КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на октябрь 2019г
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дата День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

      1

 Октября

Вторник

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика 2

Игра с картинками « Дружит – не дружит» ( лето дружит с самокатом , а со снеговиком не дружит, осень дружит с дождиком, а со снегом не дружит  )

Цель: Учить детей быть внимательными, развивать речь детей. 3

 Д.И. « Разноцветные дорожки»

Цель: Познакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря. ( Регина, Дарина, Милена)4, 3

Д/И « Определи на вкус»

Цель: Учить определять фрукты на вкус.

Рассматривание альбома с иллюстрациями фруктов

Цель Учить детей запоминать названия фруктов, узнавать их на вкус.3,5

С.Р.И. « Семья»: игровая ситуация « Уборка на кухне»

Цель: Привлечь детей к оформлению игрового уголка ( посуда, стол, плита). Способствовать возникновению игр на бытовые темы. 1

Познакомить родителей с темой недели

Цель: Помочь детям  в .освоении словаря;

ООД

1.Речевое развитие

Тема:  Рассказывание сказки «Колобок»

Прогр.сод: Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; учить точно отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу, интерес к ООД.

2. Физкультурное 2

Прогулка,1

Наблюдение за погодой. Чтение: А.В. Кольцов « Дуют ветры», потешки о солнце.

Цель: Отметить , какая погода, учить детей исп. в речи соответствующие понятия, развивать наблюдательность. Развивать эстетические понятия. 5, 3

Д.И. « Урожай»

Цель: Закреплять знания детей, связанные со сбором урожая, учить различать по внешнему виду овощи, фрукт, ягоды. 5, 3

Трудовые поручения: уборка опавшей листвы.

Цель: Побуждать детей оказывать помощь взрослым, учить выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать бережное отношение к результатам труда. 1

П.И. « Солнышко и дождик»

Цель: Учить детей точно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. 2

Игры – забавы с игрушками ( механические заводные, и музыкальные)

Цель: Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения. Учить самостоятельно организовывать свой досуг. 1

Подготовка ко сну

Чтение И.Токмакова « Где спит рыбка» - формировать интерес к худ.слову.

Дата. День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

        1

   Октября

Вторник

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие.

Гимнастика после сна

Д.И « Угадай,  чей голосок», чтение А.Барто « Кто как кричит»

Цель:  Учить детей отвечать на вопросы. Развивать способность к звукоподражанию, слуховое восприятие, артикуляционный аппарат. Способствовать развитию восприятия художественных произведений.  3

Дидактическая и.

«Пригласим матрешек в гости»

Цель: Учить детей соотносить предметы по величине, производить сравнение различными способами. ( Альберт,  Коля, Алена) 5

Творческая мастерская « Волшебная доска»

Цель: Учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи пальчиков. Развивать мелкую моторику рук. 4

Игры с крупным строительным материалом.

Цель: познакомить детей со строительным материалом, учить создавать знакомые постройки из кубиков. Формировать умение сравнивать предметы по различным параметрам. 1

Прогулка,2

.Наблюдение за солнцем. Чтение потешки «Солнышко – ведрышко»

Цель: развивать наблюдательность, связную речь, формировать умение слушать связную речь, развивать эстетический вкус.

 Инд. работа по развитию основных движений подскоки с ноги на ногу. 

Цель: развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.2

П/и «Ворона и воробей». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве.2

«Охотники и зайцы». Цель: упражнять в ориентировке в пространстве. 2

Подвижная игровая деятельность.

Цель: Учить детей играть дружно , не толкаться, стараться соблюдать правила игры 2

Вечер

 ОБЖ  Рассматривание сюжетных картин, обсуждение опасных ситуаций во время игр на участке

Цель: Обьяснить детям, что везде существуют правила поведения, которые надо соблюдать . 1

.

Дидактическая игра «Покажи и назови».

Задачи: учить детей узнавать и называть овощи и фрукты. ( Марк, Илья, Дарина) 5,3

Работа в уголке сенсорного развития . Учимся различать цвета.

Цель: Учить различать основные цвета, правильно называть цвет предметов. 4

Вечер музыки. Слушание детских песенок о  временах года.

Цель: развивать умение воспринимать музыкальные произведения. 4

Работа в уголке сенсорного восприятия : учимся различать форму предметов.

Цель: Закреплять представление детей о геометрических фигурах, учить выделять в окружении предметы, имеющие форму квадрата и круга 5

Дата День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

      2

 Октября

    среда

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика 2

Беседа на тему « Чистые ручки»

Цель: Рассказать детям о том , почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой.. Предложить показать , как нужно мыть руки. Праввильно. 2, 3

 Д.И. « Что где лежит?»

Цель: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому обьекту, употреблять в речи предлоги  « в, на , за , около , перед»

( Коля, Альберт, Милена)  5, 3

«Загадки про фрукты»

Цель: учить детей отгадывать задки, выяснить с детьми , где растут фрукты Рассматривание иллюстраций с изображением фруктов.

Цель: Учить детей узнавать фрукты и запоминать их. 3,5

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность. 1

Беседы по  запросам родителей

ООД

1.Познавательное развитие ( ФЭМП)  5

Тема: Учить детей  выделять отдельные предметы из группы  и составлять группу из отдельных предметов, устанавливать отношения между понятиями  « один», « много», « мало»; употреблять слова много, один, по одному, ни одного;

2.Физическое развитие ( на воздухе) 2

Прогулка,1

Наблюдение : признаки осени

Цель: Учить детей замечать признаки осени, называть их, сопоставить свои знания с наблюдаемыми явлениями. 5

Игровое упр. « Обезьянки»

Цель: учить детей лазать по наклонной лестнице, выполнять хват за перекладинку. Развивать активность ( Коля, Регина, Марк), 2

Трудовые поручения: полив песка для игры.

Цель: поощрять желание детей участвовать в трудовой деятельности. Продолжать знакомить со свойствами сухого и мокрого песка, учить использовать свои знания. 5,3, 1

П.И « Трамвай»

Цель: Закреплять умение действовать с правилами игры, двигаться в определенном направлении. 2

Эксперимент : свойства сухого и влажного песка.

Цель:  предложить детям сравнить свойства сухого и влажного песка, учить правильно их называть, использовать простейшие конструкции сравнения. Обогащать словарный запас, развивать грам. строй речи. 5,3

Подготовка ко сну

Чтение стихотворения Н. Забила « Про девочку Марину»

Дата. День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

        2

   Октября

   среда

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие.

Гимнастика после сна

Д.И « Угадай,  чей голосок», чтение А.Барто « Кто как кричит»

Цель:  Учить детей отвечать на вопросы. Развивать способность к звукоподражанию, слуховое восприятие, артикуляционный аппарат. Способствовать развитию восприятия художественных произведений.  3

Д.И. « Чей бантик?»

Цель: Учить детей соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи.

Игра с картинками « Дружит – не дружит» ( лето дружит с самокатом , а со снеговиком не дружит, осень дружит с дождиком, а со снегом не дружит  )

Цель: Учить детей быть внимательными, развивать речь детей. 3

Слушание песни « Птичка», пение песни « Птичка»

Цель: Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать , прислушиваясь к голосу взрослого, правильно брать дыхание. 4

Игры с крупным строительным материалом.

Цель: познакомить детей со строительным материалом, учить создавать знакомые постройки из кубиков. Формировать умение сравнивать предметы по различным параметрам. 1

Прогулка,2

.Наблюдение : ветряная погода

Цель: Учить детей выявлять наличие и наиболее наглядные свойства ветра, показать взаимосвязь природных явлений, связанных с ветром. 5

 Инд. работа по развитию основных движений подскоки с ноги на ногу. 

Цель: развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.2

П.И. « Птички и птенчики»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия. Развивать внимание, формировать умение правильно выполнять основные движения при беге. 2

Игра малой подвижности « Пузырь»

Цель: Учить выполнять действия согласно текста, расширять и сужать круг. 2

Творческая мастерская: Рисуем мелками на асфальте.

