календарно тематическое планирование
календарно-тематическое планирование

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

               1   Сентября Вторник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа о прошедшем лете, о впечатлениях.

Цель: развивать речь детей, развивать умение отвечать полным ответом.

Индивидуально с

Закреплять умение отпрашиваться в туалет

Практическое упражнение «Самые аккуратные», Цель: формировать у детей культурно- гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены.

.С/р игра «детский сад»

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Музыкальное развитие.

См.план музыкального руководителя.

ФЭМП (4+) И.А. Помораева , В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений в средней гр.». ( стр.12-13)

Тема: «Один и много; сравнение множеств и установление соответствия между ними».

Программное содержание: Совершенствовать умения сравнивать две равные   группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, сколько – столько.

Закреплять умения сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Больше. Меньше.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: вреди. Сзади, вверху внизу.

ФЭМП (5+) Помораева И.А. Позина В.А.

«Формирование элементарных математических представлений» (с.13-15)

Тема: «Повторение»

Программное содержание: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.
   •Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).
   • Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за школьниками. В какую одежду они одеты, что у них в руках, с каким настроением они идут в школу. Прочитать стихотворение Михалкова «Первоклассник».

Индивидуально с

Беседа с детьми о правилах прогулки на участке.

Трудовое поручение- предложить детям смести со скамеек песок.

Цель: Воспитывать у детей желание трудиться, испытывать эмоциональное наслаждение от совместного труда.

П.игра «Море волнуется» – развитие координации движений, воображения. 

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Беседа с детьми о пользе дневного сна.

Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы. 

Цель: развивать умение  следить за сюжетом сказки, внимательно слушать.

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Д/и «Кто что делает» Цель: учить детей, рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их действия; выполнять действия, которые они видят на картинке; развивать игровые навыки.

Индивидуально с

Закреплять умение правильно держать ложку.

Игровая ситуация «Мы уже совсем большие». Цель: выявление уровня сформированности  навыков самостоятельного одевания и раздевания.

Рассматривание

наглядно-иллюстративного

материала

«1 сентября – День знаний».

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за малышами, которые недавно пришли в детский сад. Как они себя ведут, почему некоторые плачут? Спросить, как сейчас ребята чувствуют себя в детском саду.

Индивидуально с

«Прыгни дальше».

Цель: развивать умения прыгать в  длину с разбега.

Трудовое поручение- предложить детям навести  порядок после игр.

Задачи: Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Игровое упражнение:   «Вот какие быстрые ножки» - бег на носках, широкими шагами.

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

            3 Сентября Среда

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Мы воспитанники средней – старшей группы»

Экскурсия по группе.

Цель: познакомить детей с новым оборудованием, вспомнить правила поведения в группе.

Игровая ситуация «У нас в группе новенький»

Индивидуально с

Закрепить  знание основных цветов: красный, зеленый, синий, желтый, черный, белый.

Чтение и обсуждение стихотворения «Мы вымыли руки и сели за стол».Цель:  воспитывать культуру поведения за столом во время приема пищи.

Рассматривание иллюстраций «Детский сад».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Лепка (4+)  Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» (С.23)

Тема: «Яблоки и ягоды»

Программное содержание: учить передавать в лепке впечатления от окружающего; закрепить умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к результатам своей деятельности. Воспитывать творческое воображение.

Развитие речи (5+) Гербова В.В. Развитие речи в детском саду (30)

Тема: «Мы – воспитанники старшей группы»

Программное содержание: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

Физическая культура (4+) Л.И. Пензулаева  «Физическая культура в детском саду» Средняя  группа,   стр.20

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева 5-6 лет ( стр.15)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдения за изменениями погоды.

Цель: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир, обобщать первичные представления об осени.

Индивидуально с

Рисование мелками на асфальте.  «Летние забавы» Формировать умение передавать в рисунке впечатления о лете.

Трудовое поручение- предложить детям подмести пол на веранде.

Подвижная игра: «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами 

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Беседа  с детьми о пользе дневного сна.

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Цель: развивать умение  следить за сюжетом сказки, внимательно слушать. Подвести к пониманию смысла сказки, учить заботиться о близких.

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Повторение стихотворений Агнии Барто из серии «Игрушки».  Приобщать детей к поэзии, побуждать к самостоятельному выразительному чтению знакомых стихов.

Индивидуально с

Практическое упражнение «Сандалии обую и застегну сам» воспитывать навыки самообслуживания.

Беседа «Безопасная улица». Закрепить у детей знания о правилах перехода улицы по переходу, светофору.

С/р игра «Автобус. Едем в детский сад».

Цель: Развивать в игре дружеские взаимоотношения, способствовать развитию коммуникативных навыков.

ООД

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Лепка (5+) И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа»  (с.18)

Тема: «Веселые человечки».

Программное содержание: Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (валика) путём надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика).

-Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость.

-Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за березой. Цель:  продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года;  - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту  природы.

Индивидуальная работа с

 тренировать в прыжках на двух ногах.

