Календарный план на сентябрь 2 младшая группа
методическая разработка (младшая группа)

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 2 сентября

Утро:

Ф.Р.,С.К.Р, Р.Р.,Х.Э.Р

Прием детей.

 Утренняя гимнастика (см комплекс)

Игра «Как поют птицы?» (на слуховое восприятие и развитие артикуляции).

Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу.

Мытье рук, соблюдение необходимой последовательности действий с небольшой помощи взрослого

Игры с группами однородных игрушек одинакового вида, цвета, величины, формы, материала

Цель: закреплять понятие «много».

В уголок рисования  поместить новые раскраски – продолжать формировать у детей умение  держать карандаш, регулировать  силу нажатия.

Беседы с родителями о том, как нужно одевать детей ранней осенью.

НОД

1.Физическая культура занятие №1

Задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Вводная часть: Ходьба стайкой за инструктором. Игра «Пойдем в гости». Бег обычной стайкой

Основные движения:1. Ходьба между двумя линиями (расстояние 25 см)2. Прыжки на всей ступне с подниманием на носки (пружинка).

П/и «Беги ко мне».

Закл.часть: Ходьба стайкой за мишкой.

2.Ознакомление с окружающим миром « Овощи с огорода»

Задачи: учить различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи(огурец, морковь,помидор, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание учавствовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».

Материалы: игрушки- Дедушка и Бабушка, корзина с муляжами овощей, атрибуты для инсценирования  русской народной сказки «Репка», овощи нарезанные небольшими кусочками.

Методы и приемы: сюрпризный момент, рассматривание, обсуждение.

Прогулка:

П.Р., Ф.Р.

Наблюдение Путешествие по территории участка «Что есть на участке детского сада?».
Цели: приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно
выполнять их (что-то проговорить или
сделать).

Беседа на тему: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки.

Цель: напомнить детям о правилах безопасности во время прогулки- быть внимательными, не толкать друг друга, не уходить с участка.

Вынести  формочки, сита, ведерки  разного размера.  Строительный материал, кольцеброс..

Вечер:

ФР,С.К.Р,Р.Р.

Пальчиковая гимнастика-катание карандашей по поверхности стола. Цель: способствует развитию мелкой моторики рук.

Игра «Большие ноги». Цель: учить соблюдать определенный ритм ног

Упр. «Сделай пену». Формировать умение намыливать руки до образования пены

Рассматривание книжек, собирание мозаики.

Игры с куклами (кормим, укладываем спать, соблюдая последовательность действий).

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 3 сентября

Утро:

Ф.Р.,С.К.Р, Р.Р.,Х.Э.Р

Прием детей.

•   Комплекс утренней гимнастики сентябрь Наблюдение за трудом помощника воспитателя.                                                   Цели: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым.   Беседа с детьми «Какие красивые, вместительные шкафчики для одежды в детском саду».                                  Цели: закрепить знания о предметном окружении, воспитывать у детей аккуратность.                              Ознакомление со зданием детского сада, его строением.

Учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, расстегивать и застёгивать пуговицы, аккуратно складывать одежду на стульчик и шкаф.   

Д/ и на сенсорное развитие (цвет и форма) «Найди игрушку красного цвета» Задачи: Развивать у детей зрительную ориентировку при восприятии цвета. Учить узнавать и называть красный цвет. Упражнять в выделении красного цвета из множества разноцветных (синих, желтых, зелёных). Игры с группами однородных игрушек одинакового вида, цвета, величины, формы, материала

Цель: закреплять понятие «много».

Подготовить  Ситуацию: «Мама ведёт дочку в д/с»

Способствовать возникновению у детей сюжетно-ролевой игры на темы из окружающей жизни; способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

Беседы с родителями о том, как нужно одевать детей ранней осенью.

НОД

1.Развитие речи « Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Чёрного «Приставалка»

Задачи: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят.

Методы и приёмы: игра-забава, чтение стихотворения «Приставалка», беседа.

2.Музыка

Прогулка:

Наблюдение   за предметами ближайшего окружения.                        

Цель: Развитие у детей познавательных интересов.

Формировать  представление о предметах ближайшего окружения.

Предложить детям подвижную игру  «Птички летают»

Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу.

Ориентироваться в пространстве.

 Сбор природного материала: веток, листьев для гербария, поделок.

Беседа с детьми по картинкам «Признаки осени».

 Цель:  Расширять знания детей о характерных признаках осени; учить находить признаки осени в природе. 

 Мы шли, шли, шли

Что-то мы нашли….

Посмотрели, рассмотрели и дальше пошли.

.

Вынести  формочки, сита, ведерки  разного размера.  Строительный материал, кольцеброс.

Вечер:

ФР,С.К.Р,Р.Р.

После сна побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.

- Учить детей расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.

Игра «Оденем куклу Катю на прогулку»

Цель: помочь детям запомнить последовательность одевания и раздевания, учить детей аккуратно вешать и складывать одежду, побуждать к использованию в речи названий предметов одежды 

«Яблочки для ёжика» -вызвать у детей интерес к рисованию гуашью. Научить закрашивать поверхность

Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 4 сентября

Утро:

Ф.Р.,С.К.Р, Р.Р.,Х.Э.Р

Прием детей.

•   Комплекс утренней гимнастики сентябрь

Чтение рассказа

В.В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?».

 Цель: Воспитывать в ребенке эталон культуры и нравственности, заботливого отношения к себе, к своей жизни и безопасному поведению.

При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.

Д/и по сенсорному воспитанию: Раскладывание однородных предметов, различных по цвету, на две группы

Цель: учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах игрушек, формировать у них простейшие приёмы установления тождества и различия цвета однородных предметов.

Материал: палочки 4 цветов: красного, синего, желтого, зеленого.

Д/ и на сенсорное развитие (цвет и форма) «Найди игрушку красного цвета» Задачи: Развивать у детей зрительную ориентировку при восприятии цвета. Учить узнавать и называть красный цвет. Упражнять в выделении красного цвета из множества разноцветных (синих, желтых, зелёных). Игры с группами однородных игрушек одинакового вида, цвета, величины, формы, материала

Цель: закреплять понятие «много».

Внести в группу картинки с ПДД.

Беседа по картинкам ПДД                                                                                       Цель: Определить начальный уровень знания детьми Правил дорожного движения.

Создать ситуацию «Ложимся спать»- содействовать созданию и расширению игрового сюжета.

НОД

1.ФЭМП Тема: «Шар и куб»

Задачи:Закреплять умение различать и называть шар(шарик)  и куб(кубик)независимо от цвета и величины фигур.

Материал:Бол. и мал. красные шары, бол. и мал зелен.кубы,,2-е коробочки крас. и зел.цв.,игрушки-мишка,грузовик(демонстр. материал.).Разд.материал:мал. красные шары,маленькие зеленые кубы

Методы и приемы.1-часть.Игровой момент-Мишка привозит на машине шары и кубики. Вопросы и объяснение с показом ,что можно с ними делать.2-частьИгровое упр-е «Спрячь куб(шар)». 3-часть Игровое упр-е «Поиграем с мишкой».

 2.Физическая культура

Задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Вводная часть: Ходьба стайкой за инструктором. Игра «Пойдем в гости». Бег обычной стайкой

Основные движения:1. Ходьба между двумя линиями (расстояние 25 см)2. Прыжки на всей ступне с подниманием на носки (пружинка).

П/и «Беги ко мне».

Закл.часть: Ходьба стайкой за мишкой.

Прогулка:

П.Р, С.К.Р., Ф.Р.

Наблюдение: «За состоянием погоды»

Подвижная игра «Собачка Жучка»Цель: развивать двигательную активность детей. 

Труд: Учимся на участке  убирать игрушки.

Предложить понаблюдать за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду.

Свободная деятельность.. Игры с мячом. Игры с выносным материалом, игры с песком.

Вынести  формочки, сита, ведерки  разного размера.  Строительный материал, кольцеброс.

Вечер:

ФР,С.К.Р,Р.Р.

Х.Э.Р.

Игра «Шарики и кубики» Цель Совершенствовать умения различать и называть объемные фигуры на основе осязательно- двигательного обследования.

Ф.Р.Упражнять  в прыжках на двух ногах

Предложить           ,нарисовать мячики мелом на асфальте

Игра с музыкальными игрушками

Цель: развивать музыкальный слух

Ф.Р.Д/ игра  «Цветное домино»

формировать умение соотносить предметы по цветам

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 5  сентября

Утро:

Ф.Р.,С.К.Р, Р.Р.,Х.Э.Р

Прием детей.

•   Комплекс утренней гимнастики сентябрь

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Учить детей узнавать предметы по характерным признакам. (Картотека)

Д/и «Лесенка»

Цель: Учить детей строить лесенку по показу воспитателя;  развивать конструктивные способности.

При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.

«Найди игрушку зеленого цвета»

Цели: Развивать у детей зрительную ориентировку при восприятии цвета. Учить узнавать и называть зеленый цвет. Упражнять в выделении зеленого цвета из множества разноцветных (красных, желтых, синих).

Для возникновения внезапной  с/р. игры  «Поликлиника» внести в группу  детям  новые игровые принадлежности: фонендоскоп, термометр и др учить детей действовать с предметами по назначению.

НОД

1.Аппликация  Тема«Мячики катятся по дорожке» 

Задачи: Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглый шарик (яблоко, мандарин и др.)). Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью)Материал:Бумажные круги-мячибольшие и маленькие,белый круг,мяч-игрушка,кисти,салфетки,клей

М/п.Игра «Покатаем мячики по полу».обследование,показ,объяснение,напоминание,деят. детей,инд.помощь,

рассм. работ.