Цель: познакомить детей с техникой выполнения рисунка  при помощи цветных мелков, учить выполнять несложные изображения. Предложить детям рассказать о своем рисунке. 4, 3

Вечер

 ОБЖ  Рассматривание сюжетных картин, обсуждение опасных ситуаций во время игр на участке

Цель: Обьяснить детям, что везде существуют правила поведения, которые надо соблюдать . 1

.

Дидактическая игра «Покажи и назови».

Задачи: учить детей узнавать и называть овощи и фрукты. ( Марк, Илья, Дарина) 5,3

Игры с конструктором « Лего»

Цель: Учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. Развивать воображение, мелкую моторику рук. 1, 2

Игры – забавы с воздушными шарами

Цель: Обогащать игровой опыт. Формировать умение интересно проводить досуг, вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. 1

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Учить детей подбирать необходимые атрибуты , инвентарь для игр. 1

Дата День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

      3

 Октября

    четверг

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика 2

Беседа « Поведение за столом»

Цель: Формировать навыки самообслуживания  и культурно – гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом. 1, 3

 Д.И. « Что где лежит?»

Цель: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому обьекту, употреблять в речи предлоги  « в, на , за , около , перед»

5, 3

Д.И. « Сад. Огород.» ; « Овощи . Фрукты.»

Цель: Углублять и систематизировать представления об овощах и фруктах.

Рассматривание   альбома.

( подбор картинок, детских рисунков и фотографий) о саде и огороде) 3,5

Трудовые поручения : собираем игрушки.

Цель: Учить детей действовать рационально, вступать во взаимодействие со сверстниками. Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.  1

Электронное письмо

« Умному и заботливому родителю»

Экспрессивный импрессивный словарь детей по лексической теме недели.

Цель: Помочь детям в освоении словаря, поощрять проявление интереса к смыслу слов.

ООД

1.Познавательное развитие  ( ознакомление с предметным  окружением /социальным миром)

Тема:  « Фрукты»

Прогр. сод.: Расширять и уточнять представления детей о растениях сада. Учить детей  узнавать фрукты на ощупь,  по вкусу, по запаху, по описанию. Развивать внимание, мышление. 5

 2.Физическое развитие ( на воздухе) 2

Прогулка,1

Наблюдение за работой дворника.

Цель:  Познакомить детей с работой дворника, расширять представления о трудовых операциях. Воспитывать уважение к труду, учить видеть его результаты. 5

Д.и « Что это?»

Цель: Учить детей понимать суть задания, узнавать и называть знакомые предметы. 3

П.И. « Поезд»

Цель: Познакомить детей с правилами игры, способствовать освоению игровых действий. Развивать внимание. 2

П.И. «Солнышко и дождик»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, поощрять активность и и творчество в двигательной деятельности. 2

Труд. поручения:  собираем игрушки

Цель : учить вступать во взаимодействие со сверстниками, поощрять желание трудиться.1

Рисование цветными мелками на асфальте.

Цель: Учить детей самостоятельно придумывать рисунок, воплощать  задуманное при помощи мелков. Поощрять стремление доводить начатую работу до конца. 4,1

Подготовка ко сну

Чтение А .Барто « Девочка чумазая» - учить понимать содержание произведения 3

Дата. День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

        3

   Октября

   четверг

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие.

Гимнастика после сна

Чтение стихотворений об осени : С. Егоров» Осень»

Цель6 Формировать у детей умение слушать стихотворения, развивать интерес к поэзии. Учить понимать содержание произведения. 3

Д.И « Пригласим матрешек в гости»

Цель: Учить соотносить предметы по величине, использовать в речи соответствующие понятия. 5

Упражнение  « Полотенце пушистое»

Цель:  Формировать у детей культурно- гигиенические навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. 2

С.Р. Игра « Семья»

Цель : Способствовать возникновению игр на данную тему, обогащать игровой опыт, учить передавать в игре знакомые действия. 1

Прогулка,2

Наблюдение : осенние цветы

Цель: Расширять представления детей о живой природе, о цветковых растениях, знакомить с растениями Камчатского края, цветущими осенью. Учить передавать  полученные впечатления в речи. 5,3

Д.И. « Сбор урожая»

Цель: Учить различать и классифицировать овощи и фрукты, уточняя их названия. 3,5

П.И.» Солнечные зайчики»

Цель: Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения. Повышать двигательную активность детей. 2

Трудовые поручения: наводим порядок на участке

Цель: Учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке.  1

Игры с песком : « Угощение для кукол»

Цель: Учить детей использовать свои знания о свойствах песка, выбирать формочки в соответствии с задуманным. ( испечь пирожки, булочки, пряники) 1,5

Вечер

.ОБЖ

Тема: рассматривание и обсуждение предметных картинок на тему « Опасные инструменты»

( ножницы, иголки)

Цель: Формировать представление, что полезные вещи в быту при неумелом обращении могут причинить вред. 1

Д.И.» Сбор урожая»

Цель: закрепить знания детей об осени, ее характерных признаках, о труде людей в природе, о сборе урожая. Учить различать овощи, фрукты. 3,5

Игры с конструктором « Лего»

Цель: Учить детей соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. Развивать воображение, мелкую моторику рук. 1, 2

Игры – забавы с воздушными шарами

Цель: Обогащать игровой опыт. Формировать умение интересно проводить досуг, вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. 1

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Учить детей подбирать необходимые атрибуты , инвентарь д ля игр. 1

Дата День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

      4

 Октября

    пятница

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Д.И « Сад. Огород»,

« Овощи. Фрукты.»

Цель: Закрепить знания об овощах и фруктах, их названия, цвет, где растут.3, 5

Д.И. « Чего не стало»

Цель : Учить детей быть внимательными ,

запоминать  какие овощи были в ряду, называть цвет, размер. 3

Д.И « Урожай»

Цель: Закреплять знания детей, связанные со сбором урожая, учить различать по внешнему виду овощи, фрукты, ягоды. 3, 5

Рассматривание совместно с детьми детских энциклопедий

с иллюстрациями овощей и фруктов.

Способствовать развитию интереса к садовым и огородным растениям. 3,5

Беседы по  пройденной теме недели.

Советы родителям.

Цель: Помочь детям в освоении словаря по пройденной теме недели.

ООД

1.Художественно эстетическое развитие ( Лепка)

Тема: « Яблоко»

Прогр .сод.:  Учить детей лепить яблоко круговыми движениями. Развивать чувство цвета, подбирать цвет пластилина в зависимости от цвета яблока. Воспитывать интерес к отображению представлений о природе в изобразительной деятельности

 2.Физическое развитие  2

Прогулка,1

Наблюдение:

Эксперимент:  свойства сухого и влажного песка Предложить  детям сравнить свойства сухого и влажного песка, учить правильно называть их, использовать простейшие конструкции сравнения. 5

Д.И. « Пригласим

матрешек в гости»

Цель: Упражнять детей в соотнесении  величин, учить использовать в речи понятия, характеризующие размер предметов. 5

( Коля, Ваня, Никита)

Трудовые поручения: формируем горку из песка.

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами песка, учить отражать полученные впечатления в речи.  Рассказать о назначении данной трудовой операции, учить соблюдать порядок на участке детского сада. 1

П.И. « Трамвай»

Цель: Закреплять умение действовать в соответствии с правилами игры, учить двигаться в определенном направлении, повышать двигательную активность. 2

Самостоятельная деятельность :

Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности. 2

Подготовка ко сну

Чтение сказок по желанию.

Дата. День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

      4

   Октября

   пятница

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие.

Гимнастика после сна

Беседа: « Поведение за столом»

Цель: Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно пользоваться салфеткой. 1

Д.И « С какого дерева листок»

Цель: Учить детей узнавать по листьям и находить на участке различные деревья  ( береза , тополь). Уточнить названия деревьев и их частей. 5, 3

( Милена, Дарина , Альберт)

Работа в уголке природы: рассматривание фикуса..

Цель: Познакомить детей с растением, особенностями его внешнего строения, учить правильно называть части растения.5, 5

Рассматривание альбома

« Овощи и фрукты»

Цель : Закреплять и систематизировать знания детей о домашних животных и их детенышах, формировать умение отражать полученные сведения и впечатления в речи. 5, 3

Прогулка,2

Наблюдение за солнцем. Разучивание потешки « Смотрит солнышко вмокошко…»

Цель: систематизировать знания детей о солнце, рассказать о его значении для жизни на Земле. Формировать элементарные навыки, связанные с осуществлением наблюдения. 5

 П.И « Мыши в кладовой»

Цель: Упражнять детей в подлезании  под веревку головой вперед.