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка

П.игра «Бегите к флажку». Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве.

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

            3 Сентября Четверг

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Д/игра «Угадай транспорт» Цель: обобщить и закрепить знания детей о транспорте,  Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам.

Индивидуально с

Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.    

Ситуативный раз- говор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе и на прогулке.

Игры по желанию детей.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Музыкальное развитие.

См.план музыкального руководителя.

Развитие речи (5+)  Гербова В.В. Развитие речи в детском саду (32)

Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки»…

Программное содержание: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…».

Развитие речи (4+) В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (27)

Тема: «Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?»

Программное содержание: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Учить детей замечать изменения в природе – становится холоднее, идут дожди, листья начинают менять окраску, птицы улетают в тёплые края.

Индивидуально с

Развивать умение крутить обруч.

Трудовые поручения сложить игрушки в корзинку после прогулки. Развивать желание трудиться.

Подвижная игра ««Ворона и воробей».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение ходить парами, закреплять умение раздеваться в правильной последовательности, приучать детей вешать вещи на спинку стульчика, их выворачивать.

Чтение «Сказка о глупом мышонке».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Игра – драматизация «Я сегодня воспитатель», расширять представления детей о профессиях детского сада.

Индивидуальная работа с

 «Выложи из палочек квадрат» 

Беседа «Правила пешехода». Познакомить детей с правилами для пешеходов и пассажиров.  Закрепить с детьми понятия «водитель» и «пешеход».

Игра «Измени голос».

ООД

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

ОБЖ (5+)

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за небом.  Отметить, ясное ли небо, наличие или отсутствие облаков. Развивать наблюдательность и расширять представления детей о неживой природе..

Индивидуальная работа с

Упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Трудовые поручения на участке. Предложить детям вместе с воспитателем убрать опавшие листочки. Побуждать детей выполнять несложные трудовые поручения, необходимые для наведения порядка

Подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Дата

Режим

ИОО

                Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

          4 Сентября Пятница  

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Пием детей на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Мы идем по тротуару», рассказать детям о ПДД, учить обращаться за помощью ко взрослым.

Индивидуально с

Развивать умение скатывать  шарик круговыми движениями рук.

Игровая ситуация «Незнайка под столом», предложить детям рассказать, как вести себя за столом.

Игра малой подвижности – «МАРТЫШКИ». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

ООД

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Ознакомление с миром природы (4+) О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» Средняя группа (с.28-30)

Тема: «Что нам осень принесла?»

Программное содержание: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов.

Ознакомление с природой (5+) О.А.Соломенникова( стр. 36- 37)

Тема: «Во саду ли в огороде».

Программное содержание: Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах; учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них.

Рисование (5+) И.А.Лыкова стр.22

Тема: «Весёлое лето»

Программное содержание: Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Учить рисовать простые сюжеты, передавая движения человека. Подводить к описанию изображений на рисунках.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева 5-6 лет ( стр.17)

Программное содержание: Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Физическая культура (4+) Л.И. Пензулаева  «Физическая культура в детском саду» Средняя группа,  стр.20

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Целевая прогулка по территории образовательного учреждения. Обратить внимание на изменения, происходящие с приходом осени. Способствовать развитию мышления, помочь детям понять, почему так происходит.

Индивид. Работа с

 Дид. игра «Где что можно делать?», активизация в речи глаголов.

Трудовое поручение- предложить детям помочь дворнику собрать опавшие листочки.

Подвижная игра «Найди, где спрятано» Развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение ходить парами, закреплять умение раздеваться в правильной последовательности, приучать детей вешать вещи на спинку стульчика, их выворачивать.

Чтение сказки «Красная шапочка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой» Цель: Продолжать развивать умение слушать произведения разных жанров; «включать» детей в совместное обсуждение; воспитывать трудолюбие

Игра драматизация по сказке В. Сутеева «Грибок теремок»

Индивидуально с

Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов.

Игра «По порядку всё одень, стань бодрей и веселей», воспитывать навыки самообслуживания.

Настольно-печатные игры. Задачи: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за ребятами, уходящими домой. Уточнить, что из детского сада домой уходят только со взрослыми.

Индивидуально с

Упражнять детей в бросании мяча друг другу снизу,

Трудовое поручение- предложить детям помочь воспитателю вымыть игрушки.

Подвижная игра «Ловля бабочек» . Упражнять в беге с увёртыванием и в ловле,  в приседании.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

7 сентября Понедельник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Здоровые зубы».

Цель:  учить детей осознанно относиться к своему здоровью, понимать необходимость заботы о зубах.

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: учить определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности.

Индивидуально с

д/и «Разноцветные шары», учить различать цвета.

Ситуативный разговор «От шалости до беды один шаг»

Сюж. – рол. игра «Салон красоты»,

продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Папка- передвижка «Осень в гости к нам пришла».

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Физическое развитие(4+)Л.И.Пензулаева №4 стр.21-22

Программное содержание: учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Физическое развитие (5+) Л.И.Пензулаева 5-6 лет ( стр.19)

Программное содержание: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх.

