянда для новогоднего праздника».  Цель: учить делать новогоднюю гирлянду.

Артикуляционное упражнение «Хлопушка»

Цель: укреплять мышцы щёк. Никита Ст., Данис А., Саша Г.-С.

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней ёлки.

Рисование на любую тему по выбору детей.

С/р игра «Повар» сюжет готовим угощения к новому году.

Цель: развивать интерес к игре.

Прогулка.

Наблюдение за образованием сосулек на крышах домов. Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. П/и «Мороз Красный нос» - продолжать учить детей передвигаться в рассыпную с одной стороны площадки на другую. Самостоятельные игры детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                          Среда 23 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №16, стр.42

Беседа «Национальный костюм Деда Мороза и Снегурочки». Цель: дать представление детям о том, где живёт Дед Мороз, обогащать словарный запас.

Д/и «Где больше?» - учить устанавливать равенство между двумя группами предметов.

Предложить Саше Г.-С., Семёну С., Софие С. выложить снежинки из счётных палочек.

Цель: развивать мелкую моторику, мышление.

Дежурство на занятии.

Цель: продолжать учить раскладывать на столы раздаточный материал; воспитывать желание помогать взрослым.

Внести в группу иллюстрации с изображением г. Великий Устюг, Деда Мороза и Снегурочки.

Беседа «Семейный праздник дома, зачем он нужен?»

ОД

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Наша нарядная ёлка»

Цель: учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании.          Т.С.Комарова, стр.50

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№31    Цель: учить использовать в танце знакомые движения: ходить большими шагами, прыгать как зайчики, ходить как мишки, летать как птички. Повторить умение ходить хороводом. Продолжать развивать тембральный и мелодический слух. Закрепить понятия «высокие» и «низкие» звуки, «легкая, отрывистая, сдержанная» музыка. Развивать голосовой аппарат.    Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 64

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: упражнять в определении состояния погоды.

П/и «Дети и волк» - учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.

Упражнение «Попади в цель» - развивать меткость.

Вера Р., Саша З., Ариша Г.

Беседа «Кошка и собака – наши соседи».

Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда бывают опасными.

Уборка снега с дорожек, ссыпание его в лунки деревьев и кустарников.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Игра – релаксация «Лимон» - формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений; повторить названия составляющих режима дня. Ходьба по массажным коврикам. Чтение Н.Носова «Приключение Незнайки и его друзей».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение стихотворения А. Барто «В защиту Деда Мороза» - учить воспринимать текст без опоры на наглядную ситуацию.

Азбука общения по теме: «Язык чувств» - детям представления об их собственных эмоциях и эмоциях других людей.

Д/и «Настроение».

Д/и. «Чего не стало»

Цель: развивать внимание, сообразительность, уточнить названия игрушек.

Ситуативный разговор «Мы любим праздники в детском саду»

Цель: познакомить детей с правилами поведения на празднике.

Самостоятельные игры детей в уголках занятости.

Предложить рассмотреть книги с иллюстрациями про новогодний праздник.

С/р игра «Ателье» сюжет «Шьём наряды к празднику». Цель: закрепить названия профессий людей, которые изготавливают одежду (швея, закройщик, гладильщик).

Прогулка:

Продолжать наблюдение за погодой, сравнивать вечернюю погоду с утренней. (К вечеру становится холоднее, усиливается ветер).

П/и «Два Мороза» - учить чётко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. Игры с выносным материалом (лопатки, клюшки, ледянки).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                                       Четверг 24 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №16, стр.42

Беседа «Какие бывают подарки»

Цель: вовлекать в общий разговор. Поговорить с детьми о том, что они хотели бы получить в подарок на Новый год от Деда Мороза.  

Физминутка «Подарки»

Цель: учить согласовывать слова с действиями, развивать речь.

Д/и «Магазин игрушек». Цель: учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки.

Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.

Предложить выкладывать ёлки из геометрической мозаики.

Цель: развивать моторику рук, мышление.

Консультации «Подготовка к утреннику»

ОД

1.ФЭМП с элементами конструирования.

№16    Цель: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Развивать представления о последовательности частей суток.     Помораева И.А., стр.32

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№11  Цель: упражнять в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамьи при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.        Л. И. Пензулаева, стр.54

Прогулка:

Наблюдение «Какие прилетают на участок?» Ц: уточнить названия птиц, которые кормятся на кормушке и летают вблизи участка; учить детей различать птиц по двум трём характерным признакам.