Развивать ловкость , координацию движений. 2

( Подгруппа детей)

П.И. « Мяч в круге»

Цель: Развивать разнообразные виды движений, упражнять в метании мяча в горизонтальную цель двумя руками снизу, учить ловить мяч. Развивать крупную моторику рук. 2

Игры малой подвижности. 2

Игры с песком: « Строим башню»

Цель: Учить детей делать башни, насыпая песок сверху, аккуратно обращаться с песком, сравнивать башни по высоте.1

С.Р.И « Семья»

Цель: Продолжать учить детей брать на себя определенную роль, действуя с объединенным сюжетом, использовать в игре предметы – заместители, действовать согласованно, дружно.1

Вечер

ОБЖ

« Опасности, которые подстерегают нас на прогулке»

Цель: Учить детей соблюдать на прогулке оговоренные заранее правила поведения на прогулке. 1

.

Д.И « Что где лежит?»

Цель: Учить детей понимать и использовать в речи пространственные предлоги: под, над. за, в. ( Катя, Алена, Альберт) 5

Слушание музыкального произведения « Г

рустный дождик»

Цель: Формировать у детей культуру слушания музыкальных произведений, приобщать к музыкальному искусству.

Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку. 4

С.Р.И. « Семья»: игровая

ситуация  « Мама укладывает ребенка спать»

Цель: Учить детей объединять несколько игровых действий в единую игровую линию, кормление кукол, купание кукол, , укладывание спать . 1

Подвижная деятельность по желанию детей. 2

Дата День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

      7

 Октября

Понедельник

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика 2

Наблюдение  из окна за дождем. Чтение : З. Александрова « Дождик»

Цель : Учить детей характеризовать погоду ( пасмурно, небо серое, много туч), развивать интерес к явлениям природы. Отметить , что осенью часто идут дожди.  Формировать интерес к художественной литературе. 3,5

 Д.И. « Разноцветные дорожки»

Цель:Познакомить детей с основными цветами,способствовать развитию пассивного словаря. ( Руслана, Ваня, Милена)4, 3

Рассматривание картин с изображением осеннего леса.

Цель: Помочь детям увидеть красоту осеннего леса. Какого цвета много у осени? Вспомнить названия деревьев. 3, 5

С.Р.И. « Семья»: игровая ситуация « Уборка на кухне»

Цель: Привлечь детей к оформлению игрового уголка ( посуда, стол, плита). Способствовать возникновению игр на бытовые темы. 1

Создание медиатеки « На лесной опушке»

Цель: Создать условия для развития интереса к музыкальным произведениям.

ООД

1.Рисование

Тема: « Падают , падают листья = в нашем саду листопад»

Прогр.сод: Учить детей рисовать листья приемом ритмичного примакивания .Развивать чувства цвета и ритма .Воспитывать интерес к ярким , красивым явлениям природы.  4

2. Музыка

Прогулка,1

Наблюдение за работой воспитателя на участке : окапывание деревьев.

Цель: Расширять представления детей о трудовых операциях по уходу за культурными растениями, рассказать об их назначении. Воспитывать уважение к труду.3, 5

Д.И « Кто живет в лесу»

Цель: Активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить узнавать их на картинках. 3,5

Трудовые поручения: сбор шишек для поделок.

Цель: Побуждать детей оказывать помощь взрослым, учить выполнять посильные трудовые действия. Воспитывать бережное отношение к результатам труда. 1

П.И. « Солнечные зайчики»

Прогр.сод.: Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения. Повышать двигательную активность детей. 2

Рисование на песке «  Морские волны»

Цель: Предложить детям палочками изобразить на песке

Волны. Развивать творческие способности, фантазию. 5, 4

Самостоятельная двигательная деятельность . 2

Подготовка ко сну

Чтение И.Токмакова « Где спит рыбка» - формировать интерес к худ.слову.

Дата. День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

        7

   Октября

Понедельник

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие.

Гимнастика после сна

Кукольный театр . сказка « Колобок»

Цель: Учитьдетей внимательно следить за сюжетом сказки, создать радостный эмоциональный настрой, учить высказывать свои впечатления об увиденном. 3, 1

Д.и « Найди одинаковые предметы»

Цель: Учить детей узнавать предметы на ощупь, опираясь на представление о форме предметов и материалах из которых они изготовлены. (Руслана, Илья, Ваня) 3,5

Работа в уголке экспериментирования. « Овощи. Фрукты.»

Цель:  Учить детей различать овощи , фрукты, описывать их, характеризовать их вкук. Закреплять знания о месте их выращивания. 3,5

Игры с крупным строительным материалом.

Цель: познакомить детей со строительным материалом, учить создавать знакомые постройки из кубиков. Формировать умение сравнивать предметы по различным параметрам. 1

Прогулка,2

Наблюдение  за елью. Познавательный рассказ « Ель осенью»

Цель: Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели, учить находить названные воспитателем части дерева. Развивать наблюдательность. 5

 Инд. работа по развитию основных движений подскоки с ноги на ногу. 

Цель: развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.2

П.И. « Мы строили, мы строили»

Цель: Учить детей имитировать  действия, производимые строителями, развивать самостоятельность и творчество в двигательной деятельности. 2

Труд: Наведение порядка после игры

Цель Формировать соответствующие трудовые навыки. Учить бережно относиться к игрушкам. 1

Подвижная игровая деятельность.

Цель: Учить детей играть дружно , не толкаться, стараться соблюдать правила игры 2

Вечер

 ОБЖ  

« Правила безопасности при работе с карандашом»

Цель: Запомнить:

А. Карандаш держать острым концом вниз

Б. Нельзя замахиваться карандашом

В. Нельзя брать карандаш в рот.

Дидактическая игра «Покажи и назови».

Задачи: учить детей узнавать и называть деревья ( Марк, Илья, Дарина) 5,3

Работа в уголке сенсорного развития . Учимся различать цвета.

Цель: Учить различать основные цвета, правильно называть цвет предметов. 4

Самостоятельная продуктивная деятельность « Раскраски»

Цель: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на разную тематику. Развивать мелкую моторику, чувство цвета. 4

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

       8

 октября,

вторник

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика 2

Дидактическая игра «Ласковые слова»  Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен. 3

Закрепление ум

е-

ния подбирать

предметы по цвету, размеру

(Катя

, Ваня

София)

. Настольно-печатная игра «Который час»

Цель: учить детей определять на рисунке и правильно называть части суток.

 Игра с мячом «Назови ласково»

Цель: Учить детей называть ласково животных

5. Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель: учить детей играть дружно, выполнять несложные действия .

Поговорить с р

о-

дителями о сам

о-

чувствии детей.

Индивидуальные

беседы по запр

о-

сам родителей.

ООД

1.Речевое развитие

Тема: Чтение стихотворения «Огород». Загадки про осень.

Прогр.сод.:  Учить детей воспринимать языковые и художественные особенности поэтического текста. Упражнять в отгадывании загадок.

2 Физкультура ( на воздухе)

Прогулка,1

Наблюдение за солнцем.

Цель: обратить внимание детей на то, что осенью солнце светит меньше, греет хуже, путь его по небу стал еще короче; поздно становиться светло, рано темно. 5

 Труд в природе «Уборка сухих листьев»

Цель: учить детей оказывать посильную помощь воспитателю.1

. Д/и «Назови предмет»

Цель: Обогащение словаря, ориентировка в пространстве. 3, 5

4.П/и «Грибок»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, развивать ловкость, ориентацию в пространстве. 2

Самостоятельная двигательная активность детей – учить детей  играть в любимые игры. 2

Подготовка ко сну

Слушание колыбельных песенок приучать детей засыпать под музыку

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

    8

 октября

Вторник

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна, 2

Беседа «Дружная семья»

Цель: Обсудить с детьми понятие «семья», воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи. Обсудить с детьми, как близкие заботятся о них. 3

Рассматривание альбома о саде и огороде- углублять и систематизировать представления об овощах и фруктах. ( Катя, Алена, Альберт)3,5

Д.и «Определи на вкус» - учить детей определять на вкус овощи , угадывать их. 5

 Настольно-печатные игры « Сложи дерево

( из 4 разрезных картинок)

Цель: учить детей играть дружно, вызывать радость от совместных игр с товарищами., учить запоминать названия деревьев  3

Прогулка,2

Наблюдение за

деревьями

Цель:

развивать

наблюдательность;

обратить внимание

 на то, сколько

 листьев осталось

 на деревьях и

почему.

