Сюжетно-ролевая игра "Поликлиника" во второй младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 65»
Энгельсского муниципального района Саратовской области

«Поликлиника»

Конспект

 сюжетно – ролевой игры

с детьми второй младшей группы

Составила воспитатель
Качалина Людмила Александровна

г. Энгельс

2012 – 2013 учебный год

Программное содержание:

Способствовать развитию интегративного качества «любознательный, активный» посредством организации сюжетно-ролевой игры «Поликлиника». Уточнить и закрепить знания детей о труде врача, о предметах – «орудиях труда» (фонендоскоп, шпатель, градусник, шприц, таблетки) и действиях, производимых ими (послушать фонендоскопом грудку, спинку; измерить температуру градусником; посмотреть горлышко шпателем; сделать укол; дать таблетки).
       Подвести детей к  пониманию того, что главная ценность жизни есть здоровье человека, за которое он должен отвечать сам и поддерживать свой организм в естественном, здоровом состоянии.
       Развивать внимание, активность, содействовать умению взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (врач – больной).
       Воспитывать культуру общения, интерес и уважение к профессии врача.

Игровой материал:

Кукла, кроватка, набор медицинских инструментов (градусник, шприц, вата, фонендоскоп, таблетки, шпатель), рецепты.

Предварительная работа:

Экскурсия в медицинский кабинет, рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций, беседы по теме, чтение отрывка из произведения К. И. Чуковского «Айболит»

Ход игры:
Раздается телефонный звонок. Воспитатель отвечает на звонок. Сообщает детям, что заболела кукла  Ксюша.
Воспитатель: Я буду врачом (надевает халат и медицинский чепчик) и пойду на вызов к кукле Ксюше. Нужно срочно идти к ней.

 (Подходят к домику, где в кроватке, лежит больная кукла)

Воспитатель: Здравствуй, Ксюша! Что у тебя болит. Ребята, как вы думаете, почему Ксюша заболела?

Дети: Она на улице дышала ртом и громко пела.

Воспитатель: А как надо дышать на улице, когда холодно?

Дети: Носом!

Воспитатель: Правильно! Давайте покажем, как надо дышать носиком. Поняла, Ксюша, как надо дышать? Ну, а сейчас мы будем тебя лечить. У меня в сумке лежат инструменты (достает градусник) Дети, кто знает, что это?

Дети:  Градусник.

Воспитатель:  Правильно! Градусником измеряют температуру (меряет кукле температуру). А теперь я посмотрю горлышко шпателем. Алена, чем я посмотрю горлышко?

Алена:  Шпателем.

Воспитатель: Теперь послушаю фонендоскопом (слушалкой), как бьется сердечко. Дети, чем я слушаю Ксюшу?

Дети: Слушалкой.

Воспитатель: - Ксюша, надо глубоко дышать. Дети, давайте опять покажем Ксюше, как надо дышать (показывают). Ребята, чтобы Ксюша выздоровела, ей надо сделать укольчик и дать таблетки. Ксюша, ты не бойся, я не больно сделаю укол. Я беру шприц, дети, что это? ( Шприц) и делаю укол.

А сейчас дадим Ксюше таблетки и  водичку, чтобы запить таблетку.

А еще Ксюша, чтобы не болеть и быть здоровым нужно каждый день делать зарядку, кушать полезную пищу (фрукты и овощи)
Воспитатель: - Ну все, Ксюша, а теперь ложись и спи, и скоро ты поправишься. До свидания!

-  Ребята, а давайте сейчас мы откроем свою поликлинику. Кто будет врачом? Маргарита, ты хочешь? Хорошо! (помогаю ребенку надеть халат врача и шапочку). Ребята, а мы с вами будем больными. Занимайте очередь к врачу и не забывайте, что, когда мы заходим в кабинет врача, что нужно в первую очередь сказать?

Дети: Поздороваться

( Дети отображают действия взрослого, а воспитатель напоминает их последовательность)

К моменту завершения игровой деятельности, подвожу итог – каким был внимательным, заботливым к пациентам врач, и какими культурными, вежливыми были пациенты.