Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 39 «Теремок»

663606, Россия, Красноярский край, г. Канск, ул. Ангарская, 18

  ИНН 2450013067                                 КПП /245001001                     ОГРН 1022401361751

Тел. (839161)3-69-92

«Дари добро»

Родительский клуб в детском саду

Социально-педагогический долгосрочный мультипроект

в рамках реализации регионального проекта

«Поддержка семей имеющих детей»

ЧУЛКОВА ИРИНА ВАЛЕРЬЕВНА

(воспитатель МБДОУ № 39 г. Канска)

Канск, 2019

Название

Родительский клуб «ДАРИ ДОБРО».

Организация – исполнитель

Г. Канск, ул. Ангарская – 18, МБДОУ № 39 «Теремок»,

т. 83916136992.

Автор и разработчик проекта

Воспитатель 2-й младшей группы МБДОУ №39:

 Чулкова Ирина Валерьевна

Куратор проекта

Заведующий МБДОУ № 39 Балабина Елена Ивановна.

Менеджер проекта

Старший воспитатель МБДОУ № 39 Маклакова Надежда Васильевна.

Вид проекта

Долгосрочный, практико-ориентированный, комплексный.

Тип проекта

Социально-педагогический.

Срок реализации

Декабрь 2019- май 2020гг.

Актуальность

Используемые повсеместно формы работы с родителями имеют узкую направленность, не позволяют охватить широкую аудиторию родителей для успешной реализации  регионального проекта  «Поддержка семей, имеющих детей».

Проблема

Отсутствие новых форм взаимодействия семьи с ДОУ, эффективных для широкой родительской аудитории.

Идея проекта

Создание в среде ДОУ многопрофильного родительского клуба для оказания психолого-педагогической, практической помощи родителям воспитанников и повышения, таким образом, их компетенций в вопросах воспитания, развития и образования.

Новизна проекта

Осуществление деятельности  клуба на площадках разного направления.

Участники проекта

Дети, родители, педагоги, администрация ДОУ.

Целевая группа

Родители (законные представители) воспитанников МБДОУ № 39.

Цель проекта

Разработка и внедрение новой, эффективной формы взаимоотношений с родителями воспитанников посредством  организации многопрофильного родительского клуба в среде  ДОУ,  для оказания родителям психолого-педагогической, практической помощи.  

Задачи проекта

• Организовать деятельность  по планированию работы площадок клуба.
• Создать комфортные условия для общения родителей друг с другом и педагогами.
• Организовать деятельность по повышению педагогических и коммуникативных компетенций у родителей через работу площадок клуба.
• Выстраивать взаимодействие родителей с педагогами и администрацией ДОУ, установить доверительные, доброжелательные отношения между педагогами и родителями.
• Обучать родителей (законных представителей)  методам игрового взаимодействия с детьми.
• Обучать родителей (законным представителям) адекватным средствам общения с ребёнком.
• Способствовать педагогическому просвещению родителей.
• Способствовать укреплению авторитета педагога,  росту уважения к труду воспитателя.
• Анализировать и корректировать работу клуба в ходе реализации проекта.
• Учитывать проблемы и риски  проекта для совершенствования модели взаимодействия с родителями.

Методы работы

Совместная деятельность участников проекта.

Занятия, показ приёмов и техник, деловые игры, беседы, метод положительного личного примера,  анкетирование, диагностика, рефлексия.

Направление проекта

Педагогическое просвещение родителей.

Этапы работы

над проектом

Подготовительный этап (сентябрь 2019-ноябрь 2019).

• Обозначение цели проекта.
• Постановка задач данного проекта.
• Изучение учебно-практических пособий и методической литературы.
• Составление плана реализации проекта.
• Подготовка сметы расходов.
• Составление графика работы клуба.
• Разработка положения родительского клуба.
• Разработка перспективных планов работы площадок клуба.
• Создание условий для организации работы клуба.

Основной этап (декабрь 2019г - май 2020).

• Знакомство родителей с графиком работы клуба.
• Открытие родительского клуба «ДАРИ ДОБРО».
• Установление контакта с руководителем клуба, организаторами площадок клуба.
•  Организация деятельности с родителями и детьми на площадках клуба.
• Включение родителей в образовательный процесс, привлечение их к сотрудничеству.
• Корректировка графика посещений площадок клуба.
• Дополнение сметы.
• Расширение и обновление материально-технического ресурса.
• Замена педагогов при необходимости.

Итоговый этап.

• Анализ педагогами эффективности данной формы взаимодействия с родителями;
• подготовка отчёта с презентацией на педсовет.