П.И. «Раз,

два, три к

названному дере

ву беги».

Цель: Учить детей быть внимательными, запоминать названия деревьев.

.

 Д/и «Сдуй песчинки»

Цель: развивать речевое дыхание.

.П/и «Мыши в кладовой»

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, быстро менять направления движения. 2

П.И. « Лохматый пес»

Цель: Учить детей выполнять движения согласно текста.

Труд: Сбор листьев для поделок на участке.

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать  в труде.1

Постройки из песка по желанию детей. 1

Вечер

ОБЖ  Беседа « Опасности, подстерегающие нас в группе»

Цель: Закрепить правила поведения в группе и учить их соблюдать . 1

Д/и «Назови одним словом».

Цель: закрепить использование в речи детей обобщающих слов: овощи, фрукты. 3, 5

( Ваня, Витя, Коля)

Творческая мастерская: рисование карандашом.

Цель: Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке задуманное. Развивать интерес к процессу и результату рисования, вызывать положительные эмоции.4

Самостоятельные игры детей.

Цель: Поощрять участие детей в общих играх, объединение в мини – группы для совместных игр, деятельности.  1, 2

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

       9

 Октября

 Среда

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя

ОБЖ Беседа на тему « Как вести себя в лесу»

Цель: Продолжать знакомить с правилами поведения в природе.1

Д.И « Улетают, остаются»

Цель: Закреплять обобщающие слова: листья, деревья, травы, птицы,.3

Рассматривание картин на тему ««Осенний лес» -

Цель: Развивать образно – эстетическое восприятие: восхищаться красотой осеннего леса, запоминать краски осени. 3

Рассматривание детских энциклопедий с иллюстрациями растений и животных родного края.

Цель: рассказать детям , какие деревья растут в камчатском лесе, каких животных можно здесь встретить. 5,3

Консультация на

тему «

Значение

самообслуживания

 в развитии

детей 3 – 4 лет.

ООД

1.ФЭМП  5

Тема: « Один. Много»

Прогр.сод:  Учить детей выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов; находить 1 – 2 признака, общих для всех предметов группы; употреблять слова много, один, по одному, ни одного. Учить согласовывать числительное один с существительным в роде и числе.

2.Музыка

Прогулка,1

Загадки о деревьях

 Цель: Учить детейотгадывать загадки вслушиваясь в содержание загадки. 3

Наблюдение за погодой.

Цель: Наблюдение за состоянием погоды : солнышко светит, но мало греет...

Чтение стихотворение

 об осени:

«Осень наступила»3, 5

« Метание мешочков левой рукой:

Цель: развивать меткость , ловкость.

( Коля, Катя, Дарина) 2

П.И « Белки в лесу»

Цель: Учить детей выполнять различные виды движений. 2

П.И. «Кот Васька»,

«Ровным кругом»

.

Цель:

учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление, бегать стараясь , не попадаться водящему. 2

Игры с любимыми игрушками:

Цель: учить детей использовать игрушки  по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Труд: убираем игрушки после игр на участке.

Цель: Учить детей действовать рационально, помогать друг другу. Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда. 1

Подготовка ко сну

Чтение сказок по желанию 3

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

    9

октября

Среда

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна, 2

Ситуативный разговор

 о правилах

поведения друг с

другом, о том, что

нужно быть вежливым

, нельзя

драться, жадничать.3

Д.И « Найди свой домик»

Цель: учить детей применять в игре знание основных цветов, умение различать и называть их. Формировать навыки ориентировки в пространстве.

( Алена, Марк, Катя), 5

Игра с пением песни  «Задорные чижи»

Учить детей обыгрывать содержание песни, соблюдать ритмический рисунок мелодии. 4

Настольно – печатная игра « Что где растет?»

Развивать активность и самостоятельность мышления.  Учить играть по правилам. 3,5

Прогулка,2

Наблюдение: свойства воздуха и ветра.

Цель: Дать детям представление о том, что воздух окружает всю землю, он необходим всем живым существам. 5

 Индивидуальная деятельность ( Милена, Дарина, Катя)

Цель: отрабатывать ходьбу по прямой дорожке.2

П.И « К дереву беги»

Цель: Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить находить нужное )дерево.5,2

Самостоятельная

деятельность на

прогулке.

Игры с выносным

материалом.

(рули, совочки,

формочки, игрушки, мелки, машинки) 1

Вечер

. Беседа «Зачем в книгах нужны иллюстрации»

Цель: предложить детям сравнить книги, иллюстративные и несколько книг без иллюстраций. Учить детей сравнивать , подвести к тому, что иллюстрированные книги помогают понять содержание, познакомится с персонажами. 3

Д.и « Только « веселые»

Учить определять по иллюстрациям настроение человека ( грустный, веселый,  плачет, смеется). 1

ОБЖ  Работа в уголке физ. воспитания.

Продолжать знакомить детей с техникой движения с атрибутами физ. уголка. Рассказать правила безопасного использования  мяча 1

Игры со строительным материалом

Учить самостоятельно сооружать разнообразные постройки, действовать сообща, делиться строительным материалом. 1

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

       10

 Октября

Четверг

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя

Заучивание потешки « Ночь пришла»

Цель: Развивать память, учить детей выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть. 3

Дидактическая игра «зоологическое лото»

Цель: учить детей правильно называть животных и их детенышей, воспитывать любовь к животным.

(Ваня, Коля, Руслана)5,3

ФКГН Упр. « Чудесные расчески»

Воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными, пользоваться расческой после сна и прогулки. 2

Творческая мастерская : рисуем кистью

Цель: Учить детей набирать краску на кисть , аккуратно убирать излишки краски о край баночки, рисовать линии на листе. Развивать мелкую моторику рук, чувство цвета. 4

Домашнее чтение.

К. Ушинский «Осень», « Спор деревьев».

Просмотр и  обсуждение мультфильмов по данной теме.

Привлекать родителей к совместным делам с детьми.

ООД

1.Познавательное развитие

( Озн. с предметным и социальным миром)

Тема:  « Любуемся красотой осени»

Прогр: сод:  Обогащать представления детей о природе в разное время года. Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Активизировать в речи употребление прилагательных. 5

2. Физкультура

Прогулка,1

 Наблюдение: за птицами.

Цель: учить различать птиц по внешнему виду ( по величине, оперению),  выявлять особенности передвижения различных птиц, рассказывать о том , что делают птицы. Обогащать словарь. 5

. Д/и «Сдуй песчинки»

Цель: развивать речевое дыхание.

(Катя, Альбнрт, Алена) 2

П/и «Стоп»

Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание,. 2

Труд: Сбор листьев для занятий по аппликации.

 Цель : Учить детей выбирать листья по определенному признаку ( по цвету, размеру, форме) 1

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом, формочки, лопатки, ведерки, мячи.1

Игры – забавы с мыльными пузырями.

Цель: Создание благоприятного эмоционального климата, обстановки общей радости и благополучия. 1

Подготовка ко сну

Чтение сказок по желанию 3

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

10

октября

Четверг

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна, 2

Лексико- грам. упр.на тему ««Осень.Лес .Деревья»

Закреплять названия деревьев, частей деревьев,  Обогащать словарный запас 3

Д.И. « Кто спрятался в домике ?»

Цель: Учить детей применять в игре знание основных цветов, умение различать и называть их. Формировать навыки ориентировки в пространстве. 3

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Улыбочка»

Цель: укреплять круговую мышцу рта детей.2

.Д/И «Кто что слышит»

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, формировать умение концентрировать внимание.3

Рассматривание иллюстрированных книг с изображением деревьев.

Знакомить с иллюстрациями известных художников.4, 3

Прогулка,2

Наблюдение за облаками.

