Индивидуальный межатестационный план по самообразованию " Театрализованная деятельность, как средство всестороннего развития личности дошкольника"
методическая разработка

 МАДОУ «Детский сад № 5 «Камыр – Батыр» общеразвивающего вида.

                                                 г. Нурлат РТ

Индивидуальный план повышения

профессионального уровня

на межаттестационный период

воспитателя Евдокимовой Наталии Александровны

по теме:

«Театрализованная деятельность как средство развития творческих   способностей детей»

                           на  2018-2022 учебный год

Пояснительная записка.

Театр — доступный вид искусства для дошкольников, развивающий художественные способности, эстетический вкус и коммуникативные навыки, а также способствующий нравственному воспитанию детей.

Творческие способности являются одним из компонентов общей структуры личности. Развитие их способствует развитию ребёнка в целом. Именно театральная деятельность является уникальным средством развития творческих способностей.

Театральная деятельность и развитие творческих способностей человека составная часть социально – экономических и духовных направлений современного общественного устройства. Слово «творчество» в общественном смысле означает искать, изображать нечто такое, что не встречалось в прошлом опыте, индивидуальном и общественном. Творческая деятельность – это деятельность, рождающая нечто новое; свободное искусство по созданию нового продукта, несущего в себе отражение личностного «я». Творчество – это не только создание нового в материальной и духовной культуре, но и совершенствование человеком самого себя, прежде всего в духовной сфере.

В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно – технического прогресса становится всё разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем.

Каждый ребенок – актер от природы, причем хороший актер, который живет эмоциями, еще не ограниченными взрослением. Какой малыш не мечтал хотя бы однажды, чтобы его любимые игрушки, ставшие лучшими друзьями, ожили и заговорили? Чтобы они смогли рассказать о себе, стать настоящими партнерами по играм. Но, оказывается, чудо "живой" игрушки все-таки возможно! Играя, ребенок бессознательно накапливает целый «банк жизненных ситуаций», а при умелом подходе взрослого, где воспитательные возможности театрализованной деятельности широки, знакомит детей с окружающим миром через образы, краски, звуки, а поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения.

Но не менее важно, развитие эмоциональной сферы ребенка, сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события, являются источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Все это может дать театральная деятельность.

Я выбрала данное направление в работе с детьми, так как считаю его актуальным, важным и необходимым, потому что театрализованная деятельность открывает возможности развития у детей творческих способностей, фантазии и воображения.

Актуальность.

Актуальность моей темы в том, что театрализованные игры являются благоприятной средой для всестороннего развития личности детей, так как в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка. Эта деятельность развивает личность ребенка, прививает устойчивый интерес к литературе, музыке, театру, совершенствует навык воплощать в игре определенные переживания, побуждает к созданию новых образов, побуждает к мышлению.

Цели:

 Создание условий для развития творческих способностей детей посредством различных видов театра.

Задачи ;

Обучающие: обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика,  пантомимика, учить имитировать характерные движения героев сказок

Развивающие:  развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства; развивать познавательный интерес к театральной деятельности; навыки общения и коллективного творчества; совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи; формировать у детей простейшие образно-выразительные умения.

Воспитывающие :  воспитывать любовь к театру, интерес к театральной деятельности.

   Предполагаемый результат:

Повышение качества воспитательно-образовательного процесса;

Разработка и проведение открытых занятий и представлений;

В работе с детьми дошкольного возраста в театральной деятельности использовать нетрадиционные способы , формирование творческих способностей произойдет быстрее и эффективнее

  Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) 

                                             План реализации темы

                                    «Театрализованная деятельность

                   как средство развития  творческих   способностей детей»

                                            на 2017-2018 учебный год

                                                на 2021-2022 учебный год

Литература

   1. М.Д. Маханёва «Театрализованные занятия в детском саду»

   2 .А.В. Щеткин «Театральная деятельность в детском саду»

   3. И.А. Агапова, М.А. Давыдова «Театральные занятия и игры в детском саду»

   4.  Н.Ф. Губанова « Театрализованная деятельность дошкольников»

    5.  Н.В. Докина, Е.С. Евдокимова  « Семейный театр в детском саду»

   6. Т.Н.Доронова, «Играем в театр. Театрализованная деятельность детей  4-6 лет»

   7. Л.В.Артемова, «Театрализованные игры дошкольников»