конспект развлечения "По страницам детских книг"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Развлечение «По страницам детских книг»

(литературный досуг с участием родителей)

Цель: воспитание любви к книге и приобщение детей к чтению.

Задачи:

1. Обобщить представления детей о значении книги в жизни человека; формировать литературный вкус; обогащать словарный запас.

2. Развивать внимание, память, мышление, речь: умение рассуждать, анализировать;  познавательные и  музыкальные способности, двигательную активность; интерес к художественной литературе через взаимодействие с родителями;

3.Воспитывать будущего читателя; интерес и любовь к книге как источнику знаний, бережное отношение к ней.

Предварительная работа: чтение по программе произведений худ. литературы; литературная  викторина, беседы «Как появилась книга»,д/и «Письмо от Буратино», разучивание танца«Новая книга», разучивание песни «По страницам детских книг».

Словарная работа: поэт, царство,  мудрое государство, любознательный читатель, справедливый, присказка.

Материал: презентация «По страницам детских книг», маски для инсценировки: котик, воробей, хрюшка, козлик, пёсик; дорожка. Костюмы для родителей: Незнайка, Читайкин, Айболит, королева Книга, Буратино, кот Учёный. Волшебный мешочек с предметами: телефон, блюдце, градусник, мыло. Выставка детской литературы. Аудиозаписи «На страницах детских книг», «Новая книга», «Буратино», «Книга-друг наш неразлучный», «Айболит», «Сказка»,  «Колобок» (музыкальные инструменты). Видеофрагмент из м/ф «Гришкины книжки». Модули, билеты, конверт с письмом. Азбука, колокольчик, творческие работы детей, портреты писателей, стенгазета «Мама, папа, я – читающая семья!».

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие: исполнение песни «На страницах детских книг», танец «Новая книга», шумовой оркестр «Колобок»; физическое развитие: физкультминутка «Доктор Айболит», развитие речи «сказочная викторина»,         д/и «Что любит книга», инсценировка стихотворения З. Александровой «Таня потерялась», загадки; социально-коммуникативное развитие «Диалог с Буратино» ,видеофрагмент м/ф «Гришкины книжки»; познавательное развитие «Книжные новинки Читайкина».

Ход развлечения:

Заходим в зал под музыку «Книга-друг наш неразлучный», встаём возле полосочки.

В: Ребята, нас пригласила в гости сама королева Книга. Она узнала, что вы очень любите книги и прислала письмо:

Дорогие мои маленькие друзья! Я знаю, что вы любите книги и умеете их беречь. А еще мне рассказывали, что головы у вас умные. Сердца добрые и справедливые. Хочу пригласить вас к себе в гости, а что бы вы не потерялись в пути, я за вами отправляю книголёт.

Мы полетим на волшебном книголёте (книголёт сделан в форме книги из модулей). Так просто на книголёт мы не попадём, королева Книга вместе с письмом прислала нам билеты. Посмотрите, билеты разного цвета: у кого билет синего цвета - садится в кресло синего цвета, у кого билет жёлтого цвета - садится в кресло желтого цвета и т.д. Проходим в книголёт и садимся на свои места.

Прежде чем нам отправиться в  гости в книжное царство, мудрое государство, давайте вспомним правила поведения в гостях.

Д: не шуметь, книги любят тишину; без разрешения в гостях ничего не трогать;

В: Соблюдать эти правила нам поможет волшебный колокольчик.

В: Для того, чтобы книголёт взлетел, нам нужно сказать волшебные слова:

Дорогой наш книголёт,

Нас возьми с собой в полёт.

В гости к Книге полетим,

Много знать всего хотим!

(звучит музыка «Книга – друг наш неразлучный»)

В: Вот мы и прилетели в Книжное царство, Мудрое государство. Что-то нас никто не встречает:

В одиночестве, в покое

Дремлют книжные герои

На страницах книг своих,

Мы пробудим к жизни их.

А для того, чтобы разбудить героев книг, давайте споём песенку про них

«Герои детских книг».

