Картотека "По страницам детских книг"
картотека по художественной литературе (старшая группа)

Содержание

1. Физминутка.

2. Пальчиковая гимнастика.

3. Артикуляционная гимнастика.

4. Зрительная гимнастика.

5. Сюжетная дыхательная гимнастика.

6. Психогимнастика.

7. Логоритмическое упражнение.

8. Речевое развитие: стихи, загадки, считалки, потешки, пословицы, поговорки.

9. Речевые игры.

10. Подвижные игры. 

ФИЗМИНУТКА

 «Книга»

Открывай скорее книжку!                                            

(Развести руки в стороны)

В книжке мошка, мышка, мишка,                               

(По тексту)                 

В книжке мячик круглый бок,

Вверх, вниз, прыг, скок.

В книжке зонт, открой и пой,                                      

(Поднять руки вверх над головой)

Дождик льёт, а ты сухой!                                            

(Пальчиками по коленям)

Киска в книжке близко – близко                              

(Поглаживание рук)

На цветной картинке киску

Долго глажку я рукой –

Ведь у киски мех такой.

«Сверчок»

Чок-чок, каблучок!

(Потопать ногами)

В танце кружится сверчок!

(Покружиться)

А кузнечик без ошибки, исполняет вальс на скрипке

(Имитация игры на скрипке)

Крылья бабочки мелькают

(Движения руками, как крыльями)

С  муравьём она порхает

(Покружиться парами)

Под весёлый гопачок

Лихо пляшет паучок.

(Любое танцевальное движение)

Звонко хлопают в ладошки!

(Похлопать в ладоши)

Всё! Устали ножки!

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

«Много книжек есть на свете»

Много книжек есть на свете,                    

(Дети ладошки соединяют вместе «книжкой»)

Читать их очень любят дети.                   

(Раскрывают и закрывают «книжку»)

Если книги мы прочтем,

То узнаем обо всем:

Про моря и океаны,                                  

(Поочередно соединяют одноименные пальцы, начиная с мизинца)

Удивительные страны.                             

Про животных прочитаем                       

 И про космос мы узнаем.

«Любимые сказки»
Будем пальчики считать,

(Хлопают в ладоши)
Будем сказки называть:
Рукавичка, Теремок,

(Поочередно загибают пальчики на левой руке)
Колобок – румяный бок.
Есть Снегурочка – краса,
Три медведя, Волк – Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,

(Поочередно загибают пальчики на правой руке)
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем,
Знаем Волка и козлят.

(Сжимают кулачки)
Этим сказкам каждый рад.

(Хлопают в ладоши)

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

«Муха-цокотуха»

Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо.

Муха по полю пошла,

(Дети выполняют упражнение «Лошадка»)

Муха денежку нашла.

(Выполняют упражнение «Грибок»)

Пошла Муха на базар

(Выполняют упражнение «Лошадка»)

И купила самовар.

(Надувают щеки)

«Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу».

(Произносят: с-с-с, выполняют упражнение «Чашечка»)

Тараканы прибегали,

Все стаканы выпивали.

(Произносят: ша-ша-ша, шо-шо шо, шу-шу-шу, ши-ши-ши)

Приходила к Мухе бабушка-пчела,

(Выполняют упражнение «Лошадка»)

Мухе-цокотухе меду принесла.

(Выполняют упражнение «Чашечка»)

Бабочка-красавица, кушайте варенье,

Или вам не нравится наше угощенье?

(Выполняют упражнение «Вкусное варенье»)

Вдруг какой-то старичок- паучок

(Надувают щеки)

Нашу Муху в уголок поволок.

(Выполняют упражнение «Часики»)

Хочет бедную убить,

(Покусывают кончик языка)

Цокотуху погубить.

(Выполняют упражнение «Грибок»)

Вдруг откуда-то летит

Маленький комарик,

А в руке его горит

Маленький фонарик.

(Произносят: з-з-з)

«Где убийца? Где злодей? Не боюсь его когтей!»

(Произносят: ц-ц-ц)

Подлетает к пауку,

Шпагу вынимает

И ему на всем скаку голову срубает.

(Произносят: з-з-з)

Муху за руку берёт

(Произносят: ш-ш-ш)

И к окошечку ведет.

(Прижимают широкий язык к верхним зубам)

Я злодея погубил,

Я тебя освободил.

И теперь, душа-девица,

На тебе хочу жениться».