Цель: обсудить с детьми, на что похожи облака, развивать у детей зрительное восприятие и воображение. Учить детей прослеживать движение облака по небу, видеть зависимость движений облаков от силы ветра.5

 . Д/и «Найди самый красивый листок»

Цель: активизировать в речи названия деревьев, основных цветов

( Даша , Альберт , Алена)3

П/и «Грибок»

Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с сигналами.

.П/и «Кот и мыши»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, развивать ловкость, ориентацию в пространстве. 2

Свободная деятельность под контролем педагога. Конструирование из песка.

При постройках из песка использовать знания о свойствах песка.1

Вечер

ОБЖ 

Мультзал: мультфильм «  Зебры в городе»

Цель:Учить детей различать проезжую часть дороги и тротуар, познакомить с элементарными правилами безопасности. Формировать навыки безопасного поведения. 1

Дидактическая игра «Назови три предмета».

Задачи. Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку . Развивать логическое мышление, связную речь. 5

 Работа в уголке музыкального воспитания. Игра на музыкальных инструментах.

Цель: учить детей совместной игре, учить оркестровать простые

мелодии.4

Самостоятельное рисование.

Цель: учить детей при передаче сюжета располагать  изображение на всем листе.4

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

       11

 Октября

 Пятница

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя

ОБЖ Беседа на тему « Как вести себя в лесу»

Цель: Продолжать знакомить с правилами поведения в природе.1

Д.И « Улетают, остаются»

Цель: Закреплять обобщающие слова: листья, деревья, травы, птицы, звери.3

Рассматривание картин на тему ««Осенний лес» -

Цель: Закреплять знания детей о характерных признаках осени, учить устанавливать причинно – следственные связи, любоваться красотой природы. Формировать эстетическое восприятие .

Рассматривание детских энциклопедий с иллюстрациями растений и животных родного края.

Цель: формировать представление о том, что  лес- среда обитания растений и животных. 5,3

Индивидуальные беседы с родителями

ООД

1.Аппликация

Тема: « Листопад, листопад – листья по ветру летят»

Цель: Вызвать интерес к созданию коллективной композиции « Листопад».

Учить раскладывать готовые формы ( листочки)разного цвета и размера на голубом фоне. Учить аккуратно приклеивать. 4

2. Музыка

Прогулка,1

Загадки о деревьях

 Цель: Учить детей мыслить логически , отгадывать загадки вслушиваясь в содержание загадки. 3

Наблюдение за погодой.

Цель: Предложить детям охарактеризовать погоду, вспомнить, какая погода была утром,.

« Метание мешочков:

Цель: развивать меткость , ловкость.

( Марк, Ваня, Катя) 2

П.И.» « По ровненькой дорожке»

Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом ( ходьба , прыжки, приседания) 2

П.И. « Трамвай» - бег 2

Труд: Наведение порядка после  игр.

Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде. 1

Рисование мелками « Дом для щенка»

Цель: Учить детей рисовать мелом на асфальте, выполнять рисунок по образцу, отражать в речи полученные впечатления. 4

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

11 октября

Пятница

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна, 2

Рассматривание комнатных растений

Цель: Предложить детям рассмотреть растения, вспомнить их названия, рассказать об условиях для их роста и  развития.5, 3

Д.И. « Большие и маленькие»

Цель: Закреплять умение классифицировать предметы по величине ( на при мере шишек). Активизировать в речи соответствующие понятия. 3, 5

Игра с пением песни  «Задорные чижи»

Учить детей обыгрывать содержание песни, соблюдать ритмический рисунок мелодии. 4

С.Р.И « Семья», Сюжет: « Мама укладывает детей спать»

Цель: Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Учить правильно называть постельные принадлежности. 1

Прогулка,2

Наблюдение: свойства воздуха и ветра.

Цель: Дать детям представление о том, что воздух окружает всю землю, он необходим всем живым существам. 5

 Индивидуальная деятельность (Милена, Марк, Дарина)

Цель: отрабатывать ходьбу по прямой дорожке.2

П.И « К дереву беги»

Цель: Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить находить нужное дерево.5,2

Самостоятельные игры детей.

Цель: учить детей играть дружно, использовать в играх выносной материал. 1

Вечер

ОБЖ Мультзал:  мультфильм « Безопасное место»

Цель: Формировать у детей представление о назначении тротуара и проезжей части улиц, познакомить с правилами передвижения по улице. 1

Поупражнять детей правильно держать кисточку и правильно пользоваться ею.

( Альберт, катя, Дарина) 2, 4

Заучивание потешки  « Ночь пришла»

Цель: Развивать память , учить детей выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть. 3

Игры со строительным материалом

Учить самостоятельно сооружать разнообразные постройки,  делиться строительным материалом. 1

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

       14

 Октября

Понедельник

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика 2

Диагностика

Игра «Чего не стало» Активизировать в речи употребление глаголов неопределённой формы, 3

Беседа « Поведение за столом»

Цель: Формировать культурно – гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить детей тщательно пережевывать пищу, есть аккуратно, пользоваться салфеткой. 1

Просмотр мульт фрагмента «Мойдодыр»

Цель: Предложить детям просмотреть фрагмент мультфильма, прослушать песенку Мойдодыра, способствовать формированию культурно- гигиенических навыков и навыков самообслуживания. 2. 1

Конкурс детского творчества совместно с родителями: поделки из природного материала на тему «Осенний букет»

Привлечь родителей к совместному творчеству с детьми.

ООД

2. Физкультура ( на воздухе)

Прогулка,1

 Наблюдение за солнцем.

Цель: обратить внимание детей на то, что осенью солнце светит меньше, греет хуже, путь его по небу стал еще короче; поздно рассветает, рано темнеет. 5

Д.И. « Собери пирамидку»

Цель: Учить детей подбирать колечки по величине и цвету. Развивать внимание, формировать умение сопоставлять , сравнивапть. 5

Труд в природе «Уборка сухих листьев»

Цель: учить, добиваться выполнения общими усилиями поставленной  цели. 1

. Подвижные игры «Охотники и зайцы». Цель: упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве. 2

4. П/и «Ворона и воробей». Цель: продолжать учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. 2

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Цель: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности. Учить играть , используя выносной материал. 1

Подготовка ко сну

Чтение сказок по желанию 3

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

    14

 Октября

Понедельник

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна, 2

Беседа «Дружная семья»

Цель: обсудить с детьми понятие «дружная семья», воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи. Обсудить с детьми, как близкие заботятся о них. 3

Инд/работа по развитию речи.

Цель: Упражнять Женю в умении описывать предметы.

Цель: развивать связную речь.3

Д.И.» Веселая улица»

Цель: Закреплять умение определять размерные соотношения между предметами по высоте, учить распределять их в возрастающем порядке признака.5

Игра по мотивам сказки «Репка».

Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра .1

Прогулка,2

Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами»

Цель: рассмотреть с детьми цветы на клумбах, постараться запомнить их названия.5,3

 « Прыжки на двух ногах с продвижением вперед» ( Алиса, Алена, Дарина)

Цель: Учить детей продвигаться вперед на двух ногах, руки на поясе.2

П/И«Зайцы в огороде»

 Цель: тренировать детей в прыжках с продвижением вперед. 

П.И. «Самым ловким окажись». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.2

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.1,2

Вечер

ОБЖ Беседа  « Чем опасны ножницы»

Цель: Закреплять правила безопасного обращения с ножницами.1

Дидактическая игра «Покажи и назови».

Задачи: учить детей узнавать и называть домашних и диких животных. 3

( подгруппа детей)

Музыкально – дидактическая игра « Пляска с погремушкой»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия: двигаться по кругу, останавливаться со сменой динамики музыки, ритмично в такт музыки потряхивать погремушками, с окончанием музыки прятать погремушку за спину. 4

Настольно-печатные игры «Кто где живет?», «Чей детеныш?», «Сложи картинки».

Учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь.3

Дата День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

       16

 Октября

Среда

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика 2

Диагностика

Полив цветов в уголке природы

Цель: Развивать умение правильно пользоваться лейкой для цветов.1

Д.И « Комплимент осени»

Цель: Упражнять детей в подборе ярких, красивых  признаков осени . 3

Тематическая беседа : « Осень пришла»

Цель: Расширять знания об основных приметах осени,  дождь, лужи, падают листья.3, 5.

Самостоятельная музыкальная и театрализованная деятельность. 4

Цель: Учить детей придумывать окончание музыкальных фраз по заданному образцу. Развивать фантазию, творческие способности.. 4, 1

ООД

Диагностика

2. Физкультура

Прогулка,1

Наблюдение «Кустарник»

Цель: Развивать умение отличать кустарник от дерева, развивать наблюдательность. 5

 Метание мяча левой и правой рукой, развивать глазомер. (Алла, Дамир, Варя). 2

 П.И. « Солнышко и дождик»

Цель: Вызвать желание играть в знакомую игру.

« Самолеты»

Цель: совершенствовать умение бегать,  не наталкиваясь друг на друга. 2

Самостоятельные игры  с совочками ,формочками, машинками.1

Подготовка ко сну

Чтение сказок по желанию 3

Дата. День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

16

Октября

Среда

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие.

Гимнастика после сна, 2

Диагностика

Д.И. «Кто кем будет»

Цель : Учить детей использовать свои знания о животных и их детенышах.(Даниил С., Снежана, Валя) 1

ФКГН: « Полотенце пушистое»

Цель: Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.2

Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. 1

Прогулка,2

Наблюдение: рябина осенью

Цель: Познакомить детей с изменениями , происходящими с деревом осенью ( ягоды рябины краснеют, листья изменили свою окраску и опадают). Воспитывать бережное отношение к природе, учить любоваться ее красотой. 5

Ходьба по кривой дорожке.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. ( Инжи, Матвей, Валя) 2

П.И. « Найди, где спрятано»

Цель: Учить ориентироваться в пространстве.

П.И « Ловишки» ( с ленточками)

Цель: Учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.2

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель:Учить детей действовать согласно замыслу, воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.1,2

Вечер

 ОБЖ 

Беседа «Предметы на кухне, требующие осторожного обращения»

Цель : помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. 1

Д.И « Построим зверей на зарядку»

Цель: Учить детей располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию признака.  5, 3

( Алена, Руслана , Коля)

Центр « Музыка»

Слушание аудиозаписей песен об  осени ..

Цель: Способствовать формированию интереса к музыке, развивать умение импровизировать.4

Самостоятельные игры детей.

Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли. 1

Дата День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

       17

 Октября

 Четверг

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика 2

Диагностика

Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. 3

 Игра с мячом «Назови ласково»

Цель: совершенствование грамматического строя речи.

( Марк, Дарина, Катя.) 3

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Задачи. Воспитывать в детях потребность быть всегда опрятными, содержать одежду и обувь в чистоте. Учить проверять, в порядке ли внешний вид, устранять недостатки. 2

. Настольно-печатные игры «Кто где живет?», «Чей детеныш?», «Сложи картинки».

Учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь.. 5 , 1

Лучший рецепт от домашних докторов   «Что от хвори помогает»

Цель: Знакомить родителей с эффективными средствами лечения и профилактики простудных заболеваний.

ООД

Диагностика

2. Физкультура

Прогулка,1

. Наблюдение за небом. Цель: обогащать словарь детей, развивать наблюдательность. 5

Разучивание стихотворения "Осень" З.Федоровской.

Цель: учить выразительно читать стихи. 3

 Индивидуальная работа: игровое упражнение «Кто летит, а кто ползёт» на развитие мышц шеи, тренировку вестибулярного аппарата. 3, 2

Труд: Наведение порядка на участке. Цель: воспитывать трудолюбие..1

П/ игра. «Быстро в домик». Цель: развивать двигательную активность детей.2

Игровое упр. с бумажными листочками .

Упражнять детей в выполнении прыжка вверх на двух ногах, учить доставать предмет ( листок) рукой.  Доставлять радость детям.2, 1

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Цель: \Учить детей подбирать необходимый спортивный инвентарь, соблюдать правила безопасности в ходе двигательной деятельности в группе.. 2

Подготовка ко сну

Чтение сказок по желанию 3

Дата. День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

     17

 Октября

 Четверг

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие.

Гимнастика после сна, 2

Диагностика

Повторение стихотворения Плещеева  «Осень»

Цель: Учить детей четко и выразительно проговаривать слова.( Руслана, Милена, Дарина)  3

Д.И.  "Вчера, сегодня, завтра". Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий "вчера", "сегодня", "завтра".5

Самостоятельная деятельность детей. Игры в игровых уголках. Музыкально-дидактическая игра "Ритмическое лото".

Цель: научить детей правильно исполнять знакомые ритмические рисунки на детских музыкальных инструментах.1,4

Прогулка,2

Наблюдение за воробьями .

Цель: Учить детей наблюдать за птицами  , за их повадками. Рассмотреть внешний вид птиц Учить узнавать птиц по голосу.5, 3

 Инд. работа: "Самый быстрый", - упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве. 2

П/И«Зайцы в огороде». Цель: тренировать детей в прыжках с продвижением вперед. 

 «Самым ловким окажись». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. 2

Труд. Заготовка земли на зиму, для посадки лука.  ( посильная помощь воспитателю).Формировать навыки работы с инвентарём: (лопатками,  ведёрками. 1

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Учить детей действовать согласно замыслу, воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры. Использовать в играх выносной материал .1,2

Вечер

 ОБЖ : мульт фильм  « В автобусе» (« Смешарики» серия Азбука безопасности)

Цель: Знакомить детей с правилами безопасного поведения, с культурными нормами. Учить правильно вести себя в общественных местах. 1

Словесная игра «Чей? Чья? Чье?»

Цель: совершенствовать умение согласовывать слова, отвечая на наводящие вопросы.  ( Женя . , Милена., Даниил .)3

Центр книги: Обыгрывание сюжетов знакомых сказок с использованием любимых игрушек.

Цель: Учить детей имитировать характерные действия персонажей, побуждать обыгрывать действия персонажей сказки. Воспитывать интерес к игре – драматизации, создавать условия для проведения театрализованных игр. 1

С.Р И « Салон красоты»: игровая ситуация  « Мастер делает маникюр»

Цель: Учить детей объединять и соподчинять свой игровой замысел с замыслом товарищей по игре, отображать в игре иличный опыт и полученные знания., 4

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

       18

 октября,

Пятница

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика 2

Оздоровительная минутка»

.Диагностика

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Улыбочка»

Цель: укреплять круговую мышцу рта детей. (Дамир, Миша, Матвей, Аделина).2

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями.

Цель: совершенствовать умение детей вытирать листья растений, помочь активизировать в словаре соответствующие понятия.1

 Игра с мячом «Назови ласково»

Цель: совершенствование грамматического строя речи. Развитие ловкости.3

5. Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Цель: учить детейиграть дружно, использовать в играх предметы заместители. 1

Интерактивное  взаимодействие через сайт ДОУ.

ООД

Диагностика

2. Музыка

Прогулка,1

Наблюдение «Осенний дождь»

Цель: расширять представления детей о явлениях природы, обратить внимание детей на характер дождя ( мелкий, холодный

 Перебрасывание мяча друг друга , лержа его  внизу в обеих руках

Цель: Учить детей правильно держать мяч, перебрасывать его друг дружке. ( Матвей, Данил., Маша, Артем ).

Труд. Уборка мусора на групповом участке.

Цель: воспитывать желание трудиться на общую пользу, формировать представление о порядке.1

П.И « Варим компот», « Огурцы»

Цель: Формировать умение сознательно использовать приобретенные двигательные навыки. 2

Самостоятельная деятельность.

Цель:  Поощрять участие детей в общих играх, объединение в мини – группы для совместных игр, деятельности, использовать в играх выносной материал. 1, 2

Подготовка ко сну

Чтение : А.Толстой» Осень»

Цель: Формировать интерес к художественному слову. 3

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

  18

 Октября

Пятница

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна, 2

Диагностика 

 Работа в уголке природы. Рассматривание овощей.
Цель: уточнить представления детей о внешнем виде овощей;5

Психогимнастика  «Птичка»

.Цель: снятие мышечного и эмоционального напряжения.2

 Свободная деятельность под контролем педагога.