В: кажется, мы попали в сказку.

Летела сова – весела голова.

Вот она летела, летела и села.

Хвостиком повертела да по сторонам посмотрела…

Это присказка. А сказка будет впереди.

(под песенку о сказке входит кот Учёный)

Кот учёный: Здравствуйте, мои друзья!

                             Кот учёный – это я.

                             Я со сказками дружу,

                             В гости милости прошу!

Кот: Ребята, а вы дружите со сказками?

Д: дружим.

Кот: вот я  сейчас проверю, как вы сказки знаете (вдруг заходит Незнайка)

Кот: а это кто к нам пожаловал?

Д: Незнайка.

Н: я, как только узнал, что у нас гости, сразу сюда поспешил.

Кот: Незнайка, а, может быть, расскажешь ребятам, какие сказки ты знаешь?

Незнайка: Да, с удовольствием! Я прочитал столько много книг! Вот вы, ребята, знаете такую сказку: «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»?

Воспитатель: Ребята, есть такая сказка? (Ответы детей).

Незнайка: Ну, подумаешь, ошибся немного. А вот эти сказки: «Иван-царевич и зелёный волк», «Лисичка-сестричка и серая мышь», «По собачьему веленью»,

«Мурочка Ряба», «Волк и 7 тигрят», «Пашенька и медведь», «Гуси-вороны», «Царевна-индюшка».

(Дети поправляют Незнайку).

Незнайка: Ой, я все сказки перепутал.

Кот учёный:  Ребята, давайте поможем Незнайке вспомнить сказки. Садись, Незнайка вместе с ребятами и послушай, как ребята  будут отгадывать сказочные загадки. Сядьте поудобнее, мои маленькие друзья, и слушайте внимательно первую загадку:

Он сумел поймать волчишку,

Он поймал лису и мишку.

Он поймал их не сачком,

А поймал он их бочком

(Бычок – смоляной бочок).

В лесу тёмном на опушке,

Жили дружно все в избушке.

Маму дети поджидали,

В домик волка не пускали.

Это сказка для ребят

(Волк и семеро козлят).

Снежный терем у лисицы

Убежал весной с водицей.

К зайке попросилась в дом.

Кто прогнал ей потом? (Петух).

(Заюшкина избушка)

Сидит в корзине девочка,

У мишки за спиной,

Он сам того не ведая,

Несёт её домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь –

Название этой сказки

(Маша и медведь).

Он испёкся в русской печке,

Покатился за крылечко.

 У него румяный бок.

   Это вкусный…(Колобок).

Незнайка: ребята, какие вы молодцы, все сказки знаете.

В: Кот и Незнайка, вам ребята хотят подарить музыкальный подарок.

Шумовой оркестр «Колобок»

Кот: ребята, спасибо вам за такой замечательный подарок, мы очень рады были      встрече с вами. До свидания!

В:  пока не пришёл   следующий книжный герой,  я вам предлагаю поиграть в игру

Что любит книжка?

Обложку. — Да.

Грязные руки. — Нет.

Закладку. — Да.

Дождик и снег. — Нет.

Бережное отношение. — Да.

Ласку. - Да.

Кашу. - Нет.

Чистые руки. - Да.

Валяться на полу. — Нет.

Драться. — Нет.

Жить на книжной полке. — Да.

Любознательных читателей. — Да.

 В: слышите, следующий герой к нам спешит навстречу (выходит Буратино под музыку с азбукой)

Буратино:

Б: Здравствуйте ребята! Вы любите книги? Я тоже очень люблю, сейчас вот учусь читать их сам (показывает на свой букварь). А вам кто читает книги?

Д: (варианты ответов)

Б: А умеете ли вы слушать, когда вам читают?

Д: умеем.

Б: Как нужно себя вести во время чтения?

Д: (дети отвечают своими словами) нужно тихонечко сидеть и внимательно-внимательно слушать;  в это время нельзя играть, рисовать, качаться на стуле, вставать со стула; нельзя вертеться и разговаривать с друзьями, чтобы не мешать другим  слушать.