(Произносят: з-з-з)

«Колобок»

Колобок румяный бок

На окошке сидел 

В лес глядел. 

Спрыгнул вниз он на дорожку, 

Повстречал он Мурку-кошку. 

Кошка испугалась 

И на ёлочку взобралась. 

(Прослеживание взглядом за предметом)

«Теремок»

Терем- терем- теремок!  (Движение глазами вправо- влево)
Он не низок, не высок,  (Движение глазами вверх- вниз)
Наверху петух сидит,

Кукареку он кричит. (Моргают глазами)

«Глазки вправо, глазки влево»

Глазки вправо, глазки влево,

И по кругу проведем.

Быстро-быстро поморгаем

И немножечко потрём.

Посмотри на кончик носа

И в «межбровье» посмотри.

Круг, квадрат и треугольник

По три раза повтори.

Глазки закрываем,

Медленно вдыхаем.

А на выдохе опять

Глазки заставляй моргать.

А сейчас расслабились

На места отправились.

(Выполнять движения по тексту)

СЮЖЕТНАЯ ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

«Гуси-лебеди»

При выдохе опускаем «крылья» и произносим «гу-у...!» или «кур-лы-ы...!» Чередование вдох-выдох. (Повторить 6-10 раз).

Лебедей прекрасных клин

Над просторами равнин

В синем небе пролетает,

Нас с тобою окликает:

«Кур-лы, кур-лы, – он кричит.

Дальний путь нам предстоит».

«Гуси шипят»

И. п. – ноги на ширине плеч, руки опущены. Наклониться вперед с одновременным отведением рук в стороны – назад (в спине прогнуться, смотреть вперед) – медленный выдох на звуке «Ш-ш-ш». Выпрямиться – вдох (5-6 раз).

«Гуси летят»

Медленная ходьба по комнате. На вдох – руки поднять в стороны; на выдох – опустить, произнося длительное: «Г-у-у у». Продолжительность 60 секунд.

«Гусь»

И.п. - стоя, ноги вместе. Руки опущены.

Представим, что мы превратись в гуся, гуляющего во дворе. Немного вытягиваем вперед шею, руки слегка расставляем и отводим их в стороны. Делаем глубокий вдох, а на выдохе наклоняемся вперёд, вытягиваем шею и произносим «ш-ш-ш...».

Во дворе гуляет гусь,

Выступает важно:

«Никого я не боюсь -

Я гусак отважный!»

«Ш-ш, - шипит сердито гусь. -

Уходите, я сержусь!»

(Чередование вдох-выдох рекомендуется повторить 3-4 раза)

ПСИХОГИМНАСТИКА

«Волшебный цветок добра»

Положите цветок Добра и хорошего настроения на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется её послушать. Мысленно поместите добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце.

Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе... Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение. Теплые чувства и хорошее настроение будут по-прежнему с вами... Откройте глаза. Посмотрите по сторонам. Пошлите друг другу добрые мысли.

ЛОГОРИТМИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ

«Колобок»

Колобок, колобок,                       

(Идут в полуприседе, поставив руки на пояс)

Колобок-румяный бок.                        

По дорожке покатился                       

(Бегут на носочках, держа руки на поясе)
И назад не воротился.

Встретил мишку, волка, зайку,                

(Встав лицом в круг, изображают медведя, волка, зайца)

Всем играл на балалайке.                       

(Изображают игру на балалайке)

У лисы спел на носу, —                       

(Пляшут вприсядку)

Больше нет его в лесу.                        

(Разводят руками)

«Коза рогатая»

Идёт коза рогатая                          

За малыми ребятами.  

(Идут по кругу, сделав «рожки» из пальцев)
Кто не ест, кто не спит,

Забодает, забодает, забодает.        

(Останавливаются,  поворачиваются  лицом друг к другу, «бодаются»)

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

СТИХОТВОРЕНИЯ

«Читалочка»

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо к бабушке идти:
–  Прочти, пожалуйста! Прочти! –
Не надо умолять сестрицу:

–  Ну, почитай еще страницу!
Не надо звать.
Не надо ждать.
А можно взять
И почитать! (Валентин Берестов)

«Как бы жили мы без книг?»

Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До веселых повестей...
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Потянул за книжкой руку,
А ее на полке нет!
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник,
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.  (Михалков Сергей)

ЗАГАДКИ

В этой книжке – именины,        

Много было там гостей.

А на этих именинах

Появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку,

Чуть её не погубил.