Ожидаемый результат

Разработка рабочей модели  новой формы взаимоотношений ДОУ с родителями воспитанников. Создание комфортных, привлекательных условий в ДОУ для повышения  компетентности родителей в вопросах образования и воспитания. Улучшение качества партнёрских отношений между ДОУ и родителями воспитанников (законными представителями). Укрепление авторитета педагога, рост уважения к труду воспитателей.

Ожидаемые

риски

• Сопротивление родителей участию в деятельности клуба вследствие высокой загруженности.
• Возможность потребительского отношения родителей к бесплатным ресурсам клуба.
• Неравномерное распределение родителей, посещающих площадки клуба.

Предупреждение рисков

• своевременное информирование родителей (устное консультирование и беседы, наглядность);
• распределение сфер ответственности в сотрудничестве с родителями между педагогами;
• разработка стратегий и тактики привлечения родителей в клуб;
• оперативный обмен необходимой информацией между педагогами посредством использования информационно-коммуникативных технологий;
• высокий уровень подготовленности мероприятий, которые привлекают и заинтересовывают родителей;
• добровольность участия в клубной работе;
• корректирование графика проведения клубных мероприятий;
• стимулирование педагогов к участию в реализации проекта повышением стимулирующих выплат.

Ресурсное обеспечение

Нормативно-правовой ресурс: разработка нормативно-правовой базы реализации проекта (приказ, положение); внесение изменений в локальные нормативные акты (положение о стимулирующих надбавках).

Информационные ресурсы: распространение рекламно-просветительской продукции, (газеты – «Сегодняшняя газета», «Канские ведомости», газета «»Теремок» МБДОУ № 39, сайт ДОУ).

Методический ресурс: методическая литература; авторские разработки педагогов МБДОУ № 39; интернет – источники, аудио- и видео-материалы, сценарии мероприятий, буклеты, афиши, памятки.

Кадровый ресурс: создание творческой группы из штатных педагогов МБДОУ № 39. 

Материально-технический ресурс: совершенствование материально-технической базы ДОУ согласно смете.

Финансовый ресурс: смета расходов, внебюджетные средства.

Бюджет

8431,00 р.

Березина В.А., Виноградова Л.И, Волжина О.И.

Педагогическое сопровождение семейного воспитания: Программы родительского всеобуча» С.-Пб.: Каро, 2005.

Боулби Джон

«Создание и разрушение эмоциональных связей» М.: Академический проект, 2004г.

Гиппенрейтер Ю. Б.

«Общаться с ребёнком. Как?» М.: Генезис.

Доронова Т.Н., Соловьева Е.В., Жичкина А.Е.

«Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: методическое руководство для работников ДОУ», М.: Линка, 2001г.

Евдокимова Е.С.

«Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника». М.: Творческий центр, 2005г.

Замятина А. В

Степ – аэробика для дошкольников. Рабочая программа. Красноярск, 2018

Зверева О.Л., Кротова Т.В

«Общение педагога с родителями в ДОУ: методический аспект». М.: Творческий центр, 2005г

Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: Цветной мир, 2014

Машукова Ю.М

Степ-гимнастика в детском саду /научно-практический журнал «Инструктор по физкультуре» № 4. 2009.

Микляева Н.Р.

«Социально-эмоциональное воспитание дошкольников», издательство Сфера, 2013г.

Михайлова-Свирская Л.В.

«Педагогическое наблюдение в детском саду: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования»; – М.: Издательство «Национальное образование», 2017

Никитина А.В.

«Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Пособие для воспитателей и родителей». СПб.: КАРО, 2007г.

Райхерт-Гаршхаммер Е.

«Проектная деятельность в дошкольной организации: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования»; под ред. Л.В. Свирской. – М.: Издательство «Национальное образование», 2016

Романова А. В.

Программа дополнительного образования «СТЕП-АЭРОБИКА»  Разработка педагога МБДОУ № 39

Спенсер Герберт

«Воспитание умственное, нравственное, физическое»,  ЛитРес, интернет-ресурс.

Шабалина Н. А.

«Пишем социальный проект», Барнаул, 2013г, И/И.

https://www.maam.ru/detskijsad/step-ayerobika-v-dou-600423.html.

http://tmndetsady.ru/metodicheskiy-kabinet/news11459.html

https://infourok.ru/proekt-roditelskogo-kluba-s-innovacionnim-podhodom-v-dou-2492529.html

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/02/05/proekt-roditelskiy-klub-uchus-byt-roditelem

https://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/2019/02/28/programma-po-step-aerobike-dlya-doshkolnikov

https://www.maam.ru/detskijsad/proekt-roditelskii-klub.html

https://www.litres.ru/g-spenser/vospitanie-umstvennoe-nravstvennoe-i-fizicheskoe/

https://opuo.ru/wp-content/uploads/2016/04/Pishem-socialnyj-proekt.pdf

П №

№ ДОУ

Форма работы

Вид услуги

1

5

Проект «Координация деятельности педагогического коллектива и семьи, используя нетрадиционный подход в соответствии с требованиями ФГОС» 2016-2020гг (родительские конференции, консультации, анкетирование, посещение семьи, чайная пауза,  тренинги, деловая игра, дискуссии, газета для родителей) – нет информации о реализации.

