Перспективное планирование на основе игр Воскобовича
рабочая программа (старшая группа)

Образовательная область

Содержание

Материалы и оборудование

Познание

1. « Найди лишние листочки» (Вакуленко Л.С. стр.55.)

Цель : учить ориентироваться на плоскости ; развивать внимание , мышление, речь ;

воспитывать познавательный интерес.

2. « Кто больше собрал листочков?» ( Вакуленко Л. С. Стр. 55)

      Цель: закреплять знания детей о понятиях  «больше», « меньше»,  

      умения использовать знаки  < и > ; развивать умение определять  на

      сколько больше, на сколько меньше ;

      воспитывать умение сопереживать персонажам .

« Фиолетовый лес», листочки двух цветов, двух размеров из набора к нему ; плоские обручи двух цветов и двух размеров , зажимы , сказочные образы :  Малыш Гео, Лопушок, Незримка Всюсь.

« Фиолетовый лес», листочки , ежики из набора  к нему , « Набор цифр  и знаков  Ларчик».

Развитие речи

1. « Подбери  слово» (Вакуленко Л. С.стр.72)

Цель : продолжать учить использовать в речи глаголы ; развивать словесно – логическое мышление , мелкую моторику рук ; воспитывать желание взаимодействовать с педагогом и детьми.

2. « Звуковые листочки» (Вакуленко Л. С. стр. 73)

Цель : формировать умение владеть речью как средством общения и культуры ; развивать  навыки звукового анализа и синтеза ; воспитывать положительное отношение к другим детям .

« Фиолетовый лес» , красные и фиолетовые деревья , пять красных и пять желтых листьев из комплекта элементов к нему.

« Фиолетовый лес», средние листочки красного  ,  синего и зеленого цвета на облаках из комплекта элементов  к нему

Социально-коммуникативная

1. «Добрые слова» (Вакуленко Л.С. стр.16)

Цель : учить проявлять внимание к окружающим , замечать положительные качества других и выражать это словами ; развивать умение ориентироваться в пространстве , речь ; воспитывать доброжелательное отношение к семье и к обществу  детей .

2. « Что изменилось?» ( Вакуленко Л. С. Стр. 33)

Цель : формировать умение детей дружить, делать совместный  выбор, сотрудничать со сверстниками  ; развивать  творческое мышление  , мелкую моторику , внимание ; воспитывать культуру поведения и общения .

3. « С добрым  словом веселее» (Вакуленко Л.С стр. 34)

Цель : закреплять разные формы приветствия , прощания , обращения с просьбой ; развивать мелкую моторику , коммуникативные качества ; воспитывать культуру общения .

« Фиолетовый лес», солнышко , тучки , волшебный цветок , животные , птицы , насекомые из комплекта к нему .

Игровое поле  «Коврограф  Ларчик» , игровое поле  « Мини Ларчик» , пособие  « Разноцветные  квадраты» , набор карточек  « Забавные буквы» , набор « Разноцветные  кружки».

Игровое поле  « Кофрограф  Ларчик « / Мини Ларчик» , набор  « Разноцветные кружки» , персонаж  « Слон  Лип – Лип» .

Художественно-эстетическая

1. «Смешиваем цвета» (Вакуленко Л.С. стр. 87)

Цель: формировать умение получать дополнительные цвета из 4 основных; развивать наблюдательность, связную речь; воспитывать интерес к творчеству.

2. «Создаём узор из осенних листьев» (Вакуленко Л.С. стр. 87)

Цель: учить составлять узор по кругу симметрично, используя одинаковые элементы; развивать чувство прекрасного; воспитывать желание помогать животным.

«Фиолетовый лес» и листочки четырёх цветов из набора к нему; комплект «Гномы» или набор карточек «Разноцветные гномы».

«Фиолетовый лес» и листочки четырёх цветов из набора к нему; карандаши и альбомы для рисования для каждого ребёнка

Игры для совместной с педагогом и самостоятельной деятельности

1. «Домик» («Тайна ворона Метра»  Воскобович В.В. стр. 4)

Цель: развивать конструктивные способности, мелкую моторику, мышление, воображение; воспитывать интерес к конструированию.