Рисование (4+) Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» (с.25-26)

Тема: «На яблоне поспели яблоки».

Программное содержание: Учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить передавать в рисунке образ фруктового дерева .Закреплять приёмы рисования карандашами. Учить быстрому приёму рисования листвы.  Подводить к эмоциональной эстетической оценке своих работ. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за синицей, учить замечать характерные особенности строения птиц.

Д/и «Кто во что одет?», развивать наблюдательность, активизировать словарь (названия верхней одежды).

Индивидуально с

учить уверенно ходить по бревну, удерживая равновесие.

Напомнить детям как вежливо обратиться за помощью, поблагодарить за оказанную помощь.

П/и «Кот и мыши», усложнение : два кота.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Совершенствовать умение быстро раздеваться в определенной последовательности.

Чтение сказки «Бобовое зернышко».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение худ. лит. К. Ушинский «Бодливая корова», формировать у детей умение слушать новые произведения, следить за развитием действия, сопереживать героям.

Индивидуально с

игра «Что лишнее»

Учить классифицировать предметы по задан

ному признаку.

Ситуативный разговор о правилах поведения и безопасности  при катании машин по полу.

Сюжетно-ролевая игра «Больница», учить детей действовать в соответствии с правилами игры, активизировать речь детей. Воспитывать уважение к профессии врача.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

Рисование (5+) Т.С.Комарова стр.30

Тема: ««Картинка про лето»

Программное содержание: Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, гонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за ветром, расширять кругозор.

Цель: развивать умение определять направление ветра.

Индивидуально с

Развивать умение прыгать через скакалку.

Трудовое поручение- предложить детям помочь воспитателю навести порядок на веранде.

Подвижная игра «Гуси лебеди».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

8 Сентября Вторник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Бродяга-ветер погодою вертит». Формировать представления детей о взаимосвязи погодных явлений и одежды.

Д/и «Больше-меньше»,упражнять детей в различении и сравнении величины предметов, развивать внимание.

Индивидуально с

игра «Назови детали», учить различать строительные детали.

Закрепить умение намыливать руки до образования пены, начисто смывать водой.

С-р игра «Парикмахерская», закреплять умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Музыкальное развитие

См.план музыкального руководителя.

ФЭМП (4+) И.А.Помораева №2 стр.13-14

Программное содержание: упражнять в сравнении двух групп предметов , разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько- сколько.

ФЭМП (5+) И.А.Помораева стр.15-16

Программное содержание: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).
   • Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).
   • Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за солнцем, дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений.

Индивидуально с

упражнять в прыжках в длину с места.

Трудовое поручение- приведение в порядок территорию участка, работая слаженно, доводя начатое дело до конца

П/и «Охотник и зайцы», учить метать в движущуюся цель.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Продолжать учить детей выворачивать вещи и аккуратно вешать на стул.

Чтение сказки «Кот и лиса».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Д/и «Что лишнее?», развивать наблюдательность, закрепить знания об орудиях труда.

Д/и «Кто, где работает?».

Индивидуально с

Развивать умение писать в тетради по клеточкам.

Напомнить детям о бережном отношении к игрушкам.

Самостоятельная игровая деятельность детей, приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, роли.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за деревьями (береза, тополь).

Цель: развивать умение находить сходства и различия деревьев.

Индивидуально с

Развивать умение бросать мяч вверх и ловить его.

Трудовое поручение предложить детям подмести веранду.

Подвижная игра «кот и воробушки».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

9 Сентября Среда

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Осень в лесу».

Рассматривание иллюстраций осеннего леса.

Цель: обратить внимание на красоту деревьев, развивать умение восхищаться красотой природы

Индивидуально с

Игра «Чем похожи, а чем нет», учить классифицировать предметы по заданному признаку.

Ситуативный разговор «Правила поведения в лесу».

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»,

учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, воспитывать доброжелательные взаимоотношения со сверстниками в игре.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Аппликация (4+) Т.С.Комарова №1 стр.41.

Тема: «Корзина грибов».

Программное содержание: учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их, продолжать учить правильно держать ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному мышлению, образному видению результатов работы, к их оценке.

Развитие речи (5+) В.В.Гербова стр.33

Тема: «Пересказ сказки «Заяц-хвастун»

Программное содержание: Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

Физическое развитие (4+) Л.И.Пензулаева стр.23

Программное содержание:  Упражнять детей  в прыжках на двух ногах вверх, в прокатывании мяча друг другу, в ползании на четвереньках по прямой.

Физическое развитие (5+)Л.И.Пензулаева стр.20

Программное содержание: Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге;  разучить игровые упражнения  с мячом.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за деревьями, учить различать разные виды деревьев.

Индивидуально с

Развивать умение подтягиваться на турнике, развивать мышцы рук.

Трудовое поручение- предложить детям навести в песочнице.

П/и «Найди себе пару», учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свой шкаф, обувь ставить в определенное место.