б/п

2

7

Традиционные формы: наглядность, родительские собрания, консультации,  и т. п.

Раздел на сайте ДОУ «Обратная связь» (ответ высылается на электронную почту).

б/п

3

8

Служба медиации «Давай помиримся».

Раздел на сайте ДОУ «Обратная связь» (ответ высылается на электронную почту).

б/п

4

9

Студия семейной педагогики (для детей в возрасте от 1.5 до 8 лет, с выявленными нарушениями развития (риском нарушения), не посещающих образовательные учреждения);

-  медико-социальная, диагностическая и коррекционно-развивающая помощь детям, психолого-педагогическая и социальная поддержка их семей.

Электронная приёмная, гостевая книга на сайте ДОУ (дублируют друг друга, функция - обратная связь,  ответ высылается на электронную почту).

б/п

5

10

 Группа выходного дня «Вместе с мамой» - адаптационные занятия с неорганизованными детьми 1,6-3 лет.

Раздел на сайте ДОУ «Гостевая книга» – форум – 4 сообщения.

платно

6

11

Раздел на сайте ДОУ «Обратная связь» (ответ высылается на электронную почту).

б/п

7

15

Раздел на сайте ДОУ «Гостевая книга» – форум – 1 сообщение от родителя.

б/п

8

16

Традиционные формы: наглядность, родительские собрания, консультации,  и т. п.

б/п

9

17

Консультационный пункт «Растём вместе» для родителей, чьи дети не посещают дошкольные образовательные учреждения (консультации, занятия)

б/п

10

18

Традиционные формы: наглядность, родительские собрания, консультации,  и т. п.

Раздел на сайте ДОУ «Обратная связь» (ответ высылается на электронную почту).

б/п

11

21

Информационно-консультативный пункт для родителей, чьи дети не посещают детский сад.

Раздел на сайте ДОУ «Задать вопрос» (функция - обратная связь, ответ высылается на электронную почту).

б/п

12

22

Гостевая книга на сайте ДОУ (не функционирует)

б/п

13

25

 Служба медиации.

Лекотека (для детей в возрасте от  1 года до 3-х(4-х) лет с нарушениями в развитии, которые  не посещают дошкольные  образовательные учреждения).

Раздел на сайте ДОУ «Обратная связь» (ответ высылается на электронную почту).

б/п

14

27

Материнская школа «Карапуз».

Раздел на сайте ДОУ «Задать вопрос» (функция - обратная связь, ответ высылается на электронную почту).

Раздел на сайте ДОУ «Гостевая книга» - форум, (не ведётся, ноль сообщений от родителей, только спам)

Раздел на сайте ДОУ «Форум» (не посещается)

платно б/п

15

28

Традиционные формы: наглядность, родительские собрания, консультации,  и т. п.

Раздел на сайте ДОУ «Обратная связь» (ответ высылается на электронную почту).

б/п

16

34

 «Школа заботливых родителей», встречи в которой проходят 1 раз в год в каждой возрастной группе согласно годового плана.

Детско-родительский клуб «Карапуз» (адаптационная группа кратковременного пребывания детей - овладение приёмами взаимодействия с ребёнком раннего возраста; положительная адаптация детей к детскому саду).

Раздел на сайте ДОУ «Задать вопрос» (функция - обратная связь, ответ высылается на электронную почту).

б/п

17

36

Родительский клуб «Мы вместе» (консультации, беседы)

Раздел на сайте ДОУ «Задать вопрос» (функция - обратная связь, ответ высылается на электронную почту).

б/п

18

39

Группа кратковременного пребывания детей «В детский садик вместе с мамой» (адаптация детей раннего возраста).

Консультативный пункт (консультативная помощь родителям детей 0-7 лет) не посещающим ДОУ.

Почтовый ящик для анонимных обращений.

Раздел на сайте ДОУ «Гостевая книга» (функция – вопрос-ответ в открытом доступе) – 5 сообщений.

Платно

б/п

19

44

 Родительско-детский клуб "Вместе с мамой". Программа адаптационно-развивающих занятий для детей 1,5-2 лет.