2. «Ёжик» («Тайна ворона Метра»  Воскобович В.В. стр. 10)

Цель: развивать умение складывать квадрат по диагонали, воображение и творческую активность; воспитывать желание взаимодействовать с педагогом и другими детьми .

«Волшебный Квадрат»

Образовательная область

Содержание

Материалы и оборудование

Познание

1. «Запомни, расскажи, посчитай» (Вакуленко Л.С. стр. 55)

Цель: закреплять счёт в пределах 5-7; развивать зрительную память, логику, мышление, мелкую моторику рук; воспитывать познавательный интерес.

2. «Ищем волшебные слова»  (Воскобович В.В стр. 56, Ф.Л.)

Цель: закреплять умение ориентироваться на плоскости; развивать умение различать  (влево, вправо, вверх, вниз); обогащать речь «вежливыми» словами; воспитывать желание помогать животным.

Игровое поле «Коврограф Ларчик», пособие «Разноцветные квадраты».

«Фиолетовый лес», наборы листочков четырёх цветов, ёжики, птица, змейка из комплекта к нему.

Развитие речи

1. « Путаница» (Воскобович В.В. стр.74,Ф.л)

Цель : продолжать учить ориентироваться в пространстве ( над,под, у, за, в,) ; развивать  слуховое восприятие ,устойчивость внимания ,мелкую моторику ; воспитывать умение дополнять ответы своих товарищей.

2. «Где кто спрятался?» ( Воскобович В.В. стр.77 ,Ф.л

Цель : формировать умение использовать в речи предложно – падежные конструкции ; развивать речь, память , обогащать словарный запас ; воспитывать умение воспринимать на слух художественное слово .

«Фиолетовый лес» и полный комплект элементов к нему.

« Фиолетовый лес» и полный комплект к нему, «Разноцветные кружки 1» .

Соцально-коммуникативная

1. «День рождения у Слоненка» (Вакуленко Л.С.стр. 32 М.л.)

Цель: формировать стремление радовать окружающих хорошими поступками ; развивать творчество , инциативность ,словарный запас; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим .

2. « На что похожа радость» (Вакуленко Л.С. стр. 32 М.л.)

Цель: формировать умения передавать свое эмоциональное состояние, используя различные выразительные средства ; развивать слуховое восприятие , самостоятельность ,творчество ,инициативность ; воспитывать дружелюбие .

Игровое поле «Коврограф Ларчик» , «Мини Ларчик» ( по количеству детей ), комплект «Разноцветные веревочки» , набор «Разноцветные кружки» , персонаж Слоник Ляп – Ляп .

Игровое поле « Коврограф Ларчик» , « Мини Ларчик» , пиктограмма «Радость» , выложенная из комплекта « Разноцветных веревочек» и набора « Разноцветные кружки» на игровом поле «Коврографа» ,пособие «Разноцветные квадраты» , персонажи Слоник Ляп- Ляп , Паук Юк .

Художественно-эстетическая

1. «Составь портрет осени» (Воскобович В.В. стр. 91 ,Ф.л.)

Цель : закреплять представления о жанре портрета ; развивать  и пополнять представления об осенних признаках ,путях их передачи художественными средствами , креативное мышление ; воспитывать интерес к творчеству .

« Фиолетовый лес» и комплект элементов  к нему (кроме животных ,насекомых , птиц ) .

Игры для совместной с педагогом и самостоятельной деятельности

1. «Найди лишний предмет» (Воскобович В.В. стр.109 ,Ф.Л.)

Цель : учить сравнивать и анализировать ; развивать зрительное восприятие, внимание,мелкую моторику рук ; воспитывать потребность в общении и социальных контактах .

2 «Ветер» (Воскобович В.В.стр.114 Ф.Л.)

Цель : учить действовать по инструкции взрослого ; работать над силой голоса ; развивать мелкую моторику ,умение ориентироваться на плоскости ; воспитывать умение взаимодействовать со взрослым.

«Кто больше действий назовет ?» ( Воскобович В.В. стр.123 ,Ф.Л,)

«Фиолетовый лес» и полный комплект к нему, «Разноцветные веревочки 1».

«Фиолетовый лес»,деревья ,листья, облака , насекомые из комплекта элеметов к нему .