Чтение рассказа К.Чуковского «Мойдодыр».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Предложить детям пластилин для свободной творческой деятельности, закрепить умение раскатывать пластилин разными способами.

Отгадывание загадок на осеннюю тематику.

Индивидуально с

д/и «Учимся считать».

Индивидуально с

Д/и «Парные картинки», учить находить сходство и различие, активизировать словарь.

Ситуационная беседа

«Для чего люди чисто одеваются»

Цель: воспитание эстетики, КГН.

С/р игра «Салон красоты».

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

Аппликация (5+) Т.С.Комарова стр.30

Тема: «На лесной полянке выросли грибы».

Программное содержание: Развивать образные представления детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение- «Что растёт на участке» стимулировать интерес к объектам природы: деревья, трава, цветы.

Индивидуально с

Закрепить умение передавать мяч через голову.

Трудовое поручение- предложить детям собрать коллекцию разноцветных листьев для поделки.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

10 Сентября Четверг

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа  «Кухня не место для игр!», Познакомить детей с опасными предметами, находящимися на кухне.

Д/и «Наоборот», развивать способность сравнивать одежду по длине, ширине.

Индивидуально с

закрепить счет до 3-х, соотносить цифру и количество.

Напомнить детям, что во время еды нельзя разговаривать.

Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев (лего)

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

Работа в уголке природы: опрыскать листья растений.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Музыкальное развитие

См.план музыкального руководителя.

Развитие речи (4+) В.В.Гербова №2 стр.28-29

Тема: «Звуковая культура речи: звуки «с», «сь».

Программное содержание: объяснить детям артикуляцию звука «с», упражнять в правильном отчетливом произнесении звука.

Развитие речи (5+)В.В.Гербова стр.34

Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с»

Программное содержание: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з– с  и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за  транспортом (закрепить виды транспорта).

Индивидуально с

Развивать умение  подбрасывать и ловить мяч двумя руками.

Трудовое поручение- предложить детям помочь дворнику собрать в кучу срезанные ветки кустарников.

П/и «Найди свой домик».

Цель: формировать умение действовать по сигналу.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Приучать детей к порядку, развивать умение раздеваться в правильной последовательности, все свои вещи убирать в свой шкаф. Чтение  рассказа К.Чуковского «Краденое солнце».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Д/и «Опиши игрушку», учить описывать предмет, выделяя его характерные признаки.

Индивидуально с

д/игра геометрическая мозаика.

Цель: закрепить названия геометрических форм.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок в игровой зоне.

Самостоятельная игровая деятельность.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

Конструирование (5+) Л.В.Куцакова стр.5

Тема: «Дома».

Программное содержание: Уточнить представления детей о строительных деталях (кирпичик, куб, брусок, пластина, цилиндр и др.), деталях конструктора, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания).

Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы.

Развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за погодой.

Цель: развивать умение сравнивать утреннюю и вечернюю погоду.

Индивидуально с

Развивать умение завязывать шнурки.

Трудовое поручение- предложить детям собрать семена  бархоток и циний.

Подвижная игра «Ловишки».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

11 Сентября Пятница

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Осень».

Предложить детям нарисовать рисунки на тему «Осень».

Цель: развивать навыки самостоятельной творческой деятельности.

Индивидуально с

Разучивание потешки «Котенька Коток», формировать выразительность речи.

Перед завтраком напомнить детям как правильно садиться за столы.

С-р игра «Детский сад», учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Ознакомление с социальным миром (4+) О.В.Дыбина  стр.18

Тема: «Расскажи о любимых предметах».

Программное содержание: закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; формировать умение описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.

Ознакомление с социальным миром (5+) О.В.Дыбина стр.20-22.

Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в быту»

Программное содержание: Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение

Рисование (5+) И.А.Лыкова Стр.28

Тема: «« Лето красное прошло»

Программное содержание: Учить детей грамотно составлять цветочную композицию передавая впечатления о лете. Совершенствовать технику рисования акварельными красками (часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях). 

Физическая культура на улице (4+) Л.И.Пензулаева стр.23-24

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

Физическая культура на улице (5+) Л.И.Пензулаева стр.20

Программное содержание: Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге;  разучить игровые упражнения  с мячом

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за листопадом.

Цель: объяснить детям, что такое листопад, почему он происходит.

Индивидуально с

упражнения с мячом: передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками

Трудовое поручение- предложить детям подмести дорожки.

П/и «Перенеси предметы», развивать координацию в пространстве, ловкость, быстроту реакции.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Напомнить правила поведения в спальной комнате.

Чтение сказки «Золушка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Настольные игры: «Пазлы», «Магнитная мозайка», «Цепочки», формировать усидчивость, побуждать детей доводить начатое дело до конца.

Индивидуально с

д/игра  «Радуга», закрепить названия цветов.

Напомнить детям о том, что у каждой игрушки есть свое место.

Игры с любимыми игрушками.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за движением облаков.

Беседа о том, на что похожи облака, каким они цветом.

