Лист коррекционных занятий по индивидуальному сопровождению обучающегося
материал (средняя группа)
Лист коррекционных занятий по индивидуальному сопровождению обучающегося
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Лист коррекционных занятий по индивидуальному сопровождению обучающегося | 20.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Лист коррекционных занятий
по индивидуальному сопровождению обучающегося Литовченко Александра Александровича,
26.02.2015 года рождения
Январь 2020 года
Специальные образовательные условия: сочетание устного изложения материала с наглядными и практическими занятиями; подачу учебного материала небольшими, логически законченными дозами; использование вариативного повторения при изучении нового и закреплении изученного материала.
Другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательной программы: соблюдение охранительно – педагогического режима; соблюдение индивидуального ортопедического режима.
№ недели | Тема недели | Дата занятий | Название упражнения | Задачи | Уровень усвоения материала | Примечание |
18. | «Зимние забавы» | 09.01 | Логопедическая гимнастика (комплекс) | -развитие длительного плавного выдоха; активизация губных мышц - развитие артикуляционной моторики; -развитие мелкой моторику рук | ||
Д/и «Что лишнее» (2;63) | - развитие мышления и слуховой памяти. | |||||
Д/и «Найди одинаковые рукавички» (2;62) | - развитие зрительного внимания | |||||
19. | «Неделя логики и математике» | 13.01 | Логопедическая гимнастика (комплекс) | -развитие длительного плавного выдоха; активизация губных мышц - развитие артикуляционной моторики; -развитие мелкой моторику рук. | ||
Упражнение «Составь по образцу» | - развитие пространственных представлений, мышления, мелкой моторики. | |||||
Д/и «Найди картинку. Звук (у)» | - развитие фонематического слуха, умение слышать и выделять первый звук в слове. | |||||
16.01 | Логопедическая гимнастика (комплекс) | -развитие длительного плавного выдоха; активизация губных мышц - развитие артикуляционной моторики; -развитие мелкой моторику рук. | ||||
Д/и «По порядку рассчитайся!» | - закреплять умения рассчитываться по порядку. | |||||
«Ориентирование на листе» | - закрепить представление о левом и правом углах, нижних и верхних углах, левой и правой стороне листа. | |||||
20. | «Профессии» | 20.01 | Логопедическая гимнастика (комплекс) | -развитие длительного плавного выдоха; активизация губных мышц - развитие артикуляционной моторики; -развитие мелкой моторику рук. | ||
Д/и «В гараже» (1;20) | - развитие чувства темпа и ритма. | |||||
обведи и раскрась | - учить раскрашивать, не выходя контур; - развитие мелкой моторики руки правой руки. | |||||
| 23.01 | Логопедическая гимнастика (комплекс ) | -развитие длительного плавного выдоха; активизация губных мышц - развитие артикуляционной моторики; -развитие мелкой моторику рук. | |||
Д/и «Кто больше» | - развитие фонематического представления. | |||||
У/ от плоскостопия «подтяни к себе» (картотека) | - закреплять навыки правильной постановки стоп и напряжения мышц стопы и пальцев в различных исходных положениях. | |||||
21 | «Путешествие по карте» (Холодные страны) | 27.01 | Логопедическая гимнастика (комплекс) | -развитие длительного плавного выдоха; активизация губных мышц - развитие артикуляционной моторики; -развитие мелкой моторику рук. | ||
Д/игра «Кто живет в пустыне?» | расширить представления о животных севера. | |||||
Ф/у от плоскостопия «Ловкие ноги» (картотека) | - укрепление мышц пальцев стопы и голеностопного сустава. | |||||
30.01 | Логопедическая гимнастика (комплекс) | -развитие длительного плавного выдоха; активизация губных мышц - развитие артикуляционной моторики; -развитие мелкой моторику рук. | ||||
Д/и «Составь рассказ о животном» | - Учить составлять рассказ по заданным схемам. | |||||
Обведи и раскрась | - учить раскрашивать, не выходя контур; - развитие мелкой моторики руки правой руки. |
Литература:
1.Игры и упражнения на каждый день для детей 4-5 лет с ОНР. Веселова Е.И. Часть 2
2. Игры и упражнения на каждый день для детей 4-5 лет с ОНР. Веселова Е.И Часть 1
3.Развитие речи детей в средней группе Гранова А.А.
4. О.С.Рудик Развитие речи детей 4-5 лет в свободной деятельности
5. Лексические темы по развитию речи дошкольников (средняя группа).
6. А.Н. Давидчук «Дидактическая игра – средство развития дошкольников 3 -7 лет»
Согласованно учитель логопед: Симанова Е.В.
Педагог психолог: Пархоменко И.Н.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Педагогические условия реализации индивидуальных образовательных маршрутов как средство сопровождение обучающихся (воспитанников) с ОВЗ.»
«Педагогические условия реализации индивидуальных образовательных маршрутов как средство сопровождение обучающихся (воспитанников) с ОВЗ.»...
Программа индивидуального коррекционно-логопедического сопровождения обучающегося с нарушениями опорно-двигательного аппарата (части АОП)
В программе представлен план индивидуального коррекционно-логопедического сопровождения обучающегося с нарушением опорно-двигательного аппарата....
«Игровые технологии в психолого – педагогическом сопровождении обучающихся с ОВЗ ». «Лучший опыт работы (статья) специалиста коррекционной педагогики».
В данной статье хочу описать свой небольшой ,но трудоемкий опыт работы с детьми ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ).Дети с ОВЗ – это дети ,которые требуют особое вниман...
Индивидуальный образовательный маршрут сопровождения обучающегося старшего дошкольного возраста категории ОВЗ, ребенок - инвалид.
Индивидуальный образовательный маршрут сопровождения обучающегося старшего дошкольного возраста категории ОВЗ, ребенок - инвалид....
Индивидуальная программа сопровождения обучающегося с особыми образовательными потребностями
Индивидуальная программа сопровождения...
Индивидуальный маршрут сопровождения обучающего с особыми образовательными потребностями .
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 2222(МБДОУ № 22222)________________________________________6600.. г. Красноярск, ул. СОГЛАСОВАНО:П...