Рабочая программа кружка «Светофорик» для детей 3-4 лет (2 младшая группа) по образовательной области «Познавательное развитие» (дорожная безопасность)
рабочая программа (младшая группа)

Рабочая программа

кружка «Светофорик»

для детей 3-4 лет

(2 младшая группа)

по образовательной области

 «Познавательное развитие»

(дорожная безопасность)

.

                                                                                       Составитель:

                      Марцева В.Г., воспитатель

Содержание

Раздел 1. Целевой

1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативными документами:

              - Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

        - Федеральный государственный образовательный стандарт               дошкольного образования, утвержденный приказом Минобрнауки России

от 17.10.2013 № 1155.

Также программа учитывает рекомендации письма Минобрнауки России от 11.12.2006 года № 06-1844 «О примерных требованиях к программе дополнительного образования детей»

Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо самого раннего возраста. Так как знания, полученные в детстве наиболее прочные. Правила, усвоенные ребенком в последствии, становится нормой поведения. А их соблюдение потребностью человека.

Обучение правилам безопасного поведения на дорогах должно стать составной частью более широкого воспитательного подхода, призванного обучать детей бережно относиться к основным ценностям жизни и осторожно себя вести не только на дорогах, но и во всех повседневных текущих делах и, особенно, в отношениях с другими людьми. Каждый взрослый должен знать правила дорожного движения для пешеходов и воспитывать дисциплинированных пешеходов в своих детях. Ведь правила дорожного движения едины для детей и взрослых. Программа кружковой деятельности «Светофорик» разработана для того, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения,

Воспитывать детей следует постоянно в процессе игр, прогулок, при выполнении каких-либо заданий по рисованию, лепке, конструированию, развитию речи с использованием слов, выражений, имеющих отношение к дорожной тематике.

Программа строится на основе интегрированного подхода при организации образовательного процесса, педагогических принципов, закономерностей, форм и методов, отражаемых в общей программе работы с детьми. При этом учитываются следующие закономерности воспитания и обучения: чем больше у ребенка сформировано полезных навыков и привычек безопасного поведения на улицах и дорогах, тем легче ему будут даваться знания по дорожной тематике.

 Рабочая программа разработана в соответствии с действующими Федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ №655 от 23 ноября 2009 г) и  на основе программы обучения дошкольников правилам дорожного движения Т.Ф. Саулина «Три сигнала светофора» - М.: Мозаика – Синтез, 2009  г.

   Программа составлена в соответствии с требованиями Федеральных законов России «Об образовании», в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности».

Целью работы в кружке «Светофорик» является формирование навыков безопасного поведения на дорогах. Для ее достижения необходимо решить несколько задач:

Задачи:

- учить детей различать грузовые и легковые автомобили;

- знакомить детей с профессией водителя;

-формировать представление о назначении зеленого и красного сигналов светофора;

- формировать у детей представление об окружающем пространстве;

- расширять ориентировки об окружающем пространстве;

- знакомить детей с понятиями «улица», «дорога», «светофор».

Принципы формирования рабочей программы.

Данная рабочая программа второй младшей группы МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Сказка» обособленного подразделения «Центр развития ребенка – детский сад «Росинка» (далее ОП) разработана и составлена в соответствии с Федеральным законом об образовании, ФГОС ДО, программой «Детство» Т.И. Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, О.В. Солнцевой, примерным региональным модулем программы дошкольного образования «Мы в Мордовии живем», образовательной программой ДОУ, Сан Пин…….

В программе применяются следующие принципы:

- принцип постепенности, доступности от простого к сложному;

 -  принцип систематичности, регулярности занятий;

         -  принцип прочности овладения навыками, многократного повторения движений;

      -  принцип индивидуализации, формирование индивидуальных образовательных маршрутов.

На каждом учебном занятии каждый ребенок включается в деятельность с учетом его возможностей и способностей, уровня подготовки. Таким образом создаются условия для его самореализации.

Значимые для разработки и реализации рабочей программы возрастные и индивидуальные особенности.

Вторую младшую группу посещают дети,  не имеющие отклонений в развитии. Поэтому данная программа предназначена для всех без исключения детей данного возраста.

1.2 Планируемые результаты освоения программы

- соблюдение элементарных правил безопасного поведения в детском саду, на улице, в транспорте, дорожного движения;

- различие и название специальных видов транспорта, объяснение их назначения;

- определение и название дорожных знаков, значение сигналов светофора;

- развитие свободной ориентировки на местности около детского сада;

- проявление интереса родителей к проблемам ДОУ.

Воспитанники должны

знать:

-различать легковые и грузовые автомобили;

- понятия «улица», «дорога», «светофор»;

- элементарные правила поведения на улице.

уметь:

- ориентироваться в пространстве;

- пользоваться детским транспортом;

- различать цвета на светофоре.

иметь навыки:

- дисциплины, осторожности, безопасного движения для пешехода, пассажира;

- взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;

- участие в конкурсах, соревнованиях;

- активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения.

Раздел 2. Содержательный

2.1 Содержание рабочей программы

2.2 Вариативные формы, способы, методы и средства реализации      программы

Основными методами, формами, способами и средствами в реализации программы являются:

беседы, рассказы, ролевые игры, дидактические игры, чтение художественной литературы, заучивание стихов, рассматривание иллюстраций, наблюдение, экскурсии, целевые прогулки, конструирование, лепка, рисование, развитие речи, выставки, праздники, соревнования, конкурсы, открытые мероприятия для родителей.

2.3 Взаимодействие с семьями

Ознакомление родителей с планом работы кружка «Светофорик» на групповом родительском собрании; проведение анкетирования и консультаций по различным темам ПДД.

Индивидуальная работа: привлечение родителей к изготовлению атрибутов к сюжетно- ролевым играм, макетам, оформление выставок.

Организация совместных праздников и развлечений на тему ПДД.

Оформление уголка безопасности дорожного движения для родителей.

Воспитатели и родители должны помочь ребенку стать дисциплинированным пешеходом, неукоснительно выполняющим ПДД.

Раздел 3. Организационный

3.1 Комплексно-тематический план работы

                             Перспективный план работы

3.2 Традиционные праздники, развлечения и события

Итоговый компонент – неотъемлемая часть обучения воспитанников. Два раза в год (январь, май) проводятся праздники, включающие в себя игры и различные ситуации для закрепления правил дорожного движения.

3.3 Описание материально-технического обеспечения программы

Развивающая предметная среда детского сада оборудована с учетом возрастных особенностей детей. В группе оформлен уголок безопасности имеются в наличии выносные макеты дорожно- транспортных средств., практический материал, яркие иллюстрированные плакаты, атрибуты для развертывания всевозможных увлекательных ситуаций, имеется комплект дорожных знаков, светофор, рассказы, стихотворения, дидактические игры.

Список литературы

1.Саулина Т.Ф., изд-во «Просвещение», Москва, 1989 г.

«Три сигнала светофора» (дидактические игры, сценарии вечеров и досугов)

2.Степаненкова Э.Я., Филенко М.Ф. Дошкольникам о правилах дорожного  движения: изд-во «Просвещение», Москва, 1979 г.

3. Саулина Т.Ф. «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения», изд-во МОЗАИКА- СИНТЕЗ, Москва, 2015 г.

4. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б., изд-во: Детство-Пресс, 2016 г.