Конспект НОД в подготовительной группе «Собираемся в школу». Тема: Адаптация к школе.
план-конспект урока (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД №58 «БЕЛОЧКА»

 Конспект НОД

в подготовительной группе

«Собираемся в школу».

Тема: Адаптация к школе.

Автор:

Сикорская Инна Сергеевна,

воспитатель высшей категории

Г. МЫТИЩИ

2020г.

Цель: развивать познавательную деятельности и повышать мотивацию к обучению в школе.

Задачи:

Познавательные:

- расширять словарный запас детей по теме «школа», «школьные принадлежности»;

- формировать положительную школьную мотивацию у детей через создание ситуации успеха;

- расширять знания детей о школе, школьной жизни, школьных успехах и трудностях.

Коррекционно –развивающие:

- развитие произвольного внимания и памяти;

- развитие пространственных отношений;

- снятие тревожности перед школой;

- развитие логического мышления;

- развитие речевой активности у детей.

Воспитательные:

- учить детей выслушивать ответы товарищей;

- развивать коммуникативные качества у детей, умение работать в группе;

- формирование осознанного отношения к обучению в школе.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! (Дети здороваются) Сегодня мы поговорим о школе.

Но прежде немного подготовимся. Вы знаете, что в школе нужно будет многое узнавать, много запоминать. Вам помогут вот такие упражнения.

«Качания головой» (упражнение стимулирует мыслительные процессы): закройте глазки, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Покачайте головой вправо, влево.

“Ленивые восьмерки” (упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания): нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости “восьмерки” по три раза каждой рукой, а затем обеими руками навстречу друг другу.

Воспитатель:

- Молодцы! Скоро вы все пойдете в школу. Вы уже что-то знаете про школу? (ответы детей). Что ж, проверим. Поиграем в игру «Быстро думай и ответь». Ваша задача – как можно быстрее дать правильные ответы на вопросы. Имейте в виду, что многие из них с подвохом. За каждый правильный ответ каждый из вас получит карточку с определенным цветом. Желаю вам удачи!

– Быстро назовите семь имен мальчиков. (синий)

– Какая буква первая в алфавите? (а) (зеленый)

– Сколько будет 2+1=? (3) (красный)

– Друг Карлсона? (Малыш) (желтый)

– Что в голове у Винни-Пуха? (опилки) (голубой)

– Сколько концов у двух палок? (4) (коричневый)

– Назовите числа от 1 до 10. (белый)

– День недели? Месяц? (розовый)

– Как называется столица России? (Москва) (оранжевый)

Воспитатель: отлично, у вас получилось. Можем двигаться дальше.

 - Ребята сегодня мне пришла посылка от мальчика. Его зовут Вася Пуговкин. В посылке лежало письмо и цветные конверты. В письме он указал, что тоже хочет пойти в школу, как и вы, но совершенно никакие из заданий не может выполнить. Он очень сильно просит вас о помощи. Поможем ему? (ответы детей)

- Вы получили цветные карточки, точно такие же, как и конверты. В каждом конверте свое задание. Приступим? (ребенок у которого находится тот или иной цвет, подходит берет из посылки конверт такого же цвета, открывает его и достаёт задание)

1. Желтый цвет. 

Игра с мячом в кругу «Поймай мяч и ответь на вопрос».

(Дети встают в круг)

Я буду задавать вопрос и кидать кому-то мяч. Тот, кто поймал мяч, отвечает на вопрос.

Как в школе называется взрослый, который учит детей? (учитель)

Как в школе называют детей? (ученики)

Как называется книга, по которой учатся ученики? (учебник)

Куда учитель ставит ученикам оценки? (дневник)

Коробочка для ручек и карандашей? (пенал)

Перерыв между уроками называется? (перемена)

Прозвенел звонок начинается (урок)

Стол, за которым пишут ученики – это (парта)

Как называется предмет, которым нужно писать в тетради (ручка)

Воспитатель: Молодцы! Как много вы уже знаете о школе.

(Дети присаживаются на стулья)

2. Красный цвет

Воспитатель: Ребята, расскажите, почему вы хотите пойти в школу.

Упражнение «Я хочу в школу, потому что…»

Ребята по очереди проговаривают, хотят ли они идти в школу и почему, передавая друг другу цветок.

Воспитатель подводит детей к понятию: учиться надо, чтобы все на свете знать, быть сообразительным, умным и успешным в жизни.

3. Зеленый цвет. 

Беседа о том, каким должен быть хороший ученик.

Воспитатель: Послушайте, как учила мама своего маленького крокодильчика:

Зеленого крокодила

Зеленая мама учила:

- Можешь ты быть ученым,

Конструктором или поэтом,

Но главное - быть зеленым!

Запомни, пожалуйста, это.

- Права ли мама крокодильчика? (ответы детей)

- Почему?

Воспитатель: А вот чему учила своего сыночка другая мама, мама пузатого гиппопотама:

Можешь ты быть акробатом,

Конструктором или поэтом,

Но главное - быть пузатым.

Счастье, сыночек, в этом.

- Хорошим учителем оказалась мама гиппопотама? Почему? (ответы детей)

Воспитатель:

А серого мышонка

Серая мама пугала:

-Можешь ты быть инженером,

Ученым или поэтом,

Главное - быть серым,

Маленьким и незаметным.

Воспитатель:

- А какими должны быть вы, чтобы стать хорошими учениками? (ответы детей - усидчивыми, аккуратными, прилежными, терпеливыми).

4. Оранжевый цвет. 

«Проверь себя. Готов ли ты пойти в школу?»

В конверте лежат карточки с цифрами, нужно разложить цифры по порядку. (работа коллективом)

5. Розовый. 

Упражнение «Пары фигурок».

Детям раздаются бланки с нарисованными 6 парами картинок, в которых первая связана со второй по смыслу. Их просят запомнить все пары картинок, а затем детям предлагается только один ряд. Дети должны вспомнить и назвать каждой картинке пару.

Воспитатель: Перед выполнением следующего задания предлагаю вам немного размяться. Выполняйте вместе со мной.

Физкультминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите.

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели - встали, сели - встали

И на месте побежали.

6. Белый.

Упражнение «Отыщи свой класс».

Предлагается аппликация, где изображена трехэтажная школа, по три класса на каждом этаже. Нужно найти классы:

Ане - класс на втором этаже, второй по счету,

Вадиму - класс справа над Аниным классом,

Насте - класс слева от Аниного,

Алеше - класс справа от класса Вадима,

Наташе - класс, расположенный в правом углу нижнего этажа школы.

Воспитатель: Молодцы!  Ученики нашли свои классы.

7. Коричневый. 

«Реши задачку».

Мама попросила сына купить МЯСО, МАСЛО, МЫЛО, СПИЧКИ. Он купил МАСЛО, САЛО, СПИЧКИ, МЯСО. Что он забыл купить? (Мыло; купил сало).

8. Синий. 

Упражнение «Собираем портфель».

Воспитатель:

- Все первоклассники знают, что должно лежать в портфеле. А вы знаете? (Ответы детей).

- Хорошо, сейчас проверим!

Дети сидят в кругу. Первый участник говорит: «Я положу к себе в портфель...» – и называет какой-нибудь необходимый в школе предмет. Следующий ребенок повторяет название предмета, который назвал предыдущий ребенок, и добавляет свой предмет, следующий – первые два слова и свое, последний повторяет все названные предметы и добавляет свой.

9. Голубой.

 «Графический диктант»

Воспитатель: Напоследок хочу вам предложить игру «Художники – волшебники». (Дети под диктовку выполняют графический диктант).

Воспитатель:

- Молодцы, вы справились со всеми заданиями и помогли Васе Пуговкину! Значит, к школе вы готовы.

Наша встреча подошла к концу. Но перед тем, как попрощаться, каждый должен сказать, что ему больше всего понравилось в нашем занятии. Что показалось трудным? Что было самым интересным? (Ответы детей).