Музыка

Прогулка:

С.К.Р.,П.Р.,Р.Р.,Ф.Р.

Наблюдения  за предметами ближайшего окружения. Цель: Развитие у детей познавательных интересов.

Формировать  представление о предметах ближайшего окружения.

Ф.Р.Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах и беге.

Уборка от мусора дорожек, по которым дети будут катать кукол на колясках. Катание кукол на колясках

Беседа с детьми по картинкам «Признаки осени». Расширять знания детей о характерных признаках осени; учить находить признаки осени в природе.

 Мы шли, шли, шли Что-то мы нашли….Посмотрели, рассмотрели и дальше пошли.

С/У «Подбрось и поймай» подбрасывание и ловля мяча двумя руками.

Закрепление с

Вечер:

ФР,С.К.Р,Р.Р.

Х.Э.Р.

Игра «Узнай друзей по голосу». Цели: развивать интерес и внимание к сверстникам, умение различать детей в группе по голосам и называть их имена.

Подвижная игра с куклой «Большие ноги шагают по дороге, маленькие ножки шагают по дорожке»

Игры с куклами по желанию детей. Рассматривание
физкультурного

оборудования«Как много
оборудования в группе...»;
объяснение куклам, как всем
этим можно пользоваться

Закрепление
у                           умения выполнять разнообразные
движения под музыку.

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи:развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 9 сентября

  Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утро

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика.

Беседа «Что мы любим  делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Дидактическая игра: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами  и уголками находящимися  группе.Дидактическая игра "Доскажи словечко" Цель:учить понимать обобщающие слова.

«Яблочки для ёжика»

Задачи:вызвать  у детей интерес к рисованию гуашью. Учить закрашивать предмет округлой формы

Предложить  

полазать по лестнице. Цель: развивать силу, ловкость.

Учить ходить по прямой линии. Цель: развивать умение сохранять равновесие.

Труд в природе:

Внести в группу тряпочки и предложить

протереть листочки фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

      НОД

1. Физическая культура

Занятие 2

Задачи.Упражнять        детей  в        ходьбе        и  беге        всей  группой  в        прямом направлении

1. воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. 1 часть.Ходьба и бег всей группой «стайкой» за воспитателем. 2 часть. Общеразвивающие упражнения.1. ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Руки вынести впе

вернуться в исходное положение (4–5 раз)., ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклон вперед, руки вниз, коснуться кол

вернуться в исходное положении (5 раз)., ноги на ширине ступни, руки за спиной. Присесть, руки вынести вперед, вернут

в исходное положение (4–5 раз), И. п. – ноги врозь, руки на поясе. Наклон вправо (влево), выпрямиться, вернут

исходное положение (по 3 раза в каждую сторону) Прыжки на двух ногах на мес

счет 1–8. Повторить 2 раза. ОВД с мячем. 3 часть. Игровое задание «Найдем птичку».

2.Ознакомление с окружающим. Тема «Транспорт»

Задачи: учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки( цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.).

М/п сюрпризный момент «Котик», загадывание загадок, вопросы, поощерения.

Прогулка

П.Р.,С.К.Р, Ф.Р., Р.Р.

Наблюдение  деревьев. Дать                представления о деревьях: деревья высокие, а трава низкая. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять вверх голову. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» : развивать двигательную активность детей. Трудовое поручение «Сбор листьев» формировать умение выполнять соответствующие трудовые поручения, поддерживать порядок на участке.

Игровая ситуация «Мишка бегает по участку».

Цель: Формировать навыки безопасного поведения детей в участке.

Организация игровой деятельности с выносным материалом: коляски, куклы, машинки, ведерки. лопатки.

 Вечер

Чтение русской народной потешки «Как на нашем на лугу».

Цель Приобщать детей к устному народному творчеству.

Создать ситуацию «Мама пришла за дочкой»- содействовать созданию и расширению игрового сюжета, обучать реализации игрового замысла

Д/и «Волшебная коробочка». Цель: формировать умение детей узнавать предметы по описанию и особым признакам

Игра «Оденем куклу Катю на прогулку»

Цель: помочь детям запомнитьпоследовательность одевания и раздевания, учить детей аккуратно вешать и складывать одежду, побуждать к использованию в речи названий предметов одежды 

Выставить иллюстрации с изображением осенних деревьевдля самостоятельного рассматривания.

Утро:

Ф.Р.,С.К.Р, Р.Р.,Х.Э.Р

Утренняя гимнастика 

Пальчиковая гимнастика

Рассматривание иллюстраций об осени,- учить видеть изменения в природе (листья пожелтели, на улице стало холодно).

П.Р.Наблюдение погоды за окном- развивать интерес к природным явлениям.

Рассматривание иллюстраций к книгам -развивать познавательные способности

Конструирование «Мебель для кукол»- учить строить различную мебель(стол, стул) из мелкого строит. МА териала.

Внести в группу новые  книги (сказки, стихи,песенки,потешки)для рассматривания иллюстраций

НОД

1.Физическая культура 

Задачи.Упражнять        детей  в        ходьбе        и  беге        всей  группой  в        прямом направлении

1-воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. 1 часть.Ходьба и бег всей группой «стайкой» за воспитателем. 2 часть. Общеразвивающие упражнения.1. ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Руки вынести впе

вернуться в исходное положение (4–5 раз)., ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклон вперед, руки вниз, коснуться кол

вернуться в исходное положении (5 раз)., ноги на ширине ступни, руки за спиной. Присесть, руки вынести вперед, вернут

в исходное положение (4–5 раз), И. п. – ноги врозь, руки на поясе. Наклон вправо (влево), выпрямиться, вернут

исходное положение (по 3 раза в каждую сторону) Прыжки на двух ногах на мес

счет 1–8. Повторить 2 раза. ОВД с мячем. 3 часть. Игровое задание «Найдем птичку».

2.  Рисование  Знакомство с карандашом и бумагой.

 Задачи: Познакомить с карандашами, бумагой; учить правильно держать в руке карандаш; развивать желание рисовать; прививать

бережное отношение к материалам.

Прогулка:

С.К.Р.,П.Р.,Р.Р.,

Ф.Р.

Рассматривание деревьев .Беседа о деревьях - расширять знания детей о деревьях .

С.К.Р.Трудовое поручение «Сбор листьев» формировать умение выполнять соответствующие трудовые поручения, поддерживать порядок на участке.

Ф.Р. Подвижная игра «Собачка Жучка» Цель: развивать двигательную активность детей.

С.упр-е «Не наступи»

перешагивание через шнур

Предложить тележки.ведерки для сбора веточек,листьев.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 10 сентября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Беседа «Осень золотая».Цель. Расширять представления детей об окружающей природе (сезонные изменения); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами

Д/и «Волшебная коробочка». Цель: Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам.

Чтение русской народной потешки «Как на нашем на лугу».

Цель Приобщать детей к устному народному творчеству.

«Безопасность в нашей группе» Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе.

Выставить иллюстрации с изображением осенних деревьев для самостоятельного рассматривания.

Создать ситуацию «Идём гулять с воспитателем»

Способствовать возникновению у детей игр на темы из окружающей жизни; способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

      НОД

1.Развитие речи. Чтение русской народной сказки «Кот , петух и лиса»

Задачи: познакомить детей со сказкой  «Кот , петух и лиса».

Методы и приемы: сюрпризный момент, чтение сказки.

2.Музыка

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Наблюдение за небом, солнцем. Цель: Развивать у детей интерес к явлениям природы, учить устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно – следственные связи.                                

Разучить новую подвижная игра «Тучка и солнышко».

Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя.     П/и. «Беги ко мне». Цель: развивать способность ориентироваться в пространстве.

Труд:Предложить детям собрать на участке сухие листья.

Цель: приучать детей трудиться и помогать взрослым.

Рисование  цветными мелками «Осень». Цель: Продолжать учить детей рисовать мелом на доске.

Игры с выносным материалом Самостоятельная деятельность по выбору детей. Учить играть сообща.

 Игра «Назови близких» Цель: Воспитывать у ребенка интерес к членам его семьи.

 И/ситуация «Вежливый медвежонок» Цель: Учить детей использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией, обращаться с приветствием, просьбой, пожеланием к взрослым и сверстникам.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Предложить детям нарисовать «Дождь», на половинках альбомных листах и охарактеризовать его.Цель: Закреплять умение  детей рисовать штрихами и короткие линии.

Чтение р.н.с. «Семеро козлят».Цель: формировать умения запоминать содержание сказки.

Предложить детям  собрать все игрушки,поставить на свои места

Цель: Стимулировать самостоятельные действия детей по наведению порядка.

Учить детей расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек. Формировать у детейдоброжелательное отношение к близким, учить наблюдать за их настроением и состоянием

Предложить детям карандаши для самостоятельной деятельности творческая мастерская-рисование карандашом.

Цель: Продолжать учить детей правильно держать карандаш. Развивать воображение.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 11 сентября

Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р,Х.Э.Р..

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика « Осенью».

Беседа: «Как надо одеваться на улицу осенью?».

Цель: Формировать понятия о тёплой одежде, необходимой  для осеннего

Предложить детям альбомные листы с изображением листочков  с  различных деревьев для раскрашивания. Цель: Учить правильным приемам закрашивания красками, не выходя за контур.

Упражнение «Собери пирамидку». Цель учить детей сравнивать колечки пирамидки по величине, собирать её в правильном порядке.

