Исследовательский проект «Удивительные свойства дерева» в подготовительной к школе группе (ОНР)
проект (подготовительная группа)

Исследовательский проект  «Удивительные свойства дерева»

в подготовительной к школе группе (ОНР)

Вид проекта: Познавательно-практический.

Срок реализации проекта: 1 месяц.

Актуальность проекта:

Выбор темы проекта был не случаен. Изучив тему «Деревья» и оформив мини-музей «Эко система лес» дети решили узнать, какими же свойствами и качествами обладает дерево и как его можно использовать. Так возникла идея проекта и желание познакомиться со свойствами древесины.

             Задача взрослых – научить детей самостоятельно добывать знания исходя из опытно-экспериментальной работы, делать выводы, умозаключения в ходе знакомства с древесиной, а также бережно относиться к природным ресурсам Родины.

Цель проекта:

• Расширить знания детей о свойствах древесины (легкость, прозрачность, теплопроводимость, и т.д.);
• Формировать у детей интерес к познавательно-исследовательской деятельности;
•  Повысить уровень речевой активности, овладения экспериментальной 
  деятельностью, экологической культуры;

Гипотеза: Обладает ли дерево различными свойствами?

Задачи:

• Формировать у детей интерес к познавательно-исследовательской деятельности;
• Расширение представлений детей о дереве, его качествах и свойствах.
• Установление причинно-следственных связей между свойствами  материала и способом его использования.
• Уточнение знаний о дереве и его переработке в производстве.

• Развивать умение делать выводы.

Этапы проекта
Подготовительный этап:

• Выбор темы;
• Постановка проблемы;
• Определение цели и задач исследовательской работы;
• Изучение методической литературы;
• Разработка плана мероприятий проекта.

Основной этап:

• Организация исследования в рамках проекта:
  Занятия;
• Наблюдения в группе и  на прогулке;
• Беседы;
• Игры-эксперименты;
  Чтение художественной литературы;

Заключительный этап:

• Повторное обследование детей; (беседа)
• Оформление  альбомов: «Кому нужны деревья в лесу?»; «Как появляется бумага», «Необычные деревья мира».
• Выставка детских работ: «Деревья бывают разными»;
• Оформление картотеки занимательных опытов и экспериментов ;
• Подбор консультаций для родителей по теме «Детских экспериментов»
• Презентация проекта на педсовете

Формы  работы:

• оформление в группе уголка экспериментирования и экологических исследований "Экспериментаторы»;
• оформление картотеки занимательных экспериментов и опытов;
• проведение бесед, занятий по теме проекта;
• подбор дидактические игры;
• наблюдения на прогулках  и в группе за деревьями;
• чтение художественной литературы;
• проведение опытов и экспериментов с древесиной;
• изготовление альбомов «Кому нужны деревья в лесу?»; «Как появляется бумага», «Необычные деревья мира».
• изготовление макета «Лес»;

Итоги

• Дети овладели  несложными способами экспериментирования с водой.
• У детей появились исследовательские умения, соответствующие возрасту (начали задавать вопросы природоведческого характера, устанавливают причинно-следственные связи).
• В  ходе работы над проектом  у детей сформировались бережное и экономное отношение к водным ресурсам.
• Повысилась воспитательная компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников.