Эстетическое развитие старших дошкольников через восприятие классической музыки
статья (старшая группа)

Эстетическое развитие старших дошкольников через восприятие классической музыки.

Для гармонического эстетического развития старших дошкольников необходимо приобщение их к трем базовым видам искусства: музыке, живописи, литературе.

Наиболее эмоциональным видом искусства является музыка. Именно музыка помогает воспринимать различные произведения живописи и литературы. Музыка способствует развитию у детей навыков рисования, лепки, аппликации, ведь у них формируется представление об образе, красоте, добре, духовных ценностях.

Музыка способствует пониманию содержания, развивает эстетические чувства.

Чтобы понять музыкальное произведение, нужно эмоционально пропустить его через себя, а затем поразмыслить над ним. Конечно, музыкальное произведение может быть оценено на основе одних эмоций, без осознания того, что в нем выражено. Но именно важно, чтобы дошкольник пережил эстетическое переживание при слушании классики, потому что поразмыслить можно над тем, что имеет содержание, т.е. музыкальный образ.

Слушая « Осеннюю песнь» П. И. Чайковского, мы с детьми беседовали о том, какая картина осени изображена в музыке, что они представляют себе, когда слушают это произведение. Слушая лирическую, грустную, печальную музыку, невольно вспоминаются стихи «Унылая пора! Очей очарованье!», «Осень, осыпается весь наш бедный сад…»

Воспитатели включали эту пьесу на занятиях лепки, рисования, аппликации.

В детском саду организовали выставку детских работ. Некоторые работы были отобраны для создания презентации. В дальнейшем эта презентация поможет дошкольникам еще больше прочувствовать всю глубину и лиричность данного произведения.