П/и «Воробушки и кот» - учить детей мягко приземляться, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга.

Упражнение «Лошадка» - продолжать учить ходить и бегать, высоко поднимая колени.

Полина Иг. Артём К., Софья Г.

Ситуативный разговор «Как был наказан любопытный язычок». Цель: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Подкормка птиц.

Цель: воспитывать любовь к птицам.

Работа перед сном

Ходьба по массажным коврикам. Носов Н.Н. «Приключение Незнайки» (продолжение истории)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игра «Снегурочкины друзья»

Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, развивать творческое воображение и артистические способности.

Мимическое упражнение «Сердитый мороз» - укреплять мышцы лица.

Д/и «Времена года» - закрепить с Софией В., Ваней Д., Ибрагимом Я.  знания и представления об особенностях каждого времени года.

Ситуативная беседа «Правила безопасного обращения с ёлочными украшениями» - воспитывать бережное обращение с ёлочными игрушками.

Внести в уголок художественного творчества цветные карандаши, бумагу. Предложить детям нарисовать ТО, чтобы они хотели бы получить в подарок от Деда Мороза.

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника. Обратить внимание детей на то, как много снега, но они спокойно идут по дорожкам, потому что дорожки расчистил дворник, он позаботился о детях. П/и «Пингвинята с мячом - развивать ловкость, быстроту движений, упражнять в беге.

Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                         Пятница 25 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №16, стр.42

Д/и «Ласковые имена» - создать условие для практического словообразования при помощи суффиксов уменьшительно-ласкательного значения.

Игра «Вопросы про Деда Мороза».

Цель: развивать внимание, мышление.

Ситуативный разговор «Будь опрятным и аккуратным». Цель: учить детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.

Дежурство в уголке природы.

Цель: продолжать учить правильно ухаживать за обитателями природного уголка.

Внести в группу картинки с иллюстрациями «Новый год в детском саду». Закреплять знания детей о новогоднем празднике.

Индивидуальное консультирование по запросам.

ОД

1.Изобразительная деятельность. Лепка.

«Мы слепили снеговиков»

Цель: Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приёмы лепки.      Т.С.Комарова, стр.62

2.Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе)

№12   Цель: закрепить навык метания снежков на дальность, развивать силу броска.     Л. И. Пензулаева, стр.56

Прогулка:

Наблюдение за птичьими следами на снегу.

Цель: расширять знания о зимующих птицах; учить детей узнавать по следу, какой птице он принадлежит.

П/и «Мороз красный нос».

Учить Максима С., Даниса, Полину Ив., ходить и бегать по извилистой дорожке. Цель: учить выполнять задание воспитателя.

Беседа «Зимой на горке»

Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; развивать умение дожидаться своей очереди.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Работа перед сном

Ходьба по массажным коврикам. Чтение эскимосской народной сказки «Травкин Хвостик» (в обработке В.  Глоцера и Г. Снегирёва).

Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев – развиваем память.

С/р игра «Почта» Мороза»

Цель: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

Д/и «Что где лежит?» - учить называть пространственные ориентиры, согласовывать с предлогами.

Д/и «Разложи картинки». Цель: формировать умение выделять начало и конец действия и правильно называть их.

Ситуативный разговор                 «Игры без ссор».

Цель: учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.

Внести в группу цветные карандаши, раскраски на новогоднюю тематику.

Настольные игры: пазлы, сложи картинку, сложи ёлку.

Цель: развивать мелкую моторику рук, умение из частей создавать целое.

Прогулка:

Наблюдение за окнами домов. Где горят гирлянды? Какими огнями светятся? Цель: воспитывать наблюдательность, развивать речь.

П/и «Дед Мороз» - учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга. Игры с выносным материалом.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник 28 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №17, стр.43

Рассматривание серии картин «Зимние развлечения» - формировать любознательность, познавательный интерес.

Чтение стихов по выбору детей.

Повторить выученные стихи с детьми – развитие памяти, речи, умения слушать других.

Ситуативный разговор «Письма доброго сказочника» формирование нравственного воспитания детей.

Обогащение материалами игры «День рождения Мишки Вини-Пуха». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности – развитие самостоятельности, умения договариваться.

Совместный труд детей и родителей по уборке участка от выпавшего снега.

ОД

1.Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением.  