«Фиолетовый лес» , дерево, листочки , солнышко , облако, еж, птицы , змеи , цветок из комплекта к нему ,сказочный образ Незримка Всюсь .

Образовательная область

Содержание

Материалы и оборудование

Познание

1.  «Соотнеси количество предметов с цифрой» (Вакуленко Л.С. стр.56,К.Л.)

Цель : закреплять порядковый счет ; развивать логическое мышление , мелкую моторику ; воспитывать познавательный интерес.

2. «Составь фигуру» (Вакуленко Л.С. стр. 56, К.Л)

Цель:  формировать умение  концентрировать внимание; развивать логическое мышление, фантазию, воображение, речь; воспитывать оценочные умения результата своей деятельности.

Игровое поле «Коврограф Ларчик» ,комплект «Разноцведные веревочки» , элемент «Цифры на прозрачной основе» , кармашки .

Игровое поле «Коврограф Ларчик»,  игра «Чудо-Крестики 2 Ларчик»,  игра «Фонарики Ларчик»,  игра «Чудо-Соты Ларчик».

Развитие речи

1. «Буквы потерялись»  (Воскобович В.В. стр. 74, Ф.Л.)

Цель: закреплять представление о буквах и звуках [A], [У]; учить конструировать образы букв; развивать слуховое внимание, восприятие, мелкую моторику; воспитывать умение слушать ответ своего товарища, дополнять если требуется.

«Фиолетовый лес» и комплект элементов из комплекта к нему, сказочный образ Лопушок.

Соцально-коммуникативная

1. «Магазин» (Вакуленко Л.С. стр. 31,  К.Л.)

Цель: закреплять умение находить предметы по цвету и форме; развивать мышление, навыки ориентировки в пространстве, мелкую моторику; активизировать словарь по данной теме; воспитывать правила поведения в общественном месте.

2. «Разноцветное настроение» (Воскобович В.В. стр. 16, ф.л)

Цель: формировать умение отслеживать своё эмоциональное состояние, настроение; воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Игровое поле «МиниЛарчик» , комплект «Разноцветные верёвочки», пособие «Разноцветные квадраты», комплект «Круговерт и стрелочка»,комплект «Карточки отрицания», зажимы, персонаж Слоник Ляп-Ляп.

«Фиолетовый лес», листочки четырёх цветов из комплекта к нему.

Художественно-эстетическая

1. «Птичка из листьев» (Воскобович В.В. стр.89, ф.л.)

Цель: учить работать с различными материалами; формировать умение работать с цветом и формой; развивать воображение; воспитывать аккуратность.

«Фиолетовый лес», листочки, птички из набора элементов к нему; листы бумаги А4 по количеству детей.

              Игры для совместной с педагогом и         самостоятельной деятельности

1. «Измени слово» (Воскобович В.В. стр.125, ф.л.)

Цель: закреплять умение образовывать прилагательные от существительных; составлять словосочетания; развивать зрительное и слуховое внимание; воспитывать интерес к совместной деятельности.

2. «Сказочник» (Воскобович В.В. стр. 127,ф.л)

Цель: развивать воображение, связную речь; воспитывать интерес к  сказкотворчеству.

3. «Башмачок» (Воскобович В.В. стр. 12, т.в.м)

Цель: развивать конструктивные способности детей, воображение, мелкую моторику; воспитывать желание помогать людям и животным.

«Фиолетовый лес» с полным комплектом элементов к нему.

«Фиолетовый лес» с полным комплектом элементов к нему.

«Мягкий Квадрат» (двухцветный)

Образовательная область

Содержание

Материалы и оборудование

Познание

1. «Детективы» (Вакуленко Л.С.стр.51,К.Л)

Цель :формировать целостное восприятие образов ; развивать логическое мышление ,умение ориентироваться на плоскости ,мелкую моторику ; воспитывать познавательный интерес.

2. «Как еж нашел себе друзей» (Воскобович В.В. стр.57,Ф.Л.)

Цель :учить решать текстовые задачи ,совершенствовать навыки порядкового счета ; развивать внимание ,память ; воспитывать интерес к поисковой деятельности .

3. «Малыш Гео знакомится с Девочкой Долькой и узнает  о ее беде» (Белова Т.В. стр.47)

Цель : учить конструировать заданную форму ; развивать ручною умелость  , различать целое и части ; воспитывать аккуратность ,усидчивость .