Но коварному злодею

Кто-то голову срубил. («Муха-Цокотуха»)

Кто работать не хотел,

А играл и песни пел?

К братцу третьему потом

Прибежали в новый дом.

От волка хитрого спаслись,

Но долго хвостиком тряслись.

Сказка известна любому ребёнку

И называется…(«Три поросёнка»).

Девочка спит и пока что не знает,

Что в этой сказке её ожидает:

Жаба под утро её украдёт,

В нору упрячет бессовестный крот…

Впрочем, довольно! Нужна ли подсказка?

Кто эта девочка? Чья это сказка? (Дюймовочка)

Знают куколка Мальвина

И весёлый Буратино:

Если враг со всех сторон,

Победить в бою неравном

Верный друг-надёжный, славный,

Храбрый пудель…(Артемон)

Подарит новое корыто,

И новый дом, и слуг в придачу.

Но если уж она сердита,

С ней вместе уплывёт удача!

Исчезнет всё, и в море зыбком

Растёт золотая …(рыбка).

Удивляется народ:

Едет печка, дым идёт,

А Емеля на печи

Ест большие калачи!

Чай сам наливается

По его хотению,

А сказка называется…(«По щучьему велению»).

Понедельник и Среда,

Вторник и Суббота…

Гномов этих имена,

Верю, помнит кто-то.

С этой сказкою, друзья,

Вы давно знакомы.

Называется она…(«Белоснежка и семь гномов»).

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он сам, того не ведая,

Несёт её домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Названье этой книжки…(«Маша и медведь»).

Он всегда живёт всех выше:

У него есть дом на крыше.

Если ляжешь быстро спать,

Ты с ним сможешь поболтать.

Прилетит к тебе в твой сон

Живой весёлый…(Карлсон)

А теперь про чей-то дом

Разговор мы заведём…

В нём богатая хозяйка

Припеваючи жила,

Но беда пришла нежданно:

Этот дом сгорел дотла! («Кошкин дом»)

Укатился он из дома

По дороге незнакомой…

Ты узнал его, дружок?

Это самый непослушный,

Говорливый, простодушный

И румяный…(Колобок).

Налетела злая вьюга,

Герда потеряла друга:

В царство льда умчался Кай.

Герда, Герда, выручай!

Вьюга кружит вправо, влево

В сказке…(«Снежная королева»)

Всех грязнуль отчистит быстро,

Всех нерях умоет чисто

Умывальников начальник

И мочалок командир –

Знаменитый…(Мойдодыр)

Волк догнать его не может!

Заяц смел, но осторожен:

Хоть на шаг, да впереди

В мультике…(«Ну, погоди!»)

С Пятачком он ходит в гости,

Любит мёд, варенье просит…

Это кто, скажите вслух!

Медвежонок…(Вини-Пух)

Лечит всех зверей подряд,

Лечит взрослых и ребят.

К вам спешит, когда болит,

Добрый доктор…(Айболит)

Деревянным острым носом

Всюду лезет он без спросу.

Даже дырку на картине

Носом сделал…(Буратино)

«Было яичко у нас золотое,

А осталось лукошко пустое…» –

Плачет дед, плачет баба,

Но их утешает …(курочка Ряба)

СЧИТАЛКИ

За морями, за горами,

За железными столбами

На пригорке теремок,

На двери висит замок.

Ты за ключиком иди

И замочек отопри.

На златом крыльце сидели

Царь, царевич,

Король, королевич,

Сапожник, портной.

Кто ты будешь такой?

Выходи поскорей,

Не задерживай добрых

И честных людей.

ПОСЛОВИЦЫ

Книга – маленькое окошко, через него весь мир видно.

Книга – мост в мир знаний, и в мир грёз.

Книга – пища ума.

Книга – твой друг, без нее как без рук.

Книга подобна воде: дорогу пробьет везде.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Книга подобна воде: дорогу пробьет везде.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Кто много читает, тот много знает.

Чтение – лучшее учение.

Хлеб питает тело, а книга питает разум.

РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ

«Радио»

Цель: воспитывать умение быть наблюдательным, активизировать речь детей.

Содержание: «Сегодня, мы будем играть в новую игру, называется «Радио». Как называют человека, который говорит по радио? Правильно, его называют диктором. Сегодня по радио диктор  будет описывать кого-нибудь из героев русских народных сказок, а мы с вами будем угадывать. Внимание! Внимание! Угадайте, из какой сказки этот герой. Зубки у неё острые, шубка тёпленькая, рыженькая, она красивая, лукавая, коварная. Кто же это? Какие вы знаете сказки, в которых героиней была бы лиса? (Ответы).