«Мои друзья»

Цель: формировать понятия «друг», «дружба». Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам; учить сотрудничать, сопереживать. проявлять заботу и внимание друг к другу.       Дыбина О.В., стр.24

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№32   Цель: учить здороваться с разной интонацией. Повторять разные виды ходьбы: на носочках, на пяточках, галопом, подскоки. Пропевать потешки, попевки и прохлопать ритм в ладоши, по коленкам. Учить слушать музыку и сопоставлять ее с картинами, развивать воображение, творчество, активность детей, словарный запас. Учить детей петь в характере произведения — весело, протяжно, напевно.

Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 66

Прогулка:

Наблюдения за изменениями в состоянии погоды, развивать умения обнаруживать взаимосвязь в природе. Воспитывать стремление понимать окружающий мир.

П/и «Снежиночки-пушиночки» - развивать творчество детей, пластичность

Упражнять   Владика Ш. в отбивании мяча одной рукой в движении.

Катание со снежной горки.  

Цель: напомнить правила безопасного катания. соблюдение дистанции

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Труд - сооружение разнообразных построек из снега (горка для кукол, берлога для мишки) - формирование трудовых навыков.

Работа перед сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение Н.Некрасова «Мороз-воевода» -  развивать слуховое восприятие детей. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение сказки «Зимовье», обр. И.Соколова – Микитова. Цель: развивать интерес к чтению сказок, учить различать сказки от стихов и рассказов.

С Артёмом Б., Максимом С. – автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи

Ситуативный разговор – «Вежливые прятки» - формировать нравственное воспитание детей.

Игра на внимание «Что звенит?» -  развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.

Прогулка.

Наблюдение за рябиной.  Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Игры-эксперименты со снегом (из какого снега можно строить, почему?) Наблюдение за погодой. (день короче, а тёмное время суток длиннее)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 29 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №17, стр.43

Рассматривание картины К.Коровина «Зимой» развивать представления детей о пейзажной живописи, знание его видов.

Игры с мозаикой – развитие мелкой моторики пальцев.

Д/и «Какое время года?»  закреплять знания признаков времён года.

С Савой Ч., Верой Р., Андреем В.  повторить последовательность частей суток.

Игра «Что за чем?»

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её можно использовать для игр на улице (заливка катков, ледяных дорожек) расширять и обогащать кругозор детей.

Обогащения предметно развивающей среды в группе.

Постройки для сюжетных игр. Самостоятельные игры детей формирование самостоятельности.

Индивидуальные консультации по запросам.

ОД

1.Речевое развитие. Развитие речи. 

«Минивикторина по сказкам К. Чуковского»

Цель: помочь детям вспомнить названия и содержания сказок К.Чуковского.     Гербова В.В., стр.53

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№15  Цель: упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.       Л. И. Пензулаева, стр.32

Прогулка:

Целевая прогулка в лесную зону. Рассматривание заснеженных деревьев.

П/и «Лошадки», «Кот и мыши».

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

Инд. работа - упражнение «Кто выше прыгнет?»

Цель: упражнять в прыжках в высоту, развивать силу, ловкость.

Дима Б., Саша З.

Рассматривание репродукций, рисунков о культуре поведения, формировать у детей основы правильного поведения.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал для самостоятельных игр детей: куклы, одетые по сезону, лопатки, ведерки, спортивный инвентарь.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение К.Чуковский «Мойдодыр» Цель: внимательно слушать произведение, воспитывать желание самостоятельно следить за чистотой своего тела.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение И. Гурина «Зимние забавы». Цель: развивать внимание, продолжать учить понимать смысл текста, отвечать на вопросы об услышанном.

Опыт «Ледяные игрушки» - замораживание окрашенной воды в разных формочках.

Д/и «Что похоже на квадрат»

Цель: учить детей видеть в окружении себя знакомые геометрические фигуры.

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать у детей

самостоятельность, активность, формировать умение интересно с

пользой проводить досуг.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем.  Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.  Игры детей с выносным материалом.  П/и «Зайка беленький сидит» - развивать координацию движений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 30 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №17, стр.43

Рассматривание серии картинок «Зимние забавы» - расширять представления детей о играх на участке, учить использовать забавы в своих играх во время прогулки.

Пальчиковая гимнастика «Прогулка» - развитие мелкой моторики рук.

«Пазлы» - сбор целого из частей.

Инд. работа с Матвеем К., Софьей Г., -   закрепить знание своей фамилии, возраста, домашнего адреса.

Вспомнить с детьми, как можно получить мыльные пузыри из воды и мыла развивать познавательность детей.