Б: молодцы, ребята! Если вы хотите узнать много-много  нового и интересного, вы должны соблюдать все эти правила.

Б: А кто пишет произведения?

Д: писатели

Б: А как называют писателей, которые пишут стихи?

Д: поэты

Я очень люблю стихи, у меня даже есть любимые поэты (показывает на презентацию)

Б: Кто это?

Д: Агния Барто и Зинаида Александрова.

Б: Мы не только знаем этих писательниц, но и хотим рассказать тебе стихотворение З. Александровой «Таня потерялась» (инсценировка)

Потерялась наша Таня,     
Где искать ее мы станем?  

- Котик, черные чулочки, 
Ты не видел нашей дочки? 
- Мяу, не видал я Тани, 
Я мышей ловил в чулане.

- Эй, воробышек на ветке, 
Не видал ли нашей детки? 
- Чик-чирик, я был в лесочке, 
Там не видел вашей дочки.

- Козлик, остренькие рожки, 
Ты не видел нашей крошки? 
- Ме-е! Я прыгал на поляне, 
Там не видел вашей Тани.

-    Хрюшка, розовые ушки, 
Ты не видела Танюшки? 
- Хрю! Спала я в холодочке, 
Не видала вашей дочки.

- Песик, беленькое брюшко, 
Ты не знаешь, где Танюшка? 
- Гав! Сейчас доем я кашу 
И найду Танюшку вашу.

Вот следы пропавшей дочки

На дорожке, на песочке,

Вот она стоит и плачет,

Не найдёт калитку дачи.

Пёсик рад, и Таня рада,

Но гулять одной не надо!

А уйдёшь без спросу, Таня,

Мы тебя искать не станем!

Б: Молодцы, ребята, мне пора возвращаться в свою книгу, а на прощание хочу вам сказать:

Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга – самый верный,

Самый лучший друг.

Из нее узнаете

Обо всем на свете,

На любой вопрос  она-

Без труда ответит.

В ней стихи и сказки,

Все к вашим услугам!

Берегите  книгу!

Станьте вы ей другом! До скорой встречи, ребята!

В: Ребята, чтобы узнать, какой книжный герой сейчас здесь появится, нам нужно отгадать загадку:

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор …(Айболит).

(выходит доктор Айболит под музыку «Айболит»)

В: доктор, Айболит, а мы не болеем, не надо нас лечить. Вставай с нами в круг, мы тебе покажем, какие мы сильные и здоровые.

Физкультминутка «Нас не надо Вам лечить, добрый доктор Айболит»

Нас не надо вам лечить, добрый Доктор Айболит

Будет бегать и шагать, будем силы набирать,

Не болят у нас животики, как у бедных бегемотиков,

К солнцу руки мы потянем, а потом в траве присядем,

Как орлы, летим, парим, во все стороны глядим,

Где же Африка – страна, может помощь, там нужна,

Вместе с Читой мы поскачем как веселый звонкий мячик,

Скок – поскок, скок – поскок, не цепляйся за сучок,

Дружно к бедным страусятам по траве пойдут ребята,

Ноги будем поднимать, по траве густой шагать,

Всем мы помощь оказали сами сильными мы стали!

Айболит: вижу я, что вы здоровые, но я лечу, не только зверей и детей, но и книжки.

Да-да, не удивляйтесь. Книги тоже, увы, болеют. Правда, они не чихают, не кашляют. Они как-то незаметно начинают бледнеть, желтеть и рассыпаться.

А из за чего это происходит? От того, что не все дети выполняют правила обращения с книгой. Вот посмотрите, как герой мультфильма Гришка обращается с книжками  (фрагмент мультфильма «Гришкины книжки»)

Так вот, эти терпеливые пациенты не пищат, не стонут, не жалуются, но они очень страдают и молча, плачут,  а ещё ждут помощи.

