Проект : "Я исследователь" "Чудеса с электричеством"
методическая разработка (старшая группа)

                                                     Краевой конкурс исследовательских   работ

                                                     и творческих проектов   дошкольников и

                                                     младших дошкольников                                                                            

       «Я -  исследователь»

         МБДОУ «Ладушки»

    г. Камень-на-Оби

 Алтайского края

Номинация:

«техники и физики»

Тема: «Чудеса с электричеством»

            Автор проекта:   Усов Матвей, 5 лет.

                     Руководитель проекта: Зубатова Ирина

                                                               Анатольевна

                             г. Камень-на-Оби,

2020 г

                                                                                                                                            Содержание:

1.Введение:

-мотив выбора, с.3

-актуальность темы, с.3

-цель, с.4

- задачи ,с.4

 2. -Гипотеза:  Предметы электризуются, если их потереть друг об друга, образовывая статическое электричество. с.4

-Литературный обзор:

« Природа может удивлять,

И к звёздам нас манит!» с.5

 3. Методы работы:  с.5  

 - средства работы с.5                        

-теоретические основы исследования. с.5-7

- опытно-экспериментальная деятельность. с.7-17

4. Анализ результатов исследованя

5. Вывод:

6. Заключение.с.18

7. Список литературы. с.19

Мотив выбора    

 В доме электричества

Огромное количество

Убедитесь, поглядите

Без него мы - как без рук

Телевизор, холодильник,

Вентилятор и утюг, -

Все это электричество

Ура Его Величеству!

Значимость темы:

 Актуальность: Самые ценные и прочные знания добываются самостоятельно. С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него всё впервые: солнце и дождь, страх и радость. Всем хорошо известно, что маленьких детей называют «почемучками». Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – ему помогаем мы – взрослые.

    Однажды, в детском саду, после дневного сна, воспитатель расчесывала девочек и их волосы стали «прилипать» к расческе, как к магниту. Мне стало интересно, и я спросил: «Что это за фокус?» Мне сказали, что волосы у девочек наэлектризовались, получили электрический заряд! Но, к ним же ничего не подключали! Я знаю различные электроприборы: стиральные машины, телевизоры, фен, ингалятор. Они работают тоже от электричества. Я знаю, что электричество очень опасно и шутить с ним нельзя, а Ирина Анатольевна сказал, что есть безопасное электричество тихое, доброе, незаметное и мы с тобой его можем найти. Учитывая заинтересованность детей, у нас возникла идея создания проекта «чудеса с электричеством».

Цель проекта:

 Изучить причину образования статического электричества.

 Раскрыть возможности природного электричества.

 Развитие познавательных способностей через экспериментирование.

 Задачи:

• Узнать, что собой представляет статическое электричество.
• Выяснить причину возникновения статического электричества.
• Провести опыты со статическим электричеством.
•  Провести эксперимент по получению электричества из овощей.
•  Проанализировать наблюдаемые явления и сформулировать выводы,

 а потом на основе накопленного опыта, реализовать их в самостоятельной творческой деятельности.

Гипотеза:.

1.  Предметы электризуются, если их потереть друг об друга, образовывая статическое электричество.
2. Все наэлектризованные тела притягиваются друг к другу.
3.  Так как в овощах и фруктах много сока, а он представляет собой кислоту (такую же, как в обычных батарейках и аккумуляторах), то воткнув в них металлические пластины можно получить электричество.

Литературный обзор:                                  

Ток может сильно нагревать,

А может и лечить,                            

Металл им можно получать,

В раствор его пустить.

Через катушку ток пройдёт,

Получится магнит,

Природа может удивлять,

И к звёздам нас манит!

Методы работы:  

• Теоретические основы исследования.
•  Опытно-экспериментальная деятельность,
• Исследовательская деятельность,
• Творческая деятельность,

Средства работы:

Научно-познавательная литература, воздушные шарики, фольга,

шерстяная ткань, овощи, кораблик из пластика, пластиковая палочка, стекло, карусель, бумажные человечки, бумажные бабочки, ёмкость с водой, «научная игрушка – осьминог», лампочка, картофель, медная проволока, магнит.

  Теоретические основы исследования.

Много информации мы нашли и прочитали из интернета.

Просмотрели мультфильмы «Фиксики», «Смешарики», научно-познавательную передачу «Почемучка»

Почитали энциклопедию "Мир вокруг нас", а так же на многие вопросы мне помогли ответить родители и воспитатели.

Нас окружает мир — прекрасный и таинственный. Человек начинает познавать этот мир с самого рождения, но не все тайны удаётся раскрыть. Дети очень любопытны и любят всё необычное. Что же такое статическое электричество? Мы первым делом стали изучать энциклопедию.  Стали читать ее и рассматривать иллюстрации. Мне так понравилось, что вечером я попросил папу рассказать мне все про электричество. Папа зашёл в интернет, нашел там интересную детскую передачу «Почемучка». А ещё я смотрел мультфильмы "Фиксики" про электричество и "Пин-код" ("Смешарики"). И вот что я узнал.