Индивидуально с

Развитие движений- упражнять в метании мешочков с песком на дальность.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на веранде.

Подвижная игра «Футбол».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

14  Сентября Понедельник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о прошедших выходных, кто чем занимался, какая была погода.

Просмотр презентации и беседа  по прошедшей теме  «Осень» 

Цель: Закрепить воспитательный,  познавательный интерес об изменениях в природе..

Дидактическая игра

 «Какого цвета листья на деревьях осенью?»

Цель: учить детей узнавать цвета, развивать речь, внимание.

Индивидуально с

Работа с трафаретами, закрашивание предметов в одном направлении .

Беседа на тему

«Добрые дела осенью».

 Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

В центре природы разложить  модели деревьев с признаками осени.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Физическое развитие (4+) Л.И.Пензулаева стр.24-25

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе колонной по одному; беге врассыпную; упражнять в прокатывании мяча; лазанье под шнур.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева  стр.21

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Рисование (4+) Т.С.Комарова №3 стр.27

Тема: «Красивые цветы».

Программное содержание: развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия от созданного изображения.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за листопадом

Цели:

знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

воспитывать любовь к природе.

Отгадывание загадок про осень.

Индивидуально с

Развивать умение крутить обруч.

Трудовое поручение:

 сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек

Цель: Формировать умение трудиться подгруппой

Подвижная игра

«Не замочи ног».

 Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение ходить друг за другом парами, приучать раздеваться в правильной последовательности, ложить вещи в свой шкафчик. Чтение сказки «Дюймовочка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра

 "Конструируем из палочек"

Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей

Индивидуально с

Развитие речи

«Что бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым)»

Цель: Развивать связную речь.

Ситуативные разговоры с детьми.

На этические темы

«Этикет – школа изящных манер»

Цель: Научить правилам поведения за столом; научить обращаться со столовыми приборами

Сюжетно-ролевая игра 

«Едем, едем в лес осенний». 

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

Рисование (5+) Т.С.Комарова стр. 32

Тема: «Космея».

Программное содержание: Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи. форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за рябиной.

Цель: Познакомить с рябиной, показать её строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть её яркий осенний наряд.

Индивидуально с

Развитие движений- развивать умение передавать мяч через голову.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на веранде.

Подвижная игра « Лохматый пёс» 

Цель: Учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателю.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

15   Сентября Вторник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика 

«Осенний букет».

Чтение стихотворения В. Берестова «Первый листопад».

Дидактическая игра 

« Четвертый лишний»

Цель: Закрепить признаки осени.

Индивидуально с

Беседа: «Что такое доброта»

Цель: Формировать дружелюбное отношение к окружающим.

Просмотр презентации «Ласковый сентябрь»

Цель: Показать красоту первого осеннего месяца, объяснить, что такое

Предложить детям для рассматривания альбом «Осень

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Музыкальное развитие

См.план музыкального руководителя

ФЭМП (5+) И.А.Помораева стр.15-16

Программное содержание: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).
   • Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).
   • Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

ФЭМП (4+) И.А.Помораева  стр.13-14

Программное содержание: Закрепить умение  сравнивать две группы предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько сколько. Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цель: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Индивидуально с

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость

Беседа: «Мы идём помогать растениям» Цель: Помочь детям понять, что дерево-это живое растение, воспитывать культуру поведения в природе.

Подвижная игра «Собери урожай»

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Приучать к дисциплине, порядку. Чтение сказки В.Сутеева «Мешок яблок».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Настольно-печатные игры:

«Веселые картинки». «Разрезанные картинки»

Цель: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях.

Индивидуально с

Звуковая культура речи:

Игра «Угадай, что делают».

Дидактическая игра

 « Дай определение словам»  

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» сюжет «Привезли картошку»

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за деревьями на участке (черемуха, тополь).

Индивидуально с

Развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Трудовое поручение- предложить детям собрать игрушки после прогулки.

П.игра «Кот и мыши».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

16  Сентября Среда

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за окном: Утренняя погода

 Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь.

Дидактическая игра

 «Что бывает такого цвета», 

Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Индивидуально с

Рассказывание по картине «Осень»

Цель: развивать умение с

 описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

Рассказывание из коллективного опыта

«Как мы гуляли по осеннему парку»

Цель: Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта

С/р игра «Семья- сбор овощей с огорода»

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Физическая культура ( 4+) Л.И.Пензулаева  стр.26

Программное содержание: упражнять детей в бросании мяча вверх и ловли его обоими руками; в лазанье под дугу; В прыжках на двух ногах между кубиками.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр.23

Программное содержание: Упражнять в перебрасывании мячей друг другу в шеренгах, в ползании по гимнастической скамейке.

Лепка (4+) Т.С.Комарова стр.24

Тема: «Большие и маленькие морковки».

Программное содержание: учить детей лепить предметы удлинённой формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами; закрепить умение лепить большие и маленькие предметы, упражнять в умении аккуратно работать с пластилином.

Развитие речи (5+) В.В.Гербова стр.35

Тема:  «Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени»

Программное содержание: Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за продолжительностью дня.

Цель: Расширять представления о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.

Индивидуально с

Развитие упражнений- «Поймай мяч».

Ситуативный разговор

 «Как одеваются осенью?»

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Подвижная игра «Цветные автомобили» 

Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение ходить парами друг за другом, раздеваться в правильной последовательности, приучать ставить обувь на полку, вещи убирать в свой шкаф.

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Вершки-корешки»

Цель: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Дидактическая игра «Шнурочки» 

Цель: развивать мелкую моторику с

Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место

Цель: прививать трудолюбие, учить помогать друг другу в труде.

С/р игра «Салон красоты».

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

Лепка(5+) И.А стр..Лыкова стр.42

Тема: «Осенний натюрморт»

Программное содержание: -Учить детей создавать объёмные композиции (натюрморты) из солёного теста.

-Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приёмы лепки).

–Развивать композиционные умения - размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку).

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за цветником. 

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются

Индивидуально с

«Собери игрушки».  Цель: развивать внимательность.

Трудовое поручение- предложить детям собрать семена бархоток.

Подвижные игры 

«Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Цели: упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

17  Сентября Четверг

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор 

«Нужно  ли самому уметь одеваться?».

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Дидактическая игра

  «Лото - деревья»

 Цель: Закрепить название деревьев с

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.

Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Развитие речи (4+) В.В.Гербова  стр.29

Тема: «Обучение рассказыванию «Наша неваляшка».

Программное содержание: учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Развитие речи (5+) В.В.Гербова стр.37

Тема: «Заучивание стихотворения И. Белоусова»

Программное содержание: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении).

Музыкальное развитие

См.план музыкального руководителя

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за осенним хмурым небом. Цель: Учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь?» 

Просмотр, проведение и обсуждение  опыта: дождевые капли можно поймать на ладошку? Какие они? Холодные? Влажные? Прозрачные?

Звуковая культура речи: упражнение на звукопроизношение

 «Дин - дон»  индивидуально с

Трудовые поручения: наводим порядок на участке.
Цель: Учить правильно и рационально выполнять трудовые действия, распределять обязанности.

Подвижная игра

 «Солнышко и дождик».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение ходить парами друг за другом, раздеваться в правильной последовательности, приучать ставить обувь на полку, вещи убирать в свой шкаф. Просмотр мультфильма «Новые приключения Кота Леопольда».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение сказки «Теремок».

Театральная деятельность:

 настольный театр по сказке «Теремок» 

Цель: Пробуждать эмоции детей, развивать память, творческие способности.

Индивидуально с

Развивать умение правильно держать карандаш и красиво раскрашивать картинку, не вылазия за края.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Предложить детям поиграть в сюжетно-ролевую  игру «Строители» 

Цель:  учить самостоятельно  распределять роли, играть дружно, доводить начатое

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

ОБЖ (5+) Н.Н.Авдеева стр.42

Тема: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице».

Программное содержание: Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за состоянием погоды. Отметить какая погода была в обед, а какая сейчас.

Индивидуально с

Заучивание стихотворения про дождик.

Трудовое поручение- предложить детям  убраться на территории своего участка.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями

Подвижная игра  «Попади в круг». 

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

18  Сентября Пятница

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за окном:

Посмотреть, сколько листьев осталось на деревьях

 Беседа: «Чудесные листья» 

Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Индивидуально с

Предложить подгруппе детей среднего возраста заучить песню «Букет из листьев».

Трудовое поручение: 

Цель: Закреплять умения поливать растения в уголке природы

Внести наглядно-дидактическое пособие «Золотая осень»

Внести трафареты «Овощи - фрукты».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева  стр.26

Программное содержание: упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Физическая культура  (5+) Л.И.Пензулаева  стр.24

Программное содержание: Повторить бег, продолжительность до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

Ознакомление с миром природы (4+)О.А, Соломенникова  стр.30-33

Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру».

Программное содержание: закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса – грибах и ягодах.

Ознакомление с миром природы (5+) Соломенникова О.А.стр.37-41

Тема: «Экологическая тропа осенью (на улице)»

Программное содержание: Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

Рисование (5+) И.А.Лыкова стр.40

Тема: « Деревья в нашем парке».

Программное содержание: Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны, цвета; развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за воробьем

Цели:

углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

активизировать внимание и память детей.

Как выглядит воробей? Чем он питается?

Как передвигается? Как поет?

Индивидуально с

Дидактическая игра

  «Собери только желтые (зеленые, красные) листочки".

Трудовое поручение- предложить детям

Убрать  участок детского сада от опавших листьев.

Цели :учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Подвижная игра

«Кто скорее добежит до флажка»

Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение ходить парами друг за другом, раздеваться в правильной последовательности, приучать ставить обувь на полку, вещи убирать в свой шкаф. Чтение сказки «Красная шапочка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение сказки «Бобовое зернышко».

Ее театральный показ.

