План по самообразованию «Театрализованная деятельность, как метод всестороннего развития личности дошкольника»
методическая разработка

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушениями речи №57» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Самообразование на тему:

«Театрализованная деятельность, как метод всестороннего развития личности дошкольника»

Составил:

воспитатель Шигапова Р.Р.

Нижнекамск 2020

Тема самообразования: «Театрализованная деятельность, как метод всестороннего развития личности дошкольника»

Введение

• Мир детства, внутренний мир ребёнка - ключ ко многим волнующим проблемам нашей жизни. Раскрыть заветную дверь в мир детского сознания помогает игра. Игра связывает детей между собой, детей с взрослыми в единое целое. И если ребёнок начинает доверять взрослым, верить - значит можно творить, фантазировать, воображать. Вся жизнь насыщена игрой и каждый ребёнок хочет сыграть свою роль. Но как это сделать? Как научить малыша играть, брать на себя роль и действовать? Этому поможет театр.
• Театр- это волшебный край, в котором ребёнок радуется, играя, а в игре он познаёт мир. Дети любого возраста любят играть. Игра – часть их жизни. Дошкольники очень впечатлительны, они особенно поддаются эмоциональному воздействию.

Пояснительная записка

Эта тема выбрана мною не случайно, так как театрализация дает возможность подходить к работе творчески. Занятия всегда проходят на положительном эмоциональном настрое  и запоминаются детям надолго. А для педагога  открывается масса возможностей для совершенствования навыков в данной области.

         Цель моей работы:

         1. приобщать детей к театральному искусству, к театрализованной деятельности.

         2.Способствовать формированию творческой личности; развивать речь и коммуникативные навыки у детей.

         3. Создать условия для развития творческой активности детей в театральной деятельности, обеспечить условия взаимосвязи с другими видами деятельности в целостном педагогическом процессе.

Театральная деятельность, неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий, способ приобщения к духовному богатству. В результате ребёнок: познаёт мир умом и сердцем, выражая своё отношение к добру и злу; познаёт радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. В этом огромную помощь я считаю, могут оказать театрализованные занятия в ДОУ. Они всегда радуют детей и пользуются у них неизменной любовью.

Мною используются разнообразные виды театрализованных представлений: театр картинок, театр игрушек. Например: пальчиковые куклы можно одеть на пальчик, они маленькие, мягкие, яркие, не сломаются, не разобьются. Они позволяют одновременно включать в работу несколько анализаторов: зрительный, слуховой, тактильный. Это современно и интересно детям. Кроме того, с этими куклами можно просто играть сидя снижает утомляемость и повышает работоспособность детей. 

Цели и задачи, срок реализации плана по самообразованию

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности. 

     Задачи: 

•  • побуждать интерес к предлагаемой деятельности;
• • привлекать детей к совместной театрализованной деятельности;
• • формировать представление о различных видах театра;
• • развивать речь, воображение и мышление;
• • помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру.
• • развивать интерес родителей к совместной работе в данном направлении. 

     Срок реализации: 1 год (2020-2021 учебный год)

План работы

Ожидаемые результаты

• пробудить интерес к предлагаемой деятельности;
• • привлечь детей к совместной театрализованной деятельности;
• • сформировать представление о различных видах театра;
• • развить речь, воображение и мышление;
• • научить робких и застенчивых детей включаться в театрализованную игру.