Раздел на сайте ДОУ «Задать вопрос» (функция - обратная связь, ответ высылается на электронную почту).

Платно

б/п

20

45

Традиционные формы: наглядность, родительские собрания, консультации,  и т. п.

б/п

21

46

Раздел на сайте ДОУ «Гостевая книга» (функция - обратная связь, ответ высылается на электронную почту).

б/п

22

47

Группа выходного дня  «Вместе с мамой» - адаптационные занятия с неорганизованными детьми ясельного возраста.

Раздел на сайте ДОУ «Задать вопрос» (функция - обратная связь, ответ высылается на электронную почту).

Платно

б/п

23

49

Почтовый ящик для анонимных обращений.

Разделы на сайте ДОУ «Задать вопрос», «Гостевая книга»  (дублируют друг друга, функция - обратная связь, ответ высылается на электронную почту).

б/п

24

50

Служба медиации.

Раздел на сайте ДОУ «Задать вопрос» (функция - обратная связь, ответ высылается на электронную почту).

Раздел на сайте ДОУ  «Вопрос-ответ» - ответы на вопросы родителей педагогами в открытом доступе – 5 сообщений.

б/п

25

52

Консультативный пункт для родителей детей не посещающих ДОУ.

Раздел на сайте ДОУ  «Гостевая книга» - форум (3 сообщения от родителей + спам)

б/п

26

53

Разделы на сайте ДОУ «Консультативная помощь»,  «Обратная связь» (функция - обратная связь, ответ высылается на электронную почту)

б/п

Направление работы

Форма организации

Кол-во

д/с

Целевая группа

Методы

Педагогическое просвещение и информирование родителей.

Родительский клуб

1

Родители воспитанников одной группы ДОУ.

Консультации,

беседы, игры.

«Школа заботливых родителей»

1

Консультативный пункт

4

Родители детей 1-7 лет, не посещающих ДОУ.

Консультации, ответы на вопросы

Вопрос – ответ/ гостевая книга/обратная связь и т.п

21

Родители воспитанников ДОУ + родители детей не посещающих ОУ.

Адаптация детей раннего возраста  к детскому саду, психолого-педагогическая, практическая помощь родителям.

Детско-родительский клуб

2

Дети раннего возраста не посещающие ДОУ и их родители.

Игры, занятия, консультации.

Группа выходного дня

3

Материнская школа

1

Организационно-педагогическое, психолого-педагогическое сопровождения детей для социализации, поддержки развития личности детей и оказания психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям).

Лекотека

1

Дети в возрасте от  1 года до 3-х(4-х) лет с нарушениями в развитии, не посещающие ДОУ и их родители.

Занятия, консультации, развивающие  игры.

Медико-социальная, диагностическая и

коррекционно-развивающая помощь детям, психолого-педагогическая и социальная поддержка их семей.

Студия семейной педагогики

1

Дети в возрасте от 1.5 до 8 лет, с выявленными нарушениями развития (риском нарушения), не посещающие ОУ.

Индивидуальные занятия для детей, консультации и тренинги для родителей.

Разрешение конфликтов

Служба медиации

3

Родители некоторых воспитанников ДОУ (индивидуально или несколько человек)

Консультации, беседы.

ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА

НОВАЯ ФОРМА

КОЛ-ВО Д/С

%

Родители детей, не посещающих ОУ

Студия семейной педагогики.

Лекотека.

Детско-родительский клуб.

Группы выходного дня.

Материнская школа.

Консультативный пункт

12

46,15

Родители детей в пределах одной группы

Родительский клуб.

Школа заботливых родителей.

2

7,69

Родители некоторых воспитанников ДОУ

Служба медиации.

3

11,54

Родители воспитанников ДОУ +  родители детей не посещающих ОУ

Дистанционные формы:

Раздел сайта ДОУ «Обратная связь», «Вопрос-ответ» и т.п.

21

80,77

КОЛ-ВО СООБЩЕНИЙ

ОТ РОДИТЕЛЕЙ

ЗА ПЕРИОД 2014-2019г

ВОПРОС-ОТВЕТ В ОТКРЫТОМ ДОСТУПЕ

ФОРУМ

39 д/с – 5

50 д/с - 5

10 д/с – 4

15 д/с – 1

22 д/с – 0

27 д/с – 0

52 д/с – 3

Итого сообщений от родителей

10

8

   Общее количество сообщений от родителей

18

физическое развитие и здоровье;

питание детей;

развитие нравственных качеств;

организация жизни ребёнка в семье;

развитие умственных способностей;

общение с ребёнком;

культура поведения в семье

культура поведения в обществе

успешная социализация ребёнка ;   