Подвижная игра «Найди себе пару»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.  Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.

Индивидуально с

Формирование Культурных Гигиенических Навыков  Цель: закрепить последовательность мытья рук.

Труд-поручение: предложить детям порыхлить землю в горшках с комнатными растениями.

Цель: Следить за аккуратностью выполнения порученного задания

Свободное творчество

 «Нарисуй, что хочешь» 

Цель: Содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей детей.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Индивидуально с

Развивать умение бегать змейкой через кегли.

Трудовое поручение- предложить детям собрать листья в гербарий.

Подвижная игра «Догонялки».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

21  Сентября Понедельник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как я провел выходные».

Цель: развивать словарный запас, речь детей.

Игровая ситуация

«Что такое хорошо, что такое плохо?»

Цель: обсуждение поступков.

Индивидуально с

Дидактическая игра

« Четвертый лишний»

Цель: Закрепить признаки осени.

Чтение стихотворения

В. Берестова

«Первый листопад».

Режиссерская игра «Кафе».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Физическое развитие (4+) Л.И.Пензулаева стр.26-28

Программное содержание: продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр.24

Программное содержание: Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках

Рисование (4+) Т.С.Комарова №4 стр.31

Тема: «Золотая осень».

Программное содержание: учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветви, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Индивидуально с

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость.

Трудовое поручение- предложить детям Убрать  мусор на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижная игра «Собери урожай».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закреплять умение раздеваться в правильной последовательности, вещи складывать в свой шкафчик. Чтение сказки «Золушка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Беседа на тему:

« Контакты с незнакомыми людьми»

Цель: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, дома.

Индивидуально с

Развивать умение вырезать округлые предметы ножницами.

Дидактическая игра

« Дай определение словам»  

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» сюжет «Привезли картошку»

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р.

Рисование (5+) Т.С.Комарова стр. 34

Тема: ««Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

Программное содержание: Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев, изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на листе.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдения за погодой

Цель: Сравнить состояние погоды днём и вечером.

Индивидуально с

Развивать умение прыгать из обруча в обруч на двух ногах.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на веранде.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

22 сентября Вторник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием  детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за окном: Утренняя погода. Цель: развивать умение  детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь.

Дидактическая игра «Что бывает такого цвета». Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Индивидуально с

Рассказывание по картине «Осень»

Цель: развивать умение описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

Ситуативный разговор

«Почему нельзя жечь сухие листья в лесу»

Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу

Режиссерская игра «Милиция».

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Музыкальное развитие

См.план музыкального руководителя.

ФЭМП (4+) И.А.Помораева №4 стр.14-15

Тема: «Геометрические фигуры.  Сравнение предметов по длине и ширине».

Программное содержание: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник

-Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее  – короче; широкий  -  узкий, шире – уже.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету форме и пространственному расположению.

ФЭМП (5+) И.А.Помораева стр. 17-18.

Тема: «Сравнение предметов по длине».

Программное содержание: Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).
   • Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).
   • Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за продолжительностью дня.

Цель: Расширять представления о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.

Индивидуально с

«Поймай мяч».

Цель: развивать ловкость

Трудовое поручение: предложить детям собрать и засушить красивые листья для поделок

Цель: воспитывать ответственность к поручениям.

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закреплять умение раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свой шкафчик, обувь ставить на место. Чтение сказки «Красная шапочка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Дидактическая игра «Вершки-корешки»

Цель: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Индивидуально с

Дидактическая игра «Шнурочки»

Цель: развивать мелкую моторику.

Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место

Цель: прививать трудолюбие, учить помогать друг другу в труде.

Самостоятельная деятельность детей

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за погодой. Отметить какая погода была в обед, какая сейчас.

Индивидуально с

Словесная игра «Придумай предложение»

Цель: развитие быстроты реакции, речевой активности.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на клумбах.

Подвижная игра «Ловишки»

Цель: развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

23 Сентября Среда

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор

«Нужно ли самому уметь одеваться?».

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Индивидуально с

Дидактическая игра

«Лото - деревья»

Цель: Закрепить название деревьев.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.

Режиссерская игра «Кафе».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Физическое развитие (4+) Л.И.Пензулаева стр.28-29

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе по доске, лежащей на полу, с перешагиванием через кубики, в лазанье под шнур с опорой на ладони и колени, в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр.26

Программное содержание: Упражнять детей в пролезании в обруч прямо и боком, в ходьбе, перешагивая через бруски, в прыжках на двух ногах.

Аппликация (4+) И.А.Лыкова стр.26

Тема: «Цветочная клумба»

Программное содержание:  Учить детей составлять цветок из 2-3 бумажных форм, красиво сочетая их по цвету, форме и величине. Показать приемы оформления цветка: край надрезать бахромой, поворачивая бумажный круг в руке; наклеивать меньшую форму на большую, нанося клей на середину цветка- основы.

Развитие речи (5+) В.В.Гербова стр. 38

Тема: «Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней.