 Дых-е упр-е (проф. простуд. забол.)«Подуем на листочки»

Продолжать учить Кирилла самостоятельно застёгивать сандалии, снимать одежду.

Продолжить работу по обучению

 правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу.

Внести в группу новые раскраски на тему «Осень»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Формировать умение детей раскрашивать не выходя за контур, закрашивать штрихами и т.д.

      НОД

1. ФЭМП №2

Задачи: закреплять умения различать контрастные по величине предметы.ю используя при этом слова большой, маленький.

Методы и приемы: Кукла Катя пришла в гости, вопросы.

2. Физическая культура

Задачи.Упражнять        детей  в        ходьбе        и  беге        всей  группой  в        прямом направлении

1-        воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. 1 часть.Ходьба и бег всей группой «стайкой» за воспитателем. 2 часть. Общеразвивающие упражнения.1. ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Руки вынести впе

вернуться в исходное положение (4–5 раз)., ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклон вперед, руки вниз, коснуться кол

вернуться в исходное положении (5 раз)., ноги на ширине ступни, руки за спиной. Присесть, руки вынести вперед, вернут

в исходное положение (4–5 раз), И. п. – ноги врозь, руки на поясе. Наклон вправо (влево), выпрямиться, вернут

исходное положение (по 3 раза в каждую сторону) Прыжки на двух ногах на мес

счет 1–8. Повторить 2 раза. ОВД с мячем. 3 часть. Игровое задание «Найдем птичку».

Прогулка

П.Р.,С.К.Р., Ф.Р., Х.Э.Р.,Р.Р.

Наблюдение за осенним ветром.                                           Цель: Выявлять и расширять представления о свойствах воздуха. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.

Предложить детям подвижную игру «Птички в гнездышках» Цель: Развивать двигательную активность, учить ориентироваться в пространстве.                                                                                                                                              

Предложить детям рассмотреть картинки с осенними пейзажами.

Цель: расширять представление детей об осени, о её природе, обогащать знания о характерных признаках, развивать речь детей.

 Вечер

П.Р.,С.К.Р., Ф.Р., Х.Э.Р.,Р.Р.

Чтение стихотворения Е, Головин «Осень».

Цель: способствовать интереса к художественной литературе.

Музотерапия. Предложить детям послушать «Времена года», «Осень» Вивальди.

Цель: профилактика и устранение психоэмоционального напряжения, способствовать созданию хорошего настроения.

Игровое упр. «Подбрось- поймай» с Вероникой,Кириллом.

Цель: упражнять в умении ловить мяч, развивать ловкость.

Предложить

рассмотреть альбом «Времена года, по теме Осень».

Цель: расширять представление детей об осени, о её периоде, называемом «Золотая осень».

Настольно-печатные игры

Цель: развивать мышление, воображение, мелкую моторику пальцев рук.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 12 сентября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика

Дыхательная гимнастика «Надуем шарик»

И.У «Построим лесенку для куклы Тани»

Цель: Развивать у детей навык использовать приём накладывания однородных деталей друг на друга. Учить различать цвета красный и синий; понимать выражения лестница, ступеньки, вверх, вниз.

Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.  

И/У: «Поучим медвежонка делать пену»                                                                          Цель:  Учить детей намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место.

Внести в группу наполный  крупный конструктор

      НОД

1.Лепка. Тема « Знакомство с глиной и пластилином».

Задачи: Расширять представления детей о свойствах глины (мягкая – при лепке можно мять, раскатывать, придавать любую форму; твердая – может расколоться).Стимулировать использование исследовательских действий, включать детей в совместные с взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера, в процессе которых выделяются свойства материала – глина.

Способствовать овладению способами обследования глины и пластилины, включая простейшие опыты.Развивать умение аккуратно пользоваться глиной.

2.Музыка

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

 Наблюдение за небом, солнцем. Цель: Развивать у детей интерес к явлениям природы, учить устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно – следственные связи.                                

Труд на участке сложить игрушки в корзину.                                                   Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Предложить детям п/и«Воробышки и автомобиль»

Цель: Учить  бегать в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу                                                                      

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Чтение сказки «Теремок»

Цель: Научить выражать эмоции через движения и мимику; познакомить со сказкой «Теремок»; побуждать к активному восприятию сказки; учить внимательно, слушать сказку до конца и следить за развитием сюжета.

Игровое упражнение «Познакомься с куклами, которые живут у нас в группе»

Цель: Познакомить детей с куклами, которые живут в нашей группе. Побуждать детей к активности, самостоятельности.

При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 13 сентября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика

П/И «Солнышко и дождик»

Цель: умение выполнять действия в соответствии с текстом, развивать двигательную активность.

Игры с пластмассовыми кубиками «Что умеют строить дети?»

Цель: развивать конструктивные, творческие способности и умение детей, стимулировать обыгрывание постройки.

Учить Богдана намыливать руки до образования пены, тщательно смывать ее, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место.

Д/и: «Уложим куклу Катю спать» Цель: Учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складывать свою одежду на стульчике перед сном

Игры с крупным строительным материалом.

Цель: учить создавать знакомые постройки из кубиков, формировать умение сравнивать предметы по различным параметрам.

      НОД

1. Физическая культура (повторение)

Задачи.Упражнять        детей  в        ходьбе        и  беге        всей  группой  в        прямом направлении

1-        воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. 1 часть.Ходьба и бег всей группой «стайкой» за воспитателем. 2 часть. Общеразвивающие упражнения.1. ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. Руки вынести впе

вернуться в исходное положение (4–5 раз)., ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклон вперед, руки вниз, коснуться кол

вернуться в исходное положении (5 раз)., ноги на ширине ступни, руки за спиной. Присесть, руки вынести вперед, вернут

в исходное положение (4–5 раз), И. п. – ноги врозь, руки на поясе. Наклон вправо (влево), выпрямиться, вернут

исходное положение (по 3 раза в каждую сторону) Прыжки на двух ногах на мес

счет 1–8. Повторить 2 раза. ОВД с мячем. 3 часть. Игровое задание «Найдем птичку».

2.Рисование Тема: «Мой веселый звонкий мяч»

Задачи: Вызвать интерес к рисованию игрушек. Фор-ть умение изображать круглые двуцветные предметы (мяч),учить замыкать линию в кольцо, делить круг на две части и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать глазомер,координацию в системе «глаз- рука»Материал:квадратные листы бумаги,картонные круги для обсл.банки с водой,салфеткиматерчатые,кисти,гуаш.краски(красн. исин.)
М/п. Чтение стих.,расм. и сравнение мячей(чем похожи и чем отличаются),игр.упр. «Нарисуем мячик в воздухе»объяснение, показ, напоминание последовательности работы деят. детей,помощь,рассм. Работ.

Прогулка

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Наблюдение за небом, солнцем. Цель: Развивать у детей интерес к явлениям природы, учить устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно – следственные связи.                                Разучить новую подвижная игра «Тучка и солнышко».

Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу воспитателя.     П/и. «Беги ко мне». Цель: развивать способность ориентироваться в пространстве

Игра «Назови близких» Цель: Воспитывать у ребенка интерес к членам его семьи.

Труд на участке собрать веточки                                   Цель:воспитывать у детей желание помогать взрослым.

 Вечер

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Рассматривание с детьми картинки по теме «Сутки»

Цель: развивать умение детей определять  части суток, опираясь на знание о том, что люди делают утром, вечером, днём, ночью. Развивать связную речь.

Трудовое поручение: наведём порядок.

Цель: поощрять желание детей трудиться вместе с товарищами, стремление и поддержанию порядка.

Чтение потешек.

Цель: учить детей воспринимать и запоминать потешки, выразительно рассказывать наизусть.

И/ситуация «Вежливый медвежонок» Цель: Учить детей использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией, обращаться с приветствием, просьбой, пожеланием к взрослым и сверстникам.

Дидактическая игра «Найди машину» с

Цель: учить детей правильно употреблять предлоги (за, над, под, около, рядом), развивать грамматический строй речи, внимание.

Работа в книжном уголке: обыгрывание сюжетов знакомых сказок с использованием любимых игрушек.

Цель: развивать умение имитировать характерные действия персонажей, побуждать обыгрывать действия персонажей сказок.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельн 16

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

С.К.Р.Беседа: «Радость и грусть».  Цель: Фор-ть умение вести диалог

Рассматривание картинок с «Эмоциями».Цель:  Познакомить детей с разными эмоциональными состояниями людей.

Игровая ситуация «У дочки болит горло».Цель: Показать детям способы ролевого поведения.

Рассматривание альбома «У природы нет плохой погоды» , чтение стих. А. Плещеева «Осень наступила»:уточнить представления детей о характерных признаках осени, активизировать в речи характерные понятия. Формировать интерес к литературным произведениям

Творческая мастерская: рисуем широкой кистью. Формировать умение держать кисть, вести кистью по листу бумаги не отрывая от поверхности

Д/И «Одень куклу» с

Цель: упражнять в умении подбирать одежду по сезону, закреплять название одежды. Развивать связную речь.

Внести в группу картину «Уборка урожая» (овощей), рассмотреть её вместе с детьми.

Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых, формировать представление детей о нелёгком труде овощевода. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Предложить детям  атрибуты для сюжетно ролевой игры «Поликлиника»:

      НОД

1. Физическая культура Занятие 3. Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталк мяч при прокатывании. 1        часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя: «Ворона!» – н остановиться, сказать: «Кар – кар – кар!» – и продолжить ходьбу. По сигналу педа «Стрекозы!» – легкий бег, расставив руки в стороны – «расправили крылышки». ОРУ И ОВД с мячом. Подвижная игра «Кот и воробышки». 3 часть. Ходьба в колонне по одному.