Игровое поле « Кофрогаф Ларчик» , комплект «Разноцветные веревочки» , набор «Разноцветные кружки».

«Фиолетовый лес», полный комплект элементов к нему

Листы бумаги , ножницы , карандаши ; сказочные образы Девочка Долька, Малыш Гео .

Развитие речи

1. « Определи звучание» ( Вакуленко Л. С .стр.71 К.Л. )

Цель : формировать предпосылки звукового анализа ; развивать речь ,фонематический слух  , упражнять в умении находить слова с твердым и мягким звучанием согласных , воспитывать умении работать в команде .

2. «Город букв» (Воскобович В.В. стр. 158 Чтение через игр.)

Цель : учить дифференцировать буквы визуально ; развивать произвольную речь ; воображение, мелкую моторику ; воспитывать умение слушать своего товарища .

Игрове поле  «Коврограф Ларчик» , набор  « Разноцветные кружки» , персонажи Лопушок, Луч Владыка , МагНолик , Краб Крабыч , Дракон Лого , Околесик , Змейка Эйка, Филин Уух , Филимон Коттерфильд.

Комплект « Буквы , цифры , знаки на прозрачной основе» , песочный стол , кубики , фигурки людей и животных.

Соцально-коммуникативная

1. « Как гномики Желе и Кохле пошли в гости к гномику Зеле» ( Вакуленко Л.С . стр. 25 К.Л. ).

Цель : приобщать детей к доброжелательному отношениям с детьми и взрослым ; закреплять представления об сновных цветах спектра , развивать речь ,внимание , мелекую моторику ; воспитывать культуру поведения.

Игровое поле « Кофрограф Ларчик», комплекты  « МиниЛарчик» на каждого ребенка , набор карточек « Разноцветные гномы» ,комплект « Разноцветные веревочки» , пособие « Разноцветные квадраты» , набор « Разноцветные кружки».

Художественно-эстетическая

1. « Волшебная палочка Коттерфильда» (Михайловская С.Н. стр.112 сказочные лабиринты игры)

Цель : формировать умение конструировать по схемам – образцам ; развивать память , мышление , ориентировку в пространстве ; воспитывать желание помогать в трудных ситуациях.

2. « Операция « Спасение ящерицы Аси» (Воскобович В. В.стр. 90 ., Ф.Л.)

Цель : продолжать учить работать с пластилином, формировать навыки конструирования , моделирования ; развивать мелкую моторику , воображение ,речь ; воспитывать аккуратность.

набор  « Фонарики» , « Фиолетовый лес» ,игры « Квадрат Воскобовича 2- цветный» , «Чудо –Крестики 1, 2 , 3» , персонаж Филимон Коттерфильд , карта- маршрут , альбом с фотографиями семей детей , конверты .

« Фиолетовый лес» , с полным набором к нему элементов , простые карандаши , желтые листы картона , пластилин.

Игры для совместной с педагогом и самостоятельной деятельности

1. « Узоры» (Вакуленко Л.С. стр. 75 , миниЛачик)

Цель : учить передавать метрические отношения (равномерно повторяющиеся), заданных наглядной схемой ; развивать мелкую моторику , навыки общения ; воспитывать познавательный интерес .

2. « Геоконт» (Белова Т. В.стр. 63 сказочные лабиринты игры )

Цель : учить натягивать резинки разного цвета ; развивать мелкую моторику, глазомер , мышление ; воспитывать познавательный интерес.

3. « Семафор» (Воскобович В. В.стр.8, тайна ворона М.)

Цель: продолжать учить складывать квадрат по диагонали; развивать мелкую моторику, логику  ; воспитывать аккуратность.

Игровое поле « Коврограф Ларчик», « МиниЛарчик», набор « Разноцветные кружки» , комплект « Разноцветные веревочки» , персонаж « Слоник Ляп – Ляп» .

« Геоконт» , сказочный образ Паук Юк .

« Волшебный квадрат».

Образовательная область

Содержание

Материалы и оборудование

Познание

1. « Путешествие на корабле»  (Панфилова Э. М. стр. 35. Развивалка).

Цель: продолжать учить сравнивать две группы предметов ( на сколько меньше, больше )  ; развивать ориентировку на плоскости  , составлять и решать задачи  ; воспитывать интерес к совместной деятельности .

2. « Малыш Гео продолжает помогать  Дольке в ее беде» (Белова Т. В.стр.49 , сказочные лабиринты)

Цель: учить конструировать заданную форму ; развивать ручную умелость . память ,внимание , логическое мышление ; воспитывать желание помогать взрослым .

« Коврограф Ларчик» , кружки , разноцветные веревочки , персонажи Медвежонок Мишик , Капитан Гусь , кораблик « плюх» .

Цифры от 0 до 9, сказочные образы Девочка Долька , Малыш Гео.

Развитие речи

1.« Найди созвучную картинку» (Вакуленко Л. С.стр. 72.К. Л.)

Цель : упражнять в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком ; развивать фонематический слух, мелкую моторику , активизировать словарь ; воспитывать умение слушать ответы своих товарищей , не перебивать.

2.« На моей тарелочке» (Воскобович В. В. стр. 45 , чтение через игру)

Цель: закреплять графический образы букв; развивать слуховое внимание, сенсорные способности, мелкую моторику; воспитывать познавательный интерес.

Игровое поле « Коврограф  Ларчик» , комплект « Разноцветные веревочки» , предметные картинки .

Трафарет « Чудо – соты 1» , игра « Шнур –Затейник», набор карточек « Забавные буквы».

Соцально-коммуникативная

1. « Учимся изображать  печаль и радость» (Воскобович В.В. стр. 15 , Ф. Л.)

Цель : учить саморегуляции ; развивать внимание, слуховое внимание ; воспитывать дружеские отношения в коллективе.

2. « Долька пробует сама раскрыть тайну «Чудо – Цветиков» (Белова Т.В. стр. 51 , сказ. лабир..игры)

Цель : продолжать формировать умение находить различные варианты решения поставленной задачи; развивать память , мышление, коммуникативные качества детей; воспитывать умение взаимодействовать друг с другом.

« Фиолетовый лес» , ежик и набор листочков  из комплекта к нему.

Листы бумаги, ножницы , карандаши ; сказочные образы Девочка Долька , Малыш Гео .

Художественно-эстетическая

1. «Новая жизнь старых вещей» (Вакуленко Л. С.стр. 83, К.Л.)

Цель : обогащать представления детей о предметном мире; развивать воображение , мышление ,умение конструировать на плоскости ; воспитывать творческий интерес .

2. « Рисовальный конструктор» ( Вакуленко Л.С.стр. 86, К. Л.)

Цель : закреплять представления о геометрических фигурах ; развивать воображение , мелкую моторику , умение сочетать цвета , находить новые цветовые сочетания ; стимулировать творческий потенциал.

Игровое поле «Коврограф Ларчик» ,комплект « Разноцветные веревочки» , персонажи Слон Лип-Лип , Слоник Ляп-Ляп .

Игрвое поле « МиниЛарчик» , пособие « Разноцветные квадраты» , комплект « Разноцветные веревочки» , персонаж Слоник Ляп-Ляп.

Игры для совместной с педагогом и самостоятельной деятельности

1. « Дорожки» (Вакуленко Л. С.стр.58 ,МиниЛачик)

Цель : закреплять представления о цвете , форме ; развивать мелкую моторику , речь , умение ориентироваться на плоскости ; воспитывать познавательный интерес.

2. « Спаси королеву Мурану» ( Вакуленко Л.С. стр. 71 , МиниЛарчик)

Цель : упражнять в умении выполнять основные виды движений ; развивать зрительное и слуховое внимание ; воспитывать чувство сопереживания.

3. Графический тренажер « Игровизор» 

Цель : развивать графомоторные умения детей, мелкую моторику , глазомер ; воспитывать аккуратность , усидчивость.

Игровое поле « Коврограф Ларчик» , пособие « Разноцветные квадраты»  , комплект « Разноцветные веревочки» , набор карточек « Разноцветные гномы» .

Игровое поле « Коврограф Ларчик»  , набор « Разноцветные кружки» , комплект « Карточки отрицания» , схема башни.

«Игровизор»  , маркер , шаблоны.

Образовательная область

Содержание

Материалы и оборудование

Познание

1. « Волшебная восьмерка» (Панфилова Э. Н. стр. 43 .развив.)

Цель : учить решать текстовые задачи ; развивать умение ориентироваться в пространстве , сравнивать полоски по длине ,используя мерки ; воспитывать познавательный интерес.

2. « Радужные гномы» (Панфилова Э.Н. стр. 40 , развивалка)

Цель : формировать умения отвечать на поставленный вопрос ; развивать мышление , внимание , умение решать текстовые задачи ; воспитывать умение слушать  ответы своих товарищей.

Игра « Волшебная восьмерка» , « Коврограф Ларчик» , дерево , 2восьмерные веревочки.

« Коврограф Ларчик», « Волшебная восьмерка» , персонажи « Радужные Гномы», « Игровизор».

Развитие речи

1. « В какой круг?» (Воскобович В.В. стр. 129, чтение через игру)

Цель : упражнять детей в дифференцировании твердых и мягких звуков ; развивать слуховое внимание , мелкую моторику , умение ориентироваться  на плоскости .

2. « Допиши словечко» (Воскобович В.В. стр.165 , чтение через игру)

Цель : формировать умения рифмовать слова ; развивать фонематический слух , мелкую моторику , мышление , память ; воспитывать познавательный интерес .

Игровое поле «Коврограф Ларчик» , элемент « Круговерт» , « Разноцветные веревочки1» , набор «Разноцветные кружки 1» , предметные картинки с нужными звуками в названиях , сказочные образы – Лопушок и Слон Лип – Лип.

Игра  « Геоконт .Алфавит» , маркер .

Соцально-коммуникативная

1. « Чудесные превращения лепестков, или Бабочка, зайчонок , черепаха и другие ...» ( Белова Т.В. стр. 53 , сказочные лабир.)

Цель : учить детей конструировать заданную форму; развивать мелкую моторику ,память ,внимание ; воспитывать дружелюбные отношения .

2. «Фокусы Малыша Гео» ( Белова Т.В. стр. 55, сказ. лабир.)

Цель : формировать в умении находить нестандартные способы решения поставленных задач ; развивать ручную умелость , глазомер , активизировать словарь ; воспитывать аккуратность , терпеливость .

Альбом фигурок к игре « Чудо- цветик» и отдельно нарисованные схемы на листах А4 ; листы бумаги , ножницы , карандаши ; сказочный образ Малыш Гео .

Сказочные образы Девочка Долька , Малыш Гео , заранее заготовленные бумажные Десятиглазки .

Художественно-эстетическая

1. « Неваляшка» ( Михайловская С. Н. стр. 83 , сказ.лабиринт)

Цель : формировать умение конструировать по образцу ; закреплять представление о геометрических фигурах . развивать глазомер , мелкую моторику ; воспитывать желание помочь в трудной ситуации .

2. « Зайка – побегайка» ( Михайловская С. Н. стр.85 , сказ.лабир.)

Цель : тренировать в умении конструировать ; развивать глазомер , мелкую моторику , воображение ; воспитывать творческие способности .

Детали игры « Фонарики Ларчик» , игровое поле « Коврограф Ларчик» , листы бумаги формата А 4 , цветные карандаши .

Игровое поле « Кофрограф Ларчик» , набор « Разноцветные веревочки» , игры « Фонарики  Ларчик» , « Фонарики» ( с держателями ) , персонажи : Луч Владыка , Зайка Двойка .

Игры для совместной с педагогом и самостоятельной деятельности

1. « Опиши ряд» (Вакуленко Л. С. Стр. 54 , МиниЛачик )

Цель : формировать умения выбирать начало и направление описания ; развивать умение ориентироваться на плоскости , глазомер , воображение , мелкую моторику ; воспитывать усидчивость .

2. « Наоборот» (Воскобович В. В. стр. 164 , чтение через игру)

Цель : закреплять знания детей о звуко –буквенном анализе ; развивать фонематический слух , мышление , мелкую моторику ; воспитывать умение взаимодействовать с детьми и взрослым .

Игровое поле « Коврограф Ларчик» , набор карточек « Забавные буквы» , персонаж Лопушок .

Игра « Геоконт.Алфавит» , маркеры красного , синего , зеленого цветов.