Сценарный план организации педагогического мероприятия с детьми раннего возраста с использованием технологии развития эмоционального интеллекта в рамках реализации регионального проекта «Формирование детствосберегающего пространства дошкольного образова
план-конспект занятия (младшая группа)

Образовательная область

Содержание образования с использованием технологии развития эмоционального интеллекта

Речевое развитие

Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик.

Задачи:

- познакомить детей с выражением эмоционального состояния посредством художественного произведения;

- создавать условия для обмена положительными эмоциями;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

План мероприятия:

1. Сюрпризный момент. Раздаётся стук в дверь. Появляется мишка-косолапый (вносит воспитатель). Мишка обращается к детям, здоровается с ними. Дети здороваются с медведем (трогают медведя за лапы, гладят его). Воспитатель обращает внимание на медведя и узнает, что у него на лбу. Медведь объясняет грустно и немного плаксиво, что это шишка.  Мишка обращается к детям, хотят ли они узнать, как он ее получил? Дети отвечают.

2. Герой рассказывает стихотворенье о себе. Воспитатель предлагает детям присесть на стульчики.

Мишка начинает рассказывать своё стихотворение.

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенки поет.

Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб,

Мишка оступился и об землю хлоп!

Засвистел на ветке пересмешник-дрозд:

Мишка косолапый наступил на хвост!

А за ним вдогонку пятеро зайчат-

«Мишка косолапый!» из кустов кричат.

Подхватил дразнилку весь лесной народ:

Мишка косолапый по лесу идет!

Бросился к берлоге маленький медведь-

Чем такие ноги, лучше умереть!

Спрятался за шкафом и ревет ревмя:

Мишкой косолапым дразнят все меня…

Улыбнулась мама: «Глупенький сынок.

Не стесняйся, милый, косолапых ног.

Я ведь косолапа, и папа косолап,

И косолапил славно дедушка Потап.»

Мишка косолапый стал ужасно горд,

Вымыл с мылом лапы, съел медовый торт.

Вышел из берлоги, да как заорет:

Мишка косолапый по лесу идет!!!

3. Беседа с детьми вопрос-ответ.

Воспитатель задает вопросы детям (Что случилось с мишкой? Как думаете, почему мишка расстроился так сильно, до слез? Почему медведя называют косолапым? Кто поднял мишке настроение?)

Во время ответов детей, мишка кивает головой и поддерживает детей.

4. Дать детям возможность проявить эмоции. Воспитатель  предлагает детям пожалеть и обнять медведя, чтобы у него улучшилось настроение. Дети обнимают мишку и гладят его по меху.

5. У героя ощущение счастья, герой демонстрирует детям радость, благодарит за помощь, уходит. Мишка стал веселым. Он поблагодарил детей за их доброту, ласку и тепло. Он прощается с детьми и обещает прийти еще в гости.