2. Ознакомление с окружающим « Мебель»

Задачи: Расширять кругозор, уточнять и расширять знание о мебели, ее назначении, частях, из которых она состоит.

Методы и приемы:Сюрпризный момент (Зайчик),  беседа, вопросы, обсуждения.

Прогулка

С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Наблюдение «Одежда детей»

Цель: предложить детям рассмотреть свою одежду, одежду товарища, предложить рассказать о том, во что одеты дети и почему? Закреплять название одежды, её качество и значение. Развивать диалогическую речь.

П/И «Миши и кот»

Цель: приучать детей бегать легко, на носках. Не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве,   менять движения по сигналу воспитателя. Развивать двигательную активность.

Игровое упражнение «С кочки на кочку» с

 Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Игры с выносным материалом Самостоятельная деятельность по выбору детей. Учить играть сообща.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Игровая ситуация «Волшебное слово»

Цель: формировать навыки культурного поведенияя, уметь использовать вежливые слова в различных ситуациях, развивать импатию. Воспитывать вежливость, доброжелательность.

Д/И «Что нам привёз мишутка» с

Цель: закрепить название знакомых  овощей и фруктов.

Продолжить формировать умение правильно держать ложку с Богданом и Глебом.

Внести в группу коробочку для с «Волшебными словами» для игровой ситуации.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  17 сентября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика

Цель:развитие двигательной активности детей.

Игровое упражнение «Повернись и покружись» Цель: упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия

И/с «Катя пошла на прогулку»

 Закрепить у детей навык правильно  раздеваться и одеваться на прогулку

Упражнение «Поможем няне накрыть на стол». Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.

Дидактическая игра «Что спереди, что сзади» с  

Цель: учить пониманию слов «спереди», «сзади», умение орие-ваться в пространстве.

Продолжать формировать умение правильно брать стульчик и переносить его на ковёр.

Продолжать учить Кирилла закатывать рукава перед мытьём рук.

Внести в группу кукол в осенней одежде.

Цель:  закрепить знание детей о различной одежде, которая необходима

осенью.

      НОД

1. Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»»

Задачи: упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков-активизировать в речи детей обобщающие слова

Методы и приёмы: рассказ сказки «Веселый язычок», сюрпризный момент «Кукла Алёнушка в гостях»,показ правильной артикуляции.

2. Музыка

Прогулка

С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Экскурсия по территории детского сада. Продолжить знакомить детей с приметами осени,  предложить найти изменения, стимулировать желание высказывать свои предположения, развивать разговорную речь.

П/И «У медведя во бору»

Цель: формировать умение действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга

П/И «Прокати и сбей»

Цель: учить прокатывать мяч, развивать глазомер

П/И «Солнечные зайчики» содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактики нервно-психического напряжения.

Игры с зеркалами.

С/У «Подбрось и поймай» подбрасывание и ловля мяча двумя руками.

Упражнение "Как сказать?" Цель: формировать умение словесно выражать просьбу о помощи

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Беседа «Поведение за столом»

Цель:  Формировать культурно – гигиенические навыки.

Упражнение с массажными мячиками  "Прокати по ладошке"

Цель: развитие мелкой моторики

Предложить детям  дидактическую игру «Найди свой домик». Цель: Учить детей применять в игре знания основных цветов, умение различать их и называть. Формировать навыки ориентировки в пространстве.

Настольные игры и цветовое лото на соотнесение цветов

Цель: развивать эстетический вкус, самостоятельность и воображение

Самостоятельная деятельность детей с музыкальными игрушками

Цель: развивать музыкальный слух

Д/И по развитию речи «Садовник и овощи»

Цель: закрепить знание детей о том, где растут овощи

Побуждать детей к самостоятельному творчеству с пластилином, игра «Рисуем пуговицами».

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 18 сентября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика.Беседа «Что хорошо и что плохо» Закреплять навыки организованного поведения в детском саду. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

Игровая ситуация  «В гости к нам пришли матрёшки». Цель: формировать представления о кукле-матрёшке; развивать умение сравнивать размеры и подбирать предметы по размеру независимо от их цвета и формы.

Игры в уголке экспериментирования «Что больше?»  побуждать детей самостоятельно находить решение проблемы, подбирать для этого нужный материал, отстаивать правоту своего выбора, развивать диалогическую речь.

      НОД

ФЭМП Тема: «Шар и куб»

Задачи:Закреплять умение различать и называть шар(шарик)  и куб(кубик)независимо от цвета и величины фигур.

Материал:Бол. и мал. красные шары, бол. и мал зелен.кубы,,2-е коробочки крас. и зел.цв.,игрушки-мишка,грузовик(демонстр. материал.).Разд.материал:мал. красные шары,маленькие зеленые кубы

Методы и приемы.1-часть.Игровой момент-Мишка привозит на машине шары и кубики. Вопросы и объяснение с показом ,что можно с ними делать.2-частьИгровое упр-е «Спрячь куб(шар)». 3-часть Игровое упр-е «Поиграем с мишкой».

Физическая культура(повторение)  Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталк мяч при прокатывании. 1        часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя: «Ворона!» – н остановиться, сказать: «Кар – кар – кар!» – и продолжить ходьбу. По сигналу педа «Стрекозы!» – легкий бег, расставив руки в стороны – «расправили крылышки». ОРУ И ОВД с мячом. Подвижная игра «Кот и воробышки». 3 часть. Ходьба в колонне по одному.

Прогулка

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Наблюдаем за солнцем. Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями , происходившими с солнцем осенью..

Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. «Птички в гнездышках» Развивать двигательную активность, учить ориентироваться в пространстве.

Труд на участке - собрать веточки.Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Игры с мячом Цель:

Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.

Игры с выносным материалом Самостоятельная деятельность по выбору детей. Учить играть сообща

 Вечер

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Чтение сказки «Маша и медведь»- прививать интерес к слушанию сказки.

Раскраски «Игрушки» формировать умение детей раскрашивать предмет не выходя за контур. Развивать умение правильно держать карандаш; мелкую моторику рук, усидчивость

П/ игра «У медведя во бору» разучит игру, действовать по сигналу..

Игровая ситуация: «Как Алена и Миша делились игрушками»

Подготовить раскраски для детей.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 19 сентября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика 

Пальчиковая гимнастика.

Игровая ситуация «Упрямый Мишка» Цель: Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения.

Предложить        

вместе с воспитателем полить комнатные растения .Цель: Воспитывать желание участвовать в уходе  за растениями

Игровая ситуация «Мишка сел за стол с грязными руками»  Цель: Формирование КГН и навыков самообслуживания

Предложить детям разные виды конструктора для самостоятельной конструктивной деятельности.

      НОД

1.Аппликация  «Шарики воздушные, ветерку послушные»

Задачи: Вызвать интерес к созданию аппликативных картинок из 5-7 воздушных шариков, одинаковых по форме и размеру, но разных по цвету. Учить раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг от друга или с частичным наложением, заполняя все пространство листа, и аккуратно наклеивать на цветной фон. Развивать чувство формы и ритма.

Методы и приёмы: чтение стих-я «Шарики воздушные», показ связки шариков.

2.Музыка

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Наблюдение за погодой. Цель: Отметить какая погода, учить детей использовать в речи соответствующие понятия, развивать наблюдательность

Подвижная игра: «Беги ко мне». Цель: развивать способность ориентироваться в пространстве.Предложить детям цветные мелки для рисования по теме:

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад».

Цель: развивать чувство цвета; детское творчество. Развивать память.                

Труд:Предложить детям собрать на участке сухие ветки.

Цель: приучать детей трудиться и помогать взрослым.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Беседа «Поведение за столом»

Цель:  Формировать культурно – гигиенические навыки.

Предложить дид.игру «Найди свой домик». Цель: Учить детей применять в игре знания основных цветов, умение различать их и называть. Формировать навыки ориентировки в пространстве.

Упражнение с массажными мячиками  "Прокати по ладошке"

Цель: развитие мелкой моторики

Беседа: «Какого цвета осень?». Цель: Развивать и активизировать пассивный словарь детей. Учить детей замечать краски природы, отражать их названия в своей речи.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 20 сентября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика 

Пальчиковая гимнастика. «Мы делили апельсин» развитие мелкой моторике рук» Развитие мелкой моторики, продолжать формировать умение совершать действия , следить за текстом.

Д/И «Чудесный мешочек» Закрепить знание фруктов.

Игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы

Продолжать форми-ть умения правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу.

      НОД

1. Физическая культура. Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталк мяч при прокатывании. 1        часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя: «Ворона!» – н остановиться, сказать: «Кар – кар – кар!» – и продолжить ходьбу. По сигналу педа «Стрекозы!» – легкий бег, расставив руки в стороны – «расправили крылышки». ОРУ И ОВД с мячом. Подвижная игра «Кот и воробышки». 3 часть. Ходьба в колонне по одному.

2. Рисование  «Привяжем к шарикам цветные ниточки»

Задачи: учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно,слитно. Развивать эстетическое восприятие. Видеть в линиях образ предмета.

Методы и приемы: сюрпризный момент, проблемный вопрос, обсуждение и просмотр работ.

Прогулка

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Наблюдение  деревьев. Дать представления о деревьях: деревья высокие, а трава низкая. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять вверх голову..Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» : развивать двигательную активность детей.

Трудовое поручение «Сбор листьев» формировать умение выполнять соответствующие трудовые поручения, поддерживать порядок на участке.

Д/и. «Какая машина?» Упражнять в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.

Предложить разные формочки для самостоятельной игровой деятельности с песком: «Угощение для кукол»

 Вечер

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

"Один, два, много..." Цель: формировать умение употреблять слова в форме множественного числа

Игровая ситуация: «Как Алена и Миша делились игрушками»

Упражнение "Что нам осень принесла". Цель: обогащать словарь детей названиями фруктов.

Для с/р. игры  «Дочки-матери» предложить детям  пупсов, коляски, пеленки и др- учить детей действовать с предметами по назначению.

Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Д/и. «Кто в домике живет» Помогать детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей (утка — утенок — утята);

Для возникновения  с/р. игры  «Дочки-матери» внести в группу новых пупсов.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 23 сентября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения

И. Бунина «Листопад».

Цель: умение чувствовать образный язык стихотворения, понимания его смысла.

П/И «Мышеловка»

Цель: развитие быстроты реакции, умение согласовывать свои действия с движением сверстников, выполнять правила игры.

Игровое упр. «Подбрось- поймай» с

Цель: упражнять в умении ловить мяч, развивать ловкость.

Побеседовать с детьми о времени года «Осень».

Цель: расширение и систематизация знаний детей об осени.

Предложить детям рассмотреть картинки с осенними пейзажами.

Цель: расширять представление детей об осени, о её природе, обогащать знания о характерных признаках, развивать речь детей.

      НОД

1.Ознакомление с окружающим .Тема «Папа,мама, я-семья»

Задачи: формировать первоначальное представление о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

Методы и приемы: сюрпризный момент кукла Катя, показ «семейный альбом», беседа, вопросы.

        2.Физическая культура Занятие 4 Задачи .Развивать ориентировку  в пространстве, умение действовать по сиг

группироваться при лазании под шнур.

1. я часть.Ходьба и бег по кругу. Ходьба вокруг кубиков (половина круга), затем перехо бег – полный круг. Поворот в другую сторону, повторение задания.  Темп упражне умеренный. Упражнение заканчивается ходьбой.
2. я часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками. И. п. – ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. Поднять кубики через сторо вверх, опустить вниз, вернуться в исходное положение (4–5 раз). И. п. – ноги слегка расставлены, кубики у плеч. Медленно присесть, коснуться кубик пола. Выпрямиться, вернуться в исходное положение (5–6 раз). П.п. – сидя, ноги скрестно, кубики в обеих руках на коленях. Наклониться впра положить кубик справа (подальше); выпрямиться, вернуться в исходное положение. То же (2–3 раза в каждую сторону). Подвижная игра «Быстро в домик». 3 часть. Игра «Найдем жучка».

Прогулка

С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Наблюдение за осенними листьями.

Цель: рассказать детям о многообразии красок осени, развивать наблюдательность.

П/И «Карусель»

Цель: развивать умение двигаться по кругу в соответствии с текстом.

Собери ковёр» с

Цель: развитие воображения и умение составлять несложный узор из листьев

Труд: предложить детям сгрести опавшие листья в кучу.

Цель: приучать детей к работе сообща.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Рассматривание с детьми картинки по теме «Сутки»

Цель: развивать умение детей определять  части суток, опираясь на знание о том, что люди делают утром, вечером, днём, ночью. Развивать связную речь.

Д/И «Одень куклу» с

Цель: упражнять в умении подбирать одежду по сезону, закреплять название одежды. Развивать связную речь.

Пальчиковая игра «Куклы пляшут: раз, два!»

Цель: учить детей слушать речь, соотносить слова с движениями пальцев.

Д/И «Узнай и назови овощи»

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 24 сентября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Комплекс утренней гимнастики «Нам весело»

Цель: развитие двигательной активности детей.

Внести в группу картину «Уборка урожая» (овощей), рассмотреть её вместе с детьми.

Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых, формировать представление детей о нелёгком труде овощевода. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Игровое упр. «Один –много» с

Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные множественного числа, развивать речь детей.

Пальчиковая гимнастика «Грибок»

Цель: развитие мелкой моторики, речи детей.

Предложить детям рассмотреть книгу «Грибы».

Цель: Объяснить детям, что грибы бывают съедобные и не съедобные. Рассмотреть и назвать части гриба, название некоторых грибов. Развивать речь детей, активизировать словарь.

      НОД

1. Развитие речи

Задачи: упражнять детей в чёткой артикуляции звука; отрабатывать правильный выдох; побуждать произносить звук разной тональности с разной громкостью,(по подражанию).

Методы и приемы:  игра показ «Язычок в домике»,пение песенки, чтение песенки «Разговоры»,

2. Музыка

Прогулка

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Наблюдение «Одежда детей»

Цель: предложить детям рассмотреть свою одежду, одежду товарища, предложить рассказать о том, во что одеты дети и почему? Закреплять название одежды, её качество и значение. Развивать диалогическую речь.

П/И «Мыши и кот»

Цель: приучать детей бегать легко, на носках. Не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве,   менять движения по сигналу воспитателя. Развивать двигательную активность.

Игровое упражнение «С кочки на кочку» с

 Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Труд: подметание дорожек.

Цель: развивать трудовые способности.

Обеспечения участка детского сада необходимым физкультурным материалом.

 Вечер

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Пальчиковая гимнастика «Моя  семья»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, речь детей.

Игровое упражнение «Зайчики»

Цель: учить детей выполнять прыжки на двух ногах, сохраняя равновесие. Развивать координацию движений, ловкость.

Д/И «Что нам привёз мишутка» с

.

Цель: закрепить название знакомых  овощей и фруктов

Игровая ситуация «Волшебное слово»

Цель: формировать навыки культурного поведенияя, уметь использовать вежливые слова в различных ситуациях, развивать импатию. Воспитывать вежливость, доброжелательность.

Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель:учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 18 сентября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Комплекс утренней гимнастики

Цель: развитие двигательной активности детей.

Игровое упр. «Кто как передвигается»

Цель: развитие ловкости, внимания, воображения.

Дыхательная гимнастика « Пёрышко»

Цель: развивать дыхательную систему ребёнка.

Дидактическая игра «Соберем бусы» с

Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

Д/И «Разноцветное настроение»

Цель: стимулировать внимание детей , умение различать грустное и весёлое настроение.

Игры детей с мозаикой. Цель: развивать мелкую моторику рук.

      НОД

ФЭМП Тема: «Один, много, ни одного».

Цель: развивать умение детей выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов, устанавливать отношения между отношения между понятиями «один», «много», «мало», составлять простые узоры путём комбинирования цвета и формы. Воспитывать внимание.

Средства: игрушечный котёнок, несколько небольших клубочков, игра «Сложи узор».

Методы: - игра «Собираем урожай овощей».

                 - игра «Чудесный мешочек»

                 - физкультминутка

                 - игра «Испечем оладушки»

                 - итог.

Физическая культура

 Занятие 4 Задачи .Развивать ориентировку  в пространстве, умение действовать по сиг

группироваться при лазании под шнур.

1-        я часть.Ходьба и бег по кругу. Ходьба вокруг кубиков (половина круга), затем перехо бег – полный круг. Поворот в другую сторону, повторение задания.  Темп упражне умеренный. Упражнение заканчивается ходьбой.

2-        я часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками. И. п. – ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. Поднять кубики через сторо вверх, опустить вниз, вернуться в исходное положение (4–5 раз). И. п. – ноги слегка расставлены, кубики у плеч. Медленно присесть, коснуться кубик пола. Выпрямиться, вернуться в исходное положение (5–6 раз). П.п. – сидя, ноги скрестно, кубики в обеих руках на коленях. Наклониться впра положить кубик справа (подальше); выпрямиться, вернуться в исходное положение. То же (2–3 раза в каждую сторону). Подвижная игра «Быстро в домик». 3 часть. Игра «Найдем жучка».

Прогулка

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Наблюдение за небом и беседа по вопросам: «Есть ли на небе облака? Почему потемнело? Что сделал дождь?» (умыл деревья-золотые листья блестят на солнце).

Цель: развивать наблюдательность, речь детей. Вызвать интерес к наблюдениям.

Д/И «Кто позвал?» с

Цель: развивать слуховое восприятие, умение различать детей по голосу и называть их по именам.

Трудовая деятельность: сбор камней на участке.

Цель: воспитывать желание участвовать в коллективном труде.

Игра «Продолжи узор» (из камешков, листьев, веточек).

Цель: развивать воображение ми фантазию.

 Вечер

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Гимнастика после сна

Цель: способствовать бодрому пробуждению.

Повторить с детьми песню «Дождик»

Цель: закрепить текст песни, развивать выразительность.

Разучивание потешки с

«Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки, очень рады солнышку».

Цель: развивать речевую активность, память.

Игра с водой. «Весёлые кораблики».

Цель: запускать мелкие игрушки, наблюдать как они плавают. Повысить эмоциональное состояние детей. Развивать внимание.

Игры в строительном уголке: построить ворота для машины.

Цель:учить прокатывать машины через ворота

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 26 сентября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Комплекс утренней гимнастики «Нам весело»

Цель: развитие двигательной активности детей.

П/И «Солнышко и дождик»

Цель: умение выполнять действия в соответствии с текстом, развивать двигательную активность..

 Д/и «Лото» с

 Цель: упражнять детей в умении группировать предметы по форме, цвету, устанавливать сходство и различия

Наблюдение из окна за осенними деревьями.

Цель: вспомнить с детьми признаки осени, поощрять умение детей замечать изменения в природе с приходом осени. Закрепить части дерева (ствол, ветки, корень).

Игры с пластмассовыми кубиками «Что умеют строить дети?»

Цель: развивать конструктивные, творческие способности и умение детей, стимулировать обыгрывание постройки.

      НОД

1.Лепка« Палочки» («Конфетки»)

Задачи: учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить.

Методы и приемы: сюрпризный момент(пришла в гости кукла Катя) , показ движения раскатывания в воздухе, обсуждение вылепленных изделий.

2.Музыка

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Наблюдение за небом «Облака плывут без остановки»

Цель: познакомить детей с понятиями «облака» и «тучи», рассмотреть особенности облаков в осеннем небе. Развивать наблюдательность.

П/И «Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, быть осторожным и внимательным, приучать действовать по сигналу.

Дидактическая игра «Найди машину» с

Цель: учить детей правильно употреблять предлоги (за, над, под, около, рядом), развивать грамматический строй речи, внимание.

Трудовая деятельность: подметание участка.

Цель: продолжать учить пользоваться веником, доводить начатое дело до конца.

Игровое упражнение «Листопад»

Цель: закрепить представление о осенней погоде, развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Чтение стихотворения М, Ивенсен «Падают, падают листья»

Цель: развивать у детей интерес к художественной литературе, умение понимать идею произведения, развивать речь.

Творческая мастерская: рисуем кистью.

Цель: развивать умение рисовать линии на листе, развивать мелкую моторику рук, чувство цвета.

Дидактическая игра «Парные картинки»

с

Цель: развивать память, внимание, умение сравнивать картинки.

Трудовое поручение: наведём порядок.

Цель: поощрять желание детей трудиться вместе с товарищами, стремление и поддержанию порядка.

Чтение потешек.

Цель: учить детей воспринимать и запоминать потешки, выразительно рассказывать наизусть.

Работа в книжном уголке: обыгрывание сюжетов знакомых сказок с использованием любимых игрушек.

Цель: развивать умение имитировать характерные действия персонажей, побуждать обыгрывать действия персонажей сказок.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 27сентября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Комплекс утренней гимнастики

Цель: развитие двигательной активности детей.

Чтение стихотворения Е, Головин «Осень».

Цель: способствовать интереса к художественной литературе.

Музотерапия. Предложить детям послушать «Времена года», «Осень» Вивальди.

Цель: профилактика и устранение психоэмоционального напряжения, способствовать созданию хорошего настроения.

Словарная игра «Что делает?» с

Цель: правильно называть действия, употреблять в речи глаголы.

Предложить детям рассмотреть альбом «Времена года, по теме Осень».

Цель: расширять представление детей об осени, о её периоде, называемом «Золотая осень».

Настольно-печатные игры

Цель: развивать мышление, воображение, мелкую моторику пальцев рук.

      НОД

1.Физическая культура. Занятие 4 Задачи .Развивать ориентировку  в пространстве, умение действовать по сиг

группироваться при лазании под шнур.

1-я часть.Ходьба и бег по кругу. Ходьба вокруг кубиков (половина круга), затем перехо бег – полный круг. Поворот в другую сторону, повторение задания.  Темп упражне умеренный. Упражнение заканчивается ходьбой.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками. И. п. – ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. Поднять кубики через сторо вверх, опустить вниз, вернуться в исходное положение (4–5 раз). И. п. – ноги слегка расставлены, кубики у плеч. Медленно присесть, коснуться кубик пола. Выпрямиться, вернуться в исходное положение (5–6 раз). П.п. – сидя, ноги скрестно, кубики в обеих руках на коленях. Наклониться впра положить кубик справа (подальше); выпрямиться, вернуться в исходное положение. То же (2–3 раза в каждую сторону). Подвижная игра «Быстро в домик». 3 часть. Игра «Найдем жучка».

2.Рисование «Красивые лесенки»

Задачи:  Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать её всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать её лёгким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.

Методы и приёмы: показ, вопросы, помощь, обсуждение готовых работ.

Прогулка

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Наблюдение: осенний ковёр из опавших листьев.

Цель: закрепить знание детей о характерных признаках осени, развивать умение любоваться красотой природы. Развивать связную речь.

Беседа на тему: «Безопасность на прогулке»

Цель: дополнить представление детей о правилах поведения на прогулке, умение избегать опасные ситуации.

Игра «Кот Васька» с

Цель: обучать детей характерным движениям животных.

Беседа «Надо вещи убирать, не придется их искать». Цель: закреплять навыки организованного поведения в детском саду. Воспитывать бережное отношение к своим вещам

П\И «Ворона и собачка».

Цель: формировать умение подражать движениям и звукам птиц, двигаться не мешая друг другу.

 Вечер

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Гимнастика после сна

Цель: способствовать бодрому пробуждению.

Игровое упр. «Чьи вещи?»

Цель: уметь узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей. Воспитывать аккуратность.

Дидактическая игра «Чья мама» с

Цель: закрепление в речи детей название детёнышей домашних животных, закрепление навыков словообразования, развитие внимание, памяти.

Физкультурно- оздоровительное упр. «В гости к белочке»

Цель:  удовлетворить потребность детей в двигательной активности, создать атмосферу радостного настроения.

Игры детей с любимыми игрушками.

Цель: обогащать игровой опыт детей, находить партнёров по игре. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 30 сентября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Комплекс утренней гимнастики

Ситуативное общение «Я тоже хочу эту игрушку».Задачи: учить налаживать контакты др с др посредством общения. Формировать умение делиться игрушками с товарищем. Побуждать взаимодействовать др с др в непродолжительной совместной игре.

Дидактическая игра «Что спереди, что сзади» с

Цель: учить пониманию слов «спереди», «сзади», умение ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за погодой из окна.

Чтение стихотворения

Т. Александровой «Дождик»

Цель: развивать умение детей наблюдать за погодой, замечать изменения в погоде. Формировать интерес к худ.произведениям и красоте худ.слова.

Игры на музыкальных инструментах

Цель: учить различать и называть муз. инструменты, развивать муз.слух.

      НОД

1. Ознакомление с окружающим «Одежда»

Задачи: Учить детей различать и называть предметы знакомой одежды, находить различия и сходство между ними. Учить детей по существенным сходным признакам объединять предметы в одно родовое понятие – ОДЕЖДА. Обратить внимание детей на то, что одежда сшита руками людей, они затратили много труда, поэтому к вещам нужно относиться бережно, аккуратно их складывать, не пачкать.

2. Физическая культура. Занятие №5

Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры:

развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Наблюдение за погодой.

Цель: уметь выявлять и называть погоду, сравнивать погоду, которая была вчера. Развивать наблюдательность, любознательность.

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Покажем кукле Кате, как мы умеем одеваться на прогулку»

Цель: закрепить с детьми последовательность одевания.

Игровое упр. «Поймай мяч» с

Цель: развивать ловкость и сноровку.

Труд: убираем игрушки после игр на участке.

Цель: поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.

П/И «Догонялки»

Цель: развивать двигательную активность.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Гимнастика после сна.

Цель: способствовать бодрому пробуждению.

Дыхательная гимнастика «Ёжик»

Цель: предупредить возникновение простудных заболеваний.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» с

Цель: закрепить и активизировать в речи детей слова (утро, день, вечер). Развивать внимание, словарь детей

П/И «Кот и мыши»

Цель: развивать внимание детей, двигательную активность.

Пальчиковая гимнастика «Погладим котёнка»

Цель: развивать координацию рук, мелкую моторику, учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Игры с крупным строительным материалом.

Цель: учить создавать знакомые постройки из кубиков, формировать умение сравнивать предметы по различным параметрам.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 1 октября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика 

Пальчиковая гимнастика 

Выставка книжек-малышек.

Пальчиковая гимнастика «Пальчик, пальчик где ты был?».

Учить пользоваться носовым платком, по мере необходимости.

Рассматривание альбома на тему» Моя семья»-формировать положительное отношение к своей семье. Любовь и заботу.

Речевая игра «Громко-тихо» с

Цель:  развивать умение менять силу голоса, говорить то громко, то тихо.

Беседа с детьми на тему «Что нам осень подарила?»

Цель: обобщить и дополнить представление детей о том, что дарит нам осень, где растут разные дары осени, чем они полезны. Развивать умение детей выражать благодарность осени, активизироваться в реи вежливые слова и выражения.

Внести атрибуты для возникновения  сюжетно-ролевой игры « Вот как я стираю , маме помогаю» Цель: расширение представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы.

      НОД

1.Развитие речи Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)

Задачи: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотноше между персонажами.

2.Музыка

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Наблюдение за солнцем Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная

погода или нет); формировать понятия о признаках зимы. Подвижные игры

«Кто дальше бросит снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

 «Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Подвижная игра

«Бегите ко мне».

Цель:

учить выполнять задание воспитателя;

Трудовая деятельность

Сгребание листев, расчистка дорожек. Цели:

учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.

 Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Гимнастика после сна. Д/и «Ты – моя частичка»

Цель: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память.

Д/и «Запомни движение»

Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.  Ие художественной литературы на выбор детей . Цель: учить детей самостоятельно делать выбор.

Д/и «Назови правильно»

Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое

описание.

воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам.

Создать условия для

С/р. Игры «Дочки-матери» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 2 октября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика .игра  «Заинька серенький»

Цели: вовлечь детей в игровую ситуацию; вызвать эмоциональную реакцию в ответ на музыкальные и игровые образы; пробудить двигательную активность детей.

Д/и «Угадай по звуку»

Цель: формировать представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств

Потешки при умывании

Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды, Чисто умываемся, Маме улыбаемся.(Н.Д-Ю.У.)

