Конспект проведения «Рефлексивного круга» по теме месяца « Что такое бережливость?» в старшей группе.
методическая разработка (старшая группа)

Конспект проведения « Рефлексивного круга» по теме месяца « Что такое бережливость?» в старшей группе.

   Цель: познакомить детей с понятием «бережливость», воспитывать бережное  отношение дошкольников к  окружающим предметам.

  Материалы и оборудование:  колокольчик, мягкая игрушка « солнышко», волшебный сундучок, книги: С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный»,  К.И.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», клубочек, картинки с изображением предметов.

 Предварительная работа: чтение книг  С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный»,  К.И.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе».

     Содержание. Рефлексивный круг проводится по теме недели, в начале недели перед завтраком, со всеми присутствующими детьми. Воспитатель собирает детей  колокольчиком. Дети становятся в круг, произносят слова приветствия:

- Здравствуй, здравствуй, здравствуй, друг! 

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Вместе за ручки возьмемся, и друг другу улыбнемся. (Дети встают в круг, держатся за руки и улыбаются друг другу).

 Ты и я, ты и я (дети указывают пальчиком друг на друга)

 Мы с тобой – одна семья (кладут руки на плечи друг другу).

Вместе мы играем (прыгают на одной ноге).

Вместе мы читаем (делают « очки»).

 Вместе мы друг другу помогаем (хлопают в ладоши).

- Ребята, берем свои подушечки, садимся в круг,  вокруг нашего « солнышка», чтобы всем было тепло, светло и уютно. Давайте, вспомним правила нашего круга: говорит тот, у кого в руках предмет, остальные слушают, друг друга не перебивают, повторяться нельзя. Мой волшебный сундучок поможет вам узнать, о чём мы сегодня будем говорить.  Как вы думаете, что находится  в моём волшебном сундучке? ( Ответы детей)

- Открываем сундучок, а в сундучке - что? (Дети заглядывают  в сундучок, а там – книги: К.И. Чуковский  « Федорино горе», « Мойдодыр», С.Я Маршак « Вот какой рассеянный»).   Давайте вместе вспомним, что произошло с героями этих книг?

Ответы детей: В книге «Мойдодыр» рассказывается про неряшливого мальчика, который не любил умываться и от него убежали все вещи, но этому мальчику помог Мойдодыр.

 2. Я хочу рассказать про Федору, которая не любила свою посуду, не мыла ее,  и тогда посуда ушла от нее и стало очень грустно. Федора пошла разыскивать свою посуду, попросила у нее прощение и стала ухаживать за ней.

3.   А «Рассеянный с улицы Бассейной» всё одевал наоборот, вещи свои не берёг.

 - Значит: и Федора, и мальчик из книги «Мойдодыр», и  «Рассеянный с улицы Бассейной» не заботились о  своих вещах. Сегодня мы будем  говорить о бережливости, о заботливом отношении к вещам.    Ребята, а как вы думаете, что значит « бережливость, беречь»? ( Ответы детей: сохранять, экономить)

-  Давайте подумаем, а что можно беречь? Я передаю клубочек, и каждый из вас должен сказать то, что думает, но не повторять того, что уже было сказано. ( Дети, передавая клубочек по кругу говорят, что нужно беречь).

- Оказывается, всё, что нас окружает, надо беречь. А зачем нужно беречь здоровье, воду, свет? ( Ответы детей).

- У меня в сундучке много разных картинок с изображением того, что нужно беречь  в детском саду. (Воспитатель достаёт из сундучка много картинок, дети рассматривают и обсуждают то, что изображено на картинках).  Эти картинки мы  разместим  в группе, чтобы каждый из вас запомнил, к чему нужно бережно относиться в своей группе.

-  Вам домашнее задание: нарисуйте  вместе с мамой рисунок  о бережном отношении к своим вещам дома. Из ваших рисунков мы организуем в группе выставку, которая будет называться « Берегите всё вокруг!»