«Вершки-корешки»

Цель: упражнять детей в классификации овощей.

Вариант 1. Воспитатель уточняет с детьми, что они будут называть «вершками», а что – «корешками». «Съедобный корень овоща будем называть «корешками», а съедобный плод на стебле – «вершками». Воспитатель называет какой-нибудь овощ, а дети быстро отвечают, что в нем съедобно: вершки или корешки. Воспитатель предупреждает, чтобы дети были внимательны, т.к. в некоторых овощах съедобно и то и другое. Воспитатель называет: «Морковь!» Дети отвечают: «Корешки». «Помидор!» - «Вершки». «Лук!» - «Вершки и корешки». Тот, кто ошибся, платит фант, который в конце игры выкупается.

Вариант 2. Воспитатель говорит: «Вершки», а дети вспоминают овощи, у которых съедены вершки. Эту игру хорошо проводить после чтения русской народной сказки «Мужик и медведь».

«Расколдуй сказку»

Цель: развивать у детей интеллектуальные способности, умение использовать условные заместители (символы) реальных предметов.

Содержание: Рассмотреть с детьми таблицы и объяснить, что злой волшебник заколдовал зверей из сказки: петушка превратил в круг, собачку в овал, ежика в крестик и т.д. Вначале воспитатель закрывает часть таблицы с условными знаками белой полосой. Дети должны вспомнить и нарисовать справа от каждой картинки соответствующий символ. Затем закрывает «заколдованных» животных и предлагает детям назвать их.

Когда задание будет выполнено, можно с детьми сочинить небольшие сказки и записать их на карточки, заменив героев знаками. Ребёнок «расколдовывает» свою сказку, подставляя нужный персонаж.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Теремок»

Дети стоят в кругу – это теремок. Несколько детей  одевают  маски героев сказки:

мышки, лягушки, зайца, волка, лисички и медведя.

Дети поднимают руки,  сцепленные  друг с другом и говорят слова:

                                       «Вот стоит теремок

                                       Он не низок, не высок.

                                       Как войдет в него зверек,

                                       Так захлопнется замок»

Во время проговаривания слов дети в масках зверей  вбегают в круг и выбегают  из него.

На слова воспитателя «ХЛОП» дети опускают сцепленные руки. Кто попадется, перестаёт быть «зверьком» и встает в теремок с остальными детьми.

Игра проводится, пока не останется самый ловкий.

«Волк и козлята»

Выбирается волк, остальные дети - козлята.

Дети - козлята прыгают по площадке, приговаривая:

                                               «Мы веселые козлята

                                                 Озорные  все  ребята,

                                                 Не  боимся  никого

                                                 Кроме волка одного.

                                                 (Подходят к волку)

                                                 Серый  волк, не зевай

                                                 Нас скорее  догоняй»

На последние слова «волк» догоняет «козлят». Кого поймал (осалил), тот приседает. Игра останавливается, когда поймана большая часть ребят. Затем выбирается новый « волк».

«Красная Шапочка»

Дети стоят в кругу со сцепленными руками. В центре ребенок, у которого на голове  красная шапочка, слегка прикрывающая глаза.

Дети идут вокруг Красной Шапочки  и говорят:

                                              «Маленькая  девочка

                                                Красненькая  Шапочка

                                                К  бабушке с корзинкой шла

                                                И ребяток здесь нашла.

                                                Шапочку ты не снимай,

                                                Кто позвал  тебя, узнай?»

Ребенок, на которого указывает воспитатель, зовет: - «Красная Шапочка». Она должна угадать, кто её позвал, назвать имя. Угаданный ребенок становится Красной Шапочкой.

«Бармалей»

Выбирается ребенок – Бармалей,  ему одевается маска героя.

Он подходит к детям со словами:

                                        «Я добрейший Бармалей

                                        Очень я люблю детей.

                                        Кто пойдет со мной гулять:

                                        Бегать, прыгать и скакать?»

Дети отходят от Бармалея, приговаривая:

                                         «Не хотим с тобой идти,

                                          Лучше нас ты догони!»

Дети убегают от Бармалея. Пойманных детей он уводит в свой «домик». Затем игра продолжается с вновь выбранным ребёнком.