Беседа «Кто я?» Цель: формирование представлений о взрослых и сверстниках, об особенностях их внешнего вида.

при кашле, чихании отворачиваться и закрывать рот платком;

Создать условия для игры «Кто я такой?»

Цель: упражнять детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать девочек и мальчиков

Беседовать с ребенком на тему « Папа, мама, я – дружная семья», « Лучшая семья моя», «Семья-здоровый образ жизни»

      НОД

1.ФЭМП Занятие №1

Задачи: Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Кукла.

Раздаточный материал. Матрешки (на две больше, чем детей).

Методы и приемы:Кукла Катя пришла в гости.

2.Физическая культура №6

Задачии. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опор развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Наблюдение за птицами

Цели:  продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя. Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели:

учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность

Сгребание и рассматривание осенних листочков.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра

«Живой лабиринт».

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Катя собирается на прогулку

Цели: через инсценировку дать необходимые знания по самообслуживанию; показать образец одевания куклы на прогулку; учить одеваться в соответствии с погодой; учить обращаться с куклой как с одушевленным лицом.

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Гимнастика после сна . Чтение РНС « Колобок». Игра с колобкомЦели: познакомить детей со сказкой; вовлечь в игру; порадовать детей яркой игровой ситуацией.

Д/и «Угадай, что делать»

Цель. Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Дид. игра «Часы»

Цель: Развивать речевое внимание детей.

Игра-разминка для пальчиков «Пирожки» Зернышки мололи,Мелко растирали. Получилась мука,Белая такая.А потом из муки Напекли мы пирожки. С красной земляникой,С ягодой малиной.

Вот какие пирожки Напекли мы из муки.

Подвижные игры:  «Мышеловка». Цели:  развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 2 октября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика. Игра –инсценировка «Лошадка» Цели: познакомить со стихами А. Барто и обыграть их сюжет; побуждать детей к высказыванию, к действиям с предметом. Игра «Солнце или дождик?»

Цель. Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание. Д/и «Кто больше увидит и назовёт»

Цель: учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки.

Д/и «Разложи картинки по порядку»

Цель:  систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Потешки, прибаутки

«коза», «сорока-белобока», «петушок» Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.

Помочь понять назначение потешек, прибауток, пестушек.(Н.Д-Ю.У.)

Словесно-дидактическая игра «Курочка-рябушка»

по сказке «Курочка Ряба»

Цель: Развивать у детей речевую активность, отрабатывать с ними вопросительную интонацию, упражнять их в правильном звукопроизношении.

Привлевать ребенка к выполнению трудовых поручений

      НОД

1.ФЭМП №1

Задачи Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Кукла.

Раздаточный материал. Матрешки (на две больше, чем детей).

2.Физическая культура

Задачи: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу

Игровое задание «Машины поехали в гараж».

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Подвижная игра

«Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

 Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной  отметки; доводить начатое дело до конца.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Гимнастика после сна. Игра –инсценировка «Мама лишь одна бывает» Цель: показать значимый для ребенка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей; вовлекать в игровую ситуацию.(Приложение)

игра «Парные картинки»

Цель: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры.

Игра «Найди, что назову»

Цель: Найти предмет по слову-названию.

Игровое действие. Поиск «спрятавшихся» овощей и фруктов.                                                          

поддерживать порядок в игровом уголке (убирать на место игрушки, мыть их, стирать и гладить одежду кукол, производить посильный ремонт игрушек, атрибутов, книжек, протирать строительный материал, убирать его на место);

Создать условия для с/р игры «Дом» Ц Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.ель:

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 3 октября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика. Беседа :        «Если малыш   поранился»

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Дид.игра «Сложи картинку»

Цель: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать.

правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой), салфеткой; по окончании еды тихо выходить из-за стола, благодарить взрослых;

Создать условия для игры-драматизации «Маша - доктор» Цели: привлечь внимание детей к профессии врача; побуждать детей относиться к игрушке как к живому существу: проявлять заботу, лечить, ухаживать, сопереживать; вовлекать в инсценировки

Стимулировать желание включаться в совместную деятельность с разными членами семьи. Продумывать совместные посещения театров, парков и т.д. в выходные дни.

      НОД

1.Аппликация «Большие и маленькие яблоки на тарелке»

Задачи: Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).

Методы и приемы:показ, помощь, рассмотрение.

2.Музыка

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

 Наблюдение за работой дворника зимой

Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Подвижные игры

«У медведя в бору».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Подвижные игры

«Зайцы и волк».Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от опавших листьев.

Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от листьев и веточек.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону,коляски.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Гимнастика после сна.Постепенный подъём.

Словесно-дидактическая игра «Козлята и зайчик»  Цель: Учить детей придумывать новое окончание знакомой сказки. Сначала дети вспоминают сказку «Козлята и волк». Сказка заканчивается, но воспитатель предлагает послушать, что было дальше: «Ушла коза снова в лес. Козлята остались одни дома. Вдруг в дверь снова постучались. Козлята испугались и попрятались. А это был маленький … (показывается игрушка) зайчик. Зайчик говорит: …

Игра  Где спряталась матрешка!*

Цель:Найти предмет по перечисленным признакам.Игровое   действие. Поиск спрятанной игрушки.

Беседа «Сто бед»

Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правиль-ных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему

Создать условия для с/р игры «Продавец Варя»

Цели: развивать игровые умения детей; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете; учить взаимодействовать с партнером.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 4 октября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика . Игра на гармонизацию отношений « Назови меня ласково» для укрепления психологического комфорта в группе.

Настольно-печатная игра «Домино»

Цель: Закрепить знания детей о русских народных сказках, правильно называть сказку.

Пальчиковая игра «Апельсин»

Учить детей называть своё имя и фамилию.

Д/и «Убери на место»

Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места;

 И/с «Расставим мебель в кукольной комнате» Цель: воспитание положительных действий и поступков по отношению друг к другу.

Создание безопасных условий для жизнедеятельности ребенка дома.

      НОД

1.Физическая культура Занятие №7

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Разви

ловкость в игровом задании с мячом

2.Рисование «Разноцветный ковер из листьев»

Задачи: Развивать эстетическое восприятие, формировать образ- ные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем вор- сом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикла- дывания ворса кисти к бумаге.

Методы и приемы: игр.упр. «Мишка пришел в гости»,беседа, показ, обсуждение.

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Кто лучше прыгнет?». Цели:    учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

закреплять умение прыгать.

Подвижные игры

«Кому флажок?».

Цель:воспитывать ловкость, целеустремленность.

Трудовая деятельность

Украшение участка куличиками.

Цель: учить плотно набивать песком форму, выбивать из нее песок, а полученными куличиками украшать валы.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, коляски для кукол, печатки.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожккам Настольно-печатная игра «Лото» Цель: Упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растет; закреплять знания детей о русских народных сказках

Игры со строительным материалом. Цель: учить строить по образцу, развиваем фантазию.

П/с «Мишка песка много ел, мишка снова заболел» Цель: закрепляем знания о том, что песок  есть нельзя, можно и заболеть.

И/с «Кубик потерялся» Цель: развиваем умение ориентироваться в пространстве.

Создать условия для с/р игры «Семья» Цель: развитие умения выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 7 октября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика. Беседа о членах семьи. Цель: знать правильно называть членов своей семьи

Пальч./ и.

«Этот пальчик дедушка…»

« С этим братцем в лес пойду…» Цель; вызвать эмоциональный настрой

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке Маши, Саши Ив.

Дид./игра :

 «Кому что?» Цель: учить накрывать на стол, активизировать названия основных цветов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

      НОД

1.Физическая культура №8

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сиг воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнен равновесии.

2.Ознакомление с окружающим «Чудесный мешочек»

Задачи: Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.

Материал. Мешок с предметами: кукольной посудой (кастрюля, сковородка, поварешка, нож, ложка, вилка) и муляжами овощей (морковь, огурец, редис, помидор); два подноса с символами «рукотворный мир» и «природный мир».

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Наблюдение: рассматривание осеннего дерева. Цель: упражнять в знаниях об основных частях дерева, их высоте и толщине. Что изменилось?

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках», «Ловишки». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

С

поиграть в игру «Попади в круг». Цели: — совершенствовать умение действовать с разными предметами; — развивать умение бросать пред- меты в определен- ном направлении двумя руками.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Продуктивная деятельность.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Показ  сказки «Колобок». –воспитывать усидчивость,

желание смотреть сказку

Беседа «Как вести себя за столом».Задачи:формировать простейшие навыки поведения за столом,есть аккуратно

Беседа с

«Назови имена членов семьи».

Ситуативный раз- говор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя. Подв/игра «Мишка по лесу гулял»- учить чётко проговаривать слова

Внесение настольно- печатной игры «Лото – овощи- фрукты»- формирование мелкой моторики.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 8 октября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика. Дид. игры «Подбери предметы по цвету», «Что лежит в мешочке?»

Пальч./и. «Здравствуйте, ручки…!»

Закреплять знание названий цветов Тимуром, Машей

Ситуативный раз- говор о своей семье. Цель: учить правильно называть членов своей семьи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

      НОД

1.Развитие речи Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Игр в слова»

Цель.Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб. К. Ушинского). Упражнять детей образовании слов по аналогии.

Методы и приемы: чтение сказки, беседа, вопросы, игра «Давай поиграем в слова»

2.Музыка

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Прогулка №7. Наблюдение за растительным миром.  Цели: расширять представление об особенностях  ели;
Трудовая деятельность.
Обрезать сломанные веточки, взрыхлить землю граблями.