организация его досуга, семейные традиции;  

развитие творческих способностей;

другое (что именно)______________________

- консультации;

- информационные листки, газеты, буклеты, книги;

- индивидуальные беседы;

- тематические выставки, папки;

- родительские собрания;

- родительские клубы;

- анкетирование;

- дни открытых дверей, 

- практические занятия для родителей;

- посещение педагогами семьи;

- мастер-классы;

- другое (что именно) _________________________

Потребности

Кол-во %

Заинтересованы в развитии ребёнка

88,79

Заинтересованы в саморазвитии

69,22

Заинтересованы в повышении компетенций по вопросам воспитания, образования и развития детей

81,12

Имеют потребность в получении психолого-педагогической, практической помощи

69,22

Родители желающие получать практические уроки нетрадиционного рисования

52,83

Родители желающие заняться степ-аэробикой

47,26

Родители желающие получать практические уроки прикладного творчества

61,77

Заинтересованы в расширении сферы взаимодействия с ДОУ

84,22

Должность по проекту, ФИО

Краткое описание должностных обязанностей каждого сотрудника проекта.

Куратор проекта

Заведующий

МБДОУ № 39

Балабина

Е. И.

Разработка нормативно-правовой базы реализации проекта (приказ, положение); внесение изменений в локальные нормативные акты (положение о стимулирующих надбавках).

Проведение инструктажа работников по вопросам охраны труда (первичный, повторный, целевой и внеплановый), выполнение предусмотренных мероприятий, контроль над соблюдением требований законодательства и должностных обязанностей в данном вопросе.

Разработчики  проекта:

Чулкова

И. В.

Барташевич

Н. А.

Маклакова Н.В

Разработка проекта. Определение целей, задач, этапов реализации проекта.  Определение нужных ресурсов, вида работ, количества материалов. Подготовка бюджета, плана исполнения проекта и других документов, необходимых для внедрения проекта. Создание паспорта проекта. Выявление рисков и мероприятий по их предупреждению. Выбор творческой группы по организации проекта. Разработка плана реализации проекта.

Представление проекта на конкурс.

Менеджер проекта

Старший воспитатель

Маклакова Н.В

Организация работы клуба. Общий контроль над реализацией проекта, качеством работы клуба. Руководство разработкой планов, методик исполнения работ, расчётов, экономических и технических обоснований, внедрением проекта.

Анализ хода исполнения проекта в целом, выявление отклонений, которые могут негативно повлиять на конечный результат, проведение мероприятий по исправлению ситуации.

Координатор проекта

(руководитель клуба):

Чулкова

И. В.

Организация работ по достижению цели, выполнению задач, прогнозирование результатов. 

Разработка перспективных планов площадок клуба.

Непосредственный контроль  по реализации тематического плана, выполнению задач. По мере необходимости внесение коррективы и предложений для эффективного осуществления плановых мероприятий. Координирование деятельности исполнителей проекта, работы площадок клуба.

Работа с информацией, относящейся к внедрению начинания (сбор, обработка, хранение, использование, своевременная передача другим участникам).

Исполнители проекта:

Организуют работу своей площадки.

Разрабатывают конспекты, сценарии занятий.

Реализуют плановые мероприятия на всех этапах реализации проекта в пределах своей компетенции.

Создают атмосферу сотрудничества, конструктивного взаимодействия

 с родителями (законными представителями).

Отвечают за сохранность вверенных им оборудования и материалов на своей площадке.

Содержание работы

Задачи

Декабрь

Открытие клуба

Мотивирующее приветствие.

Слушание фоновой музыки для создания доброй и радостной обстановки.

 Вводная беседа с родителями о необходимости совместного продуктивного времяпровождения с детьми.

Игра на снятие напряжения и сплочение группы «Я люблю».

Изготовление новогоднего  декора «Новогодний воздушный шар из ниток»

Экскурсия по клубу. Рассказ о работе клуба. Рефлексия.

Заинтересовать родителей 

дельностью клуба.

Вызвать у родителей праздничное настроение и желание создать новогодний праздник в семье.

Доставить участникам радость.

Научить приёмам быстрого и недорогого способа изготовления новогодних элементов декора.

Дать представление о способах и пользе совместного времяпровождения с детьми.

Поддерживать позитивное настроение.

Январь

«Неразлучники»

Мотивирующее приветствие.

Игра на снятие напряжения и сплочение группы «Рука в руке».

Изготовление кукол-неразлучников из разноцветной пряжи.

Рефлексия.

Помочь участникам преодолеть барьер недоверия к педагогам и друг другу.

Научить приёмам наматывания и скручивания пряжи в виде кукол.