Любой предмет живой или неживой природы состоит из различных веществ. А каждое вещество, в свою очередь, из мельчайших частиц, которые можно рассмотреть только под микроскопом - это атомы. Основную массу атома представляет ядро, внутри которого находятся частицы двух видов. Одни из них имеют положительный заряд - это протоны, а вторые - нейтроны, эти частицы не имеют заряда. Вокруг атомного ядра вращаются электроны, обладающие отрицательным зарядом. В обычном состоянии количество протонов соответствует такому же количеству электронов, и атом в этом случае, является нейтральным. Атом может терять электроны и становиться положительно заряженным. А если получает электроны - то становится отрицательно заряженным. Одинаковые по знаку заряды – отталкиваются друг от друга, а разные – притягиваются. Электроны могут перемещаться от одного атома к другому. И когда на поверхности одного атома становится больше отрицательных частиц, а другого меньше и образуется статическое электричество. Статическое электричество – это форма электричества, которое не течет, т.е. когда нет тока – это «отдыхающее» электричество.

Статическое электричество легко получить, если потереть один о другой два предмета (сделанные из определенных материалов): при этом электроны с одного предмета переходят на другой, в результате чего один предмет приобретает положительный заряд, а другой отрицательный.

Положительно и отрицательно заряженные объекты притягиваются друг к другу, как магнит, – поскольку один из них желает сбросить лишние электроны, а другой, наоборот, получить их. Когда статическое электричество становится достаточно мощным, электроны перескакивают с одного предмета на другой в таком количестве, что это порождает видимую электрическую искру (электрический разряд).

Чтобы понять, как получается статическое электричество, необходимо провести опыты. И мы приступили к интересным исследованиям.

Опыт 1 «Статическое электричество»

Цель. Узнать о положительно и отрицательно заряженных частицах, используя несколько основных предметов, которые мы часто используем в быту.

Материал и оборудование:

Два воздушных шарика

Карусель для опыта

Шерстяная ткань

Описание эксперимента: Для опыта нам понадобятся: воздушные шары и кусочки шерстяной ткани. Чтобы было удобнее проводить опыты, мы смастерили «необычную карусель». На карусель мы повесили несколько

шаров. Один из шаров я потёр шерстяной тканью, я увидел, что два шарика притянулись друг к другу. Это чудо!!! Я решил посильнее потереть один и второй шар, чтобы они сильнее притянулись и дольше держались. Я был опять удивлён, шары отталкивались друг от друга. И тут я понял, натирая шары шерстяной тканью, я создаю статическое электричество.

 Вывод: Статическое электричество легко получить, если потереть один о другой два предмета.

Опыт 2

Эксперимент;

«Понятие об электрических зарядах»

Цель: показать, что в результате контакта между двумя различными предметами возможно разделение электрических разрядов.

Материал и оборудование:

Воздушный шарик.

Шерстяной шарф.

Описание эксперимента:

Надуем небольшой воздушный шарик. Потрем шарик о шерстяной шарф и попробуем дотронуться шариком до различных предметов в комнате. Получился настоящий фокус! Шарик начинает прилипать буквально ко всем предметам в комнате: к шкафу, к стенке, а самое главное – ко мне. Почему?

Это объясняется тем, что все предметы имеют определенный электрический заряд. Но есть предметы, например – шерсть или волосы, которые очень легко теряют свои электроны. Когда мы трём шарик об шерсть происходит разделение электрических разрядов, шерсть отдаст свои электроны, электроны перебегут на шарик и он станет отрицательно заряженным. Если этот шарик поднести к нейтральным предметам (которые не натирали), электроны в этих предметах начинают отталкиваться от электронов шарика и перемещаться на другую сторону предмета. Поэтому та сторона предмета, которая ближе к шарику, становится заряженной положительно, и шарик начнет притягивать предмет к себе.

Вывод: В результате контакта между двумя различными предметами возможно разделение электрических разрядов. 

Опыт№3 

«Парящие бабочки»

Цель: узнать, что разноименные статические заряды притягиваются друг к другу, а одноименные отталкиваются.

Материал и оборудование:

Бумажные бабочка

Пластмассовая палочка

Шерстяная ткань

Описание эксперимента: У меня возник вопрос…

Какой еще материал при трении может электризоваться.

Из энциклопедии я узнал, что пластик, стекло и резина хорошо передают электричество.

И мы приступили к следующему опыту.