Выставка книг и картинок о природных явлениях, зимних забав формировать интерес к новым играм.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности развитие самостоятельности детей.

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать и поиграть в зимние забавы (катание с больших горок, постройка снежных городков, хороводные игры и др.

ОД

1.Изобразительная деятельность. Рисование

«Маленько й ёлочке холодно зимой»

Цель: учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.      Т.С.Комарова, стр.51

2.Музыкальная деятельность. Музыка.

№33    Цель: развивать творчество, внимательность, наблюдательность, чувство ритма, музицирование. Учить детей слушать, поговорить с ними о танцах в разных странах, вспомнить двухчастную форму. Познакомить с новой песней, обратить внимание на шуточный, веселый характер песни. Учить вслушиваться и понимать текст песни, отвечать на   Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 68

Прогулка:

Наблюдение за собакой. Цель: расширять представления детей о домашних животных, побуждать описывать их внешний вид, называть части тела, закрепить правила безопасного поведения с животными.

П/и «Лохматый пес». Цель: закреплять умение бегать свободно, не наталкиваясь, друг на друга.

Д/и «Из каких геометрических фигур состоит снеговик». Цель: упражнять в умении видеть геометрические фигуры.

Труд - предложить детям навести порядок на веранде.

Цель: формировать ответственное отношение к порученному заданию.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетные игры по выбору детей.  

Экспериментирование со снегом и льдом (что быстрее растает) -развивать познавательный интерес детей.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. упражнение «Самый аккуратный стульчик». Цель: на примере других ребят побуждать аккуратно вешать одежду на стульчики.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р игра «Парикмахерская»

Чтение А. Блок «Зима» Цели: формировать умение эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста.

Инд. работа - вырезание полосок - развивать умение держать ножницы.

Ситуативный разговор с детьми на тему как они играют на улице, в какие игры им нравится играть.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести маски героев из русских народных сказок. Цель: побуждать детей проигрывать отрывки из известных сказок, распределять роли.

Прогулка.

Наблюдения за следами на снегу    Цель: развивать наблюдательность, познавательный интерес, речь детей. 

П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать умение быстро бегать, ориентироваться в пространстве.  

Самостоятельная деятельность. Цель: развивать двигательную активность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 31 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика №17, стр.43

Д/и «Из чего сделано?». Цель: побуждать детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса).

Самомассаж ушей «Часовой».  Цель: поднятие общего тонуса детского организма и улучшение кровообращения.

Закрепить с Сашей Г.-С., Полиной Иг. названия комнатных растений расширять кругозор детей.

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи - привитие КГН у детей.

Рассматривание иллюстраций А. Масленкова к книге К. Кани «Лыжи», фотографий, картин с изображением лыжников. Цель: активизировать в словаре такие понятия как «лыжи», «лыжник», «крепление», «ходьба на лыжах», побуждать различать зимние виды спорта.

Индивидуальные консультации по запросам.

ОД

1.ФЭМП с элементами конструирования.

№17    Цель: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить с пространственными отношениями, выраженными словами далеко — близко. Развивать внимание, память, мышление.     Помораева И.А., стр.33

2.Физическое развитие. Физическая культура.

№19   Цель: повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через предметы; упражнять в прокатывании мяча, в лазанье под дугу.  Л. И. Пензулаева, стр.35

Прогулка:

Наблюдение за поведением птиц у кормушки.

Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам.

П/и «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

Инд. работа - метание снежков в вертикальную цель поочередно правой и левой рукой.

Труд - пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Выносной материал: инвентарь для игр со снегом. Цель развивать интерес детей к игре со снегом, создать обстановку для объединения детей в игре.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение рассказа Г. Скребицкого " Кто как зимует?"

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/р игра «Парикмахерская» Опытно-экспериментальная деятельность «Изготовление цветных льдинок»

Чтение С.Прокофьева «Румяные щёчки»

Цель: приучать внимательно слушать, развивать интерес к поэзии.

Инд. работа - лепка «Морковка для снеговика». Цель: упражнять в умении лепить предметы конусообразной формы.

Ситуативный разговор о честности.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги

Придумывание сюжетов к сказке «Зимние приключения» - развивать фантазию детей.

Прогулка.

Наблюдение за машинами. Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение). Закреплять правила безопасного поведения пешехода при переходе через дорогу. П/и «Бездомный заяц» Цель: развивать умение быстро бегать, ориентироваться в пространстве.