Создавать непринуждённую, приятную атмосферу.

Личным примером показывать родителям приёмы и способы бесконфликтного воздействия на ребёнка.

Февраль

«Подарок для папы»

Мотивирующее приветствие.

Игра на снятие напряжения и сплочение группы «А я еду, а я тоже, а я заяц».

Декорирование кувшина салфетками с символикой праздника «23 февраля» в технике декупаж.

Рефлексия.

Дать позитивную установку на дальнейшее общение.

Показать эффективные методы и приёмы конструктивного общения с детьми. 

Познакомить с приёмами декорирования бутылки салфетками в технике декупаж.

Март

«Бижутерия - своими руками»

Мотивирующее приветствие.

Игра на снятие напряжения и сплочение группы «В чём я хорош».

Бисероплетение – изготовление бижутерии.

Рефлексия.

Способствовать повышению педагогической  компетенции родителей, сплочению родительского коллектива, овладению детьми культурных коммуникативных умений.

Познакомить с несложным способом изготовления нарядной бижутерии. Научить основным приёмам бисероплетения.

Апрель

«Цветы весны»

Мотивирующее приветствие.

Игра «Снежный ком» (родители помогают детям в подборе прилагательных)

Изготовление панно в технике квилинг. Рефлексия.

Демонстрировать приёмы и способы воспитания и обучения ребёнка в непринуждённой обстановке.

Познакомить с основными  приёмами  квилинга, показать, как можно изготовить панно из старого CD диска.

Май

Итоговое заседание

1. Приветствие

Игра на снятие напряжения и сплочение группы «Общее дело».

Изготовление игрушки из пластиковых бутылочных крышек.

Награждение родителей, активно участвовавших в работе клуба.

Рефлексия  «Дерево успеха». Каждому родителю выдаётся три жетона разного цвета, один из которых он должен прикрепить к «дереву успеха».
Цвет жетона обозначает следующее

зеленый — активно использую знания, приобретенные на занятиях, в процессе воспитания моего ребёнка.

жёлтый — узнал(а) много нового, однако придерживаюсь своих методов воспитания.

красный — жалею, что участвовал(а) в работе клуба.

Дать позитивную установку на дальнейшее общение.

Показать простой и быстрый способ изготовления игрушек и подручных материалов.

Анализ работы клуба, дальнейшее планирование. Обсуждение перспектив развития.

Тема

Техника

Способ получения изображения

Декабрь

«Белая берёза под моим окном…»

Рисование пальцами.

Палец опускается в гуашь, затем наносятся точки, пятнышки на бумагу. На каждый палец набирается краска разного цвета.

Январь

«Еловые веточки»

Тычок жёсткой полусухой кистью

Кисть опустить в зелёную гуашь и ударить ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь контур. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

Февраль

«Волшебные снежинки»

Восковые мелки + акварель

Восковыми мелками рисовать на белой бумаге. Затем лист закрашивается акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остаётся не закрашенным.

Март

«Чудо - писанки»

Рисование цветным клеем + оттиск смятой бумагой+

Набрызг

1. Смешать клей ПВА и гуашь нужного цвета в нужном количестве.

2. Прижать смятую бумагу к поролоновой подушечке с краской и нанести оттиск на яйцо. Чтобы получить другой цвет, меняют мисочку с поролоновой подушечкой и смятую бумагу.

3. Набрать краску на кисть и ударять кистью о картон, который держите над яйцом. Краска разбрызгивается на бумагу.

Апрель

«В далёком космосе»

Цветной граттаж

Лист цветного картона, заранее заштрихованный разноцветными восковыми мелками, натирается свечой так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрашивается черной гуашью, смешанной с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.

Май

«Одуванчики»

Отпечатки листьев + тычок полусухой кистью

1. Листок дерева покрывается зелёной краской, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка.

2. Кисть опустить в жёлтую гуашь и ударить ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается.

Месяц

Содержание работы

Задачи

Январь

Комплекс №1

1.Развивать умение слышать музыку и двигаться в такт музыки.

2.Разучивание аэробных шагов. (ви-степ, открытый шаг, страддел, шоссе-подскок отбив ногу,  без степов.

 3.Развивать равновесие,      выносливость.

 4.Развивать ориентировку в пространстве.

Познакомить со степ-дорожкой

5.Разучить комплекс №1 на степ - платформах

Февраль

Комплекс №2

1.Разучить комплекс №2 на степ - платформах

2.Закреплять разученные упражнения с добавлением рук.

4.Разучивание новых шагов.

5.Развивать выносливость,  равновесие, гибкость.

6.Укреплять дыхательную систему.

7.Развивать уверенность в себе.