 «Встречные перебежки» Цель: развивать меткость. «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер.

Индивидуальная работа: учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижением вперѐд Сашей К., Игнатом. Трудовая деятельность

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. Цель: воспитывать желание уха- живать за животными, правильно их кормить.

И./с. «Кто самый быстрый». Цель: учить одеваться быстро.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, фор- мочки, лопатки, ведёрки.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Пальчиковый театр «Репка»-формировать умение слушать сказку, усидчивости, дослушать до конца.

С

. – дид игра «Варим обед для гостей».- учить правильно подбирать посуду

Ситуативная беседа «Витамины и их роль в жизни человека» Цель: закрепить знание детей о витаминах.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры…

«Домик для зайчика»

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 9октября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика. Игры с конструктором «Башенки»

Пальч./ гимнастика. «Пальчик-  мальчик»

Игра-забава  с воздушными шарами- обеспечить профилактику нервно-псих.развития.

Упр.»Подбрось мяч» с

Цель: формировать умение подбрасывать мяч 2мя руками.

Ситуативный разговор»Я умею говорить «Здравствуйте»-закрепить навыки культурного поведения в детском саду.Формировать привычку здороваться.

Внесение настольной игры «Домино- растения» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

      НОД

1.ФЭМП №2

Задачи:  Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Петрушка, корзина.

Раздаточный материал. Мячи одинакового цвета и размера (по одному для каждого ребенка).

Методы и приемы:Петрушка приносит детям корзину с мячами.,вопросы, игра «Мой веселый мяч».

2.Физическая культура

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

 Наблюдение за работой дворника. Цели: воспитывать уважение труду людей. Трудовая деятель. Подметание веничками дорожек. Подвижные игры: «Мы шоверы», «Найдем фибок». Цели: учить ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

С  

 поиграть в игру «С кочки на кочку». Цели: — продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; — спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; — совершенствовать навыки перепрыгивания.

Закрепить послед. одевания и раздевания с

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мелки, машинки.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

П./ игра: « Соберём овощи и фрукты». Цель: уточнить название фруктов и овощей.

Игра «Самый меткий» Цель: развивать меткость.

И/ ситуация:  «Ждём гостей» Продолжать учить детей пользоваться. салфетками.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку».

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 10 октября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

«Жил- был зайчик длинные ушки…». – активизировать внимание с помощью пальч.

игры.

Продолжать учить в умении поливать растения из лейки

Совместная деятельность «Посадим в горшок цветочек»

Цель: показать

детям, как правильно надо

посадить цветок в горшок,воспитывать любовь к природе.

Поистроим «Гараж» для машины. Цель: учить строить гараж из строительного материала.

      НОД

1.Лепка «Бублик»

Задачи: Продолжать знакомить детей с пластилином, закреплять умение скручивать палочку из пластилина в кольцо (соединять концы плотно друг к другу). Развивать умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно. Развивать образное восприятие. Вызвать чувство радости от создания изображений.

Методы и приемы:Наглядные (показ, демонстрация);Словесные (беседа, вопрос-ответ);Игровые (дидактическая игра).

2.Музыка

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

 Наблюдение за состоянием погоды (солнцем) солнышко светит, но мало греет… Чтение стихотворения об осени: «Осень наступила». Игры «С какого дерева лист», «Догоните меня»
Трудовая деятельность. Сбор камней на участке.

Упражнять

 в метании мешочков правой и левой рукой в цель.

Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подв./ и « Мыши в кладовой»- сов-ть умение бегать врассыпную

Ппродолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул

Словесная игра «Скажи, какой?».

Цель: формировать умение называть признаки

Дидактические игры: «Что для чего?», «Угостим Мишку чаем», «Собери бусы».

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница11октября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика. Дид. игры «Подбери предметы по цвету», «Что лежит в мешочке?»Пальч./и. «Здравствуйте, ручки…!»

Закреплять знание названий цветов с

Ситуативный разговор о своей семье. Цель: учить правильно называть членов своей семьи.

Внести в группу детские  портфолио

      НОД

1.Физическая культура

2.Рисование «Колечки»

Задачи: Учить детей рисовать слитные линии круговыми движе- ниями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш; в про- цессе рисования использовать карандаши разных цветов. Обращать внимание детей на кра- соту разноцветных изображений.

Методика проведения занятия. Показать детям, как нитки сматывают в клубок. Затем предложить им показать в воздухе движение рук, совершаемое при наматывании ниток, а затем нарисовать клубок.

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Наблюдение за растительным миром.  Цели: расширять представление об особенностях  ели;
Трудовая деятельность.
Обрезать сломанные веточки, взрыхлить землю граблями.

 «Встречные перебежки» Цель: развивать меткость. «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер.

Формировать умение прыгать на двух ногах на месте, с передвижением вперѐд Трудовая деятельность

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. Цель: воспитывать желание уха- живать за животными, правильно их кормить.

И./с. «Кто самый быстрый». Цель: учить одеваться быстро.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, фор- мочки, лопатки, ведёрки.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Чтение А. Плещеева «Осень наступила».
Цель: приобщать к поэзии. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

С            

 – дид игра «Варим обед для гостей».- учить правильно подбирать посуду

Ситуативная беседа «Витамины и их роль в жизни человека» Цель: закрепить знание детей о витаминах.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры…

«Домик для зайчика»

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 14 октября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Утренняя гимнастика.

Игр.упр «Мама поит дочку чаем».Цель:стимулировать желание детей играть в  с.р.и.

Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением домов в городе (деревне). Сравнение.

Ситуативный разговор «Я тоже хочу эту игрушку»

Задачи: учить налаживать контакты друг с другом посредством речи. Формировать умение делиться игрушками с товарищем.

Рассматривание открыток с видами  города, села (виды домов)

Настольно-печатные игры « Чей домик?».

Свободное рисование

Р.И. «Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома».

Д. и. «Кошкин дом»

Цель: активизировать словарь по теме, развить понимание предлогов в,, на, из, под.

Рассматривание открыток с видами  города, села (виды домов)

Настольно-печатные игры « Чей домик?».

Свободное рисование

      НОД

1.Физическая культура

2.Ознакомление с окружающим «Кто в домике живет?»

Задачи:: учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.

Материал. Домик, кукла Катя.

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Наблюдение: «Жилые дома», цель: сформировать представление о разнообразности домов.

Подвижная игра. «Быстро в домик». Цель: развивать двигательную активность детей

Дидактическая игра: «Если бы я потерялся…» Цель: Развивать связную речь, воображение.

Труд в природе. Убрать сухие листья в цветнике.

Свободная деятельность Игры с мячом. Строим дом из песка.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Чтение русской народной сказки «Теремок». Игра – инсценировка по сказке- учить детей внимательно сказку, слушать. Обогащать словарный запас детей.

Д.и. «Мой дом» Цель: познакомить с частями дома.

Чтение стихов про дом

Упражнять Сашу в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице. Цель: развивать связную речь.

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 15 октября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Беседа о родном городе на тему «Дети – тоже жители этого города». Цель: Рассказать о праве каждого ребёнка на жильё, свой дом.

Дидактическая игра «Домик» на выкладывание из геометрических фигур.

Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом» Произносит текст и показывает соответствующие движения:

Разговор об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой), салфеткой; по окончании еды тихо выходить из-за стола, благодарить взрослых.

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Игра «Строим дом».

Цель: развивать конструктивные способности детей.

      НОД

1.Развитие речи Занятие 3. Звуковая культура речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

Цель. Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о.

2.Музыка

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.

Наблюдение: «За состоянием погоды».

Подвижная игра. Быстро в домик» (солнышко и дождик).

Цель: развивать двигательную активность детей.

Труд.д-ть. Наведение порядка на веранде.

«Расставь игрушки», «Собери мусор»

Свободная деятельность.

Обеспечить  выносным материалом -лопатки, ведерки, формочки.

 Вечер

С.К.Р.,П.Р,Ф.Р.,Р.Р.

Дидактическая игра: «Предметы, которые есть дома».Цель:развивать память, внимание, речь.

Чтение сказки «Заюшкина избушка»

Цель: продолжать формировать умение слушать сказку, усидчивости,понимать смысл.

«Закрась  осенний дом, не заходя за контур»

Д.и. «Кто здесь живет»

Д.и. «Разрезные картинки» по теме.

Ситуативный раз- говор о том, как мне нравится в саду.
Д./и. «Волшебный мешочек». Цель: учить определять предметы на ощупь.

игры на формирование мелкой моторики.

Складывание разрезных картинок «Цветочная  поляна»    

Дата

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 16 октября

        Утро

П.Р., С.К.Р., Ф.Р.,Р.Р.

Пальчиковая гимнастика

«Стенка, стенка, потолок»

Цель: учить внимательно слушать текст и выполнять соответствующие движения пальчиками; развивать мелкую моторику рук.

.

Знакомство с кукольным уголком комнаты, мебелью (стол, стул, диван, их назначение).    

Цель: учить находить игрушки по просьбе взрослого, показывать предметы мебели, понимать их назначение

правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой), салфеткой; по окончании еды тихо выходить из-за стола, благодарить взрослых;

      НОД

1.ФЭМП №3

Задачи: Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного.

• Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Кукла, корзина, круг, картонный поезд без колес, поднос, салфетка, таз с водой.

Раздаточный материал. Круги одинакового размера и цвета, уточки.

Методические указания

Игровая ситуация «Подарки от куклы Маши».

2.Физическая культура

Прогулка

Х.Э.Р., С.К.Р., П.Р., Ф.Р.