Прогулка,2

Наблюдение за осенними грибами, ( муляжи)

Цель: расширять представление детей о разнообразии грибов, рассказать о том, где растут грибы, о их пользе, о существовании ядовитых грибов. Формировать  у детей представление о том, нельзя срывать незнакомые грибы, трогать их руками. 5

Д/и «Сдуй песчинки»

Цель: развивать речевое дыхание.

(Марк, Дарина, Альберт) 2

П/и «Стоп»

Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с сигналами. 2

Психогимнастика

«Камень превращается в веревочку». Цель: чередование напряжения и расслабления мышц. 2

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом, формочки, лопатки, ведерки, мячи.1

Вечер

ОБЖ. Тема «Пожар»

Цель:Учить соблюдать  элементарные правила поведения в различных чрезвычайных ситуациях. Воспитывать чуткость, сострадание , взаимопомощь, внимательность, осторожность.1

Муз. дидактическая игра « В огороде»

Цель: Учить детей передавать мимикой, жестами содержание и характер частушек (Аделина, Валя, Алена), 4

Творческая мастерская: работа с раскрасками.

Цель: Учить детей подбирать цвета, соответствующие изображаемым объектам, действовать по образцу. Учить правильно и аккуратно выполнять штриховку. 4

Настольно-печатные игры.

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр.1

Дата День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

       21

 Октября

Понедельник

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика 2

Словесные игры по теме « Грибы»

Цель: Закреплять умение различать грибы по внешнему виду и правильно их называть; 5,3

 Д.И. « Вчера, сегодня, завтра»

Цель: Закреплять знания детей о времени. Активизировать словарь.5, 3

ОБЖ « Рассматривание сюжетных картинок по теме « Правила поведения в лесу»

Цель: Формировать основы экологической культуры. 1, 5

Рассматривание детских энциклопедий с изображением растительного и животного мира.

Цель: Расширять   представления детей о деревьях и кустарниках. 3 , 5

Познакомить родителей с новой темой недели.

Консультации по запросам родителей.

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Тема: « Грибочки, которые любит белочка»

Прогр. сод.: Учить детей рисовать грибы из двух трех частей  ( ножка, шляпка, мох). Учить изображать грибы разного цвета. Воспитывать любознательность и аккуратность . 4

2. Физическое развитие (Физкукльтура)

Прогулка,1

Наблюдение: одежда прохожих

Цель: Пояснить,  как правильно подобрать одежду и обувь по погоде, обсудить, что может случиться с людьми, которые одеваются не по сезону. 5

Игровое упражнение : «Ходьба широким и узким шагом.»

Цель: Учить детей ходить широким и узким шагом

П/и «Грибок» Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, развивать ловкость, ориентацию в пространстве.

П.И« Сокол и голуби»

Цель: Упражнять детей в беге, учить действовать по команде. Развивать координацию движений, ловкость, внимание.2

Труд : Уборка мусора совместно с воспитателем  на групповом участке

Цель: учить детей стремиться достигать желаемого результата. 1

Игры с песком.

Грибы из песка

Цель Учитывать свойства песка при создании грибов из песка. 1

Игры с выносным материалом.

Цель: Учить детей организовывать игры по интересам. 1

Подготовка ко сну

Чтение  рассказа  «Шишкопад»

Цель: пополнять лит. багаж  детей рассказами об осени. 3

Дата. День недели.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

     21

октября

Понедельник

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие.

Хоровод « Пальчики – ручки»

Цель: Развивать у детей динамический и ритмический слух, учить выполнять движения ритмично, начинать и заканчивать движения вместе с музыкой. 2, 4

Инд/работа по развитию речи. Упражнять Дарину  в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь. 3

Игра по мотивам сказки «Под грибом».

 Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра 1

С.Р. игра « Детский сад», сюжет « Воспитатель встречает детей »

Цель: Обогащать игровой опыт детей, учить брать на себя роли воспитателя, няни. Активизировать речь детей. 1

Прогулка,2

Наблюдение за ветром. Есть или нет ветер? Почему он дует? Какой ветер? (сильный, слабый, холодный, теплый). Как можно определить силу ветра? (флажок, рука, платок, вертушка). 5

 Индивидуальная работа с Женей .,  Марком.  по развитию движений: ходьба широким шагом, ходьба узким шагом 2

. Подвижные игры «Охотники и зайцы»

. Цель: упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве. 

 П/и «Ворона и воробей». Цель: продолжать учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.2

 Труд -  кормление птиц.

Цель: Формировать умение у детей наблюдать за поведением птиц, отражать увиденное в речи. Поддерживать желание заботиться о птицах, их интерес к живой природе. 1, 5

Подвижная игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Учить детей играть дружно и выбирать игры по интересам. 2

Вечер

 Д.И « Маша – растеряша»

Цель: Учить детей находить предметы по описанию, формировать умение внимательно слушать .3

Д,И « Кто где стоит»

Цель: Закреплять понятия «впереди»,  «сзади», « между».5, 3

Работа по трудовому воспитанию : наведение порядка в группе.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща. 1

Вечер музыки. Слушание детских песен об осени.

Цель: развивать умение воспринимать музыкальные произведения. 4

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

   22

октября

Вторник

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика(2)

Д/и « Съедобный – несъедобный»

Цель: Познакомить детей с грибами, с понятиями «съедобный», «несъедобный». Воспитывать бережное отношение к природе.5,3

Д.и « Цветик-семицветик»

Цель: Расширять представления детей о цветах радуги, формировать умение группировать предметы по цвету,  и величине, обогащать словарный запас именами прилагательными. 4, 3

ФКГН: учимся культурно вести себя за столом- учить детей правильно держать ложку, есть аккуратно, во время еды сохранять правильную осанку. 1

Хозяйственно – бытовой труд : «Моем игрушки». Цель: учить детей выполнять работу совместно с воспитателем

Игры с разрезными картинками « Грибы»

Учить детей составлять изображение грибов с опорой на образец

Рекомендации родителям «Что наблюдать в природе осенью»

ООД

1.Речевое развитие (Развитие речи)

Тема: Чтение сказки С.Сутеева « Под грибом»

Прогр. сод: Учить детей внимательно слушать сказку , отвечать на вопросы по прочитанному, выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах; обогащать речь сказочной лексикой; формировать интонационную выразительность речи детей. 3

2. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

Прогулка,1

1.Наблюдение за листопадом.

Цель: показать детям многообразие красок золотой осени, раскрыть понятие «листопад». Рассмтреть листья разных деревьев, помочь детям определить цвета, в которые окрашиваются осенью листья различных деревьев. 5

3. Д/и «Кто или что это?»

Цель: расширять представления детей об окружающем мире, обогащать словарный запас.3,5

2. Труд. Уборка мусора.

Цель: поддерживать стремление детей приносить пользу, следить за порядком, акцентировать детей  на радостном настроении.1

.П/и «Кот и мыши»

Цель: упражнять детей в беге, не нарушать правила игры, воспитывать дружеские взаимоотношения. 2

Самостоятельная подвижная деятельность – цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками , использовать в играх выносной материал. ( ведерки, лопатки, совочки, игрушки- забавы) 2

Подготовка ко сну

Чтение отрывков из сказок по желанию  - цель: учить внимательно слушать 3

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

   22

  октября

Вторник

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна, 2

Игровая ситуация « Волшебное слово»

Цель: Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость , доброжелательность3, 1

Сравнить количество листьев в красной коробочке и в синей.

Цель: Закрепить понятия « один» и « много». 5

ФКГН: учимся культурно вести себя за столом- учить детей пользоваться ложкой, вытирать рот после еды,  есть аккуратно, во время еды сохранять правильную осанку. 1

Рассматривание картин с изображением леса.

Цель : учить детей  называть деревья , запоминать названия  грибов, животных. 3,5

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка,2

Наблюдение:  наступает вечер.

Цель: Формировать у детей представление о частях суток, о характерных для вечера изменениях в природе и действиях людей. 5

Д/и «Кто или что это?»

Цель: расширять представления детей об окружающем мире, обогащать словарный запас.5

Труд: Сбор листьев для гербария

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать  в труде. 1

 П/и «Мыши в кладовой»

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, быстро менять направления движения.2

Самостоятельная подвижная деятельность – цель: учить детей играть дружно, подбирать игры по интересам, использовать выносной материал. 2

Вечер

 ОБЖ

  (беседа, рассматривание картин). «Да или нет». Цель: закрепление знаний о взаимодействиях с опасными предметами. 1

Д.И. « Можно ездить или нет»

Цель: Учить детей обозначать действия словами, выбирать изображение в соответствии с заданием. Формировать умение обосновывать свое мнение. 3

 Песенное творчество : работа с попевкой « Бай – бай, бай - бай»

Цель: Учить детей допевать мелодии колыбельных песен, выразительно передавать настроение музыки. 4

Самостоятельные игры детей.

Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли. 1

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

   23

 октября

Среда

1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Утренняя гимнастика(2)

Д.и. « Чего не стало»

Цель: Развивать у детей внимание , память , зрительное восприятие, умение замечать детали. (3, 5).

Д.и  « Как меня зовут»

Цель: Активизировать в речи детей названия комнатных растений, (фикус, герань, бегония). Учить произносить их правильно. Рассказать об особенностях ухода за растениями. (3, 5)

Работа в уголке природы. Рассматривание муляжей грибов.

Цель: помочь детям запомнить названия грибов. ( Подберезовик – под каким деревом растет? Подосиновик – подкаким деревом растет?  Лисички- почему так называют?

Песенное творчество « Что ты хочешь,                кошечка»

Цель: Развивать у детей навыки импровизации  на основе простых мелодий на заданный текст.( 4)

Игры со строительным материалом : постройка домика для котенка.

Цель: учить детей передавать в постройке основные признаки изображаемого предмета

Конкурс фотолюбителей «Следы осени вокруг»

Цель: Предложить родителям принести фотографии с осенним пейзажем для выставки в группе.

ООД

1.Позн. развитие ФЭМП

Тема:  «Один. много. по одному,  ни одного»

Прогр. сод.:  Упражнять детей в раскладывании  указанного количества предметов  ( один и много) на двух полосках разного цветва, расположенных справа и слева одна от другой.; учить ставить на полоски предметы правой рукой в направлении слева направо. 5

2. Физкультура ( на воздухе)

Прогулка,1

Подготовка

ко сну

. Наблюдение: «Деревья осенью»

Цель: уточнить понятие «дерево», «куст», объяснить, чем отличаются дерево от кустарника, активизировать в речи детей понятия «длинный», «короткий», «гладкий», «колючий». (3, 5

Чтение сказки Сутеева « Под грибом»

  Д/и «Магазин»

Цель: актуализация и систематизация знаний детей о материалах из которых сделаны предметы. (дерево, стекло) (Ваня, Коля, Дарина) 5

Игр.  упр. « Пингвины» - учить детей ходить мелкими шажками., соблюдая дистанцию. 2

 Игра – забава со светящимися игрушками ( браслеты, ушки, палочки)

Цель: Способствовать профилактике утомления, снятию эмоционального напряжения, повышать двигательную активность. 1, 2

Игры с песком

Цель: учить детей играть дружно, делиться формочками, развивать воображения., применять в играх знания о свойствах песка. 1, 5

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

       23

  октября

    Среда

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна. 2

Беседа «Что мы любим делать в детском саду». Цель: учить детей слушать друг друга , отвечать на вопросы воспитателя.

П/и «Солнышко и дождик»2

Д.И. « Найди одинаковые предметы»

Цель: Учить детей использовать свои знания о свойствах и качествах различных предметов. Развивать тактильное восприятие, обогащать чувственный опыт. 3, 5 ( Руслана, Никита, Катя)

Упражнение – звукоподражание на основе потешки « Ту- ки, ту – ки, тук- тук,-тук»

Цель: Развивать ЗКР, моторику речедвигательного аппарата, речевой слух и речевое дыхание. Знакомить детей с устным народным творчеством.3

Игра по мотивам сказки Сутеева«Под грибом». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра  1.

Прогулка,2

Наблюдение за насекомыми. Закрепить представление о том, как похолодание и сокращение дня изменяют жизнь животных. 3,5

Д.и « Сосчитай деревья»- Цель: учить детей определять каких деревьв много, а каких по одному. 5

П.и « Удочка» .Совершенствовать у детей умение выполнять прыжки вверх на месте Развивать ловкость, внимание.2

Труд. Уборка листвы на участке. Воспитывать у детей стремление оказывать помощь воспитателю в поддержании чистоты на участке, формировать умение пользоваться инвентарем для работы.1

Самостоятельная игровая деятельность. Учить детей организовывать различные игры с любимыми игрушками, использовать элементы игры – драматизации, пение песенок , чтение стихотворений. 1, 3,2

Вечер

ОБЖ

Беседа « Правила поведения в лесу. Правила сбора грибов»

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе. Учить детей не собирать никакие грибы без разрешения взрослых , не пробовать их на вкус, могут оказаться ядовитыми. 3,5

Д.И.» Гусь и гусята»

Цель: Упражнять детей в подражании звукам, издаваемым животными, формировать умение регулировать громкость звуков.3 (Альберт, Руслана, Алена)

 Игра с пением « Ребята и медведь» - учить детей выполнять движения в соответствии с текстом песни, инсценировать диалог с медведем, убегать по сигналу. 4

Самостоятельное рисование.

Цель: Развивать творческие способности детей, формировать базовые умения изобразительной деятельности, учить передавать в рисунках простейшие композиции. 4

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

24 октября,

Четверг

 1-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Игровая презентация « Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом»

Цель: Формировать у детей культурно- гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Д.и « Цветик-семицветик»

Цель: Расширять представления детей о цветах радуги, формировать умение группировать предметы по цвету, форме и величине, обогащать словарный запас. 4, 3

( Ваня, Витя, Марк)

Дидактическая игра «Ласковые слова»

  Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен. 3

Составление грибов  по к

картинке , разрезанной на

4части.

Цель: учить детей логически мыслить.

ООД

1.Познавательное развитие (Ознакомление с предметным и соц. окр.)

Тема: « Идем в лес за грибами»

Прогр. сод: Обогащать представление детей о дарах осенив лесу.

Уточнить представление о строении грибов ( ножка, шляпка). Воспитывать любознательность , интерес к природе. 5

2. Физическое развитие (Физкультура)

Прогулка,1

Наблюдение : признаки осени

Цель: Предложить детям найти на участке характерные признаки осени, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Развивать связную речь. Учить выражать в речи впечатления и результаты наблюдений.5

Трудовые поручения.

Дарине, Алене, Ване, предложить собрать листочки на участке для поделок..

Цель: Прививать любовь к труду развивать самостоятельность.

Игры с мячом. Цель: Учить детей перебрасывать  мяч друг дружке  и ловить его . 2

П.и « По ровненькой дорожке»

Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом ( ходьба, прыжки, приседания), 2.

Самостоятельная  деятельность

Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со сверстниками. 1, 2

Подготовка ко сну

Чтение стихов о природе-

Цель: Воспитывать любовь к своей Родине,  к природе ко всему , что нас окружает. 3

Дата День нед.

Время

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность педагога и детей с учетом интеграции образователь

ных областей

Организация развивающей

среды для самостоятельной работы детей в центрах активности (все помещения гр)

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Организованная образовательная деятельность детей

Осуществляемая в процессе организации видов деятельности

Осуществляемая в ходе

режимных моментов

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

  24 октября

Четверг

2-я половина дня

1.Социально-коммуникативное

развитие

2.Физическое развитие

3.Речевое развитие

4.Художественно-эстетическое

развитие

5.Познавательное развитие

Гимнастика после сна, 2

Рассматривание картины про лес.

Цель: расширять представление детей о растительном мире, уточнить какие растения произрастают в лесу. Рассказать, кто из лесных жителей лакомится грибами, кто заготавливает их на зиму. Развивать интерес. 3,5

Д.И. « Кто в лесу живет?»

Цель: Активизировать в речи  детей и уточнить названия диких животных, учить узнавать их на картинках. 3, 5

ФКГН: учимся культурно вести себя за столом- учить детей правильно держать ложку,  есть аккуратно, во время еды сохранять правильную осанку. 1

Пение « Осенняя песенка»