Март

Комплекс №3

1.Разучить комплекс №3 на степ – платформах.

2.Закреплять ранее изученные шаги.

3.Разучить новый шаг.

4.Развивать выносливость, гибкость.

5.Развитие правильной  осанки

Апрель

Комплекс №4

1.Разучить комплекс №4

2.Поддерживать интерес заниматься аэробикой

3.Совершенствовать разученные шаги.

4.Продолжать развивать равновесие, гибкость, силу но  

5. Воспитывать любовь к физкультуре.

6.Развивать ориентировку в пространстве.

7.Разучивание связок из нескольких шагов.

Май

Комплексы №1, №3.

Повторение комплексов

Совершенствовать полученные умения.

Продолжать развивать выносливость, равновесие гибкость, быстроту.

Развивать умение действовать в общем темпе

Июнь

Комплексы №2, №4.

Повторение комплексов

Совершенствовать полученные умения.

Продолжать развивать выносливость, равновесие гибкость, быстроту.

Развивать умение действовать в общем темпе.

Содержание работы

Задачи

Декабрь

Мотивирующее приветствие. Знакомство родителей друг с другом через игровое упражнение «Домик»

Теоретический материал по познавательной активности дошкольников. Игровое упражнение по развитию мышления.

Рефлексия.

Заинтересовать родителей 

дельностью площадки.

Познакомить родителей понятием познавательная активность

Январь

Родитель – это звучит гордо.

Мотивирующее приветствие. Игра «За стеклом».

Игровое упражнение «А если»,  моделирование ситуаций.

Рефлексия.

Помочь родителям преодолеть барьер недоверие к педагогам и друг другу.

Донести до родителей важность самовоспитания.

Февраль

Предупреждение детской агрессии.

Мотивирующее приветствие

Рисуночный тест «Моя семья»

Консультация «Агрессивный ребёнок».

Опрос «Идеальный родитель - реальный родитель».

Игры на предупреждение агрессии.

Рефлексия.

Дать позитивную установку на дальнейшее общение.

Выявить наиболее актуальные вопросы и проблемы в общении родителей.

Показать эффективные методы и приёмы конструктивного общения с детьми.

Март

Как бороться с истериками?

Мотивирующее приветствие.

Беседа. «Детские истерики как воспитательное средство для родителей, развивающее у них выдержку, терпение и мудрость»

Консультация «Правила - неотъемлемая часть жизни ребёнка».

Игровая ситуация «У ребёнка истерика. Как вести себя взрослому?»

Рефлексия.

Способствовать повышению педагогической  компетенции родителей, сплочению родительского коллектива, овладению ими культурных коммуникативных умений.

Апрель

«Родительские установки – путь к успеху»

Мотивирующее приветствие.

Беседа «Влияние родительских установок на формирование личности ребёнка»

Просмотр и обсуждение презентации  «Негативные и позитивные установки».

Рефлексия.

Способствовать повышению педагогической  компетенции родителей.

Предоставить родителям возможность задуматься о взаимоотношениях в семье и социуме, об отношении к ребёнку.

Май

Итоговое заседание

2. Приветствие

Обсуждение эффективности деятельности, вклада каждого участника педагогического процесса.

Игра на снятие напряжения

Анкетирование родителей (изучение запроса на следующий учебный год)

Рефлексия. 

Анализ работы, дальнейшее планирование. Обсуждение перспектив развития.

Содержание работы

Задачи

Декабрь

Мотивирующее приветствие. Знакомство родителей друг с другом через игровое упражнение «Домик»

Теоретический материал по развитию мелкой моторики.

Мастер-класс по изготовлению пособия направленного на развитие мелкой моторики.

Рефлексия.

Заинтересовать родителей 

дельностью площадки.

Познакомить родителей с различными пособиями для развития ребёнка.

Январь

Родитель – это звучит гордо.

Мотивирующее приветствие. Игра «Стекло».

Игровое упражнение «А если»,  моделирование ситуаций.

Рефлексия.

Помочь родителям преодолеть барьер недоверие к педагогам и друг другу.

Донести до родителей важность самовоспитания.

Февраль

Предупреждение детской агрессии.

Мотивирующее приветствие

Рисуночный тест «Моя семья»

Консультация «Агрессивный ребёнок».

Опрос «Идеальный родитель - реальный родитель».

Игры на предупреждение агрессии.

Рефлексия.

Дать позитивную установку на дальнейшее общение.

Выявить наиболее актуальные вопросы и проблемы в общении родителей.

Показать эффективные методы и приёмы конструктивного общения с детьми.

Март

Как бороться с истериками?

Мотивирующее приветствие.

Беседа. «Детские истерики как воспитательное средство для родителей, развивающее у них выдержку, терпение и мудрость»

Консультация «Правила - неотъемлемая часть жизни ребёнка».

Игровая ситуация «У ребёнка истерика. Как вести себя взрослому?»

Рефлексия.

Способствовать повышению педагогической  компетенции родителей, сплочению родительского коллектива, овладению ими культурных коммуникативных умений.

Апрель

«Развитие мелкой моторики рук через сенсорное восприятие окружающей действительности»

Мотивирующее приветствие.

Беседа «Развитие речи, мелкой моторики и сенсорного восприятия».

Мастер – класс по изготовлению пособия для развития мелкой моторики

Рефлексия.

Способствовать повышению педагогической  компетенции родителей.

Предоставить родителям возможность разобраться во взаимосвязи всех психических процессов, познакомить  и изготовить пособие для развития сенсорного восприятия и мелкой моторики.

Май

Итоговое заседание

3. Приветствие

Обсуждение эффективности деятельности, вклада каждого участника педагогического процесса.

Игра на снятие напряжения

Анкетирование родителей (изучение запроса на следующий учебный год)

Рефлексия.  

Анализ работы, дальнейшее планирование. Обсуждение перспектив развития.

№ п/п

Наименование и характеристика приобретаемых товаров, работ, услуг

Кол-во (шт.)

Стоимость единицы товара, работ, услуги

(рубли)

Сумма, руб.

      МИР  КРАСОК

Восковые свечи

25

14,00

350,00

Мелки восковые 10 цветов

5

41,00

205,00

Гуашь 8 цветов

8

80.00

640.00

Акварель 8 цветов

4

78,00

312,00

Клей ПВА

1

50,00

50,00

Кисть круглая колонок № 10

25

40,00

1000,00

Кисть для клея плоская № 2

25

12,00

300,00

Бумажные полотенца в рулонах

3

38,00

114,00

Пластиковый контейнер с крышкой 10л

1

238,00

238,00

Картон цветной

10

34,00

340,00

                                                        СТЕП - АЭРОБИКА

USB флеш накопитель 128MB

1

109,00

109,00

        ПСИХОЛОГ-И-Я

Фломастеры, 12 цветов

12

63,00

756,00

Бумага офисная, упаковка 250 листов

1

85,00

85,00

Флис, м

2

180,00

360,00

USB флеш-накопитель 128MB

1

109,00

109,00

            СТУДИЯ ДЕКОРА

Набор бисер + леска

1

182,00

182,00

Салфетки для декупажа упаковка - 25 шт.

3

44,00

132,00

Лак акриловый

1

140,00

140,00

   USB флеш-накопитель 256 MB

1

137,00

137,00

Палочки  для квиллинга

25

24,00

600,00

Полоски для квиллинга 7мм, набор

3

154,00

462,00

Пряжа акриловая 50г/150м

4

50,00

200,00

Клей ПВА

1

50,00

50,00

Пластиковый контейнер с крышкой, 2л

1

134,00

134,00

Пластиковый контейнер с крышкой, 5 л

1

150,00

150,00

Пластиковый контейнер с крышкой, 12 л

1

277,00

277,00

Новогодние блёстки-конфетти

4

14,00

56,00

СОПУТСТВУЮЩИЕ РАСХОДЫ

Печать афиш на цветном принтере

30*

5,00

150,00

Печать рекламных буклетов на цветном принтере

125**

5,00

625,00

Транспортные расходы

12***

19,0

228,00

ИТОГО:

8431,00

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

4 НЕДЕЛЯ

ВТ

Студия декора

С 16.30 до 17.30

по подгруппам

Степ-аэробика

С 16.30 до 17.30

по подгруппам

Мир  красок

С 16.30 до 17.30

по подгруппам

Психолог-и-я

С 16.30 до 17.30

по подгруппам

Наименование СМИ

Форма изложения информации

Количество заметок

Официальный сайт МБДОУ № 39 «Теремок» г. Канск

https://www.sites.google.com/site/ds39kansk/

Информационные заметки о содержании и реализации проекта.

2

Внутренняя газета МБДОУ № 39 «Теремок» г. Канск

Информационные заметки для ознакомления общественности с целями, задачами и актуальностью проекта.

2

Газеты «Канские ведомости», «Сегодняшняя газета»

Информационные сообщения в новостных рубриках с целью сообщения населению об общем реализации проекта, его основных мероприятиях, привлечения внимания населения региона к вопросам сотрудничества ДОУ и семьи.

2

Количество семей посетивших площадку

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

«Студия декора»

«Мир красок»

«Степ-аэробика»

«Психолог-и-я»