Календарно-тематическое планирование. Лексическая тема "КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Особенности организации РППС:

Словарная работа:

• Предметные и дидактические картинки по теме «Комнатные растения»
• Дидактические игры «Узнай по описанию», «Разрезные картинки»,
• Бросовый и природный материал для изготовления поделок
• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Магазин», «Детский сад», «Семья»
• Правила по уходу за комнатными растениями
• Паспорт комнатных растений
• Альбом «Цветы в нашей группе»

Существительные: растение, фиалка, герань, бегония, фикус, алоэ, фуксия, кактус, папоротник, корень, стебель, листья, бутон, отросток, лепесток, цветок, земля, кашпо, рассада, корм, вода, полив, свет, солнце, подоконник.

Прилагательные: комнатный, яркий, красивый, нежный, ароматный, пахучий, развесистый, пышный, цветущий, полезный, гибкий, вьющийся, опущенный, колючий.

Глаголы:  сажать, поливать, пересаживать, рыхлить, распускаться, расцветать, опадать, вянуть, увядать, выращивать, ухаживать, расти, цвести, срезать, рвать, пахнет.

Наречия: вниз, вверх, давно, тогда, быстро, высоко.

Имена числительные: один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять.

Местоимения: я, мы, ты, вы, он, она, они, мой, моя, мое, мне, меня, тебе, тебя, наш.

Предлоги: в, на, над, под, с, из, за, по, у.

Дни недели

Режим  дня

Совместная деятельность взрослого и  ребенка

Самостоятельная деятельность детей (поддержка детской инициативы)

Непосредственно-образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

П О Н Е Д Е Л Ь Н И К

1-я половина дня

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЦКМ) по плану учителя – дефектолога
2. Двигательная деятельность (физическая культура) по плану инструктора по ФИЗО

Индивидуальная работа по заданию логопеда, дефектолога

- Утренняя гимнастка.

- Артикуляционная гимнастика.

- Дыхательная гимнастика.

- Зрительная гимнастика: «Комнатные растения»

- Пальчиковая гимнастика: «Комнатные растения»

- Дидактическая игра «Запомни и назови». Учить детей рассказывать правила игры, пояснять, что нужно делать игрокам. Познакомить с приемами запоминания. Развивать внимание, память, логическое мышление;

- Беседа на тему «День победы». Рассказать детям о Великой Отечественной войне, о том, какой ценой досталась победа над фашизмом. Воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину;

- Дежурство по столовой. Учить дежурных организовывать действия остальных детей по самообслуживанию. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. Воспитывать самостоятельность, ответственность.

- Центр игровой: игры со строительным материалом.

- Центр литературы: рассматривание и обсуждение альбома «Времена года. Как мы одеваемся».

- Центр речевой: рассматривание и обсуждение картинок с изображением комнатных растений.

1 прогулка

Карточка №7              Наблюдение за

2-я половина дня

3. Изобразительная деятельность (лепка)

«Чудо-цветок»

Индивидуальная работа по заданию логопеда, дефектолога

- Ленивая гимнастика «В лесу туман».

- Закаливание: босохождение по массажным дорожкам

- Беседа на тему «Что такое героизм?». Формировать представления детей о лучших качествах человека, рассказать о героизме, вызвать стремление подражать героям. Воспитывать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам.

- Центр игровой: настольно-печатные игры, домино, лото;

- Игры по собственной инициативе детей.

2 прогулка

Продолжение прогулки первой половины дня

Дни недели

Режим  дня

Совместная деятельность взрослого и  ребенка

Самостоятельная деятельность детей (поддержка детской инициативы)

Непосредственно-образовательная деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ВТОРНИК

1-я половина дня

1. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП) подг. гр.
2. Тема: «Повторение»
3. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП) стар. гр.

Тема: «Ориентировка в пространстве»

Коммуникативная деятельность (логопедическое)

Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

Индивидуальная работа по заданию логопеда, дефектолога

-Утренняя гимнастика

- Зрительная гимнастика: «Комнатные растения»

- Пальчиковая гимнастика: «Комнатные растения»

- Дежурство по НОД. Совершенствовать умения детей, связанные с работой дежурных, повышать степень самостоятельности детей, воспитывать ответственность. Учить детей объективно оценивать свой труд и работу сверстников;

- Дежурство по столовой. Учить детей самостоятельно сервировать стол, подбирать посуду в зависимости от меню, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей, организовывать работу по самообслуживанию;

- Дидактическая игра «Скажи наоборот». Учить детей подбирать слова-антонимы, активизировать речь детей.

- Центр изобразительный: работа с трафаретами (обводка цветов и вырезание), составление композиции «Мой букет»;

- Центр игровой

 работа с массажными мячиками, игры-шнуровки, игры-застежки.

1 прогулка

Карточка №                                         Наблюдение за

2-я половина дня

Работа со специалистом педагогом-психологом

Индивидуальная работа по заданию логопеда, дефектолога

- Закаливание: босохождение по массажным дорожкам

- Дидактическая игра «Что перепуталось». Закреплять умения детей, связанные с порядковым счетом, учить применять освоенные в образовательной деятельности умения для решения игровых и практических задач. Развивать зрительную память, внимание;

- Проектная деятельность «Зеленый патруль». Учить детей самостоятельно, или при помощи родителей, находить объекты для изучения. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Расширять знания детей о комнатных растениях. Продолжать воспитывать бережное отношение к природе, в частности, к комнатным растениям.

Центр изобразительный: рисование по технологической карте «Маша и медведь»;

- Игры по инициативе детей.

2 прогулка

Продолжение прогулки первой половины дня