Когда я к вам шёл, вот нашёл такой волшебный мешочек. Все предметы, которые там лежат, потерялись и хотят в свои сказки, помогите мне, пожалуйста отправить их домой:

Телефон «Телефон»

градусник «Айболит»

мыло «Мойдодыр»

блюдце «Федорино горе»

Айболит: ребята, а все эти предметы из сказок какого писателя?

Д: Корнея Ивановича  Чуковского.

А:  Молодцы, помогли предметам вернуться  домой. А мне пора спешить, больные книжки ждут моей помощи.

(Под музыку входит Читайкин)

Я Читайкин.  Здравствуйте, ребята, здравствуйте гости!

Кто-то любит сказки, кто-то рассказы или стихи. А я люблю читать любые произведения: 

Давайте новые книжки откроем

И снова пойдём от страницы к странице.

 Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, узнать подружиться.

Ребята, я хочу вас познакомить с новыми интересными книгами, которые вам будут читать родители дома (обзор новых книг)

Читайкин: ребята, а у вас есть друзья?

Д: да

Ч: Тогда книга «Уроки вежливости», которую написала писательница, Ольга Александрова вас познакомит с правилами дружбы.

Писатель Андрей Усачёв в книге «Жили-были ёжики» рассказывает о маленьких ежатах Вовке и Веронике. Ежики, как и вы, любят играть, гулять. А познакомившись со своими соседями, маленькими зверятами, ежата начинают понимать, что такое дружба и учатся ею дорожить.

А вот в этих красочных книгах автор Елена Лаврентьева вместе со своими героями букашками, зверушками и сказочными персонажами раскроют вам много секретов: зачем держать ушки на макушке, что нужно зарубить на носу и почему этот самый нос не стоит задирать.

Ч: Ребята, с другими интересными книгами вас познакомят ваши мамы и папы, а я вас хочу спросить: вы любите подарки?

Д: да

Ч: Я тоже очень люблю подарки, особенно  когда мне дарят книги. А ещё я люблю танцевать.

В: Тогда, Читайкин, мы тебя приглашаем с нами потанцевать.

(танец «Новая книга»).

Я к вам обращаюсь, милые дети:

Полезнее книг ничего нет на свете!

 Пусть книги заходят в ваши дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

А мне пора идти дальше к ребятам в другой детский сад и знакомить их с новыми интересными книгами.

В: Ребята, а кто нас приглашал в гости?

Д: книга.

В: что-то она долго не появляется, уже вот сколько героев с её страниц повстречали, а её всё нет и нет. Для того чтобы книга появилась, вам нужно отгадать загадку:

Есть листок, есть корешок. 
А не куст и не цветок.
Нету лап, нету рук.
А приходит в дом как друг.
На колени к маме ляжет,
Обо всём тебе расскажет.

(Книга – хоровой ответ).

В: вот мы её и позвали (входит Книга под музыку «Книга – друг наш неразлучный»).

Книга: Здравствуйте, ребята! Я слышала, какие вы умные дети. Очень любите книги. Хочу вас спросить, а где живут книги?

Д: в книжном доме – библиотеке.

Книга: да, в библиотеке много-много разных интересных книг, ходите почаще вместе со своими родителями в книжный дом, где вас с радостью будут ждать любимые герои книг.

А сейчас, ребята, я обращусь к вашим родителям

Книга: Если у ребенка слезы и капризы,

Не берите, мамы, в помощь телевизор.

Сын не разберется, что там, на экране,

И добрей, и лучше от него не станет.

Не упустите в этой жизни мига:

Покажите детям, что такое книга.

Мамы или папы, объясните детям:

Книга – дар бесценный, что как солнце, светит.

Пусть полюбят дети светлые страницы –

И улыбкой доброй озарятся лица.

Книга нам поможет разобраться в жизни

И расти на радость маме и Отчизне.

Ребята, нам с вами пора прощаться и на память о нашей встрече, я хочу вам подарить  подарки (книги).