А сейчас мы попробуем другие предметы сделать волшебными. У меня есть вот такие бабочки. Что вы видите? (Ничего не происходит, бабочки лежат спокойно). А как вы думаете, что может произойти с нашими бабочками если мы познакомим их со статическим электричеством?  Я взял кусочек шерстяной материи и натер им пластмассовую палочку. Медленно поднес палочку к бабочкам и потихоньку стал поднимать ее. Бабочки тоже стали подниматься и оживать, как у фокусника который к нам приходил.

Вывод: Разноименные статические заряды притягиваются друг к другу, а одноименные отталкиваются. 

Опыт№4 «Театр за стеклом»

Цель: узнать, что под стеклом электроны свободно перемещаются.

Материал и оборудование:

Стекло

Бумажные человечки

Шерстяная ткань

Описание эксперимента: А сейчас я вам покажу «театр за стеклом». У нас есть бумажные человечки и коробка, сейчас я накрою ее стеклом. А я знаю, что стекло хорошо электризуется. Я потру стекло шерстяной тряпочкой, и мы увидим, как наши человечки оживут и станут двигаться и даже танцевать

Вывод: Через стекло электроны могут свободно перемещаться.

Опыт №5  «Кораблик»

Материал:

Кораблик

Вода

Шерстяная ткань 

Резиновая палочка

Мы пошли опять в нашу лабораторию и стали экспериментировать

Интересно, а статическое электричество может работать как двигатель?

Для этого мы продолжили эксперимент с водой. Налили в таз воду пустили кораблик и обратились за помощью к нашему статическому электричеству.

Натерли шерстяной тканью резиновую палочку поднесли к кораблю и наш кораблик поплыл. Все ребята были в восторге

Опыт№6 «Электрический осьминог научная игрушка»

Цель: посмотреть на проявление статического электричества.

Материал.

Макет спрута из бумаги

Шерстяная ткань

Начинаем эксперимент: Зная так много о статическом электричестве мы решили сделать научную игрушку «Осьминог»

Дело в том, что этот осьминог совсем не простой! Если несколько раз погладить щеткой его щупальцы, то он оживает! Щупальцы его начинают шевелиться и топорщится в стороны, но как только внутрь попытаешься засунуть руку - он ловит ее, забавно обхватывая своими "ножками":) Не верите? Тогда попробуйте сделать такого осьминога сами! (Раздаёт памятки).

Вывод: «щупальца» спрута получили отрицательно заряженные частицы, поэтому оно отталкиваются друг от друга. Вот и все! 

Теперь можете проводить с ним физические эксперименты по теме "Электричество".

 Я так много узнал о электричестве, что показал все опыты папе. Тогда папа предложил мне принести обычную   картошку, он покажет мне «чудо лампочку».

 Папа сказал, что в картофеле содержится кислота, благодаря которой появляется природное электричество.

Опыт№7  

Для проведения опыта понадобится: 2 картофеля, провода, медные электроды 2 шт., цинковые электроды 2 шт., светодиод.

Я соединил цинковые и медные электроды проводами. Вставил медные и цинковые электроды в картофель, и лампочка загорелась.

Вывод: в картофеле содержится кислота, благодаря которой появляется природное электричество. Соединив цинковые электроды, с кислотой выделяемой картофелем лампочка загорается.

3 этап. Выводы.

Практическое использование результатов исследования.

Теперь я знаю, что такое статическое электричество и как оно образуется. Проделанные мною опыты позволили мне понять сущность электрической энергии Я подтвердил свою гипотезу о том, что статическое электричество образуется, если потереть предметы друг о друга. Но, мои опыты опровергли предположение, что все наэлектризованные предметы притягиваются друг к другу. Мне удалось выяснить, что притягиваются только предметы с разноименными зарядами, а с одноименными – отталкиваются.

Теперь знания и умения я применяю при показе друзьям чудес с наэлектризованными предметами – «Волшебный шарик», «Живые волосы», «Электрический спрут», «Кораблик»

Также я узнал что природное электричество существует, и оно может быть очень полезным.  Если открыть все тайны электричества, то электрический ток станет хорошим другом и помощником.

Также я приобрел практический опыт работы в ходе исследовательской деятельности над статическим и природным электричеством. Заинтересовал своих родителей, ребят в группе экспериментами.

 Впереди у меня, конечно, новые исследования. Я обязательно узнаю много нового об электричестве.

Давайте вместе изучать,

Книги научные читать,

Наука в жизни всем важна

Наука каждому нужна

Наука нас ведёт вперед,

Даёт нам к знаниям полёт!!!

         Использованная литература.

1. Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2016.
2. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2016
3. Материалы сайтов Интернета:

• http: // ru. wikipedia. org/wiki/ Статическое электричество
• nsportal.ru
• http://ped-kopilka.ru/blogs/natalja-vladimirovna-rahmatulina/cikl-opytov-na-temu-yelektrichestvo.html