Программное содержание: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за погодой. Какая сегодня погода? Что про нее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная)

Индивидуально с

Игра «Волшебный платочек».

Цель: упражнять в прыжках через шнур.

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра: «Бездомный заяц»

Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закреплять умение раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свой шкафчик, обувь ставить на место. Чтение сказки «Маша и медведь».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Вечер загадок по теме «Осень»

Подвижная игра «Мы весёлые ребята».

Индивидуально с

Развитие мелкой моторики: Мозаика

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок в группе.

С/р игра «Дочки матери».

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, С-К р, Х-Э р

Аппликация (5+) Т.С.Комарова стр.35

Тема: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

Программное содержание: Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за погодой:

Сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Индивидуально с

Развитие движений- упражнять в бросках мешочков с песком на дальность.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на веранде.

Подвижная игра «Ровным кругом»:

Цель: учить быстро действовать по сигналу; развивать быстроту бега.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

24  Сентября Четверг

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за окном:

Посмотреть, сколько листьев осталось на деревьях.

Беседа: «Чудесные листья»

Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Индивидуально с

Развивать умение рисовать кленовый листочек.

Игра-экспериментирование

«Свет повсюду».

Цель: показать детям значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные – изготовленные людьми (лампа, фонарик,

Игры в деревянные кубики «Домик для зайчика».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Развитие речи (5+) В.В.Гербова стр. 40

Тема: «Веселые рассказы Н. Носова.

Программное содержание: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова.

Развитие речи (4+) В.В.Гербова №4 стр.30-31.

Тема: «Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле».

Программное содержание: продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Музыкальное развитие.

См.план музыкального руководителя.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за воробьем

Цели:

углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

активизировать внимание и память детей.

Индивидуально с

Дидактическая игра

«Собери только желтые (зеленые, красные) листочки"

Трудовое поручение- предложить детям Убрать участок детского сада от опавших листьев.

Цели :учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы

Подвижная игра

«Кто скорее добежит до флажка»

Цель: учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закреплять умение раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свой шкафчик, обувь ставить на место. Чтение сказки по желанию детей.

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Свободное творчество

 «Нарисуй, что хочешь» 

Цель: Содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей детей.

Индивидуально с

Формирование Культурных Гигиенических Навыков Цель: закрепить последовательность мытья рук.

Трудовое поручение: предложить детям  порыхлить землю в горшках с комнатными растениями.

Цель: Следить за аккуратностью выполнения порученного задания

Подвижная игра «Найди себе пару»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за небом.

Беседа о том, что мы видим на небе, какие облака.

Индивидуально с

Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Трудовое поручение- предложить детям помочь детям младшей группы покрыть песочницу.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

                              4

5

6

7

8

25   Сентября Пятница

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Просмотр презентации «Прогулка по осеннему лесу» и беседа по прошедшей теме «Осень»

Цель: Закрепить воспитательный, познавательный интерес об изменениях в природе.

Дидактическая игра

«Какого цвета листья на деревьях осенью?»

Цель: учить детей узнавать цвета, развивать речь, внимание.

Беседа на тему

«Добрые дела осенью».

Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Подвижная игра «В лесу».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

ООД

П.р, Р.р, Ф.р, Х-Э р, С-К р.

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева стр.29

Программное содержание: разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр.26

Программное содержание: Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер.

Рисование (5+) И.А.Лыкова стр.

Тема: «Кошка на окошке»

Программное содержание : Создание композиции из окошек с симметричными силуэтками кошек и декоративными занавесками разной формы.

Ознакомление с социальным миром (5+) О.В.Дыбина стр.22-23

Тема: ««Моя семья»

Программное содержание: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Ознакомление с социальным миром (4+) О.В.Дыбина  стр.19

Тема: «Моя семья».

Программное содержание: ввести понятие «семья»; дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за листопадом

Цели:

знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;

воспитывать любовь к природе.

Индивидуально с

Подвижная игра

«Не замочи ноги».

Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.

Трудовое поручение: предложить детям

Собрать  крупный мусор на участке, подметание дорожек

Цель: Формировать умение трудиться подгруппой

Подвижная игра «Море волнуется».

Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закреплять умение раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свой шкафчик, обувь ставить на место. Чтение рассказа К.Чуковского «Федорино горе».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Разговор с детьми

«О дружбе и друзьях»

Цель: Закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.

Индивидуально с

Развивать умение составлять рассказ об своей игрушке

Игровое упражнение «Будешь чистоту любить космонавтом можешь быть»

Цель: Формировать привычку к здоровому образу жизни.

Малоподвижная игра

«Камень, ножницы, бумага»

Цель: учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость.

Прогулка

   (Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за сезонными изменениями в погоде.

Отметить резкое похолодание. Беседа о том, что мы будем делать если замерзнем.

Индивидуально с

Развитие движений-  упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. «Кто быстрее».

Трудовое поручение- предложить детям собрать ягоды рябины для изготовления плоскостной поделки.

Подвижная игра «Зайцы»

Цель: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту